第一篇：小兔乖乖教案

复述故事：小兔乖乖

执教教师：朱艳

活动形式：小组

活动目标：

1、掌握正确翻书的方法。

2、愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。

3、尝试分角色表演，体验表演的乐趣。活动准备：

1、故事书人手一本，大垫子，轻柔的音乐

2、幼儿听过故事，能尝试复述简单的对话

活动重点：愿意与同伴一起轻声的复述故事的内容。活动难点：幼儿愿意选择自己想要扮演的角色进行表演活动。活动过程：

一、教师提问帮助幼儿回忆故事的内容和简单的情节。

二、幼儿每人一书，在教师的带领下，尝试和自己的朋友讲故事的内容。

三、和幼儿探讨自己喜欢的角色，进行表演游戏。

四、活动后，教师对幼儿表现进行鼓励。活动延伸：

在活动区活动时引导幼儿尝试分角色表演，掌握动物的动作和表情，声音，语调。

活动反思：

小兔乖乖是一个非常经典的故事，孩子们非常喜欢，在复述故事的过程中，孩子们都喜欢模仿人物的对话，和朗朗上口的儿歌，对于故事的进程需要教师的引导，有些幼儿对于完整的复述故事有些难度，需要加强练习。此外，活动时的场地限制了表演的地方与道具的摆放，下次活动时应给幼儿提供一些道具。

第二篇：小兔乖乖教案

活动名称:《小兔乖乖》 活动目标:

1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。

2、喜欢与同伴进行表演活动，乐意用歌声来表现故事。活动准备：

1、“小兔子乖乖”的录音磁带

2、三只小兔子、兔妈妈头饰

3、情景挂图一副（有花、有草、树木、有房子）活动过程：

一、《小兔子乖乖》音乐导入课题

1、播放《小兔子乖乖》的音乐，出示一副有花、有草、树木、房子的情景挂图

师：图中有什么？猜猜房子里住着谁？

二、讲述 《小兔乖乖》的故事

师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？

1、分段讲述故事，一边讲述故事，一边出示兔妈妈和三只小兔、大灰狼的图片。

2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？（当幼儿讲述到他听到什么的时候，教师重复故事情节，加深幼儿的印象）

3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导幼儿用歌曲表现不可以开门 “不开不开我不开，妈妈没回来…….”）

师:如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？

4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导幼儿用儿歌表现可以开门“就开就开我们就开，妈妈回来了…….）

5、、跟录音完整的欣赏一遍《小兔乖乖》音乐（教师可根据歌词做出相应的动作，以便更形象化）

三、按故事情节学唱歌曲

跟着教师学一学《小兔乖乖》的歌。

1、当教师说“兔妈妈回来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第一段。

2、当教师说“太灰狼来了，幼儿一起唱《小兔乖乖》第二段。

四、随音乐学小兔跳

1、师：兔妈妈夸奖小兔们不给大灰狼开门，小兔子和妈妈一起来到草地上蹦蹦跳跳，吃吃青草。

2、教师带上兔妈妈头饰引导幼儿做兔宝宝，带上头饰一边哼唱“小白兔“的儿歌，一边学兔子跳。

3、分组进行，让每个幼儿都有参与的机会。

第三篇：小兔乖乖教案

公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

小班语言活动《小兔乖乖》

设计意图：

《小兔乖乖》是我们小时侯就听过的故事，三只小兔子的聪明机智给我们留下了深刻的印象。但怎么从家喻户晓的老故事中吸取优点，让它适合现在的孩子的特点、并能让孩子在玩中懂得故事的深刻含义呢？

新《纲要》指出：幼儿园的活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿活泼、主动活动的过程。在本次活动中，我运用了多媒体课件创设了情景游戏的背景，适合小班年龄层的特性。使整个故事贯穿在游戏当中。保持师生互动、生生互动把机械、枯燥的语言教学融入其中，是幼儿在轻松快乐中学习知识。

活动的各个环节层层深入，其中对待三个不同动物办法各不相同。首先以不知者无畏、再以害怕、勇敢、最后以大家的机智想出办法对付，让幼儿循序渐进地加深了“自我保护”意识、辨别能力以及一环接一环的培养了勇敢的品质。

在语言学习方面，通过畅所预言，给幼儿敢说、想说的环境，同时提倡幼儿“敢说先与正确”来鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每个幼儿的特点和心理需要。

