第一篇：风力车教案

风力车 教学目标：

1、制作完成简易风力车；

2、认识风力的作用，对绿色能源加强关注。教学过程：

一、导入

1、我们的生活中总是能见到各种各样的车。（出示图片）它们使用各种各样的能源，有用汽油的，有用电的，也有用人力推动的，今天老师给大家带来了跟它们都不一样的一种车，你瞧，（展示实物）这是靠风力推动的车，我们叫它风力车。（出示课题）我们来试试它的功力吧。（请一位同学吹气，演示推动风力车）

2、你们想拥有这样一辆车吗？那我们这节课就来做做风力车。

二、材料分析

1、（出示风力车各角度图片）仔细观察图片，谁来说说要完成风力车需要用到哪些材料呢？（教师随机板书）还有一些制作过程中需要的材料，老师帮你们补充。

2、你们来核对核对，材料都有了吗？（出示材料清单）剪刀、钢丝钳、铁丝、卡纸、纸盒、吸管、双面胶、瓶盖

3、有了这些材料我们就能制作风力车了。

三、步骤讲解

1、一辆车最重要的就是轮子了，你看看轮子是怎么完成的呢。（实物投影，边演示边讲解）首先，我们得剪出八个小圆圈来。可以利用材料中的瓶盖来画，并沿着你画出的线将这些圆圈剪下来。（展示实物）

2、怎样将两个轮子连接起来呢？（出示图片）请同学来说一说。评价：你真会思考。你想得很对。好像有些不对，谁还能来说说。

3、教师讲解：我们可以先将铁丝一头折弯大概1厘米，套入吸管，再将另一头铁丝也相应折弯，并将多余的部分剪断，剪铁丝的时候注意要用钢丝钳了。谁能说说做这一步的时候需要注意什么呢？是的，这样做出两条一样的轮轴来就可以了。

4、轮子总要安装上啊，我们在四个圆圈的中心用锥子钻出一个小小的洞来，将铁丝插进圆圈，并用双面胶固定住，在外面盖上一层圆圈。（实物投影边讲解边展示）

5、这样我们的四个轮子就完成了。可是好像不行啊，怎么办？

6、将两根铁丝紧紧地绕在吸管上，固定住这四个轮子。绕的时候一定要注意小心自己的手。

7、一个车体就完成了，还有什么没完成？两个铁圈。怎么做铁圈呢？（现场演示）（出示图片）一大一小的铁圈完成后要把它们安装到车体上了。同样紧紧地绕到吸管上。（出示图片）

8、终于完成了，最后一步，我们做一个漏斗形的纸圈套进去就可以了。这里友情提示同学们，这个漏斗还得跟这两个一大一小的铁圈相互配合才行，套进去刚刚好的漏斗才是最好的漏斗。

