第一篇：有趣的数字教案

《有趣的数字》

方式。

3、情感目标：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。并且关注数字在生活中的应用。

二、教学重、难点

1、重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方式。

2、难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

解决难点的方法：提供各种相关的图片和实物资料，启发联想，示范教学。

三、教学方法：讲授法、观察法、示范法。

四、教学工具：课件、示范材料

五、教学过程

1、导入新课：播放《像什么》视频引入本节课的课题。（同学们在视频中你看到了什么呢？）

2、讲授新课：

环节一：想一想、在日常生活中的哪些地方你见到过数字呢？（出示数字的相关图片）

环节二：出示三组数字不同的图片（这三组数字的特点一样吗？）

环节三：（1）分析第一组数字的特点，得出第一组数字的设计方法为加花纹，添颜色。

（2）分析第二组数字的特点，得出第二组数字的设计方法为仿外形，变形状。

（3）分析第三组数字的特点，得出第三组数字的设计方法为拟人物，夸张画。

环节四：看一看；这些数字是用哪些方法设计出来的呢？（出示奥运会数字图片“202_”、香港回归数字图片“1997”）

环节五：连一连：把相应的数字图片与数字设计的方法连接起来。

环节六：（1）教师示范

（2）动动手：用你喜欢的方法设计画出有趣的数字。(3)展示与评价：展示自己的作品，说一说采用了哪些变身方法，并讲讲数字背后有趣的故事或特别的含义。评评谁的数字最有趣。

授课课题：《有趣的数字》 课时：1 授课年级：二年级

一、教学目标

1、知识目标：学生能根据数字的形状特点进行有趣的变化装饰。

2、技能目标：通过数字的趣味设计激发学生的想象力，培养创造美的思维

六、课堂小结：通过本节课的学习，我们学习了画有趣的数字变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，如英文字母的变形，文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现他们的有趣之处。

七、板书设计：

有趣的数字

数字设计的基本方法：加花纹，添颜色

仿外形，变形状

拟人物，夸张画范画：

第二篇：美术教案-《有趣的数字》

美术教案－《有趣的数字》

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m广东版《美术》第三册《有趣的数字》

一、教学目标

：1．

知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。有趣的数字2．

过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3．

情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。有趣的数字

二、教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。有趣的数字

三、教学难点

：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

四、教学程序：1．

导入

有趣的数字

师生共同律动→同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。

出示课题：有趣的数字2．

新课（1）

如何使数字变得丰富？

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）（2）

如何使数字变得有趣和美丽？教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）（3）

教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0”来问学生“0像什么？”，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。3．

作业

（1）

同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。（2）

学生想象、表现，教师辅导学生完成作业

。4．

评价（1）

小组代表发言

小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。（2）

教师点评小结

教师根据学生的作业

及评述表达自己的看法。

5.课堂引申

教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！

6.评价表的填写

我学会了……，我的作业

……，我想对老师说……。

7．教学后记

本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！

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第三篇：《有趣的数字》活动教案

设计意图：

孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间（日期）的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：

1、大字卡（年、月、日）各一张，自制外形似房子状的202_年1月--12月的月历（大月、小月、2月房子大小有区分），小字卡（同前）和数字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗？那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等）

评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1）出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢！仔细看看，你发现了什么？

你们发现了这么多秘密，真了不起！咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？

教师利用大字卡讲述故事。

评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.2）幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？大月有几日？小月有几日？顶小的月是几月？有多少日？

三、学习查日期

1）现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日？

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师：那今天是几月几日？你们怎么知道的？

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2）前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期（如：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

第四篇：有趣的数字

有趣的数字

一、教学目的：

1、学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

二、教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法

三、教学难点： 如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

四、教学过程： 1． 导入

在日常生活中你见过哪些数字？→组织学生认识数字（生活中的数字图片）→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。

出示课题：有趣的数字 2． 新课

（1）欣赏书中有趣的数字，感受数字变化后的乐趣。教师：你最喜欢哪一组数字？为什么喜欢？（2）如何使数字变得有趣和美丽？

根据学生回答，教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有 用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

（多媒体欣赏各种装饰方法数字图片，组织学生讨论回答。）（3）教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师说：刚才归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示拟人装饰的方法，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，课件游戏，数 字的联想，增加学生对变形的认识。

3． 作业

（1）同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

小组合作选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法，并运用桌上的工具材料和表现方法表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。（2）学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。4． 评价

（1）小组代表发言

小组代表说自己小组用了什么方法，做了什么？（2）教师点评小结

教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

5.课堂引申

教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！

7． 教学后记

本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！

第五篇：幼儿园中班教案—有趣的数字

有趣的数字（中班）科学+艺术

活动目标：

1、能手口一致的点认数字。

2、凭借对数字字形的认知经验，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。

3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。

活动准备：

1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。

2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。

3、蜡笔和画纸。

活动过程：

1、手指游戏导入：(老师:)小朋友们好，今天上课之前老师想和小朋友一起做个游戏。（1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起做游戏）。

2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。（教师：）刚刚的手指游戏中我们是不是念到了很多数字？（幼儿：）是的，有1、2、3……（老师：）这些数字除了能编出很多有趣的儿歌让我们做游戏，还能给我们带来许多有趣的事，小朋友们想知道吗？（幼儿：）想。（教师：）那老师就告诉你们，今天大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告诉它们明天来参加它的生日聚会。我们看看要给谁打电话？（出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观察图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等）。

3、认识了这两位神奇的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数字。

4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。

5、教师总结，结束活动。（今天我们认识了有趣的数字，还用数字画了一些漂亮的小东西，还帮助了大象伯伯，老师觉得小朋友非常棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒；嗨嗨嗨，我真棒。）活动延伸：

区角活动：数字造型作品展示。