第一篇:幼儿英语教案认字母
幼儿英语教案认字母
通过教孩子们各种简单的英语儿歌,做各种好玩的游戏,激发孩子们学习英语的热情,培养他们对英语的兴趣。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿英语教案认字母,欢迎参考!
幼儿英语教案认字母
第一课时
一.教学内容:
字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg
二.教学目标:
1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌,做各种好玩的游戏,激发孩子们学习英语的热情,培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
3.能正确听、说、读、写AaBbCc.4.会唱ABCD歌。
5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg
三.教学重点
1.字母AaBbCcDd的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
Dd小写的区别。
4.单词的拼写 读法 意思
四.教学难点
1.每个字母的占格及笔画顺序。
2.单词的拼写 读法 意思
五.教学准备
.字母卡片 单词卡片
六教学过程 Step1
教师首先说明英语单词是由26个字母组成,并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字,每个字体中的字母书写方式不一样,让学生认识四线格。Step2
播放ABCD歌,引起学生学习英语的兴趣,可以先教他们唱两遍。Step3.利用字母卡片,教授字母Aa,让学生注意读音,认真看口型,大写A三笔,占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时,教他们单词apple 后面类似。字母Bb,大写两笔,占一二两格,小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成,大写D两笔完成。教师应边说边师范写,联系字母的笔顺时,课采用书空形式。Step4.教完字母后,重点教单词的读法,并能帮助他们记忆单词,可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step5 字母单词配对游戏
把新授字母 单词写到黑板上,将字母单词卡片上,发给学生,然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法,指出该单词或字母,这样既练习部分同学的读法,有利于指单词的同学的记忆,一举两得。Step6 跟录音 学唱字母歌
第二课时
一、教学内容:
字母Ff,Gg Hh Ii Jj单词fish girl hand icecream jump
二、教学目标:.能正确听,说,读,写字母Ff,Gg Hh Ii Jj
2培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。会唱字母歌ABCsong。
4.会读 拼写单词fish girl hand icecream jump
三、教学重点:
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母Ff,Gg Hh Ii Jj的占格及笔画顺序。
3.单词的拼写 读法
四、教学难点:.字母的正确朗读。特别是Ee和Gg。
五个字母在四线格的位置。
3.单词的拼写 读法
五、教学准备:
字母单词卡片卡片,录音机
六、教学过程: Step1
跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词,并画四线格让学生练习默写。Step2
教学生新内容,区分E和G的读音,教读单词fish girl hand icecream jump Step3
完字母单词后,可让学生在教科书上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.让学生找错误
在黑板上写出两节课所学的字母 顺序打乱,或少写字母,让学生自己按顺序写对,并补全缺少的字母,单词也采用故意出错法,让学生改正。Step5.继续跟唱ABCD歌
第三课时
一、教学内容:
1.能正确听、说、读写英语字母Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
三、教学重点:
能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.运用字母,使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备:录音机、磁带、卡片
教学准备:要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1
画出四线格,复习已学过的字母。Step2
拿出字母卡片。让学生认识字母。Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr要求学生静听,并观察记住口型,让学生进行模仿。Kk Ll,Mm, Nn Oo Pp Qq Rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后,可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。Step3
教完字母后,可让学生进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。Step4
将字母Aa-Rr的大,小写字母卡片发给学生,教师指定一学生上台读自己拿到的字母,如字母Bb,拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台,并按字母的顺序排好。Step5.播放英文版歌谣《两只老虎》,增强学生对英语的感知能力,并布置课后作业,读会所学所有字母及单词
第四课时
一、教学内容:
1.能正确听、说、读写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.培养学生良好的朗读和书写习惯,要求读音正确,书写规范。
三、教学重点:
能正确听、说、读、写英语字母Ss
Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2.运用字母,使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备:字母卡片、教学准备:要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1
画出四线格,复习已学过的字母。
