第一篇：东沙特色――毽球飞扬之足迹

东沙特色――毽球飞扬之足迹

化龙镇东沙小学

胡韶斌

我校根据综合实践活动课程实施方案，本着的科学理论结合我校情况的理念，开拓创新的发展观念，以构建课堂教学新景观为重点，构建学生综合素质发展性评价体系为突破点和亮点，综合实践校本课程的开发实施为起点，家校结合以学生的发展为终点，一步一个脚印地有声，有色地进行着并取得了一些成效。

二零零五年九月份我校由原东溪小学、原沙亭小学两所规模不大的学校合并而成。在面临着新的环境、新的起点、新的机遇、新的挑战。经校领导和全体教职工的深入研究，结合我校体育场所不充裕的特点，终于找到了我校本课程的灯塔。在全体教师都认识到并走出了“唯教材是课程”的井蛙天地。创新了学校的课程体制。

202_年9月5日起我校实施了每个班每个星期至少上2节校本课程课。第三周即是202_年9月12日我校组建了男子、女子各一只的校队，并最终成立了化龙镇东沙小学毽球飞扬俱乐部。这一俱乐部的成立从而推动了、新生了、营造了不一样的积极的课程体系和课程文化。

同样是202_年9月有史以来第一次吹响了每位领导每位教师每个班每位同学人手一毽的万毽齐飞的号角。由领导带动了教师，教师带动了学生，学生带来了活跃的氛围和壮观的场面。从而形成了我校本课本第一次飞跃的局面。

202_年11月9日也是我们东沙的每位毽儿们铭记于心的大日子。那天我校在得到了镇领导和村委的大力支持下开展了本镇最具特色的校本课程运动会，即我校的毽球运动会。届时我校制定了毽球俱乐部徽、请了镇指导中心的主任：刘硕昌 副主任：陈伯诚 和全镇体育组负责人：蒙太文 还有我镇电视台的记者。在第一届的运动会里我们师生各赛并就取得了非常不错的成绩：其中第一 二名的是由四年级的学生：梁敏贤(1967下)李静仪(1878下)夺得。顺便提提吉尼斯世界纪录(5000下)是由石基四中当时初三的同学创造的。

202_年3月11日带领学生到市桥东城小学与该校队进行学习、交流和取经，同日下午去星海公园举行俱乐部活动。

202_年3月23日带领我校校队往我区有名的毽球强校学习和切磋，其间男队和女队分别与该校男、女校队进行了7局赛事，结果均以2：5落败。但我们仍赢得了不少的掌声和欢呼声！次日便组织学生进行总决各针对性的训练„„

202_年4月18日再前往市桥桥东小学打友谊赛，男子、女子圴打了12局比赛结果男子以5：7输了女子以6：6平得了比赛。男女子都从起有了经验和质的变化，这一切在以后的赛事中均有了验证。

202_年4月29日我们参加了一年一度的番禺区中、小学生毽比赛。在镇、校领导的关怀和指导下经过一天多赛的艰苦奋斗下我们终于取得了非常不错的好成绩。其中女子组取得了全区第二名 男子组取得了全区第三名和区最佳团队和区最佳教练的娇人成绩。并得到了区、镇、校领导的一致赞赏。

虽然取得成绩和赞赏，但我们并没有被胜利冲昏头脑。202_年5月10日我们又带领学生去了南村中学和他们进行学习、交流经验和心得，当然少不了打竞技赛了。

我们千方百计的为了把比赛打得更好，把现有的水评再度提高，除了平时坚持训练之外还不断探访与学习。202_年5月20日我们闻风而北上有毽球山之称的白云山。在山上我见到了广州市毽球协会的副会长黎先生。但更有幸的是在半山腰上和广大山上常客的叔叔、阿姨、伯伯、爷爷等各界人士进行了交流和切磋，为广大登山者奉献了精彩绝伦的一幕„„每一次吊球、放球、挑球、踏球都会赢来一浪紧接一浪的欢呼声、尖叫声、掌声和赞赏声。那真出于意外的是我们竟然不知不觉地成为了当天白云山上最、最亮丽的风景线„„

