第一篇：远教论文1

论文

农村现代远程教育在思想品德课教学中的运用

马上一中

殷文娟

202_年3月22日

农村现代远程教育在思想品德课教学中的运用

内容提要：

随着远程教育教学进入各学科教学领域，课堂教学形式发生了重大变化，多媒体教学为实施教学改革增添了活力。大力推进现代化教学手段在思想品德课教学中的应用，创设教学情境，激发学生兴趣；激发学生情感,实现品德内化；化静为动，调动学习的主动性；构建学科体系，培养综合能力；情景交融，激发求知欲。以提高课堂教学的质量和效果。教师把远程教育教学运用于课堂教学中，虽然能收到良好教学效果。但在应用中也要注意的一些问题，掌握一定的方法和技巧，这样才能真正做到激发学生学习兴趣，提高学生的创新精神和解决问题的能力，提高思想品德教师素质和教学效率。关键词：

多媒体 思想品德教学 作用 方法和原则

初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。

思想品德学科担负着加强初中学生思想品德教育的主要任务,思想品德课堂更成为对学生进行公民的品德教育和初步的马克思主义教育,引导学生学做负责任的公民、过有意义的生活,引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念的主阵地。然而传统的思想品德教学偏重灌输,束缚了学生的思维,学生被动地学习,不能很好地适应现代社会迅猛发展的挑战。要改变这种状况,就要更新教育观念,就要借助信息技术平台,活化思想品德课堂教学,实现自主性学习,让学生主动参与,充分体现学生主体地位,从而真正达到思品内化的目的,确实提高课堂教学效率。【1】

一、现代远程教育的作用

1.创设教学情境，激发学生兴趣。

思想品德课教学重视激发学生的学习兴趣,可以取得事半功倍的效果,也是提高学生学习质量的关键。思想品德课教材中大量的概念和原理,不仅使教师的讲解在学生心目中缺乏可信度,更难以激发学生的求知欲和学习兴趣。而多媒体课件利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明,使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官,全方位地接受不同形式的信息刺激,消除单纯课本文字内容单调、枯燥的感觉,激发学生的兴奋点,充分调动学习的积极性和主动性,提高听课效率。

例如：在 “身边的诱惑”这一课的学习中，通过大屏幕展示一组漫画：某少年从看不健康书刊开始，发展为打架斗殴、持刀抢劫，最终落入法网。学生看后可以领悟其中蕴涵的道理：许多违法犯罪都是从沾染不良习气开始的。青少年要加强自我防范，预防违法犯罪。这样形象化、具体化把具体事例呈献在学生面前，激发了学生的学习兴趣和丰富的想象力。

2、借助信息技术,激发学生情感,实现品德内化。

思想品德课的内容知识面广、综合性强,许多理论概念显得抽象难懂。其实,再艰深的理论都来源于现实,再难懂的概念都是对客观规律的抽象和总结。对此,信息技术正可以大显神通。

比如在教授“学会自我保护”一课时,笔者并没有像以往那样简单地提出问题、学 生自学、当堂检测、反馈解析,而是用多媒体播放《未成年人自我保护》的课件,从发生在身边的典型事例讲起,一个个真实生动的故事情境,深深触动着每一个学生的心灵。然后,整堂课都围绕“如何更好地进行自我保护”展开,或讨论,或总结。貌似空话的理论不仅轻而易举地让学生理解了,更深深植入学生的心田。这样不仅完成知识目标,更重要的是让学生感受到心灵的震撼,完成由“知”到“行”的过渡,实现品德的内化。

3、化静为动，调动学习的主动性。

思想品德课的内容知识面广、综合性强,许多理论概念显得抽象难懂。其实,再艰深的理论都来源于现实,再难懂的概念都是对客观规律的抽象和总结。对此,信息技术正可以大显神通。【2】 思想品德课教学的关键，是要在教师主导作用的影响下，充分发挥学生的主体作用，使两者关系达到和谐统一，其中学生对知识的获取、能力的培养，应当是在主体意识支配下的自觉行动。思想品德教师在教学过程中，采用多媒体教学手段，通过多媒体特有的形象逼真的画面，富有情感的声音，再加上教师适时的恰当讲解，能充分借助视听优势，促使学生主动思考、不断探求，并找出解决问题的途径，从而提高了学生分析、解决问题的能力。例如：在讲《地球的叹息》时，我给学生搜集了许多资料图片和事例材料，让学生去了解、体会，学生在这种形式下通过了解和体会各种情景材料，质疑旧观点，提出新观点，使已有知识和新生知识逐步融会贯通，思维能力得到了增强。同时也有助于培养学生在认知过程中从感性认识到理性认识的升华。

