下载文档第一篇：育婴师中级理论综合题
育婴师中级理论知识试卷
考试时间：60分钟。
一、单项选择(C、提高宝宝肢体的协调能力 D、加大呼吸系统的训练 19.婴儿头部骨缝的闭合时间是(B)。
A、6~8个月 B、4~6个月 C、3~4个月 D、12个月 20.婴儿认知能力训练的注意事项是(C)。
A、注重训练结果 B、要注重宝宝是否都学会了 C、要注重训练的过程，不要过分追求训练结果 D、过程和结果都不重要 21.婴儿缺乏(A)，主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。A、维生素B2 B、维生素K C、维生素C D、叶酸 22.激发婴儿说话的需求，常用方式是(A)。
A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流 B、强迫婴儿与陌生人打招呼 C、多多听成人说 D、哄着婴儿说话 23.人体内水平衡与摄入的(A)有关。
A、液量 B、碳水化合物 C、钙和钾 D、脂肪 24.(C)是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟 B、8~10分钟 C、10~20分钟 D、15~20分钟 25.以下描述正确的是(B)。
A、婴儿学会独立进餐一般在3－4个月 B、婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右 C、婴儿学会独立进餐一般在5－6个月 D、婴儿学会独立进餐一般在9－10个月 26.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的(A)即教育训练的起点。A、最高点 B、常用点 C、平均点 D、平均值 27.(B)是对形成龋齿的原因不正确的描述。
A、乳牙牙釉质簿 B、出牙较晚 C、容易被腐蚀 D、牙本质较松脆 28.因为(D)，所以设计一日个别化教学计划需用小步伐原则。
A、婴儿各领域能力发展的规律是不均衡的 B、婴儿各领域能力发展的规律是相同的 C、婴儿各领域能力发展的规律是平稳的 D、婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的 29.个别教学是(A)。
A、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性 B、以小组为单位的教学形式 C、教学活动只限一种内容，有很强的针对性 D、对婴儿进行教育训练时唯一的方法 30.大量盲目的服用(A)就会造成婴儿中毒。
A、维生素 B、辅食 C、汽水 D、果汁
31.干预婴儿意外伤害，我们要加强宣传教育，增强保护意识，特别是(D)。
A、教给人们一些预防意外伤害的知识和方法 B、组织婴儿学习安全理论常识 C、引导婴儿进行危险游戏的演习D、禁止婴儿独自游戏 32.(B)是婴儿期进行阅读的主要意义。
A、使其听力有所发展 B、促进婴儿智力情感身体的健康发展 C、刺激大脑发育 D、可以使婴儿发育的更快 33.婴儿上下斜坡的爬行训练，对促进(D)十分有效。
A、视觉 B、听觉 C、味、嗅觉 D、前庭平衡系统
34.测量(A)的次数，6个月以内的婴儿每月测一次，7-12月每两个月测一次，13-36个月每三个月测一次。A、头围和胸围 B、身高 C、智商 D、体重 35.单元教学活动涵盖的内容有(B)。
A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容 B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、情感、社会交往等方面内容 D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容 36.婴儿通过(B)提高认知能力。
A、认识颜色、练习画画、认识数字和汉字 B、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象 C、认识数字和汉字，认识颜色 D、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 37.智力发展的奠基时期是(C)。
A、0~6岁 B、0~5岁 C、0~3岁 D、0~7岁 38.婴儿的大动作发展游戏中，(D)是大动作发展评价的原则。
A、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷 B、促进手眼协调的发展是首要的原则 C、动态静态环境各有不同 D、促进精细动作的发展 39.(C)是婴儿进行社会适应能力的注意事项。
A、婴儿做不到的家长可以代替做 B、训练时可以用礼物和食物刺激婴儿 C、切忌把训练当作刺激或惩罚 D、家长要严厉的要求婴儿达到预定的目标 40.婴儿需要创设专门的运动空间，主要是为学习(D)奠定基础。
A、精细动作 B、语言能力 C、情感与社交能力 D、运动技能 41.婴儿(A)的预防方法是，要合理安排饮食，辅食多样化，合理安排生活起居。
A、营养不良 B、意外伤害 C、流行疾病 D、铅中毒
试卷编码： 10GL10000000-40712040040001 42.测量婴儿语言理解能力的主要指标是(A)。
A、概念的建立、掌握词汇的多少 B、阅读能力 C、精细动作提高 D、肢体的表达 43.(C)是以精细动作为核心编制而成的。
A、运动课程 B、音乐课程 C、美劳游戏 D、感官课程 44.决定婴儿之间个性差异的主要原因是(B)。
A、教育的内容 B、接受教育的时间和程度 C、父母受教育程度 D、家庭教育的方式 45.(A)，牙齿排列不齐是由于婴儿睡觉时张口呼吸引起的。
A、上唇翘起 B、口吃 C、夜惊 D、咽炎
46.婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的(C)。
A、对食物特性的了解 B、对热能的需要 C、味觉需要 D、调节食物结构 47.一日教学活动表中涉及到如下基本内容(B)。
A、领域、长期目标、短期目标、测评、活动计划 B、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 C、领域、长期目标、短期目标、活动形式、一日活动 D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 48.婴儿的大动作发展游戏中，特别需要注意(A)等事项。A、上下肢的刺激同时进行，时间、短次数多、繁简搭配
B、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力 C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜 D、有利于促进认知能力的发展是首要的原则 49.婴儿(A)，体现了婴儿社会适应性能力。
A、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展
B、适应能力的发展 C、语言能力的发展 D、平衡感的增强 50.为促进婴儿上下肌肉发达、灵巧，可采用(C)等训练方式。
A、拼图游戏 B、骑车游戏 C、攀登架游戏 D、搭积木 51.沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度是(C)。
A、智力 B、身高 C、头围 D、体重 52.婴儿便后清洁应注意的事项是(D)。
A、男孩便后不用清洗也不用擦 B、大便后要用温水洗
C、便盆每天要清洗消毒 D、要用温水每天晚上给婴儿洗屁股 53.(D)是水缺乏造成的结果。
A、婴儿营养不良 B、消化液稀释，引起消化不良
C、婴儿眼睛浮肿 D、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调 54.婴儿水代谢紊乱的症状可表现为(A)。
A、水肿 B、嘴唇干裂 C、无小便 D、体温增高 55.婴儿“分离痛苦”发生的大约时间是(C)。
A、1岁 B、1岁半 C、2岁 D、3岁 56.为了促进企业的规范化发展，需要发挥企业文化的(D)功能。
A、娱乐 B、主导 C、决策 D、自律 57.(A)是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。
A、个别化教学 B、领域教学 C、小组/团体教学 D、拔高教学 58.目前死亡率已占儿童死亡排位的 67.培养婴儿的思维能力，主要方法是(A)。
A、采取形象直观的教育方法 B、概括思维教育 C、学会说话 D、用抽象教育方法 68.(B)是感觉。
A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程 B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程 C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程 D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 69.(C)是保护口腔清洁卫生的重要措施。
A、洗脸和梳头 B、洗脸和洗澡 C、漱口和刷牙 D、坚持喝清水 70.(C)是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划 B、教师任意的设定教学计划 C、设计与指导并重 D、教学计划越是简单越好 71.对2－3岁幼儿开始进行儿歌练习，的音节数量最好控制在(B)。
A、2个音节 B、3个音节 C、5个音节 D、7个音节 72.(C)是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。
A、咽管短 B、咽管平C、对噪音敏感度差 D、对噪音敏感 73.(C)是在婴儿情景教学活动中常见的形式。
A、室内活动、美劳游戏、入厕、吃饭等 B、户外活动、午点时间、上课、睡觉等 C、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等 D、户外活动、特别活动、入厕、吃饭等 74.(D)，不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯 B、耐心指导 C、帮助掌握基本要领 D、责令宝宝快速的配合． 75.(B)等是婴儿精细动作训练时的注意事项。
A、强调手指曲伸训练 B、结合日常生活，做到生活化具体化 C、要注意手指左右运动 D、强调双手对捏和鼓掌训练 76.四具的清洗影响着婴儿的(D)。
A、食欲 B、动作技能 C、社会交往 D、健康成长 77.(B)是开展单元教学活动的顺序。
A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划 B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动 C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元 D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动
78.不要在楼梯上、楼梯附近放置物品，楼梯两侧应设护栏，栏杆结实、间隙小，避免婴儿掉下来，楼梯上的地毯要固定好，防止(A)。
A、滑动 B、褶皱 C、变脏 D、变形 79.(C)多是由蛋白质缺乏引起的。
A、某些皮肤病如湿疹等 B、体重轻，易疲劳、头晕等 C、营养不良、生长发育缓慢、免疫力下降 D、消化缓慢消化不良 80.语音形成的生理基础是(B)。
A、呼吸器官正常运动 B、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动 C、声带正常 D、鼻腔最重要
二、判断题(
第二篇：育婴师中级理论150道
育婴师中级理论知识试卷
单项选择
1.（）是以精细动作为核心编制而成的。
A、运动课程
B、音乐课程
C、美劳游戏
D、感官课程 2.对（），要进行一对一的教学。
A、使每个婴儿都成为天才
B、要强化已收到的预期效果
C、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要
D、那些没有收到预期效果和针对一些有特殊需要的婴儿
3.下列对婴儿情景教学活动中常见的形式描述正确的是（）。
A、户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
B、室内活动、午点时间、上课、吃饭等
C、室内活动、美劳游戏、入厕、睡觉等
D、户外活动、特别活动、上课、吃饭等 4.下列哪一项可以正确描述婴儿情景教学活动与其它教学活动类型的关系（）。
A、情景教学活动是一类综合性的教学活动
B、情景教学活动不会对其它教学活动产生影响
C、情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练
D、情景教学活动有很强的随机性
5.一日教学活动表中涉及到如下基本内容（）。
A、领域、分期目标、短期目标、活动形式、一日活动
B、形式、长期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
