第一篇：也谈谈校园新闻写作

谷雨时节齐聚三中，教育信息共图发展

借我一双慧眼，众览校园风云 用我一双巧手，书写师生精彩

——也谈谈校园新闻写作

庆元中学 吴清泉

校园新闻是对新近发生在校园的事实报道。校园新闻是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的、群众最关心的校园事实。新闻有良好的宣传导向作用，教育部门和学校都十分重视。那么该如何写好校园新闻呢？下面我结合自己的实践讲六点。

一、揭开面纱，看谁是最美新娘

让我们揭开新闻的面纱，看看什么新闻才是好新闻。好新闻的标准有四点： 1.好新闻要一事一报。一条新闻，只报一件事或一件事情的一个方面。2.好新闻要言简意赅。在有限的篇幅内说清一件事情，这是好新闻的标准，也是作者水平的体现。

3.好新闻要有现场感。对所发生的事进行真实描写，使新闻像电影镜头一样，让读者置身其中，如临其境。

4.好新闻是用事实说话。好新闻要让读者只看到事实，看不到记者的身影。好新闻还要有好的语言，好新闻的语言要求有五点： 1.具体：用事例和细节来取代抽象、笼统的概念。2.准确：使用含义确切的字词句，不用含混不清的词语。3.简洁：意惟其多，字惟求少，字斟句酌，句精段简。

4.通俗：遣词造句雅俗共赏，多用新鲜活泼语言，不乱用方言土语。5.生动：多用动词，巧用修辞，白描勾勒形象，再现活动场面，让新闻鲜活。总之，优秀的新闻作品听起来就似好听的故事，看起来就像美丽的新娘，让人不知不觉会爱上她。

二、换个角度，让你不得不爱我

学校工作以学年为单位，许多教育教学活动、校园文化活动都带有一定的周期性。如果每年的新闻报道都仅仅报道活动本身，而不选择一个新的角度和切入点，找出一个观察人物、事物、问题的新角度，从人物、事物、问题的某一个 侧面入手，给读者以新的信息，那写出来的新闻就势必失去新意，读者也就会失去阅读兴趣，即使看了也只能是索然无味、如同嚼蜡，从而使事件失去报道的必要性。

角度是选择的恰当与否，在一定程度上决定着新闻成功与否。同样一个新闻事实，选择不同的角度进行报道就会起到不同的效果。最佳角度的选择可以变平庸为新鲜，变枯燥为生动，变肤浅为深刻，甚至可以变旧闻为新闻。

那么该如何写出新意呢？

1.挖掘事件本质。任何事物都有自己区别于其他事物的特点，只要抓住了事物特点，想得远一点，钻得透一点，就能克服新闻报道千人一面的通病。

2.分析不同背景。“人不可能两次踏进同一条河流”，时间的变化，形式的变化，就会使同一事件的意义发生变化。

3.抓住闪光亮点。抓住最突出的一点加以点化渲染，以点带面，写出新意。4.改变报道重点。可以重点分析背景，可以重点讲讲过程，可以重点提提不同人的反应，可以重点说说事件意义。

5.换个报道时间。事前、事中、事后，不同时段的报道效应不同，预发稿——时效性强，事中稿——现场味浓厚，事后稿——总结性强。

6.换个形式出现。“新坛装老酒”，变换一下新闻的形式和结构，也就有了新的内涵，新的意义。

总之，用新眼光看新问题，用新手法写新消息，你写的一定是新闻。

三、戴上皇冠，让头顶光芒四射

人们常说“看书先看皮，看报先看题”，标题是新闻的“眼睛”。新闻标题是新闻的重要组成部分，是揭示、评价和组织新闻内容的最精练的文字。新闻标题往往将新闻中最有价值、最生动的事实表现出来，使读者在阅读这条新闻的时候能够一下子抓住重点和核心，从而正确理解新闻的含义。一个生动优美的好标题能够吸引读者的眼球，让读者快速获取他们所要了解的信息，快捷地选择他们感兴趣的需要的阅读内容。也可以说，一则好的标题本身便是一则内容全面、表达精练的短新闻。

（一）新闻标题分类

新闻标题有单一式和复合式两种结构方式。1.单一式

单一式标题只有主题而无辅题，主题可以是一行题、折行题，也可以是双主 2 题。其中，以一行题为最常见。如果一行题字数太多，版面难以安排，则采用折行题。如果一篇新闻稿中报道两件价值相等的事实，就采用双主题。例如：停电！大商场突然变黑/平安！数万人秩序井然。

