下载文档第一篇：中国音乐学院乐科考级复习(一级)大全
基本乐科考级教程（一级）
第一课
教学目标：
通过教学使学生掌握音和节奏的基本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。
教学重点：
1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;
2.音与音之间的长短关系称为节奏；
3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本；
4.拍是保持在音乐进行中的均匀时值律动，又称为单位拍
5.单位拍按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子；
6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。
第二课
教学目标：
通过教学让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。掌握音与音之间的关系。正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。接触视唱，分出音的高低。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。
2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。
3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。和简谱中的调号标记。
4，重点讲解五线谱及高音谱号。低音谱号和中音谱号要求了解。
第三课
教学目标：
认识常用音符中的长短比例关系，以及音符的正确写法。视唱中的三度模唱及音准。还有八分音符的节奏练习。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在第一课中的音符表中讲解常用音符的时值关系，让学生更好的理解。并提出问题加以巩固此重点内容。
2，五线谱的音符由符头，符干，符尾组成，在五线谱中给学生示范，并要求学生练习。
第四课
教学目标：
通过教学，让学生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。以及C大调音阶。在视唱中体会半音与全音之间的区别。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在音列中，第一级与第八级的音名和唱名都是相同的，他们之间就是一个八度关系。
2，将一个八度平均的分出十二份，这个律制就称为“十二平均律”。（钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的）
3，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。相隔一个琴键的音为全音。（在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)
第五课
教学目标：
认识音乐中常见的休止符及其写法，和节奏中的运用。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在音乐中，音的暂时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。熟悉音乐中常见的休止符的正确写法。（若曲子中出现整小节休止，可用全休止符。）
2，掌握常见休止符的时值。
第六课
教学目标：
认识二度音程，区分大二度和小二度的音乐区别。复习前面课程中所学习的所有节奏型包括休止节奏，加以巩固。
教学重点： 音乐基础知识：
1，两个相邻的音级为二度音程。相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。（在基础音级之间可以构成五个大二度C-D,D-E,F-G,G-A,A-B，和两个小二度E-F,B-C。)
2,在C自然大调音阶中，向上或向下构出大二度，或者小二度。节奏练习：
复习前几节课中所学到的所有节奏型包括休止符节奏。要求全部掌握所有内容。
第七课
教学目标：
通过教学，掌握音乐中的调式音级及用罗马数字标记的写法。复习巩固大小二度。练习八分休止符的节奏。
教学重点： 音乐基础知识：
1，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。认识并熟悉罗马数字的标记。
2，调式音级之间的音程关系不是不变的。在自然大调中，三级到四级，七级到一级之间是小二度，其他各级为大二度。
第八课
教程目标：通过教学了解四三拍及三拍子的强弱规律。学习附点音符和附点休止符的写法及时值。教学重点：
音乐基础知识： 1，以四分音符为一拍，每小结有三拍，称为四三拍。三拍子的强弱规律为-强弱弱。二拍子与三拍都称为单拍子。
2，附点是增加时值的记号，它写在基本音符符头的右侧，一个附点音符表示增长原来音符的一半时值，加了附点的音符称为附点音符。休止符也同样可以加上附点。
3，练习附点音符的拍值，写出以下附点音符的几拍。
练习四三拍，将节奏按四三拍划分小结。
第九课
教学目标：
通过教学让学生了解三度音程及其三度音程的模唱。
教学重点： 音乐基础知识：
1，包含三个音级的音程叫三度音程。由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。在自然音级中可构成三个大三度，四个小三度。
2，练习在基本音级上，从指定音中向上、向下构三度音程，并标明大三度还是小三度。
第十课
教学目标:
认识音乐中常用的力度记号和速度术语。和节拍听辩。重点放在视唱练耳。
教学重点： 音乐基础知识：
1，力度记号是表示音乐强弱的记号。常用的有四个，要求掌握。F-强，mf-中强p-弱，mp-中弱。
2，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。
第十一课
教学目标：
一，复习所有一级教程中的音乐基础知识，在做题过程中找出漏洞加以巩固。
1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;
2.音与音之间的长短关系称为节奏；
3.拍子是保持在音乐进行中的均匀时值律动，按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍称为单位拍。
4，表示拍子的记号叫拍号，写在乐曲的开始处。由两个数字组成，拍号下面的数字表示单位拍的音符名称，上面的数字表示每小节的拍数。
5，二拍子的强弱规律是：强弱，三拍子的强弱规律是：强弱弱。两种拍子都为单拍子。