四、小组分工

1、这么多步骤，老师将任务列了列，小组成员能根据这个来分分工吗？ 完成车体（2人）；完成八个圆圈（1人）；绕铁圈并安装铁圈（2人）；制作漏斗形纸圈（1人）

2、指生回答。

3、希望你们能合作愉快，做出令人满意的风力车

五、制作过程

教师巡视并适时指导遇到困难的组，已经完成的拿到讲台上。

六、展示成果

1、你们看这么多小组都完成了风力车，请每个小组分别派一位同学来试试看你们的风力车能走多远。（小组成员演示）

2、你最喜欢那辆风力车呢？为什么？学生回答。

3、对不太好的风力车，你有什么建议呢？

4、你觉得风力车还可以怎么改进呢？

七、拓展延伸

1、风这个可再生的绿色能源越来越被人们重视了，近年来，人们利用风力发明了许多东西，你瞧，（展示风力产品）

2、其实环保能源不止风力一种，还有许许多多，你还知道什么？

3、希望我们同学们在课下也多去发现绿色能源，要是能利用这些能源做些小发明小创造会更好哦。

第二篇：风力小车教案

风力小车制作

教学目的：

1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理及制作方法。

2、培养学生动手动脑的探究能力，及制作技巧，浸透环境意识，增强制作兴趣。教学重难点：

重点：理解作用力与反作用力的概念 难点：制作中线路的连接及安装等过程。

课型与方法：结合PPT的知识点，动手实践。教学过程：

一、活动准备（实验器材）

• 1，一块绿色的底板（用作小车车底）

• 2，两条铁条，加四个轮子（用来制作车轮）

• 3，一个马达

• 4，一个黑色电池盒和三条导线（用来制作电路连接马达的）

• 5，开关

• 6，一个小风叶（用来转动产生风能的）

二、活动方法

1、简介风力小车的原理及结构。

风能是大自然赐给人类诸多能源中的一种干净、环保、便宜的能源之一，今天我们就来做一辆能靠风能提供动力而逆风行驶的小车。

2、各部件的制作。a车体的制作: • 在底座的四个角，装上直角连接片。每一个直角连接片都能扭两颗螺丝定位。（最好两个同桌一起做，一个定位，另一个扭螺丝）

• 接着，把两条铁条当作车轴插进两块直角连接片之间，注意小孔的位置要对称，再把四个轮子套在车轴上

• 然后试一试用手推小车，小车能不能自由滑动

b线路的连接

• 1，拿出你们的电池盒，从盒边上的两条很短的铁片引出两条导线

• 2其中一根接在开关上，最后接到马达上（注意接开关的两处是并靠在一起的两块小铁片）

• 3，另一根直接接在马达上

• 4，放上电池，拨开开关，试一下马达是否转动

c安装

• 1，把小风叶插进马达上，固定好。（此时应断开开关，拔出电池）

• 2，把马达固定在底座的边上

• 3，把电池盒用双面胶固定在底座上

• 4，安装电池，打开开关，看小车能否行驶（由于风力比较小，所以动力不会很大，开始时可以稍微推一下，给小车一个初速度，让小车能启动起来）

d改进后若能行驶，则可以比赛了。

三、小车比赛：

1、选一平地，划上跑道，分1米、2米、3米、4米，然后，参赛选手分组A、B、C组，每次3—4人，记成绩，看谁的跑的距离远和速度快慢两项，得出结果。

2、小结。本节课通过制作，同学们学到了不少知识，尝到了制作的乐趣，也锻炼了自己动手动脑的能力，同时，也遇到了一些困难，克服了困难，增强克服困难的信心勇气。

四、课后练习：

（1）写一写本次制作你的感想，你得到了什么，遇到什么困难是如何解决的？你认为还可以如何做。

（2）你能否将风能动力改为小电机动力，作一次尝试。

五、课后反思：

“逆风行驶的小车”是众多此类课型中的一课，此类课的特点是取材容易，制作难度适中，作品对学生具有吸引力，且赋于学生思维发展与想像空间，但也有一定难度，对学生的制作水平有一定要求，从实际情况看，有以下几点值得注意：

1、少数学生由于很少动手制作，制作难度过大，从而对制作兴趣不大。

2、对制作中出现的重点问题如传动部分不合理，如风轮过小，从而影响了制作积极性，此时应及时帮助学生，找出原因加以改进。

3、比赛很重要，可以充分增强学生的制作兴趣、热情及收获的喜悦，因此，一定要组织比赛。

4、对没有成功的学生一定要鼓励，帮助他们分析原因，找到解决问题的方法，从而更积极的参与制作。

第三篇：风力的利用教案

《风力的利用》教学设计

教材简析：

这篇教材一是风是学生平时遇见的一种常见的自然现象，人们利用风做那些事情，从学生的实际生活中来进行教学，从书中的插图看，其目的是启发学生交流在日常生活中利用风力的具体实例。二是研究“风怎样使发电机转动起来”进行研究。教学目标：

