下载文档第一篇：三年级下册劳技教案
1、变幻的花结
教学内容：学习花结的制作方法
教学目标：
1学习花结的制作方法，培养学生的动手动脑能力。
2在制作的过程中培养学生的创新意识，鼓励学生编有创意的花结。教学重难点
教学重点：学习花结的制作方法，创编有个性的花结。教学准备：
缎带，见到，订书机，双面胶，透明胶 教学过程：
一、导入新课。
用五彩缤纷的缎带可以编制出一个个美丽的蝴蝶结，我们可以把他们扎在小姑娘的辫梢上，戴在小朋友的衣服上，还可以装饰在漂亮的礼品盒上„„赶快动手做吧！
二、学习花结的制作。1观察思考。
仔细观察，你知道单蝴蝶结是怎样编制的吗？ 2实践探索。
挑选你满意的缎带，学习编制花结。单蝶结编制方法：
A在缎带的一端留10厘米折成一个圈。
B将较长一端的缎带折向中心点，往下绕圈。C较长一端的缎带绕至后面。D继续绕向前，成为一个圈。
E缎带向右，从短缎带的背后向前绕一个圈。F缎带穿过绕成的圈，使圈包住花结。
G双手拉紧缎带的两个圈和两端，调整好比例，使它成蝴蝶结形。双蝶结
A绕两个大小不同的缎带圈。
B将小的缎带圈重叠放在大的缎带圈上。C用一根缎带在中心打结，并整理成形。3评一评。
你做的是单色蝴蝶结还是双色蝴蝶结？好看吗？
三、课后拓展延伸。
花结的式样多种多样，编制的方法也各有不同。借助书本提示，挑选自己喜欢的花结自己编制。
2、五彩的小花
教学内容：学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。
教学目标：
1学习用缎带制作五彩的小花，培养学生的审美能力。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。教学重难点
教学重点：
在观察的过程中，自主学习花结的制作方法。教学准备：各色纸缎带，剪刀，双面胶，卡纸 教学过程：
一、导入新课。
看老师制作的这些小花，漂亮吗？这些小花也是用五颜六色的纸缎带穿编成的。这节课我们就来学习制作这些小花。
二、学习小花的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小花，你有什么发现？
想一想：小花是由几部分组成的?编制小花有几个步骤？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。编制前，可以在每根纸缎带的带头处标上序号，然后对照图示编制。B说一说。
你是怎样对照图示编制小花的？你如何给小花搭配出满意的色彩？ C想一想。
小花的各组成部分运用了哪些编制方法？
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的小花，让同学提出改进的意见。
2看图欣赏龙，运用直线和直线转弯的编制方法，试着编制出一条巨龙。
3、纸编小帽
教学内容：
学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。
教学目标：
1学习用皱纹纸制作五彩的小帽，培养学生的审美能力。
2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。
教学重难点：
在观察的过程中，自主学习小帽的制作方法。
教学准备：
各色皱纹纸，剪刀，白板纸，布料，胶水 教学过程：
一、导入新课。
在炎热的夏天，戴上一顶草帽会感觉特别凉爽，麦秆、芦苇、塑料绳、草绳、皱纹纸都能编制草帽，这节课我们就学习用皱纹纸制作自己有个性的小帽。
二、学习小帽的制作过程。
1、观察思考。
仔细观察小帽，你有什么发现？
想一想：小帽是由几部分组成的?编制小帽要注意些什么？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。自主学习三根编制法，四根编制法，注意纸绳不断地交叉编成辫子是基本的编制方法。B说一说。
你是怎样对照图示编制小帽的？如何装饰小帽的，说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得编制草帽有趣吗？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的小帽，让同学提出改进的意见。2看图欣赏，运用这样的编制方法编制其他的小饰物。作业设计：
板书设计：
课后记：
4、挂历纸的妙用
教学内容：
学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。
教学目标：
1学习用挂历纸制作小饰物，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程通过看图学习制作方法，培养学生观察理解能力。
教学重难点：
在观察的过程中，自主发明旧挂历纸的用处。教学准备：
挂历纸，厚板纸，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
一幅幅精美的挂历不仅给人生活带来了方便，还能美化我们的生活。当一年过去时，你是否将挂历纸都收集在一起了呢？这节课我们来研究挂历纸的用途。
二、小组学习构思挂历纸的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盒和纸杯垫都是用挂历纸编成的，它们的制作方法既有相同之处，也有区别，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习编制纸杯垫的方法。
（做纸条——编制垫子——绳带穿编打结收边——收尾涂漆）B说一说。
你是怎样对照图示编制杯垫的？说说你的创作意图？ C想一想。
你觉得挂历纸还可以做什么？和大家谈谈自己的感
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏自己创编的杯垫，想一想能不能把它编成小篮子。2想一想挂历纸还能做什么,自己制作有特色的小饰品。
作业设计：
板书设计：
课后记：
5、叶形盘
教学内容：学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。
教学目标：
1学习用牛奶盒制作叶形盘，培养学生的审美能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重点：
在观察的过程中，学习制作叶形盘的方法。教学准备：
牛奶盒，包装纸、直尺，胶水，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
废旧牛奶盒丢掉了多可惜啊,让我们借助它们美丽的图案，独有的轻巧，用自己的双手编制出漂亮、实用的物品。这节课我们就学习用牛奶盒制作叶形盘。
二、小组学习构思牛奶盒的用途。
1、观察思考。
仔细观察纸盘像树叶吗？这就是用牛奶盒制作出来的。温馨提示：在制作之前牛奶盒要清洗干净。
2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作叶形盘的方法。（裁剪清洗——裁长条——编制——装饰）B评一评。
说说自己的创作意图？同学互评装饰后的叶形盘。C想一想。
你觉得牛奶盒还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1相互欣赏叶形盘，想一想能不能用牛奶盒制作别的东西。2用截、裁、穿编的技巧做一个果盘。
作业设计：
板书设计：
课后记：
6、自制盘垫
教学内容：
学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。
教学目标：
1学习用废弃的包装纸制作盘垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：
在自学观察的过程中，学习制作盘垫的方法。教学准备：
包装纸、小木棒、胶水，细铁丝 教学过程：
一、导入新课。
在生活中，我们经常看到一些废弃的包装纸，我们可以利用它们，自己动手编制出大小不同的盘垫。
二、自主学习盘垫的制作。
1、观察思考。
你知道一张张的包装纸是怎样变成一根根的圆纸棒的呢？编制盘垫中又运用了哪些编制方法呢？
2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。学习制作盘垫的编制方法。（卷纸棒8根——编盘垫——学接枝）B试一试。
盘垫不仅可以用“井”字排列法编制，还可以用“十”字排列法编制。动手试一试。C评一评，说一说。
谁的盘垫既平整又美观？
三、课后拓展延伸。
1欣赏盘垫，想一想能不能把它制作的更精美，装饰墙面。2用所学的编制方法用身边的其他材料编制更多的作品。
作业设计：
板书设计：
课后记
7、中国结
教学内容：
学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。教学目标：
1学习用绳子编制中国结，培养学生的动手能力和创新意识。2在制作的过程中培养学生观察理解能力和爱国之情。教学重难点：
观察学习制作中国结，培养学生创新意识。教学准备：
中国结绳，剪刀，钉板，珠针 教学过程：
一、导入新课。
用一根绳子按一定的规律在手中绕来绕去，就能编制出各种各样的中国结，有趣极了，试着自己动手编一个象征吉祥如意的中国结吧！
二、学习编制中国结。
1、观察思考。
仔细观察看看吉祥花，吉祥鞭分别是用几根绳子编成的呢？与同学相互交流看看还有什么新的发现？
2实践探索编制吉祥鞭和吉祥花。A仔细看图，并尝试着编制。B评一评。
在小组李展示自己的作品，说说自己的创作意图。C想一想。
能编制出其它中国结的吉祥饰品吗？尝试一下。
三、课后拓展延伸。
1用截、裁、穿编的技巧编制中国结。2向同学们介绍一件自己编制的作品。
作业设计
板书设计
课后记
8、手编毛线垫
教学内容： 学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识
教学目标：
1学习用毛线编制毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：
在观察的过程中，学习编制毛线垫的方法。教学准备：
硬纸板，毛线、直尺，铅笔，剪刀 教学过程：
一、导入新课。
将废旧的毛线按照一定的方法，规律穿编起来，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）定点，在硬纸板上每隔1厘米定一个圆点，并剪出槽。（2）固定毛线，进行十字缠绕（3）固定号齿口的毛线，收边。B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。
你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
作业设计
板书设计
课后记
9、针钩毛线垫
教学内容：让学生了解针钩毛线垫的制作过程
教学目标：
1学习用针钩毛线垫，培养学生的动手能力和创新意识。2在编制的的过程中培养学生观察理解能力。教学重难点：学习钩针的起针与针法
教学准备：配合教学用的照片及其他资料 教学过程：
一、导入新课。
毛线按照一定的方法，用钩针编织，可以编织出一个个可爱的毛线垫，很有趣。这节课我们就学习用毛线编制作品。
二、小组学习构思毛线垫的作品。
1、观察思考。
你会编制毛线垫吗？怎样编制的？仔细观察毛线垫，你有什么发现？ 2实践探索。
A仔细看图，并尝试着编制。
（1）学习钩针起针，学习基本辫子针。（2）看看编织图示，学习针法（3）学习流苏的制作方法。B评一评。
同学间相互欣赏交流自己的作品，提出改进的建议。C想一想。
你觉得毛线还可以做什么？和大家谈谈自己的感受。
三、课后拓展延伸。
1创作一个毛线编制作品，与大家交流自己的创作意图，分享成功的喜悦。
板书设计
课后记
10、温暖的围巾
教学内容：让学生了解织围巾的过程
教学目标：知识与技能： 1.让学生了解织围巾的过程 过程与方法：
2.让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 3.培养学生的动手能力,促进学生大脑的发展 情感态度价值观：
4.使学生学会编织围巾，并为自己的父、母亲或者他人编织一条围巾，培养学生的爱心 教学重难点：让学生掌握两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法 教学准备：配合教学用的围巾、照片及其他资料
教学过程：
1.展示几条围巾成品，揭示课题 2.讨论织围巾的过程：
挑选毛线、绕毛线、起针、编织、加流苏
3.学生活动：挑选毛线（自己喜欢的颜色、毛线的粗细等）
两人合作绕毛线 4.学习起针方法：（PPT）
1）用绒线打一个活结套在棒针上
2）左手拿棒针，把绒线挂在右手食指上，再把右手食指上弯曲的绒线套在棒针上