从山上下来，202_年5月27、28日我们紧接着参加了由中国毽球协会在中山小榄举办的维持两天的“202_年小学生毽球锦标赛”。那天我们亲眼目睹了国家队的哥哥、姐姐们先进的训练方法和超一流的技术。这一次果真没白来让我们师生大开眼界了。在比赛中队员们的通过拼博、乐观的精神以及师生们众志团团的心态，在这样的南方地区的大赛中最终取得了女子团体第四名和男子团体第五名、最佳团队风尚奖和优秀教练的好成绩。在这实践的结果足以证明了我校综合实践活动课程的道路是正确的，我们平时的流的汉水和泪水并没有白流。

从中山我们是满载而归，我校胡韶斌教师意识到“青黃”的问题，也为了把这课程进一步民众化、大众化。202_年6月5日，在胡韶斌教师又组建了东沙小学毽球队二队，202_年6月12、15日我校开展和成立了学生家长会(毽球文化方面)，毽球小记者社。综合实践课改系统的开发过程形成了一定的规模，202_年6月20日我校成功地编写了校本教材――

＜广州市番禺区化龙镇东沙小学校本课程系列丛书之毽球伴我成长＞。等等

课堂教学课改让教师风采更加飞扬，教师学会了课堂观察，学会了参与介入，学会了评价反思，课改使学生更加灵动和主动，学习活动更加有序，学习成效更加显著。课改是理智的智慧之路。在这条路上我仿佛看见了一张张充满朝气和阳光的笑脸„„

第二篇：特色毽球活动总结文档

抓好特色毽球

毽球运动是一项新兴的体育项目，它集羽毛球的场地、排球的规则、足球的脚法、踢毽子的技巧于一身，以其熟练、准确、细腻的技巧性，快速多变、激烈反复的对抗性，吸引了众多的观众和参与者，在当今国家推行全民健身运动和教育实施“应试教育”向“素质教育”转轨的热潮中，毽球运动以它特有的功能，更具有强大的生命力。我们学校地处老矿区，由于娱乐、竞技是毽球运动的特有功能，所以企业职工、家属都非常喜欢毽球运动，每天清晨和傍晚，在健身场所、草坪、空地、楼群之间都有大批的毽球爱好者在一起踢毽球。这种活动形式直接或间接的潜移默化影响着孩子，使广大的学生队伍也来到毽球运动中来。学校针对这种现状，及时做出规划，决定把毽球运动作为我校的体育传统项目,近几年来我校就开始向毽球特色这方面发展,提出了把毽球为体育特色的办学理念,以全校每人一毽为口号,创办毽球特色项目为学校宗旨。为此我们做了以下几点:

一、制定合适的毽球教学计划和校本课题 体育是学校的重要组成部分,特色建设是学校的品牌,我校以毽球为体育特色,如何搞好毽球教学是非常必要的。为了保证毽球运动的正常开展，根据学生不同年龄阶段和生长发育的特点,学校制定了详细的毽球运动发展规划及学期教学计划，以及每课时的教学计划和训练计划并做好记录，每学期、每学年做好总结。我们在一年级到六年级教材中安排了合适的毽球教学内容,改编出适合学生开展的踢毽方式和技术,根据学校的实际情况来制定校本课题。学校开展“三个一”的踢毽要求：每周三体育活动课踢毽;每天上下午大课间后十分钟踢毽;每人都要有一毽。学校体育课每学期将按照新课标的课程安排,每周要有一节毽球教学课,教学内容由体育组合理安排,其他课时按照课程安排教学。在毽球教学中分为高（五、六)、中（三、四)、低（一、二)三个年段为教学层次,合理分配学校的体育场地,保证高中年级能够在毽球场地进行教学,低年级在其他地方进行自踢毽练习,保证学校的教学过程有序,教学内容的多项选择性。二、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的重要意义，以得到广大家长的支持。

三、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展毽球运动奠定基础。每学期增添体育器材，如毽球、球网、球柱、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。