4、构建学科体系，培养综合能力

现代教学媒体还为学生提供了亲自操作的条件，实现师生双向交流。教师可以有效地监控和指导学生的学习，学生可以自主选择学习内容和自我控制学习步骤，还可以反复练习巩固知识和技能。

利用多媒体能够创设逼真的教学环境，把一些枯燥无味的知识有声有色地展示出来，将课堂教学引入全新的境界。但很多教师不自觉地走进了信息技术辅助教学的误区，从而影响了教学的效率。

例如：在学习“小康家园”这一课时，单凭教师讲“这是改革开放的伟大成果，这一理论观点，学生很难理解和接受。这时可以利用多媒体展示一组改革开放以来我国取得的举世瞩目的成就，可以用图片，文字资料，数据等展示给学生，并做出前后对比这样可以使教学内容由间接变直接，由抽象变具体，由枯燥变有趣，有助于学生记忆，理解知识，同时，还可以使学生在单位时间内获取更多的信息，增大课堂容量，从而提高教学功效。而传统的教学法要达到这样的效果是不可能的。因此，利用多媒体教学有利于学生掌握知识，提高理解能力，从而节省学生大量的学习时间，让他们有更多的时间去参加课外活动，有更多的时间去自由发挥，做他们自己 爱做的事情，有利于促进学生的全面发展。

5、情景交融，激发求知欲。

通过多媒体课件展示出生动有趣的画面，不但能激发学生的兴趣，而且能激活学生思维，扩展学生的思维空间。学生联系自己的生活实际，谈谈有没有遇到过那样的事情。如果遇到了这种事情应该如怎么办? 例如:讲《生命之源》这一部分时，围绕教学目的，创设情境，把画面放大.指导学生认真观察，提出问题，引导学生进行分析、比较、综合、概括等思维活动，在学生共同互动，共同分析问题的途中，让学生探究矛盾，寻觅新的解决途径，进而形成对知识吸收的过程变为一个充满理性思维的知识解决问题的高级学习过程。通过多媒体展示水在工农业、渔业、医疗事业、科技以及日常生活中的作用，展示生活中节约用水和浪费水的对比的小镜头，学生能更深刻地体会到水的作用之大，有的还联想到了家里断水后 的诸多不便。因为是自己亲身经历的，感触特深，思维特活跃。除了书本上讲到的节约用的方法外，学生能提出许多好的建议，有的说，今后再也不玩水了；有的说，可以利用淘米水浇花„„这样的教学真正做到了学生思维空间的开放，增强了思想品德教育的感染力和实效性。

二、多媒体教学在思想品德课教应用中必须注意的问题 多媒体既不是一种全能的媒体，也不可能代替传统媒体。现代媒体与传统媒体在教学中应相互补充，取长补短。现代教育技术在课堂教学中的运用旨在提高教学质量，因此，必须从教学实际需要出发，该用则用，用得适度，用得合理。

1、“信息飞逝、满堂灌” 课堂上从头至尾都用多媒体，像是讲座或者学术报告，老师只管低头盯着电脑屏幕“念”或者操控电脑演示多媒体课件或者引用大量信息。大屏幕成了信息海洋，不管学生能否来得及阅读和消化。信息量过大、呈现速度过快，超过一般学生的信息接受能力，出现“信息飞逝”的现象。这样用机器取代教师，对学生实施“目中无人”的教学，既违背了教学规律，也忘记了教师是教学的主导。

2、重视课件制作，忽视学生创造性思维和自主学习能力的培养 随着现代教学媒体的广泛使用，越来越多的教师注重课件的制作，将备课的主要精力花费在制作课件上，将上课的过程演变为播放课件的过程，忽视了在教学设计中如何引领学生自主学习，忽视了学生创造性思维的培养。于是，课堂上就见教师轻点鼠标，将学生带入预设的教学程序中，画面精美生动，学生应接不暇，但是自主思维却处于几乎停滞的状态，更谈不上创造性思维的培养。忽视了与学生的情感交流。对教学产生不利影响。

3、生吞活剥

网络时代，信息丰富而又快捷，导致一部分老师不去仔细研究教材，研究课标，就直接下载网络课件、教案为己所用，殊不知看起来很好的课件却不适合你。

教师在选择和使用各种教学媒体时，要根据教学需要，要遵循媒体选择和使用的一般原则，要本着有利于教师教学、有利于学生学习的理念，走出媒体使用的误区，才能发挥各种媒体的最佳效果。