2.复合式

复合式题可分为主题和辅题，辅题包括引题和副题。在复合式题中，可以同时具有引题和副题，也可以只有其中的一种。

也可以分引题（又称眉题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。多行标题，一般有三行，即中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是引题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，常用于补充交待新闻的次要事实，说明主题的根据、结果和重要的新闻要素，起解释、印证和补充主题的作用。

引题是主题的辅助题，其位置在主题之前，用来交代新闻事实发生的背景、原因及周围的环境、气氛，揭示新闻事实的意义，引出主题。引题的作用主要体现在以下几个方面：（1）交代和说明相关的背景，包括新闻事实发生的地点，新闻事实涉及到的人物，新闻事实正处于何种状态及重要的历史背景等；（2）交代和说明新闻事实发生的原因、目的；（3）交代和说明新闻事实的意义；（4）烘托和渲染新闻事实的气氛；（5）发表议论或提出问题。

（二）标题制作要求

1.题文一致。即新闻标题必须与新闻正文相一致，包括两方面含义；（1）标题所提示的事实，要与新闻内容一致。（2）标题中的论断在新闻中要有充分依据。

2.突出精华。（1）将新闻中的精彩部分作为标题的写作内容。即将新闻中最具有新闻价值和社会意义的事实写在标题之中。（2）将标题所写内容中的精彩部分放在主题之中。

3.准确鲜明。表意准确：标题表意要准确，评价事实要准确，运用文字要准确。表态鲜明：即指标题报告事实有鲜明的倾向性，笔下带有感情。

4.言简意赅。标题简洁明快，读者一瞥就能了解其意，读者易于接受。5.易读易懂。标题文字应生动易懂，少用古字、方言和技术术语。6.整齐匀称。在多行题中，应尽量避免出现标题长短失衡。7.主辅和谐。在复合型标题中，主题和辅题相对独立，分工配合。8.生动活泼。标题要把新闻的精华告诉读者，还应讲究生动性，以优美的形 3 式吸引读者。

9.扣人心弦。日常交流语言平静如水，给力的标题像湍流险滩，能急促而有力地拍打读者心扉，震撼读者灵魂。

10.少用虚词。标题语言是高度凝练的语言，为了保证标题质量，应当尽量不让虚词占领这块寸金之地。

（三）标题常见缺陷

1.不符事实。标题内容与正文所反映的内容不一致，文不对题。

2.缺失要义。标题丢失重要内容，或新闻含有多个重要内容，而标题只顾及到一个。

3.空洞乏味。标题空洞无物，不够具体。

4.选错角度。新闻事件的标题一般只选取一个新闻角度，哪一个角度更锐利就选哪一个。所谓选错角度，即选择的不是最佳的角度，甚至根本上就是错误的角度。

5.夸大其辞。大放厥词，标题没有忠实于新闻所提供的内容。6.命令口吻。标题是一则缩微的新闻报道，而不是一道法令。

总之，标题要高度概括，富有吸引力，写得富有诗意、富有韵味、富有感染力。要突出报道最重要的内容，让读者从题目就可以了解到报道的主要内容。

四、穿上婚纱，我的美丽给你看

一篇结构严密的新闻稿一般由标题、导语、背景、主体和结尾等组成。通常包括When（何时）、Where（何处）、Who（何人）、What（何事）、Why（为何）、How（如何），即5w1h等6要素。

1.标题：前文已有叙述。

2.导语：就是新闻的第一段或第一句话。新闻中最新鲜、最重要的事实或精辟的议论，在开头简明扼要地概括出来，让读者一目了然，在很短的时间内便能了解所报道的事情，从而激起强烈的阅读期待。导语写法有以下几种：（1）叙述式。简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。（2）提问式。把新闻中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。（3）描写式。对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。（4）评论式。是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。（5）引用式。引用新闻中人物深刻而富有意义的语言作为导语。

3.主体：是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：（1）主干突出。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。（2）内容充实。回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。（3）结构严谨，层次分明。要恰当地划分段落，有条不紊地按时间顺序、空间顺序展开叙述，严密而有条理，活泼而不紊乱。

4.背景：是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的。常插在主体部分，也可以插在“导语”或“结语”之中。背景材料一般有三类：一是对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性；二是说明性材料，即介绍背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等；三是诠释性材料，即人物生平的说明，专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助读者理解新闻的内容。

5.结语：结语是新闻的最后一段或一句话。阐明新闻所述事实的意义，使读者对新闻的理解、感受加深，从中得到更多的启示。新闻的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的新闻事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。结尾要注意与主体的搭配、衔接，要注意和导语遥相呼应，最好用一两句话干净利索地收束新闻。

