第一篇：明天会更好教案

《明天会更好》教学设计

学习目标：

1.通过发声训练让学生进一步体会气息、声音位置、歌唱状态等要求，使他 们逐步掌握发声技巧，为歌曲的演唱作好准备。

2.在学生互动练习中，结合自己的练习进行相互点评、讨论、体会，发挥他 们的主观能动性，教师在启发的基础上加以指导，使学生准确地领悟发声要 求。

学习重点：

1.寻找体会发声训练和合唱作品运用的结合。演唱方法与统一，和声配合较 为融合。

2.合唱《明天会更好》作品处理。学习难点：

1．发声训练中的气息的运用。

2．二声部合唱的准确，音准、节奏、速度统一。3．歌曲演唱中气息的运用和咬字吐字的统一。学习过程：

一、发声基础及技能技巧训练(10分钟）

1、发声训练

发声练习13 53 ∣1-‖

发声练习是将学生的气息沉下来，并能灵活运用气息。

二、声乐作品《明天会更好》复习、指导演唱。（15分钟）复习歌曲《明天会更好》

1、复习演唱合唱部分，要求学生体现发声要求的同时，重点把握合唱时的音准、节奏、速度.2、分声部训练，提高熟练程度。合唱训练，提高和声的能力，声音统一，速 度统一。

（二）指导歌曲《明天会更好》。

1、结合伴奏演唱作品，明确伴奏的各个环节，前奏、间奏、段落等。合唱时重点在于声部的平衡、速度的统一，有方法地歌唱。

2、带有感情的完整演唱作品。

三、小结（5分钟）

发声：注意咽喉腔及时打开，同时保持气息的支撑，使声音通畅。

演唱：运用发声训练的方法，落实作品的演唱要求。课下，自由组合成合唱 小组进行练习。下节课有展示环节，并给予加分的鼓励。

第二篇：明天会更好教案

《明天会更好》

一、组织教学 师生问好

二、课前练习

1.音准：La

sol

mi 三音列模唱（1）m s l

s（2）s m l

l（3）l

s m l 2.节奏

2/4 X X ︱ XXXX X ︱X X ︱X-︱

三、导入 1.组织教学 师生问好 2.谈话导入

师：大家都很喜欢听流行歌曲，唱流行歌曲。那什么是流行歌曲？我们一起来看看流行歌曲的定义。（出示两种定义）

师：每个年代都有这个时期流行的歌曲。让我们以来看一看从70年代到两千年代都有哪些歌曲？有没有你们唱过或是听过的歌曲？

师：同学们能够发现，这些年随着时间的推进和音乐风格的不断变化，每个时期都有一些很经典的流行歌曲至今都在传唱。今天就让我们一起学习流行音乐中的经典歌曲《明天会更好》。

师：有多少人听过这首歌曲？看这首歌的题目你觉得作者想要表达什么情感？ 生自由回答

四、歌曲教学 1.初听（出示歌词）

师：我们一起听一听歌曲唱了什么内容？歌曲的演唱形式是什么？（童声齐唱）

2.介绍歌曲的创作背景

师：我们一起来看看这首歌曲是在怎样的环境下被创作出来的？ 生默念创作背景 师总结 3.复听歌曲

师：歌曲可以分为几个乐段？ 生：两个乐段

师：从歌谱中你能找出哪些与音乐相关的知识？ 生:节拍、弱起小节、反复跳跃记号 4.跟录音小声哼唱

师：找一找你觉得什么地方不好唱？ 生演唱找难点句

师从节奏入手用琴解决难点句 5.生完整演唱

跟琴演唱、跟范唱演唱、跟伴奏 6.介绍歌曲的影响力

师：这首歌曲一经被创作出来，有着怎样的影响力？让我们一起来看一下。下面就让我们一起来欣赏一下这首歌曲的原版演唱。（播放台湾群星演唱的版本）

师：歌曲的结尾处反复唱的是第几乐段？想要表达一种怎样的情感？

总结：多次重复，突出人们对美好生活的向往，以及祈祷世界和平的强烈心愿。

五、拓展欣赏 1.设计不同演唱形式 2.聆听英文版本

六、课堂小结

师：好的流行歌曲永远都不会过时，希望同学们能在课下能搜集更多的经典流行歌曲。并能学唱，向经典致敬！

第三篇：明天会更好教案

《明天会更好音乐》教学设计

教材内容：人音版第十二册第四单元歌曲《明天会更好》

教材分析：

1986年是「世界和平年」，「明天会更好」的创作初衷即是模仿We Are The World「群星为公益而唱」的形式，呼应世界和平年的主题、并纪念台湾光复40周年。《明天会更好》是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲为4/4拍，中间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这是一非常好听的流行歌曲，要求亲切，舒缓的演唱。教学目标：

1、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。

2、通过听《明天会更好》》、唱《明天会更好》，教育学生热爱生活，展望美好的明天，理解歌曲的主旨。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