3）抽紧套在棒针上的绒线
4）重复2~3动作，直至起到所要求的针数
5.学习两种最简单又最重要的基本针法：上针、下针编织针法(PPT)
下针编织针法：下针编织又称为正针编织，是一种最简单而又最重要的基本编织针法 下针编织时，一根棒针位于左手，另一根棒针位于右手，首先将右棒针从上右边第一个线圈的左侧插入到该线圈中，并使右棒针位于左棒针下面，然后，用右手握住右棒针，将贴在右棒针上的绒线从线圈中勾出，最后，将左棒针上的这个被串套的线圈从左棒针上脱下，以后依次从右向左编织，在右棒针上就增加了一个横列的新线圈。
上针编织法：上针编织即反针编织，与下针编织针法一样，也是一种又简单又重要的编织针法。上针编织与下针编织针法正好相反，首先将右棒针由右向左插入左棒针上的一个线圈内，并使右棒针位于左棒针上方，然后，将绒线绕在右棒针上，并将这绕在右棒针上的绒线从线圈中挑出，最后，将左棒针上这个被串套的线圈从左棒针上脱下。6.学习加流苏的方法：
剪下你想要的长度的两倍的毛线对折„从织好的围巾针角的缝隙中穿过把两端从对折的地方穿过。（学生操练）
7.为父、母亲或者他人编织一条围巾，表达自己的爱心。
板书设计
课后记
11、小方篮
教学内容：
让学生了解小方篮的制作过程
教学目标：
1、通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。
教学重难点
用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。纸带穿编方法及小方篮的制作。
教学准备：配合教学用的照片及其他资料
教学过程：
一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。l、这是什么呢？它美吗？
l、你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）
3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篮子的制作）板书设计
课后记
12、小藤篓
教学内容：让学生了解小藤篓的制作过程
教学目标：知识与技能：
1、通过本课学习，了解竹穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。
过程与方法：
2、在学习中体会穿编工艺制作的实用及装饰功能，感受竹艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作能力。情感态度价值观：
3、感受穿编的乐趣。
教学重难点：用穿编的方法制作简单的生活用品
教学准备：配合教学用的照片及其他资料
教学过程： 一．导入：
1、以谈话形式引导学生观察范作，指导学生欣赏。
这是什么呢？它美吗？
你想知道它们是怎么做成的吗？
2、幻灯出示课题 二．教授新课
1、指导学生看图自学穿编技能。
有什么规律，要注意什么？
2、拆解范作（与学生试做结合）
剪裁长度相同的藤条，交错编织，如何使小篓子立起来
你有没有什么办法在篮子上作装饰
怎么处理篓子的开口，用橡皮筋固定。
3、指导学生看幻灯制作图编制小篓子。
4、作品展示与评价
引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律（一上一下交织）。三．欣赏拓展：
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品（小果篮、装饰图案、创意篮子等）
2、布置课后拓展作业（上网自学创意篓子的制作）板书设计
课后记
第二篇：三年级下册劳技教案
202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、学会使用栽培工具
教学课题：学会使用栽培工具 教学内容：学会使用栽培工具 教学目标：
知道栽培工具有哪些，学会使用锄头、铁铲和栽刀。知道栽培工具的具体使用方法。
通过学习和实践，懂得爱惜和安全使用各种栽培工具。
教学重点：学会使用锄头、铁铲和栽刀，知道栽培工具的具体使用方法。教学难点：学会使用锄头、铁铲和栽刀。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：铁铲、锄头等一些栽培工具，实习空地一块。教学过程：
一、导入
1、春天到，百花开，大家都来把树栽。栽花种树要工具，我们学会使用它。
2、今天，我们就来学习使用栽培工具。
3、你知道的栽培工具有哪些？
4、说说你是怎样使用它们的？
二、新课教学
1、自由轻声读教材3—5页的内容。
2、读后你有什么收获？
3、我们接下来就具体来学习锄、铲、栽刀的具体使用方法。
4、指名读“锄”的使用方法。
小结：锄的基本使用方法——双手握把，两手间距20—40厘米。两腿分开成弓步或“八”字形。
5、全班齐读“铲”的使用方法。
小结：大铲使用的方法——一手握铲把中部，另一手握铲把顶端，腿分开成弓步或“八”字形。
6、自己大声读“栽刀”的使用方法。
小结：栽刀的使用方法——右手四指握住刀把的顶部，拇指扣压刀把，刀面垂直向下。
7、你还使用过其他栽培工具吗，请你向大家介绍。
三、全课总结 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、使用栽培植物的工具时要注意些什么？（1）、注意安全。
（2）、要爱惜工具，不乱堆放，注意清洗后放回原位，以便下次使用。基本要求：
懂得各种工具的用途，学会实际使用栽培工具，注意安全，用后妥善保管。作业设计：使用植物的工具去栽培植物。板书设计：
教学反思
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2、栽 葱
教学课题：栽葱 教学内容：学会栽葱 教学目标：
知道栽葱的意义，可以美化环境，还可以食用做作料。学会栽葱的具体方法和步骤。
明确栽葱的质量要求，学会栽葱的方法和技术。教学重点：学会栽葱的具体方法和步骤。教学难点：学会栽葱的方法和技术。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：小葱数根、适量的土、铲、花盆、喷壶、碎瓷片等 教学过程：
一、导入新课
上一课我们学会了使用一些栽培工具，这节课我们就来学习怎样具体地去使用202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
它们。
大家知道种植花草可以净化空气，美化环境，还可以减少水土流失。栽花种草的学问很多，我们今天从简单的栽培——栽葱还是学起。
大家以前自己栽过葱吗？你是怎样栽的？
二、新课教学
1、默读课本10—12页的内容。
2、说说你读书的收获。
3、指名概括说说栽葱的步骤方法有哪些？
4、具体学习方法步骤。（1）、土壤准备
准备好花盆和适宜种植的细土，用两块小瓷片搭成“人”字形，把花盆的漏水孔盖住，用小铲铲一些土入花盆。
（2）、种植
选好葱苗，两三稞为一把，拢起来，根朝下，叶朝上，竖直埋在细土中，然后用手轻轻压一压土，把葱栽稳。
（3）、浇水
刚栽下的葱第一次要浇透水，并且观察它的生长情况。每隔三四天浇一次水，直到小葱生长稳定。
（4）、管理
刚栽好的葱要放置在阴凉的环境中，并注意适量浇水，成活后适当施肥，使其生长良好。一般要做栽种情况记录，以便了解植物生长情况，有利于管理。
5、小结：不同植物的栽种和管理方法会有所不同，我们将在不断地栽种过程中学会很多的栽培方法和技术。
小结：
栽培植物的土壤合适，种植方法要正确，植物生长良好，习作环境整洁，有栽种情况记录表。
作业设计：使用植物的栽培工具去栽葱。板书设计：
教学反思
___________________________________________________________________________2017年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
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3、学种向日葵
教学课题：学种向日葵 教学内容：学会使用栽种向日葵 教学目标：
知道种向日葵选种这个环节的重要性。把握好播种的时间和具体方法。学会幼苗和成苗的管理。教学重点：学会使用栽种向日葵 教学难点：学会幼苗和成苗的管理。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：葵花籽、肥料、水桶、水瓢、锄头等。教学过程：
一、新课导入
同学们喜欢漂亮的向日葵花吗？向日葵的种子大家还吃过呢，就是我们说的瓜子。你以前栽种过向日葵吗？今天我们就来学习栽种向日葵。
二、新课学习
导语：一般大家是在哪些地方见到过人们栽种向日葵的？（房屋前后、田边地角，山坡上，果园里„„）
是呀，在很多地方我们都看到过它们的身影，接下来我们就来学习具体的步骤和方法。
指名读课本17—19页的内容，师生一起订正读音，初读步骤方法。
1、具体学习每个步骤。
（1）、选种
挑选籽粒饱满、无霉的葵花子做种子，栽种前还要晒种子，以提高发芽率。（2）、播种
向日葵一般在4月初播种，程序如下：整地挖土——播种——填土浇水（3）、幼苗管理：护苗施肥；定苗补苗。（4）、成苗期管理： 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
①要壅根松土，清除杂草，追施肥料，防止茎秆倾斜。②要保证阳光充足，四周不能栽种其他遮挡阳光的植物。
③在向日葵的生长过程中，要防治病虫害，并记录植物生长情况。
三、质量要求：
种子要选得好，苗儿要长的壮，结籽要饱满，要坚持填写情况记录表。作业设计：使用植物的工具去栽培植物。板书设计：
教学反思
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4、花草的管理——浇水
教学课题：花草的管理——浇水
教学内容：学会管理花草的第一步——浇水 教学目标：
1、2、知道浇水是花草管理的基本。
学会管理花草，学会具体的步骤方法，能将所学方法运用于实践。
教学重点：学会管理花草，学会具体的步骤方法 教学难点：能将所学方法运用于实践。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
课前准备：水桶或喷壶、手套、小锄头、栽刀等。教学过程：
一、导入新课
1、导语：上节课我们学会了种向日葵，栽种一种植物不是一朝一夕就能见成效的，种下后，需要我们精心地去管理，才能有所收获。202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红2、3、1、2、3、花草管得好，才会长得好，你们家的花草长得好吗？ 今天我们就来学习管理花草的第一步——浇水。阅读25—27页的课本内容。指名读，读通顺，再引导理解。具体学习步骤和方法。
二、新课教学
（1）、使用合适的水
最好使用雨水、河水、塘水等天然水浇盆花，如果是井水、自来水，必须存放一段时间后才能用。
（2）、浇水适时
盛夏季节，一般在早晨或傍晚浇水，不要在中午；春秋季节，一般在上午10时左右浇水；冬季天气较冷，下午3时左右浇水较好。
（3）、浇水适量
浇水的量应该根据具体的季节、天气、植物的习性和生长情况而定。① 况浇水。
三、教师小结：
植物管理除了浇水外，还要除草、施肥和防治病虫害等。施肥和防治病虫害，技术很复杂，可向老师或其他有经验的人请教学习。作业设计：去浇学校的花水 板书设计：
教学反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 根据季节浇水。②根据天气浇水。③按植物的习性浇水。④按植物的生长情202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
5、管理小树
教学课题：管理小树 教学内容：学会管理小树 教学目标：
1、知道管理小树要根据小树的生长习性和季节进行科学管理，才能使它正常生长，枝繁叶茂。
2、记住管理小树的“六要”和“四不要”。
3、学会管理小树的具体步骤方法。
教学重点：学会管理小树要根据小树的生长习性和季节进行科学管理 教学难点：记住管理小树的“六要”和“四不要”。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：
栽培工具，肥料、木棍（或竹棍）、大塑料袋（或稻草）、喷壶或水桶、防治病虫害的工具。
教学过程：
一、导入新课1、2、1、2、前边我们学会了花草管理的基本步骤，今天我们就开始来学习管理小树。以前栽过小树的同学有哪些，谁来说说你是怎样管理小树的？
齐读31页的引语，知道管理小树需要根据小树的生长习性和季节进行科学步骤方法的具体学习。
