第一篇：坐传球

中班室内游戏：坐传球

执教者：李发菊

活动目标：

1、培养幼儿间的写作能力和反应能力。

2、体验游戏带来的快乐。活动准备：

小皮球6个；自制小花；插板；幼儿分组坐好。活动过程：

1、出示小花和皮球，谈话导入游戏活动。

2、游戏“坐传球”。（1）、介绍游戏名称。（2）、教师说出游戏规则及玩法。（3）、幼儿游戏。

3、表扬获奖多的小组和反应快的小孩。

4、活动结束。

202_元月30号

中班户外游戏：找朋友

执教者：李发菊

活动目标：

1、培养幼儿的灵敏性和节奏感。

2、在游戏中得到更多与他人交流的机会，有利于心理健康发展。

3、强化幼儿合作意识。活动准备：

平整无尘的场地1个；影像设备；音乐找朋友。活动过程：

1、淡化导入。

2、队列练习。

3、游戏“找朋友”。（1）、介绍游戏名称。（2）、教师说出游戏规则及玩法。（3）、幼儿游戏。

4、小结游戏情况

5、游戏结束

202_元月30号

第二篇：幼儿园教案传球（精选）

创意游戏：传球

活动目标：

1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力。

2、发展幼儿的反应能力。

3、加强幼儿集中注意力的能力。活动准备： 物质经验：皮球数个 知识经验：能连续拍球 活动过程：

一、开始部分

1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。

2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。

首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。

接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。

然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。

三.体育游戏：

活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。

游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。

抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。

四.结束部分

1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。

2、活动尾声：教师组织幼儿配合，有序回教室。

第三篇：传球足球教案

如何给刚接触足球的小朋友进行一节传球的启蒙课程，推荐 “击塔”游戏，相信能够在一个积极且愉快的课堂环境下，帮助孩子们达到良好的学习效果。

哈比足球是服务本土青训教练的，可以关注“哈比足球“微信公众号。这里是青训教练的大本营，提供教案、教学思路、课程体系、青训知识有关青训的一切，大家共同交流提高。

这个练习的一大特点就是适应性特别强！多少人都可以，多大的孩子都可以，水平多高都可以，甚至一节课里面孩子的年龄水平参差不齐也完全没有问题！那么我们就调整到九个人/完全零基础的条件下，来看看怎样给初学的6岁小朋友上这节传球第一课吧！

这个练习从热身就能完全抓住所有人的心！如图所示布置好之后，按照以下步骤操作： 1.教练喊身体部位，孩子们就用双手触碰那个部位。然后当喊道“球”的时候，看谁最快把球抱在怀里；

2.指令在身体部位的基础上，增加“跳/蹲/倒退/侧步/转圈”等等活动，每一个动作三次。譬如“屁股/肚子/小腿/跳（三下）/后退（三步后回位）/耳朵…”

3.最有意思的环节，最需要看孩子们是否聪明的环节，也是运动量最大的环节，那就是给一些“发散性指令”！“蓝色的东西”/“白色线条”/“球门柱”等等，摸到了之后再回位，然后还是等待“球”的指令。

在这个热身游戏里，虽然没有直接为“传球”主题做引导，但是让孩子们熟悉了我们整节课的一个重要设置“塔”。

一开始的活动，特别适合还在对身体和外界事物探索的低龄儿童，并且互相比赛反应速度的练习会让他们注意力异常集中。之后加入的一些生理活动环节，让他们达到了中等的运动量以及关节的活动。

再之后的发散性指令环节，相信场地内会出现各种各样欢乐的场面。并且在奔跑竞速的过程中，三四个环节下来所有人都做好了充足的生理准备。

更重要的是最后这个部分，孩子们会展现出来他们的观察力以及机智。譬如“白色的东西”，有的小朋友会去摸地上的线，而有的人则会摸自己的衣服或者别人的衣服因为更近！尽情让孩子们发挥他们的优势，但是别忘了一定要来几趟远一点的目标让他们加速跑起来哦！

这个练习的超强适应性，从热身起就可以体现出来。如果人数是奇数，那么可以有一组是三人，或者和助教一组（如果你有的话）。如果年龄有大有小，那么可以大孩子一组小孩子一组等等。

