第一篇：中班语言《虎和兔》（精选）

中班语言《虎和兔》

中班语言《虎和兔》

活动目标：

1.学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中“虎”和“兔”字音。

2.能用普通话完整的进行诵读。

3.培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动内容：绕口令《虎和兔》

活动准备：

1.课件

2.老虎、兔子头饰

活动过程：

（一）课件激趣，理解内容：

1.逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。

①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？

②、他俩之间发生了什么事？

2.教师小结完整诵读（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）

（二）通过提问，了解绕口令：

1.教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。

2.教师边讲解绕口令边提问

（三）幼儿学说绕口令 1.边看课件，师幼共同朗读。

2.重点学说相似的字和易读错的句子。

3.跟节奏幼儿诵读（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点）

（四）情景表演，表现绕口令的内容。

1.请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。

2.分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

（五）教师小结：

结束绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑。

活动延伸：

区域活动：教师将绕口令放进语言区，供幼儿诵读。

附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎肚子饿，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔。

第二篇：中班语言 虎和兔

中班语言《虎和兔》

祁县小天使幼儿园

张丽丽

设计意图：

生活中，中班幼儿会有一些字词读不清楚的音，特别是相似音，有时会发不准，针对这些情况设计了本次活动。内容分析：

虎和兔是两种差别很大的动物，绕口令中虎和兔的发音很相似，并且充满了乐趣，感受到了小兔的机智，在快乐活动中，让幼儿分辨清楚易相似发音的字词。活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动内容：绕口令《虎和兔》 活动准备：

1、课件

2、老虎、兔子头饰 活动重点：学说绕口令

活动难点：学说难念的字与易读错的句子。

活动流程：激发兴趣——了解绕口令——学说绕口令——情景表演 活动过程：

一、课件激趣，理解内容：

1、逐一出示课件，幼儿讲解图片内容。

①、这是在什么地方？有谁？老虎想干什么？ ②、他俩之间发生了什么事？ ③、老虎吃到兔了吗？结果怎么样？

2、教师小结完整诵读

（目的：让幼儿在看图讲述过程中，对图片和内容进一步了解，教师诵读突出了活动的主题）

二、通过提问，了解绕口令：

1、教师用较快的速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。

2、教师边讲解绕口令边提问：

①、“这首绕口令的名字叫什么？”

②、“坡上的老虎想干什么？他是怎么做的？”

③、“坡下的灰兔想了一个什么办法躲过了老虎？”

④“你听到这首绕口令中哪两个字的发音相似。”

三、幼儿学说绕口令

1、边看课件，师幼共同朗读。

2、重点学说相似的字和易读错的句子。

3、跟节奏幼儿诵读

（目的：在幼儿学说与出现的过程中，通过相似音的念读，易读错句子的练习，完成活动的难点）

四、情景表演，表现绕口令的内容。

1、请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。

2、分组扮演虎和兔，边表演边说绕口令。

五、师小结结束 绕口令中，老虎想吃灰兔，结果灰兔躲起来，老虎没吃到，说明兔子遇到事情的时候，不慌张，肯动脑，我们下节课把学到的绕口令画出来，也可以想一想、编一编，老虎和兔子之间还可能发生什么事，讲给我们大家听。

附：绕口令

虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；

老虎肚子饿，想吃灰兔兔。

虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔。

兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。

气坏了虎，乐坏了兔。

第三篇：中班语言活动《虎和兔》

中班语言活动：《虎和兔》 江门市财贸幼儿园 执教：谢海云

设计意图

幼儿园儿歌教学中的绕口令学习，本是较枯燥的活动，对幼儿也有一定的难度，但绕口令的学习对锻炼幼儿的唇部肌肉，提高口齿清晰度有很大的帮助，为了让幼儿在轻松的氛围中掌握知识，我加入了奥尔夫节奏教学的元素，并运用各种身体动作的韵律配诵绕口令，增加学习的趣味性。

活动目标

1．学习绕口令，准确地区分：咕、虎、兔和呼的发音。2．学会利用身体节奏配合朗诵绕口令，感受语言中的节奏，培养幼儿的韵律感。

3．鼓励幼儿乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习的乐趣。

活动准备 教学课件 活动过程：

一、出示课件，通过提问，了解绕口令的内容。1.教师引导幼儿看图讲述，教师边讲解绕口令边提问。（1）请你们看看图片上有谁？这是在什么地方？（2）老虎想干什么？它是怎么做的？（3）白兔想了什么办法没让老虎抓住？

（4）白兔的心情是怎样的？鼓励幼儿用完整的一句话形容开心的心情，学习新词——乐呼呼。

二、幼儿学说绕口令

1.教师：这个故事真动听，老师把它编成一首儿歌。提问：

（1）你听到了什么？

（2）你们觉得这首朗朗上口的儿歌是属于什么类型的？（绕口令）

（3）这首绕口令还没有名字，我们一起给它起个名字吧！2.幼儿学念绕口令《虎和兔》

跟节奏由慢到快学习朗诵绕口令。（通过拍腿、跺脚、拍手、让幼儿感受绕口令的韵味）

3．分组合作表演朗诵绕口令。（鼓励幼儿采用不同的声势动作）

三、教师小结

1.你觉得这是一只怎样的兔子？为什么呢？ 2．如果你们遇到危险的时候会怎样做？

附：绕口令《虎和兔》 坡上有只大老虎，坡下有只小白兔，老虎想吃小白兔，虎追兔，兔躲虎，老虎饿得咕咕咕，白兔心里乐呼呼。

第四篇：中班语言活动：绕口令——虎和兔

中班语言活动：绕口令——虎和兔 中班语言活动：绕口令——虎和兔 活动目标：

1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：

绕口令录音、幼儿用书。活动过程：

1、理解内容：

教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的？”