总之，导语要华丽精彩，勾起读者兴趣，谓之“凤头”；主体要内容完备，形象具体，谓之“猪肚”；结尾要干脆利落，点到为止，谓之“豹尾”。

五、补补彩妆，美得你无话可说 写好稿子后，修改也是不可或缺的环节。

（一）新闻修改五步法

第一步：浏览全篇。看稿件哪些需要大砍大杀，哪些地方只需小削小补。浏览的方法主要有：看稿件的标题，看稿件的开头，看每段的开头，看每段的结尾，看稿件的结尾。标题一般是稿件内容的高度浓缩：开头或结尾一般是稿件内容的提要。每段的开头或每段的结尾，一般是某一段落的大意。因此，以上几个地方是必须放慢速度浏览的，其余的地方可以加快速度一目十行。

第二步：砍出雏形。编辑要像木工做家具一样，先把材料砍出一个毛坯，然后再刨光。砍出雏形，必须三板斧。一是砍掉不必要的背景，所谓不必要的背景 5 是指那些不为人们普遍关心的背景，或虽为人们关心但早已熟悉的背景。二是砍掉多余的事例。如果一篇稿件中某一类的事例有好几个，那么典型事例之外的事例都可称为多余的事例。因为用一个典型的事例，足以说明一个问题。三是砍掉与主题无关的内容。

第三步：精雕细琢。对保留下来的内容还须精雕细琢。一是纠正错别字。错字容易被发现，别字往往容易迷惑人的眼睛，要认真区分。二是把生僻字词改通俗。生僻字词是“拦路虎”，令读者望而生畏。三是留意固定短语，看有没有用错，有没有被篡改。四是注意词句的简写是否恰当，稿件正文中第一次出现某词句时决不能简写，否则读者会丈二和尚摸不着头脑。五是把病句改通顺。六是注意句子与句子之间，段落与段落之间的内在联系是否合逻辑。七是注意计量单位是否符合法定要求。

第四步：精致标题。制作出吸引人的标题是修改工作的一个重要环节。从某种意义上来说，修改的功夫应重点放在标题制作上。标题制作好了修改工作就完成了一半。要把稿件中最新鲜、最吸引人的东西拉出来制作成标题。为了使主题不至于过长，同时保证标题内容的完整性，可以让引题、主题、副题同时出现。

第五步：仔细阅读。这是对一条稿件最后的把关，目的是介绍或消灭差错。这个步骤不但不能少而且应该认真对待。仔细阅读应做到，逐字逐句通读包括标题、标点在内的全文，决不能像第一个步骤那样粗略地看。要带着怀疑的态度去看容易混淆的字词，要带着挑剔的目光去看待写作的技巧，要带着否定的态度看稿件的内容。

上述五个环节环环相扣，每一个环节都有一定的作用，不可以随意丢掉。只要按照这五个环节认真去做，编起稿件来一定会得心应手，一定能做出一件漂漂亮亮的“嫁衣裳”。

（二）案例列举 1.案例一 原稿：

跳绳比赛

六一儿童节到了，我们东城小学举行了跳绳比赛，我们兴高采烈地观看了比赛。

参加这次比赛的女同学有24位，分为四小组来赛，每组选出一位冠军，王梓毓便是我们组的冠军。王梓毓同学是一位弹跳能力与协调能力都十分优秀的选 6 手。她在比赛中一直都处于速度较快、平衡能力较好的状态之中，一开始便赢得了同学们的满堂喝彩。

最后，同学们个个都没有坚持下来，不是被绊倒就是因为体力不支，与冠军擦肩而过，只有王梓毓同学坚持了下来，以每分钟206次的好成绩，登上了冠军的宝座。

修改稿：

东城小学首届女子跳绳比赛结束

王梓毓同学获得冠军

东城小学首届女子跳绳比赛，经过了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同学以每分钟206次的成绩夺冠。

参加这次比赛的女同学有24位，分为四个小组进行初赛，每组选出一位冠军参加决赛。初赛中，王梓毓从第二小组奋飞组中脱颖而出。她是一位弹跳能力与协调能力都十分突出的选手。决赛时，王梓毓一直维持速度较快、平衡能力较好的状态，赢得了同学们的阵阵喝彩。随着比赛时间一秒秒地推进，其他选手跳得越来越慢了，有的干脆停了下来，遗憾地笑笑。比赛结束的号子响起，王梓毓同学以每分钟206次的好成绩获得第一名。

