第一篇：第四课 我愿为你拆一座亭子 教案

第四周 第一，二课时

第四课 我愿为你拆一座亭子

（词语与练习一）

一：教学目标：

1.知识目标：掌握本课词语的字音、字形，词义和用法。2.能力目标：掌握词语的用法，能灵活运用在练习与生活实践当中。

3.情感目标：丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。二：教学重难点：

重点：记住本课词语的词义和用法。

难点：丰富学生的词汇知识，将能灵活运用在练习与生活实践当中。

三：教学方法：熟读词语：解释词义，学生组词，造句。学法指导：学生自主学习法，合作交流法 四；教学用具：课本，黑板，多媒体 五；教学步骤与内容： 1.导入新课

本文中的父亲为了实践自己的诺言，将一座亭子由拆到建，再到拆。这件故事告诉人们：守信的行为多么可贵；诚实守信的人多么令人尊敬；诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中的重要意义。为了更好地理解课文内容，首先，我们先来学习这篇课文的词语。2.板书课题和重点词语。

3.组织学生读词语并大家一起来进行解释。（老师纠正错误，学生造句）。

⑵查字典，掌握下列词语的读音和词义 1.政坛 zhâng tán(名)政治领域

2.公民 gōng mín(名)取得某国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人

如: 美国公民 / 中国公民 / 公民权 / 公民身分 / 中华人民共和国不承认中国公民具有双重国籍.3.亭子 tíng zi(名)盖在路旁或花园里供人休息用的建筑物,大多只有顶,没有墙

如:

4.模样 mú yàng(名)人的长相或装束打扮的样子

如: 儿子的模样像父亲 / 看你打扮成这模样,我几乎认不出来了.5.政客 zhâng kâ(名)指从事政治投机,玩弄权力,设法取得私利的人.6.受邀 shîu yāo(动)受到邀请

如：他受邀参加会议。/ 7.绅士 shēn shì(名)旧时地方上有势力,有功名的人,一般是地主或退职官员,现在指有文化的人

如: 年轻的绅士 / 有钱有地位的绅士

8.拆chāi(动)把合在一起的东西打开;拆毁;拆除

如: 拆机器 / 拆房子 / 拆桥 / 拆帐篷 / 把旧毛衣拆了重新织一下 / 拆房容易盖房难 ⑶从字的意义和组合来理解下列词语

1.信用 xìn yîng(名)信任也就是相信而敢于托付

如: 讲信用 / 失去信用 / 他的信用好 / 2.从政 cïng zhâng(动)参与政事;做官

如: 在他从政之初 / 他从当外交官起开始了他的从政生涯

3.寄宿 jì sù(动)①借宿②住校

如: 寄宿在某人处 / 寄宿一晚 / 不供伙食的寄宿 / 寄宿在亲戚处 / 我暂时寄宿在朋友家里./ 寄宿处 / 寄宿学校 / 寄宿生

4.诺言 nuî yán(名)应允别人的话

如: 履行诺言 / 5.掌声 zhǎng shēng(名)鼓掌的声音

如: 热烈的掌声 / 教室里响起了热烈的掌声 6.充满 chōng mǎn(动)①填满;布满

如: 大厅里充满了孩子们的欢笑声./ 空气中充满了花香./ 她两眼充满了泪水./ ②充分具有

如: 前途看来充满希望 / 她充满了幸福./ 这首诗充满了爱国主义.⑷联系已经学过的词语学习下列的词语 1.感兴趣 gǎn xìng qù(组)有兴趣

如: 不感兴趣 / 他对汉语很有感兴趣.2.撒谎 sā huǎng(动)说谎

如: 当面撒谎 / 他绝不会说撒谎./ 3.怀疑 huái yí(动)疑惑;不相信

如: 引起怀疑 / 他这话叫人怀疑./ 对于这个结论谁也没有怀疑./ 我怀疑他今天来不了./ 她无法消除对那位陌生人的怀疑.4.恼火 nǎo huǒ(动)生气

如: 别恼火 / 看你这个脾气,动不动就恼火 5.惊异 jīng yì(形)惊讶;惊奇

如: 我对她的奇怪举动不胜惊异./ 这消息使我们非常惊异。

6.立身 lì shēn(动)立足,也就是站得住脚,能住下去或生存下去;处于某种立场

如:立身之地 / 7.富有 fù yǒu(形)富裕,也就是拥有大量财产

如: 富有远见 / 富有经验 / 是富有生命力的 / 富有代表性 / 他富有自我牺牲精神./ 8.诚实 chãng shí(形)老实;忠实;忠诚,也就是言行跟内心思想一致;不虚假

