第一篇：如何举办好一次公司年会建议

如何举办好一次公司年会建议

为了更好的开展202_年会，举办一场具有创意的年会对公司来说很有意义。新的一年快到了，202_年会创意节目方案你想好了吗?

202_年公司年会创意主题

公司年会节目，不限制表现形式，但一定要把握好节目的内容。不管是歌舞还是特效，都要表达内容，而内容要出彩，这方面还是找找团队内部谁比较有才的，花点心思执个笔，当然，很多东西也是可以群策群力的，团队的智慧永远大于个人。

关于节目内容我们总结了以下10个关键词，供大家参考。只要抓住其中一个或几个重点，那你的节目肯定能掀起晚会高潮。

1、年度热点

盘点一下202_年的各种热点，社会热点、娱乐热点、网络热点„„能套的上的尽管往里套，能调侃的尽管拿来调侃，能模仿的尽管拿来模仿。

2、共鸣

表达的内容要注意能不能引起同事的共鸣，比如公司加班情况比较严重，大家都深有感触，那就拿出来调侃一下。只要找到共鸣点，你们这个“圈子”的人就会会心的笑。

3、出位

表演在可控的范围内可以尽量出位一些，别顾及自己的面子，能反串的就不要正着来，神马面子啊这个时候都要放得下，搞不了自己，怎么搞别人啊。

4、恶搞

反正都把自己搞了，那就接着搞搞公司、搞搞同事、搞搞领导，只要不揭人隐私，搞点大家都知道的，平时正式场合不好意思开的玩笑，趁机恶搞一下。领导这个时候也都可以放下身段，主动恶搞自己，娱乐员工嘛，让他们开心了，才能让他们更加卖命的干活。

5、公司年度重大事件

公司很多都有大事记，这一年公司都发生了哪些重大事件，官方的民间的都可以，拿出来晾一晾，可能很多新员工还不太知道呢，借这个机会传播一下。还有啥特殊的公司传统，也可以拿出来晒晒。

6、行业特点

你们公司所在的行业特点，有哪些通病，有哪些笑点，同行间的不同特点，神马眼中体，能总结的总结一把，同事看了可乐，领导看了也开心。

7、职业特点

谁都觉得自己干的活苦逼啊，有木有?那就说说有多苦逼吧，你是码农、市场推广、PR、HR、还是销售，哪个不亚历山大。把这辈子的苦水都倒出来吧。

8、网络流行语

网上流行啥咱就说啥，春晚都跟上网络流行语了，咱还不得在他们前面用一把啊。神马高富帅、白富美、屌丝;元芳，你怎么看。看P啊。网络语言年年更新，你就跟着来吧。

9、温馨

搞也搞了，闹也闹了，乐也乐乐，一个节目不能只是恶搞的堆砌吧，得有主旋律的部分啊，结束最好能回归到温馨上来。神马叫温馨，温馨就是能让人心里暖融融的，不要喊口号，不要假大空，真心的，亲，要真心的。

10、业绩成长

你们公司这么大张旗鼓搞年会，盈利状况很好的有木有，今年业绩大增长的有木有，你们劳苦功高的有木有，该邀功邀功，该表态表态，该涨士气涨士气。记住，这是老板要的。

年会创意应遵循以下的原则:

1、释放压力，娱乐为主

一年到头了，终于有个机会放松一下，就别搞得那么苦大仇深的了，也别做领导报告了，让大家释放下压力，搞搞团队文化建设，挺好的。娱乐无罪，越娱乐越**，年会出彩的地方就靠这了。

2、总结业绩，关注成长

娱乐归娱乐，该正经的时候还得正经。这一年公司的发展情况，各部门的发展情况，个人的发展情况，都可以在年会中有所表现。但要注意表达方式，还是参照第一条，娱乐着来，准保出彩。