东城小学女子跳绳比赛，一方面锻炼并提高了同学们的弹跳能力与协调能力，另一方面也丰富了学生课余的生活，增强了体育锻炼意识。因此，这次活动深受同学们的欢迎和喜爱。

2.案例二 原稿：

庆元中学举行消防演习活动

政教处

为了进一步强化学生的消防安全教育，提高抗击突发事件的应变能力，确保在紧急情况下能够迅速有组织的安全疏散，掌握逃生的方法。庆元中学按照“消防应急预案”的相关要求，于4月4日在寝室楼举行了消防疏散演习。

本次消防演习前，政教处对灭火现场进行了认真的布置、设计了预案。对参加消防演习的学生和各应急小组进行了消防培训，具体讲解了消防工作的重要性、灭火器材的操作要领以及预设的疏散路线，为本次消防演习安全顺利进行打下良好的基础。

下午3:30，随着警报声响起，参加演习的全体师生迅即作出反应。只见男 7 女寝室楼的学生用毛巾捂着鼻子迅速跑出寝室，在政教处的统一组织、指挥下，学生按预先拟定的楼层寝室，从楼道内各个不同的安全出口依次、迅速、安全有序地撤离出寝室楼。从楼道内撤出的学生以寝室为单位跑向篮球场。随后，消防车赶到，消防队员立即对现场进行灭火以及救援工作。为了达到实战演练效果，消防队员还用缓降器与担架等对伤员进行了救援。整场活动，参加演习的师生严肃认真，服从指挥，不抢先、不推搡、不拥挤，没有发生推、拉、拥、挤现象。集合完毕后，各寝室长迅速向集合地点的现场指挥员汇报本寝室人数。自此，消防逃生演习圆满结束。

活动结束后，参加演习的师生纷纷表示，通过此次消防演习，增强了消防安全意识，一旦发生火灾，能更沉着应对。

修改稿：

增强消防安全意识，学习火灾逃生技巧

——庆元中学举行消防演习活动

4月4日下午3:30，庆元中学学生宿舍楼警笛长鸣，硝烟弥漫。学生们纷纷用毛巾捂着鼻子，迅速有序地从寝室跑出来，在寝室外空地集中……随后，消防车及时赶到，消防队员立即对现场进行灭火，用缓降器与担架等对伤员进行救援。

这是庆元中学举行消防疏散演习的情景。

消防演习前，学校政教处对灭火现场进行了认真布置，设计了应急预案。对参加消防演习的学生和各应急小组进行了消防培训，具体讲解了消防工作的重要性、灭火器材的操作要领以及预设的疏散路线，为本次消防演习顺利进行打下了良好基础。

这次消防演习活动，教育学生掌握逃生方法，训练学生逃生技巧，增强了学生消防安全意识，提高了学生应对突发事件能力。参加演习的学生纷纷表示，经过此次消防演习，一旦遇到火灾，就能更加沉着地应对，能更加迅速有序地安全撤离。

六、拍个留影，让精彩瞬间永存

现在是读图时代，如果能在写好新闻稿的基础上，在配上几张照片，那是最好不过了。照片画面形象、直观、真实，读者一瞥就能迅速了解内容。照片画面有景有人，有动感和立体感，可视性强，能给读者以强烈的视觉刺激。可以说，一张照片置于其中，一切尽在不言中。

什么是优秀摄影作品呢？对于业余摄影者而言，起码要满足两点要求：1.8 具有内涵与主题，即总要向读者传递某种信息，能告诉观众些什么。2.具有从视觉角度来说，有可观赏性与艺术品味，即能给人以美的享受。

那么，如何让新闻图片产生比文字更加强烈的冲击力？有三点: 1.确立主题。主题是照片的灵魂。一幅好的照片要有一个主题；一幅好的照片可以讲出一个故事；一幅好的照片可以交流一种思想，表达一种情感。拍摄之前，你就得确立好主题，然后去构思、用光。这好比写文章，动笔之前就要确定好主题，然后去选材、去叙述。

2.突出中心。一幅好的摄影作品都有一个能吸引人注意的“视觉中心”,这个中心或是一个人、一个事物，或是一群人、一堆事物。这个“视觉中心”支撑着主题，能把观众的思想吸引到能够表现主题的最重要事物上来。

3.取舍得当。新闻摄影画面要重点突出，简洁明了。摄取那些对表现主题至关重要的东西，摒弃或压缩那些分散主题没用的东西。有个说法：绘画是加法，摄影是减法。绘画是把能反映主题的画面一笔笔绘入，从而组成整体构图。摄影则把与主题无关的摒弃，留下最能反映主题的画面。简洁就是美。

