第一篇：两岸三通后

两岸三通后，海西城市商机无限，在中国城市化版图上，海峡西岸城市群蓄势待发。

闽南金三角城市群是海峡西岸城市版图上很有代表性的一支蓬勃力量。它不仅仅是中国改革开放三十年的一个缩写，更是两岸关系的历史注脚。此中，南安是一个典范。改革开放以来，南安发挥“山、海、侨、台、文”等优势，闯出一条外向型经济、股份合作制为主、多种经济形式共同发展的道路。

而在建设海西和两岸三通的时代背景下，闽南金三角城市之一的南安如何抓住机遇，把握方向？而南安的机遇是什么？城市未来的发展方向又将如何？南安现有的支柱产业红旗能打多久？

为此，福建省住宅产业商会携手南安市人民政府于１月28日（正月初三）共同主办海峡置业节系列活动——“海西（南安）城市发展高峰论坛”，论坛邀请福建省领导、全国权威专家学者走进南安，与本地政府领导和企业家共同探讨新形势下的海西(南安)城市发展机遇和趋势，为南安城市资源、投资环境进行宣传与推介，使南安的投资价值深入两岸三地，为南安扩大招商引资，为旅外乡亲回报桑梓搭台唱戏。

中国房地产及住宅研究会副会长顾云昌先生、中国台商研究院院长、中国美旗控股集团战略决策委员会主席谢秉臻先生，以及福建省、泉州市、南安市政府领导、回乡探亲的企业家将共同参与本次高峰论坛。论坛将从理论高度，精辟分析在大三通背景下，南安的城市建设和发展趋势，以期对内形成“回报桑梓”的凝聚力、向心力与感召力。

海峡置业节组委会负责人、福建省住宅产业商会副会长兼秘书长、东南置业杂志社社长陈烙先生介绍：海西（南安）城市发展高峰论坛是海峡置业节系列活动之一，体现了海峡置业节服务地方，推介品牌，展示魅力的宗旨。此次携手南安市人民政府举办盛大的活动，不仅仅探讨大三通之下的海西城市发展，探讨新的一年经济形势的走向，我们还要给海内外的南安籍企业家增加市场信心，增加自豪感，让他们看到家乡未来不可估量的发展前景，引导他们关注家乡、投资家乡、建设家乡。海峡置业节从去年12月初启动以来，我们已经在福州和厦门成功举办多场系列活动，跟县级市联手共同举办这还是第一次，今后我们还要跟其他地市县合作，把海峡置业节做深做透，做强做大，为建设海西服务，为市场服务，为消费者服务。

本次高峰论坛由福建省住宅产业商会和南安市人民政府联合主办，中国房地产协会、《东南置业》杂志社、泛华投资发展有限公司等单位协办。海内外40多家媒体全程追踪报道。

第二篇：关于三通两平台

三通两平台

一是加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”。

加快完成基于省教育和科研计算机网的学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学习环境，重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设，完善包括网络设备、教师电子备课室等在内的基础设施。扎实推进数字校园建设，研究制定适应各类教育发展需要、符合我省省情的数字校园建设标准，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面提升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水平。

二是加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通”。

要基本形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送到每一个班级，努力建好三个课堂，即专递课堂，主要针对特殊需要的课堂，集中力量做好一批音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课程资源建设，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习；名师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点讲座，帮助学生更好地完成学习任务；名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资源，开设网络学校，为学校集体组织学生选修高中网络课程和职业学校新开专业提供服务。

三是加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通”。

逐步为学生和教师建立实名网上学习空间环境，大力开展跨区域网络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常教学、学习活动之中。按照“教师优先、发达地区优先、职业教育优先”的原则，先试先行，有序推动。全面启动“基础教育百校数字化学习试点”工程，加快研发推广与现行中小学课程标准相配套、适合学校课堂网络化教学需要的数字互动教材、教辅材料资源和学生自我评价检测及信息管理系统。完善基于网络的教研平台和城乡校际结对帮扶平台，通过网络听课、互动评课、远程协作等教学活动，积极促进城乡学校同步应用信息技术，引导各地大力支持、积极培养一批有影响的学科网络教研团队。通过多种形式强化教师的信息技术应用能力建设。加强现代信息技术培训，认真落实“中小学教师国家级培训计划”中的“远程培训”及其他培训项目。