如: 他是个诚实的男孩./ ⑸根据下列词语的讲解,掌握词义和用法

1.欺骗 qī piàn(动)用虚假的言语或行动来掩盖事实真相,使人上当.如: 欺骗群众 / 欺骗别人 / 有意的欺骗 / 欺骗无 知的人 / 一时受了欺骗 / 被人欺骗 / 受欺骗 / 故意欺骗 / 我怀疑他们在欺骗我./ 她用谄媚的手段欺骗他./ 他说的话都是欺骗人的./ 你不要用这种手段欺骗大家.2.演说 yǎn shuō(动)说明事理;发表的见解

如:进行演说 / 演说成功 / 精彩的演说 / 大胆演说 / 到处演说 / 他今天的演说获得了大家的好评。/ 这次演说能否成功我没有把握。

3.表白 biǎo bái(动,名)对人解释,说明自己的意思

如: 表白诚意 / 自我表白 / 表白忠诚 / 表白得清楚 / 表白一番 / 表白心意 / 我们看一个人, 不是根据他的表白, 而是根据他的行动./ 我向老师表白了自己的心意./ 你的心思我都了解,不必表白了.4.发誓 fā shì(动,名)庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证

如: 他发誓要为烈士报仇./ 他们发誓永不分离./ 我发誓从今天开始一定要努力学习./ 战士们发誓要坚守阵地.5.窃窃私语 qiâ qiâ sī yǔ(组)指私下里小声说话或议论

如:你们不要在下面窃窃私语./ 他们俩在那儿窃窃私语,不知在说什么 ? 6.闷闷不乐 mân mân bù lâ(组)心情不舒畅;心烦;不快乐.如:老师批评他后,他一直闷闷不乐./ 发生这件事后,大家都闷闷不乐的.7.按照 àn zhào(介)①以某事物为根据照着进行

如: 按照法律所规定 / 按照计划 / 按照实际情况 / 我们一定按照规定办事.②用来提出一种标准作为依据

如: 按照说明书 / 按照位置调整 / 按照习惯 / 方案已按照群众意见修改了./ 你要按照格式书写清楚.8.雷动 lãi dîng(形)(声音)象打雷一样

如:掌声雷动 / 欢声雷动 / 看完他们的精彩演出,台下掌声雷动./ 广场上成千上万的人们欢声雷动.9.持 chí(动)保持;支持

如: 持保留态度 / 持相反意见 / 我仍然持过去的看法./ 我对这个决定持否定态度./ 持反对意见的人很多.4.组织学生做与词语相关的练习： 选择下列词语中带点词语的恰当解释。

1）（B）2）（A）3）（D）4）（C）5）（C）七：总结词语学习，布置作业 抄写词语并用指定的词语造句 做练习册 八：板书设计：

1.板书课题 2.板书相关词语和句子

第四周 第三，四课时 第四课 课文一，（练习2—6）

一，教学目标

1，知识目标：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2.能力目标：理解本课课文内容及课文中词句的意义和结构。

3.情感态度与价值观：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。教学重，难点；

重点；掌握课文内容。难点；能够用自己的语言复述课文。三；教学形式：电教

四；教学工具：电脑，幻灯片，教科书。五；教学步骤与内容： 1.前提测评:让学生听写词语并读课文。

2.导入新课：

同学们，你们是个诚实的孩子吗？你们会遵守自己的诺言 吗？那么，今天就让我们带着这两个问题来学习这篇课文，看看作者和他父亲之间的事情，他们是怎样遵守承诺的。3.在老师的引导下熟读课文并解释学生在读的过程中遇到的疑难词语，句子，最后全班齐读，使整体把握课文的读音与内容。4.深学课文