最后，希望大家重视校园新闻报道，擦亮双眼，关注生活，勤于写作，积极发表，为庆元教育摇旗呐喊，加油助威！

就让我们这些键盘人一起敲响教育的时代节奏，书写师生的华丽乐章吧！

第二篇：校园新闻写作基本要求

校园新闻写作基本要求

（一）结构

包括标题、导语、主体和结尾。

标题浓缩了新闻的主要内容，要有“南庄中心小学字眼”便于检索。

导语不宜冗长，要交代出新闻最重要的事实。

新闻主体要从时间、地点、人物、事件这几个要素展开叙述。时间地点原则上准确（考虑到区教育信息网各校每天发布一条的缘故适当调整时间）。主体中，要把最重要的内容写在最前面，即采用“倒金字塔结构”，要做到凸显“重中之重”。新闻语言要客观，不要添加主观色彩。要认真对待每一个细节，力求准确无误。这才是一个新闻人的基本素养。

（二）要求 1.格式

标题（宋体二号）

副标题（三号宋体）

正文（四号宋体、单倍行距）

2.相片另附电子相片，不要粘贴在Word文档，相片要用文字说明命名

3.保存地址：统一20170*0*标题命名，保存在FTP-办公室-学期-新闻报道文件夹

（三）范文

南庄中心小学

承办市“大手拉小手科普报告希望行”活动

2月28日上午，由市科协、区科协及区教育局共同主办的“2017年大手拉小手 科普报告希望行”活动走进我校。来自中科院老科学家科普演讲团的陈贺能科学家为我校的师生带来了关于科技让生活更美好的科普报告讲座，给师生带来一场科技盛宴。

讲座一开始，陈教授就引用了“鞋带上的尼龙搭扣是怎样发明出来的”激发了同学们的好奇心，并让同学们懂得了“仔细观察才能有所发现”、“想象力比知识更重要”。接下来的讲座里，从小学生的心理特征出发，举例讲述生活中的“吃”“穿”“住”“行”“用”等方面的最新科技成果和科学研究的新进展。陈教授用生动的语言和新奇的事例介绍科学家是如何开展研究的，同学们认真聆听，并积极向陈教授提问，现场氛围非常活跃。丰富的视频资料、广博精湛的知识及其专业理论知识深入浅出的讲解、幽默风趣的风格让同学们在轻松愉悦中受益匪浅。

我校历来重视科技教育，近几年每年均承办科普教育讲座，有力推动了我校科学知识的普及，使更多的师生受益，拓展眼界，激发探究科学的欲望和无限的科幻想象力。

创新评价 阳光成长

——南庄中心小学举行省级课题中期汇报会侧记

3月16日下午，南庄中心小学隆重召开省级课题“小学生可持续发展综合素质评价探索与实践”中期汇报会，邀请广东省中小学德育研究与指导中心首席专家李季教授、区教育局教育一科科长谢燕妮及德育专干袁小红、区教育发展中心质量监测研究室主任李海燕参会指导，并做课题中期检查及鉴定。我校班主任及家长代表约200人参加，并认真聆听，彰显我校教师和家长的优秀素质。

首先由课题主持人叶伟军副校长作研究中期汇报。简介了研究背景是基于校情考虑，结合区域教育环境和教育创新改革的需要提出课题，于2015年4月成为省级课题。围绕“构建一整套与可持续发展教育理念相适应的学生综合素质评价体系；在养成教育中开展形式多样的评价促学生可持续发展；结合学校“阳光教育”研发评价工具，设计与使用纸质评价手册暨成长档案；探索电子评价系统”四个重点开展研究，课题组依据“小学生可持续发展评价体系框架图”设计了精美且内容丰富的新版纸质评价手册《成长阳光树——小学生可持续发展综合素质评价手册》，使用三个学期得到广泛好评，家长和孩子满意度超过95%。课题组同时也提出了后续研究设想，结合最新的核心素养总体框架进一步完善修订指标体系和评价方式与方法，研发出具有创新性的纸质和电子形式的评价工具，最终形成一套成熟的综合评价指标体系和操作策略。汇报结束后，专家组认真审阅课题中期研究报告，查看课题研究相关资料，在专家点评环节，李海燕、谢燕妮、李季教授先后发言，充分肯定了课题选题具有较强的实践价值，组织管理工作扎实有效。从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升都做到了规范科学，研究成果有价值值得借鉴推广。同时对课题后续研究提出高贵的指导意见。

最后张楚材校长做表态发言，提到“行到水穷处，坐看云起时”，在课题研究正处困惑瓶颈期的时期，借中期汇报的契机，得到了专家指点迷津，理清思路明晰方向，相信有专家组的热情鼓励与悉心指导，有课题组成员齐心协力、潜心研究，必能再上台阶，成果丰硕，更好地为孩子的可持续发展服务！