6，在大小调乐式中C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。，将一个八度平均的分出十二份，称为“十二平均律”。（钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的）
8，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。相隔一个琴键的音为全音。（在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)
9，在音乐中，音的暂时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。
10，两个相邻的音级为二度音程。相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。
11，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。罗马数字必须掌握。
12，音符的时值，附点音符的时值。
13，包含三个音级的音程叫三度音程。由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。
14，力度记号是表示音乐强弱的记号。常用的有四个，F-强，mf-中强，p-弱，mp-中弱。
15，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。
16，将简谱翻译成五线谱，或将五线谱翻译成简谱。
这是一级教程中所有的乐理知识，要求全部掌握。教师结合乐理题分析，加深学生理解掌握。
第十二课
教学目标：
复习所有一级教程中的视唱练耳与节奏。
教学过程：
1，听音程，分辨大二度，小二度，大三度，小三度。要求听出单音。
2，听音乐分辨拍号及乐曲情绪，速度，力度。
3，列出所有一级教程中所涉及到的节奏型。
4，听节奏填空。
5，按拍子划分节奏小节。
6，听旋律填空。
7，唱书中所有带*号的视唱曲，让学生选择一首最有把握的背唱。其他视唱曲要求全部熟唱。要求每个学生过关。考试需考两首，一首为自选，一首为教师选。
第二篇：基本乐科考级教程;
基本乐科考级教程
一级 第一课
教学目标：
通过教学使学生掌握音和节奏的基本性质，以及常用音符的写法；练习二分音符与四分音符和二拍子的强弱规律。
教学重点：
1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;
2.音与音之间的长短关系称为节奏；
3.常用的音符有：全音符，二分音符，四分音符，八分音符，十六分音符，三十二分音符等；写法参照书本；
4.拍是保持在音乐进行中的均匀时值律动，又称为单位拍
5.单位拍按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍也称拍子；
6.表示拍子的记号叫拍号，它有两个数字组成，例如2/4.其中4表示单位拍音符的名称即以四分音符为一拍；2表示每小结的拍数，读作2/4拍。
节奏练习：
1.击拍—四分音符练习：用口念da 手击拍；
2.在四分音符的基础上加入二分音符继续口念da 击拍，拍速应保持匀速；
3.用诗句击拍同时念诗词巩固并区分四分音符与二分音符的时值区别；
节拍的强弱规律：
2/4拍子强弱规律第一拍强拍第二拍弱拍；练习书中的节奏并分出强弱规律；要求口读da 双手击拍
巩固：
1.根据书中的乐曲击拍注意匀速
2.看书中的钢琴曲分出曲中的强弱规则
3.读出书中的乐曲节奏同时击拍
一级 第二课
教学目标：
通过教学让学生认识音乐中的基本音级，唱名及音名。掌握音与音之间的关系。正确认识常用谱号的书写方式以及每个音在五线谱上的位置。接触视唱，分出音的高低。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在大小调乐式中，以：C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。
2，do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。
3，在键盘中给学生讲解每个音之间的半音，全音关系。和简谱中的调号标记。
4，重点讲解五线谱及高音谱号。低音谱号和中音谱号要求了解。视唱练耳：（以二度音为主）
1，单音模唱，注意音准。
2，音组模唱，比较高低。
3，唱音阶练习，注意音准。
4，三音列练习，注意音准。
5，唱视唱曲，要求击拍（练习上节课的节奏），按节奏读出唱名，最后按节奏唱准视唱。
作业：复习音乐基础知识。唱准10首视唱及选背一首。
一级 第三课
教学目标：
认识常用音符中的长短比例关系，以及音符的正确写法。视唱中的三度模唱及音准。还有八分音符的节奏练习。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在第一课中的音符表中讲解常用音符的时值关系，让学生更好的理解。并提出问题加以巩固此重点内容。
2，五线谱的音符由符头，符干，符尾组成，在五线谱中给学生示范，并要求学生练习。视唱练习：（以三度音为主）
1，单音模唱，注意音准。
2，三音组模唱，比较音高。
3，三音组听唱，提示一个音，学生唱出其他两个。
4，唱视唱曲，完整的唱出音名，音高以及节奏。节奏练习：（以八分音符为主）
1，练习以四分音符为一拍时，八分音符的节奏时值。练习二八节奏，手击拍，口念DA,DA
2，在儿歌中来区分八分音符和四分音符，口念儿歌，手击拍。注意匀速。
3，在四二拍中自由组合二分音符，四分音符，八分音符。区分三个音符的时值长短，口念DA DA，手击拍，注意匀速。
作业：
完全熟识今天的乐理知识并完成课后乐理作业（以音符的时值为主）
唱熟10首视唱曲，并选背一首，要求节奏准确，音准准确。
一级 第四课
教学目标：
通过教学，让学生更加清楚什么是八度，什么是半音，什么是全音。以及C大调音阶。在视唱中体会半音与全音之间的区别。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在音列中，第一级与第八级的音名和唱名都是相同的，他们之间就是一个八度关系。
2，将一个八度平均的分出十二份，这个律制就称为“十二平均律”。（钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的）
3，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。相隔一个琴键的音为全音。（在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)
节奏复习：
在钢琴曲中复习音乐拍子的强弱规律和认清曲中的节奏型。
视唱练耳：
1，三音组听唱，提示第一个音，让学生唱出其他两个音。
2，三音组音高选择，弹出三音组，然后弹出其中一个音，让学生指出我弹的音是第几个，从而巩固学生的心里音高。