总之，充分运用多媒体，能优化课堂教学结构，大大提高课堂思想品德课教学的实效，同时多媒体能使教学信息生动、形象、感染力强，引起学生的学习兴趣，充分调动学生学习思想品德课的主动性、积极性、创造性，充分发挥学生的主体作用，但值得注意的是在利用多媒体教学时要适时、有效，这样方能起到事半功倍的效果。多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，运用多媒体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。认清当前多媒体辅助思想品德课堂教学的作用和问题，才能真正的发挥多媒体教学的优势。

参考文献：

1、多媒体在思想品德课教学中的运用《课程教材教学研究(教育研究版)》202_年03期作者：曾静

2、《教育信息化通讯》202_年第3期

第二篇：远教论文

农村远程教育还可以弥补我们在教学上一些缺点，特别是年龄大些的教师，在普通话、教学方法、情境创设等方面可以给予适当的填补，同时也给年轻的教师提供了一个学习的好平台。农村远程教育为老师提供了一个在校在家就可以自由学习的机会，给山区老师补充一些“新鲜血液”，解决一些教学难题的作用等给了我们及时的帮助，通过观看学习这些光盘，我们对新课标有了较为全面的理解，还从中学到了许多新的做法。在备课和组织课堂教学上给了我们很大的帮助，不仅提高了我们教师自身水平，而且提高了教学水平和教学质量。远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的教师都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，教师与专家、教师和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

通过这段时间的学习，虽然很紧张，但我们觉得很充实，我要把我所学到的带到我的课堂，尤其对课堂导人这一方面加强努力，把学到的传给我的学生们，也要使我的课堂更加有效、有质量。让师生在同一片蓝天共享优质资源，为素质教育的提高发挥它应有的作用。

不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

我们的远程教育研修学习拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采„„，这一切让我们的收获变的灿烂无比。

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。每天打开电脑，开始享受我们每日的精神大餐——课程简报。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报，„„就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的。因为我们分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我们的记忆中，给我们的人生增添更多的色彩。

远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。.进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养

这次培训提出具体的学习要求和检查措施，要求教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。

全体教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。回想这历时6天的远程教育培训和研修，感觉自己确实受益匪浅。

通过专家的讲座，和名师的讲课，我认识到了他们对教育事业执着的爱，学习到了他们先进的教育理念，感悟到了他们睿智的思想。每到我有了疑惑，我会去向他们请教，不管是教育理论还是语文专业知识，都对我有所帮助。也同时让我迅速有效地分享别人的经验，学习到了别人的长处，更好地避免了自己的失误，无疑节省了学习的时间，提高了学习效率。

我观看了很多优秀的课学教学实例，在以后的教学工作中，我想我会结合自己的教学实际和学生水平，进行借鉴和应用。

通过这次培训，我有以下几点收获：

1、学以致用,对工作帮助很大。通过本次学习，对远程研修有了更深的认识，它能够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学习视为终身之事。

2、良师益友,是提高教育教学的水平。这次学习，通过观看教学视频，专家授课。紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。不断提高自己的教育教学水平。

3、自学为主,培养学习的能力。这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远的主题!

这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力适应二十一世纪的学习型创新人才。

活动虽然即将结束，但是，做为一名人民教师，学习永远不会结束。我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远研修平台，终身学习将会是我们教师永远的教育信念。

随着信息化社会,学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革,参加远程教育开放的学习,有必要变革自己的的学习习惯,掌握必要的学习技能,学会利用现代信息技息进行自主学习,对今后不断获取知识和提高教育层次将是非常有益.谈谈你对这次远程继续教育的认识

随着社会的发展，时代赋予我们教师职业更重要的任务，不仅是要传授知识，更要为国家培养时代所需要的高素质人才。所谓的人才就是“德才兼备”祖国所需要的建设者。

这就为我们教育工作者提出更高的要求，我们作为知识的传授者，更要走在时代的前列。我也充分认识到自己的职责，也认识到学习的重要性。对于这次学习我更是投入百分的热情。继续教育是一种新的教育思想,体现这种思想体系就是终身教育体系。作为在职的教师，平时除了要完成工作任务外，还要利用课余时间学习。