D、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
6.下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是（）。
A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了
B、把目标概括为一个活动题目
C、要把握整体
D、将活动题目下的活动内容分配到每日 7.（）是婴儿生理方面发生变化的表现。
A、认知、情感和社会交往的提高
B、推理和社会交往能力不断提高
C、身高、体重、器官的增长
D、思维、大脑、胸围不断提高 8.婴儿心理发生变化的方面有（）。
A、言语词汇、记忆力、认知、推理和社会交往能力不断提高。
B、身高、体重、器官的增长
C、头围、臀围、胸围发生变化
D、思维、大脑、胸围发生变化
9.（）是婴儿发展中新特征获得的表现。
A、动作技能、前庭平衡发生变化
B、身高、体重、器官的增长
C、头围、臀围、胸围发生变化
D、好奇、好问及生理上出现恒牙等 10.下列对婴儿发展的主要特点描述不正确的选项是（）。
A、年龄越小，生长速度越快
B、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展
C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变
D、随年龄增长，生长速度加快
11.婴儿开始出牙的时间是（）。
A、3~8个月
B、8~12个月
C、4~8个月
D、4~10个月 12.（）不是泌尿系统的器官。
A、肾脏
B、胰腺
C、尿道
D、输尿管 13.儿童的肌肉是按（）的顺序发展的。
A、从下到上、从大到小
B、从上到下、从大到小
C、从上到下、从小到大
D、从下到上、从小到大 14.（）是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。
A、保护功能差
B、体温调节能力强
C、代谢活跃
D、皮肤渗透作用强 15.（）是婴儿虽然是生理性远视，但仍能近距离清楚视物的原因。
A、眼球前后径短
B、眼球前后径长
C、眼睛容易近视
D、晶状体弹性好，调节能力强 16.（）是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。
A、咽管短
B、咽管平
C、对噪音敏感度差
D、对噪音敏感 17.（）是感觉。
A、反映当前客观事物的整体属性的认识过程
B、反映当前客观事物的个别属性的认识过程
C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程
D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程 18.具体形象思维是指（）。
A、思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
B、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
C、通过逻辑思考而进行的思维方式
D、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式 19.（）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟
B、8~10分钟
C、10~20分钟
D、15~20分钟 20.0~3岁占主导地位的注意类型是（）。
A、无意注意
B、提示注意
C、分散型注意
D、集中型注意 21.下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是（）。
A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极的探求欲望和行动
B、负面的情绪情感体验会抑制婴儿的探求欲望和行动
C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力
D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响 22.（）不属于言语发生期三个阶段中的选项。
A、呀呀学语
B、开始懂别人话
C、说连贯句
D、自己说词 23.（）属于营养行为。
A、择食行为、喂养行为、进食行为
B、择食行为、加工食物行为、喂养行为
C、加工食物行为、喂养行为、进食行为
D、择食行为、加工食物行为、进食行为 24.（）多是由蛋白质缺乏引起的。
A、某些皮肤病（如湿疹等）
B、体重轻，易疲劳、头晕等
C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
D、消化缓慢，消化不良
25.（）是对碳水化合物过量对婴儿的影响不正确的描述。
A、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成表面看去较胖，但体质健康水平低下
B、婴儿碳水化合物缺乏会造成视力发展滞后等
C、婴儿碳水化合物摄入过多、蛋白质摄入减少会造成免疫力下降，肌肉发育差，肌张力低下等
D、婴儿碳水化合物摄入过量会转化成脂肪，造成肥胖，产生腹泻 26.（）是构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质。
A、钙
B、铁
C、锌
D、碘 27.（）是对维生素的含义正确的理解。
A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力”
B、维生素是机体的组成部分
C、维生素能供给机体热量
D、维生素供给量的多少对人体没有影响 28.婴儿期的教养原则是（）。
A、教养结合 B、教育为主，玩耍为辅
C、养育为主
D、玩耍
C、添加“副食”的过程
D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主
40.婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的（）。
A、对食物特性的了解
B、对热能的需要
C、味觉需要
D、调节食物结构
41.婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是（）。
A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期
B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）
C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）
D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）42.训练婴儿正确的“吃”，是为了培养婴儿的（）功能。
A、吞咽功能
B、吸吮功能
C、味觉功能
D、咀嚼功能 43.下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应（）。
A、便秘
B、多动
C、湿疹、荨麻疹
D、注意力不集中 44.可引发婴儿患爆发性荨麻疹的食物（）。
A、牛奶、蛋类
B、巧克力、牛奶
C、豆类、贝类
D、蛋类、巧克力 45.在进行添加泥糊状食品训练时，如家长方法不当可能造成（）。
A、婴儿嗜睡
B、婴儿多动
C、吞咽困难
D、婴儿智力低下 46.给婴儿添加食物要（）。
A、循序渐进
B、不可盲目、大胆
C、勉强婴儿进行
D、根据家长的喜好选择食物 47.泥糊状食品最好不加（）。
A、糖和盐
B、糖和味精
C、盐和味精
D、味精 48.添加泥糊状食品要定时定量，开始可为（）。
A、2-3毫升
B、3-4毫升
C、3-5毫升
D、5-10毫升 49.当发生婴儿水代谢紊乱时会出现（）。
A、嘴唇干裂
B、脱水现象
C、婴儿频繁喝水
D、无小便 50.影响人体内水交换的因素是（）。
A、蛋白质浓度
B、脂肪
C、糖
D、钾 51.水平衡与多种因素有关，其中包括（）。
A、碳水化合物
B、脂肪
C、呼吸速率和体温
D、钙的水平52.婴儿每日排出的水分包括（）。
A、汗液、尿液中的水
B、唾液中的水
C、泪液中的水
D、鼻腔中流出的水 53.婴儿每日水的主要来源是（）。
A、水果中的水
B、蔬菜中的水
C、饮水
D、固体食物中的水分 54.培养婴儿良好的二便习惯有利于（）。
A、提高婴儿动作的灵活性
B、促进婴儿的智力发展
C、提高婴儿的社会交往能力
D、帮助婴儿建立健康的行为和生活方式 55.对人体皮肤功能的表述较为正确的一组是（）。
A、皮肤是外界刺激的感受器
B、皮肤除具有感觉功能外，还有防御功能
C、皮肤只具有防御和调节体温的功能
D、皮肤具有感觉、防御、排泄、吸收和调节体温的功能 56.不属于婴儿三浴锻炼的目的是（）。
A、提高婴儿的自理能力
B、增强大肌肉群的协调性
C、提高神经系统的灵敏度
D、增强皮肤的抵抗能力 57.婴儿的（）有赖于四具的清洁。
A、食欲
B、动作技能
C、自理能力
D、健康成长 58.选择消毒剂的标准（）。
A、化学制剂厂生产的制剂
B、卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂
C、省级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂
D、县级卫生部门批准的化学制剂厂生产的制剂 59.浸泡消毒玩具的来苏水浓度为（）。
A、2%
B、1-6%
C、1-5%
D、2-4% 60.对婴儿衣服的消毒可采用（）。
A、1%的84消毒液浸泡
B、0.5%的过氧乙酸浸泡
C、1-3%的来苏水浸泡
D、2-4%的来苏水喷洒 61.手的消毒可采取（）。
A、温水清洗
B、2%来苏水浸泡
C、清水擦拭
D、来苏水直接喷洒 62.人体测量常用参数广泛用于判断儿童营养状况和（）。
A、健康状况
B、教育状况
C、睡眠状况
D、环境状况 63.（）参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。
A、教育学
B、营养学
C、人体测量学
D、心理学
64.每次测量要连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，数字记录到小数点后两位，是测（）。
A、身长
B、头围
C、体重
D、胸围
65.每次测量身长要连续测量三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字，身长数字记录到小数点后（）。
A、A、药物中毒性耳聋
B、中耳炎
C、听力减弱
D、耳鸣 74.大量盲目的服用（）就会造成婴儿中毒。
A、维生素
B、辅食
C、汽水
D、果汁 75.血铅水平分五级，不属于铅中毒的等级是（）。
A、I级
B、Ⅱ-A级
C、Ⅱ-B级
D、VII级 76.我们用（）方法监测婴儿发生意外伤害。
A、建立常规的事故记录和报告系统
B、阻止婴儿任何探索性活动
C、禁止婴儿外出
D、减少婴儿活动时间 77.洗澡时，不要让（）自己待在浴池里。
A、婴儿
B、玩具娃娃
C、青年人
D、少年 78.把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，距离50厘米以外，给饭锅安（）。
A、保护架
B、锅盖
C、气阀
D、螺丝 79.（）这句话真正反映了动作发展与心理发展之间的关系。
A、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反
B、动作发展对情感发展起决定性的作用
C、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
D、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反 80.婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（）。
A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主
81.婴儿动作的发展不仅有年龄特点的规律，其顺序还遵从（）规律。
A、最初是局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、最初是全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 C、最初是局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 D、最初是局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
82.婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏
83.婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，（）。
A、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的