教学重点：

1、附点节奏和切分节奏的学习。如：X.X（前附点）XXX（小切分）XX.（后附点）。2、2/4拍和4/4拍的区别。

3、音乐记号的认识。

教学难点

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，培养学生自学能力。

2、能全身心投入表演活动中体验和感受，引导学生主动地探索并积极参与活动

教 具：多媒体 钢琴

教学过程：

一、情境引入课题。

1、观看山区贫困孩子的生活学习环境的视频并以《明天会更好》为背景音乐做成的一个小视频，并提问，看了这个视频同学们都有怎样的感受？

2、放完视频，请学生回答

3、小结：那些山区的孩子生活和学习环境都很差，但是他们却并没有放弃学习，脸上依然挂着微笑，她们那种积极乐观的学习生活态度是值得我们所有人学习的。在座的同学们现在的生活和学习环境都很好，那你们是不是更应该好好学习啊？

4、今天就教大家一首歌，让我们一起给山区的那些孩子同时也是给自己加油打气。

出示课题：明天更美好

二、歌曲教学：

（一）听过的同学应该都知道，刚刚视频里的背景音乐就是我们今天要学习的歌曲（老师播放歌曲，让同学再次熟悉一下该歌曲的旋律）

（二）歌曲内容分析

该歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的，歌曲分为4段，是一首4/4拍的弱起的流行歌曲，中间有一小节的拍子转换，由4/4拍转2/4在回答4/4拍上，整首歌曲节奏缓慢，简单易学，但是要求要有感情的演唱。

（三）学习歌曲

1、播放歌曲，让同学们再次熟悉。同学们认真聆听，随音乐哼唱旋律。

2、有感情朗读歌词。

3、同学们跟着音乐自主学唱起来

4、了解该歌曲的大致结构熟悉该歌曲

5、了解知识点：2/4拍和4/4拍的讲解

同学知道2/4拍和4/4拍有什么不同嘛？

2/4拍是以4分音符为一拍，每小节两拍，其强弱规律为，强，弱。

4/4拍是以4分音符为一拍，每小节4拍，其强弱为，强，弱，次强，弱。

6、小游戏：分辨两种拍子的区别。

7、老师播放音乐，学生再次熟悉并学唱。

8、切分和附点节奏的讲解。

师：歌曲我们已经听了好几遍了，同学会唱了吗？

那你们觉得哪些地方唱起来有困难？

歌曲中出现了小切分，后附点，前附点等一些新的节奏型，这对同学们来说可能有点困难。

老师讲解新的节奏型。

9、歌曲中音乐记号的讲解，如D.S等反复记号。

三、老师范唱，同学们跟着钢琴一起演唱。

四、小组合作学习歌曲

将同学们分成几组，然后每组一段的演唱歌曲，并创编动作。

通过自主学习歌曲，找到歌曲的中的重难点并主动解决，从而培养学生自主学习的能力以及培养学生的团结力。

六、分组表演唱展示自学情况并评价

七、指导全班同学一起完整的有感情演唱歌曲

八、小结：同学们都学习的非常认真，通过对该歌曲的学习，让我们明白，无论我们身处的环境多么恶劣，我们都要积极乐观的面对，要好好学习，要相信明天会更好。

第四篇：明天会更好

轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙碌的运动会，激烈的进行不停，秋风也解风情，吹动我们的心，让昔日运动的风采，今天全部展现出来。

放出你的热情，伸出我的双手，然我拥抱着你的成功，然我拥抱着你真心的笑容。

让我们的运动充满着青春的骄傲。

让我们期待明天会更好！

第五篇：明天会更好

明天会更好

我走在星空传道上，想着我到了S星球后将会是一个怎样的角色呢？是救人英雄——医生；是受人尊敬的教授；还是会翩翩起舞的舞蹈家呢？......要上班了，大家一定会拥挤在人群中吧？不，现在我是S星球易星球长，上下班都有一个叫“微波智能飞机”的东西送我回局里上班。瞧！在相距十万八千里的路程只需一分钟就可达到了。今天是我第一天上班，所以要去森林动物园去熟悉一下环境，我坐上“微波智能飞机”，走了。

森林里，苹果树上结满“水晶苹果”，一碧千里的草原上奔驰着几匹银造的骏马，远处的“玉石山”上布满了七色花。突然，一只大老虎长啸一声，向我窜来，吓得我出了一身冷汗。幸亏，手机上显出“老虎说欢迎”的字幕。喔！原来老虎是来欢迎我的。我骑上去，并用手机表示我的谢意。

一路上，鸟语花香，百花争艳，蝶在飞，蜂在舞，真叫人心旷神怡。老虎一边走，一边介绍各种动物的爱好。在这里，我看到许多珍稀动物：愚厚的大熊猫、机灵的金丝猴、高大的长颈鹿、凶恶的恐龙......手机都告诉我它们许多都是克隆出来的。

我正看得入迷，突然手机响了，是在天象台工作的表妹：“表姐，我刚才发了一段‘神州六号’升空的短片给你。明天，‘星际F号’去P国洽谈事业，请你去剪彩。”“好，我明天一定到！”

啊！明天，明天，明天会更好！