“小兔想了什么办法来战胜大老虎？”

2、解释绕口令：

教师用较快的速度朗诵绕口令，引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问： “这首绕口令的名字叫什么？”

“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？” “山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？”

3、幼儿学说绕口令：

重点学说难念的字与易读错的句子。幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令 虎和兔

坡上有只大老虎，坡下有只小兔兔； 老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎，老虎到处找兔兔。兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股。气坏了虎，乐坏了兔；

饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔。

第五篇：幼儿园中班语言公开课教案《虎和兔》及教学反思

《中班语言公开课教案《虎和兔》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标:

1.欣赏绕口令，初步感受绕口令的特点。

2.能区分并学习正确发音“tu、gu、du、hu”等字音。

3.培养幼儿的尝试精神。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

ppt、图谱、鼓

活动过程:

一、引题

1.(出示图片1)你看到了什么?(老虎、兔子)老虎(兔子)在什么地方?(石头上)看着像石头，其实是小山坡。山坡上(有老虎)山坡下(与兔子)

2.山坡用一个字来表示，老虎也用一个字来表示，引出“坡上有只虎”。出示图谱完整念一遍。

3.山坡下有只兔子应该怎么说?引出“坡下有只兔”“，出示图谱完整念一遍。

4.在老虎和兔子之间会发生什么事呢?(幼儿猜测)我们一起来看一看。

二、虎和兔

1.出示图片2，幼儿观察

①老虎想干什么?(想吃/想捉小兔兔)为什么想吃/捉小兔?(饿)

②原来，老虎饿肚肚了，它想吃谁呢?(小兔)出示图谱念一遍

③完整念一遍，现在我们把这4句连起来念一遍

2.老虎是怎么捉兔子的呢?我们一起来看看。

①出示图谱，我们用3个字来说，谁能来说一说。谁追谁?引出虎追兔

②那兔子呢?(跑掉、逃跑)我们也用3个字来说一说(兔回家)我们把家用窝来表示，它是怎么回到窝里的?(教师做钻的东西)引出”兔钻窝“

3.出示图片3，提问:老虎屁股怎么了?(痛、红)

①兔子窝边有什么?(仙人掌)仙人掌上有什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，(刺)②原来，刺儿扎痛虎屁股。出示图谱，幼儿跟念。

4出示图片4，提问:老虎现在的心情怎么样?(不开心、很生气)气坏了谁?(老虎)

①那小兔呢?(开心、高兴)对，乐坏了兔。

②出示图谱，引出”气坏了虎，乐坏了兔“。

5.出示图片5，老虎最终有没有吃到小兔兔?它饿的肚子怎么样?(咕咕咕)引出”饿虎肚里咕咕咕“

①出示图谱，饿虎肚里咕咕咕，笑坏了谁?(小兔兔)哪里的小兔兔?(窝里的小兔兔)引出”笑坏窝里小兔兔"。

②真棒，现在我们把后面的事情连起来说一遍6.完整念2~3遍绕口令

三、练习绕口令

1.这首儿歌好不好听?念起来是不是特别有节奏感?儿歌的结尾的字都很像，很押韵。它有个好听的名字叫做绕口令，绕口令的特点就是很有节奏感。

2.加上鼓点练习两遍，教师使用小鼓给幼儿打节奏，带领幼儿跟着节拍，有节奏的念绕口令。

3.分组练习(男生女生、小组)

4.跟着鼓点加快速度念你们能不能挑战下，加快速度来一遍呢?

5.教师快速念一遍,你们觉得老师念的怎么样?

小结：老师是经过一次次的练习才念得这么快的，小朋友们多练习也可以念得又快有准。

四、布置任务请小朋友回家多练习，明天回幼儿园和同伴比一比。

教学反思与活动成果：

我觉得这节课比较成功，目标基本完成。一开始我用谜语导入，效果很好，达到了预期的效果，幼儿兴致很高，并且在我的引导下很快就猜出了谜语，幼儿对老虎和兔子比较熟悉，对他们的生活习性等比较了解，在我提出问题后，他们能够大胆想象并表述，有个别胆小的幼儿在老师的帮助下也发言了，我很欣慰。手偶表演更是让幼儿大开眼界，他们是那么认真的听，在老师表演两次后，幼儿已经基本了解了故事内容，为了帮助幼儿记忆，我又出示了图谱，这个图谱对幼儿有点陌生，但幼儿很聪明，在我的引导下很快明白了它的意思，并且学会了绕口令。在游戏结束后，幼儿能准确的发准虎、兔、股、肚的字音，但对于绕口令，幼儿还不能快快的念出来，所以我在语言区准备了材料，让幼儿多说、多念，这样就能达到预期的效果。

中班语言公开课教案《虎和兔》含反思这篇文章共3998字。