第一篇：《各式各样的椅子(一)》教案

《各式各样的椅子

（一）》教案

教学目标：

1、引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。

2、画出自己喜欢的椅子或是设计出自己喜欢的椅子。

3、通过欣赏激发学生想象力和创造力，发现生活中的美，画出自己喜欢的椅子。

教学重、难点：

教学重点：引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。教学难点：学生根据椅子的结构特点，能够设计出自己喜欢的椅子。

教具准备：

课件、上下可翻页的小书、范画、水彩笔等。

教学过程：

一、兴趣导入

提出疑问：同学们，你们小屁股底下坐的是什么？

谁能告诉我，椅子和凳子有什么相同的地方？又有相同的地方？

学生发现：相同的地方是都能坐，不同的地方是；椅子有靠背，凳子没有。

热身练习：老师给你一个椅子的座面，你能添画成一把椅子吗？让我们小组合作，讨论一下，大胆来试一试吧。给你们一首歌的时间来完成。

二、探究欣赏

引导观察：椅子现在是我们生活中的常见家具，可你们知道吗？在很久很久以前，人们的生活中是没有椅子的，大家席地而坐，用茅草或是兽皮编制成席子坐在地上。后来人们席地而坐的习惯发生了变化，让我们来看东汉时期，大约两千年前的这幅画，人们坐在了哪里？

欣赏观察：出示一组明代椅子，（配古曲）随着时间的发展椅子发生了变化，你能发现它最显著的变化吗？这是官帽椅、哪里像官帽椅？它叫梳背椅，它哪里像梳子啊？

三、观察比较

引导观察：欣赏了明代的椅子，再让我们看看现代的椅子。（出示三张现代的椅子）你喜欢这样的椅子吗？这张椅子像什么？（像妈妈的身体）坐上去会有什么感觉？（椅子坐上去很舒服）这张椅子像什么？（像流星锤，像刺猬。）这张椅子像什么？（蝴蝶）它适合放在什么地方？ 教师小结、提问：一张有趣的椅子可以带给我们不同的联想。现代椅子和古代椅子，你喜欢哪种椅子？为什么？

欣赏了这么多的椅子，你觉得设计师的灵感来自哪里？ 学生发现：这些椅子的设计灵感来源于生活。

老师先画上座面，再加上椅腿，在椅背的设计中加入音符，这样设计音乐教室的椅子行吗？（教师投影仪范画）

引导提问：老师想要给小池塘边设计一把的椅子，谁再给我点灵感？

学生发现：将椅背替换成小鱼，就成了适合池塘边的小椅子。还可以将椅子的坐面设计成荷花。。

让我们来看看设计师们用替换法来设计制作的椅子。（PPT）四、一起创作

1、你想设计一把怎样的椅子呢？小组同学互相说一说。

2、作业要求：

请你画一把自己喜欢的椅子，也可以设计一把你喜欢的椅子。注意椅子的结构特征。

3、教师循环播放学生作品、设计师作品。

五、作品分享

1、椅子作品展。

组织学生将作品张贴在黑板上。

2、教学评价。

教师带领学生进行欣赏和评价。（引导学生进行自评、互评，教师适时点评）

3、练习

画出你喜欢的椅子，针对绘画学习能力较弱的学生，可以临摹或变体画的方式来完成作业，降低难度，培养学习绘画的兴趣。

第二篇：【精品】苏教版小学美术二下《18各式各样的椅子(一)》word教案

序号：17 时间：第17周 主备人：孙静

第十六课 各式各样的椅子（二课时）学习领域：造型。表现 一.学习目标：

1.关注椅子的设计及公共环境的美化，关注生活。2.通过对椅子的观察与描画，了解椅子在生活中的作用，对其功能性与观赏性的统一有较充分的认识。

3.培养良好的设计意识、提高审美情趣。二.重点难点：

1.了解椅子的主要种类，对其功能性与观赏性的统一进行总体评价，画出自己喜欢的椅子。

2.对自己知道的椅子的优劣提出自己的意见，发表自己的看法，提出改进建议。三.学习准备：

教师准备：各种椅子的图片，包括网上下载的图片资料。学生准备：课前查找有关椅子的资料，上网查找有关资料。四.学习过程：

（一）感知与体验： 1.回忆

①你坐过多少把椅子？哪一把最有趣？是理发店里的，还是口腔医院的？是园林里的古代红木椅，还是博览会上的新产品？

②中国明代的椅子受到世界人民的喜爱，你能说说为什么吗？她美在哪里？全班同学集中交流。2.辩论

办公、学习、休息、看电影、椅子的用途不一样，形状也应该不一样。有人认为椅子。

观看比较。让人坐得舒服、稳当、牢固就行了，美不美并不重要。这种说法正确吗？你的看法呢？（欣赏椅子的图片

（二）创作与表现： 1.向同学描述自己最为满意的一把椅子，说说自己喜欢的理由，评述其在功能性和观赏性方面的精妙设计。

2.选择自己生活当中印象深刻的椅子，也可以参考美术书上的图片的样式，用彩色水笔画出它的外形，并在其周围添画适当的背景，如房间、公园等其它公共场所，完成一幅完整的画面.3.指导画面（教师扳演作画步骤）①定位