3，模唱三音组，并说出是全音还是半音关系。从而达到从视唱中区分半音及全音。
4，唱视唱曲，注意音级之间的半音全音关系。
5,乐曲分析，放一首钢琴曲让学生分辨其演奏力度不同。
作业：
半音全音关系为本课重点，要求学生完全掌握。
熟唱10首视唱曲，并选背一首。要求节奏，音准无误。
一级 第五课
教学目标：
认识音乐中常见的休止符及其写法，和节奏中的运用。
教学重点： 音乐基础知识：
1，在音乐中，音的暂时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。熟悉音乐中常见的休止符的正确写法。（若曲子中出现整小节休止，可用全休止符。）
2，掌握常见休止符的时值。
节奏练习
1，重点学习休止符，学生首遍练习可在休止符出念“空”代替，第二遍才做出休止。要求在节奏中出现休止符是，击拍不能停止，保持匀速。
2，多加练习曲中出现的休止符节奏，（今天主要要求掌握的是四分休止符在节奏中的休止时值。)
3,要求学生听出乐曲中有几处休止节奏。视唱练耳：
1，四音组模唱，学生可用LALA 模仿音高或用唱名模唱，要求音准无误。
2，短句模唱，弹奏三遍短句之后，学生用LALA背唱，要求手击拍，音准，节奏无误。
3，唱视唱曲，注意曲中的休止符节奏。要求唱名，音准，节奏准确无误。（曲中会出现四度的音乐跨度，学生应把握音准）
作业
完成书本中的课后练习作业。和书写各个休止符号各五遍。
10首视唱曲要求全部熟唱，其中37首要求背唱。音准，节奏无误。
一级 第六课
教学目标：
认识二度音程，区分大二度和小二度的音乐区别。复习前面课程中所学习的所有节奏型包括休止节奏，加以巩固。
教学重点： 音乐基础知识：
1，两个相邻的音级为二度音程。相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。（在基础音级之间可以构成五个大二度C-D,D-E,F-G,G-A,A-B，和两个小二度E-F,B-C。)
2,在C自然大调音阶中，向上或向下构出大二度，或者小二度。节奏练习：
复习前几节课中所学到的所有节奏型包括休止符节奏。要求全部掌握所有内容。
视唱练耳：
1，构唱大二度和小二度，加以区分。
2，用LALA模唱音程，区分大二度与小二度的音色区别。说出是大二音程还是小二音程。
3，听辩并填写音程，给出音程的第一个音并填写出第二个音，要求写出音程名称。
4，在视唱曲中，熟悉并区分大二音程与小二音程。带*的视唱曲要求背唱。音准，节奏无误。
作业：
熟悉所有的大二度小二度音程，并掌握其音色区别。
第43首视唱要求背唱，节奏，音准无误，加上其感情色彩。下节课抽查。(这两点是本节课的重点，也是考试的重点。）
一级 第七课
教学目标：
通过教学，掌握音乐中的调式音级及用罗马数字标记的写法。复习巩固大小二度。练习八分休止符的节奏。
教学重点： 音乐基础知识：
1，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。认识并熟悉罗马数字的标记。
2，调式音级之间的音程关系不是不变的。在自然大调中，三级到四级，七级到一级之间是小二度，其他各级为大二度。节奏练习：
1，复习所有的节奏型，节奏模仿，说出一段节奏让学生模仿，要求三遍之后准确无误。
2，听节奏，选出正确的节奏题组。
3，加入八分休止节奏。在视唱练耳中与其他节奏型对比，这样学生更好掌握理解。
视唱练耳：
1，听唱音级，给调式主音，再弹单个音级，要求用唱名唱出，并说出级数。
2，听写音级，给调式主音，再弹单个音级，要求写出音名和级数。
3，大小二度模唱，用LALA模唱音程，说出是大二度还是小二度。
4，唱视唱曲，选出一首带有八分休止节奏的视唱曲进行剖析，让学生先用手击拍，在四二拍中，八分休止时值为半拍。熟悉节奏后完整演唱。
5，第52首视唱曲为视唱练习重点，要求学生音准，节奏无误并有感情的演唱其视唱曲。
作业
标记第53首视唱曲各级的音级。
熟悉八分休止符，熟唱本课中的所有视唱曲。第52，57首要求背唱。
一级 第八课
教程目标：通过教学了解四三拍及三拍子的强弱规律。学习附点音符和附点休止符的写法及时值。教学重点：
音乐基础知识： 1，以四分音符为一拍，每小结有三拍，称为四三拍。三拍子的强弱规律为-强弱弱。二拍子与三拍都称为单拍子。
2，附点是增加时值的记号，它写在基本音符符头的右侧，一个附点音符表示增长原来音符的一半时值，加了附点的音符称为附点音符。休止符也同样可以加上附点。
3，练习附点音符的拍值，写出以下附点音符的几拍。
练习四三拍，将节奏按四三拍划分小结。
节奏练习：1，四三拍的第一拍为强拍，第二，三拍为弱拍。用手击拍，分出强弱规律，要求强弱分明，但不过分。
2，念读书本第64首视唱曲的节奏，要求双手击拍。
视唱练耳1，二度音程构唱：从指定音向上或向下构唱大小二度音程 2，模唱音程：用音名或用LALA模唱二度音程并说出名称。3，听唱五音组，用音名模唱音组。
4，唱视唱曲，注意三拍子的节奏把握和附点音符的时值。第68首视
唱要求背唱。
一级 第九课
教学目标：
通过教学让学生了解三度音程及其三度音程的模唱。
教学重点： 音乐基础知识：
1，包含三个音级的音程叫三度音程。由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。在自然音级中可构成三个大三度，四个小三度。
2，练习在基本音级上，从指定音中向上、向下构三度音程，并标明大三度还是小三度。节奏练习：
1，复习附点节奏，要求学生读书书本的节奏型，同时击拍。
2，四三拍节奏型自由组合。要求学生打出完整的节奏型。视唱练耳：
1，构唱练习，用唱名唱出书本的音程。并标出大三度和小三度。
2，模唱练习，用LALA模仿音高，大三小三比较并说出大三还是小三。
3，短句模唱，听旋律，第一遍可用LALA模唱，第二遍要求带唱名完整唱出。
4，唱完整视唱，在视唱曲中巩固附点节奏。重点练习第73首和第76首，要求背唱。节奏，音准无误。
作业：自己试唱第80，82首视唱.一级 第10课
教学目标:
认识音乐中常用的力度记号和速度术语。和节拍听辩。重点放在视唱练耳。
教学重点： 音乐基础知识：
1，力度记号是表示音乐强弱的记号。常用的有四个，要求掌握。F-强，mf-中强p-弱，mp-中弱。
2，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。节奏练习：
1，听钢琴曲模唱节奏。
2，节奏听写。视唱练耳：
1，三音组听写，给出第一个音，写出后面两个音。
2，音程听写，只写音程名称不写音高。
3旋律短句听写。
4，唱视唱曲，第85，91，92，93，96，101，103，106，107首视唱为重点视唱歌曲，要求学生全部熟唱并背唱三首。要求音准节奏准确无误并有感情演唱。
一级 第11课
教学目标：
一，复习所有一级教程中的音乐基础知识，在做题过程中找出漏洞加以巩固。
1.音是由物体振动产生的，音有四种性质：高低,长短,强弱,音色;