二、新课教学
管理，才能使它正常生长，枝繁叶茂。
过渡：新生的小树要注意管理与养护，不同的时节，管理有不同的要求。小树的日常管理，要基本做到“六要”和“四不要”。
（1）、小树管理的“六要”
①要定人管理，每棵小树都有专人管理养护。②要保持土壤湿润。
③要注意松土，培土和除草，使土壤疏松，没有杂草。④要适时、合理施肥。
⑤要注意观察小树生长情况，及时防治病虫害。⑥要注意做好防冻保暖工作。（2）、小树的“四不要” 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
①不要随意进入小树林。②不要攀折小树。
③不要用刀削树皮或在树干上刻字。
④不要将热水、肥皂水或洗衣服的水倒在小树根部。
三、质量要求：
了解小树的生长习性，小树生长良好，管理养护正确，没有病虫害。作业设计：试着管理学校的小树 板书设计：
教学反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、清洁厨房
教学课题：清洁厨房 教学内容：学会清洁厨房 教学目标：
1、知道厨具分类，固定摆放的作用。
2、明白清洁厨具，调味品容器保洁的意义。
3、养成保持地面卫生的习惯。教学重点：学会清洁厨房
教学难点：养成保持地面卫生的习惯。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
教学准备：洗洁剂、抹布、扫帚等清洗工具，实习厨房。教学过程：
一、导入 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、小厨房，大成就，美味佳肴里面做。要想进食有安全，厨房卫生要保持。
2、你家的厨房谁在的时间最多？（妈妈）你也会去做帮手吗？
3、你知道厨房清洁要怎样才能做好呢？
4、今天，我们就来学习清洁厨房，争取做妈妈的得力小帮手。
二、新课教学
1、谁来说说你家厨房的厨具是怎样摆放的？为什么要像你说的那样摆放呢？
2、指名读方法步骤第一条，明白厨具分类，固定摆放的意义。
3、厨房里，我们常用的炊具你是怎样做好清洁的？
4、轻声读方法步骤的第二步。
5、互相交流你的做法和阅读后的收获，说说今后你打算怎样清洁炊具。
6、调味品容器你有事怎样保洁的呢？
7、小结：调味品容器的保洁要做到定期擦拭容器、清理橱架、容器最好加盖，这样可以防治灰尘和油烟污染。
8、厨房里，我们还必须养成一个好习惯就是保持地面清洁。
厨房的地面要经常打扫，垃圾要随时清除，烧煤炉的家庭要及时清理煤灰，保持炉子周围的清洁。
三、总结全课：
通过这节课的学习，你学会了清洁厨房了吗？学会以后，我们就可以真正成为妈妈的好帮手啦，下去以后就等待大家去实践了。实践的过程中要注意做到：厨具清洁，摆放整齐、厨房地面干净、卫生。如果这些你都做到了，那么你就已经成为了妈妈的好帮手，也就是厨房的半个小主人了。作业设计：清洁自己家厨房一次 板书设计：
教学反思
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
7、洗餐具
教学课题：洗餐具 教学内容：学会洗餐具 教学目标：
1、知道洗餐具的必要性。
2、学会具体的洗餐具的方法步骤，并能在家里真正地去实践。教学重点：学会洗餐具 教学难点：学会洗餐具的步骤 教学策略：情境教学法 教学时间：1课时
学前准备：专用的小毛巾（或纱布、丝瓜瓤）一块，清洁剂适量、餐具若干。教学过程：
一、新课导入
1、上节课我们学会了清洁厨房，回去以后大家去实践了吗？做的怎样？得到妈妈的表扬了没有？
2、如果得到了，就说明你已经是妈妈得力的小助手了，今天，我们将继续学习洗餐具，学会了洗餐具，以后妈妈在厨房干的很多活我们都可以帮忙或者代替啦，那样我们可就成了小大人了。
3、想做一个小大人吗？那我们就赶快往下学习吧。
二、新课教学
1、以前吃过饭后，哪些同学洗过碗？谁来说说你是怎么洗的？
2、指名讲述后，大家阅读课本49——51页的内容。
3、谁来说说，课本上给我们介绍的方法步骤归纳起来有哪几点？
4、指名回答：洗餐具的基本步骤是（1）、刷洗；（2）、冲洗；（3）、擦净。
5、你平时是按这几个步骤做的吗？具体又是怎样去完成的呢？
6、齐读步骤
1、刷洗。
7、小结：
在盆里放上热水和洗洁剂，注意放的量要适中，先洗勺子和筷子，洗筷子时要反复搓动，再用抹布刷洗碗、盘和碟子，里外都要刷洗到。
8、第二个步骤是是什么呢？（冲洗）
9、小结：把刷洗过的餐具用清水冲洗数遍，直到冲净为止。根据需要还可以用开水煮沸消毒。202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
10、最后一步是什么？齐读，师生一起总结。
三、总结全课：
学会了洗餐具，我们会干的，能干的家务就更多啦，妈妈一定为你感到骄傲和自豪呢，不过要真正地去实践，只有实践了，才知道你到底学会做这些事了吗。我们一起努力吧，把我们的本领真正学到家。作业设计：回家洗一次餐具 板书设计：
教学反思
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8、洗蔬菜
教学课题：洗蔬菜 教学内容：学会清洗蔬菜 教学目标：
1、知道洗蔬菜的必要性。
2、学会具体的洗蔬菜的步骤方法。
3、养成洗完菜整理场地的好习惯。教学重点：学会清洗蔬菜
教学难点：养成洗完菜整理场地的好习惯。教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：
未洗的白菜和菠菜、小刀、菜盆、清扫工具等。教学过程：
一、导入新课 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
1、同学们没顿饭都吃些什么？我们的食物能离开蔬菜吗？
2、导语：蔬菜富含维生素，常吃多吃有益健康。但是，买来或从地理摘来的菜一般都不干净，要洗后实用才安全。
3、今天，我们就来学习怎样洗蔬菜。
二、新课教学
1、谁来给大家说说，你在家里是怎样洗蔬菜的？
2、洗菜前我们要做好什么工作？
3、大声朗读步骤方法的第一步：择菜。
4、小结：
摘白菜:先把黄叶、老叶摘去，然后仔细检查菜叶上有无菜虫，如不易清洗，可以连菜叶一起去掉，最后把菜根切去。
择菠菜：去掉黄叶和泥土，同时掐去一些须根就可以了。
5、洗菜的具体方法：
洗白菜是，先将白菜叶掰开浸泡在清水中，然后一片一片地洗。
洗菠菜前，要保留又红又嫩的主根，洗时，先浸泡，再用清水清洗干净。注意：洗菜至少洗三遍，第一遍洗净菜叶表面的污垢，第二遍冲洗，第三遍再冲漂干净。尽量不要切成小块洗，以免营养流失。
6、整理场地。
洗菜后要养成打扫地面，收拾垃圾的好习惯。三、全课总结
今天我们又学会了洗蔬菜，以后我们能帮大人分担的家务就更多啦，我们一起加油，争取把菜洗得干净，不损失营养，场地保持整洁。作业设计：回家清洗一次蔬菜 板书设计：
教学反思
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
9、常见变质食物的辨别
教学课题：常见变质食物的辨别 教学内容：学会常见变质食物的辨别 教学目标：
1、知道变质食物病菌多，吃了就会得疾病。
2、学会辨别变质食物的方法。
3、知道几种常用食物变质后的特征，如米饭、面条、豆制品、蔬菜、肉类和鱼类。教学重点：学会辨别变质食物的方法。
教学难点：知道几种常用食物变质后的特征，如米饭、面条、豆制品、蔬菜、肉类和鱼类。
教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：
新鲜的米饭或稀饭、豆制品、蔬菜、肉类等食物，变质的食物（如米饭、豆制品、蔬菜或肉类等）少量。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们喜欢吃新鲜的食物吗？为什么？（味道鲜美）
2、在我们的生活中，难免会遇到食物不小心就放了变质的情况，当食物变质时，我们应该怎么办？扔掉呢，还是继续食用？
3、过渡：变质食物病菌多，吃了就会得疾病，饮食安全很重要，所以我们要学会辨别变质的食物，以免食物中毒。
二、新课教学
1、导语：你们会辨别变质的食物吗？谁来说说怎样辨别？
2、辨别变质食物可以通过对比变质食物与新鲜食物，区分出变质食物的特点加以辨别。
3、接下来，我们就来辨别一些常见的变质食物特征。
4、阅读并仔细观察62——63页的文字和插图。
5、指名读变质的米饭和面条。同时出示学前准备好的食物进行讲解、对比，以增强学生的分辨能力。
6、辨别变质的豆制品和蔬菜。
7、再读变质的肉类，仔细观察插图和学前准备好的两类不同的食物，自己进行对比，交流对比后的发现，从而明确辨别的方法。202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
8、学会保存食物，就能保证食物的新鲜。
三、总结全课：
学会了保存食物，学会了辨别食物是否变质，就能给我们的健康生活带来很大的保障，所以我们今天收获的还真多！作业设计：学会辨别食物是否变质 板书设计：
教学反思
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10、安全使用燃气灶
教学课题：安全使用燃气灶 教学内容：学会安全使用燃气灶 教学目标：
1、知道燃气灶给我们带来方便的同时也存在着很大的安全隐患，所以学会安全使用燃气灶非常必要。
2、懂得使用燃气灶的具体方法和步骤，以及注意事项。教学重点：懂得使用燃气灶的具体方法和步骤 教学难点：学会安全使用燃气灶 教学策略：情境教学法 教学时间：1课时 学前准备：燃气灶具一套 教学过程：
一、导入新课
1、你家做饭使用的灶具是什么？你会使用燃气灶吗？
2、燃气灶，给我们的生活带来方便，但也存在很多的安全隐患，所以，我们要学202_年春季学期三年级下册 劳技 教学设计 教师：杨丽红
会安全使用燃气灶。
3、今天，我们就来具体学习使用燃气灶的步骤方法以及它的一些注意事项。
二、新课教学
1、你家的灶具是放在什么位置的，是否通风良好，必须远离易燃物，液化气钢瓶和液化灶距离有1米以上了吗？
2、你会开关和点火吗？谁来示范一下。
先按下炉盘上的打火开关，再逆时针方向拧动，燃气就会自然点燃，操作时不要太猛太快。
3、通过调节风门，使火焰呈蓝色为好。
4、用完后，你会停火吗？谁来示范一下呢？
顺时针方向拧动打火开关，关闭打火开关和送气开关。液化气应先关钢瓶阀，熄火后再关灶具开关。
5、注意事项：
第一、经常检查开关等处是否漏气。第二、使用时，人不离灶。
第三、定期检查燃气管道是否老化或漏气。
三、质量要求：
正确、安全使用燃气灶，独立操作完成，具有安全意识。作业设计：正确、安全使用燃气灶 板书设计：
教学反思
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第三篇：小学三年级下册劳技教案
1.茶垫
教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。
教学目标：
1、了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。
2、根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。
3、能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。
教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。
教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？
交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。
那你们见过用纸绳制作的茶垫吗？想不想亲手来做一个呢？
揭示课题。
二、探索研究
1、观察“金点子”中提供的四件范例作品。
研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。
2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？
三、学学做做
教师对花形茶垫进行示范制作：
1、盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。
2、接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。
3、围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。
四、想想做做
鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。
五、作品展评
将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
2.热带鱼
教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。
教学准备:每生若干纸绳、固体胶
重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼
难点：自我创新
教学过程：
一、激发兴趣
教师首先给学生放了一段海底的热带鱼的录像，接着让学生看一些从网上下载的一些漂亮的热带图片，学生看了之后立刻就会喜欢上了。
二、老师展示作品并演示制作方法
1展示作品，比较鱼的不同
2演示制作方法
三、学生实践，老师巡视指导
四、学生作品展示（学生很感兴趣，动手操作的欲望和学习的积极性都很高。）
3.春的美景
教材分析：旨在通过引导学生设计、制作“春的美景”，培养学生设计作品的能力，提高纸绳编织技术的熟练程度。教材分为两个程度：第一部分从春天的美丽景色引入，通过欣常作品，让学生设计方案；第二部分是根据设计方案完成作品制作及教学评价。教学目标：
1、了解春天的景物特点。
2、能根据作品特点和纸绳的色彩等初步设计“春的美景”的制作方案。
3、在“春的美景”制作过程中，学习“编、剪、粘纸绳”等技能。
4、在自主思考、探究及合作中，感受创作的快乐，体验生活美，激发对自然、生活的热爱之情。
教学重点：设计“春的美景”的方案及其制作。
教学难点：如何根据春天不同的景物特征选择合适的纸绳材料。教学准备：各色纸绳、铅画纸、剪刀、双面胶、笔。教学过程：
一、亲历主题确立
1、引导同学们说出自己心目中的春天是怎样的。
2、本节课将运用各种颜色的纸绳来设计和制作一幅你心目中“春的美景”。
3、想一想，为什么用纸绳来制作“春的美景”？
4、要用纸绳来粘贴一幅“春的美景”，我们需要做哪些准备？
二、亲历设计过程
1、独立尝试：
现在要你来设计一幅“春的美景”，你会怎样设计？（独立思考）
2、交流设计方案
请大家互相交流自己的设计。
师点评：在设计作品时，不仅要考虑主题，还要从整体布局、现有的材料、制作的可行性等多方面进行思考。
出示书上三幅图片：请同学们仔细欣赏这些出自课本“春的美景”的设计，猜猜作者当初设计时是从哪些方面来考虑的。
请同学们根据以上条件，看看刚才你的设计是否合理，可以作适当调整。
3、总结设计方法：通过刚才的设计过程，你认为我们应该怎样来设计一个作品？
三、亲历制作过程：
如果大家按照自己的设计进行制作，想一想在制作时要注意什么/ 让学生了解作品制作时：要根据不同的景物改进各种纸绳并进行合理运用，尽量选择双面胶粘合纸绳。这样既牢固又能保证画面的整洁；注意安一使用剪刀。制作过程：选择适合的纸绳，纸绳勾线，纸绳的填充，纸绳的剪贴。
四、亲历评价过程。
五、亲历拓展过程：
1、这节课用纸绳可以展现美丽的春天，还可以用什么材料来展示美丽的春天？
2、除了用纸绳来制作“春的美景”外，用这些艳丽、柔软的纸绳还可以做出哪些不同的作品，来美化我们的生活？
3、通过今天的学习，你有什么收获？
4、同学们还有很多新的想法、新的创意，让我们用今天学习的本领继续来设计、制作自己喜欢的作品。
4.小书签
教学目标:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签
2通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。
教学准备：卡纸和彩纸
固体胶剪刀
教学过程：
一、引入谈话
当你看书看到一半的时候，有其他事要做，怎么处理那本书？
——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。
二、了解步骤
学生看书P8,弄清制作步骤：
1在卡纸上剪出书签饿基本形状。
2裁好各色纸条备用
3用纸条粘贴处图案
4在贴好图案的底板上端，剪出一个小圆洞
5将装饰绳子穿过圆洞
三、练习制作
学生制作，老师巡视指导
四、作品展示
五、课后制作不同书签，可写上祝词送给朋友
5.洗红领巾
一、教学目标：
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
二、重点、难点：让孩子知道洗衣服的几个程序。
三、教具：洗衣盆肥皂清水脏红领巾
《劳动最光荣》歌曲磁带
四、教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。循环播放音乐《劳动最光荣》
五、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏红领巾，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？
同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。
老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。
6.小兔摆耳
一、教学目标：
1.学会用方形纸张制作会摆耳的小兔
2.通过折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法 3.通过做做玩玩，了解纸工小魔术的乐趣
二、教学重点、难点：折、剪、画的操作掌握对称形纸手工的技法
三、教学过程：
让学生自学书本上的基本操作要领，然后组织学生交流制作方法，再通过课件展示操作步骤：
1．把正方形的纸对折；
2．画出兔耳的弧线；
3．把对折的正方形纸打开；
4．画出小兔的脸；
5．做摆耳的动作。当学生通过学、说、看等途径明白操作要领后，我就放手让学生独立操作。
7.种向日葵
教学目标：
知道向日葵的特点、用途以及种植常识。初步学会种向日葵的方法。培养种植劳动的兴趣。教学准备：
1、介绍向日葵的特点、用途以及种植常识的幻灯片或者挂图。
2、种植向日葵的种子及锄头、水桶等。教学重点：
掌握中指向日葵的有关知识和技能。教学难点：
因种植向日葵从育种到收获是一个很长的过程，不是一堂课、一次劳动所能完成的，必须从种植到中耕管理到收获的教学都安排、连贯得好，才能获得劳动知识和成果的双丰收。教学过程：
一、利用幻灯片或者挂图，简要讲述向日葵的特点和用途。
二、讲述种植向日葵的常识。
结合向日葵的生长培育过程分几次讲。首先讲选种、浸种、播种的有关生产知识和要求。再讲选苗培土和施肥。最后讲授粉和收割。
三、利用学校小农场或者校园四周的空闲地，比较集中地种植向日葵。
分阶段地指导学生掌握种植培育技能。
四、鼓励学生回家利用空闲地种植向日葵。
8.纸杯娃娃
教学目标
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作”的方式进行制作；
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力；
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作方法的基础上进行个性化创作。
材料准备：几个废弃的一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
（一）欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入；
2、说说发现；
（二）尝试制作：
小组合作完成一个纸杯娃娃。
（三）方法引导：
1、展示交流，技术指导：
（1）你认为哪件作品好？好在哪里？
（2）小组谈经验。
（3）你觉得哪一部分比较难做？
（4）你还有哪些需要提醒同学的？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思路。
（四）创新制作：
1、讲清要求；
2、开始制作；
（五）展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布结果。
（六）拓展延伸：
1、还有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不同材料制作娃娃的图片。
3、说感受。
9.百变雄狮
教学目标：
1、自主学习雄师的折法和剪法，能制作出最基本的雄狮造型。
2、在雄狮造型的基础上进行想像、变化，变出各种各样的小动物造型。
3、通过变化，开发学生的智力，培养想像力和创新能力。
教学重点：剪法要点；变型探索。
教学难点：如何引导学生进行变型的探索。
教学准备：范作若干，每个学生长方形纸若干，剪刀，水彩笔。教学过程：
一、激趣导入。
你们知道刘谦吗？——著名台湾魔术师
看见过他的表演吗
今天我们要用一张长方形的白纸变出好多小动物来，做一个小小魔术师。小朋友想学吗？
二、自主学习23页1、2两步，完成折法。
三、探讨剪法、美化。
如何来剪？如何美化？
注意点：
1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？老师示范，学生说一说。
2、身体下面的剪开后往前折过去，不要剪掉。
3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。
4、添上简单的图案，更好看。
学生剪，老师巡视。
四、雄狮变变变。
1、从头开始自主地做一遍。限时2分钟。
2、看老师怎么把雄狮变驴子。教师示范。
3、还能变什么呢？出示各种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上的吗？
到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？
五、展示变化后的作品，评价。
10.煮鸡蛋
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识
教学方法：小组合作、自主探究
教学准备：课件、资料
教学过程：
一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：
思考：
1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。）
2、现在生活好了还需要节约吗？
3、你知道哪些家庭节约小妙法？
4、节约资源的重要性
小组交流。
全班交流。
教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。
12.吊兰的水栽和养护
教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。
准备材料：水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一
教学重点和难点：
1.重点：学会吊兰水栽的操作。
2.难点:吊兰水栽的日常养护技巧。
一、揭示课题
今天我们来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.二、水栽
1、提出问题
水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择？
对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
那怎么水栽呢？（板书：栽）看书：巧手站1、3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？ 看书图2-3点
①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？ ②评价（向吊兰的叶面喷水）③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？
(吊兰水栽后，„„剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？）
四、课堂小结：通过这节课的活动，我们学习了学会水栽植物的方法和日常养护技巧。
第13课 房屋模型制作
教材分析：本课旨在通过制作房屋模型，让学生熟悉房屋的基本结构，了解房屋的跨度与山尖高度及山尖高度与坡度的关系，并能用美工刀、剪刀等工具对硬纸板进行切割、刻画，学会用强力胶水和双面胶结合等操作工艺。并在动手实践操作的过程中，培养创新能力、设计思维和技术素养。教学目标：
1、了解房屋的基本结构和房屋模型设计的基本知识及制作的方法。
2、学会使用剪刀、美工刀来切割瓦楞纸；掌握用双面胶、101胶水粘接瓦楞纸的操作技术。
