第一篇：善待他人班会教案

善待他人，用爱筑家

朱 莉 成都市大弯至佳实验学校 青白江区大弯北路227号

【学生分析】：

在物质文明日益发达的今天，中学生们背负着学业的压力，受到社会上诸多不良因素的耳濡目染，学习生活看似丰富多彩，但心灵之泉却在逐渐干涸。就学生心灵的一翼——“情”来看，“情感冷漠症”正在加剧，有不少孩子令人遗憾地成了不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。通过主题班会的形式，打开学生冷漠的心墙，让他们学会用爱的眼睛体察社会，关爱弱势群体，关心和善待身边的人，是一种切实有效的途径。

【班会目的】：

通过本次主题班会，启发学生从国学经典中汲取心灵养分，感悟“善待”的内涵，学会体察生活，关注社会；关爱弱势群体，关心和善待身边的人。

【班会目标】：

1、参与游戏，走进国学经典，感悟“善待”的内涵；

2、通过情景的熏陶和榜样的树立，学会“善待”的方式；

3、启发学生寻找善待的对象，反思自我，从身边做起，从自己做起，从小事做起，落实“善待”的行动。

【班会重点】：

1、走进国学经典，感悟善待的内涵；

2、创设情景，关注身边需要善待的对象，启发学生从自己做起，从小事做起善待身边的每一个人。

【班会形式】：

1、穿针引线、冲泡茶水、五秒开锁、填写卡片等游戏活动；

2、诵读涵泳；

3、小组合作讨论等。【班会过程】：【课前播送《相亲相爱一家人》音乐】

一、导入设计

师：你可曾想过他们需要什么？（图片联播）他们是我们的同龄人，他们有最深切的渴望；他们在芸芸众生中也许并不够突出，他们有着最平凡的身份；他们总在危难时刻挺身而出，他们有着最动人的衣装；他们是我们依恋的港湾，他们有着最无私的关爱；他们种下了满园桃李，他们有着最辛勤的耕耘；也许他们的背脊已经被岁月压弯，他们有着最宁静的黄昏；也许你曾对他们投以同情的目光，请别忘了他们和我们一样有着最完整的尊严！看到这些照片你有什么感受？你觉得他们需要什么？（用一两个词语回答）

也许他们并不奢求太多，也许他们需要的只是两个字——善待！让我们一起走进今天的主题班会——“善待他人，用爱筑家”！

【设计意图：声画结合，营造课堂氛围，让学生初步了解生活中需要善待的对象。】

二、参与游戏，走进国学，深入理解“善待”的内涵

“善待”是我们中华民族的传统美德，儒家经典当中不乏对它的阐释。今天，老师带来了三个卷轴，每个卷轴中都藏着一个关于“善待”的秘密，在打开卷轴之前，让我们先做几个小游戏。

1、三秒钟穿针引线的游戏。

小结：《论语·颜渊》中说：“已所不欲，勿施于人。”每个人都要有推己及人，宽容如海一般的胸怀。

【设计意图：让学生理解，只有宽阔的胸怀才能让感情的丝线穿梭在彼此之间，让人们彼此沟通、彼此信任。】

2、沸水与冷水泡茶的游戏。

小结：《论语·颜渊》中的故事：“樊迟问仁，子曰：‘爱人。’问知（同智）子曰：‘知人。’” 关爱与理解正如这温润的水一般，舒展了我们的心灵，浸润了我们的生活。【设计意图：让学生理解，只有关爱与理解，才能温暖我们的心房，让人与人之间的相处散发出一杯暖茶般的芬芳。】

3、五秒钟开锁的游戏。

小结：正如《孟子·离娄下》中所说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱与敬原来是这样神奇的东西，它不会因你的付出而减少，反而会因此让你收获更多。【设计意图：让学生理解，粗暴的不尊重他人的举动，永远不会打开别人紧闭的心锁，只有尊重的钥匙，才能开启彼此的心房，才能赢得别人的尊重。】 教师总结并适时板书：善待是爱、恕、知、敬