2.音与音之间的长短关系称为节奏；
3.拍子是保持在音乐进行中的均匀时值律动，按照一定的强弱规律排列起来形成的节拍称为单位拍。
4，表示拍子的记号叫拍号，写在乐曲的开始处。由两个数字组成，拍号下面的数字表示单位拍的音符名称，上面的数字表示每小节的拍数。
5，二拍子的强弱规律是：强弱，三拍子的强弱规律是：强弱弱。两种拍子都为单拍子。
6，在大小调乐式中C,D,E,F,G,A,B七个字母命名的音为基本音级，也叫音名。do,re,mi,fa,sol,la,xi为音乐中的唱名。，将一个八度平均的分出十二份，称为“十二平均律”。（钢琴，手风琴，等键盘乐器都是由十二平均律来定音的）
8，在钢琴中相邻的两个音称为半音，两个半音构成一个全音。相隔一个琴键的音为全音。（在C大调的一个八度中，有五个全音，两个半音)
9，在音乐中，音的暂时停顿称为休止，表示休止时值长短的符号称为休止符。
10，两个相邻的音级为二度音程。相距全音的为大二度音程，相距半音的为小二度音程。
11，调式音阶中的各音叫音级，其级数以调式主音为第一级，按上行七声音阶依次排列，用罗马数字标记。罗马数字必须掌握。
12，音符的时值，附点音符的时值。
13，包含三个音级的音程叫三度音程。由两个全音组成是为大二度，由一个全音一个半音组成的为小二度。
14，力度记号是表示音乐强弱的记号。常用的有四个，F-强，mf-中强，p-弱，mp-中弱。
15，速度术语是用来提示音乐速度快慢的文字，用意大利文标记。Allegro-快板，Moderato-中板，中速，Andante-行板。
16，将简谱翻译成五线谱，或将五线谱翻译成简谱。
这是一级教程中所有的乐理知识，要求全部掌握。教师结合乐理题分析，加深学生理解掌握。
一级 第12课
教学目标：
复习所有一级教程中的视唱练耳与节奏。
教学过程：
1，听音程，分辨大二度，小二度，大三度，小三度。要求听出单音。
2，听音乐分辨拍号及乐曲情绪，速度，力度。
3，列出所有一级教程中所涉及到的节奏型。
4，听节奏填空。
5，按拍子划分节奏小节。
6，听旋律填空。
7，唱书中所有带*号的视唱曲，让学生选择一首最有把握的背唱。其他视唱曲要求全部熟唱。要求每个学生过关。考试需考两首，一首为自选，一首为教师选。
这是所有一级教程中所涉及的视唱练耳与节奏。
二级 第一课
教程目标：
通过教学让学生掌握音程及读法写法。了解四四拍节奏以及强弱规律。练习二级视唱。
教学重点：
乐理知识：
1，两个乐音之间音高上的距离称作音程。
2，音程中高的音叫上方音，又叫冠音，低的音叫下方音，又叫根音。
3，两个音先后发音为旋律音程，同时发音为和声音程。
4，旋律音程书写时按照音程进行的顺序可上行，下行或平行。和声音程书写时两个音程必须上下对齐，二度音程则左右稍错开，下方音写在左边。
四四拍由两个四二拍组成，因此称为复拍子。其强弱规则为：强，弱，次强，弱。
节奏练习：
1，四四拍击拍练习，按照其强弱规律。
2，拍节奏模仿，老师击拍读节奏，学生模仿。
视唱练耳：
1，音程模唱。（复习大小二度，大小三度）
2，唱四四拍视唱曲。
作业：
熟记关于音程的书面知识。
完成书本的练习题。
二级 第二课
教学目标：
通过教学，让学生掌握音程的度数，音数与名称。练习四四拍节奏，和断音演奏法的乐曲分析。
教学重点：
音乐基础知识：
1，音程的度数：音程中两个音之间包含几个音级，就是几度音程。
2，音程的音数：音程中两个音之间包含的全音与半音的数目。全音为一，半音为二分之一。
3，音程的名称：由度数和音数两个因素组成，缺一不可。
节奏练习：
1，击拍，读节奏。
视唱练耳：
1，音组模唱，用LALA或者唱名模唱四音组。
2，短句背唱：背唱两遍之后默写出来。
3，唱视唱曲，第九首要求背唱。其他几首要求熟唱。
乐曲分析：
断音演奏法，在钢琴上又称为跳音，表示要把音演奏的很短促。欣赏钢琴曲体会用断音演奏法表现的音乐形象。
作业：
第9首视唱要求节奏，音准无误，及有感情背唱。搜一些断音演奏法的钢琴曲听，熟悉其音乐形象。
二级 第三课
教学目标：
本节课纯四度音程为本节课的学习重点。它的构成方式，以及音程的和声，旋律特性都要求学生掌握。
教学重点：
音乐基础知识：
1，纯四度音程：纯四度包含四个音级，含有两个全音和一个半音。在基本音级中可构成6个纯四度，只有F-B为增四度。
2，书面练习：从C,D,E,F,G,A,B音向上和向下构纯四度音程。
3，从熟悉的歌曲中寻找纯四度的音乐特性。
节奏练习：
1，练习四四拍节奏，注意强弱规律。
2，节奏分辨，听乐曲，分辨是四三拍还是四四拍。跟随乐曲击出强弱规律。及说出此曲的曲调分析。
视唱练耳：
1，纯四度的音程构唱。
2，模唱音程，分辨哪个是纯四度。
3，唱视唱曲，第14，15首要求背唱。其他的熟唱。注意断音记号。在曲中分辨四四拍的音乐特性。
作业：
纯四度为本课的学习重点，其构成方式和音乐特性都要求掌握。视唱第14，15首要求每个学生都背唱无误。
二级 第四课
教学目标：
通过教学让学生掌握纯五度的构成及其音乐特性。和掌握连音演奏法的乐曲分析。
教学重点： 音乐基础知识：
1，纯五度包含五个音级，含有三个全音和一个半音。在基本音级上可构成六个纯五度，只有B-F为减五度。
2，书面练习从C,D,E,F,G,A,B,音向上和向下构出纯五度音程。
3，从熟悉的乐曲中帮助记忆纯五度的音响特点。节奏练习：
1，四四拍的节奏填空。视唱练耳：
1，纯五度音程的构唱。
2，音程记忆，给出一个音，填写另一个音并写出其性质。
3，唱视唱曲，第19，24首要求背唱.乐曲分析：
1，连音演奏法表示要把音乐演奏的连贯，流畅。听钢琴曲体会连音演奏法表现的音乐形象。
作业：
纯五度音程的构成及音响特点要求完全掌握。第19，24首视唱曲完整背唱。
找一些连音演奏法的钢琴曲听，加上其演奏法的音乐形象。
二级 第五课
教学目标：
通过教学使学生掌握十六分音符的节奏型以及时值。
教学重点：
音乐基础知识：
1，十六分音符是常用的基本型节奏之一。在以四分音符为单位拍时，十六分音符占四分之一拍，也就是说四个十六分音符等于一个四分音符。
节奏练习：
1，击拍练习十六分音符，注意四个音的均分性。
2，将节奏指定节拍组合划分小节。
3，十六分音符的在节奏中的书写方式。视唱练耳：
1，旋律填空。
2，音程听辩，判断正误。
3，唱视唱曲，26，29要求背唱。
作业：
练习十六分音符的节奏击拍
第26，29首视唱要求完整背唱。
二级 第六课
教学目标：
继续学习十六分音符的几种组合节奏和五度以内的音程综合构唱。
教学重点： 节奏知识：
1，十六分音符的节奏组合分为三种，四个十六：平均节奏型，四个十六分音符为一拍。十六八：前十六后八，三个音符为一拍。八十六：前八后十六，三个音符为一拍。
2，书面练习。将节奏按指定节拍组合并划分小节。
3，节奏模仿，老师念一遍节奏，学生模仿出来。视唱练耳：
1，五度以内音程的综合构唱。
2，音组模唱，给第一个音，用LALA或唱名模唱。