②从前往后画 ③添加细节

（三）评价与反思： 1.同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。2.学生从功能性和观赏性统一的角度谈谈自己对椅子的看法。板书设计：

各式各样的椅子

第三篇：五年级美术上册教案《7.各式各样的椅子》人美版

各式各样的椅子

教学目标：

1.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图设计一把新颖的椅子。

2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合。

教学方法：小组合作探究、评论。

学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。

教学过程：

一.谈话导入:

1．什么是椅子？

提问：椅子是由几部分组成？

出示图片——椅子（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

2、生活当中你见过哪些椅子？它们都有什么不同的功能呢？

谈话：课前让大家进行了社会调查。

3．椅子的每个部位有什么作用呢?

（学生分一组、二组、三组作答）

出示图片（羽毛球裁判椅、老板椅、公园座椅、剧院座椅、靠背椅）。

分别从椅腿、椅面、椅背上分析，设计者设计椅子时，椅子各部分的造型与椅子功能的关系。

4、说一说，设计师为什么要设计出这么多造型不一样的椅子？

设计原因：在生活中，人们为了方便使用。那么，今天这节课就让同学们设计造型别致的椅子。

出示板书设计:造型别致的椅子。

二、探究新知

1、看书本的图片，为什么教室里的学生座椅有高、有低？

出示一张录播教室的椅子，量一量椅子的座高、座面深、座宽、靠背高度的尺寸，及座面与靠背的夹角。

——人的尺寸决定了椅子的各部分尺寸。

所以，设计椅子时，还应该把握好椅子各部分的尺寸。

2、出示一张蜜蜂座椅。

❶把蜜蜂座椅的椅背设计成三角形的或者长方形的，好看吗？

❷把蜜蜂座椅放在会议厅或者儿童房，放哪更合适？

所以，设计椅子时，还要考虑是否与周围环境相融合。

问题：在设计椅子造型的时候，需要考虑的因素有哪些？

考虑的因素：实用和美观。

设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这把椅子都是根据什么设计的？

❶出示1张图片的圈椅的椅子造型。

❷出示课件中的一幅画（蒙德里安的红黄蓝，带出红黄蓝座椅）

教师：它和常规的椅子一样吗？（受后现代主义思潮的影响，从颜色上说）

❸出示2张图片的椅子造型。（人的手型）

❹出示一组设计师为各个人群设计的椅子图片，说一说椅子的设计原理。

（就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法）。

4、你想为谁设计，设计什么造型的椅子？学生回答。

三、教师示范，强调设计图的画法。

四、艺术实践。

从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的椅子呢?现在,开始动手吧。

椅子设计创意：

1、根据自己的创意，设计一把功能实用，造型美观的椅子。

2、标出椅子的尺寸和功能。

3、写出产品名称和设计师。

五、展示评价。

1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。

2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的？

3.你的设计最满意的地方是什么？

4.评价同学的设计，看过他人作品之后对你有什么启发？

六.小结拓展。

同学们,明式家具作为我国民族文化的精华，在我国家具史上占有重要的地位，是世界家具史上的一颗璀璨的明珠。今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用和设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,设计出更多造型别致的椅子。

第四篇：椅子教案

一、导入

看，卢老师给大家带来了什么？你是怎么看出来的？你真了不起，一下子就看出了这把椅子的构造！同学们再看两把椅子合在一起又变成了什么造型？（蝴蝶）老师的设计灵感就来自蝴蝶。

椅子是我们生活中必不可少的一样物品。随着时代的发展，在现代技术的引导下，椅子设计师设计出了各种造型不同的椅子，下面老师带大家去椅子家具城看一看，请你仔细观察你都看到了哪些不同造型的椅子，并说说你的感受！

这些椅子的造型都很新颖别致，它们都是造型别致的椅子。今天我们就来学习《造型别致的椅子》。

二、新授课

1、椅子历史

在过去漫长的时间里，我们的祖先都是以席地而坐的方式生活，而席子就是当时的坐具，这也就是席地而坐一词的由来。

随着西域通道的开通，东西方贸易的往来，一些外来家具逐渐引入，使我们的椅子造型不断改善、不断完善。

2、椅子陈列室

不同时代、不同国家、不同文化背景下制作的椅子，不论是在风格、造型，还是在材料和装饰手法上都有着很大的差异。让我们走进椅子陈列室，去看一看那些经典时尚的椅子吧！

1）我国明清时期的圈椅、交椅、太师椅，说说这些椅子的风格。）法国路易十五扶手椅，（典雅、华丽、庄重）十八世纪贵族们十分偏爱椅子，于是涌现出一批造型优美、坐感舒适的新的坐椅形式。它们将艺术与功能完美地结合在一起，形成了流芳百世的洛可可式家具。3）红蓝椅