3、找找问题，委婉表达

总结嘛，总有好的一面，也有不好的一面。把那些不是原则性，不会引起根本矛盾的小问题，借机点一点，也当是对公司做的贡献了。趁领导也在场，幽默的捅一下窗户纸，大家会心一笑，成不成的就看领导有没有放心上了。比如要加薪神马的不提白不提。

第二篇：关于举办好档案展览的几点思考

关于举办好档案展览的几点思考

举办档案展览，是开发利用档案信息资源的有效形式。它以形象性、直观性以及广泛性见长，具有很强的宣传教育作用。档案展览可向社会普及档案知识，培养潜在的档案利用者，提高整个社会的档案意识，也是对社会公众进行爱国主义教育的绝好方式之一。近几来，各级档案部门都竞相举办了各种形式的档案展览，纵观各地所举办的成功的档案展览，笔者认为，要举办好档案展览，必须注意以下几个问题：

一、举办好档案展览要善于抓住时机

举办档案展览要选择时机，抓住时机、讲求实效、民出及时。最应该抓住的时机是党和国家以及本地区的中心工作，重大活动和社会热点问题、重大历史事件、历史人物纪念日等，因为这一时期是领导部门和社会公众关注的焦点，举办档案展览相对容易得到资金支持和赢得观众的青睐，取得更大的宣传教育效果。对此，各级档案部门要有高度的敏感性，一旦选准，就要积极主动地争取有关领导部门的支持，做好筹展工作，时机一到，便向社会推向，体现出档案部门紧扣现实需要为中心和大局服务的意识。另外随着人们休闲时间的增多，社会和家庭对青少年教育的重视，档案部门应抓住“假日经济”的契机，在公众假期举办档案展览，向社会开放。

二、要精心选择展出场所 展出场所对档案展览的效果影响很大，各级档案部门要结合档案展览的重要程度，精心挑选适宜场所。在目前各级档案部门或是在政府大院或是偏于一隅的条件下，挑选处在繁华地段的著名博物馆、图书馆、公园等文体休闲场所作为展出地，更有利于吸引和方便观众参观，增强社会影响力。

三、要创意不同的展出形式，扩大档案展览的影响 为了使精神筹划、制作的档案，能够比较长久地留在通观记忆中，可以采取视、听结合，“实”、“虚”并举的形式。

视听结合包括参观者的“看”与讲解员的“说”相结合、无声的与有声的录像（音）相结合。但要注意讲解员所“说”的不应当是展板上的解说词，而应当是对展板内容的补充或充实，是参观者用眼睛所看不到的东西。此外，讲解员除由馆内人员担任外，聘任名人兼任也不失为一种好办法。

无声的陈列与有声的录像（音）的有机结合，有助于烘托展室气氛，对参观者产生较强的视觉冲击力，以使其从心灵深处受于震撼。如“百年经纬盾北京—二十世纪北京回顾展”不仅陈列了照片、纸质档案、实物等，而且还在展厅中播放了相关内容的电视记录片。

“实”、“虚”相接，是指占有一定空间的实体展览在展出一段时间后，转化为以画册、光盘及网上的形式存在。展览形式的“实”、“虚”相接，可以充分利用档案展览资源，延长展览的生命周期，使展览更长久地发挥对社会公众的教育辐射作用。

四、举办档案展览宣传工作要到位

举办档案展览，要及时与新闻单位联络，尽可能地充分利用各种媒体进行贯穿整个展览活动的动态滚动宣传。展前宣传可以从以下几个方面入手：一是召开新闻发布会，或在报纸、广播、电视、互联网等媒体上发布广告，将展览时间、地点、基本内容、参观办法给社会公众，尤其注意突出展览的亮点、特色以及展览期间的相关活动，使观众产生亲临展或参与的强烈愿望；二是广为张贴宣传海报、悬挂巨幅标语、灯箱，欢迎参观力；三是以党委、政府的名义，通知各个系统各个单位组织人员参观展览，保证一定的参观人数。另外，要根据观众心理设计展出期间的特色宣传活动，以期产生持续的影响。