读课文，释疑惑。

请同学们自己带着以下问题阅读课文： 1．我”为什么要骗父亲？

2.父亲为什么要自己生气？他最后是怎么做的？ 3．件事为什么刻骨铭心？

1．第一段（第1、2自然段）。

让学生读课文第一段（1自然段）并思考： 我18岁那年的一个早晨，父亲让我干什么？ 段意：克斯的身份和当时的社会环境。

⑴注意“政治家”和“政客”的区别。“政治家”是一个中性词，一般用于褒义场合，“政客”则是个贬意词。看看作者在谈到福克斯时使用的是哪一个词。⑵福克斯的特点：以城市和信用立身。政坛的特点：充满欺骗，政客撒谎。说明人们不相信福克斯是有一定根据的。⑶学习句型：

①“以„„ +动” 以：凭借；靠着。如：

他以优异的成绩证实了自己的实力。/ 法官以大量的事证明了他所犯的罪行。/ ②“„„认为„„”

“认为”后面一般是个意思独立的小句。如：

我认为你的想法有道理。/ 你为什么认为敌人已经跑了呢？ / 2．第二段（第3、4、5、6自然段）段意：福克斯在大学发表演讲。

⑴大学生不相信福克斯从政后没有撒过谎。（3、4、5自然段）“窃窃私语、轻声笑”表明了学生不相信的态度，社会上对政客的看法更证实了学生的看法。

⑵福克斯诚恳地告诉学生：世界上还有诚实。

体会“福克斯并不恼火”这句话，说明福克斯很理解大学生 为什么不相信他，也相信自己能打动和说服大学生。⑶学习句型：

①“有没有 + 动 + 过”用于询问过去的事。如： 你有没有想过买个新书包？ / 今天上午校长有没有来过。/ ②“也许„„但是„„”

也许我的朋友很多，但是关心最近的只有一个。/ 也许你有你的理由，但是你也应该按规章制度办事。/ 3．第三段（第7、8、9、10、11、12、13、14自然段）段意：福克斯给大学生讲述了自己亲身经历的一件事。⑴福克斯讲的故事：

父亲答应让孩子看拆亭子——工人在孩子回来前拆掉了亭子——孩子认为父亲没有实现自己的诺言——父亲让人重造亭子——父亲、孩子看着别人拆了重造的亭子。故事围绕着一座亭子的拆——造——拆，告诉我们实现自己的诺言是多么重要，为了给孩子树立诚实的榜样，父亲不惜重造重拆。父亲的行为告诉福克斯：如果说话不算数、撒谎、骗人，不仅会让别人失望，而且会失去别人的信任。⑵学习句型： ①“„„，好吗？”

询问对方是否同意前面半句话。征求别人的意见时用。如： 我现在出去玩一会儿，好吗？ / 你们在门口等一会儿，好 吗？ / 第四段（第15、16、17、18自然段）

大学生被福克斯的故事所吸引，知道真相后，大学生用热烈的掌声向福克斯表示敬意。

父亲用诚实的行为教会孩子做一个诚实的人，孩子愿意像父亲那样做一个实现自己的诺言的人。

福克斯用父亲诚实的行为向大学生证实“这个世界还有诚实”，也向大学生表明自己愿意做一个像父亲那样的人。他的话得到了大学生的认可，赢得了他们的尊重。

5.组织学生做与课文相关的练习。

二、用指定的词语回答问题。1．这件事你准备怎样去做？（按照）答：我准备按照老师的要求去做。2.父亲为什么批评孩子？（欺骗）答：因为孩子欺骗了他的父亲。3.大家为什么生气？（恼火）答：因为大家对这件事感到很恼火。4.你对他说的话持什么观点？（怀疑）答：我持怀疑的态度。

5、他听到这个消息有什么反应？（惊异）答：他听到这个消息非常惊异。

三、用句中带电的词语模仿造句。

1、答：我一致认为我这样做没有错。（认为）

2．答：你在这以前有没有欺骗过你的父母呢？（有没有）3.答：我以实际行动来证明我是对的。（以）

4．答：我答应你，从今以后我再也不骗人了，好吗？（好吗）

四、根据课文内容选择恰当答案。1.（A）2.（D）3.（D）4.（B）5.(D)六：小结课文学习，布置作业。

课文小结：本篇课文教育我们无论现在在干什么，将来从事什么职业，诚实都是我们赢得别人的信任和尊敬的好行为。千万不要为了一点暂时的利益而欺骗、撒谎，这样做只会使你失去的更多。作业： 背诵课文 做练习册 预习课文二 七：板书：