【设计意图：这三个小环节将现场游戏与国学经典相融合，既在感性认知上，让学生在轻松的氛围中理解了“善待”的内涵，又增添了国学底蕴，从理性上升华了学生对“善待”的认识。】

三、寻找“善待”的对象

1、哪些人最需要我们去善待？（小组讨论回答）

小结：正如《孟子·梁惠王上》中告诉我们的：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”，弱势群体需要我们的善待。

2、看刘翔的退赛与复出，理解善待的对象及意义。

小结：不仅是弱势群体，其实任何人都需要我们善待！善待是阳光，也是雨露，它应该公平的洒在每个需要者的肩上！

【设计意图：在学生原有认知的基础上，通过小组交流和对名人案例的探究，引导、拓展、启发学生关注弱势群体，进而领悟到任何人都需要善待。善待应该从身边做起，从自己做起。】

四、感受“善待”的力量

1、善待，从身边做起。

欣赏短片，说说最令你感到温暖的瞬间。（观看视频，适时启发学生结合生活谈感悟）

2、分享经历（小组交流）

（1）我曾经得到过谁的善待？（2）我又是怎样善待别人的？

3、小游戏：欣赏漫画，填写卡片，储存善待的力量。

想一想，漫画中的小纸人可能是谁？你能为他/她做些什么？（教师可适当提示：父母、老师、同学、邻居、甚至陌生人„„）小结：让我们把善待的爱心储存起来，并用行动共筑我们温暖的家！

【设计意图：这三个小环节环环相扣，目的是让学生通过观察体会，交流经历，从外在经验内化到心灵的体验，进而落实到行动上的准备，从而真正达到本堂班会课的目的——让学生真正从自己做起，从今天做起，善待他人，用爱心营造温暖的大家庭。】

五、课堂小结

再次齐诵：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”。善待他人，共筑温馨家园！【设计意图：首尾照应，再次涵泳国学经典，体悟“善待”的真谛，留下思考的余味。】

第二篇：善待他人

善待他人

为了获得一个朋友，你首先应是一个朋友，应从自己做起。

最大的美德是好心肠。你不可能去爱每一个人，但可以对每一个人表现善意。

持乐观态度，乐观的人对他人有吸引力；相反，悲观的人使别人反感到敬而远之。

努力去倾听对方的谈话，这是一种可以在对方心中留下深刻印象的方式。

如果用礼貌的态度去解决争端，那么结果一定会不同寻常，问题也会得到解决。

微笑没有任何成本，却可以带来最大红利。它不仅使你感到舒服，而且会让别人感到愉快。

生命与感恩

人来到这个世上，是一种恩赐。上天给予了每一个人一双乌黑的眼睛，一个健全的臂膀，赐予了每一个人一颗善良的心。

每一个人来到这个世上，就是为了感恩。感恩生命，感恩亲情，感恩爱情，感恩友情„..每一个生命开始到终结的过程，都充满了期待，惊喜，愉悦，悲伤，愤恨„..人生的旅途中总是会遇到失意，挫折，总是会有很多让人忧怨的事情发生。不要悲伤，不要抱怨，更不要愤恨，因为这就是生活，生活中本来就需要添加各种调味料，那样生活才不会单调，才不会乏味。

就像一个故事里面说的一样，当我们每个人都在抱怨自己没有“鞋子”穿的时候，我们是不是应该想到那些没有了“双脚”的可怜的人们。每个人都有不顺心不顺意的时候，或许是因为生活，或许是工作，抑或许是婚姻，爱情。。。但这些是我们每个人必须要走完的充满崎岖的人生旅途。每时每刻，我们都应该想起活着就是希望，活着就是奇迹，活着就是恩典，生命永远是最最无价的。每一个醒来的清晨，我们看到了第一缕洁白的阳光散落在自己的身上，呼吸着透露清新的空气，望着窗口翠绿的桑叶上滴下晶莹透彻的露珠，似乎我们都是一个新生的生命，充满希望，充满朝气。