四、各班组织成立毽球小组，5 — 6人为小组，每人一个毽球，利用课余时间开展活动，各班班主任做好组织活动等工作。每学期各班进行一次毽球考核，作为毽球运动开展阶段的成果的依据。

五、举行班级之间的毽球比赛。

为了增添毽球活动更浓厚的氛围，学校每年举行一次毽球比赛，1--3年级颠球比赛，4 — 6年级进行毽球比赛，比赛的成绩纳入各个班的文明班评比的量化分。

六、努力提高学校毽球队的素质和竞技水平。选好优秀的苗子建立学校毽球队，每天坚持科学训练。教练组制定训练计划、做好训练记录，提高训练的质量；并且整理好运动员的个人档案。

几年下来，使我们深深感到：更好地发挥民族体育在全民健身和学校体育的作用，毽球运动当属最佳选择。虽然我校开展毽球运动尚处初级阶段，但随着学校特色体育规划的坚决实施和学生毽球运动的日益发展，学生的毽球水平逐渐提高，毽球运动将以其独特的优势在我校全面开展起来。相信毽球运动会成为全体教师和学生更加喜爱的体育活动项目。

第三篇：毽 球

毽 球



图3

图4

图5 [练习方法]：

①对墙发球练习。队员站在离墙6m的地方对墙发球，发出球的高度控制在2.5m左右。主要体会抛球和击球运作。

②站在端线对发球练习。队员分成两组站在两边端线后对发，增加队员的练习机会。③统计成功率的发球练习。队员分别站在两边发球区内发球，每人发10个球为一组，发若干组。发完一组后登记成功与失误的次数，最后统计每人的成功率，提高练习的效果。

④固定区域的发球练习。按照一般接发球站位容易出现的空当，在场内画出一定区域，队员发到指定的区域内，每人发5～10个球为一组，一个一个区域反复练习。⑤准确性发球练习。将每边场地划出9块区域（如图46），队员站在两边端线，要求先发球到1号区域，如一次发不到位可进行



二、教学目标和要求

1、掌握毽球运动的基本理论知识和技术，培养学生树立终身体育观念，全面发展学生的身体素质。

2、在初步掌握基本技术与战术的基础上，提高学生的基本技术、战术的应用能力，以适应比赛的需要，培养学生在比赛中协同作战的意识及临场裁判能力。

3、大力推广毽球这项民族传统体育运动，学会欣赏毽球运动，丰富校园文化。

三、教学重点和难点

重点：毽球基本技术动作和战术配合难点：技术的稳定性，战术配合的熟练性。

二、毽球运动技术学习

毽球运动的基本技术，主要包括：准备姿势、移动、发球、传接球、攻球、拦网等六部分。

4.传接球

传接球是指用脚、腿、胸、头等身体有效部位，把对方击过网的球或本方一传的球击起（接球），再传给本方二传手或攻球手的动作（也可作自传自攻）。传接时技术包括：脚内侧传接球、脚外侧传接球、脚背传接时、腿部传接球、胸部和头部传接球等。

5.攻球

攻球技术是指将高于球网上沿的球直接攻入对方场区的一种击球动作。攻球是毽球的基本技术之一，在比赛中占有重要地位。攻球是获得发球权和得分的重要手段，是进攻中最积极有效的武器。

根据击球时所采用的部位不同，攻球技术可分为脚背攻球和脚掌攻球两种。（1）外摆脚背倒勾攻球：是指传起的球在击球脚同侧外面，进攻队员运用大腿外摆，以及膝、踝关节的倒勾动作把球攻入对方场区的动作。

[动作要领]： 队员稍向右侧身背对球网站立，两膝微曲，两眼注视二传来球情况。助跑起跳多采用一步或两步，起跳时，膝踝关节充分蹬直，摆腿和摆臂动作有力。身体腾空后，击球腿迅速曲膝上摆，做好击球前的准备动作。击球时，击球腿迅速外摆，膝关节猛力伸踢，最后用踝关节的勾踢动作把球攻入对方场区，击球部位应在脚背面外侧 的脚趾根处，击球点应在头上方右侧约50cm处。击球后，应控制击球腿在空中的动作幅度，以防触网犯规。落地时，摆动腿先落地缓冲，击球腿随后落后，身体尽量控制平衡，准备进行下一个动作（如图12）。