3，唱视唱曲，第32，36首要求背唱。
作业：
三个十六分音符的节奏型必须掌握。第32，36首视唱完整背唱。
二级 第七课
教学目标：
学习所有的自然音程的 音数及组成结构。本课要求了解所有的自然音程，掌握纯五度以内的音程。学习保持音演奏法。
教学重点：
音乐基础知识：
1，自然调式中存在的音程叫做自然音程。
2，自然音程的构成结构。
纯一度：两个相同的音，音数为0，没有距离。
大二度：两个相邻的音级，音数为1，没有半音。
小二度：两个相邻的音级，因为为二分之一，一个半音。
大三度：没有半音，音数为2.小三度：一个半音，音数为一又二分之一。
纯四度：一个半音，音数为二又二分之一。
增四度：没有半音，音数为3，也叫三全音，三整音。
纯五度：一个半音，音数为3又三分之一。
减五度：有两个半音，音数为3。
大六度：有一个半音。
小六度：有两个半音。
大七度：有一个半音。
小七度：有两个半音。
纯八度：唱名一样，音高不同。
注：从九度开始有两个半音的称为大N度。
3，书面练习构指定音程并写出音数。
节奏练习：
1，读节奏，同时击拍。
视唱练耳：
1，音程选择。
2，唱视唱曲，第41，48首要求背唱。
乐曲分析：
1，保持音演奏法：表示强调这个音，要演奏的时值饱满。
2，听钢琴曲欣赏其表现的音乐形象，以及指出哪个地方用了保持音演奏法。
作业：
1，五度以内音程的构成方式要求掌握。2，第41，48首视唱要求背唱。
3，选几首保持音演奏法的钢琴曲加深其并表现的音乐形象。
二级 第八课
教学目标：
通过教学让学生掌握自然小调的构成方式以及分辨其音乐色彩。掌握不同演奏法所表现的音乐形象。
教学重点：
音乐基础知识：
1，自然小调音阶的特征：主音与上方三度构成小三度音程。
音阶的二级到三级，五级到六级之间为半音，其他
相邻音级为全音。
节奏练习：
1，将所学的所有节奏型打乱编出，让学生听出每一段节奏型。
视唱练耳：
1，听遍音阶，分出是自然大调还是自然小调。
2，听辩旋律，分出是自然大调还是自然小调。
3，唱视唱曲：第53首为重点，要求背唱。
乐曲分析：
1，在一首乐曲中采用多种演奏法，以变换音乐形象，构成对比，丰富的音乐表现力。称为 不同演奏法。
2，听一首不同演奏法的钢琴曲，体会不同演奏法表现的音乐形象。
作业：掌握自然小调的构成方法和音乐色彩。
第53首视唱要求背唱。
选几首不同演奏法的钢琴曲，体会曲表现的音乐形象。
二级 第九课
教学目标：
通过教学让学生掌握a自然小调的构成，以及它表现的音乐色彩。
教学重点：
音乐基础知识：
1，以a为调式的主音构成的自然小调，称为a自然小调，简称a小调。调号没有升降号。
2，书面练习小调式的音数。
节奏练习：
1，听辩两首乐曲，分辨是二拍子，三拍子，还是四拍子。
2，听觉练习，小调式旋律填空。
3，唱视唱曲，第56，58首要求背唱。
作业：
a自然小调的音乐色彩要求掌握。
第56，58首视唱要求背唱。
二级 第10课
教学目标：
通过教学让学生掌握平行大小调（关系大小调）其构成方式。以及小调式表现的音乐形象。
教学重点：
音乐基础知识：
1，调号相同所对应的大调和小调，叫平行大小调，也叫关系大小调。
2，平行大小调的调式主音相差小三度，大调在上，小调在下。
节奏练习：
1，四三拍的节奏填空。
视唱练耳：
1，听写音程，并写出音程名称。
2，小调式音组模唱。
3，唱视唱曲。第62，64首要求背唱。
乐曲分析。
1，小调式的色彩比较暗淡，适合表现型悲伤或者抒情的感情。
2，欣赏小调式钢琴曲体会其表现形式。
作业：
1平行大小调的构成方式要求掌握.2，第62，64首视唱要求背唱。
3，选几首小调式的钢琴曲，体会曲表现的音乐形象。
二级 第11课
教学目标：
通过教学让学生掌握大小三和弦的构成方式。
教学重点：
音乐基础知识：
1，三个以上的乐音，按照一定的音程关系同时结合在一起称为和弦。和弦以三度叠加的原则构成。
2，由三个音，按照三度叠加构成的方式称为三和弦。下面的音称为根音，中间的音称为三音，最上面的音称为五音。
3，大三和弦：根音到三音为大三度，三音到五音为小三度。
4，小三和弦：根音到三音为小三度，三音到五音为大三度。
5，书面练习，构成大小三和弦。
节奏练习：
1，听旋律短句，写出和弦。
2，三和选构唱。
3，a小调音级听写，写出音级。
4，唱视唱曲，第70，72首要求背唱。
作业：
1，大小三和弦的构成方式要求熟记。2，视唱曲，第70，72首要求背唱。
二级 第12级
教学目标：
认识基本音级上的大小三和弦。掌握三和弦的音乐色彩。
教学重点：
音乐基础知识：
1，C自然大调的和弦，以七个基本音级为根音，向上构成三和弦，其中有三个大三和弦，三个小三和弦，一个减三和弦。
2，书面练习，以七个基本音级为根音勾出三和弦并标明性质。
节奏练习：
1，模仿节奏，背写出来。
视唱练耳：
1，模唱和弦并写出性质。
2，唱视唱曲：第75首要求背唱。
作业：
大小三和弦的练习。节奏的练习
视唱曲：第75首要求背唱
二级 第13课
教学目标：
通过教学，让学生掌握演奏法常用的记号。（连音记号，断音记号，保持音记号，换气记号）的写法和奏法。以及大小调式的演奏色彩对比。
教学重点：
音乐基础知识：
1，连音记号：写在一些旋律片段的上方或者下方的弧线。吧啊是弧线内的音要演奏的连贯，顺畅。在声乐作品中，一字多音的都要使用连音记号。
2，断音记号：写在音符的上方的小圆点或黑三角。表示该音或和弦要奏的短促。
3，保持音记号：在音符的上方或者下方加一短横线，表示该音符要充分保持其时值，并稍加强力度。
4，换气记号：V或者，写在音符的左上方，表示倡导此处要换气。
节奏练习：
1，旋律节奏组合，并划分小节。
视唱练耳：
1，听写和弦性质。
2，听写音组。
3，听写旋律。
4，唱视唱曲，第84首要求背唱。乐曲分析：
1，大调式的色彩比较明亮，小调式的色彩比较暗淡。2，听两首钢琴曲对比大小调式的音乐形象。
作业
1，握演奏法常用的记号的写法以及用法。2，视唱曲，第84首要求背唱。
3，多听大小调的乐曲对比大小调式的音乐形象。
二级 第14课
教学目标：
复习二级教程中所学习到的音乐基础知识。以及所有的乐曲分析的表现形式。教学重点： 音乐基础知识：
1，两个乐音之间音高上的距离称作音程，音程中高的音叫上方音，又叫冠音，低的音叫下方音，又叫根音。
2，两个音先后发音为旋律音程，同时发音为和声音程。
3，四四拍由两个四二拍组成，因此称为复拍子。其强弱规则为：强，弱，次强，弱。
4，五度以内音程的构成。
纯一度：两个相同的音，音数为0，没有距离。
大二度：两个相邻的音级，音数为1，没有半音。
小二度：两个相邻的音级，因为为二分之一，一个半音。
大三度：没有半音，音数为2.小三度：一个半音，音数为一又二分之一。
纯四度：一个半音，音数为二又二分之一。
增四度：没有半音，音数为3，也叫三全音，三整音。
纯五度：一个半音，音数为3又三分之一。
减五度：有两个半音，音数为3。
5，自然小调音阶的特征：主音与上方三度构成小三度音程。