里特维特设计的红蓝椅，摆脱了传统风格家具的影响。靠背为红色，坐垫为蓝色，木条为黑色，木条的端为黄色。带给你什么感受？（时尚、个性、大方）是的，它与众不同的现代形式，即使到了今天，也能够不断唤起人们对抽象表现的现代感。

3、看了以上几款经典的椅子，想一想是不是所有的椅子都是四个脚落地呢？你能举出例子吗？

经典的“S、T”形钢管椅改变了椅子着地的方式

利用金属材料的强度，可以设计出这样结构简洁的椅子。T型的底部结构，能够起到支撑和稳定人体的作用。

4、综合探索

1)为什么椅子有高有低？（根据人们不同身高而设计的椅子的高度）为什么有的椅子还有弧度和倾斜角度，想想这些细小变化的作用？ 设计师会结合人体的尺度设计椅子的坐高、座宽、座面深以及座面与靠背夹角，让人们坐上去感觉更舒适，体现了以人为本的设计理念。2）谈感受

你对现在的学生可以有哪些不满意的地方？可以如何改进？ 3)探究椅子各部分造型与椅子功能的关系

计师的设计意图。

出示课件图片（裁判椅、圈椅、仿生椅等）讨论回答。1）这把椅子的靠背与扶手为什么设计成一体的造型？

圈椅的靠背与扶手连在一起就像半个圈，这样的设计简洁、优美，而且当人坐靠的时候，大臂和手肘都能得到很好的放松。2）这款椅子的设计更为巧妙？

打开后可以当桌子，起到节省空间的作用，大大提高了它的利用性

3）猜一猜这款的造型是什么？你觉得这款椅子有什么好处？ 这是一款高跟鞋椅，并且可以放倒使用，增加了椅子的实用性和空间的利用性

4）裁判座椅的椅腿为什么设计的很长？ 方便裁判观察赛场的情况，做出公正的评判。

5）这把座椅的造型像不像一只可爱的蜜蜂呢？如果它的靠背设计成三角形或者设计成方形呢？（三角形靠着不舒服，方形靠背不美观。）6）欣赏完这么多的椅子，你能总结一下现代椅子的特点是什么吗？发表一下你的看法。

板书

舒适 实用 美观

7）在设计椅子造型的时候，还需要考虑哪些因素呢？ 想想设计师是为哪个房间设计的蜜蜂椅呢？

会议厅，显然不合适，与会议厅严肃的气氛不符合，把它移到儿童房呢？看上去多么和谐呀！所以，我们在进行椅子设计造型的时候，还要考虑是否与周围环境相融合，体现美观。

三、示范 时尚儿童椅

四、欣赏学生作品

五、讨论：说说设计构思

通过刚才的学习，你的灵感有没有被激发出来呢？你想为谁设计椅子？设计什么造型的椅子呢？

六、学生作业：设计一款新颖有创意的椅子。

七、评价展评 展示介绍自己的作品。学习评价方法。

指导学生从哪些方面评价。

八、总结拓展

我们还能用其他方式来做一把椅子的模型吗？让我们一同来欣赏一下吧！回家也可以和爸爸妈妈一起动手做一做，下节课我们一同来分享！

第五篇：椅子教案

椅子乐

游戏目标：

1、知道椅子不仅可以坐，还可以进行游戏用。

2、体验游戏的乐趣，同时以这种方式教育幼儿爱护椅子。游戏准备：

1、小椅子若干（可以小朋友们人手一个）游戏过程：

一、热身部分

“小朋友们先来跟老师一起做个操活动一下。”示范（今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀，踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳。）

二、活动过程

1、“今天我们每个人都带来了一张小凳子，平时啊，小椅子都是用来坐，今天我们要来跟小椅子做游戏了。小朋友们知不知道小椅子可以怎么玩啊？” 小朋友：“……”

“老师觉得可以这么玩（示范一种，骑木马），现在请小朋友们想想看还可以怎么玩？每个人都有一把小椅子，你们可以一个人起玩，开动你们的小脑筋，看看哪个小朋友能想出更多不一样的玩法。”

幼儿自由玩椅子，教师仔细观察，了解小朋友各种玩法

（各种玩法如：骑木马、跳高、开火车、走木桥、爬山坡……）

三、结束部分（1）放松，总结。

（2）教育幼儿爱护凳子。

“今天，我们和小椅子做了许多的游戏，好不好玩呀？小椅子除了可以让我们坐，还可以和我们玩游戏，所以我们应该爱护小椅子，平时不能爬到椅子上踩，更不能乱扔乱甩小椅子，还有搬小椅子的时候要两只手一起拿，像这样一只手拿起来会怎样？所以不要一只手拿椅子，小朋友们都记住了吗？”