3、通过制作、观赏，体验房屋模型制作的乐趣。教学重点：学习硬纸板的剪、刻、粘接等操作方法。教学难点：设计房屋模型。材料：废旧瓦楞纸
工具：美工刀、剪刀、强力胶、螺丝刀、铅笔、橡皮、三角尺、双面胶。教学过程：
一、直接揭题
二、师示范，同桌两人合作
注意：由于瓦楞纸很厚，折起来很困难，因此折的时候可以在折线的背面用硬物压一条痕迹，这样折起来既省力又好。
1、制作后墙
2、制作前墙
3、制作山墙
4、制作屋面
三、装配房屋
若需要的话，还可以装潢美化外墙。
四、向同学们展示你们的房屋模型，并介绍模型的特点
第14课 让小屋亮起来
教材分析:本课旨在通过学习“让小屋亮起来”的制作，让学生熟悉电路的连接方法，突出设计，培养学生的创新能力和技术素养。教科书分为三个部分：第一部分是认识安装电灯的材料、工具及设计电路；第二部分是利用材料和工具连接电路，并把电路安装在房屋模型内，让小屋亮起来；第三部分是教学评价、课后延伸和再次设计创新。
教学重点：学习电路的连接。
教学难点：电灯安装线路图的设计。
材料：导线、灯座、灯泡、开关、电池盒、电池 工具：剪刀、螺丝刀、尖嘴钳 教学过程：
一、新课引入
1、展示老师事先已经做好的小屋里安装上电灯的模型（每组一个）
2、让学生观察模型小屋电灯的安装方法
3、亲自打开开关让小屋亮起来
4、引导学生发现作品的优缺点，以便在设计中有更多的创新
二、熟悉零件和连接方法
三、学会剥线
1、用尖嘴钳剥去导线两端的塑料让其两端的铜线各露出1厘米。
2、剥线时，只要用尖嘴钳的里口钳住需剥去塑料的地方，力度应以切断塑料的力度为宜，然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。
四、灯座与导线、导线与导线的连接方法
1、在导线与灯座时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上的污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大的电阻。
2、导线与导线连接时，要先刮去外露导线上面的污渍或油渍，然后把导线与导线缠绕。
五、学会设计，安装电路
教师示范一遍，然后学生自己设计安装电路
六、作品展示交流 评价方面：
（1）是否认识各种工具及使用方法，在操作中是否注意安全。（2）是否掌握安装技术。
（3）是否掌握电路的设计方法（4）是否与同学愉快地合作
15.制作火箭模型
教材分析:本课旨在通过制作火箭模型，掌握切割、裁剪、打孔等工艺技巧，了解我国的宇航事业及尖端科学技术的发展，激发热爱科学、热爱祖国的情感。本主题的学习还为以后的模型小制作和小发明制作的学习打下了良好的基础。教科书分为三个部分：第一部分是设计火箭模型；第二部分是利用材料和工具制作火箭模型；第三部分是教学评价、拓展、延伸、创新（再设计制作）。教学目标：
1、会利用废弃物来制作火箭模型号，掌握在铁皮上打孔的技能。
2、学会火箭主体和发射架的制作方法，并能用橡皮筋作动力来发射火箭。
3、了解我国“神舟”五号宇宙飞船的发射情况，培养爱国主义精神。教学重点：学习在可乐塑料瓶上进行裁剪、切割及在铁皮上打孔的方法。教学难点：在蚊香盘上打孔并制作。
材料：直径为3厘米、长为27厘米的PC管、卡纸或书面纸、硬纸板、橡皮筋40cm、铅笔、16号铁丝50cm、蚊香盘。工具：尖嘴钳、剪刀、美工刀。教学过程：
一、课前引入
1、放映“神舟”五号载人宇宙飞船的录像。
2、你知道这般宇宙飞船是怎样飞上天空的吗？其实，它是靠火箭带上天空的。这节课，我们就来学习制作火箭模型。
二、展示事先做好的火箭模型
向学生展示事先做好的火箭模型，让学生观察、了解作品的外形和内部结构。
三、熟悉火箭制作材料，形成设计方案
四、根据设计方案，制作火箭模型
1、火箭体制作
（1）用材料制作一个圆柱体作火箭体。（2）用彩纸粘贴火箭体。（3）做个圆锥体作火箭头。
2、火箭发射台制作（1）在蚊香盘中间用尖嘴钳钻一个8毫米的圆孔。注意点：这个圆孔直径要比火箭体的直径稍大一些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽。
（2）两边用铁钉各扎两个小孔。
（3）下面用铁丝弯上四只脚，并用粘纸粘牢。（4）在两个小孔中间穿上皮筋。
注：皮筋要用弹力较强的多股橡皮筋制作。（5）将圆纸筒用胶纸粘在蚊香盘的中间。
五、指导发射
发射火箭时，左手拿着蚊香盘，右手用铅笔穿过蚊香盘是间的大圆孔，抵住火箭体的尾部，拉开橡皮筋一松手，借助橡皮筋的弹力，把火箭推送出去。
六、拓展延伸
书本第48页的聪明泉。
1、这种火箭是用橡皮筋做动力把火箭推送出去的。你还有其他办法把火箭推送得更远吗？弹簧的力气很大，用弹簧行吗？
（火箭模型发射还可以用弹簧压缩，一下子放松，通过弹簧的反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧还是压缩空气，都必须把发射架设计好。）
2、你认为火箭的箭体做得粗的好呢，还是细的好？根据什么原理？
（火箭模型的火箭体设计得细一些较好，但是如果太细、太轻，就会导致发射的射程较近。）
七、小看台
1、评一评谁的火箭最漂亮。
2、比一比谁的火箭发射得远。
16.小 转 车
一、游戏引入
1、观察教师玩“转”的游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。（1）放掉铅笔固定的一端：同学们，你们发现了什么？（2）放掉书签固定的一端：你们又发现了什么？
2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。
二、揭示新课
1、滕老师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。
2、大家想不想玩？请一学生上来玩。
3、大家想不想玩？可滕老师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？
三、探究过程
1、我请个同学来当回“破坏王”，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？（了解制作材料）
2、那到底是怎么一步步制作成的呢？我们都打开课文看看。（生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书）师：（急中生智）没关系，我们来看屏幕（学生看不清字样）师：那我来读，你们听。
第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。（一两个学生举手想说话的样子）师：你是不是有什么问题想问？ 生1：怎么样把蜡烛中间的芯拔掉？ 师：你们有什么办法吗？ 生：用铅丝去钻。
教师略示范并讲解注意点：不可过分用力，要有耐心。师：还有什么问题吗？ 生：怎样把橡皮穿过蜡烛？
师：谁有什么好办法吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。生：学生上台试穿均失败。教师在一旁提示可用铅丝引穿。第二步：再把筷子穿过橡皮筋。有问题吗？
第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。这一步会吗？
3、好，那你们会不会做了呢？试着做做看。
四、制作小转车
1、学生制作，教师巡视指导
2、我们做的是不是小“转”车呢，同学们放在地上试试能不能转？（生成点二：好些学生的蜡烛钻碎了，很急）
五、了解原理
（一）成败制作点剖析
刚才有些同学的蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。
（我使用的是塑料的线轴没蜡烛也能转，学生使用的是很粗糙的木头作成的线轴）
生：老师，转不起来。
师：用上蜡烛的好多小转车都能跑起来了，没蜡烛的却跑不起来，那蜡烛到底起什么作用呢？ 生：光滑的作用
师：对，起着润滑的作用。
师：我刚才还发现有一个同学的小转车特能跑，你能介绍一下有什么成功秘诀吗？
生：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。还有吗？ 师：滕老师还发现，他这蜡烛这一端的边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？ 生：减少摩擦力
师：哇，你们真厉害，摩擦力都知道。我们也可以这样改一改，可能就跑起来更轻松了。
做成功了的同学帮助组内同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？ 师：刚才大家试过了没蜡烛是转不起来的，唉，你看，我的小转车拿掉了蜡烛还是能（演示）——转的。为什么你们的小转车没蜡烛就不能转了呢？我的却能转？这说明制作小转车还跟什么有关系？（线轴）师：我们的线轴有什么不一样？
生：我们的是木头做的，滕老师的是塑料做的。师：为什么塑料做的能转，木头做的不能转？ 生：塑料光滑，木头很粗糙 师：摩擦力也——大
小结：看来做小转车还跟线轴的材料有关。
（二）制定游戏规则、发现原理
1、同学们先自己玩一玩，等下我们要来个组与组之间的比赛，别忘了，要赢可带让组内每个同学的小转车都转起来哦！
2、玩中揭示原理
（生成点三：一学生将小转车拿在手上玩）
师：（及时利用了这一生成性资源）哎，你瞧，这位同学将小转车提起来是筷子在转，我再把小转车放下去，瞧，发生了什么变化？（线轴在转、筷子不会转了）师：这是为什么呀？回想一下上课一开始我们做的游戏，一头固定了另一头会转，这回怎么变成线轴（轮子）在转了呢？ 生：筷子在地上卡住了，转不动了
师：橡皮筋产生的很大的力量都跑到—— 生：轮子上去了 师：所以变成了—— 生：轮子在转
师：这就是我们以后在初中物理会学到的动能与势能的转化关系。
3、谁想上来玩给大家看看？
两学生上台玩。你们两个想比什么？
（生：比谁远。小声嘀咕：我们从这里开始。）师：刚才两同学说要比远，还说好要从这里开始，这是他们制定的游戏——规则）那你们想怎么玩，想制定什么规则呢？如果这规则大家小组内同学都同意了你们就按照这规则来比。
4、哪些同学获胜了？说说你们组的游戏规则是什么？你们都服吗？看来他遵守了游戏规则。
六、拓展延伸 同学们，听说我们这节课使用的线轴是你们临海特地在工厂里加工的，老师听了非常感动你们学校的热情服务，滕老师在想，我们同学能不能想个办法用其它材料来代替我们这节课的线轴呢？ 生：风筝线轴
生：用卫生纸筒使用后的中间的部分，然后在两旁加上圆片。„„
师：同学真是爱动脑筋善思考，只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯，相信我们能会有更多的奇思妙想，能制作出更多的好作品。
第四篇：三年级劳技教案
劳动与技术教案
(三年级)
七巧板教案
教学目标：
1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。
2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。
3、通过小组合作，培养学生的合作意识。
4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：
七巧板（学生）
多媒体课件（老师）教学过程：
一、激情导入，激发兴趣
1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。）
2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。
（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）
二、学习制作七巧板
1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）
三、认真观察七巧板
通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：
1、它是由几种图形组成的？
2、每种图形有几个？分别是几号。
3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？
（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）
四、利用七巧板拼数学图形 学生按照教师的要求来拼图：
1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。
3、游戏环节：
教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开始！
挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）
再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）
再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）
（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩 子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）
五、学生动手操作拼图形
1、根据序号拼图形
教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。
2、照样子，选择喜欢的图形拼一拼
教师利用多媒体出示六幅有七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照着样子拼一拼，试一试。
3、猜一猜，拼一拼
出示第一幅狐狸阴影的图片 ①
你们看它像什么？
②
猜一猜，它可能是有哪几块七巧板拼成的？ ③
学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。
出示其余的阴影图片，学生选择自己喜欢的一个。同桌之间先说说它像什么？再说说它可能有哪几块七巧板组成？最后试着拼一拼。
教师在此过程中发给四组同学四幅七巧板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师给她们展示在黑板上。
4、成果展示
相信学生通过一节课的练习可以用七巧板自己拼图形了，下面就请学生发挥自己的想象两人一组拼图形，拼成后可以利用自己的画笔点缀自己的作品。作品完成后，教师挑好的作品展示给同学们欣赏。
（学生动手拼图的环节我分为四个步骤，它们是从简单到难一步一步过度过来的，如果一上来就让学生自己动手拼图形那一定是行不通的。所以我决定要一步一步的来，让孩子们的过程走扎实，这样孩子们结束了这节课后猜可以拼出优秀的图形来。）
六、作业布置：
请学生欣赏几幅由学生共同合作创作的七巧板的图片，激发学生的想象能力。让学生在课后以小组为单位，共同创作一幅由意义的七巧板的图画，周五展示给大家看。（作业的目的就是为了培养学生动手、动脑以及小组合作的能力。）
课题 动物头饰 教学
目标 1.显形内容与目标 头饰设计
应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部头饰设计来确定大小。应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。头饰设计 2.隐性内容与目标
认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。头饰设计 重点 难点
分析 重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作
难点：巧妙利用材料及创新表现 课程资源准备与开发 羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具 教 学 预 设
调控对策
一、教师展示老虎、狐狸、蝴蝶的头饰，请学生进行造型设计。学生用肢体动作表现威武，狡猾和轻盈神态。学生讨论、研究设计、制作头饰的方法。
二、结合学生音乐、语文教材中的角色需要，由学生分组选择设计、制作的头饰题材。根据实物和教材，学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。头饰设计 选择材料，分工、合作进行头饰制作。
三、依据教材和教师的示范作品，其实学生进一步了解头饰的多种创作思路。布置头饰制作要求：实用、美观、新颖 选择材料，分工、合作进行头饰制作。大胆设计，大胆创新。
四、进一步启发学生的创作、设计，巡视，发现问题及时解决。小结，展示，讲评
五、学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。
激发学习兴趣，引导学生进入状态。培养学生探究制作方法的能力。养成事先预想和计划的行为习惯。
选择贴近学生生活实际的选题，进一步提高动手能力。体验设计、制作活动的乐趣。体会协作精神，享受成功的喜悦。学情
记录 学生能够做出各种各样的好看的头饰，有的老师也想不到，只要提供给他们丰富的制作材料和正确的引导，他们会给我们意外的收获
立体贺卡 教学目标：
1、学习利用纸的特点制作造型贺卡。
2、通过学习培养学生形象思维能力，培养学生的创新能力。
3、激发学生制作贺卡的热情，体验成功的乐趣，传递友情，热爱生活。教学重点：
学习利用纸条的造型特点制作贺卡。教学难点：
学生对纸的创新造型、贺卡的设计 教学准备：
各种彩纸、卡纸、美工刀、剪刀、白胶、彩笔等 教学过程：
1、导入新课
立体造型卡纸、手工贺卡
2、造型探讨
从介绍材料特点开始让学生感受不同纸立体造型，引导学生思考纸的不同立体造型。教师示范纸条的粘贴技巧
3、贺卡设计
图案设计后融入立体造型
4、制作练习
教师鼓励学生发挥想象力，做出与众不同的作品
5、展示交流
作品展示、学生互评、教师点评
6、小结
鼓励学生制作出造型有特色、设计新颖、用材环保的贺卡。
小纸花 教学目标：、1、培养学生的审美能力及创造能力。
2、发展学生动手的技能和合作学习的能力。
3、在了解花的外形和结构关系的基础上制作纸花。教学重点：培养学生的动手能力，制作纸花。教学难点：具体纸花的制作过程。
教具准备：底版纸、古筝曲、自制花卉半成品、彩纹纸、剪刀、双面胶 教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、检查上课用品
二、导入新课
1、伴着优美的音乐，欣赏花卉图片。《茶花》：花瓣与整朵花均为圆形，花朵重瓣。《向日葵》：花朵圆形，黄色的花瓣长圆形，花盘较大。《马蹄莲》：白色的花瓣如同酒杯一般卷住花蕊，造型十分优美。《芙蓉》：黄色的花瓣红色的花芯，加上长长的花蕊，十分小巧玲珑。《野菊花》：小小的、白白的野菊花像星星一撒在草地上，风一吹来迎风摇曳，别有一番风味。花朵的造型与向日葵较为相似。《荷花》：出淤泥而不染的荷花，淡淡的粉粉的花瓣惹人怜爱。《倒挂金钟》：一串倒挂的小钟在随风摆动，多有趣啊！
2、小结：“这些花朵美吗？你感受到了些什么？”
3、欣赏作品“纸花”
“今天老师带来的这些花和刚才所看到的花卉有什么不一样吗？”---------是同学用双手制作的纸花，也是十分的美观漂亮。
三、讲授新课 教师活动
1、立体纸花的制作。请学生上台讲述。
2、平面纸花的制作。
（1）出示一组其它班的学生作品。
“请同学们看看这些纸花和刚才的纸花有什么不同？”-----平面的，具备一定的浮雕效果，已经组合起来了。板书：大胆设计、精心制作。介绍折纸剪花的方法
（2）组合纸花的方法。
出示另一组其它班同学制作的立体花卉组合。
“组合花卉要注意：错落有致，变化丰富。变化是指：大小、高低、聚散、色彩的变化。”一般呈三角形排列。
3、欣赏书中作品。
“组合花卉就象插花一样，不仅要美观，更应具备一定的艺术性。” 学生活动
1、请学生上台说说立体纸花的制作方法。
2、学习立体纸花的制作。小结：“纸花要做的象花，又不能太俗气，重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛，更要打动人的心灵。制作纸花要注意：大胆设计，精心制作。所有的技法如：卷、折、切、插、贴、剪、刻„„均可使用。” 欣赏书中作品
四、学生作业
1、要求学生合作完成纸花作品。
2、请同学将自己的作品展示给全班，并加以评论：我做的怎样？
五、教学总结
纸花要做的象花，又不能太俗气，重要的是表现花儿的神韵，取悦人的眼睛，更要打动人的心灵。
六、评价
把做好的纸花陈列在教室里，同学和老师一起来评价。讲出作品的优缺点。
拉花
教学目的：
学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。
通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。
通过学习活动，培养学生感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。
教学重点及难点：
1、激发学生探索欲望，鼓励学生自由发表。
2、通货自主、合作探究的学习，学习欣赏及制作拉花的方法，并能为拉花设计出多种用途。教具准备：
彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 教学过程：
一、组织教学：
教师检查学生的彩纸等用具，并安排小组。
二、讲授新课
1、创设情景、激发探究
教师展示拉花导入新课，激发学生探索欲望，并鼓励学生自由发表自己的看法。教师引导学生观赏已用拉花布置好的课堂环境及教材图片，请学生说一说： 拉花有什么用？ 可以美化什么？ ]你想用拉花美化那里？
教师鼓励学生共同参与本次学习活动。
（二）、合作学习、自主探索
①教师引导学生观察教材中四种剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（小组讨论）
②教师应到学生分类进行剪制，教师巡视，提示学生想一想： 这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？ ③小组讨论上述思考题后汇报，教师小结。
④小组合作方法的引导对叠纸剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激发思维
对剪制拉花方法的进一步探索，思维方法及变通能力训练
①教师检查学生剪制的拉花是否有剪断的，如有请学生讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？ 学生改进剪制方法。
②变通训练：教师示范一种不同剪制方法的拉花，引导学生进行观察“那里和书上的不一样“，启发学生说一说，可以怎样变？
（四）、自由创作、大胆发表
设计应用意识的激发，大胆自由发表的自信心。
①学生尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。学生运用拉花美化环境及自身。
②请学生发表感受并说一说：你的拉花还有什么用途，他怎样美化了生活？ 学生欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。
（五）、反思学习、内化知情
分小组展示表演，共享成功的喜悦。引导学生归纳小结本课学习情况：
这节课你学会了什么？还想学习了解什么？ 课后延伸：尝试不同的剪法
装饰链
教学目标：学习制作各种装饰链，能自己试着设计自己喜欢的装饰链，掌握剪直线的方法，剪时注意安全。
教学重点：做装饰链，看自己剪出的装饰链是否与自己想象的一样。教学难点：剪做装饰链，注意安全。教学准备：几种装饰链 教学过程：
一、导入：师拿出准备好的装饰链，问：你们见过这些装饰链吗？
二、制作装饰链
1． 找出这些装饰链的相同点和不同点，并且记录下来。2． 试着制作这几种装饰链。注意：制作时注意安全。
3． 与你设想的一样吗？不同在哪儿？
4． 讨论：怎么样让这些装饰链成为老师制作的这样立体的呢？ 5． 学生试着制作 6． 自己创作：你能设计出更漂亮的吗? 7． 小结：你在制作过程中发现了什么？成功在那里，失败在哪里？（填写结果）
三、体会成功喜悦
同学们，把我们的作品与其他同学的作品组合在一起，来装饰我们的教室吧！
课后反思：多数学生剪得很好，但不够细心，有剪断的情况。学生思维局限没有打开，教学没能抓住共性的东西，学生就没找到规律特点，作出来的作品也就处在模仿阶段不能创新。
对称图形
教学目的：知道对称图形的特点，学会对称图形的剪法，在操作过程中培养学生举一反三的能力。教学重点：知道对称图形的特点，会剪双喜字。教学难点：培养学生举一反三的能力。教学过程：
一、提问导入：同学们，你们在什么地方见过双喜字？它象征着什么？（师拿出作品）
二、学习剪双喜字
1． 观察：看看老师的双喜字是怎么剪出来的？ 2． 生答：对折两次。3． 试剪双喜字。（折、剪）思考：看看结果与样品一样吗？（剪时注意安全）4． 展示：看看谁剪的漂亮？有什么优点？有什么不足？为什么会这样？ 5． 总结：你观察一下双喜字左右两边有什么特点？（两边一样）6． 板书：对称图形 7． 欣赏双喜字
三、剪其他形式的对称图形
1． 观察：老师出示的作品是不是对称图形 ？为什么？ 2． 分组剪自己喜欢的对称图形。（构思好后画图再剪）3． 欣赏各组剪的结果。
4． 联系实际：在我们的生活中，有哪些是利用对称原理制造的？