B、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练
84.婴儿大动作游戏的选择与设计要考虑婴儿不同的发展阶段，例如：（）等。
A、大把抓握时期、精细动作发展时期
B、原始发射支配时期、步行前时期、步行时期
C、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期
D、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
85.婴儿的前庭平衡系统通过（）可以得到充分的发展。
A、拼图、积木堆积等游戏
B、绘画、爬行、投球等游戏
C、上下斜坡爬行游戏
D、辨听声音等游戏
86.婴儿运动空间的创设对促进（）等方面能力十分有利。
A、运动技能
B、语言能力
C、精细动作
D、美感 87.婴儿的在攀登架游戏中，大大提高了（）。
A、运动时均衡的节奏感
B、精细动作技能
C、增强自信
D、上下肌肉的力量和灵活性
88.不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要（）等，这是大动作评价的原则。
A、动态静态环境各有不同
B、不轻易判断婴儿的动作发展迟缓或有智力缺陷
C、有利于促进婴儿认知发展是首要的原则
D、有利于促进精细动作的发展
89.不仅要充分考虑到婴儿的个体性差异，还要（）等，这是大动作训练时的注意事项。
A、充分考虑个体性差异，随时用表情和语言与婴儿沟通，提高其观察能力
B、上下肢的刺激同时进行，时间短、次数多、繁简搭配
C、上下肢的刺激同时进行、时间长次数多、动作复杂为宜
D、循序渐进、动静交替、认知量大
90.当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着（）。
A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强
B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展
C、婴儿平衡能力的逐步增长
D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配 91.婴儿的两手功能是指（）的能力。
A、通过手语可以让不会说话的孩子进行简单的交流
B、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，完成近百种动作
C、通过双手互动，实现手眼协调的训练
D、通过两手的活动促进脑的发育
92.（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力 93.（）是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习
B、拼插、堆积等练习
C、投掷、拼图等练习
D、发音、微笑等练习94.（）是2-3岁婴儿手指协调和控制能力的训练重点。
A、玩胶泥、撕揉纸团
B、抛掷、取物
C、套叠、敲击
D、拍打、抓握、推拉 95.（）等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练
D、主要要求手指左右的运动
96.随着婴儿的发展，（）成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A、1-3岁婴儿藏积木的游戏
B、1-3岁婴儿敲击积木的游戏
C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏
D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 97.精细动作的发展需要注意不过分追求技能的效果，（）。
A、要注意手指左右的运动
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、强调双手对捏和鼓掌的训练
D、结合日常生活，做到生活化、具体化 98.思维是指（）。
A、婴儿感知外界事物的方法
B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程
C、一种低级认识过程
D、对别人的行为进行反应
99.（）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A、提高婴儿认知能力
B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂
D、促进宝宝的美感 100.（）训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。
A、摸一摸、动一动、闻一闻
B、看一看、爬一爬、跳一跳
C、摸一摸、咬一咬、闻一闻
D、听一听、看一看、闻一闻 101.（）是6－12月婴儿最常用的认知方式。
A、语言
B、思维判断
C、动作
D、眼睛看 102.培养婴儿思维能力的有效方法是（）。
A、概括思维教育
B、抽象思维教育
C、抽象思维教育
D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法 103.（）不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高 104.婴儿期以（）为主。
A、无意记忆
B、强迫记忆
C、短时记忆
D、有意记忆 105.婴儿通过（）提高认知能力。
A、认识颜色、练习画画、认识数字和汉字
B、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
C、认识数字和汉字，认识颜色
D、认识汉字、认识颜色、认识自然现象 106.婴儿阅读能够促进（）。
A、婴儿智力、情感、身体的健康发展
B、其听力有所发展
C、其眼睛的发育
D、刺激大脑的发育 107.（）适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方
B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈
D、昏暗的灯光下 108.（）是亲子阅读时常用的方法。
A、挑选婴儿喜欢的图书或连环画，带婴儿大声朗读，让他体验阅读的快乐
B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、毫无目的的讲几个故事
D、阅读后不要问婴儿问题
109.通过（）完成个体言语发声。
A、听觉器官和思维
B、肢体和视觉器官
C、发音器官和听觉器官
D、呼吸器官和消化器官 110.语音形成的生理基础是（）。
A、呼吸器官正常运动
B、口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动
C、声带正常
D、鼻腔最重要
111.语言活动包括（）两个方面。
A、表达和理解
B、认知和判断
C、思维和判断
D、肢体活动和思维活动 112.（）是测量婴儿语言理解能力的主要指标。
A、阅读能力的提高
B、大动作的提高
C、概念的建立、掌握词汇的多少
D、是否能听懂成人的话 113.（）是对婴儿语言发展的四个阶段的正确表述。
A、单字句，电报句，简单句，复合句
B、单字句，多字句，简单句，复杂句
C、复合句，单字句，电报句，简单句
D、单字句，电报句，复合句，简单句 114.（）可以增加婴儿词汇量。
A、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
B、让婴儿多看电视
C、成人交谈可以让婴儿听着
D、对新出现的词可以不解释
115.下面关于婴儿语言发展的差异性描述，正确的是（）。
A、每个婴儿开口说话时间不同
B、发音的清晰度是相同的 C、最早会说的语言是相同的 D、婴儿对词语用的不同 116.（）不属于婴儿语言发展注意事项。
A、多与婴儿交谈
B、用“儿语”声调与婴儿交谈
C、注意婴儿语言发展的差异性
D、婴儿对语句的运用 117.（）是社会适应性能力。
A、人们对的评价
B、可以自由的生活能力
C、人们通过对自己表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力
D、一个人的表达能力
118.（），体现了婴儿社会适应性的能力。
A、学习能力的提高
B、语言能力的发展
C、动作技能的发展
D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展 119.不属于婴儿生活自理能力范畴的是（）。
A、独自行走、独自吃饭
B、独自穿衣、独自梳洗
C、独自做饭
D、独自大小便 120.培养婴儿生活自理能力，方法不正确的是（）。
A、训练要从简单到复杂
B、成人可以协助完成
C、以讲故事的方式引导
D、让婴儿反复练习直到会了为止 121.（），不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯
B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领
D、责令宝宝快速的配合 122.（）的婴儿会出现“分离痛苦”。
A、1岁半
B、2岁
C、3岁
D、2岁半 123.婴儿社会适应能力产生的途经是（）。
A、只和父母在一起
B、只与家庭成员交往
C、只与某个要好的小朋友在一起玩
D、与父母、其他家庭成员和小伙伴交往 124.（）是婴儿自我意识发展过程。
A、自我表现－认识自己－他评到自评－认识“我的”
B、认识自己－认识“我的”－他评到自评－自我表现
C、认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评
D、认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价 125.（）不属于婴儿自我评价具有的特点。
A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己
B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断
C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人
D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误
126.可以帮助婴儿克服害羞和认生现象的方法（）。
A、对婴儿的自我表现及时给表扬和鼓励
B、要经常当众指出婴儿的错误
C、对于婴儿的错误要严厉的批评，并要求婴儿马上改正
D、对婴儿的自我表现及时制止
127.婴儿学习分享和宽容的方法有（）。
A、强化婴儿对“我的”概念的理解
B、家长对婴儿不宽容
C、如果与别人争吵，建议婴儿做出适当让步
D、不用成人的言传身教
128.（）是婴儿在学习社会交往技巧时应该学习的。
A、顺其自然的让婴儿自己去理解
B、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
C、让婴儿学会使用文明礼貌用语
D、家长不用教，婴儿长大就会明白 129.下面描述正确的是（）。
A、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他
B、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸
C、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是别人有问题问你时可以不回答
D、训练婴儿学会尊重和理解别人的方法是耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话 130.（）是婴儿进行人际交流的重要手段。
A、情绪和语言
B、表情和手势
C、情绪和动作
D、语言和手势 131.下面的选项，描述不正确的是（）。
A、建立一个和谐美好的家庭生活
B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
C、让婴儿慢慢的学会控制情绪
D、学会忍耐和宽容 132.（）可以让婴儿学会宽容和忍耐。
A、家庭环境不和睦
B、经常呵斥婴儿的错误行为
C、经常否定婴儿的行为
D、“延迟满足” 133.通过（）观察婴儿情绪变化。
A、婴儿的认知能力
B、情感信息和生理信息
C、婴儿的目光
D、婴儿的面部表情 134.（）是育婴师在实施个别化教学中的原则。
A、根据婴儿的家庭条件来设定教学计划
B、教师任意的设定教学计划
C、设计与指导并重
D、教学计划越是简单越好
135.（）是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。
A、个别化教学
B、领域教学
C、小组/团体教学
D、拔高教学 136.个别化教学计划是根据（）制定的促进婴儿发展的教学计划。
A、贫困地区婴儿的特点与需要
B、整体婴儿的特点与需要
C、每个婴儿的特点与需要
D、每个婴儿的家庭情况
137.同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时，要根据婴儿的（）来制定个别化教学计划。
A、发展水平
B、家庭收入
C、父母学历