远程教育的基本特征是自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有充分认识到学习对教师的重要性，才能产生动力，积极主动的进行学习。现代远程教育能打破时空的局限，学习资源的丰富，同学之间可

以在这个平台上进行讨论、共同学习、交流心得体会，体现一种学术方面百家争鸣的局面。使我们教育工作者尽情的发表自己的见解。我们广大教育工作者选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，紧跟时代步伐，走在时代前列，适应素质教育的需要。以前，当别人说什么网上学习，便觉得那是一个遥远的梦，总是感觉是遥不可及的事情，可是，我们的梦想真的实现了。我处处时时利用可利用的时间进行学习，听各位名家的讲课。心中是有感悟，对自己教学上很有帮助。

在历史学科专家和指导老师的引领下，积极开展教学设计反思，定期进行研讨，每天都发帖、回帖，和我们的同行进行研讨。在愉悦的氛围中学习和工作着。在课程专家的专业引领下，我们教师的历史专业水平得到很大的提升。通过专家与教师的互动交流，解决了我们教师在教学中的实际问题。也认识教师在教学的地位，只是学生的“组织者、指导者、促进者、研究者”等角色。

总之，对于这次学习培训，我倍感珍惜，一定努力学习相关的专业知识，以适应现代的教育教学模式更好为学生服务，成为一名真正的时代所需要的教育工作者。

第三篇：农远教论文

远程教育对农村学校教学的改变

昌城镇重兴小学 台夕芳

远程教育对农村学校教学的改变

昌城镇重兴小学 台夕芳

摘要：随着现代信息技术的蓬勃发展，国家远程教育项目的实施，使我校的教育搭上了现代化的列车，丰富的教育资源给学校的发展创造了一次新的契机。远程教育工程的实施对农村教育的发展无疑是一种冲击，更加促进了教师专业知识的更新、教育手段的更新和教育方法的更新。它首先解决了现阶段农村学校信息技术设备缺乏的问题，更重要的是把大量的优质教育资源及时地送到了广大农村中小学教师和学生的面前，让他们和城市的师生一样共享优质教育资源。从而提高农村教师的教育教学水平和学生的学习水平。

当今的教育已不是教师说课而学生听课的组织形式，一个国家的发展需要不同知识层次的人才，学校也应该有千姿百态，更为丰富的多种教学模式。特别是在农村学校，长期以来由于经济的落后，极大的制约了教学的发展。从202_年以来，现代远程教育在农村开展得轰轰烈烈，学生用上了电脑来学习，教师用上了电脑来上课，还有更广大的农民朋友通过远程教育学会了很多技术。这就是远程教育的魅力所在。

一、现代远程教育首先是农村学生获得知识的工具

学生所应该获取的知识是多方面的，是通过多种途经的。在农村学校，条件不能和城市相比，学生从外界了解到的信息很少，很多的新事物都是在城市先发展再到农村。但是现代远程教育能够满足学生求知欲望，教学中必须增加培养学生对信息获取、检索、分析、处理能力的内容，信息能力也要作为教育的培养目标。素质教育的目标是使学习者全体发展、全面发展、个性发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构。信息技术是拉近农村学生和城市学生最好的途经，现代远程教育的运用不受时空的影响，学生在学习课本的知识后，更多的知识应该是从英特网中获得。比如地理课中的“地球公转和自转”，如果使用计算机的三维动画课件，那学生一看就清楚了；低年级的学生通过学习打字，就能够很好的学会拼音；遇到了一些难题，学生可以在网上向外面的学生求助，也可以共同讨论。总之，现代远程教育是当代学生辅助学习的最好工具。

二、现代远程教育是师生教与学的桥梁

时代的变迁，科技的进步，对教学的改革要求更高，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。老师的授课是通过课件、电脑、多媒体等手段，电子信息的教学方式使学生更容易理解、掌握，课堂更生动，师生在课堂的教学氛围更浓，更容易加深师生的感情交流，老师和学生更容易相处与信任。师生积极性更高，使之达到极致。

三、现代远程教育是资源共享与开发的平台

远程教育所具有的设备为师生提供了大量的信息资源，学校所建有的电脑室，多媒体教室，各处室的电脑以及教师的私人电脑，通过校园网的建立成为了一个分不开的平台。可以通过地网查找内容，也可以通过天网的下载找相关的材料，而师生所要的材料也可通过网上共享打印，方便快捷，真正的达到资源共享。现代远程教育是一个没有围墙的学校，教学信息卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学，为师生提供了很好的服务。