板书课题，新词，重点句型，句子与相关练习。

第四周 第五，六课时 第四课 课文二，扩展阅读 刻骨铭心的一课

一：教学目标：

1.知识目标：熟读课文，理解内容及课文中词句的意义和结构。

2.能力目标：掌握课文内容，能用自己的语言复述课文。3情感目标：教育学生要做一位诚实的人，对自己承诺的事情，要尽量去办好，不能欺骗别人，要做一位遵守诺言的人。教学重难点：

重点：理解课文中的生字词意思。

难点：用自己的话把这个故事讲给大家听。培养学生用汉语进行口语交际的能力。

三：教学方法：自主学习交流法、激励法 四：教学过程与内容：

1.测试学生复习与预习情况；（让学生背诵课文一并指名学生分段朗读课文）2.导入课文 ：同学们今天我们要学习的这篇课文是：刻骨铭心的一课，看了这个题目，你们有什么想法呢？是不是很想知道为什么这篇课文的题目会是这个究竟讲了一件什么事情呢？那好，那现在我们就来看看这篇课文给我们带来的故 事。

3：大家一起来理解学生在读的过程中遇到生字词。1）驾驶：(动)【操纵(车、船、飞机、拖拉机等)使行驶。】

【例子】 驾驶飞机；飞上蓝天。（作谓语）

2）过瘾：(动)满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。

【例子】 这场足球赛真让球迷过瘾。（作谓语）

当即dāng jí【释义】 【(副)立即，马上就。表示情况很快发生或者紧接着出现。(作状语)】 【例子】 得到情况后；我们当即出发了。【例丑】

【近义词】马上 立即 立刻 3)称职（chân zhí）是指才能与职位相称。如：称职的干部。他工作很努力，很称职。

4)抗议kàng yì：【释义】(动)对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。【例子】 对任何危害我国权益的行为；我们都要提出抗议。（作宾语）〈外〉日语。【反义词】遵命 【近义词】抗命 破坏 阻挠 5)逗留dòu liú【释义】(动)暂时停留。【例子】 在北京逗留了十五天。（作谓语）【近义词】阻误 踯躅 徜徉

6)诱惑yòu huò【释义】 ①（动）使用手段；使人认识模糊而做坏事。②（动）吸引；招引。【例子】 他是被诱惑而犯罪的。（作谓语）【反义词】劝导 劝告 唆使 【近义词】蛊惑 勾引 迷惑

7相应xiāng yìng【释义】(动)互相呼应或照应。

【例子】 这篇文章前后不相应。（作谓语）【近义词】响应

8）失误shīwù【释义】(动)由于疏忽或水平不高而造成错(多指打球、下棋)。

【例子】 比赛中失误太多。（作主语）【近义词】错误 9）刻骨铭心（组）【铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘】

【同义词】:镂骨铭心【近义词】：刻饥刻骨、念念不忘、铭心刻骨

请同学们自己带着以下问题阅读课文： 1.“我”为什么要骗父亲？

2、父亲为什么要自己生气？他最后是怎么做的？

3、这件事为什么刻骨铭心？ 讲解课文：

根据会话内容回答问题: 1）我18岁那年的一个早晨，父亲让我干什么？

答：父亲说他要去一个叫米雅斯的村子办事，一路上可以把汽车交给我驾驶，但条件是在他逗留于米雅斯村期 间，“我”要替他把车子送到附近的一个修车铺检修。②和父亲约好下午四点来接父亲，我按时来了吗？为什么？

答：我没能按时来接父亲，因为我看电影忘了时间。③“我”为什么要骗父亲？ 答：怕父亲生气，所以欺骗了他。④父亲是怎么知道我是骗他的？

答：四点的时候，父亲给修车铺打了电话，问是不是出了什么问题，他们说车早就检修好了，只是你还没去取。所以父亲知道“我”说车子有很多地方需要修是谎话。⑤父亲为什么要生自己的气？他最后是怎么做的？ 答：因为父亲觉得自己不是一个称职的父亲，他让我感到对他撒谎比说实话更有必要；还因为他觉得自己把儿子培养成了一个对自己父亲也不说实话的人。最后父亲要步行回家，好在路上深刻反思自己这些年来在子女教育方面的失误。⑥父亲步行了多少英里？走了多久才到家？