四是加强数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台建设，努力做到家家用。充分利用教育信息化公共服务平台，紧紧围绕各级各类教育质量水平的提升，切实加强优质教育资源开发与应用，着力打造各类教育的优质教育资源系列品牌。大力服务基础教育质量提升工程，加快数字化基础教育网络资源的开发，在学科资源全覆盖的基础上，将优质资源率提高到30%。大力服务职业教育优质资源共享，积极创建师生共享共用的优质职业教育资源平台，紧紧依托全国、全省职业院校技能大赛，不断扩大职业教育优质资源的共享范围、提高共享程度。大力服务高等教育优质资源建设，积极推进高等教育优质资源建设工程，形成一批与培养高素质创新人才要求相适应、具有学科特色、符合国家建设规范的高质量数字化教学资源库。继续完善网上精品课程建设，推动区域数字教学资源共享平台建设。加快终身教育教学资源建设，强化终身教育资源规范标准、内容结构、呈现方式的研究，以社会实际需求为推动，逐步建立广覆盖、多类型、多层次、开放便捷的终身教育资源体系。

第三篇：针灸三通法

贺氏针灸三通法学习及运用

1、三通法介绍： 【微通法】

本法就是指毫针疗法。毫针在古代称之为“微针”、“小针”，《灵枢·九针十二原》云：“欲以微针通其经脉，调其血气。”微通的内在含义在于毫针微调经气，疏通经脉，好似小河流水，涓涓细流，在临床操作中从持针、进针、行针、补泻直到留针、出针各个环节都要求运用正确针法，掌握气机变化的规律，从而真正理解针刺的精微奥妙之处。细究之，“微通法”三字各有其深刻的含义。微者，《中华大字典》云“小也，细也”。古人将毫针称为“微针”、“小针”，代表此法的主要工具是微针、毫针，微字的深刻内涵还在于说明毫针刺法的微妙。通者，《中华大字典》云：“通者，顺也，利也。”又云：“不滞也，平畅也。”故通之意为通利、调和、平畅，通字说明微通法的目的。运用于针灸学中，通之意在于通经络，调气血。因为疾病发生无论寒热虚实，其主要病机为气血不调。针灸治病之目的即在于调和气血，使阴阳达到相对的平衡，也只有如此，才能治愈疾病。故可以这样定义：微通法即是以毫针作为工具，使经络气血通调和畅，从而治疗疾病的一种针刺方法。贺老把数十年的经验上升为理论，于八十年代中期，提出微通法，以后不断总结研究，丰富其内容，形成了系统的理论学说。

【温通法】

温通法是以火针和艾灸施于穴位或一定部位，借火力和温热刺激，温阳祛寒，疏通气血，以治愈疾病的一种治疗方法。温通法包括火针和艾灸两种方法，病势急者多用火针，病势缓者多用艾灸。

贺老从60年代起，就开始了对火针疗法的研究和探讨，翻阅大量古书，在总结和继承前人经验的基础上，又有创新，对它的适应症（证）及治病机理方面，做了一些尝试和探讨，治愈了大量的病例，通过多年的临床实践，证明其应用范围广泛，疗效可靠，因此值得普及和推广。本法是指用火针和艾条治疗的方法。火针疗法虽自古有之，但现今医生已很少使用，贺老重视火针，并将其提升到与毫针同等高度。火针既是针具的名称，又是一种针法的名称。早在《灵枢·官针》中就有“焠刺者，刺燔针则取痹也”，“焠”乃火灼之意，“燔针”即火针，是言用烧红的针以治痹证的方法。《伤寒论》、《千金翼方》、《针灸大成》等医籍中均有关于火针的论述，本法具有温经散寒，通经活络的作用，因此临床上大多用于虚寒等病症。灸法是针灸疗法中的一项重要内容，治疗针刺效果较差的某些病症，正如《灵枢·官能》所说：“针所不为，灸之所宜。”或结合针法，针灸并用以提高疗效。灸法的作用较为广泛，其中最基本的是温散寒邪，《素问·调经论》云：“血气者，喜温而恶寒，寒则泣而不流，温则消而去之。”因此灸法多用于治疗寒邪为患、偏于阳虚诸证。