图12 [练习方法]：

①网前无球模仿练习。队员站在网前，背对球网，沿网向外一步和两步助跑起跳完成倒勾动作。要求动作协调放松，体会动作要领。

②网前倒勾吊球练习。用绳把毽球吊在一长竹竿上。根据队员身高和柔韧性情况把球吊在离网约50cm，高出球网30～40cm处。队员通过练习认真体会击球点和击球部位，用力顺序和方法以及动作的连贯协调。

③网前倒勾手抛球练习。教练员站在离网1.80m的地方手抛求，倒勾队员一步助跑起跳打倒勾球。认真体会助跑起跳的时机和起跳点，正确完成倒勾动作。每人练习3～5次交换（如图47）。

④倒勾二传球的练习。一队员担任二传，接教练员的手抛球二次传球到位，另一侧的进攻队员移动到网前，做倒勾二传，倒勾完后回原位轮流练习。认真体会移动后与倒勾动作的衔接，养成在动中进行练习的习惯（如图48）。

⑤接起后上网倒勾练习。教练员站在对方场地隔网手抛球给2号位队员，2号位队员将球传给二传后，迅速移动到网前将二传手传来的球攻过网。要求首先接好球，而后再移动到网前进攻，提高多环节配合的质量（如图49）。

图47

图48

图49

（2）正面脚掌前踏攻球：是指进攻队员身体面对球网，运用腿充分提起后快速正面下压的动作，以脚掌击球把球踏入对方的动作。

[动作要领]：队 员两膝微曲面对球网站立，判断二传来球，一步、二步或三步助跑选择最佳支撑脚的位置，随后击球腿的踝关节自然背勾，大腿带动小腿迅速上摆到最高点，支撑腿 伸直。提踵或跳起提高击球点，两臂自然上摆，身体向上伸展，控制平衡。击球时，击球腿依次利用髋、膝、踝的力量“鞭打式”下压，用脚掌前1/3处击球，击球点一般保持在头前上方离身体50cm处。远网球可展髋直腿发力踏球，近网球可曲膝小腿发力踏球，还可利用身体方向的变化打出不同线路的球（如图16）。

图16 [练习方法]：

①无球模仿练习。队员在学会了正踢腿动作之后，就可进行正面脚掌前踏攻球的无球模仿练习。认真体会击球腿依次利用髋、膝、踝关节的力量“鞭打式”下压动作，注意踏球动作协调放松。

②脚掌踏树叶练习。选择一棵矮树，树叶高度约比身高高出30cm，采用两步助跑“鞭打式”前踏树叶。要求动作协调、放松，逐渐提高动作速度。

③网前正面前踏手抛球。教练员站在场地中间离网1.5m的地方手抛球，踏球队员采用两步肋跑提踵踏球把球攻入对方场区。认真体会助跑时机，选择好支撑点，保持人与球的正常位置，正确完成空中击球动作。抛球先可离网远点，防止脚挂网，而后逐渐靠近（如图54）。

④自传正面前踏练习。攻球队员面对球网相距1﹒8m取位，自抛自传后一步助跑正面前踏攻球。认真体会自传自攻的衔接技术，传球先可高点，随着技术水平的提高逐步降低传球高度。

⑤正面前踏拉开球的练习。教练员站在1号位向3号位的二传队员手抛球，二传队员把球拉开传到2号位，2号位的攻球队员采用二步或三步助跑正面前踏把球攻入对方场区。传球应控制好弧度和落点，落点一般要求离标志杆1.5m左右，弧度适中，不宜太冲（如图55）。