第三篇：校园新闻写作2

字字珠玑是“百灵”，唇枪舌剑逐八强

“论天论地论事，辩是辨非辩理。”湘潭大学第十四届“百灵鸟”辩论赛初赛在4月11日和12日两天在学生活动中心举行，初赛将角逐住前八强，便取得晋级半决赛的入场券。

湘潭大学“百灵鸟”杯辩论赛旨在促进学术交流，增强思辨力，也是对大学“独立之精神，自由之思想”的传承与发展。同时也为了各院相互了解和沟通的桥梁。辩论赛采用单场淘汰制，由抽签决定十六支队伍的正反双方和辩题。

4月11日，初赛第一场由正方哲学与历史学院对阵反方旅游管理学院。双方围绕“大学生在校期间创业的利与弊”展开精彩辩论。游管理学院艰辛的击败了哲学与历史学院，旅游管理学院四辩李维畅囊括“优秀辩手”第二场正方法学院与公共管路学院就“历史影视剧可否戏说”这一话题，针锋相对，慨激昂地阐述了论点。双方势均力敌，比赛精彩异常。最后正方法学院险胜，而“最佳辩手”则由反方三辩刘凡磊获得。

下午比赛同样为观众们奉上了一道“思辩”的绝妙盛宴。下午第三场正方化工学院与化学学院针对“社会改革到底应该立在破前还是破在立前”这一现实问题展开激烈对决。化学学院获胜赛的获胜，正方化工学院三辩朱里宁获得“优秀辩手”称号。第四场正方信息工程学院与反反复文学与新闻学院就“地震废墟上更因该重视文化基础设施建设还是更因该重视生活基础设施建设”展开。最后反方文学与新闻学院三辩孙阳获得“优秀辩手”称号，正方信息工程学院获胜。4月12日，初赛最后四场依旧精彩无限。初赛第五场反方兴湘学院在辩题是“高薪能不能养廉”扬长避短，攻击力强获胜，以绝对优势击败材料与光电物理学院。“优秀辩手”是反方三辩尹祎星。第六场由正方外国语学院对垒反方成人教育学院。双方就“大学生使用信用卡利大于弊还是弊大于利”展开讨论，最后外国语学院稍占上风获胜。由于双方辩手表现都比较平均，所以第六场不设“优秀辩手”。第七场正方数学与计算科学学院与国际交流学院“性格能不能决定人的命运”展开辩论。国际交流学院因临场经验不足负于数学与计算科学学院。正方四辩蔡振男获得“优秀辩手”称号。第八场比赛也是精彩非常。由上届“百灵鸟”辩论赛冠军商学院对阵职业教育学院。正方商学院轻松取得胜利，三辩丁可获得“优秀辩手”称号。比赛结束后，进行了第十四届“百灵鸟”杯辩论赛复赛抽签，决定复赛辩题和正反双方。至此，经过十六支队伍的激烈角逐，湘潭大学第十四届“百灵鸟”杯辩论赛初赛已经圆满结束，八强也已决出，它们分别是旅游管理学院，法学院、知识产权学院，化学学院，信息工程学院，兴湘学院，外国语学院，数学与计算科学学院，商学院。下周六，周日，成功晋级的八支队伍将在四强的角逐中再次为大家奉上绝妙的“思辨”盛宴。

第四篇：校园会议新闻写作

校园会议新闻写作

会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精 神融入到稿件中。

这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；

第二段，提炼领导讲话、嘉 宾发言的主要内容；

第三段，理清会议的程序；

第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

写这类新闻稿时，必须注意一下几点

1、标题要恰当，符合会议的规格

校园内的会议很多，类型也很杂。参与对象很不固定，有的会议纯粹是几名学生的会议，有的是学生干部的座谈会，还有的是党政机关的会议，比较少见的是党代会、团代会、教代会之类的牵涉面比较广泛的会议。不同的会议，写的通讯稿不同，首先就体现在标题上，会议的标题要尽量符合会议的规格。比如一篇关于 EOC 学员学习党代会精神的通稿，初稿的标题为“我校召开‘EOC世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’，这个标题表述上并没有错误，但对于校内通讯稿来说，这个标题有点名不副实了。”这个座谈会是校团委、校学生会组织召开的学生干部座谈会，虽然很重要，但用“我校召开”似乎还不准确。后来，建议改成 “校学生会举行‘EOC 世纪精英学校学习校第六次党代会精神座谈会’，还是斟酌再三，”因为未能体现校团委的作用。最后，领导的意见是修改成“EOC 世纪精英学校举行‘学习第六次党代会精神座谈会’”因为EOC是校团委、校学生会举办的活动，以此为主语，就很好地突出了这两者，又使标题不会言过其实。