【强通法】

本法指的是放血疗法，即用三棱针或其他针具刺破人体一定部位的浅表血管，根据不同的病情，放出适量的血液而治疗疾病的针刺方法。针具

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主要用三棱针，即《灵枢》中所说的“锋针”。其具体刺法有“络刺”、“赞刺”、“豹文刺”等不同记载，均属于强通的范畴。从祖国医学“祛瘀生新”的理论来看，此种方法属于治本之法。自古人用砭石刺破皮肤起，放血疗法至今已有漫长的历史。刺血而调气，气血通畅则疾病可愈。贺老多用此方法治疗血瘀络阻之疼痛等病症，方法简捷，效如桴鼓。关于刺血疗法出血量的多少非常值得重视。《内经》屡次提出放血要放到“血变为止”，清代徐大椿“赤为止，否则病必不除而反为害”（《医学源流论》）。贺老在运用本法中，突出了一个“强”字，对丹毒、静脉曲张、静脉炎等病临床操作时在地上铺上报纸，令患者将肢体抬起，用三棱针放血，让血液自然流出，一般不用立刻止血，待到血色由紫黯转至鲜红后再进行处理。

2、三通法理论依据

2.1病多气滞，法用三通

病因是多样的，病机是复杂的，然而贺老体会尽管致病因素有六淫、疫疠、七情、饮食不节、劳累过度、跌打损伤等多种，其病理变化又有表里上下、升降出入、寒热虚实、气血阴阳的失调等，而这几方面的变化过程，都是机体抗病能力与病邪交争，以及脏腑经络自身功能失调的种种表现，因此各种疾病的病理变化，都必然影响到脏腑经络之气的运行，从而导致脏气、腑气、经络之气的阻滞，即气滞。气滞是大多数疾病发生发展的重要环节，气滞则病，气通则调，调则病愈。贺老把中医繁多的病理机制归结为气滞，从而提出了“病多气滞”论。在这一理论的指导下，贺老逐渐将传统针灸疗法提纲挈领为针灸三通法，使用各种不同的针具针法，刺激穴位，疏通经络，激发人体正气来复，驱邪外出，以期脏腑经络之气通畅，从而恢复人体正常的机能活动，即“法用三通”。贺老“病多气滞、法用三通”的针灸学术思想正是三通法的立论依据。2.2三通法的治病机理 2.2.1针灸的法则在于调气

针灸之法，即通经调气之法。《灵枢·九针十二原》：“欲以微针通其经脉，调其血气”。《灵枢·刺节真邪》：“针刺之类，在于调气。”《灵枢·终始》：“凡刺之道，气调而止。”由上可见，针灸的通经调气作用是治疗各种疾病，祛除各种气滞的有效大法，也是针灸治病的根本道理。贺老认为，中医“气”的概念，是指人体一切脏腑组织器官的机能作用，如果人体脏腑组织发生气机不调，就会出现疾病，调气实质上就是调理脏腑经络的机能。2.2.2三通法旨在通经

三通法是采用各种针灸方法，通过调气以通经，或通经以调气，达到疏通经络、调和气血、治愈疾病的目的。微通法重在调，温通法取其温，强通法在于决血调气，根本宗旨就是通。这正如虞抟•《医学正传》所说：“通之之法，各有不同，调气以和血，调血以和气，通也;下逆者使之上行，中结者使之旁达，亦通也;虚者助之使通，寒者温之使通，无非通之之法也。”

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第四篇：三通两平台

肥西县金牛学校2013年8月

“三通两平台”简介

一、时代背景

——以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务，推动信息产业升级，改变信息化发展模式。

——《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”；

——教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确了教育信息化发展目标：

基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。

基本实现宽带网络的全面覆盖。

教育管理信息化水平显著提高。

信息技术与教育融合发展的水平显著提升。

——《把握机遇,加快推进，开创教育信息化工作新局面》（2012年9月5日，刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话），“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志工程。