Step2.,教学生读写新学的单词,教授字母Uu,让学生注意读音,认真看口型,跟着老师一起读。教授字母写法,字母U,V,W的大写都是一笔,占上中两格,小写u,v,w也都是一笔完成,只占中间一格。注意Zz是的发音。教授字母的写法,大写X是二笔,占上中两格,注意X的两条斜线的交点在第二条线上;小写x写法和大写一样,只占中间一格。大写Y三笔,占上中两格,注意三条线的交点在第二条线上;小写占中下两格。大写Z一笔完成,占上中两格,注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平;小写z的写法与大写一致,只占中间一格。Step3
教完字母后,可让学生在练习本上进行书写练习,教师要注意指导学生正确的书写。Step4
复习已学过的26个字母及单词,让学生自己记忆认读出字母。Step5
学生集体边拍手边唱ABCD歌,复习字母读法,加深记忆
Step6游戏环节 把学生分成两组,用学生自己做字母,老师拿出几个学过的单词卡,让每组的一个人随意抽取单词,该学生读出单词或说出意思,不给拼写,学生把自己当字母组合出该单词,先完成的一组获胜,输的一组要齐唱ABCD歌并记会所有单词
数字教学教案
教学目标
1.能够熟练掌握1-10内数字的英语读法。
2.能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。
3.能够听懂并初步用英语说电话号码。
4.能够识记几个重要的电话号码。
教学内容
1.教学生1-10的英语读法。
2.通过各种游戏帮助学生记忆。
游戏:
一、听数字找朋友
游戏目的:能熟练地反映数字
游戏玩法:找出几个学生,分成两组,每组分别编号1、2、3、4等,老师随便说一组数字(用英语或者汉语),让两个组的同学寻找和自己数字一样的人。然后两个人互相自我介绍,做个朋友。
二.拍手说数字
1.老师拍手,让学生用英语说出拍了几下,老师可以拍几下,暂停几秒,再拍几下,可以练习简单的加法运算。然后同桌之间可以互相做这个游戏。
幼儿英语教案认字母
活动目标:
1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。
2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作,借以记住字母。
活动准备:
24个英语字母卡片。
活动过程:
一、出示卡片,向幼儿展示图片的一面,在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。
1、你看到了谁?它是什么样子的?请你大胆的做出来。
2、它喜欢吃什么?它的好朋友是谁?你想和它说什么?热情地和它打个招呼吧!
3、做的动作、记忆动物、物品的形象。
二、出示卡片,向幼儿展示字母的一面,引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。
1、引导:天黑了,朋友们要睡觉了,它们脱掉了漂亮的衣服,你还认得它吗?它是谁?
2、鼓励幼儿大胆做动作,帮助记忆。
三、游戏:
看谁说得快,看谁做的快。
第二篇:幼儿英语教案
幼儿英语教案
活动内容:
1.单词 hospital.Post office.2.句型where to? go to……
活动目标:
1.幼儿能初步掌握单词发音。
2.能正确理解句型含义。
3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。
活动准备:
1.挂图[park zoo hospital post office] 2.卡片[park zoo hospital post office] 3.长绳5条。
重难点:
1.post office的发音。
2.句型的理解。
活动过程: 一.开始部分
1.操练单词:出示挂图
T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo.[新单词] 出示挂图
T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?
C:医院。
T: hospital C: hospital
T: go to hospital.C: go to hospital.T:我想去寄信应该到哪去呢?
C:邮局。
T: post office C: post office
T: go to post office.C: go to post office.二.游戏部分
1.悄悄话.分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。} 评价:读得好的幼儿给予鼓励。
2.情景表演
两位老师情景对话“ where to? ” “ go to …… ”
T: 刚才听到什么?看到什么?
幼儿简单回答。
{操练句型}
T: where to? C: go to park.T: where to? C: go to hospital.T: where to? C: go to zoo.T: where to? C: go to post office.3.火车嘟嘟嘟!
两位老师拉着长绳当火车。
“现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”
交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。} 三.结束活动
在愉快的火车旅途中结束本次活动。
活动总结
一. 情况分析
通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展,给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动,我只注重了教学形式的多样化,而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中,操练单词的时间较长,幼儿显得有点枯燥,而且两个新单词发音都比较长,幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。
二. 小结
在今后的游戏活动中,我会特别注重内容的选材,适合本班幼儿掌握,以达到目标为重点,多种游戏形式丰富内容,同时结合自身的经验丰富课堂用语,让英语活动更加有色彩!
粗心的小画家
活动目标:
1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。
2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。
3、善于观察事物,知道做事情要认真、细心。
活动准备:钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。
活动过程:
一、引出丁丁
给孩子们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件:小朋友们好!我叫丁丁)继续听听丁丁的自我介绍吧,让我们对他有更多的了解。(课件:我是一个小画家,有一大把彩色铅笔。我对别人讲,我什么东西都会画)
二、学习歌曲
1、引导前半部分歌词。
提问:丁丁是怎样介绍自己的?