同样的调整在技术一环节里面显得更为重要，让合适年龄和水平的小朋友在一组，并且可以根据水平的不同调整每个人的标志物的远近！

一开始孩子们的挫败体验应该较强，毕竟这是他们的传球启蒙课。这个练习的一个好处就是，孩子们可以专注地只关心传球准确性这一个主题，而不用考虑到跑动啦呼应啦观察啦等等复杂的传球要点。

因此教学点可以逐步的精准给出！慢慢地孩子们获得一定成功体验，击塔成功的欢呼声越来越多了之后，我们就可以引入升降级机制。

每一分钟结束，得分高的人向一侧升级，得分低的人向另一侧降级，进一步激发孩子们的竞争意识！

这个练习还涉及到场地区域的变化挺有意思的哦。现在三人一组，使用一个矩形区域，每组一个球，进行经典的传球穿裆游戏。如果说刚才的练习好玩的话，毕竟目标物是死的。

现在的目标物是孩子们都很喜欢的穿裆，兴奋点又会提高一个档次！教学点就可以适时地提出怎样不会踢高啊，力度的把握啊等等，即是教学点，也是出于安全考虑。

另外，可以提出中间的小朋友站好了之后倒数五秒，如果持球队员没有剔除的话就算失效啦，这样大家的瞄准时间就会不那么长，进一步提高了传球的真实性！

整个练习里面，每个环节的标志物转换时间极短（甚至不需要时间），这也是这个年龄段小朋友所需要的！

设条件比赛里面，为了让小朋友们体验到自己的传球准确性的巨大力量，我们把得分方式规定为他们熟悉的靠精准推球击塔的方式。两个防守队员三个球，对初学小朋友来说应该能有足够的机会体验到成功的哈，如果不能，尝试着把目标物搞得再大一点？

在这个练习里面，相信通过技术一环节中教练员根据观察给出的教学点，能够帮助孩子们达到训练目标一；而技术二环节做得好的话，训练目标二也完全不是问题。到了设条件比赛环节，如果我们场地大小，挑战难度都安排合适的话，孩子们一定能够感受到准确的传球带来的得分喜悦，自然而然会喜欢上这节课所学内容！怎么样，教练员们，准备好把这堂课展示在启蒙阶段的小朋友面前了吗？！

最后，和其他很多练习一样，通过不同的调整和进阶，同样的场地和标志物设置，这节课我给从U5到U18职业梯队甚至成人高水平的球员都上过，无一列外感受到了极大的乐趣和挑战性！

今天的讲解是调整到了最适宜6岁启蒙阶段的小朋友，希望各位教练员大胆尝试，勇于实践，等待你们胜利的好消息哦！！

差不多说到这里咯，毕竟说的是我上课时候的情况。

如果你在使用的时候遇到了任何问题，欢迎在我们app文章下方留言，反正我也不会解答啊哈哈哈哈…

第四篇：脚内侧传球

足球脚内侧传球教学设计

夏馆初中

范艳艳

足球脚内侧传球教学设计

内乡县

夏馆初中

范艳艳

一、指导思想：

深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。通过课堂教学，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，使其养成积极自觉锻炼的习惯，培养对足球的兴趣。做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。

二、教材分析：

足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。传球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中80%的传球来自于脚内侧传球。

三、学情分析：

本次课的授课对象是八年级，这个班的学生勤于思考、善于学习、组织纪律性和集体荣誉感较强。足球学习有一年多的时间，技术掌握较好，学习兴趣较高。但女生技术不是很熟练，有待提高。

四、教学目标

1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。2.提高学生传球能力，及配合意识，提高学习兴趣。

3、掌握脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。

五、教学重难点：

脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。

六、教法设计：

为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：

1、本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。

2、针对学生心理状态的特点，设计了小组同学之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。

3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

七、学法设计： 在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

八、负荷设计： 运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率130——140次/分。

九、本课关注点：

1、教师的角色的多样化。在这堂课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。

2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。

3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。

十、教学过程：

（一）课堂常规：

1．体育委员整队，报告人数。2．老师接课，师生问好。

3．导入新课：同学们都知道哪些足球明星？球星成功的秘诀就是拥有良好的足球基本技术。导入本次课的教学内容、目标及要求。

4.安排见习生。教法：

1、教师动作规范，口令响亮、精神饱满

2、师生谈话式导入课题。

3、安排见习生。

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ×××××××××× ××××××××××

★

要求：

学生认真听教师宣布本节课课堂内容、教学目标和要求

（二）准备活动

1、螺旋跑成同心圆。

2、徒手操。扩胸运动、体转运动、腹背运动、踢腿运动、弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节