以上只是比较粗略地分析了现代远程教育技术在农村学校中创建新教学模式的作用和意义。但是如何运用好远程教育和教学相结合还是我们一直以来的努力探索和目标。远程教育能够更好的为学习服务，为社会服务。

总之，现代远程教育技术改变了以前农村学校纯粹依靠教师讲解的单一学习的模式，使学生接触到更加直观、形象的知识，让学生由理性认识转为感性认识，大大促进了农村的教学质量。

第四篇：远教工作自查报告1

202_年上半年远程教育工作自查报告

自接到市远教办关于迎接省远程办对我市远程教育工作检查的通知后，我镇立即组织全镇远教相关人员积极进行自查，并再一次认真学习了市远教办通知精神，对检查内容和标准进行了进一步明确和强调。在通知各站点进行认真自查的基础上，镇远教办又对全镇部分站点进行了重点抽查，现将检查情况简要汇报如下：

1、设备管理及维护：我镇各村级站点有远程教育设备目前共有四个村，分别为：xx村、xx村、xx村、xx村。其中，xx村用于数据接收的电脑主机已损坏，目前仍置于市远教办作全面维修，新街村电脑主机主板集成显卡损坏需更换主板，目前还未找到合适的材料更换，xx和xx村设备基本正常。中学、中心校及各村校站点工作正常，相关设备齐全，包括原因学校拆迁拆除设备的xx小学也已恢复。镇远教办设备由于政府搬迁，未找到合适房间用于机子存放和培训而暂未安装，现正和领导协商解决。在检查中没有发现设备不在村级活动场所、随意挪动设备安放地点、随意挪用和借用远教设备现象。

2、站点管理情况：大多数的站点管理员能够坚守岗位，尽职尽责，操作熟练、规范，每天都能按照要求开关电脑、下载课件、对已经下载的课件进行必要的分类和整理，以满足正常组织党员干部集体收看和干部群众随时点播回放的需要，干部群众对远教工作满意程度较高。xx村站点由于原管理人员xxx支书换届落选，现暂由xxx支书管理，由于其业务还不熟悉，镇远教办对其进行个别培训和工作指导，目前远教工作正常，但很多业务方面还需作进一步的努力。

3、站点教学组织：走访干部群众和实地查看远教场所、档案，绝大多数站点都能严格落实远程教育的各项工作制度，坚持每月不少于两次的正常组织收看及培训，“三簿一册”等各种档案资料齐全，五防五好到位。

4、存在问题：通过这次检查，再加上我们平时收集和掌握的信息，我镇的远程教育工作仍然存在着很多不如人意的地方，如：

一是部分年初更换的管理员还不能自行解决一些随时出现的软件操作问题，甚至出现操作不够规范的的现象；

二是村级站点设备老化或损毁比较严重，不能正常开

展工作；

三是我镇x个村级站点没有落实宽带上网要求，不同程度的影响了远教设备作用的有效发挥。镇远教办的宽带上网问题在设备安装完成后即解决，由于搬迁遗失的部分资料也已基本恢复完成。下一步我们将全面修复各村级站点的设备及宽带接入的问题，力争尽快使我镇远教工作正常开展。

Xxxz镇远教办

202_年6月19日

第五篇：202_村远教工作总结1

村202_年远程教育工作总结

黄花镇大兴村现代远程教育工作在县委组织部、县远程办的悉心指导下，在镇党委、政府、远程办的领导和支持下，紧紧围绕“三农”问题这个中心服务于农村改革发展稳定大局，加快农村经济社会发展，积极创立和完善了农村远程教育站点。在这一年开展的远教工作中，我村远程教育在提高农业综合生产能力方面已取得了较好的成效，现将这一年来的远教工作总结如下：

一、基本情况

大兴村位于长沙县黄花镇北部地区，全村面积约7平方公里,辖21个组，1个居民小组，总共950余户，农业人口3100余人，党员105人，党小组9个，202_年农民人均纯收入8000元左右。远教站点建于202_年，操作员每年的培训数量在5次以上。在多次由县远程办和镇远程教育中心组织的工作验收中，大兴村的远程工作受到了领导的一致好评。

二、具体工作经验以及工作亮点

（一）做好远程教育站点的管理制度：

第一、为确保各站点正常发挥，镇远程办都会定期组织全镇各站点的技术人员进行技术和管理的专业培训，进一步提高技术管理人员的业务水平；并组织站点管理员到远程教育工作进行得很好的村学习交流，进一步提高了站点管理员对远程教育工作的熟悉程度。第二、为进一步明确责任，确保我村远程教育站点的安全、管理、培训工作落到实处，村支两委经过商讨决定实行责任追究制度。