四、课下实践：
1． 设计一些生活中的对称图形，剪一剪。2． 提高：出示一组连续图形，课下试剪。
课后反思：对于学生来讲剪纸比较难一些，完成有些困难。二方连续讲解演示的不够，重点不突出，难点没突破，造成部分学生不能灵活运用创造作品。
活动课 教学目标： 培养学生自己动手的能力 让学生根据已有的经验自己动手剪一些对称图形 教学重、难点：学生自己的动手能力 教学过程：
一、展示
展示学生上次课双喜字的作品，说一说怎样剪对称图形
二、想一想
你还可以剪出什么样的对称图形，应该怎么剪
三、动手试一试 自己动手剪一剪
四、展示
展示一下你所剪的作品。
课后反思：学生的动手能力很强，有自己的想象力，能够剪出一些对称图形。
材料和工具 教学目标：
1．了解泥工的主要材料，了解泥的种类。
2．知道泥工制作常用的工具和基本的方法，使用时注意安全。教学重点：知道泥工制作的材料及使用工具。教学准备：黏土 教学过程：
一、看看我手里的这个物品，你知道它是用什么材料制成的吗？（泥）我们都玩过泥，说说你都用泥捏过什么东西？
今天，我们就来学习泥工，说一说泥工主要用什么材料？（泥）什么泥？（黏土）
二、了解黏土
黏土都有什么颜色？
三、黏土具有很强的可塑性，不信，你拿一块泥试着做出这些形状，说说你是怎么做的？（圆球、面饼、长条、椭圆）看书２２，连一连。
四、如果我们的泥一次没有用完，怎么办？你有什么好办法让泥土不干吗？说一说 密封起来。
五、你知道用黏土加工可以制成什么吗？欣赏中国的古老工艺品。
课后反思：学生对黏土的了解不是很多。为学生提供的中国瓷器资料少，缺乏代表性，以至学生不能很好感受中国传统陶艺魅力。
工具
教学目标：
１ 了解泥工制作的主要工具 ２ 知道这些工具的用法
教学重、难点：认识并会使用这些工具。教学过程：
一、我们制做泥工，除了用我们的手外，我们还要用到一些工具，今天我们就来认识一下这些工具。
制做泥工常用的工具就是泥工刀。泥工刀可以用竹片、木片、塑料等材料自己制作。同样也可以根据自己的用处，把泥工刀制成不同的样子。下面来认识一下泥工刀。
二、制作陶艺还要用到一些工具，看看他们是谁？手轮和拉坯机。我们看到的陶瓷就是用泥制成的，但它需要加工，你知道怎样加工吗？对要把它放到烈火中烧制，就需要窑。
三、如果我们需要一些特殊的效果，你知道怎么做吗？如动物的皮毛？
课后反思：学生对泥工制作的工具不是很熟悉，有些东西学生根本就没有见过。对不常见的工具在教学时要重点讲解，要让学生有熟悉过程。手捏成型法
教学目标：学习手捏成型法的两种方法
教学重、难点：能够用这两种方法捏出不同的造型 教学过程：
一、今天我们来学习泥工制作的一种基本方法，手捏成型法。首先来看一下手捏成型法的两种基本手法 1 揉 你说说应该怎么揉？
揉就是用两手掌心稍稍压住泥块慢慢转动，使泥块随着转动而反复翻转，直到形成所需要的圆形或椭圆形。捏 你说说因该怎么捏？
捏就是用大拇指、食指和中指用力，使泥形成所需要的形状。
二、动手试一试 用揉合捏制作小碗。
揉球—压坑---捏边---整理---完成。
三、课后了解家中使用的瓷碗是怎样生产出来的？
课后反思：学生对这一方法掌握得很好，学生兴趣很高，充分体现做中学，学中做。
搓粘接
教学目标：学会用搓粘接制作玉米 教学重、难点：制作玉米 教学过程：
一、今天我们来制作玉米，我们都知道玉米的样子，你知道怎样制作一个玉米吗？
二、玉米有玉米粒和玉米的干，需要分别作，然后再接在一起。
三、首先我们要做一个玉米的干，那用什么方法来制作呢？就是下面我们要讲的搓。你理解的什么是搓？
搓就是用手掌稍稍用力压住球形泥块，使泥块在手中前后滚动，渐渐形成所需要的条状。
玉米粒我们可以用什么方法，就是上次课讲的揉。
然后将玉米粒和干粘在一起就可以了。
四、动手试一试，制作玉米。
五、你还可以用今天学习的方法制作什么？
课后反思：学生积极动手制作，但是由于比例不协调，制作的玉米不太美观。没有设备帮学生烧制作品，保存不容易。
压粘接
教学目标：学会用压粘接制作花
教学重、难点：学会用“压”和“抿合”两种技法作出玫瑰花。教学过程：
一、今天我们要用自己的双手制作出美丽漂亮的玫瑰花，你想不想快点来学一学。
二、我们都知道一朵花由花瓣和花干组成，你想一想，花瓣怎么做呢？花瓣先要用一个圆形的扁片卷成。
三、制作方法
首先把黏土压成一个圆片，压就是将球形泥块放在两掌中，合掌用力(或将泥放在桌面上，单掌用力)，使泥球形成所需片状。
卷花心。将圆片一头开始卷起，然后整理，这样一个花瓣就做成了。照此继续做几个花瓣。然后将这些花瓣粘接在一起。
粘接。粘接时，如果需要就要用到“抿合”就是用手指或泥工刀将接缝处的你抹平，是两块泥成为一个整体。
插花枝
用一个长木棍作花枝，然后整理，抿合。
四、动手试一试
自己动手制作玫瑰花
课后反思：学生做的花瓣大小不一，影响了花得美观。同一层花瓣一样，不同层次花瓣不一样，外面的大里面的小展示的不清楚，应用实物在展台逐层展示不同层次花瓣。
活动课
教学目标：用所学的泥工的一些简单的方法，自己制作一些作品。教学重、难点：学生自己设计制作。教学过程：
一、学生自己设计构思自己想要作品
二、小组交流
三、自己动手制作完成。
课后反思：学生有浓厚的兴趣，能够用所学的知识之作出一些作品。并有自己的独特构思。第七课时：划粘接
教学目标：学会用划、粘接的方法制作一只蜻蜓。教学重、难点：用划的方法制作蜻蜓。教学过程：
一、今天我们继续学习泥工，今天我们就要用一些辅助的工具来帮助我们完成我们的作品。来学习制作一只蜻蜓。
二、我们知道蜻蜓的翅膀有一些花纹，我们怎样来在泥上也做出来呢？可以用东西画，也可以用一些工具划。
三、划
我们可以用一些尖状物（如火柴梗、竹签等）在所塑形体上划出线条和图案。这是制作蜻蜓的翅膀，然后还有蜻蜓的头和身体。
四、制作蜻蜓的头和身子。
蜻蜓的眼睛和头都是圆的，我们可以揉出一些圆形的泥块。蜻蜓的身子是长的，我们可以用以前学搓，搓出蜻蜓的身子。
五、粘接
粘接的时候，如果有些部分形体比较大，可以插入一根小棍做骨架，使两部分粘接得更牢固。
六、自己动手做一做。课后反思：
制作小刺猬
教学目标：会用剪的方法制作小刺猬 教学重、难点：正确利用剪的方法。教学过程：
一、观察图中的小刺猬，可爱吗？你知道他是怎么塑出来的吗？说一说
二、你觉得小刺猬使用什么方法制作的吗？（手捏成型法）
三、你知道小刺猬的刺是怎么来的吗？想一想。对就是用剪刀剪的
四、学习剪
既然是剪出来的，就要用到剪刀，剪刀是纸工的主要工具，泥工也需要他。造型中的缝隙有时就要用剪刀剪开。
五、制作方法
搓----压----捏---剪---完成。
六、动手试一试 课后反思：
第五篇：三年级劳技教案
三年级劳技教案
1、纸杯娃娃
教学目标： 知识与技能：
1、了解纸杯娃娃的基本构造；
2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；
3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。过程与方法：
能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。情感、态度与价值观：
1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；
2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；
3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。教学准备：调查表、几个一次性纸杯。教学过程：
一、交流信息，引入课题
1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价。
3、创设情境，揭示课题
（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。（3）揭示课题：
师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）
二、表达交流，自主设计
1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流
三、讨论制作，合作加工 师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。
（一）友情提示
1、先设计后制作；
2、组内进行合理的分工；
3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；
4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；
5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
（二）分组活动：
（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展
师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
1、组织学生评价
师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。
相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！
2、整理课桌，回收废品
出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）
3、组织学生评估 师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。
4、拓展延伸
1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？
2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。
五、组织大家下课后相互参观作品。
2、课程表
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“课程表”，给自己的学习到来方便。
2、了解抽拉玩具的主要部件：操纵杆和摇臂。教学重难点：通过抽拉使人物活动起来 教学准备：
1、教师准备：已经制作好的“课程表”1份
2、学生准备：剪刀、胶水、制作材料袋 教学过程：
1、教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
2、完成该制作件的难点：
（1）怎样粘贴上下底板，让课程表动起来；
3、评价作品
纸盒造型 教学目标：
1、通过对纸盒的了解，培养学生“联想状物”、“借形造像”的能力。
2、学会借助生活中的各种纸盒，创造出一件作品。教学重难点：制作的作品要充分发挥学生的想象力。教学准备：
1.教师准备：纸盒示范作品，纸盒的资料
2.学生准备：剪刀、胶水、红丝带、废旧卡纸。教学过程：
一、提问导入。
1.在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？
2.家里经常买的一些食品或生活用品，他们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？
1.展示、观赏纸盒造型示范作品。
说明：这些作品是根据自己的需要，哀号，利用废旧纸盒原有的形状，大小，颜色等特点，进行构思，设计而成的。如书中的人物，动物，器物，建筑，家具，交通工具等纸玩具，请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。2.设计，确定制作一件作品。
分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。3.动手制作，教师巡视指导。思考讨论：
（1）制作过程中要运用那些纸工制作的计发？
四、展示评价。
3、面具
教学目标：
1、通过自学制作步骤，学会制作“面具”。
2、了解面具的种类、材料等知识。教学重难点：要求学生有创新。教学准备：
1.教师准备：面具示范作品，其他面具样品，面具艺术的资料和相关的多媒体课件
2.学生准备：剪刀、胶水、彩笔、卡纸、橡皮筋、制作材料袋。教学过程：
一、了解面具。
1、展示各种各样的面具（可以让几个同学戴上），调动学生的兴致和动手制作的欲望。
2、赏析面具：从面具表现的题材内容上，从面具造型的形态上给面具分分类。烁烁我们见过的（从影视上，在舞会中）或自己使用过的面具。
3、介绍面具及面具的种类（人物、动物、卡通、平面，半拉体）
二、制作面具
1、展示面具示范作品。
2、对照示范作品读懂卡片上的制作步骤示意图（小组内讨论）