3、球性练习。（1）双脚左右互踢球。（2）双脚前后推拉球。教法：

1、教师带领全班学生慢跑围成圈

2、教师领做徒手操。教师示范—讲解球性练习并口令指挥练习。           

要求： 声音宏亮，口号响亮；认真积极练习，活动充分。

（三）、基本部分

脚内侧传接球 动作要领：

①脚内侧踢球：直线助跑，支撑腿膝关节微曲脚尖正对出球方向，距球侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。

易犯错误：

1、踢球腿屈膝外展不充分，脚尖没翘起。

2、摆腿动作过分紧张，使摆速受到限制。

3、在踢球腿前摆时膝关节伸直，形成直腿扫踢。

4、踢球时上体向踢球腿一侧倾斜，脚掌内翻。

②脚内侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。

易犯错误：

1、踢球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹离过远，而失去控制。

2、踢球脚离地过高，使球漏过，过低使球飞出。

3、对球落地的时间判断不准，使球漏过，或用力下压而停不稳球。

重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力。难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。练习内容：

1、学生尝试性练习。

2、老师示范--讲解脚内侧传接球动作技术。

3、脚内侧踢球徒手模仿练习。

4、踢固定球练习。

5、两人一组脚内侧传接球练习。

6、优秀生展示练习成果。

7、传球入门。教法：

1、老师以提问的形式引出课题。

2、教师示范规范、标准，讲解精炼，指出重点、难点。

3、口令指挥徒手模仿练习。

4、巡回指导，并对错误动作及时作出纠正

5、组织优秀生示范。

6、组织练习场地及器材摆放。示范讲解队形

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○

★

×××××××××× ××××××××××

练习队形

  ○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

××××××××××

××××××××××

1、学生积极尝试练习并找出答案。

2、小组利用图解合作学习。

3、认真跟老师模仿学习。

4、两人一组踢固定球练习。

5、积极有球练习。

6、踊跃展示自己的动作

游戏：复合接力 做法:听到口令后，第一个同学原地5次脚内侧左右拨球后，跑到垫子前做完五个俯卧撑后，到对面跳绳10次，快速跑回，击掌后下一个同学跑出，先完成的组获胜。

1、讲解游戏做法及规则。

2、组织游戏。游戏队形

○

★

○

○

○ ○

○ ○

○ ×

× ×

× ×

× ×

×

（四）结束部分

1、放松练习。

2、小结评价，布置课后练习

3、体育委员回收器材

4、师生再见 注意：重点放松下肢。

1、教师领做，并语言提示。

2、引导学生谈体会。

3、安排体育委员组织收器材。

4、宣布下课。组织队形 ○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○ ×××××××××× ××××××××××

★

要求:

1、队伍安静，整齐。

2、学生模仿练习，放松充分，课下完成教师布置作业。

3、体育委员回收器材。

4、师生再见。场地器材 场地：小球场一块，足球20个 课的密度 ：40%

课的强度 ：心率130-140次/分左右

第五篇：接力传球加油稿

接力传球加油稿：

1、一个篮球，在你我的手里传递，传递的是篮球，更传递的是我们的团结力量！加油啊，一班的同学们，我们团结努力，众志成城，一定会取得最后的胜利！

2、现在场上参加接力传球比赛的是101班的同学们，你看他们士气高昂，配合紧密，后面的同学准备姿势完美，前面的同学完成传递后立刻加入加油呐喊的队伍，一颗篮球在同学们的手里快速传递，比试的是球的传递速度，更体现了101班同学的精诚团结！

3、当我把球传向你的时候，我们较量的不仅是速度和力量，更是我们团队的团结与默契，我们双手间接过的是信任，传去的是胜利！加油！101班！