音阶的二级到三级，五级到六级之间为半音，其他
相邻音级为全音。
6，平行大小调的调式主音相差小三度，大调在上，小调在下。乐曲分析：
1，断音演奏法，在钢琴上又称为跳音，表示要把音演奏的很短促。欣赏钢琴曲体会用断音演奏法表现的音乐形象。
2，连音演奏法表示要把音乐演奏的连贯，流畅。听钢琴曲体会连音演奏法表现的音乐形象。
3，保持音演奏法：表示强调这个音，要演奏的时值饱满。
4，小调式的色彩比较暗淡，适合表现型悲伤或者抒情的感情。
5，大调式的色彩比较明亮。
6，用五首钢琴曲让学生分辨其演奏法，以及大调或者小调。
二级 第15课
教学目标：
复习所有二级教程中出现的视唱练耳知识，以及节奏型。教学重点： 视唱练耳：
1，唱所有二级教程中需要背唱的歌曲，学生选一首作为考试歌曲，其他视唱曲要求熟唱，考试老师由教师抽查。2，听辩音程，要求学生写出音高性质。
3，听辩和弦，以大小三和弦为主，要求学生写出和弦和性质。4，听旋律，要求学生背写。
5，音组填写，给一个音，写出其他的音。6，构唱C大调和a小调音阶。节奏练习：
1，复习所有节奏型的击拍。2，听写节奏。
3，听辩乐曲，写出节奏，并标出是几拍子的节奏。
第三篇：中国音乐学院 基本乐科第一级笔试试卷(教师卷)
中国音乐学院
基本乐科第一级笔试试卷（教师卷）
选择题：（请把正确的选项填入括号内，每题四分）
【练耳部分】
1.（C）请听辨出所弹奏的那个音最长？（弹2遍）
教师弹奏：
A．第一个音 B．第二个音 C．最后一个音
2.（A）请听辨出所弹奏的那个音最低？（弹2遍）
教师弹奏：
A．第一个 B．第二个 C．第三个
3.（A）请听辨出所弹奏的旋律，是上行还是下行？（弹2遍）
教师弹奏：
A．上行 B．下行
听辨所演奏的旋律，回答第4.5.题： 教师弹奏（弹3遍）：
4.（B）请听辨出所演奏的力度是什么？
A．ff B．p C．f
5.（A）请听辨出所演奏的速度是什么？
A．快速 B．慢速
6、（A）请听辨出所弹奏的旋律中，第几小节有休止？
A、第二小节 B、第一小节
7.（B）请听辨出老师弹奏的旋律有几个小节？（给2小节预备拍，弹3遍，注意强调重音）
A．六个 B.四个 C.三个
8.（C）请听辨出老师弹奏的旋律是什么拍子？（给拍速，弹3遍）
A.4/4 拍 B.2/4 拍C.3/4 拍
9.（A）请听辨出所弹奏的是哪一个音组？（给标准音，弹3遍）
教师弹奏：
A.第一组 B.第二组 C.第三组
10.（A）请听辨出所弹奏的音响与哪一组一致？（给预备拍，弹3遍）教师弹奏：
A.B.C.11.（B）请听辨出所弹奏的音程是几度？（弹3遍）
教师弹奏： A．二度 B.三度 C.四度
12.（A）请听辨出三个音程中，哪一个是四度？（弹3遍）
教师弹奏：
A．第一个 B．第二个 C．第三个
【乐理部分】
13.（B）以下两个音，哪一个更高？
A． B.14.（C）此音的唱名是什么？
A.dol B.re C.mi
15.（B）这两个音，哪一个更短？
A．第一个 B．第二个
16.（C）此音程是几度？
A.增四度 B.减四度 C.纯四度
17.（A）此音程冠音的音名是什么？
A.G B.A C.D 18.（B）3/4拍子的强弱规律是：
A．强-弱-次强-弱 B.强-弱-弱 C.强-弱
19.（B）下例如果是3/4拍，应该划分为几个小节？
A.三个 B.四个 C.五个
20.（C）下例如果是2/4拍，应该划分为几个小节？
A.四个 B.五个 C.六个
21.（A）在2/4当中，这个休止符应休止几拍？
A.一拍 B.两拍
22.（B）这个符号 的意思是？
A．渐强 B.渐弱
23.（B）音乐术语中，“mp”和“p”哪一个更弱？ A.mp B.p
24.（A）这个符号 的意思是？
A．延长 B．反复 C．终止
25.（B）下列谱号中哪一个是低音谱号？
A、B、
第四篇：中国舞蹈家协会考级一级
202_版华彩中国舞蹈考级教材第一级（4-6岁）
1、光阴（3/4节奏练习）
2、饼干圆圆（手臂练习）
3、玩娃娃（压腿练习）
4、小雨点（勾绷脚练习）
5、星星很美丽（手位练习）
6、说句悄悄话（头的练习）
7、蜗牛（压胯练习）
8、小铃铛（脚位练习）
9、一二三（手指练习）选学组合
10、玩具熊（再见曲）
一、光阴（3/4节奏练习）
1、训练目的：
认识三拍子节奏“强弱弱”的特点
2、主要动作及要求：
a、对脚盘坐：盘腿坐于地面，脚心相对，双膝尽量靠向地面，双手叉腰 b、拍膝盖：盘腿坐于地面，脚心相对，双手拍膝盖 c、拍手：盘腿坐于地面，脚心相对，双手拍手
d、拍地：盘腿坐于地面，脚心相对，双手拍体前的地板
e、摆手：盘腿坐于地面，脚心相对，上身前倾，头微仰，双手胸前平行，五指张开摆动
3、节奏：
准备位置：体对1点，对脚盘坐，后背直立
准备音乐：(3/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节)（1）—（8）保持准备拍动作 第一段：
（1）—（4）拍膝盖四次（5）—（8）拍手四次（9）拍地板
（10）双手收回叉腰，后背直立（11）—（12）重复（9）—（10）动作（13）摆手
（14）双手掌型，收回胸前，后背直立
（15）双手前平位摊手，手心向上，身体微微前倾（16）双手收回叉腰，后背直立 第二段：
（17）—（20）重复（1）—（4）动作（21）—（24）重复（5）—（8）动作（25）—（28）重复（9）—（12）动作（29）—（32）重复（13）—（16）动作（33）—（36）重复（9）—（12）动作 结束段：
（37）—（40）准备位动作右左晃动四次
4、提示：
通过模仿时钟滴答的流逝，掌握三拍子的节奏与强弱节拍
5、歌词：
光阴在哪里，别玩躲迷迷，我们到处在找你，你叫答答答，还是滴滴滴，不要只是滴答滴。你不像空气，又不是游戏，感觉真的好神秘，宝贝对不起，请不要生气，其实我在你心里。
滴滴滴滴滴，答答答答答，跟着光阴在玩耍，滴滴滴滴滴，答答答答答，宝贝一天天长大。昨天是故事，今天就开始，明天有梦来编织，光阴在飞舞，我们要抓住，分分秒秒的幸福。
二、饼干圆圆（手臂练习）
1、训练目的： 手臂路线的认知练习
2、主要动作及要求：
a、画饼干：双手经体前交叉画立圆至2、8点斜上位 b、小船舞姿：双手斜上位屈臂，掌心对2.8点
c、吃饼干舞姿：双臂曲臂架平，虎口张开，放于嘴边，低头张嘴做出吃饼干的动作
3、节奏：
准备位置：体对1点，双跪坐，双手斜下位 准备音乐：
（1）—（2）保持准备位置 第一段：
（1）1—2 画饼干动作 3—4 双手落于斜下位 5—6 画饼干动作 7—8 双手落于斜下位
（2）1—2 双手合十经体前到头顶尖
3—4 小船舞姿 5—6 小船右摆
7—8 小船左摆
（3）1—4 双手前平位摊出，掌心向上
5—8 小臂折回胸前，指尖点胸（4）1—4 吃饼干舞姿
5—6 双手合十直臂到头顶尖
7—8 双手落于斜下位 第二段：
（5）—（8）重复（1）—（4）的动作（9）1—4 吃饼干舞姿
4、提示：