活动目标：

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学习短句：“你是﹡﹡﹡，我就不开门！”。

3、培养幼儿勇敢的品质。

活动准备：课件、一篮萝卜、听过故事《小兔乖乖》、活动过程：

一、引导部分：

1、场外：小朋友们，你们听过《小兔乖乖》的故事吗？故事里都有谁？

我们一起去小兔家做客好吗？

2、聊天：

我们来当兔子宝宝吧！引导幼儿用完整的语言表达：“我想当﹡﹡﹡” 问：“妈妈要出门去了,走之前会跟我们说什么？” 引导幼儿用完整的语言表述。

小结：是的，妈妈不在家，我们要保护自己。一定要门关地紧紧的，千万不能让坏人进来。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：“咦，是谁在敲门？”

2、引导幼儿想：“有什么办法知道外面是谁？”

（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）公开课

平阳县鳌江镇小童洲幼儿园

小五班

李璋平

4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

5、（大灰狼走了）（律动：小兔乖乖）

三、课件操作：出现大老虎

1、传来敲门声。

师：“又是谁在敲门？我们一起来问问它！”

2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。

师：“这是妈妈的声音吗？

怎么知道外面是谁呀？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）

3、师：“到底是谁呢？”

4、师：“大老虎在门口，我们怎么说？”

引导幼儿学说相应的短句。

5、引导幼儿做出勇敢的动作。

小结：YES！大老虎被我们吓跑了，我们真是一群勇敢的小兔子。不仅声音很响亮，而且还做出了 皱眉、瞪眼、握拳、跺脚这些勇敢的动作。我们真是太了不起了。

四、出现大狮子

1、引导幼儿用语言、勇敢的动作告诉大狮子。

2、想许多办法把大狮子赶走。

让孩子学习别人不同的方法（如：扔石头等）

小结：大狮子也被我们赶走了。我们真是一群又聪明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下来休息一下。

过渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一觉！

五、妈妈回来了

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

师：“是不是妈妈呢？我们来看看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现

2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈（配班老师）

兔姐姐：“妈妈你终于回来啦，刚才家里发生了好多事情呢！我请兔弟弟妹妹告诉您吧！”（幼儿讲述先前发生的事。）4结束

妈妈：“你们真了不起，妈妈拔了许多的萝卜给你们吃。请兔姐姐分给你们吧”（兔妈妈、兔姐姐带着幼儿离开活动室。）

第四篇：小兔乖乖教案

潼江每月秀语言专场展示活动设计

执教者：高南幼儿园

邵咏梅

活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：

1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。活动准备：白板课件。活动过程：

（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）

1、出示白板，淡入小兔并介绍。

2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）

（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）

1、兔妈妈出门。

提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）

提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）

提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）

小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。

2、大灰狼学兔妈妈。

提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）

小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

提问2：小兔开门了吗？ 追问：小兔为什么没有开门？

小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。

提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音）

3、小兔打败大灰狼。

提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？

提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？

过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。

（三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）

1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）

（通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容）

2、小结：小兔子们很聪明能分辨出是妈妈的声音，还是陌生人的声音，还勇敢地赶走了大灰狼，那我们自己在家的时候，有陌生人来敲门，你怎么办？

第五篇：《小兔乖乖》教案

小兔乖乖

一、活动目标：

1、爱听童话故事，能够模仿故事中的角色表演儿歌。

2、愿意复述故事中的对话，知道不能给陌生人开门。

二、活动准备：

1、兔子头饰四个，狼头饰一个。

2、《小兔乖乖》语言CD（盒带）、教学挂图及教师教学资源。

3、幼儿学习资源⑤第1~7页。

三、活动过程：

1、结合教学挂图讲述第一遍故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

（1）认真观察教学挂图，引出故事题目。（2）听故事，理解故事内容。

2、运用教师教学资源，讲述第二遍故事，引导幼儿学会复述故事中的对话。

（1）当讲到“把门关得紧紧的，谁来叫门都不开”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。

（2）当讲到大灰狼“一边敲门一边唱，”再次提问幼儿：“小兔子会开门吗？陌生人敲门怎么办？”

（3）当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次敲门的动作，引导幼儿学习复述故事中的对话。

（4）幼儿与教师一起再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

3、模仿故事中的角色表演故事。

（1）请幼儿带上头饰，与教师一起用对答的方式表演故事。（2）幼儿分组自由表演故事。

四、活动延伸：

幼儿自由阅读幼儿学习资源⑤第1~7页。