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

导语是全文中最直接、最集中体现会议情况的话语，导语写得好，通讯稿要表达的内容就可以很好地把握了。所以，写导语的时候不能过于省略，而必须正式一点，要把会议全称、举办地点等要素写清楚。比如“2008年北京奥运会志愿者座谈会”这是会议的全称，漏掉一个字都不行。会场横幅上的会议名称也是如此，新闻中就应该这样体现，这是客观性的一个体现。而举办的地点则要写清楚明白，不能为图省事而去掉任何一个关键词。虽然大家都知道所说的是什么地方，但是作为在正式的文体中，交代清楚是必须的。

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题

会议一般都有领导参加，而且领导是会议的重点内容，因此在新闻稿中对出席的领导进行简要的介绍是必不可少的。介绍出席的领导的时候，要特别注意写清楚领导的职位，而且职位要在姓名之前，如“我校副校长 xxxx”是常规用法，而不是“我校 xxx 副校长”。如果有多个领导出席的话，新闻中还存在介绍领导的先后问题，奉行的原则就是“来宾位于最前，综合级别、资历来排序”，像高校的会议，往往会邀请一些校外的领导出席，只要这些领导是各机关的主要负责人，那么，校外领导就必须放在最前面，体现基本的礼仪。但是，有时候，领导的排序不仅要按照级别，也要考虑到领导的资历问题。例如，同样是副校长，为什么有的副校长 一定要放在前面，而有的放在后面，这是因为各位副校长的资历不同，有的副校长职称较高，有的副校长任期较久，甚至有的副校长比较年长，这些都是领导排序需要注意的问题。这一点更具典型的是学院领导的排序。在不同学院的新闻稿，同一职位的领导排序却不一样。例如，有的学院副院长在党委副书记之前，而有 的学院的副院长却在党委副书记之后，按照我们平常的经验，副院长一般排在党委副书记之后，但是在学院中，主管学生工作的党委副书记往往比副院长年轻许多，甚至有一部分的党委副书记还是副院长 的学生，所以，这一类情况需要我们具体问题具体分析。

4、领导讲话内容的提炼

在会议类新闻稿中，领导的讲话内容最重要的。但我们又不能将领导讲话的所有内容抄进新闻稿中，所以，我们要对这些讲话内容进行提炼。提炼领导的讲话内容要注意措辞，用词简练，要体现出层次感，一些理论方面的提法要准确，要提高理论的高度。领导讲话都是很有逻辑性的，将各层次的内容用一两句话提炼出来，再按顺序组合，就能把领导的讲话的精髓囊括了。

领导的致辞一般分为三大部分的内容：①领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；

②简要介绍会议的背景；

③对与会的人员（青年学生）提出一些希望。

领导的讲话一般分为四个部分的内容：①肯定之前取得的成绩；

②概括召开本次会议的意义； ③概括本次会议的主要内容；

④对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

5、介绍会议的程序要有主次

领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看 重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。

6、描绘会场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx 的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。

7、简要概括

新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。

一般分成三个部分来写会议的意义：①是对培养青年学生的意义，②是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制

度建设的意义，③是对学校整体建设的意义。

有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。

第五篇：(校园)新闻通讯稿写作指导

新闻稿件写作指导

一、会议类新闻稿写作方法

这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

写这类新闻稿时，必须注意一下几点：

1、标题要恰当，符合会议的规格

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题

4、领导讲话内容的提炼

5、介绍会议的程序要有主次

6、描绘会场气氛

7、简要概括举办会议的意义

会议类新闻通稿在高校各类通稿中结构最严谨，语言逻辑要求最高的一类。这种新闻稿要求作者要将会议精神融入到稿件中。

这一类新闻稿的结构一般是：第一段，写好导语，点明与会人员、主持人；第二段，提炼领导讲话、嘉宾发言的主要内容；第三段，理清会议的程序；第四段，介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。

写这类新闻稿时，必须注意一下几点：

1、标题要恰当，符合会议的规格

2、导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称

3、写清出席的领导姓名、职称，注意领导的排序问题

4、领导讲话内容的提炼

比如领导的致辞，一般分为三大部分的内容，首先是领导对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎；其次是简要介绍会议的背景；最后是对与会的人员，一般是青年学生提出一些希望。

再比如领导的重要讲话，一般分为四个部分，首先是肯定之前取得的成绩；其次是概括召开本次会议的意义，再次是本次会议的主要内容的介绍，最后是对与会人员提出几点关于认真贯彻会议精神的要求。