五、要关于借力与合作，以提高档案展览的权威性和展品的广泛性。

档案展览若孤军奋战，常常显得势单力簿，若与相近行业或相关单位合作，既可增强档案展览的力度，又可在档案展览中增加部分档案部门难以得到的珍贵文物。特别是重大题材的展览，如果能与上级宣传主管部门合办，其展览重要性将凸现，社会关注度也会增加。同时，在展品的收集上，主办单位还要通过借展、联展等方式丰富展品，进一步提高档案展览的权威性和展品的广泛性。

六、要利用现代化的科技手段举办档案展览

在今天的网络时代，人们更愿意足不出户地获取相关信息，因此档案展览也应尽可能地利用现代化的多媒体技术、网络扩大档案展览的影响范围和深度。如上海市档案馆的网站上就有一栏“网上展览”，利用者随时随地都可以点击观看。这种网上展览打破了时间和空间的限制，极大地方便了利用者，也使得档案展览的影响范围更大，影响效果更持久。

第三篇：关于办好县级党校的几点建议

关于办好县级党校的几点建议

去年9月，中共中央颁发了《中国共产党党校工作条例》，为我们做好党校工作指明了方向，提供了保障。今年6月24日，中共山西省委又出台了《关于贯彻<中国共产党党校工作条例>的实施意见》，从15个方面对《中国共产党党校工作条例》进行了充实完善，真正体现了“重视”和“加强”四个字。今天，市委党校围绕贯彻中央《党校工作条例》和省委《实施意见》，组织各县（市、区）委党校常务副校长进行座谈，为市委出台《实施细则》提供依据，这充分体现了市委和市委党校对县级党校工作的重视和支持，相信一定会有很强的可操作性，产生极大的推动力。下面，我结合霍州市委党校的工作实际，就贯彻中央《党校工作条例》和省委《实施意见》，提几点不成熟的建议，仅供参考。

1、要对县级党校的办学规模和办学条件作出明确规定。省委《实施意见》中明确要求“市、县（市、区）委党校的办学规模由同级党委确定”，参照晋发（202_）10号《中共山西省委贯彻<中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定>的实施意见》“县委党校的办学规模要达到200人左右”的规定，我认为县级党校首先应解决同时容纳200人左右的学习、吃饭和住宿问题，这是县级党校办学的基础。在此基础上，为适应新时期干部教育培训的要求，党校必须采用现代化的教学手段。也就是说，党校必须配备现代化的教学设施，包括电脑、投影仪、打印机、复印机、互联网等。

2、要进一步明确培训轮训对象和培训轮训任务。党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是培训党员领导干部的主渠道。中央《党校工作条例》和省委《实施意见》中都明确指出：“县级党校轮训副乡科级领导干部和基层党员干部”。省委《实施意见》中还指出：“各级各类公务员培训按照分级培训的要求，一律纳入党校（行政学校）培训计划”。这是个原则性的规定。根据基层工作实际，副乡科级领导干部每两年应到县委党校培训一次，时间不得少于7天，县委党校负责培训的公务员每五年到党校（行政学校）轮训一次，时间不少于15天，农村党支部书记和村委会主任每年到县委党校培训一次，时间不少于5天。党政后备干部在被提拔或提名选举到上一级领导岗位之前，要经过党校培训，因特殊情况未培训的，必须进行补训，这要作为一项制度加以坚持，县（市、区）委党校每年至少举办5期各种类型的干部培训轮训班，县（市、区）委在每年干部教育培训计划中应该明确。