a、双手划立圆要由指尖带动，做到最大限度
b、舞蹈时要让孩子们边唱边跳，提高孩子们学习舞蹈的热情
5、歌词：
饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开变成小船，你吃一半，我吃一半，啊呜一口，小船真尖。
三、玩娃娃（压腿练习）
1、训练目的： 训练腿的柔韧性
2、主要动作及要求： a、扩指：五指最大限度张开 b、勾绷脚：勾脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型 c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面，身体由直立向前折叠俯于腿上，后背尽量保 持平直
3、节奏：
准备位置： 体对1点，正步位绷脚伸坐，指尖体旁点地 准备音乐：
（1）保持准备位动作 第一段：
（1）1 双手肩前扩指肩前团手
3—4 双手肩前扩指
5—6 前压腿
7—8 还原至准备位置（2）1—2 双勾脚
3—4 双绷脚 5—6 前压腿
7—8 还原至准备位置 第二段：
（3）1—4 吸腿抱团身
5—8 还原至准备位置 第三段：
（4）—（5）重复（1）—（2）动作
4、提示：
a、肩前扩指时手肘靠近身体，扩指时要有力度
b、舞蹈时要让孩子边唱边舞，提高孩子学习舞蹈的热情
5、歌词：
这是娃娃小手拍拍拍，这是娃娃小脚踏踏踏。
四、小雨点（勾绷脚练习）
1、训练目的：
勾脚与绷脚的动作形态，及脚的灵活性训练
2、主要动作及要求：
a、双勾脚：双脚脚尖最大限度的勾起，脚跟往远蹬，双脚与腿部形成勾曲式造
型
b、双绷脚：双脚脚腕伸展，脚背向上拱，脚尖向下压，与腿部形成一个流线形造型 c、吸腿抱团身：双腿屈膝上吸，全脚落地，低头以额碰膝，双臂抱于小腿干前
3、节奏：
准备位置： 体对1点,吸腿抱团身 准备音乐：
（1）1—8 保持准备位动作
（2）1—8 双腿伸直至正步位绷脚伸坐，双手体侧，指尖点地 第一段：
（1）1—2 双勾脚
3—4 双绷脚
5—6 双手扩指抖手经体侧至上位交叉 7—8 抖手落下至准备位（2）1—8 重复（1）1—8动作（3）1—2 双勾脚
3—4 双绷脚
5—6 双勾脚
7—8 双绷脚
（4）1—4 双手抖指抖手经体侧至上位交叉
5—8 抖手落下至准备位 第二段：
（5）1—2 右脚收至脚踝处，平脚踏地
3—4 左脚收至同右脚并拢
5—8 吸腿抱团身
（6）1—4 双腿伸直，上身随腿至前压腿
5—8 双手打开至正步位绷脚伸坐（7）—（8）重复（5）—（6）动作 结束段：
（9）收至吸腿抱团身
4、提示：
双勾脚和双绷脚均要做到最大限度
五、星星很美丽（手位练习）１、训练目的：
初步掌握手臂的几个方位 ２、主要动作：
a、手位：正上位，正下位，前斜上位，前斜下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位 b、扩指：五指最大限度张开，模仿星星
c、星星旁落碎抖手：五指扩指正上位，向旁碎抖手，落于旁斜下位 d、星星前落碎摆手：五指扩指正上位，经体前手心向前碎摆落于正下位 e、星星眨眼：经团手到扩指，模仿天上星星一闪一闪好似在眨眼睛 ３、节奏：
准备位置：体对1点，双跪坐，双手扩指俯于腿上 准备音乐：
（１）－（２）
保持准备位动作 第一段：
（１）１
双手经团手扩指于前斜下位
２
双手经团手扩指于前平位
３－４
双手经团手扩指于正上位
５－８
星星旁落碎抖手
（２）１
双手经团手扩指于旁斜下位
２
双手经团手扩指于旁平位位
３－４
双手经团手扩指于旁斜上位
５－８
星星旁落碎摆手
（３）－（４）
重复第一段（１）－（２）动作
（４）1—2 双手于旁按手位同时右脚起直立，双脚并拢正部位 第二段：
（５）－（８）
重复第一段（１）－（４）动作 结束段：
（１）－（４）
自由流动用手的扩指模仿眨眼睛 ４、提示：
ａ、要求收的方位准确，扩指有力
ｂ、注意星星旁落碎抖手和星星前落碎摆手的区别
ｃ、结束段落让孩子们自由找朋友，模仿天上闪烁的星星眨眼睛，提高组合趣味性，让孩子们之间互相交流，增进感情 ５、歌词：
夜空仰望的星，能否看清，那仰望的人，是否孤单或叹息； 夜空中亮的星，能否记起，眨一眨眼睛，伴我同行； 我和那天上的星星，同样拥有透明的心灵，和你一起许下承诺，伴随在夜空里。
六、说句悄悄话（头的练习）
1、训练目的
初步认知头部的运动方式，训练头部的灵活性
2、主要动作及要求
a、低头：下巴颏贴近脖子锁骨位置，脖子后部脊椎拉长，视线随头部同时向下
b、仰头：下巴颏向上方抬起，脖子前部喉咙位置的肌肉随下巴颏向上方拉长，视线随头部同时向上 c、点头：从仰头到低头的连贯动作，重拍向下，视线平视 d、摇头：头部左右摇晃，动作中，下巴颏始终微微抬起
3、节奏：
准备位置： 3,7点双人相对，正步位，双手旁按手位 准备音乐：
（1）1— 8 保持准备位动作 第一段：
（1）1—2 低头
3—4 回正
5—6 旁按手，半蹲，身体前倾，亲嘴巴
7—8 还原至准备位
（2）1—4 双人同时上右脚，左肩贴靠，四次点头
5—8 还原至准备位 间奏段：
（3）1—4 旁按手，半蹲，身体前倾，同时摇头
5—8 还原至准备位 第二段：
（4）1—2 仰头
3—4 回正
5—6 旁按手，半蹲，身体前倾，亲嘴巴
7—8 还原至准备位
（5）—（6）重复第一段（2）—（3）动作
4、提示；
a、点头时要做出说悄悄话的状态 b、旁按手半蹲，身体前倾时要做亲吻状
七、蜗牛（胯的练习）
1、训练目的： 训练胯的柔韧性训练
2、主要动作及要求： a、对脚盘坐压胯：盘腿坐于地面，脚心相对，双手放于脚弓处。在此基础之上，上体向腿部贴靠，双肩向后掰，胸前探，头微仰，上体的肩、胸完全展开，骨盆固定，肩与地面保持平行线。
b、旁开腿压胯：在正步位绷脚伸坐的基础上，双腿同时向旁打开到最大限度即旁开腿。压胯与“对脚盘坐压垮”的要领相同
c、触角状：做触角状时，双手贴住头，食指屈伸
3、节奏：
准备位置： 体对1点，对脚盘坐，双手抓脚弓处
准备音乐
（1）—8 保持准备位动作 第一段：（1）1—2 对脚盘坐压胯
3—4 还原
5—8 重复第一段（1）1—4动作
（2）1—2 右手空握拳提腕至正上位，同时左倾头
3—4 落手还原
5—8 重复第一段（2）1—4反面动作（3）1—4 双手拿至头上，食指伸出做触角状
5—8 掌心向前落手还原
（4）1—4 旁开腿勾脚，双手身前扶地 第二段：
（5）1—2 旁开腿压胯
3—4 还原
5—8 重复第二段（5）1—4动作
（6）1—2 右手空握拳提腕至正上位，同时左倾头
3—4 落手还原
5—8 重复第一段（2）1—4反面动作（7）1—4 双手拿至头上，食指伸出做触角状
5—8 掌心向前落手还原（8）1—4 对脚盘坐，双手抓脚弓处 第三段：
（9）—（11）重复第一段（1）—（3）动作（12）1—2 右手空握拳提腕至正上位，同时左倾头
3—4 重复第三段（12）1—2反面动作,右手保持舞姿