5、介绍会议的程序要有主次

领导讲话结束后，要介绍整个会议的流程，会议上进行的活动可能有很多，这就要求作者要注意分清主次，跟会议主题联系紧密的重点介绍，而一些琐碎的程序则少介绍或不介绍，如会议的讨论环节、收看重要的视频资料、表彰环节等都是比较重要的程序，而像分发、收取材料等环节则可略去。

6、描绘会场气氛

会场的气氛能够让读者了解与会人员对召开此次会议的态度，了解会议的反响，奠定会议的基调，是宣传会议的一个重要部分。一般情况下，会场气氛往往是热烈的，主要从与会人员的反应中获得信息，如“xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论“、“全场掌声不断”等。

7、简要概括举办会议的意义

新闻通讯稿的最后一段往往要简短评论会议的意义，意义同样要注意层次感。一般分成三个部分来写会议的意义，首先是对培养青年学生的意义，其次是对职能部门自身建设的意义或者是对某项制度建设的意义，最后则是对学校整体建设的意义。有时候，最后一段也可以不写意义，而是例举与会人员对该会议的反映，从他们的口中更能真切地体现会议的意义，如《海西青年志愿者先进事迹首场报告会在我校举行》中的最后一段写道：“与会大学生表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身到志愿服务的工作中，向祖国最需要的地方，昂首前进。”与会人员的反响比起空谈意义又是来得显得有说服力。

二、表彰类新闻稿写作方法

表彰类新闻稿比较特殊，大部分时候是一种静态的新闻稿，是没有现场的新闻稿，只能通过材料、采访来收集新闻点，然后再整合成一篇稿件。

这类新闻稿其实结构不是很固定，而且部分新闻稿是不需要分段的，在此我说下分段的新闻稿的写法吧。第一段是导语、写某单位发文表彰了哪些人、哪些单位；第二段则是介绍下受表彰对象的事迹；第三段则介绍受表彰对象的感言、决心或者是颁奖单位对受表彰对象、对青年学生的希望。

写这类新闻稿，需注意以下几点：

1、表彰发文、表彰的奖项内容、受表彰单位都要写全称

2、受表彰单位、个人的事迹介绍要突出优秀之处，要体现事迹的教育性

3、受表彰对象的感言要有针对性，颁奖单位对受表彰对象、青年学生的希望要有实际意义

三、活动类的新闻稿写作方法

活动类的新闻稿在校园中是最常见的一类新闻稿。一个学校的校园文化氛围往往是通过一系列的校园活动来体现的。所以，活动类的新闻稿就必须将校园的文化气息体现出来，这对作者的写作能力要求更高了。

这一类新闻通稿的结构一般是：第一段写导语、主承办单位、参与人员；第二段主要写活动的过程，活动现场以及现场观众、青年学生的反应。第三段则评论开展本次活动的意义。

写此类新闻时，必须注意以下几点：

1、活动必须体现主题，参与人员的介绍要有层次感

2、写作要紧扣活动主题

3、要根据新闻稿投放的媒体，确定新闻事件的主角

4、活动程序要分清主次

5、描写活动现场，一般采用总分式的段落写法，重点突出活动的特色

6、活动意义要围绕校园文化建设这一方向

四、竞赛类新闻稿的写作方法

竞赛类新闻稿跟活动类新闻稿有类似的地方，但是，因为是竞赛方面的活动，它又有与一般活动不一样的地方，在新闻稿中，也要有所不同，所以特地分出一个大类出来。

竞赛类新闻稿的一般结构是：第一段写导语，介绍主承办单位、评委、参赛选手；第二段写比赛的过程；第三段写参赛者的获奖情况以及举办比赛的意义。

1、介绍评委要有所选择

2、比赛中，同学们的参与情况有必要体现

3、比赛现场描写侧重于简练地概括选手的表现

4、公布比赛结果

五、写校园简讯的几点建议

之前有写了一篇关于怎样写校园新闻通稿的文章，列举了会议类、活动类、表彰类、竞赛类新闻通稿的具体写法。然而，在校园里，简讯也是重要的一种新闻体式。校园每天都会发生很多事件，而要将这些事件都大篇幅地报道出来是不切合实际的，因此，简短精炼的简讯自然就成为新闻报道的一个重要的方式。简讯字数一般不超过一百字，虽然字数少，但要写好一则简讯不见得比写好一篇新闻通稿来得简单，要用一百字再现一个整体事件，突出事件的特色，达到良好的宣传效果，并不是那么容易。下面谈谈几点建议。第一、连贯。第二、简短。第三、精炼。第四、突出。