第三、严格信息反馈制度。大兴村严格按照镇远程办的要求每月上报远教设备运行使用情况和培训工作信息，迄今为止大兴村远教工作及设备并未出现大的故障或问题，而站点技术管理员也能严格按照上级远程办的相关规定正确的操作设备，使得村级远程教育工作能得以顺利的展开。

（二）成立专门小组，让远程教育工作惠及村民：

建立健全远程教育领导小组，为远程教育工作的顺利实施，提供组织保障，全面负责，落实远程教育的各项工作，成立了以村支部书记及村委主任为主要负责人的远程教育领导小组，指定专人负责远程教育的管理与维护工作。根据镇政府领导的具体要求结合我村的实际情况，有条不紊、循序渐进的开展远程教育工作，主要措施：

1、明确了教学管理职责

2、按照上级要求，建立远程广播工作计划

3、重点围绕群众、生产中心工作发展经济中心为群众服务

4、做好信息、记录、收集、认真总结经验及时，汇报情况

（三）以场地建设为重点，狠抓基础设施建设。

在实施现代远程教育工作中，充分调动我村党组织和广大党员干部群众的积极性，发挥农村基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。在时间短、任务重、资金困难的情况下，不等不靠，积极组织广大党员和群众投入到大兴村远程教育活动场地建设中去。充分利用远程教育带来的信息，以及上级所传达的指示和要求，今年我村将工作的力度放在了农村环境整治上。全村几乎每家每户都配备了环

保垃圾桶，没组修葺了分类垃圾池，而远程教育站点也通过广泛的信息资源组织了村民观看有关环境整治的会议以及相关文件。力求通过学习使村民自觉提高保护环境的意识。

（四）抓好农村远程教育，促进基层组织建设。

通过开展农村远程教育，大兴村基层组织建设也得到了较大促进，也成了村级基层组织建设和农村经济建设工作的切入点，它把党的政策、中央精神有关法律法规和先进文化知识直接灌输给全村家家户户，把党员干部头脑用理论武装了起来，不仅使得我村党员干部素质得到提高、执政水平得到增强，而且也夯实了党在农村中的最高地位。基层党组织有了事实致富和带领群众致富的实实在在的资源，党员带头管、带头干，先进性得到了体现和提升，村民入党的积极性也得到增强，党在基层组织的凝聚力、战斗力得到了明显加强，基层组织建设得到全面推进。特别是在这次的保持共产党员先进性教育活动中，取得了显著的实效。今年下半年在“争先创优”活动中，群众对于村级党组织的评价也越来越高，这都得益于远程教育带给基层党组织的成果

（五）远程教育让我村中小学教师开阔了视野，促进教研、教改、教学不断向高层次方面发展。

三、存在的困难

1、村支两委组织村民学习远程教育或观看远程教育记录片大多因时间关系不能到场或者兴趣不浓

2、有关农村文化生活所需要的一些具有针对性的资料信息不多，并且很难整理

3、村民对远程教育工作的理解和掌握不够

4、远教工作经费短缺站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于财政困难和农村经济薄弱，落实得不是很到位，影响了工作的进一步开展。

四、对下一步工作的规划及其展望

1、将站点搞好设备故障的维修问题，培养自己的技术力量。

2、协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育评估奖惩激励机制，用制度去管人、去用人，搞好远教工作。

3、进上步完善示范组和示范户的建设，用示范带动群众，通过“学、带、比”推动农村的经济发展。

4、在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，另外还应加重远教工作的宣传力度。

5、加强站点管理员培训的力度，尤其要加强计算机操作技能、课件制作、远程教育资源运用等方面的培训，充分利用现有设备及现代化手段，切实做好村级远程教育工作。

6、进一步整合远程教育资源，与村级工作实际相结合，合理运用、充分发挥教育资源，提高农村经济实力。

7、加强与兄弟村之间的交流，共同提高现代远程教育工作。

相信有县组织部，县远程教育中心的领导和要求有镇政府的帮助和支持大兴村的远程教育工作一定能更加顺利更加成功地展开，而大兴村村支两委也将一如既往地支持远程教育工作，一定要让远程教育

带来的福音让每个村民都能深切地感受到，让远程教育带来的成果使我村经济得到提高，村民尽早地早上致富兴村之路。

村

202_年12月16日