多数的人都是在哀叹和抱怨中度过的，我们总在感叹为什么上天对我如此不公，为什么我没有一个富有的父母，为什么我没有卓越的才能和出众的美貌。。。我们从来没有静下心来沉思过自己，哪怕简单思考下我们为什么活着，我们如何活到现在的。我们可以笑可以哭可以看到蔚蓝的天空和波澜的大海，是不是一种恩赐呢？我们其实拥有着很多自己未曾察觉的幸福。

不用去羡慕别人所拥有的幸福，你以为自己没有的，可能在来的路上；你以为别人拥有的，可能在去的途中。生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉；熟悉了，却还是要说再见。对自己好点，因为一辈子不长；对父母好点，因为他们很苦。

生命如此短暂，珍惜一切你所拥有的。学会理解生命的内涵，懂得感恩每一个你身边的人。

第三篇：如何善待他人

法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有了宽容就失去了善。宽容是一种美德，一种修养，也是衡量一个人层次高低的标准。当别人冒犯你时，当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种“以牙还牙”、“针尖对麦芒”的处事方式实不可取！那样只会使自己走入“死胡同”，进亦难，退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？

善良作为人们最美好的品质永远闪耀着人性的光辉！一个与人为善从善如流的人总是受到人们的称赞和尊重。虽然世界大文豪雨果当年曾说，在动物界，一个天生的白鸽是不会变成猛禽的，这种事情只会发生在人类当中。可如果社会上遍是择善而从的人，那世界将变的多么文明美好！愿雨果所指的事情不再发生。媛的与人为善、热忱助人在熟悉的人中有口皆碑。她把左邻右舍上门等候的亲友让到自己家端茶递烟、为外地人指路领路等等全看成份内之事；把上班时几乎包揽的擦桌子墩地板倒垃圾、给同事倒开水等等都当作履行职责。媛对助人为乐的诠释是：善待他人不图回报和索取是一份坦然，看到别人快乐更增添自己的好心情。

养父过世前卧病在床住院治疗，媛奔波于单位和医院之间，喂水喂饭喂药清理排泄物轻轻按摩老人肢体样样细致周全。值得称道的是她对他人难能可贵的帮助。一天，和养父同住一个病房的一名老年患者要“方便”，不巧陪侍的孩子出去办事不在身边，这名老年患者内急难忍只的勉强坚持着去卫生间，结果意志终归没能战胜老弱的病体，脏物被排泄到床边和地上。打水回到病房的媛正遇上这老年患者的无助和尴尬，她没有犹豫，赶快动手收拾“残局”。此等帮助岂是人人能“下的了手”的！老人感动的泪水折射着她的善良… …

每个人都有与生俱来的善良天性，更需要后天日积月累的修养,只要不伤尊严和人格，有什么不可以善待和忍让？是啊，与人为善，善待他人，多了一份坦然，增了一份愉悦，添加了一份好心情。如此说来，善待他人不正是善待自己吗？

有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的人吗/那么就从善待他人开始吧！

生活中常是这样：对人多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，善待他人就是善待自己。如同中国有句古语说的那样：授人玫瑰，手留余香。

可见，善待他人是人们在寻求成功的过程中应该遵守的一条基本准则。在当今这样一个需要合作的社会中，人与人之间更是一种互动的关系。只有我们先去善待别人，善意地帮助别人，才能处理好人际关系，从而获得他人的愉快合作。

孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。有的朋友会问：怎样才算与人为善呢？与人为善说起来很简单，做起来却不是一件容易的事，它包括相当广泛的内容。如：关心他人，当朋友遇到困难的时候主动伸出友谊之手；尊重他人，不去探究他人的稳私，不在背后议论他人；善于和别人沟通、交流，善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往；承认别人的价值，负起自己该负的责任……总的说来，善待他人最重要的原则就是“己所不欲，勿施于人”。凡事要从对方的角度来考虑，遵从这个原则，你将获得许多好朋友、好伙伴。

在追求成功的过程中，任何人都离不开他人的合作。尤其是在现代社会里，如果你想获得成功，就应该想方设法获得周围人的支持和帮助。只有你真诚地对待别人，对方才会与你真诚合作。请记住这句话：善待他人也就是善待自己啊！