D、性别 138.下列哪一项不属于对一日教学活动在个别化教学中的地位的描述（）。
A、个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的
B、只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划
C、一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学的精髓
D、个别化教学计划是通过个别化教学来实现的 139.个别教学的特点是（）。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性 140.下列哪一项是不属于对小组（团体）教学的正确描述（）。
A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件
B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法
C、有利于婴儿的社会性发展
D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域 141.小组（团体）教学的优势是（）。
A、有针对性地教学
B、为婴儿间互相模仿和交流提供条件，有利于婴儿的社会性发展
C、各方面的教育综合组织为一体
D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域
142.领域教学从婴儿的（）等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏
143.婴儿智能发育测评表包括（）5项测评指标。
A、大动作、精细动作、平衡能力、言语、情绪与社会行为
B、大动作、绘画能力、认知能力、言语、美感与社会行为
C、大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为
D、大动作、精细动作、认知能力、言语、环境的适应与自理能力
144.下列对婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标描述正确的是（）。
A、包括测评项目、测评方法、达标、注意事项4项
B、包括测评方法、达标、注意事项3项
C、包括测评项目、测评方法、达标3项
D、包括测评要求、测评项目、测评方法、达标4项
145.经过测评，可获得的婴儿在各个领域能力发展的（）即教育训练的起点。
A、最高点
B、常用点
C、平均点
D、平均值 146.因为（）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣 147.强势带弱势原则，是根据（）来决定的。
A、施教者的能力
B、婴儿的能力
C、婴儿个体各个领域活动的相互渗透和交互作用
D、婴儿的兴趣
148.下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求（）。
A、育婴师要扩大正面强势的影响
B、育婴师要消灭负面弱势的影响
C、育婴师要利用正面强势带弱势
D、育婴师要消灭负面强势的影响 149.下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容（）。
A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动
B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学
C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动
D、自由活动、个人活动、情景教学活动 150.（）等构成单元教学活动的内容。
A、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
B、感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、美感等方面内容
C、感官知觉、大动作、精细动作、认知、生活自理、美感、社会交往等方面内容
D、感官知觉、大动作、前庭平衡、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容
第三篇：育婴师中级 复习题
育婴员中级理论复习题
一、单项选择题
1．造成婴儿便秘的原因是（）。
A、食物中脂肪、蛋白质含量过高
B、婴儿水果摄入过多
C、食物中含糖量过高
D、婴儿排便无规律 2．（）是婴儿语言发展的差异性表现之一。
A、最早会说的语言是相同的 B、婴儿的语言发展速度基本相同
C、开口说话时间不同
D、发音的清晰度是相同的 3．训练婴儿社会交往的技巧，主要内容有（）。
A、到别人家作客时不论婴儿有什么不良行为都不要批评他
B、家长不用教，婴儿长大就会明白
C、学会尊重和理解别人
D、让婴儿学会使用交往语言
4．卧室的（）上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。
A、窗子
B、门
C、桌子
D、橱柜 5．下列不属于婴儿智能发育测评表中每个领域需涵盖的指标的是（）。
A、测评项目
B、测评方法
C、达标
D、注意事项
6．婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的（）。
A、对食物特性的了解
B、对热能的需要
C、味觉需要
D、调节食物结构 7．（）不属于领域教学所涉及的内容。
A、依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标
B、选择相应的教学内容
C、不同领域的内容互不关联
D、设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学 8．（）不属于劳动合同中的内容。
A、劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件
B、劳动福利、社会保险、旅游活动、合同转让
C、违反劳动合同的责任
D、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件 9．（）适合婴儿阅读。
A、在背阴的地方
B、有强烈的灯光
C、光线不要太强烈
D、昏暗的灯光下 10．来苏水与洗衣粉同用会（）。
A、过敏
B、影响婴儿的免疫力
C、减少杀菌力
D、增强效力
11．因为（）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣 12．下列选项中属于企业文化功能的是（）。
A、体育锻炼
B、整合功能
C、歌舞娱乐
D、社会交际 13．下列哪一项不属于婴儿模仿学习方式对育婴师的要求（）。
A、育婴师要扩大正面强势的影响
B、育婴师要消灭负面弱势的影响
C、育婴师要利用正面强势带弱势
D、育婴师要消灭负面强势的影响 14．不属于设计婴儿精细动作游戏时要遵循的规律的是（）。
A、协调规律、动静适宜规律
B、曲伸规律、左右规律、速度规律
C、旋转规律、对称规律
D、五指共用规律
15．随着婴儿的发展，（）成为同时学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A、1-3岁婴儿藏积木的游戏
B、1-3岁婴儿敲击积木的游戏
C、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏
D、1-3岁婴儿投掷积木的游戏 16．不要将（）装在曾用过的果汁瓶里，并要保持好原有的标签。
A、药品和化学药品
B、小玩具
C、糖果
D、奶粉 17．儿童的肌肉是按（）的顺序发展的。
A、从下到上、从大到小
B、从上到下、从大到小
C、从上到下、从小到大
D、从下到上、从小到大 18．避免婴儿便秘采取的措施不正确的是（）。
A、增加饮水量并每天适当进行腹部按摩
B、减少食量并每日进行腹部按摩
C、增加饮水量，减少食量
D、多吃高热量的食物 19．（）是促进婴儿认知能力提高的主要内容
A、认识数字、认识颜色、练习画画、认识自然现象
B、认识数字、认识自然现象
C、认识颜色、练习画画
D、认识数字和汉字、认识颜色
20．婴儿早期生长需要的三种食物段，又称三级火箭。其正确的划分是（）。
A、一级火箭-母乳喂养期；二级火箭-配方奶衔接期；三级火箭-自然食物均衡期
B、母乳喂养期（一级火箭），泥状食品添加期（二级火箭），固体食物添加期（三级火箭）
C、哺乳期（一级火箭）；换乳期（二级火箭）；泥状食物添加期（三级火箭）
D、婴儿出生立即开始的母乳喂养（一级火箭），及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭），固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）
21．缺乏（）会导致婴儿出生后全身各部分出血﹑吐血﹑拉血﹑皮肤出血。
A、维生素K
B、维生素D
C、维生素B2
D、维生素E 22．人体内水平衡与摄入的（）有关。
A、液量
B、碳水化合物
C、钙和钾
D、脂肪 23．婴儿腹部绞痛常见于3个月以内的婴儿，（）可判定婴儿肚子疼。
A、婴儿突然剧烈哭闹
B、拒食、脚冰凉
C、嗜睡、面色潮红
D、大便次数增多 24．（）是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习
B、拼插、堆积等练习
C、投掷、拼图等练习
D、发音、微笑等练习25．（）是对维生素的含义正确的理解。
A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力”
B、维生素是机体的组成部分
C、维生素能供给机体热量
D、维生素供给量的多少对人体没有影响 26．关于创新的正确论述是（）。
A、不墨守成规，但也不可标新立异
B、企业经不起折腾，大胆地闯早晚儿会出问题
C、创新是企业发展的动力
D、创新需要灵感，但不需要情感
27．如果急性丢失体内水量的（）可致死。
A、10%
B、20%
C、25%
D、30% 28．个别化教学计划是指（）。
A、根据大部分婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划
B、根据每个婴儿的特点与需要制定的促进婴儿发展的教学计划
C、根据每个婴儿的出生地点与父母的收入促进婴儿认知发展的教学计划
D、根据每个婴儿的家庭情况制定的促进婴儿发展的教学计划 29．对（），要进行一对一的教学。
A、使每个婴儿都成为天才
B、要强化已收到的预期效果
C、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要
D、那些没有收到预期效果和针对一些有特殊需要的婴儿 30．在（）进行常规教育和训练，其活动内容相对固定。
A、单元教学活动
B、特别活动时间
C、情景教学活动
D、一对一的教学 31．（）是对形成龋齿的原因不正确的描述。
A、乳牙牙釉质簿
B、出牙较晚
C、容易被腐蚀
D、牙本质较松脆 32．使用消毒液的同时还要注意（）。
A、日光照射
B、通风换气
C、打扫卫生
D、同时使用肥皂或洗衣粉
33．新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，（）达1200克，接近成人水平。
A、6岁
B、5岁
C、4岁
D、3岁 34．婴儿通过（）等方式来表达自己的情绪。
A、面部表情、声音和手势
B、面部表情变化、声音节奏和手势
C、面部肌肉运动模式、声调和身体姿态
D、眼神的变化、身体姿态 35．促进婴儿语言早期训练，要（）。
A、增强宝宝的触觉感知能力
B、加强婴儿肺、咽、唇、舍四个主要发音器官的锻炼
C、提高宝宝肢体的协调能力
D、加大呼吸系统的训练
36．婴儿学会独立进餐一般在（）。
A、1岁半左右
B、3－4个月
C、5－6个月
D、2岁半左右 37．下面那些症状可判断为，可能食物引起婴儿的过敏反应（）。
A、便秘
B、多动
C、湿疹、荨麻疹
D、注意力不集中 38．婴儿学习空间概念的主要内容包括（）。
A、大小、方位、几何图形
B、方位知觉、颜色概念
C、大小、形状、高低
D、色彩、记忆力、自我身体的认知 39．婴儿缺乏叶酸，主要表现为指甲发白，没精神，（）等。
A、眼结膜发白
B、口唇干裂
C、脾气急躁
D、血色素低 40．（）参数的内容是年龄和体重，身高和体重，上臀围。
A、教育学
B、营养学
C、人体测量学
D、心理学 41．（）构成一日教学活动表的基本内容。
A、领域、长期目标、短期目标、活动形式、活动计划
B、领域、分期目标、短期目标、活动题目、活动计划
C、计划、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动
D、领域、长期目标、短期目标、活动题目、一日活动 42．亲子阅读的常用方法为（）。
A、毫无目的的讲几个故事
B、挑选的图书应是家长喜欢的 C、预设几个问题让婴儿来回答
D、让婴儿一动也不动的进行阅读 43．综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要（）。
A、互相联系，互相渗透
B、互不关联
C、针对所有年龄层的婴儿进行教学