3、要努力建设适应新时期干部教育培训的党校工作人员队伍。这是省委《实施意见》中的明确要求。按照这个总体要求，我认为市委在以下三个方面应提出具体意见。一是在充实教师队伍，改善教师专业知识结构方面应有具体意见。就我们霍州市委党校来说，现有教职工26人，其中50岁以上的7人，40——50岁的13人，35岁以下的仅3人，年龄最小的31岁，12名任课教师中，年龄最小的35岁，近10年没有新进教师，整个教师队伍大都从事政治理论教学，年龄结构偏大，经济学、法学、计算机等专业教师严重不足。这样下去，党校将后继乏人。建议增加“对于教师队伍年龄偏大，专业偏少的县级党校，要增加硕士研究生和优秀大学本科毕业生，不断改善党校教师队伍的年龄和知识结构”的内容；二是在加强党校领导班子建设方面提出明确要求。目前，我校共有班子成员7人，设常务副校长1人，书记1人，副校长3人，工会主席1人，纪检组长1人。这与省委《实施意见》是不一致的。根据省委《实施意见》，建议县级党校校委会由校长、副校长、教育长、委员5——7人组成；三是在班主任配备上提出具体意见。省委《实施意见》中明确规定“各级党校根据培训轮训班次的需要，配备相应级别和数量的组 织员或班主任”。按照这个规定，县级党校可考虑配备3——5名正科或副科级班主任。

4、要加大对县级党校的经费投入。党校经费包括事业费和基本建设经费，事业费除一般行政经费外，还包括教学业务、科学研究、图书资料、教师进行调研和业务指导经费。目前，经费严重不足，这是我市县级党校的共性问题，也是影响工作正常开展的致命问题，特别是随着中央党校函授本科班的停办和省委党校函授大专班的萎缩，这一问题越来越明显地暴露出来。省委《实施意见》中提出“党校工作经费列入同级财政预算，并随着财政收入的增长逐步增加”，“党委用于干部教育的经费和党费，应安排一部分用于党校教育培训”。这些都是原则性的要求，作为县级党校来说，很难操作，建议用数字固定下来，我到霍州党校两年半，每年正常的事业费开支在25万左右。

5、要切实加强对县级党校工作的领导和指导。一是县（市、区）委每年至少召开一次干部培训工作会议，县（市、区）委常委会每年至少听取一次党校工作汇报，县（市、区）委书记要带头深入党校调查研究，每年解决1——2个党校工作中存在的困难和问题；二是市委把县（市、区）委重视党校工作，抓干部教育培训的情况列入县（市、区）委工作考核上标；三是市委和市委党校对县（市、区）委和县（市、区）委党校的工作情况定期进行检查督促。

以上建议不妥之处，请领导和同志们批评指正。

第四篇：何官学校一次办好服务指南

何官学校“一次办好”服务指南

一、中小学生转学“一次办好”

转学条件：因家庭住址变化、户口迁移、学生父母或其他法定监护人工作调动等因素确需转学的，可申请转学。

提交材料：①有房产的，提供不动产证（房产证）或购房合同、缴款发票。无房产的，提供租房合同（外地户口需持居住证）等居住地证明。

②户口本（或原籍户口本）③省外转学学生需提供学籍信息证明（提交跨省转学）。

办理流程：

（一）学生监护人持有效证件，向转入或转出学校提出转学申请。

（二）转入或转出学校提报教育主管部门审核办结。

办理时间：原则上集中在每学期放假前两周，开学前一周，开学后一月内。

注意：学生在本县（市、区）域内不准转学。各学段毕业年级学生一般不准转学。

二、中小学生学籍信息修改“一次办好” 提交资料：修改完成的居民户口簿

办理流程：

（一）申请人向所属学校申请修改信息，学校网上提交信息修改申请，同时上传修改后的户口本原件相片。

（二）市教育局审核后直接网上操作。

三、中小学生休学、复学“一次办好” 休学条件：学生因病或其他特殊原因，无法坚持正常学习的，可由学生本人或其父母、其他监护人提出休学申请。

提交材料：县级（含县级）以上医疗机构证明、病历、相关医疗费用单据或其他有效证明

办理流程：

（一）学生父母、其他监护人持有效证件，到所属学校申请休学。

（二）学校审核通过，打印休学申请表并网上提交休学申请。学生和家长签字，学校盖章，上传病历及休学申请表，教育局直接审批。

（三）休学期为一年，学生休学期满到学校申请复学，学校网上提交，教育局直接审批。

四、适龄儿童就近免试入学“一次办好”