图55

6.拦网

拦网是指防守队员在球网附近跳起，用身体的有效部位封堵对方攻球的一项防守技术。

[动作要领]：队员面向球网相距30～40cm站 立，两膝微曲，与肩同宽，自然收腹，上体稍前倾，两臂自然曲置于体侧，目视攻球者，当对方攻球时，及时移动选择好封堵主要线路，两脚用力蹬地起跳，两臂自 然下垂，夹紧放于体侧稍前，身体保持提腰收腹挺胸的迎球姿势。封网击球可根据情况采用压肩主动击球和保持迎球姿势被动击球。击球后，身体应控制平衡自然下 落，双脚前脚掌先着地，并屈膝缓冲，准备完成下一个动作（如图18-1）、（图18-2）。

图18-1

图18-2 [练习方法]：

①原地封网练习。封网队员站在网前，离网30～40cm，原地跳起封网。认真体会封网动作，控制好身体平衡，不要触网犯规。

②站在网的一侧向另一侧移动封网练习。队员站在左侧或右侧用并步或交叉步移动起跳封网，每组练习3次，而后排队轮流练习。认真体会移动后的制动和空中击球动作（如图58）。

③向两边移动的封网练习。队员向网前移动封网一次，马上向右移动封网一次，下一名队员向左移动封网，反复交叉练习（如图59）。

图58

图59 ④封3号位手攻球练习。教练员站在3号位自抛手攻球，封网队员及时跳起把球封回对方。认真体会空中压肩和捂盖动作，当球被封起时应及时自我保护起球。

⑤二对二攻封对抗练习。教练员站在后场1号位把球抛给3号位的二传队员，二传把球传给网前的倒勾队员进攻，对方单人封网，每边两人轮流练习，练习30个球为一组，两边队员交换练习，计算成功率。

三、毽球的竞赛规则

毽球竞赛场地：毽球运动的比赛场地长为11.88m，宽为6.1m，球网居中将比赛场地分隔为两个半区，网高1.5m（女子）和1.6m（男子）。网的两端距地面的垂直高度必须相等，两端的高度与中间的高度相差不得超过2cm。场地上空6米以内（由地面计算）和场地四周2米以内不得有障碍物。毽球竞赛器材：毽球由毽毛、毽垫等构成，是用四支白色或彩色鹅羽成十字形插在毛管内，与下部毽垫连接而成。每支羽毛宽3.20—3.50cm。毽垫直径3.80-4cm，厚1.30-1.50cm。毛管高2.50cm。毽球的高度为13-15cm。毽球的重量为13（±0.5）克。

毽球比赛办法：比赛队由6人组成。比赛分为单人赛、双人赛、团体赛。其中团体赛每队上场人数为3人（其中队长1人），候补队员3人。比赛由发球一方队员在发球区内抛球用脚踢到对方场内即为比赛开始。在比赛中，每方队员踢（触）球不能超过四次，不能超过三人次，每人最多能连击（踢或触）两次，否则判犯规，毽球不能明显停在身体某个部位，否则判为持球。比赛时可以用除手臂以外的任何部位击球。掌握发球权一方将球攻入对方场区内，球落地或对 方失误，则由发球一方得分，该队可连续发球，直至本方失误再换由对方发球。头攻球必须在限制线后起跳攻球方为有效，否则为犯规。凡赢得发球权队的队员应先 按顺时针方向依次轮换一个位置，由轮换到

1号位队员发球。毽球比赛不受时间限制，一方先得21分（团体）或15分（单人、双人）并至少比对方多得2分者为胜一局，比赛采用三局二胜每球得分制。

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第四篇：小学毽球特色项目实施方案

大周家小学

毽球特色项目实施方案

一、指导思想：

为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，不断推进素质教育，深化教育改革，弘扬中华优秀的传统体育文化，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色。由于毽球活动健身价值高，运动量适中，又简单易行，深受队员、家长的喜爱，从而确立了以毽球运动为我校的体育特色项目。

二、工作目标：

1、认真进行以毽球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球、三至五年级各班都拥有毽球队，学校有毽球训练队。