D、有很强的针对性
44．换乳期是婴儿生长过程的必然阶段，通常把（）的时期称为换乳期。
A、婴儿脱离乳类食物的过程
B、添加半固体食物的过程
C、添加“副食”的过程
D、以母乳或配方奶喂养为主逐步过度到固体食物喂养为主 45．（）是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式
B、通过逻辑思考而进行的思维方式
C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动
D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式 46．历史上规范儿童权利的内容最为广泛认可的法律文件是（）。
A、《母婴保健法》
B、《未成年人保护法》
C、《儿童权利公约》
D、《妇女儿童权益保护法》 47．（）是影响婴儿的情绪的的主要原因。
A、稳定的主观心态
B、外在环境变化
C、其它人情绪
D、成人评价
48．下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是（）。
A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了
B、把目标概括为一个活动题目
C、要把握整体
D、将活动题目下的活动内容分配到每日 49．下面关于儿语的特点描述正确的是（）。
A、不带感情色彩
B、句子短而重复多
C、发音不清晰
D、吐字快
50．职业道德是指从事一定职业劳动的人们，在长期的职业活动中形成的（）。
A、行为规范
B、操作程序
C、劳动技能
D、思维习惯 51．（）是碘缺乏的结果。
A、血红细胞减少，产生贫血
B、佝偻病和手足抽搐
C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等
D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 52．（）是婴儿良好情绪的主要表现。
A、情绪总是大起大落
B、有困难就一个人想办法，不告诉任何人
C、遇到挫折或不满就哭
D、有乐观的性格、能够与人友好相处 53．职业道德与人的事业的关系是（）。
A、职业道德是人成功的充分条件
B、没有职业道德的人不会获得成功
C、事业成功的人往往具有较高的职业道德
D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功 54．婴儿的（）有赖于四具的清洁。
A、食欲
B、动作技能
C、自理能力
D、健康成长 55．婴儿“分离痛苦”发生的大约时间是（）。
A、1岁
B、1岁半
C、2岁
D、3岁 56．要以婴儿（）作为热能需求量的基础。
A、平均年龄的需求量
B、自身热能的消耗量
C、同年龄段的平均需求量
D、同年龄段的平均消耗量 57．下列哪一项是不属于对小组（团体）教学的正确描述（）。
A、可以为婴儿间互相模仿和交流提供条件
B、3人以上为小组，7人以上为团体的教学方法
C、有利于婴儿的社会性发展
D、教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的个别领域 58．通过（）促进婴儿学会忍让和宽容。
A、经常否定婴儿的行为
B、“延迟满足”
C、家庭环境不和睦
D、婴儿哭闹时哄不好就打骂 59．（）包括在语言活动两个方面。
A、表达和理解
B、认知和判断
C、思维和判断
D、精细动作和大动作 60．下列哪一项不属于单元教学活动的内容（）。
A、感官知觉、大动作
B、精细动作、认知、语言
C、感官知觉、社会交往
D、生活自理、情绪情感 61．（）能够促进婴儿语言理解能力发展。
A、口语理解和书面语理解
B、符号认知以及口语理解
C、精细动作
D、感知经验、概念建立以及对符号、口语理解 62．婴儿词汇量的增加，是通过（）的方法实现的。
A、让婴儿自己多看图书
B、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切
C、每天要说不同的词语
D、让婴儿多看电视
63．从身体上部动作到下部动作，婴儿动作发展的顺序是最初为（）。
A、局部的、准确的、专门化的，后逐渐分化为全身性的、笼统的、散漫的 B、局部的，发生在下肢，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的 C、局部的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为全身性的、准确的、专门化的
D、全身性的、笼统的、散漫的，后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的 64．婴儿在攀登架上的攀援游戏，有利于促进（）。
A、运动时均衡的节奏感
B、双手交替，促进精细动作的发展
C、增强宝宝的社会交往能力
D、左右足交替攀登，使上下肌肉发达、灵巧 65．婴儿喂养不足会出现那些症状（）。
A、便秘、入睡困难、增重不足等
B、便秘、烦躁不安、厌食等
C、入睡困难、拒绝进食、体重不增等
D、不停的哭闹、增重不足、拒绝进食等 66．婴儿随着月龄的增长，手部动作训练是（），这充分体现了两手的主要功能。
A、通过双手互动，实现手眼协调的训练
B、通过两手的活动促进社会交往的能力
C、通过手上肌肉的力量及双手、手指等有机配合，来完成近百种动作
D、通过手语使不会开口说话的孩子进行简单的交流 67．观察婴儿情绪变化要从（）方面。
A、情感信息和生理信息
B、婴儿的体重变化
C、婴儿的面部表情
D、婴儿的身体动作表现 68．婴儿每日排出的水分包括（）。
A、汗液、尿液中的水
B、唾液中的水
C、泪液中的水
D、鼻腔中流出的水 69．来苏水是一种甲酚和钾肥皂的（）制剂。
A、混合 B、稀释
C、复方
D、高浓度 70．（）是良好的教育环境包括的内容。
A、优良的教育设施和卫生措施
B、直观性的教具和活泼的教育氛围
C、正确的教育观念和科学的教育方法
D、优良的师资队伍和完好的制度 71．（）是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。
A、年龄越小，生长速度越快
B、随年龄增长，生长速度加快
C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变
D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律 72．（），不属于训练宝宝穿脱衣服的正确方法。
A、建立良好的行为习惯
B、耐心指导
C、帮助掌握基本要领
D、责令宝宝快速的配合 73．婴儿咀嚼功能发育不完善会影响其（）。
A、运动能力
B、消化吸收能力
C、进食能力
D、语言能力 74．下列哪一项不是一日活动类型中包括的内容（）。
A、一对一的教学、情景教学活动、团体活动
B、特别活动时间、单元教学活动一对一的教学
C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动
D、自由活动、个人活动、情景教学活动
75．（）是在提高婴儿社会交往能力时应注意的事项。
A、多给婴儿留一些时间，创造他们与同伴在一起的机会
B、让婴儿在安全的地方独自玩玩具
C、要多多和婴儿熟悉的小朋友一起玩
D、要多给他们留一些时间，创造与家长在一起的机会 76．婴儿在（）适宜训练独自蹲盆大小便。
A、两岁以后
B、八个月左右
C、一岁左右
D、两岁半以后 77．（）这句话阐述了大动作发展与心理发展的关系。
A、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反
C、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反
D、动作发展与心理发展毫无关系
78．我国在1997年除交通事故、中毒、跌伤、烧伤、溺水外、其他意外伤损占（）。
A、10.2%
B、2.8%
C、4.8%
D、7.8% 79．（）可以通过婴儿手的精细训练来实现的。
A、提高婴儿认知能力
B、能让婴儿提高自理能力
C、使婴儿吃饭不用喂
D、促进宝宝的美感 80．团体活动的教学目标一般要加入（）的短期目标。
A、每个婴儿
B、部分婴儿
C、特殊情况婴儿
D、其中一个婴儿 81．在确立单元活动的题目的过程，（）的说法是不正确的。
A、将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目
B、将每个婴儿的长短期目标归纳整理
C、将归纳整理的目标概括为一个总目标
D、将总目标命名并作为活动题目
82．保存消毒液时，不要放在直接日晒的地方或（）。
A、温度较高的地方
B、温度较低地方
C、低处
D、不通风的地方 83．同种教材教法（）细致地针对集体内儿童的个体差异。
A、一定能够
B、一定不能
C、不一定能够
D、能够 84．（）是婴儿自我意识发展过程。
A、自我表现－认识自己－他评到自评－认识“我的”
B、认识自己－认识“我的”－他评到自评－自我表现
C、认识自己－认识“我的”－自我表现－他评到自评
D、认识“我的”－认识自己－他人评价－自己评价 85．提高婴儿认知能力的主要途经是通过（）。
A、中枢神经系统
B、感觉和感知
C、观察和思考
D、感觉和知觉 86．下面选项描述正确的是（）。
A、女孩子还小不用清洗外阴
B、女孩子可以用肥皂液冲洗
C、清洗下身时从前往后冲洗
D、女孩子下身前后一起洗 87．（）可以帮助婴儿学会控制情绪。
A、婴儿的情绪不稳定时可以不理睬婴儿
B、成人对婴儿的态度冷淡
C、成人赞扬和反对的态度不断地诱导婴儿形成正确的道德观和价值观
D、当众让幼儿改正自己的错误
88．（）符合婴儿大动作发展的年龄特点。
A、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、2-3岁时以移动运动为主，3-4岁时以发展基本运动技能为主
D、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主 89．爱岗敬业的具体要求是（）。
A、看效益决定是否爱岗
B、转变择业观念
C、提高职业技能
D、增强把握择业的机遇意识
90．婴儿游戏的选择与设计，受情绪影响很大，设计实施者必须把握到（）等特点。
A、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下，适宜选择比较激烈﹑活动量大的游戏
B、婴儿感觉困倦、身体不适或情绪不佳的状态适合选择比较激烈活动量大的游戏
C、婴儿在情绪低落时、吃得少的状态下适宜选择激烈活动量较大游戏
D、婴儿吃得特别饱后，适合选择比较激烈活动量大的游戏 91．思维是指（）。
A、婴儿感知外界事物的方法
B、大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级认识过程
C、一种低级认识过程
D、对别人的行为进行反应
92．（）因素会导致婴儿发生意外。
A、婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，使用的设备不符合安全要求
B、饭前没有洗手
C、环境污染
D、严重破坏环境
93．我们通常会引导婴儿（），认识自然现象。
A、通过观察植物来分辨白天黑夜
B、通过观察动物来分辨季节
C、通过观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
D、通过观察太阳来认识天气 94．添加泥糊状食品应本着（）的原则。
A、掌握一定的量
B、由少到多
C、由粗到细
D、适时适量 95．（）是测量婴儿语言理解能力的主要指标。
A、阅读能力的提高
B、大动作的提高
C、概念的建立、掌握词汇的多少
D、是否能听懂成人的话 96．夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏，是缺乏（）的表现。
A、维生素D
B、维生素K
C、维生素B2
D、维生素E 97．个别教学的特点是（）。
A、个别化教学在幼儿教学中很难实施
B、个别教学只要进行过一次，婴儿再不需要进行个别化教学了
C、个别教学带有很强的普遍性
D、一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，有很强的针对性 98．发热时不要打白喉、（）、破伤风疫苗。
A、百日咳
B、乙肝
C、麻疹
D、乙脑 99．2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是（），以防眼病。
A、流动水
B、盆接水
C、酒精稀释水
D、药水 100．企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是（）。
A、约束人的体现
B、由经济活动决定的 C、人为的规定
D、追求利益的体现
二、判断题
161．（）婴儿接种疫苗前会出现一些反应，有局部反应和全身反应。162．（）血铅水平分五级，I-Ⅳ级属于不同程度的铅中毒。163．（）婴儿语言发展注意事项是提高阅读能力。
164．（）婴儿在接受一种新食物时，家长如采用逼食的手段，会加重婴儿的厌食心理。165．（）职业道德不倡导人们的牟利最大化观念。