重点说明：①我市义务教育阶段实行按实际居住地划片招生，就近或相对就近入学”。②义务教育阶段实行免试入学，小学一年级新生要接受一年以上正规学前教育。初中招收完成小学学业的在籍学生。③对外来务工人员子女入学，给予同等对待。

提交材料：①有房产的，提供不动产证（房产证）或购房合同、缴款发票。无房产的，提供租房合同（外地户口需持居住证）等居住地证明。凡提供购房合同或发票、租房合同的，学校要实地验证是否入住。②户口本（或原籍户口本）③防疫免疫接种证

办理流程：

（一）申请人向所属学校提供相关证件，学校审核，对手续合格的申请人，当场发给入学通知书。

（二）学校对无固定住房的现场查验，并在7天内回复。

手续办理地址： 南教学楼一楼教导处

第五篇：就如何办好一所中学的建议

就如何办好“高新中学”的几点意见

——给高新中学苏校长、刘校长的一封信

尊敬的苏校长、刘校长：

我是贵校一名学生家长，今天，静下心来，想与二位校长交流一下思想，就如何办好“高新中学”谈一点个人不定正确的想法，不妥之处，请谅解。

首先，我想谈一谈我为什么要把孩子送进“高新中学”。作为一名有过教育工作经历的家长，在给孩子选择学校时的确很难。说实话，我的儿子在小学时的表现确实算得上优秀，这倒不是他学习成绩特别优异，而是他思想活跃、上进心强，热爱班集体，兴趣、爱好广泛而且还有善于独立思考的“小聪明”。小学毕业后，他的升学成绩距离宝一中相差几分。当时，是花钱进入宝一中还是上高新一中，我的确伤了一番脑子：不是怕花钱，而是想给孩子找一个具有先进办学理念的、有一个能将学生培养成有思想、有理想、有抱负、有志气、有毅力、有能力的朝气蓬勃的当代青年的良好氛围的学校。说实话，这样的学校，在咱们中国，由于多少年教育思想、体制等等的影响，尤其是在“应试教育”的模式下，我认为是比较难找的。对于贵校，我是慕名而来——准确的说，是受我曾经在宝中读书的女儿对苏校长的评价的影响而替儿子选择了“高新中学”。

孩子进入贵校后，说实话，我的心并没有放下来。我清楚，作为一所新办的学校，能否满足社会科学发展的新要求，满足广大家长和学生的新期待，还需要时间的考验。但是，在参加了上学期第一次月考之后的家长报告会，聆听了苏校长的那场非常感人的报告之后，我确信我当初的选择没有错，而且是明智的！因为从校长的报告中，我感受到了学校有明确的办学理念，有树立自己学校精神的信念，尤其是提出的“培养理智讲理的孩子、培养成功学习的孩子、培养自主独立的孩子、培养有快乐感的孩子、培养自信积极的孩子、做孩子的朋友”这六句话，使我们看到了苏校长的这个“校长”头衔不单纯是一个“行政职务”，而称得上是一个有思想的教育家！把孩子送进有这样校长领导的学校，还能有什么理由不放心？一学期多来，经过孩子的那位年轻的班主任老师与我的主动交流，使我真实地看到了学校教师们认真负责、刻苦敬业、争先创优的精神，确实很受感动，我更坚信自己当初的选择没有错！我相信，在二位校长的领导下，高新中