讲话气势汹汹，未必就是言之有理。—— 萨迪

不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。—— 萨迪

火气甚大，容易引起愤怒底烦扰，是一种恶习而使心灵向着那不正当的事情，那是一时冲动而没有理性的行动。—— 彼得·阿柏拉德

青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。—— 夸美纽斯

礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。—— 约翰·洛克

礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。—— 孟德斯鸠

坏事情一学就会，早年沾染的恶习，从此以后就会在所有的行为和举动中显现出来，不论是说话或行动上的毛病，三岁至老，六十不改。—— 克雷洛夫

礼貌经常可以替代最高贵的感情。—— 梅里美

礼貌是最容易做到的事，也是最珍贵的东西。—— 冈察尔

1.惜财之德（李嘉诚）李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车的时候，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向阴沟滚去，他 便欠下身去追捡。旁边一位印度籍的保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。李嘉诚 把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬谢。为了一元钱却花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。有人向李嘉诚问起这件事情，他的 解释：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。我觉得 钱可以拿去使用，但不能浪费”

2.聂 耳 年轻的聂守信（1912—1935年）对音乐特别敏感，大家都说，只要能从他耳朵进去的，都能从他嘴里唱出来。久而久之，大家都叫他“耳朵”。一次联欢会上，聂守信表演节目后，大家拍手称好。总经理送给他礼物，并把他称为“聂耳博士”。他笑着对大家说：“你们硬要把1只耳朵送我，也好吧，4只耳朵连成一串，不像一个炮弹吗？”（“聂耳”的繁体字写成“聂耳”）从此，聂守信改名为聂耳。大家知道，中华民族向来不是一个自我封闭的民族。正如有的学者指出的，中华民族是世界上有数的几个有着自己独立起源的民族，中华民族的文化从古一直绵延至今，从未中断；这中间有好多原因，其中一个重要原因是它的多源性和开放性——中华民族从来就善于吸收其他民族和地区的文化来营养自己、丰富自己，中华文化就是在不断吸收各民族、各地区文化中滚动发展的。几千年来，中华民族的学术文化受外来刺激并且认真吸收外来文化而发生过三次大的高潮。一次是东汉以降至魏晋佛教传入之后所引起的学术文化（包括文论）的高潮，魏晋南北朝时代，刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》、谢赫《古画品录》等等，就是那时文论高度发展的标志。一次是近代以来到本世纪初，西学东渐（主要是西方资产阶级思想文化大量引入中国）激发起中国自身学术文化（包括文论）的蜕变而掀起高潮，在这次蜕变中，传统的“诗文评”转换为现代形态的文艺学；梁启超、王国维是筚路蓝缕的功臣。一次是本世纪八十年代又一轮西学东渐（这一轮西学东渐来势更猛、更迅速、更杂芜，而且幅度也更大，——从古典的到现代的到后现代的，从资产阶级的到西方马克思主义的、新历史主义的、女权主义的、后殖民的……见什么要什么，甚至来不及思索，一股脑儿引入），并且又一次激起和强化中国学术文化（包括文论）的内在变革，掀起更大的高潮；在这次高潮中，扫荡了“文革”当中林彪“四人帮”的文论怪胎，纠正了“文革”以前的某些僵化的文论形式，初步形成了富有生气的、开放的、多样多元的文论格局。明园是清朝盛时5代皇帝临朝听政，管理国家大事的地方，据我们考察，这5代皇帝大部分时间在圆明园而不在故宫处理政务。清朝是封建王朝又一个兴旺时代，在民族政策上做出过很多贡献，那么他的政治、民族政策、文化表现都应该是我们加以宣传、介绍的。现在故宫展览馆有限，仓库里的文物比展览的文物要多好多倍，好多文物都在仓库里放着，如果把圆明园开辟为第二故宫，提供展览场所，对于展现、介绍这段历史是非常重要。大型皇家园林是在清朝盛时搞的，所以，我们要对圆明园这座大型皇家园林进行仔细的研究，要努力的工作，可以和建设部、中国园林协会合作，在圆明园搞一个中国园林展览中心。一点一点把圆明园搞好，不是像以前那样到处栽花、植草。按照中国园林的特点、原则，把圆明园的山形水系、植物配置搞好，这是很有价值的。圆明园有一个国际主义的问题，中华民族最善于吸收外来文化，从来都不是固步自封的，所以圆明园里有一个“西洋楼”，法国人来看了非常感兴趣，他想回去以后做深刻的研究。如果将来有条件，我们可以在这里做一个圆明园高级国际学术会议研究中心，它具有非常特殊的意义。圆明园这个名字在中国乃至世界都的影响都是很大的，它的世界意义、人类文化意义、全国的意义都非常非常重要。今天，把这20多年来关于圆明园的主流思想、规划以及有关的想法相结合，在这里介绍一下，当然学术问题要永远展开讨论，要百家争鸣，所以，也很欢迎其他不同的看法，充分发表意见，使圆明园的规划思想越来越完备。硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。我觉得 钱可以拿去使用，但不能浪费”