166．（）有明确口吃和免疫功能缺陷的婴儿不能接种疫苗。167．（）表情和动作是婴儿进行人际交流的重要手段。168．（）婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人”。169．（）婴儿个体对食物的敏感性差异不大。
170．（）儿童铅中毒诊断标准为血铅水平超过或等于0.383 μ mol/L。
191．（）合理营养是让婴儿有规律地按比例摄取营养素，提供婴儿活动和维持机体发育的热能。
192．（）小组/团体教学有很强的针对性。
193．（）随时注意观察婴儿的情绪变化并建构一个和谐美好的家庭环境是培养婴儿良好情绪的主要方法。
194．（）婴儿喝冰水易引起胃黏膜血管收缩。
195．（）婴儿盲目大量的服用维生素，会有助于宝宝的生长。196．（）为促进婴儿食物的消化，可在饭前给婴儿喂些水。
197．（）婴儿生理方面发生大小变化的有言语词汇、记忆力、认知能力不断提高。198．（）心理学常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。
199．（）6个月以内的婴儿每月测一次，7-12个月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次的方法是测量智商的次数。
200．（）在公私关系上，符合办事公道的具体要求的是公私分开。
一、单项选择题(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。)
1.A
2.C
3.C
4.A
5.D
6.C
7.C
8.B
9.C
10.C
11.A
12.B
13.B
14.A
15.B
16.A
17.B
18.D
19.D
20.D
21.A
22.A
23.A
24.A
25.A
26.C
27.B
28.B
29.D
30.B
31.B
32.B
33.A
34.C
35.B
36.A
37.C
38.A
39.A
40.C
41.D
42.C
43.A
44.D
45.C
46.C
47.B
48.A
49.B
50.A
51.C
52.D
53.C
54.D
55.C
56.B
57.D
58.B
59.A
60.D
61.D
62.B
63.D
64.D
65.A
66.C
67.A
68.A
69.C
70.C
71.B
72.D
73.D
74.D
75.A
76.A
77.A
78.A
79.A
80.A
81.A
82.A
83.C
84.B
85.D
86.C
87.C
88.B
89.C
90.A
91.B
92.A
93.C
94.B
95.C
96.A
97.D
98.A
99.A
100.B
二、判断题(第161题～第200题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题0.5分，满分20分。)161.×
162.×
163.×
164.√
165.×
166.×
167.×
168.√
169.×
170.×
191.√
192.×
193.√
194.√
195.×
196.×
197.×
198.×
199.×
200.×
一、单项选择题(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。)1．（）是对婴儿耳的发育特点不正确的描述。
A、咽管短
B、咽管平
C、对噪音敏感度差
D、对噪音敏感
2．婴儿缺乏（），主要表现为口角炎，口唇干裂，舌色红紫，眼疼等。
A、维生素B2
B、维生素K
C、维生素C
D、叶酸 3．（）是对婴儿神经系统的特点不正确的描述。
A、大脑功能发育不全，小脑发育晚
B、脑发育缓慢
C、大脑容易兴奋，易疲劳
D、神经髓鞘化、植物神经发育不全 4．以下描述正确的是（）。
A、婴儿学会独立进餐一般在3－4个月
B、婴儿学会独立进餐一般在1岁半左右
C、婴儿学会独立进餐一般在5－6个月
D、婴儿学会独立进餐一般在9－10个月 5．（）是对婴儿气质特征不正确的描述。
A、在婴儿后期表现得最充分
B、也受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响
C、既是稳定的，又是可变的 D、受先天特性的影响
6．当婴儿两手动作技能不断提高时，标志着（）。
A、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度也在不断增强
B、婴儿的自我服务能力随两手动作发展而发展
C、婴儿平衡能力的逐步增长
D、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配
7．经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的（），即教育训练的起点。
A、最低点
B、最高点
C、平均点
D、平均值 8．婴儿最早出现的感觉是（）。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、皮肤感觉 9．（）不属于婴儿自我评价具有的特点。
A、婴儿能从小伙伴的态度中了解自己
B、从成人的评价中逐渐学会简单的判断
C、婴儿在2岁后能够分辨“好人”和“坏人
D、婴儿通过他人的评价纠正自己的错误 10．团体活动的主要形式有（）。
A、探索、看电视、漫画讲述
B、音乐、美术、劳动技能以及戏剧
C、音乐、看电视、劳动技能以及戏剧
D、看电视、游戏以及劳动技能 11．须要对婴儿进行一对一教学的前提是（）。
A、针对婴儿的普遍需要
B、强化已收到的预期效果
C、没有收到预期效果和针对一些有特殊需要的婴儿
D、收到了预期的效果但为了满足婴儿的普遍需要 12．婴儿生长发育潜能的最佳发挥有赖于不同阶段的营养供应，泥糊状食品可以满足婴儿的（）。
A、对食物特性的了解
B、对热能的需要
C、味觉需要
D、调节食物结构 13．研究儿童生长发育的一个基本方法是（）。
A、人体测量学
B、心理学
C、教具学
D、营养学 14．（）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
A、5~8分钟
B、8~10分钟
C、10~20分钟
D、15~20分钟 15．（）等是婴儿五指共用基本规律的应用。
A、双手对击、双手鼓掌
B、关注五指的能力练习，尤其强调加强无名指、小指的训练
C、主要强调大指和小指的曲伸训练
D、主要要求手指左右的运动
16．（）不是铅尘进入婴儿体内的主要途径。
A、口动作
B、皮肤
C、玩耍过程中不知不觉摄入体内
D、呼吸系统 17．（）是对婴儿发展的主要特点不正确的描述。
A、年龄越小，生长速度越快
B、随年龄增长，生长速度加快
C、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变
D、婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律 18．关于婴儿情绪发展的特点描述不正确的是（）。
A、婴儿情绪发展与先天的气质有关，与后天的成长环境也有关系
B、婴儿在7－8个月时就要让他逐渐学会控制情绪
C、婴儿情绪反应快而缺乏控制力
D、婴儿能够很好的控制自己的情绪 19．利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，设计一日个别化教学计划要采取（）原则。
A、强势带弱势
B、小步伐
C、强力度
D、平稳性 20．婴儿（）是良好情绪的主要表现。
A、遇到挫折或不满就哭
B、有乐观的性格、能够与人友好相处
C、有困难就一个人想办法，不告诉任何人
D、有困难就叫家长帮助
21．（）可以激发婴儿说话的需求。
A、强迫婴儿与陌生人打招呼
B、对不爱说话的宝宝可以惩罚
C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流
D、对不爱说话的婴儿要批评 22．（）是营养素。
A、维持动物活动的主要物质
B、维持人类生存的主要营养物质
C、维持植物生存的主要营养物质
D、维持生物生存的主要营养物质 23．因为（），所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
A、大部分婴儿的特点与需要类似
B、婴儿的特点与需要相同
C、同种教材教法能够细致地针对集体内儿童的个体差异
D、同种教材教法不能细致地针对集体内儿童的个体差异
24．（）是历史上规范儿童权利内容最丰富且最为广泛认可的法律文件。
A、《母婴保健法》
B、《儿童权利公约》
C、《未成年人保护法》
D、《中国儿童发展纲要》 25．下面选项描述不正确的是（）。
A、从前往后冲洗
B、最好用流动的清水
C、要用专用的盆子
D、女孩子还小不用清洗外阴 26．保护口腔清洁卫生的重要措施是（）。
A、洗脸和梳头
B、洗头和洗脚
C、漱口和刷牙
D、坚持喝清水 27．育婴师（）是学习预防铅中毒的目的。
A、根除铅污染
B、剖析铅的成份
C、识别并避免铅中毒的危险
D、了解铅的性质 28．当发生婴儿水代谢紊乱时会出现（）。
A、嘴唇干裂
B、脱水现象
C、婴儿频繁喝水
D、无小便 29．婴儿（）第1－6个月，平均增长8－10厘米。
A、头围
B、手长
C、脚长
D、上臀围 30．2周岁以内婴儿最好不看电视，洗脸的水应是（），以防眼病。
A、流动水
B、盆接水
C、酒精稀释水
D、药水 31．婴儿的情绪更多受（）的影响。
A、外在环境变化
B、稳定的主观心态
C、玩伴的情绪
D、成人评价 32．（）是碘缺乏的结果。
A、血红细胞减少，产生贫血
B、佝偻病和手足抽搐
C、甲状腺功能不足、智力低下、呆傻等
D、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等 33．婴儿便后清洁应注意的事项是（）。
A、男孩便后不用清洗也不用擦
B、大便后要用温水洗
C、便盆每天要清洗消毒
D、要用温水每天晚上给婴儿洗屁股 34．培养婴儿良好情绪方法描述不正确的是（）。
A、让婴儿获得快乐
B、让婴儿学会有困难就大声寻求帮助
C、让婴儿慢慢的学会控制情绪
D、学会忍耐和宽容 35．来苏水是一种甲酚和钾肥皂的（）制剂。
A、混合 B、稀释
C、复方
D、高浓度 36．添加新食物时要试食，如无过敏反应可增至（）。
A、15-20毫升
B、20-30毫升
C、30-40毫升
D、40-50毫升 37．人体内水平衡与摄入的（）有关。
A、液量
B、碳水化合物
C、钙和钾
D、脂肪 38．下列哪一项不属于单元教学活动的内容（）。
A、感官知觉、大动作
B、精细动作、认知、语言
C、感官知觉、社会交往
D、生活自理、情绪情感 39．（）可以帮助婴儿克服害羞和认生现象。
A、对于婴儿的错误要当众指出并要求改正
B、见到陌生人一定要让婴儿打招呼，养成好习惯
C、对婴儿的自我表现及时制止
D、对婴儿的自我表现及时给与表扬和鼓励
40．（）这句话阐述了大动作发展与心理发展的关系。
A、动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标
B、1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反
C、动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反
D、动作发展与心理发展毫无关系 101．爱岗敬业的具体要求是（）。
A、看效益决定是否爱岗
B、转变择业观念
C、提高职业技能
D、增强把握择业的机遇意识 102．我们采用（）方法促进婴儿语言早期训练。
A、增强宝宝的社会交往能力
B、提高宝宝的美感
C、提高宝宝的肢体协调能力
D、加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼
103．综合教学要求在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要（）。
A、互相联系，互相渗透
B、互不关联
C、针对所有年龄层的婴儿进行教学
D、有很强的针对性 104．为患病婴儿测体温的部位是腋窝，口腔，（）。
A、肛门
B、指尖
C、脚踝
D、鼻腔 105．（）食物可引发婴儿患爆发性荨麻疹。
A、牛奶、蛋类
B、巧克力、牛奶
C、豆类、贝类
D、水果类
106．目前意外死亡已占我国0—14岁儿童死亡排位的第一位死因，在1997年跌伤DALYS损伤占（）。
A、4.0%
B、5.0%
C、2.0%
D、6.0% 107．（）是婴儿进行社会适应能力的注意事项。
A、婴儿做不到的家长可以代替做
B、训练时可以用礼物和食物刺激婴儿
C、切忌把训练当作刺激或惩罚
D、家长要严厉的要求婴儿达到预定的目标
108．婴儿动作的发展遵循年龄特点的规律，其中（）。
A、0-1岁时是移动运动向基本运动技能过度，2-3岁时是以发展基本运动技能为主
B、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时从移动向基本运动技能过度
C、0-1岁时以移动运动为主，1-2岁时以发展基本运动技能为主
D、1-2岁时以移动运动为主，2-3岁时以发展基本运动技能为主 109．（）是知觉。
A、反映当前客观事物的个别属性的认识过程
B、反映当前客观事物的整体属性的认识过程
C、反映当前客观事物的个别属性的思维过程
D、反映过去客观事物的整体属性的认识过程