学一定能办成有符合科学发展观要求的先进的办学理念、有自己独特的办学风格、能培养出良好校风和传统的一流特色学校，高新中学的老师们，也一定能成为当代真正的教育家！

下面，我站在学生家长的角度，谈一下个人对办好“高新中学”的几点想法，就算作不成熟的几个建议吧，供二位校长参考。

一、加强对班主任的培训，全面提升班主任工作水平

班级是学校的堡垒，班主任是学校教学一线的排头兵，是学校办学理念、教育思想以及各项教学措施的具体执行者。班主任能否忠实的实践和创新学校的办学理念，对于树立学校的特色精神，培育生动活泼的校园氛围至关重要，是学校具体教学实践中的重中之重。因此，一所有特色的学校，班主任绝非是“娃娃王”，更不是“牧羊人”和“监管者”，而应该是善于做组织工作和心理诱导工作的教育家。贵校作为一所新办学校，教师队伍中聚拢了一大批刚刚走出大学校门的朝气蓬勃的青年被作为教学骨干充实到了一线担任了班主任的主要职责，他们的思想活力和敬业精神是不容怀疑的，但他们缺乏班主任工作的经验，缺乏班主任工作的艺术技巧，更重要的是缺乏为人父母、为人之师的体验和对青春懵懂期孩子心理和行为特征的理性了解和理解，再加上急于求成、恨铁不成钢等心理作用，很可能会在班风的培育、对学生的管理、要求以及对个别问题和现象的处理上出现认识偏差、做法草率等现象，轻则，不利于良好班风的培养，重则会挫伤学生的自尊自信，对培育“高新精神”产生影响。因此，建议加强对班主任的培训，让年轻的教学骨干尽快在教书育人中成熟起来，全面提升班主任工作的质量和水平。

二、树立班主任工作理念，创新班主任工作方法

班主任工作的核心是什么？我认为，不是“管理”，而是“培育”，即在学校的办学理念指导下，努力培养有利于学生德智体美能全面发展，健康成长的良好氛围和积极向上、团结友爱、顽强拼搏的团队精神，争取使每一位学生都能在这样的班级氛围中快乐地学习、快乐地成长——这就是优良班风的核心要求。因此，班主任工作应当摆脱传统的以“管理”为中心的理念，树立寓“管理”于“培育”之中的班主任工作理念，从传统“跟、盯、训”的工作模式和方法中解放出来，转变为“理解、引导、帮助、交流”式的工作模式和方法，构建以尊重和信任为基础的朋友型融洽、和谐

师生关系，而不是“猫鼠对立”的关系。所以，在班主任工作的原则中至关重要的应当是以下四条：

第一、尊重、爱护学生自尊，保护并激励自信。自尊和自信是人生命的源泉，是一个人积极向上、争取美好生活的源动力。初中生的自尊心是很强烈的，但是自信心却不一定是每个学生都有的，或者在任何事情、任何学科上都能表现出来的。因此，作为班主任，要把尊重和爱护学生的自尊，保护并激励学生的自信心培养学生优良人格、激发学生学习兴趣和克服学习上困难的关键倍加注意，千万不能有意无意的伤害学生的自尊，挫伤自信，尤其是对做了错事、犯了错误的学生，更要爱护；

第二、用“希望之心”对待每一位学生，让学生的心理永远阳光——这是培养学生自信、增进师生情谊的一个关键。我们都知道“朽木不可雕”的故事。当年就因为孔子对宰予完全丧失了希望，将其比喻成“朽木”和“粪土”，结果，宰予真的走了一条由最初的追随孔子演变成最后背离“仁道”的路子。心理学告诉我们，如果我们对一个人有了不好的看法，就会有意无意的疏远他，有什么不好的事情也会下意识的联想起这个人。如果一个老师对某一个学生产生了看法，对他的前途丧失希望，就很容易形成偏见，就很难客观、公正的对待他，而且，这种情绪也很容易潜移默化到学生本人和其他同学的心理中，使他自己对自己失去信心，同学们对他有了看法，在这种“舆论导向”的作用下，他的生活环境就会恶化，就容易使他心理上出现阴影，甚至自暴自弃。因此，作为班主任，应当时刻调整自己的心态，对每一个学生都抱有“希望之心”，让每一位学生能够充分的感受到老师对自己重视、关爱和对自己的肯定与希望，使学生的心理能够阳光、快乐。这可以说是消除学生对老师抵触心理的法宝。