2、狠抓学校毽球队的建设，将踢毽与艺术相结合形成特色舞台表演节目，能参加演出，充分展示其艺术魅力。

4、积极开展毽球特色教育的科研教学活动，办出学校自己的特色，走出一条具有我校特色的毽球教育新思路。

三、工作措施：

（一）加强对毽球运动工作的管理，成立组织机构。组长：赵洪江 副组长：胡绍辉 成员：杨世君 李建政 王艺杰 贾真珍 王美艳 宋艳梅 蒋文杰

（二）加强毽球运动的宣传，加大硬件的投入。

1、加强毽球运动的管理制度，保证学校毽球体育运动的正常开展。

2、营造浓厚的毽球运动氛围。积极向广大家长的宣传学校开展毽球特色体育运动项目和学生参加毽球运动的意义，以得到广大家长的支持。

3、加大体育设施硬件的投入，为更好开展毽球运动奠定基础。每学期增添体育器材，如毽球、球网、球柱、记分牌等，保证课堂教学和训练的需要，以及保证毽球运动的正常开展。

（二）做好毽球运动的基础教育、训练和考核工作。

1、各班成立班级毽球队，男女各3—4人，平时加强训练，参加学校毽球对踢比赛。

2、体育教师在体育课上需进行10分钟左右的毽球训练，也可让学生开展以毽球为主的体育活动。

3、学校体育教练负责组建学校毽球队从3—5年级选拔优秀队员，组建稳定队伍（每班男女至少各3人），建立队员档案，制定训练计划，每天坚持科学训练，保证训练时间，提高训练质量。

4、每学期对训练队、各班进行一次毽球比赛、考核，考核项目是一次性踢、学生发球成功率和3—5年级的对踢比赛，对优胜班级进行奖励。每次成绩作为毽球运动开展阶段的成果的依据。

（三）开展毽球运动的研究活动，促进特色创建工作。

1、鼓励学校全体教师参与活动，推动学校毽球运动特色项目的发展。

2、以毽球为大课间活动，全体师生参与，促进学校毽球运动的发展。

四、考核办法及标准：

（一）一分钟踢毽球比赛。

前期采用一分钟踢毽球比赛，在一分钟内计数。

（二）一次性踢毽球比赛。

初期采用一次性踢毽球比赛，一次内计数。同时，也继续采用一分钟计数。

（三）对踢毽球比赛。

中期采用对踢毽球比赛，二人对踢、三人对踢。

（四）集体毽球比赛。后期采用3—4集体毽球比赛。

五、相关术语：

单脚踢、双脚换踢、双脚跷球、左顶右踢、右顶左踢、胸部顶球、膝下球、转身踢球、调球、发球、战略战术。

大周家小学 202_.9.5

第五篇：202_毽球工作总结

202_-202_学毽球工作总结

我校毽球工作在上级领导以及校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，认真抓好毽球运动队的训练，使我校体育工作得到很大的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。现作本学年学校毽球队的工作总结如下：

一、各级领导的高度重视

毽球是一个非常有特色的体育项目，广受人们喜欢。我校创建毽球特色学校后，省有关领导多次到我校指导开展工作，并且在资金上给予了大力支持，学校领导也多方面协调，保证了学校毽球工作的顺利开展。

二、完善毽球工作领导机构

202_年学校就成立了毽球工作的专门领导小组。校长任组长，副校长、教导主任、总务主任、级组长、体育科组长、班主任为主要成员。领导小组下设教学组、教练组、后勤组。教学组由李明刚任组长，负责体育科教学的总体管理工作。教练组由经验丰富，成绩突出的金继勇、高德、曹银玲任教练，负责组织训练、参加比赛。后勤组由周永锋主任任组长，负责参赛时的后勤保障工作。严密的组织为学校毽球运动的开展提供了有力的保障。

3、严格管理，政策扶持。

我校将毽球课定为体育课的必修内容，并且定好训练目标和训练内容，把毽球比赛定为学校的常规工作。有计划地强化训练，每学期组织一次校内比赛，并不失时机地派出运动队参加比赛。我校想方设法加强教练队伍建设，经常派教师外出取经，也请高水平的毽球教练来我校指导，提高教师的综合水平。同时对辅导老师的工作作了倾斜，辅导教师安排少2个班的课，另外在学生的训练时间上作了倾斜，每天安排至少2节课训练，以保证训练的时间。