110．添加泥糊状食品不当，婴儿可能会出现（）。
A、嗜睡
B、厌食
C、喜动
D、消化不良 111．饭前给婴儿喂水会导致（）。
A、产生饱感
B、胃液稀释
C、增加小便量
D、加速肠胃蠕动 112．不同月龄的婴儿每次进奶量正确的是（）。
A、第1、2周，40-70ml
B、第3周，80ml
C、2个月的婴儿150-180ml
D、2个月的婴儿200ml 113．因为（）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力
B、施教者的能力
C、婴儿的家庭条件
D、婴儿的兴趣 114．（）是开展单元教学活动的顺序。
A、先确定每周的教学活动，再确定单元，最后订出教学计划
B、先确定单元，再订出教学计划，最后确定每日的教学活动
C、先订总的教学计划，再确定教学活动，最后确定单元
D、先订出教学计划，再确定单元，最后确定每周的教学活动 115．（）符合婴儿精细动作发展的年龄特点。
A、1-2岁表现出拿小勺吃饭、喝水等手部协调能力
B、2-3岁表现出拍打、抓握等手部协调能力
C、7-12个月表现出撕纸、玩水、拼图等手部控制能力
D、1-2岁表现出拼插积木、粘贴等简单的手部控制能力 116．正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是（）。
A、没有职业道德的人不会获得成功
B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德
C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德
D、职业道德是人获得成功的重要条件
117．正确记录婴儿（）是育婴师学习生长监测的主要目标。
A、生长发育曲线
B、营养曲线
C、动作技能
D、心理变化 118．培养婴儿良好的二便习惯有利于（）。
A、提高婴儿动作的灵活性
B、促进婴儿的智力发展
C、提高婴儿的社会交往能力
D、帮助婴儿建立健康的行为和生活方式 119．下列对玩伴关系与亲子关系的关系描述不正确的选项是（）。
A、婴儿的玩伴关系是在亲子关系之后发生的 B、玩伴关系不排斥亲子关系
C、玩伴关系可由亲属关系来代替
D、玩伴关系不能由亲子关系来代替
120．要想能够早期发现婴儿异常并对常见疾病进行及时处理，必须掌握0-3岁婴儿（）知识。
A、生长监测
B、营养
C、心理
D、意外伤害护理 121．一般特别活动时间进行的内容（）。
A、相对固定
B、不固定
C、很随意
D、很单一 122．训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是()
A、看一看、敲一敲、动一动
B、摸一摸、咬一咬、闻一闻
C、听一听、动一动、看一看
D、看一看、摸一摸、动一动 123．1997年我国儿童DALYS损失占总死亡的23.8%的是（）。
A、意外伤害
B、流行疾病
C、铅中毒
D、猝死 124．（）多是由蛋白质缺乏引起的。
A、某些皮肤病（如湿疹等）
B、体重轻，易疲劳、头晕等
C、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降
D、消化缓慢，消化不良
125．在做饭同时又要看护婴儿，不应该（）。
A、让婴儿在成人身边玩耍
B、在炉旁备一块防火毯
C、把衣物放在远离炉火的地方
D、把锅柄朝向炉子的里面 126．（）是对婴儿教育的错误原则。
A、尊重婴儿发展权利的原则
B、促进婴儿全面和谐发展的原则
C、教育第一，养育第二的教养原则
D、以情感体验为主体的原则 127．使用消毒液的同时还要注意（）。
A、日光照射
B、通风换气
C、打扫卫生
D、同时使用肥皂或洗衣粉 128．通过（）完成个体言语发声。
A、听觉器官和思维
B、肢体和视觉器官
C、发音器官和听觉器官
D、呼吸器官和消化器官
129．卧室的窗子上都要安装锁，不要在窗子前摆放家具，如婴儿卧室在楼上，一定要安上楼梯（）。
A、安全护栏
B、花纹
C、装饰物
D、地毯 130．（），体现了婴儿社会适应性的能力。
A、学习能力的提高
B、语言能力的发展
C、动作技能的发展
D、生活自理能力、社会交往能力、保持良好情绪和人格发展 131．（）活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。
A、自由
B、团体
C、非教学
D、一对一的教学 132．婴儿是通过（）来认识自然现象的。
A、观察人物的变化来分辩天气
B、观察太阳、月亮分辨白天和黑夜
C、观察动物来分辨季节
D、观察星星来分辨白天黑夜 133．有哪些原因会引起婴儿肚子疼（）。
A、合理的开窗通风
B、过度喂养
C、奶的温度适当
D、合理膳食 134．个别化教学是通过（）来实现的。
A、认知活动
B、综合教学
C、领域教学
D、日复一日的教学活动 135．（）可以帮助婴儿提高认知能力。
A、感觉和感知
B、观察和思考
C、感觉和知觉
D、知觉和直觉 136．（）不属于婴儿认知能力的主要内容。
A、早期空间概念和空间知觉的发展
B、大小概念、几何图形和颜色的概念
C、自我身体的概念认知
D、生活自理的提高 137．（）是对维生素的含义正确的理解。
A、维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力”
B、维生素是机体的组成部分
C、维生素能供给机体热量
D、维生素供给量的多少对人体没有影响 138．（），可以使婴儿的词汇量不断增加。
A、主动和陌生人交流
B、让婴儿自己多看图书
C、对新出现的词可以不解释
D、引导婴儿认识与日常生活相关的物品，家长主动告诉婴儿想知道的一切 139．婴儿语言理解能力建立的基础是（）。
A、口语理解和书面语理解
B、感知经验、概念建立以及对符号、口语的理解
C、符号认知以及口语理解
D、认知能力的提高
140．一日活动包括（）5种类型。
A、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、情景教学活动
B、特别活动时间、单元教学活动、个人活动、一对一的教学、情景教学活动
C、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、一对一的教学、自由活动
D、特别活动时间、单元教学活动、团体活动、个人活动、自由活动 141．个别化教学计划是根据（）制定的促进婴儿发展的教学计划。
A、贫困地区婴儿的特点与需要
B、整体婴儿的特点与需要
C、每个婴儿的特点与需要
D、每个婴儿的家庭情况
142．不要在楼梯上和楼梯附近放置物品，楼梯两侧应该设有护栏，栏杆要结实、间隙小，避免婴儿掉下来，楼梯上的地毯要固定好，防止（）。
A、滑动
B、褶皱
C、变脏
D、变形 143．进行预防接种可提高婴儿免疫水平，（）。
A、抑制传染病的流行
B、智力
C、自理
D、解决问题的能力 144．（）不属于言语初步发展期三个阶段的内容。
A、词汇的发展
B、句式的掌握
C、说电报句
D、口语的表达能力
145．要到儿童期铅损伤全国防治组的指定单位进行（）的是儿童血铅高。
A、检查和治疗
B、排毒
C、隔离
D、急救 146．下列对育婴师合理整合长短期目标的要求，描述不正确的是（）。
A、只要把握长期目标和短期目标中的任何一个就可以了
B、把目标概括为一个活动题目
C、要把握整体
D、将活动题目下的活动内容分配到每日 147．（）婴儿乳牙全部出齐。
A、1岁左右
B、1岁半左右
C、2岁左右
D、3岁半左右 148．因为（），所以育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。
A、婴儿的重要学习方式是模仿学习
B、婴儿的重要学习方式是体育活动
C、婴儿的重要学习方式是看书活动
D、婴儿的重要学习方式是一对一的教学 149．领域教学从婴儿的（）等几大领域的发展水平和目标实施教学。
A、大动作、精细动作、情绪和独自游戏
B、大动作、精细动作、认知、语言、社会行为培养
C、认知、思维能力、社会行为培养和自理能力
D、认知、语言、社会行为培养和集体游戏 150．（）是0-6个月婴儿精细动作发展的训练重点。
A、拍打、抓握、推拉等练习
B、拼插、堆积等练习
C、投掷、拼图等练习
D、发音、微笑等练习
151．将每个婴儿的长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为（）。
A、活动延伸
B、活动条件
C、活动内容
D、活动题目 152．婴儿大动作发展可划分成（）等阶段。
A、原始反射支配时期、步行前时期、步行时期
B、大把抓握时期、基本运动技能时期
C、趴躺时期、坐位时期、爬行时期、行走时期
D、静卧时期、移动时期、基本动作发展时期 153．婴儿头部骨缝的闭合时间是（）。
A、6~8个月
B、4~6个月
C、3~4个月
D、12个月 154．（）不属于言语发生期三个阶段中的选项。
A、呀呀学语
B、开始懂别人话
C、说连贯句
D、自己说词 155．婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，（）。
A、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的
B、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的 D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练 156．（）是6－12月婴儿最常用的认知方式。
A、交谈
B、听别人说话
C、思维判断
D、动作 157．（）是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。
A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏
B、1-3岁婴儿藏积木的游戏
C、1-3岁婴儿排列积木的游戏
D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏 158．通过训练婴儿（）使婴儿学会尊重和理解别人。
A、婴儿年纪小可以一边玩一边听别人说话
B、耐心倾听别人说话、不随便插话或打断别人说话
C、别人说话时你的眼睛不要看着人家的脸
D、如果自己说话时有人插嘴，就大声呵斥他 159．（）属于营养行为。
A、择食行为、喂养行为、进食行为
B、择食行为、加工食物行为、喂养行为
C、加工食物行为、喂养行为、进食行为
D、择食行为、加工食物行为、进食行为 160．（）是培养婴儿思维能力的有效方法。
A、早点学习说话
B、采取形象直观的教育方法
C、概括思维教育
D、抽象思维教育
二、判断题
161．（）在日常接待工作中，根据性别给予服务符合平等尊重要求。162．（）成人的行为和表情会潜移默化的影响婴儿情绪的发展。163．（）职业道德不倡导人们的牟利最大化观念。
164．（）婴儿的饮水是其主要水源外，还包括汤类和固体中的水分。165．（）来苏水与肥皂同用会减小杀菌力。
166．（）婴儿疲劳、生病或者饥饿，婴儿特别好动，等因素会导致婴儿发生意外。167．（）由于生长速度的不同，婴儿摄入液量的0.5%-3%用于生长发育。168．（）小组/团体教学有很强的针对性。169．（）服务也需要创新。
170．（）办事公道是指从业人员在进行职业活动时要做到助人为乐，有求必应。171．（）精细动作是感官课程编制的核心。
172．（）接种疫苗后，2-3天内避免剧烈运动，可以洗澡，以保持清洁。
173．（）婴儿动作发展最初是局部、笼统、散漫的，后逐渐分化为全身性、准确、专门化的。
174．（）保存消毒液时，不要将消毒液放在直接日晒的地方。
175．（）6个月以内的婴儿每月测一次，7-12个月婴儿每两个月测一次，13-36个月婴儿每三个月测一次的方法是测量智商的次数。
176．（）维生素B2的缺乏会导致婴儿夜里时常惊醒，肌肉无力，头发稀疏等。177．（）婴儿慎用耳毒性抗生素，以免引起药物耳鸣。178．（）六个月以内的婴儿出现溢奶是自然现象。179．（）亲子阅读应为婴儿准备好奖品再进行。
180．（）有明确过敏史和免疫功能缺陷的婴儿不能接种疫苗。
一、单项选择题(第1题～第160题。选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。每题0.5分，满分80分。)
1.C
2.A
3.B
4.B
5.A
6.A
7.B
8.D
9.D
10.B
11.C
12.C
13.A
14.C
15.B
16.B
17.B
18.D
19.A
20.B
21.C
22.B
23.D
24.B
25.D
26.C
27.C
28.B
29.A
30.A
31.A
32.C
33.D
34.B
35.C
36.C
37.A
38.D
39.D
40.A
101.C
102.D
103.A
104.A
105.C
106.A
107.C
108.B
109.B
110.B
111.B
112.C
113.A
114.B
115.A
116.D
117.A
118.D
119.C
120.A
121.A
122.D
123.A
124.C
125.A
126.C
127.B
128.C
129.A
130.D
131.B
132.B
133.B
134.D
135.C