第三、掌握青春期学生的生理、心理特征，正确引导学生学会为人处事。初中生正处于青春懵懂期，生理上的渐趋成熟自然的会在心理上产生对异性的好奇、好感乃至冲动的表现，在行为上出现在异性面前以种种方式表现自己、故意用“不文明”的语言对异性讲话、对个别异性产生特殊的好感而传递纸条、写一些表达自己“喜欢”对方的日记乃至所谓的“情书”等等，这从心理学角度讲，是不值得大惊小怪的正常表现，作为教育工作者，更应当明白其中的科学道理。这一时期又是最危险的时期，是教育的关键时期。作为老师也好，家长也好，不应该对此表现的过分紧张，更不应该以“猎奇”的心态对待这些现象，动辄与“早恋”挂钩，将有这方面表现的学生视为“问题少年”，上升到道德品质上给以严厉的惩罚性批评批评、训斥甚至挖苦等等，这极易伤害学生的自尊，更容易引起其他同学的取笑，使这些学生心理上蒙受耻辱，产生或者自卑，或者逆反的心理，甚至会影响他的一生。应当善意的、策略的教导他们如何正确处理与异性的关系，而不能把这些行为轻率的视为“错误”，影响其在班级的威信。

此外，初中生处在人生的“半成熟期”，他们有自己的独立思想，但涉世不深，尤其是当代的独生子女，有相当一部分是在父母娇生惯养和“好好读书考大学”的要求与期望中长大的，没有人生百味的体验，从网络中看世界使他们的最大特征，因此，常常是“憧憬着未来、干着傻事”，所以，他们会在接人待物、为人处事等方面存在这样那样的问题和不如人意的表现。所以，作为班主任，首先要包容学生在行为上的一些非原则性不如人意的行为和做法，在包容的同时正确引导学生学会为人处事，在师生之间和班级内外营造一种和谐融洽的交流、互动氛围，使学生们在实践中学会与人相处，懂得人生的道理和中学生行为规范的意义。

第四、尊重每一位同学的个性，保护并激发学生们为美好未来奋斗的“动力源”。《三字经》上说，“性相近、习相远”。作为班主任，不能在潜意识中有要求或希望学生们按照某一种自己认为完美的方向发展，而应当尊重不同学生不同的性格特征，尤其是对个性鲜明的学生，更应当注意加以引导，保护并滋润其“为美好未来而奋斗”的“动力源”，而不要将其视为“另类”打压其个性。我们搞教育，就是要培养有思想的学生，有思想才会有理想，有理想才会有追求、有奋斗。但是，对于青春期的少年来说，真正有思想的学生大凡都有突出的个性，有个性的学生大凡都有“突出的毛病”，比如“狂妄不羁”，比如“藐视万物”，比如“不拘小节、自由散漫”，再比如“不服管教”、“目无尊长”等等，但凡此种种，仔细推敲，其实都不是原则性的“大毛病”或“大问题”——有的是性格所致，有的是习惯所致，还有的是“不知礼”所致，要在正确对待的前提下去引导学生由“不知礼”向“知礼”转变，而不能小题大做，采取“打压气焰”办法对待，更不能给学生对未来美好的憧憬泼冷水乃至用带有否定甚至挖苦的口气挫伤学生创造未来的“源动力”。比如，有个学生在晚自习课上交作业单时，第一次交上去之后感觉有做错的地方，于是又跑到讲桌前请示给老师就直