——第十二届中国教育信息化创新与发展论坛（2012年11月23日，湖南长沙），教育部副部长杜占元指出，学习贯彻十八大精神，全面落实全国教育信息化工作电视电话会议要求，就是要准确把握新形势

下教育信息化的主要任务，重点推动“三通两平台”建设。要通过探讨交流更多的教育信息化工作经验，相互促进，开拓创新，扎扎实实推进教育信息化工作取得新进展。

——2013省教育信息化工作小组会议（2013年3月29日），沈健厅长明确提出，要认真落实教育部关于“三通两平台”的要求，做到教师率先应用，职业教育率先实施，教育现代化实验区、示范区率先示范。

二、“三通两平台”建设内容

三 通：宽带网络校校通

优质资源班班通

网络学习空间人人通

两平台：教育资源公共服务平台

教育管理公共服务平台

——宽带网络校校通：

到2015年全国基本实现校校拥有网络教学和学习环境。

在教育系统外部，依托国家“三网融合”和部门信息化工程的硬件支撑，利用村村通等专项工程，以地面互联网、移动互联网、卫星网等多种方式接入宽带。

在教育系统内部，与校舍安全工程、薄弱学校改造、职业教育基础能力建设等重大工程统筹规划，而不是另起炉灶。

——优质资源班班通：

今明两年要围绕开足开好国家规定课程，重点启动“三个课堂”建设，使全国50%以上中小学实现“班班通”。

一是“专递课堂”。集中力量开发音乐、美术、英语、科学等短缺课程，开发民族双语教学急需课程，开发职业教育新设专业课程。为全国几万个教学点配备视频接收播放设备和优质资源，逐步实现教学点数字教育资源全覆盖，并以县为单位逐步开设同步课堂。

二是“名师课堂”。主要是发挥名师示范带动作用，利用智能学习系统诊断、导学等方式，提高广大教师的教学水平和学生自主学习能力。

三是“名校网络课堂”。主要是以名校开设网络学校、网络选修课等方式，推动优质资源在全国快速共享，帮助更多的学校提高教育质量。探索“竞争提供、政府准入、自主选择”的新机制，形成企业、学校、社会组织优势互补的格局。

——网络学习空间人人通：

今明两年要把全国网络学习空间从目前的60万个提高到600万个，力争用5年左右时间使所有教师和初中以上学生都拥有实名的网络学习空间，促进教与学、教与教、学与学的全面互动，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。当前要按照“三个率先”原则启动实施，逐步覆盖全部师生。一是教师率先使用。二是职业教育率先部署。三是发达地区率先示范。

——教育管理公共服务平台：

教育管理公共服务平台建设已有一定基础。下一步要重点建设国家和省两级数据中心，逐步实现学生、教师和学校资产等信息入库。推进教育

信息化必须加强管理，特别是在互联互通、统一标准、使用方便、运行维护、网络安全等方面，实现科学化、精细化管理，以提高整个系统的效率。

——教育资源公共服务平台：

教育资源公共服务平台作为最重要的载体，直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。特别是利用云计算模式可以最大限度实现集约共享，推动资源建设与使用良性互动。为此，要抓紧建设教育网络资源中心，形成面向师生、面向社会的资源服务云模式。