1、知道风力以及利用风力的实例，了解风是怎样使发电机转动起来发电的。

2、经历风怎样使发电机转动起来发电的探究过程，懂得交流与讨论可以引发新的思考。

3、体会到科学是不断发展的。

4、培养学生动手操作的能力，在操作中培养学生创新能力的发展。教学重点：

研究风车转动的快慢与什么有关。教学难点：

风车的转动能按风向的变化而自动调整方向。教学准备：

教师准备：分组材料（纸、铝片、小钉子、小木棍、铁丝、剪刀等），风力风向计、电扇等

学生准备：制作风车的材料及工具 教学过程：

一、由生活实例引入

1、说说我们在生活中用到风的例子

2、教师从学生回答的问题中，重点提出风力能用来发电，那风力是如何使发电机转动起来发电的呢？下面我们先来制作一个风车。

二、带学生制作风车，看谁制作的风车的转动的快。

1、我们做风车需要那些材料？我们在做风车时需要注意那些问题？

2、学生回答后，根据学生的回答强调安全后，学生分小组做作风车，看哪个小组做的最快，并且转动的快。教师巡回指导、调控。同时研究：

3、观察你做的风车能转动吗？转不快是有什么原因呢？

学生自行设计制定出各种不同材料、不同形状的风车，因而强化了学生自行设计实验的过程，促进了学生的自我发展，使学生获得科学研究的方法，经历了一次创新思维开发的过程。

4、交流展示制作的风车。

5、怎样使你的风车转动的快？（1）增加风力

（2）使风车与风的方向垂直（3）减少风车与轴的摩擦力等

经过各小组的讨论、研究，最后汇报出最佳风车的设计方案，并展示给学生，并小组间互换意见，交流看法，这样全体同学在一种民主的气氛里，质疑问难。不仅学会知识，而且学会自行获取知识的能力。

6、结合学生的制作，转动电扇，使风向发生改变，引入自然界的风向是不固定的，而风车必须正对着风才能很好的转动起来，你能有什么办法能使风车不用人调整方向，而能随风自动调整方向吗？

（1）小组讨论交流（2）集体交流（3）小组合作制作（4）集体交流

三、学生交流，形成自己的结论。

四、师生共同研究风力发电机发电。风车做好了，那现实生活中风车如何发电的呢？小组内根据风车的转动一起研究后交流。

五、课外作业

继续改进自己的风车，使它转动的更加灵活、快、能随风向的变化而自动调整方向。

第四篇：风力灭火机操作使用教案

风力灭火机操作使用教案

风力灭火机按操作方式可分为手提式和背负式；按功能可分为风力灭火机和风水灭火机。今天，我们要了解的是手提式风力灭火机。那么，我们先利用展板了解一下风力灭火机的构造与工作原理。

风力灭火机是由汽油发动机和风动机构两部分组成。汽油发动机是风力灭火机的动力源。汽油机的输出轴直接与风动机构的风轮联接，发动机高速旋转时协同进气口、风壳和出风筒，产生高速气流把燃烧时释放出来的热量带走，使温度降到燃点以下，从而达到灭火的效果。这种灭火机的特点是，不需复杂的改装技术，结构简单，使用方便，比用水或化学灭火剂经济。

风力灭火机在林火使用：（1）林火在火焰高度小于1.5m的情况下，可以直接用高速强风灭火。（2）高速气流一方面能将燃烧物周围的热量带走，达到降温的目的；另一方面，可利用高速风控制林火路线，使其在原地燃烧，或倒向已燃烧过的方向。即利用断绝、消灭燃烧物质和降温的原理达到灭火的目的。

森林火灾燃烧必须具备哪三个条件呢？可燃物、氧气和一定的温度。三个条件缺少任何一个都可以灭火。

【基本要领】：

风力灭火机使用基本技术:

（1）单机灭火基本要领: 风力灭火机是直接扑火的重要工具，在可燃物分布较均匀地段，打灭火焰高度50厘米以下较稳定火线时，可使用单个风力灭火机灭火，其基本要领是：①持机手携机位于火线外侧距火焰1米左右，灭火机出风口与火线走向成15度左右角度，并与火焰底地面构成40-45°角。②灭火机左右摆动机体（摆动幅度在1米-1.5米之间）。先从上部摆动，用强风压低火势，并使可燃物质向迹地内部飞散，再回摆用强风切割火焰底部，达到灭火目的。如火焰微弱时，可直接切割火焰底部灭火。

（2）风力灭火机还可以多机组合灭火，其基本技术可归纳为“割”、“压”、“顶”、“挑”、“扫”五个字，具体技术要求是：①割：用强风切割火焰底部，使燃烧物质与火焰断绝，并使部分明火熄灭，同时将未燃尽的小体积燃烧物吹进火烧迹地内熄灭。②压：在火焰高度超过1米而采用双机或多机配合灭火时，用其中1台灭火机在前压迫火焰上部，使其降低并使火烽倒向火烧迹地内侧，为切割底线的灭火机营造条件，相互配合灭火。③顶：火焰高度超过1.5米需要多机配合灭火时，除用1台灭火机压迫火焰上部外，加用1台灭火机顶吹火焰中部，共同将火线压低，并使火烽倒向火烧迹地内侧，其中第2台灭火机即使用“顶”吹技术灭火。④挑：在枯落物丰厚地段灭火时，由助手用长钩或带叉长棍挑动枯落物,风力灭火机手则将风力灭火机由后至前呈下弧形推动，用强风将火焰和小体积的燃烧物吹进火烧迹地内侧，达到最佳灭火效果。⑤扫：用风力灭火机清理火场时，可用强风如扫帚一样将未燃尽物质斜向吹进火烧迹地内部，防止复燃。调整、保护调养

1.运用

①新机开箱后，依照详细登记单清理查点零件，备件及工具等。

②擦净外部，将风筒固定在风机上。

2.开始工作与停机：

1、新机首次起动时，应旋下火花塞，停战开关处于关闭状况，拉动起动绳数次排出缸体内封存的机油；敞开停战开关，将火花塞插进去火花塞帽，一手拿住，并使火花边塞部靠在缸体上，另一只手较快拉动起动绳，同时仔细查看火花塞跳火事情状况，若跳火正常，将火花塞装到缸体上，拧紧。若无火或火小就查寻端由。详见故障剖析与摈除。

2、按比例（新机运用起初50钟头以内，燃料与机油容量比为15:1,50钟头在这以后为20:1）将混合油参加油箱，盖好油箱盖。禁止单独运用纯燃料！

4、风力灭火机需求停机时，放松机关，使引擎发动机怠速运转2-3min后关闭停战开关即可停机。禁止大油门儿高速运转中急停机！

油锯的使用和风力灭火机差不多。

第五篇：风力发电

1.风力发电机主机及风叶：主要发电核心，通过风叶旋转带动风力发电机转子旋转切割磁力线，从而把旋转动能转化成电能。

2.控制器：通常风力发电机发出的电为不稳定三相交流电，如果直接使用会造成用电器的损坏，控制器的作用除了把风力发电机发出的不稳定三相电通过整流输出可以给蓄电池充电的直流电，同时控制器也实时检测风力发电机与蓄电池的电压，避免风力发电机在大风时电压过高导致损坏，也防止蓄电池由于过充导致损坏。

3.蓄电池：储存风力发电机发出的电力以便在需要时使用。

4.逆变器：把蓄电池里的直流电转换成交流电供给交流负载使用。（直流负载不需要逆变器，可以直接接蓄电池使用）

5.塔架：帮助支撑及固定风力发电机到地面或任何足够牢固能安装风力发电机的介质。

6.太阳能板（选配）：由于风力资源属于不稳定的自然资源，在部分地区单单依靠风能发电不能完全满足客户的用电需求。此时客户可以按照需求结合太阳能发电，把系统打造成风光互补系统，科学使用各种自然资源有效增加系统发电量。