接取回了作业单做了修改之后上交了，可是又觉得还有问题没有改过来，于是又重复了上面的行为，这样可能反复了三两次。按理，学生发现自己的作业单有做错的地方，能主动取回纠正，尽管两三次有些马虎，但这是学习主动性的表现，应当肯定。但是，就因为这个学生平时表现有些“张狂”，老师便觉得他这样做是目无师长、没有礼貌的表现，于是就叫他站在全班同学面前反省，检讨自己的错误，可是，这个学生很“强”，就是不直面承认自己的“错误”——他不知道自己错在了哪里。结果，他就在那里站立了整整一堂自习课。老师呢，越看越生气，到最后，学生终于说了一句话“老师，我错了。”但是老师却不放过，追问到：“你想了整整一节课，就想出了这一句话？就没有其他想说的吗？你平时不是能牙利嘴，挺能说的吗？”结果，学生还是不知道该说些什么？心中的委屈可想而知！我认为，类似这样的事情，即便是不礼貌的表现，但不一定就有“不尊重”的思想，只是一个小节问题，老师完全可以以提醒的方法给予教育，没有必要小题大做，既浪费了一堂宝贵的时间，更伤害了学生的自尊，又容易引起学生的抵触情绪，这种做法是不妥的，各方面的效果并不好。

三、对教改的不成熟想法

说实话，现在的教育是很难的，家长的心情同样很矛盾——我们渴望素质教育，但实在无法摆脱“应试教育”这根无形而巨大的指挥棒！这毕竟是关系到学生前途的大问题，没有哪一位家长愿意并敢于在这方面试验。因此，对于贵校的这次改革，因为不了解，所以不敢妄加评论。但是，有一条那就是希望能够慎之又慎。为此，我建议，贵校可以适当举办一些教学公开活动，邀请关心这次改革的有兴趣的家长观摩整个教学过程，实际体验一回这种教学模式，提一提意见和看法，这样，可能会对家长对这种新模式的认同和接受有帮助，增进家校的配合力度。同时，我希望科任老师在同类学科之间知识的相通与互补上多思考思考。比如，初中英语语法的教学，就应当与汉语语法的教学配合起来，使学生能够理解语言成分在不同语种中的表述方式和所处位臵，在比较中加深理解，增强记忆效果。

四、对学校管理上的建议

第一、建议对学生手机集中统一管理：学校规定学生在校内不准使用手机，这个规定是正确的，我完全支持。但是，在具体管理中应当体谅家长的心情从实际出发解决具体矛盾和现实问题。高新中学的学生生源广泛，周五放学，不可能所有的家长都能去校门口接、周日能亲自送到学校，这样也没有必要，不利于学生的自立。问题是，学生周五离开学校后和周日离开家庭后这段时间，家长怎么样和学生联系？当然最好的办法就是借助手机。为了克服这个矛盾，我建议，学校可以对学生的手机实行统一管理，具体办法是：周日学生到校后将手机统一交由生活老师或者班主任老师保管，周五放学时，在返还给学生，这样就能克服“制度”与“需求”之间的矛盾。

第二、关于学生食堂伙食及学生每周生活费的问题：孩子们反映食堂饭菜量少价贵了，原来每周的伙食费不够了等等，想必二位校长也看到了？说实话，作为家长，心情很矛盾：生活费给少了，怕孩子吃不饱，给多了，怕孩子乱花钱。那么，饭菜质量、价目到底是啥情况？每周到底给多少费用为宜？家长心中没有多少底数。因此，建议学校定期举办“请家长进校园”之类的“校务公开活动”，让家长们在孩子们的食堂实际了解一下，有机会亲口尝尝孩子们的饭菜，体验一下孩子们的生活，同时，学校应当给家长们提供一个学生在校基本生活费用参考数据，帮助家长做到心中有数。

说的太过啰嗦了，有所搅扰，请谅解。

祝：高新中学越办越好！

各位教职员工万事如意！

一位学生家长

二〇一一年三月十三日