三、主要任务

当前紧迫的三大主要任务：

——硬件升级改造

网络物理接入云平台建设（终端、云眼等）

数字化网络教室建设（投影、白板等）

——教育资源建设

创新推广数字化学习模式,加大教育教学资源库建设力度。建成学校“数字化社区”，重点做好三个“空间” 建设：

即教师空间、班级空间、学生空间

教师空间主要内容：

教师个人基本信息（姓名、任教课程、职称、特长、荣誉、研究成果等）

教师任教课程情况（课程简介、学分、授课计划等）

教师任教课程资源（教案、学案、课件、作业等）

课程考工考证资源（资料、题库等）

课程相关引申资源（主要是网络资源的链接与集成，即学习资源厍或素材）

学生作品（业）展区

教师教学管理（名单、成绩册等）

教师个人日志（微博、相册等）

师生互动（讨论）社区（论坛、QQ群等）

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班级空间主要内容：

班级日志

班委会成员

班级制度

师生互动

学生成长记录

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学生空间主要内容：

学生个人信息（姓名、专业、年级、爱好）

学习管理类（作业、学习过程记录、收藏的各类课程资源）个人空间类（日志、微博、相册等）

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——教师应用培训

教育信息化深入应用的关键在于教师的应用能力。

四、未来展望

在以云计算为特征的数字时代，教育信息化的体现为：

深度融合，资源共享，全面应用。

第五篇：两岸一家亲

两岸一家亲

在祖国的东海有一座美丽富饶的宝岛----台湾。岛上盛产大米、水果、庶糖等，住着汉族、高山族和其他少数民族，风光秀美，四季如春。它与大陆由台湾海峡相隔，两岸同望一轮明月，两岸同胞同是炎黄子孙，同信仰马祖，是情如手足的一家人。

去年的十月底，我和爸爸妈妈一起去美丽的宝岛台湾旅游。那天晚上，爸爸妈妈带我来到了热闹非凡的士林夜市。妈妈告诉我，在夜市吃小吃是台北人独特的生活习惯，特别是这里的卤面，跟我们的莆田卤面的味道一样，于是我们不约而同地点卤面，便找了个位置坐下。只见他们先用开水把面烫了开来，又烫了一些青菜，最后再浇上汤，一碗香喷喷的卤面就做好了，我还没反应过来，这碗热气腾腾的卤面就摆在我眼前。我仔细一看，里面的配料也很丰富：香菇、虾肉、肉丝、还有绿油油的青菜。嘿，果然和我们莆田的卤面一样，我禁不住它的诱惑，抓起筷子，津津有味地吃起来。啊，真是太好吃了！面条柔软有劲道，更难得的是面滑而不腻，让人越吃越爱吃。我们边吃边聊，妈妈告诉我们：台湾人的饮食和文化与祖国大陆相连。桌上最常见小笼包、米饭、豆浆、豆腐等，还有吃饭时也常用筷子。台湾人也过春节、端午节、元宵节等，不论是春节舞龙舞狮，还是端午节吃粽子、赛龙舟，都洋溢着浓浓的中国文化。走在台湾的大街小巷上，都能看到熟悉的汉字，听到熟悉的汉语。台湾也有孔子庙，庙里奉祀我国古代的圣贤。

吃完那碗香喷喷的卤面，我不由自主的打了一个响亮的饱嗝，心里还想着那浓浓的味道，这样美味的卤面，让我想到了很多，台湾与我们情同手足，风雨同舟，生死与共。一水之隔隔不断两岸人民的联系，隔不断两岸人民的往来，隔不断两岸人民的深情。2 我喜欢台湾的一位作家

台湾作家司马中原先生，他的散文优美凝练，清新自然，富有诗的神韵和风格，但我更喜欢他对祖国那份刻骨铭心的相思，那份垂垂欲老的依恋。

岁月的小河静静流淌，不知不觉的流过他五十多个春秋，一片从枝头飘坠的落叶便能击伤他的心灵，一声高空洒落的雁鸣也能勾起他的相思。我难于忘怀的是他的散文《握一把苍凉》写到：“一夜我立在露台上望月，回首数十年，春也没没春过，秋也没秋过，童稚的真纯失却了，只换得半生白白的冷。一刹那，心中浮起人生几度月当头的断句来，刻骨的相思当真催人老，中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎白发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望。而这里的秋空，没见过鸿雁飞过。”是啊，光阴荏苒，流年不居，孩子无端地变成老翁，黑发也无情地变成白发，唯一不变的就是您对祖国的眷恋之情。一首唱响大江南北，长城内外的歌曲《我的中国心》正是这位游子的写照。我们从您的文章中读懂：“我们都不是庄周，精神化蝶是根本无须哲学的”的寓意。

您浮居岛上三十余年，您在思恋的苍凉中苦等十多年，但我们相信：天空与云朵是一家，它们难舍难分；绿叶与鲜花是一家，它们互相映衬；阳光与雨露是一家，它们优势互补；大地与江河是一家，它们相敬如宾；大陆与台湾是一家，它们相系相亲，都是炎黄子孙的后代。