答：父亲步行了将近20英里，走了将近4个小时才到家。⑦从这一节刻骨铭心的一课后，我是怎样做的？ 答：从这以后，我再也没有对父亲说过一句谎话。

小结：同学们，通过这篇课文的讲解，让我们懂得，无乱如 何都不能对自己的父母说谎，要做一个诚实的孩子，这样才 能对得起父母对我们的爱。希望大家从现在开始，做一个诚 实、勇敢的孩子。课文练习：

根据课文内容选择正确的答案

1）（C）2）（B）3）（B）4）（C）

8.自读扩展阅读部分，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么道理？ 五：小结与作业 ： 1.做第四课练习册

2.预习新课词语

第二篇：我愿为你拆一座亭子

第四课 我愿为你拆一座亭子

第二课时

阅读理解课文 1

教学目标：

知识与能力：

1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。

过程与方法：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

情感与价值观：

1、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

2、引导学生明白守信的行为是多么可贵，诚实守信的人是多么受人尊敬，诚实守信在孩子的成长过程乃至人的一生当中有着重要意义的道理。

3、培养学生的诚实守信的良好品质。

课时重点：把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

课时难点：通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。

教学过程：

一、导入

上节课我们学习了本课的生字词，这节课我们来学习课文内容。

二、读一读，想一想。

（一）、组成四人小组，根据所学过的知识思考以下问题（可以讨论）：

1、福克斯在英国的历史上为什么十分有名？

2、这篇课文说明了一个什么道理？

（二）、熟读上节课学习过的词语。

三、学习课文内容

1、板书课题

2、抽查学生的预习情况，让一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

四、读课文，释疑惑。

（一）、指名3个学生读1—6自然段。

提问：

1、福克斯在英国的历史上为什么十分有名？

学生思考回答。

教师明确：政治家福克斯在美国的历史上十分有名，他以诚实和信用立身，团结了许多民。

2、听演讲时，大学生们为什么在下面窃窃私语，有的还轻声笑了起来？

学生思考回答。

教师明确：但当时政坛上充满了欺骗，公民对政治并不感兴趣，他们认为政治就是撒谎，没有人比政客更会撒谎了。所以，仍有许多公民对福克斯的演说持怀疑态度。大学生也认为他是在撒谎，不相信他的话。

3、福克斯态度怎样？他是怎么做的？ 学生思考，回答。教师明确：

福克斯并不恼，他对大学生说：“孩子们，在这个社会上，也许我很难证明自己是个诚实的人，但是你们应该相信这个世界上还有诚实，它永远都在我们的周围。我想讲一个故事，也许你们听过了就忘了，但是这个故事对我很有意义。” 随后给大学生们讲了一个故事。

六、小结。小结本节课的学习，布置作业。

1、课文小结，梳理前6段内容。

2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。

做练习二、三题。

板书

第四课

我愿为你拆一座亭子

（诚实和守信）的福克斯

大学生们

演讲

不撒谎

窃窃私语、轻声笑 讲一个故事

第三篇：我愿为你歌唱

我愿为你歌唱

他是一个有时严厉。有事幽默。有时积极乐观的人，他的身材算不上魁梧，但是我认为他是一个内心足够强大的人。他——是我们的老班。

记得有一次，老师布置得作业我没写完，于是，我很早就来到学校就是为了看别人的作业，在抄作业之前，我还时不时的向门外望望是否有老班。我像是偷了大米的老鼠紧张极了，就在我马上要抄完的时候，老班走进了教室，最终我抄作业的事情还是没能瞒过老师。老师知道后把我叫道办公室狠狠地批评了一顿而且还用小棍打了我。从此以后我再也不敢抄作业了，因为我知道了老班是多么严厉。

每一次上老班课的时候就是我们全班同学最快乐的时候。因为老师讲课的幽默风趣让我记忆犹新。假如上课的时候有位同学睡觉，老班就会说：“那位同学，梦游的小车开到哪了？千万不要撞到墙上去了。”老班的一句话既把那位同学从睡梦中叫醒了，有把我们全班同学弄得开怀大笑。这就是我们幽默的老班。

每当学校举行比赛，我们班总是十分积极地参与其中。但是结果总是不那么让人高兴。比如拔河比赛，我们班的男生根本没有几个力气大的，但是其他班的男生个个都是十分的魁梧粗壮。所以我们总是输。在我们为失败而感到伤心难过的时候，老班总是对我们说：”这次比赛大家都尽力了，重在参与么，下次我们再加劲就可以了。”但是我知道老师的心里也会有一丝的失望，可是他总是先来安慰我们。