幼儿回答,教师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。
2、学习后半部分的歌词。
(1)出示图片,让幼儿观看。理解并记忆歌词,发现并指出图中的错误,如:四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。
三、学唱歌曲
1、教师边做夸张的动作边清唱歌曲《粗心的小画家》。
2、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。
3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。
4、聆听音乐,注意提出难点:唱准附点八分音符和十六分音符,以及最后
一句的弱拍起音的笑声。
四、表演歌曲
鼓励幼儿自由创遍动作,并结伴表演唱。
(教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊奇有令人哈哈大笑的动作,充分体验到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提问:今天学了这首歌,懂得了什么道理?
2、小结:做事情要认真、细心,这样才能把事情做好;不能骄傲,要虚心。
活动延伸:
怎样帮助丁丁改掉粗心的坏习惯?
第三篇:幼儿英语教案
小班英语活动:apple and orange 活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸。
活动过程:
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“good moring to you ”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2、认识单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.T: Look!what’s this?
C:盒子
T: Yes.A box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong(敲盒子),let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now.(装作饿的状态)I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you.4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up.Jump!(拿apple 的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up!Jump!(拿 orange的小朋友站起来跳一下)
5英文歌 “I like apple”.当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.
第四篇:幼儿英语教案
活动目标:
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、学习用英语说出五官并能正确发音
3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识
活动内容:
学习单词nose、mouth、eye、ear、eyebrow
活动准备:
face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等
活动过程:
一、开始部分引出主题
1、用英语问候
师:Hello, boys and girls
幼:Hello, Miss Wang
师幼共同唱〈Hello, how do you do 〉
2、慢慢引入
师:今天老师再来给小朋友变个魔术,〈点出课件face〉,Look at this.幼:Its face
师:Yes,〈教师模仿face〉:“I am a face, nice to see you”
幼:“nice to see you too”
师:Oh, very good。face上都有什么呢?Who want to help me?
幼:眼睛、鼻子、嘴巴„„
师:那我们今天就学习用用英语来讲五官好不好?
二、学习五官单词
师:〈点击课件放大五官上的嘴巴〉What’s this?
幼:嘴巴
师:oh,this is mouth,follow me “mouth”
幼儿看老师口型跟读,向mouth打招呼“hello mouth”
类似学习nose、eye、ear
师:小朋友学的可真快,鼓励鼓励自己
幼、good good very good.三、游戏比赛记忆单词
师:小娃娃哭了?小朋友看发生了什么事?〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了,怎么办啊?
幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友,那我们一起来帮娃娃找到五官,让她成为一个漂亮的娃娃吧。〈教师讲解游戏玩法和规则,要求幼儿在桌子上找器官,找到的用英语说出名字,在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
四、游戏指一指结束活动
师:小朋友,小娃娃脸真漂亮,他们要回家了,先和他们说再见吧
幼:goodbye
师:下面老师要和小朋友做个游戏,游戏的名字叫:touch touch
教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手,一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上,要求能够听到后,快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏,教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
第五篇:幼儿英语教案(定稿)
英语课教案详案
一、instructional objectives(教学目标)
让小朋友们能认读单词head、legs、feet和fingers, 并能正确指出单词所对应的身体各部位,同时让小朋友们在新知识的学习中收获快乐。
二、teaching aid(教具准备)
1、Teddy 拼图
2、Flash cards(New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit)
3、Stickers
三、teaching process(教学过程)
1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?(正确叫出名字的小朋友给予表扬或是奖励)T:Attention S:One、two(表现好的小朋友给予表扬或是奖励)
2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.(表现好的小朋友给予表扬或是奖励)
T:Ok, show me your finger、finger、fingers(可以和小朋友们手指互动一下,手指点手指),you are so great.T:Up、down、to the side、all around(重复两到三次,将《Dance Your Finger》中的动作分解)
S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......(做的好的小朋友给予表扬或是奖励)T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat(重复两到三遍)(对于表现好的小朋友可以给予表扬或奖励)S: Cat、cat......T:You are so great.(其他复习单词同上)
4、New words
T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?(做出此处寻找的动作)Oh, I don’t know where is the friend,who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.(老师指引小朋友去寻找 the friend)T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy(先让寻找的小朋友回答)
T:Ok, what’s this?(撕下Teddy 贴画的头部问小朋友们)S:Head T:Yeah, great, head(带小朋友们读两到三遍)
(Teddy 身体的其他部位同上,将撕下的各部位贴在黑板上)
5、Practice T:Ok, now let’s recover it(老师故意在黑板上把各部位的位置弄错,并询问小 朋友这是Teddy吗?)let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy(其他的小朋友和老师一起给拼图的小朋友加油)
(邀请两到三位小朋友上来拼图,对表现好的小朋友给予表扬或奖励)T:再带小朋友们一起来认读 new words
6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me(带小朋友们一起唱《Let’s shake》)
T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.