第四篇：善待他人

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的主题是：善待他人就是善待自己。

赠人玫瑰，手有余香 善待他人，就是善待自己 爱人者，人恒爱之；爱别人，别人就会爱你;你帮助别人，别人就会帮助你;卢梭说 “以诚待人,以信交友” 圣经道“你待人当如人之待你” 胡适曰:“待人要在有疑处不疑。”；孔子教：“已所不欲，勿施于人”，善待他人，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解之上。给别人一片晴朗的天空，就是给自己一片耀眼的星空。当你由衷发现他人的优点、能力的时候，人家同时也发现了你的优点、能力。

把他人当作一面镜子，你对他笑，他也对你笑，你对他哭，他也对你哭。而善待他人的人，就是对镜子笑的人。

“种瓜得瓜，种豆得豆”。付出什么就收获什么。既然是这样，我们为什么不播撒善的种子？我们为什么不善待别人？同样一件事情，说好话一样是说，为什么我们不选择对别人说好话？安慰了别人，我们也得到了安慰，别人满意，我们的心情也好了？善待了别人，也是善待了我们自己，既然是这样，我们何乐而不为？所以说，选择善良，对人对己都有利。

让我们从自己做起，敞开心胸，学会宽容，就会感受到人世间的温暖；张开双臂，善待他人你就会拥抱到最温暖的阳光。

祝愿大家因学会善待他人而快乐幸福，开心度过每一天，谢谢大家。

第五篇：善待他人 教案1

（鄂教版）五年级品德与生活下册教案

第一课 善待他人

一、教材分析

教者选择的是第一课时。对应此主题教材的是2----4页。本次活动讲述了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题。

二、教学目标

1.尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。2.学会用恰当的方式去赞赏别人。

3.培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。

三、教学准备

1.教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。2.组织学生准备演讲比赛。

3.布置学生收集古今获得成功的名人名事。

四、教学重点

1.尊重别人，对人宽容。2.学会真诚地为别人喝彩。

五、教学难点

1.学会用恰当的方式方法去赞赏别人。

2.学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。

六、教学过程

1.谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》

2.指导学生阅读课文《掌声》出示思考题：

A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？ B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 3.学生讨论交流，每组选派一人发言。

4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？ B、为什么要为他人的成功喝彩？ 5.讨论交流：学生发言.。

A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。

B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。

六、教师小结：

同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。板书： 一要真诚

为别人的成功喝彩 二要真情 三要方法恰当

七、巩固练习：

1.张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？

2.学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？

3.班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？

八、辨析讨论：

师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。

第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？

学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩）（我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人-------）

九、教师小结：

为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。

十、作业：

认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省中学生运动会上暂露头角，获得了奖牌，而自己却无缘参加运动会的情况，用文字抒发自己的想法。

附：板书设计 一要真心实意 为别人的成功喝彩 二要真情表达 三要采取恰当的方式方法