老班，我愿为你歌唱。你做的所有的一切都是为了我们每一个人，为了让我们更好的学习，更好的成长。做了你两年的学生还没有做够，衷心的希望到九年级的时候，我还是你的学生，你还是我们的老班。

初二:段欣月

第四篇：我愿为你守候

我愿为你守候

夜变得那么宁静，大部分的人已进入了梦乡，患者们也都已睡了，长长的走廊变得如此安静。护士站的灯就像黑夜中的灯塔彻夜亮着，而我将持续守候着病区内的住院患者。一间一间的巡视病房，看到患者们平静安睡的时候，突然觉得再累也是值得的。虽然现实中很多患者对我的工作不是很了解，但我还是在努力的和患者们沟通，让他们懂得我的坚持和期待他们康复的心。

记得刚刚参加工作的时候，初来乍到的我啥都不会。就连最基本的静脉穿刺，我都不会，自尊心很强的我变得很胆怯。一个人在旁边看着老师们熟练的操作，有种说不出的心情。有位病人因为着急回家，所以对我说：“小护士，麻烦你帮我扎针吧，我点滴打结束后，还有事情要办。”我小声的说：“对不起，我才刚刚来，所以还不会。”他用同情的眼光看着我，那一瞬间我真的无地自容了。这时带教老师对我说：“没事，慢慢来，你先在我手上扎，熟练了以后，遇到静脉好的患者你再扎。”那一刻，我突然觉得护理工作的伟大，它是需要无私的奉献和代代的传承啊！慢慢的我变得越来越有自信了，我将通过同样的方法带教新的护士，将护理的技术和精神传承下去。

我上的第一个夜班是和一位资深护士上的，我不理解她如何即要照顾年幼的孩子又要兼顾中夜班的。到了后半夜我不停的打着哈欠，而她依然精神抖擞的带着我巡视病房。我很奇怪的问她：“为什么你的精神那么好呀？听说你还要带

小孩呢。”她微笑的回答我：“护士工作来不得一点的马虎，即使孩子很小，但上班时那么多患者把生命交在我们手里，我们就一定要尽职啊！”多么好的榜样啊！带着向前辈学习的心情我逐渐的适应了夜班工作。

休息回家的时候，奶奶的一番话让我感触良多：“护士

这个职业，不像农活那样简单，包谷死了，还可以重新栽种，而护士在救死扶伤的时候，患者出现什么问题，就变成了不

可挽回的医疗事故。”所以作为一名护士一定要学会胆大心

细，不会的东西要努力学习，会的不要忘记多多训练，这样

才不至于生疏，知识在自己心里，别人是拿不走的。她还说：

“既然选择了这个职业，不要想着去干别的，自己选择的路，不管有多痛，有多累，都得坚持。”好好的思考了奶奶说的这些话，很有道理。于是，我暗自下决心，我一定会好好努

力的，认真学习不断进步，不让关心爱护我的人失望，更不

让自己失望。

我总是对自己说，在这个岗位一天，就要守候好每一位患者。在这个岗位一分钟，就要努力做事。谁让自己是

一名护士。自己的选择就应该坚持，永不放弃。

董竹梅（口腔科）

第五篇：我情愿为你付出诗歌

如果只有一滴水，

你喝，我不渴。

如果只有一粒米，你吃，我不饿。

如果有战争，子弹来了，让它避开你，射向我。

如果有地震，你在地震的外面，让我在地震的中心。

如果地球毁灭，你上飞船，留我在地球；

你不要留下，飞船只能容下一个人。

如果地球没有水了，我情愿把自己血脉割断，取血做饭给你吃。

如果地球没有东西吃了，我可以挖出我的心脏，为你做一顿晚餐。

在我最痛苦的时候，你安慰过我，问候过我。

在我失败的时候，你叫我不要灰心，想开一点。

在我崩溃的时候，你说天无绝人之路，我会有机会去拼搏的。

你是我的阳光，点燃我对明天的希望，我不能忘恩负义。

遗憾的，我没有办法摘下天上的星星，使你珠光闪闪；

没有办法摘下星星，给你做一条项链。