3、按步骤完成面具的制作。
4、用彩色卡纸装饰面具（可以在面具的眼部涂上自己认为合适的颜色），尽可能装饰得与众不同。
三、设计，制作面具。
1、熟悉面具的种类和面具的不同造型。
2、自备材料，创意设计，画出要制作面具的形象草图。
3、用自己掌握的方法制作自己喜爱的面具。
四、戴面具，做游戏——猜一猜，我是谁？ 选择一种游戏，戴上面具玩一玩。
4、小熊帽饰
教学目标：
1、根据制作面具的方法，学会制作“小熊帽饰”。
2、学会制作帽饰头箍。
教学重难点：引导学会设计创作自己喜爱的帽饰。教学准备：
1、教师准备：小熊帽饰示范作品。
2、学生准备：剪刀、胶水、纸带、卡纸 教学过程：
1、制作头箍——要自备几条宽约3厘米，长约60厘米的纸带（质地较柔韧的）。制作时，按照自己的头围尺寸将纸带粘贴成圈做成头箍，然后与帽饰的主题部件粘贴链接起来。也可以用绳带（松紧带）作头箍。
2、根据活动内容的需要，设计制作不同式样的帽饰。戴起来，开展课外文体娱乐活动。
3、作品评价
学生选出代表性作品进行评价分析。
5、编网袋
教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学重、难点： 绳与绳之间的打结 教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
6、纸编彩蝶
教学目标：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点、难点：
重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
2、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
3、作品展示，评议创新
4、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
5、小组评议纸编彩蝶的成败。
6、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
7、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
（四）总结
今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
7、吊兰的水栽养护
教学目标：
1、进一步了解吊兰的栽培方式。
2、掌握吊兰的水栽方法和养护的注意事项。
3、体验劳动的愉快，培养学生热爱生活的美好情感。准备材料：
水栽容器、吊兰幼株、自来水、剪刀、喷壶（一只）、碎石（一些）（每组标号）。每组各一。教学流程：
一、汇报、交流信息
师：我们已经通过多种渠道了解吊兰的特性、品种、养护的方法，今天我们可以从自己感兴趣的方面来汇报，在汇报前，老师提个要求，当一组在汇报时，其他同学仔细听，等会儿我们要给这些汇报的小组长投票评比，看哪一组汇报的最好，现在请哪一组先来介绍。
1、学生介绍
a、我们组通过采访…… b、我们组通过上网查得…… c、这是我们组制作的图片。d、……
2、评价：
觉得第几组讲得好，请举手（指名），为什么？
3、总结
师：同学介绍了这么多，一定对吊兰的特性、品种等有了更好的了解和认识。
二、揭示课题
今天我们就来研究吊兰的水栽和养护，（课题出示：吊兰的水栽和养护）。.三、水栽
1、提出问题
那怎么水载呢？（板书：栽）刚才同学也稍微介绍了一些，有疑问吗？水栽吊兰一定用到水，可以用什么水？（自来水、井水、矿泉水、纯净水）。
2、解决问题
自来水一定要曝晒一两天，让对植物生长有害的氯气探发掉。水栽除了水，还需要什么？（放水的容器）（板书：容器）放水的容器你怎样选择，对于栽培的苗（板书：苗），你有什么问题吗？一般是剪下葡萄枝上的幼枝，放入杯内，将生根栽入水中，还有问题吗？
3、实践尝试。（学生实践中反馈信息）
4、总结评价。
三、养护
这么漂亮的吊兰，假如不合理、不科学的照顾，它会长得好吗？那怎么养护呢？（根据学生的回答课件出示P34换水：……课件出示P35喷水……？）①学生演示：请谁来演示一下怎么喷水？ ②评价（向吊兰的叶面喷水）③教师提问：我们的同学都快成为小小的园林艺术家了，现在老师能向大家题个问题吗？
（课件出示：吊兰水栽后，……剪根。想一想哪些根须必须及时剪掉？
四、课堂小结：通过这节课的活动，你有什么收获？
8、中国结——鞭炮结
教学准备：
1、教师准备：中国结实物、多媒体
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学重、难点： 绳与绳之间的打结 教学过程：
（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（二）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
a.编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？
b.演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或多媒体说明）。c.怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ d.如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导 编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（四）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
a.如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？ b.可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
9、纸条编织
教学目标：
1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品
2、培养学生的动手动脑能力,创新能力 教学准备：编织工艺品、彩条、多媒体
学生准备：彩色纸条(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)教学重点:如何用彩带编织成各种物品 教学难点:彩带编织的穿插 教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体
四、介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五、立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
10、吊饰小鸟
教学目标：
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。教学难点：合理运用色彩。
教学准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。学生准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。教学过程：
（一）启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）板书课题：吊饰小鸟
（二）学习新方法
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。
第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出示范品）先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？ 按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
（三）学生制作，教师辅导
辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
（四）总结
出示教具“树爷爷”,在“树爷爷”上展示学生作品，并进行讲评。
结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。
11、摹仿制作金属衣架
教学目标：
了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。
教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书： a.用钳子将铁丝弯成挂物衣架。
b.用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
c.将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
d.将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
12、摹仿制作小笼子
教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教学准备：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程：
一、教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二、学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
9、巡视指导
10、展评
11、拓宽：笼子还可以制成什么样式？
三、教学总结
对本节课活动情况小结
13、中国结“基本结”编结
教学目标：
了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。教学过程：
一、导入新课
1、展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？
2、出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
14、生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识到绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：
一、导入新课，学习方法
1、出示有关图片
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
2、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
3、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
4、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。夸夸你真行。
5、学生评价。
二、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结？
三、课外作业 收集各种中国结。
15、易拉罐——金属小椅子
教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。教学准备： 易拉罐、剪刀、小刀 教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子 椅子的构造
椅面：制作原罐底。椅腿：用条子扎编卷成的 椅背：用条子编成 扶手：用条子编成的
二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图
C、开条线：每条5毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。
A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。
B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿
左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。
前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手
把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