四、做好运动员梯队建设，打下良好的基础。

钟吾中学，八一实验中学，第十中学，新店中学是我校毽球基础梯队的学校，保证了每年都有源源不断的高素质的毽球后备力量输入我校。我校也根据青少年正处于生长发育的旺盛期，其骨骼富有弹性，肌纤维较细，身体可塑性大等特点和毽球的特点，在加强基本功的基础上，进行适当的提高。我们把学生分成三个层次，一个是精英层、一个是骨干层、一个是基础层。精英层成员不仅要承担参赛任务，还要配合教师进行训练辅导；骨干层成员是精英层的后备力量；基础层是整个特色项目群众基础，既是培养骨干层的基础，又为前两个组的发展创造良好氛围。

五、科学高效的教学管理。

（1）进一步完善毽球队的内部组织机构，从学校行政领导到毽球主教练、毽球队的队长、小队长。层层落实了毽球的训练工作，培养了毽球队员的自我管理能力。另外，我校的绝大部分教师是毽球的爱好者，也是毽球的好手，是理想的助理教练。

（2）每学期都制定工作计划，并根据阶段性工作制定出可行方案，期末写出经验总结。认真上好毽球课，认真抓好毽球训练，坚持由易到难，循序渐进的原则，抓好毽球基本功的训练。同时将学生分类进行训练。（3）发挥好教师和毽球尖子的示范作用，激发学生的兴趣，使全体学生爱毽球，乐学毽球。创建人人学毽球，人人爱毽球的良好氛围。（4）毽球的集体训练安排在做完广播体操后，人手一只毽子，从最基本的脚法踢起，再进行对踢、组合踢等。分散训练安排到每个班，由班主任利用课余时间进行训练。这样培养了学生踢毽兴趣，使学生的踢毽水平得到了很大提高。

（5）经常开展毽球比赛，丰富师生的课余生活。每学期师生都要开展一次全校性的比赛，以促进毽球运动在学校内的开展和师生之间的交流。比赛分单踢和对踢、个人比赛和团体比赛、对抗赛等，比赛精彩，成绩突出。

（6）我校还利用这一优势组织一批踢毽尖子，利用课余时间和假期时间进行训练。训练有专人负责，从他们的基本功开始练习，到有一定对抗程度的练习，使他们的技术水平有了很大提高，并在各种比赛中获得了优异的成绩。

（7）是认真组织好学校毽球队出外表演、比赛，并争取优异的成绩，赢得荣誉。让每一位毽球队员都获得成功的体验，增强自信心，同时产生良好的社会效应，扩大学校毽球队的社会影响，争取家长和社会各界人士的支持。

六、骄人的成绩

俗话说，一分耕耘一分收获，我校付出的努力已经获得让人鼓舞的成绩。202_年11月新沂市中小学生毽球比赛，男女组均获团体第一名，并都获得体育道德风尚奖。202_年7月获得全国中学生运动会毽球比赛第四名；202_年全国毽球锦标赛获得第四名。女单第一名。202_年被江苏省体育局批准为“毽球训练基地”。目前，我校毽球运动学生参与率达到100％。在毽球运动的带领下，其它体育项目也得到很好的发展，几年来我校为上级学校输送了大量的体育人才，其中，向南理工输送了女子运动员高倩、张蒙飞、王茹、焦勇娟、吴婷，男子运动员戚龙献、何海波、张昆仑、李木子。

更为可喜的是，随着毽球运动的普及，我校学生的身心健康都得到良好的发展。首先是提高了学生的身体素质，学生学习的精神更加饱满。其次是锻炼了人的协调能力，手、脚、身配合动作显得更为和谐。第三是锻炼了人的意志和毅力，踢毽运动显著特点是“坚持就是胜利”，运动过程不仅要保持平衡，保持动作协调，还要不怕苦不怕累，才能取得胜利。第四是提高了学生的团队精神，学会了合作，毽球运动很讲究合作，特别是花式演练和对抗性比赛，只有合作才能表现出毽球运动的美和取得比赛的胜利。这些素质的发展，对学习成绩的提高又起到了很好的促进作用。