5—7 双手落至头上，食指伸出做触角状左倾头
4、提示
a、对脚盘坐压胯时双肘打开，自然弯曲
b、要求孩子们寻找蜗牛的形象感，动作生动鲜活
八、小铃铛（脚位练习）
1、训练目的： 对三种脚位的认知
2、主要动作及要求：
a、正步位：双脚内侧靠拢，脚尖对正前方
b、小八字位：两脚跟并拢，脚尖分开90度，分别正对左、右侧前方
c、大八字位：脚的方位同“小八字位”，双脚脚跟之间打开一脚至一脚半的距离 d、铃铛摇摆：大八字位旁按手右左摆动4次
3、节奏：
准备位置： 体对1点，正步位，旁按手位 准备音乐：
(1)1—8 保持准备位动作
(2)1—2 双手掌心向上，经体旁托起起至正上位 3—4 双手掌心向里，小指相贴，经体前落下
5—8 旁按手位 第一段：
(1)1—2 正步位蹲起
3—4 重复第一段（1）1—2动作
5—6 小八字位大八字抬右腿(2)1—4 铃铛摆动
5—6 小八字位
7—8 正步位 间奏段：
（3）1—8 重复准备音乐(2)1—8动作 第二段：
（4）—（5）重复第一段（1）—（2）动作 结束段：
（6）1—2 小八字位大八字位抬右脚
5—8 铃铛摆动大八字位结束
4、提示：
a、注意脚位的准确性 b、铃铛摆动时重心的转换九、一二三(手指练习)
1、训练目的：
正步位蹦跳及手指的灵活
2、主要动作及要求：
a、数字1手形：手握空心拳，食指伸出
b、数字2手形：手握空心拳，食指中指伸出，剪刀手状 c、数字3手形：食指拇指指肚相捏，后三指伸直，孔雀头状 d、数字6手形：拇指小指伸直，其余三指弯曲，耳旁打电话状 e、数字7手形：五指指肚相捏
f、数字10手形：拇指伸出，其余四指空心拳，真棒手形 g、蹦跳步：膝盖松弛，后背直立，保持正步位
h、倾头：面向一点，双肩固定不动，耳朵找肩膀，一侧颈部最大限度拉长
3、节奏：
准备位置：体对1点，正步位，双手旁按手位 准备音乐：（1）—（4）保持准备位动作 第一段：
（1）1 左倾头，左旁按手位，右手屈臂于右太阳穴做‘1’舞姿，同时正步位
蹦跳一次 2—4 保持舞姿
5—6 以右手腕为轴，食指向外画圈一周，其余动作不变 7—8 重复（1）5—6动作
（2）1 右倾头，右旁按手位，左手屈臂于左太阳穴旁做‘2’舞姿 2—4 保持舞姿 剪刀手合上，其余动作不变 6 剪刀手打开，其余动作不变 7—8 重复（2）5动作
（3）1 双手做‘3’舞姿，同时上位伸出，脚下正步位蹦跳一次 2—4 保持舞姿
5—6 双手孔雀头向内转相对，其余动作不变 7—8 双手孔雀头外转对1点，其余动作不变
（4）1 双手前落至前平位扩指，同时正步位蹦跳一次 2—4 保持舞姿
5—8 扩指摇手同时脚下正步位半脚尖碎步
（5）1 左倾头左旁按手，右手于右耳前做‘6’舞姿，同时脚下正步位 蹦跳一次 2—4 保持舞姿
5—6 右倾头，右手随动，其余动作不变 7—8 重复（5）5—6反面动作
（6）1 右旁按手，左手‘7’手形，同时正步位蹦跳1次 2—4 保持舞姿 左手扩指，其余动作不变 6 恢复‘7’手形，其余不变 7—8 重复（6）5动作
（7）1 双手扩指旁斜下位体侧屈臂，掌心向前，同时正步位蹦跳1次 2—4 保持舞姿 双臂旁斜下位伸直，其余动作不变 6 双臂还原屈臂体侧，其余动作不变 7—8 重复（7）5动作
（8）1 双手旁平位折臂做‘10’手形，拇指指尖向上，同时正步位蹦跳一次 2—4 保持舞姿
5—8 双手扩指耳前抖手，同时脚下正步位半脚尖碎步 结束段：
（9）1—4 重复（8）1—4动作 5—8 双手扩指正上位伸出
（10）4 保持（9）5—8舞姿，抖手，正步位半脚尖碎步向1点移动 5 保持舞姿，脚下停住正步位
4、提示：
a、动作与歌词相结合，要求学生唱歌词，记动作 b、蹦跳步保持正步位，落地要轻，重拍在下 一个手指转呀转呀转，两个不孤单，三个好朋友来做伴，四个五个一起玩。六打电话聊聊天，七个模仿小星星，八脚章鱼游游游，九个十个说再见。九个十个说再见。
十、玩具熊（再见曲）
1、训练目的：
在舒缓的音乐中为一节课画上一个完满的句号，同时增进孩子与孩子，孩子与教师之间的感情
2、主要动作及要求： a、飞吻：双手轻抚嘴巴
b、心形手：指尖带动，经过从头两侧至头顶尖 c、拥抱：双人相互搂抱，左倾头,表示亲密，友好 d、行礼：双手位于旁按手位，后背直立，屈膝低头
3、节奏：
准备位置： 体对3,7点方向，正步位，两人拉手相对 准备音乐：
1——8 保持准备位动作 第一段：
（1）1—2 低头亲吻双手
3—4 双人对掌
5—8 重复（1）1—4动作（2）1—4 拥抱
5—8 回至准备位（还原是指回到上一个动作）（3）1—8 重复（1）1—8动作（4）1—4 拥抱
5—8平脚碎步转至1点方向，双手落至旁按手位 第二段：
（5）1—2 低头亲吻双手
3—4 双手提至心形手
5—8 重复1—4动作（6）1—4 双分手至旁按手位 5—6 屈膝行礼 7—8 还原
（7）—（8）重复（5）—（6）动作
4、提示：
a、亲吻双手直接提起至心形手 b、心形手要求手腕提起，指尖点头 Teddy bear, Teddy bear, turn a round Teddy bear, Teddy bear, touch the ground Teddy bear Teddy bear, show your shoes Teddy bear, Teddy bear, that will do Teddy bear, Teddy bear, go upstairs Teddy bear, Teddy bear, say your prayer Teddy bear Teddy bear, turn off the light Teddy bear, Teddy bear, say good-night
第五篇：中国音乐学院社会艺术水平考级报名表怎样填写
1.报考对象与评审等次
儿童、青少年、成人均可报名考级。
评审结果分为“通过”、“不通过”两个等次。通过者可获得考级证书。不通过者不予发放考级证书或作定级处理。
2.教材及曲目的选用
考级教材一律使用中国音乐学院考级委员会编选的《中国音乐学院校外音乐考级全国通用教材》或《中国音乐学院社会艺术水平考级通用教材》。考试曲目应严格按照所报科目教材中规定的要求进行选用，不能减少曲目也不得用其它教材曲目代替，根据考试的需要考官可以抽查其中部分曲目或部分章节。
3.报名
考生须认真填写报名表中各栏内容（对填写不完全者，不能参加考试），同时交纳报名费、考级费、证书费，并交本人近期免冠一寸或二寸照片两张。办完报名手续后，因故未能参加考试的考生，可在发放考级证书的时间内凭准考证及收费发票办理退还考级费和证书费手续（不退报名费）。
凡报考10级的考生必须出示本考级机构同专业9级证书，方可报考10级。在报名时请将9级证书复印件附在报名表后。
4.乐器与伴奏
报考器乐演奏的考生，乐器要求自备(钢琴、架子鼓、马林巴、古筝、扬琴除外)。报考声
乐者，可使用伴奏光碟、钢琴伴奏。