136.D
137.A
138.D
139.B
140.A
141.C
142.A
143.A
144.C
145.A
146.A
147.C
148.A
149.B
150.A
151.D
152.A
153.B
154.C
155.B
156.D
157.D
158.B
159.A
160.B
二、判断题(第161题～第200题。将判断结果填入括号中。正确的填“√”，错误的填“×”。每题0.5分，满分20分。)161.√
162.√
163.×
164.√
165.√
166.√
167.√
168.×
169.√
170.×
171.×
172.×
173.×
174.√
175.×
176.×
177.×
178.√
179.×
180.√
第四篇：中级育婴师基础知识
育婴师（中级）教案
一、基本要求
（一）鉴定要求
与育婴师初级相同
（二）复习重点难点 1． 与育婴师初级相同 2． 基础知识
(1)婴儿发展生理方面的大小变化。生理方面：身高、体重、器官的增长等。
(2)婴儿发展心理方面的变化。心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。
(3)婴儿发展中新特征获得的表现。在学习过程中，婴儿会逐步拥有一些新的能力，如好奇、好问等。
(4)婴儿发展的主要特点。一是年龄越小，生长速度越快。二是婴儿生长发育有一定的顺序和方向。三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。
(5)儿童生长速度与年龄的关系。婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有极端的。新生儿以天为单位计算，1-3个月以周为单位计算；4-6个月以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年为单位计算。
(6)我国对儿童期限的阶段划分。一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程，分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄前、少年期和青年期六个阶段。
(7)心脏与身体的比例随年龄增长而增长而变化的情况。婴儿时期心脏体积相对较成人稍大，但其与身体的比例随年龄的增加而下降。新生儿心脏重约20-23克，占体重的0.8%；1-2岁达60克，较新生儿时期增加两倍多，占体重的0.5%。出生第一年心脏重量增加最快，7-9岁及青春期时增长速度再次加快。
(8)人体的食物加工厂。消化系统——人体食物加工厂。(9)婴儿生理性流涎的原因。？
婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥。出生后3-4个月时唾液分泌开始增加，5-6个月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。(10)婴儿出牙的时间。婴儿4-10个月时开始出牙。(11)婴儿乳牙全部出齐的时间。2岁左右乳牙长齐。(12)形成龋齿的原因。
乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿。一旦发生龋齿，发展很快，在短时间就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。(13)泌尿系统的结构。泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱及尿道。(14)婴儿头部骨缝闭合的时间。婴儿的头骨缝要到4-6个月才能闭合。(15)婴儿前囟和后囟的闭合时间。后囟在3个月左右闭合，前囟在1-1岁半闭合。(16)儿童肌肉发展的顺序。婴幼儿肌肉发育是按从上到下，从大到小的顺序进行，先发育颈部的肌肉，然后是躯干，再四肢。先发展大肌肉群，如腿部、胳膊；再发展小肌肉群，如手部小肌肉。(17)婴儿神经系统的特点。脑发育迅速，大脑功能发育不全，神经髓鞘化；大脑容易兴奋，易疲劳；小脑发育晚，植物神经发育不全。(18)不同时期脑发育的重量。刚出生时新生儿脑重量平均为350克，1岁时可达950克，6岁就接近成人水平，达1200克（成人是1400-1500克）。(19)婴儿皮肤的特性。保护功能差；代谢活跃；体温调节能力差；皮肤渗透作用强。
(20)婴儿生理性远视对近距离看物的影响。婴幼儿晶状体的弹性好，调节能力强。尽管是生理性远视，对于较近的物体仍能看得比较清楚。(21)婴儿耳的发育特点。咽管短、平；对噪音敏感。(22)感觉的概念。感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。(23)知觉的概念。知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程，它是在感觉的基础上形成的。(24)婴儿最早出现的感觉种类。最早出现的是皮肤感觉（触觉、痛觉、温度感觉），其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。(25)感知动作思维的概念。感知动作思维是指思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式。(26)具体形象思维的概念。具体形象思维是一种依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动。(27)3-6岁占主导地位的思维形式。从3岁左右开始，在感知动作思维的基础上，逐步发展起来具体形象思维，并在3-6岁孩子的思维活动中逐步占有主导地位。(28)两岁半婴儿能集中注意的时间。2岁半的婴儿能集中注意10-20分钟。(29)0-3岁占主导地位的注意类型。在整个0-3岁阶段，无意注意占有主导的地位。(30)玩伴关系与亲子关系的关系。玩伴交往关系在孩子一生的发展中起着至关重要的作用。它不排斥亲子关系，但不能由亲子关系代替。(31)情绪、情感与心理活动和行为的关系。情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴儿积极的探求欲望与行动，寻求更多的刺激，获得更多的经验。(32)影响婴儿情绪的主要原因。婴儿的情绪更多受外在环境变化的影响，而不是被稳定的主观心态来左右。(33)气质的特征。早期婴儿气质的特征是儿童个性发展的最原始的基础，其特点具有先天的物质，父母是无法选择的。(34)言语发生期的三个阶段。包括呀呀学语，开始听懂别人的话和自己说词的三个阶段。(35)言语初步发展期的三个阶段。包括词汇的发展，句式的掌握和口语的表达能力三个阶段。(36)营养行为包含的内容。营养行为包括择食行为、喂养行为、进食行为。(37)婴儿热能需求量的基础。婴儿热能的需求量主要以自身热能的消耗量作为基础。(38)营养素的定义。营养素是指维持人类生存的主要营养物质，一般来说包括六大类，即：蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水。(39)蛋白质缺乏的影响。婴幼儿缺乏蛋白质将阻碍细胞和组织的正常发育，造成生长发育迟缓，免疫功能下降，严重时可导致酸碱平衡、渗透压平衡失调。蛋白质缺乏所致营养不良，严重时会有生命危害。(40)脂肪的缺乏与过量对婴儿的影响。脂肪摄入不足会引起某些皮肤病（如湿疹），还有脂溶性维生素缺乏症及婴幼儿生长迟缓。(41)碳水化合物过量对婴儿的影响。碳水化合物摄入量则转化成脂肪储存，造成肥胖，产生腹泻。如果碳水化合物摄入过多，蛋白质减少，两者摄入比例失调，则造成免疫能力降低，肌肉发育差，肌张力低下，表面看去较胖，但体质健康水平低下。(42)钙缺乏的影响。小儿长期缺乏会使骨骼、牙齿发育不正常，可引起佝偻病和手足抽搐。一般表现是痉挛、关节痛、牙齿疏松不坚硬、骨骼生长缓慢、神经容易兴奋和激动。(43)构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质名称。构成人体骨骼和牙齿的主要矿物质名称是：钙。(44)碘的作用。碘主要用于制造甲状腺素。(45)碘缺乏的影响。碘缺乏会引起甲状腺功能不足（地方性甲状腺肿）、小儿发育迟缓、智力低下、呆傻等。(46)维生素的含义。维生素是维持人体健康必需的有机化合物，作为人体必需的营养素的之一，它
不能供给热量，也不能作为机体组织的成分。(47)水缺乏的影响。脱水可造成婴幼儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。(48)婴儿期的教养原则。在婴儿的每一项生活内容中都有保健与教育两重任务。、(49)大脑发育的集中表现。智力是大脑发育的集中表现。(50)决定婴儿之间个性差异的主要原因。决定婴儿之间个性差异的主要原因在于接受教育的时间和程度。(51)婴儿教育的特点。婴儿通过感官来进行学习，会主动进行学习，注意力不易集中，需要反复教育。(52)婴儿教育原则的内容。尊重婴儿发展权利的原则；促进婴儿全面和谐发展的原则；以情感体验为主体的原则；保教并重的教养原则；关注个别差异，促进婴儿个性发展的原则。(53)良好的教育环境包含的内容。良好的环境教育包括正确的教育观念和科学的教育方法。(54)历史上规范儿童权利内容最为广泛认可的法律文件。《儿童权利公约》是迄今历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面、最为国际社会广泛认可的具有法律效应的文件。(55)提出“儿童健康|”新概念的法律文件。《中国儿童发展纲要》提出了“儿童健康”|的新概念：保留了关于降低儿童和孕产妇死亡等重要指标；把“提高出生人口质量”、“提高儿童营养水平、增强儿童体质”、“加强儿童心理卫生和保健教育”确定为主要目标。(56)劳动合同的内容。劳动合同的内容包括：劳动合同期限、工作内容、劳动保护和劳动条件、劳动报酬、劳动纪律、劳动合同终止条件、违反劳动合同的责任等。
二、相关知识
（一）鉴定要求
根据《育婴员国家职业标准》（以下简称《标准》）和《理论知识鉴定要素细目表》，以《中华人民共和国职业大典》的有关要求为依据，以客观反映现阶段本职业的水平和对从业人员的要求为目标，考生在本书“相关知识”中应达到的学习目标是：熟练掌握专业技能（理论知识与实际操作），以及技能要求和相关知识。今后从事育婴职业的人员必须经过专业培训并取得职业资格证书，做到持证上岗。
1． 掌握选择配方奶的相关知识与方法。2． 预防食物过敏及添加泥糊状食品的方法。3． 培养婴儿二便的方法。4． 保证婴儿睡眠质量的方法。
5． 掌握婴儿常见疾病与护理的知识与方法。6． 掌握预防儿童意外伤害的知识与方法。7． 婴儿大动作发展的特点和规律。
8． 掌握选择、设计婴儿精细动作训练和游戏的方法。9． 掌握婴儿认知能力发展的特点。10． 选择和设计婴儿语言训练和游戏的方法。11． 婴儿社会行为及人格培养的知识与方法。12． 设计一日个别化教学计划的方法。
（二）复习重点难点
根据《理论知识鉴定要素细目表》要求，对“相关知识”部分的理论知识重点或难点内容进行解释
与说明，给出涉及到的关键概念、步骤、操作等。1． 饮食
（1）适宜婴儿食用的奶类。婴儿适合食用初乳和配方奶。
（2）不适宜婴儿食用的奶类。不适合婴儿食用的奶类有原奶、炼乳和酸奶。
（3）初乳的特性。初乳呈柠檬黄色、碱性反应，每日初乳总量为10-40毫升。初乳比成熟乳所含蛋白质多出几倍，矿物质含量高，碳水化合物和脂肪较少。
（4）配方奶的特性。各种品牌的奶或奶粉含有丰富的营养素，包括乳糖、脂肪酸、维生素、矿物质及微量元素，能够满足婴儿不同生长发育阶段和处于不同疾病状态时的需要，调制简单、使用方便，比较适合婴儿健康和营养的需要。
（5）喂养不足的原因。喂养不足的原由有：婴儿休息不好；常哭闹；每次吃奶不能吸空奶瓶或乳房，没有得到充足的食物等。
（6）喂养不足的症状表现。喂养不足的程度与持续时间决定婴儿的症状；如便秘、入睡、烦躁不安、不停地哭闹、体重不增或增重不足、皮肤干皱、面容像“老人”等。
（7）喂养过度的原因。喂养过度的原因；给婴儿喂养的数量过多，质量过密。
（8）喂养过度的症状表现。喂养过度常见症状：溢奶、呕吐等。一般来说，婴儿消化器官发育不够成熟，不能接受过量食物。如果过量喂养，脂肪和碳水化合物过多，会引起腹胀、过度增重、肚子不舒服等。
（9）正确的区分溢奶和呕吐。溢奶是指喂奶后不长的时间内有少量的奶或咽下的食物溢出。如果进食后有大量的食物吐出是呕吐。
（10）预防溢奶的方法。预防溢奶的方法；每次喂奶后让婴儿向右侧趴着或竖立抱起，轻拍其背部，帮助排出吞咽下的空气。
（11）造成婴儿便秘的原因。婴儿便秘的原因主要是摄食或饮水过少；食物中蛋白质、脂肪含量过高。
（12）预防婴儿便秘的方法。A． 增加婴儿的饮水量。B． 适当在奶中加些糖。C． 多吃蔬菜、水果和粗纤维食物。D． 每天进行适当的腹部按摩。
E． 建立科学的喂养规律，培养定时排便的习惯。（13）引起婴儿肚子疼的原因。
造成肚子疼的原因：过分饥饿时喂奶、进食、吞咽空气；过度喂养；过量进食含碳水化合物过高的食物（土豆、面、白薯等）；生活环境中出现紧张、着急、生气或被吓等因素。（14）婴儿肚子疼的症状表现。
婴儿肚子疼的表现为：突然发作、哭闹剧烈、可发作持续几个小时。面色潮红或苍白、肚子胀、发紧、双腿卷曲到肚子，脚冰凉，双手紧握拳。（15）解除婴儿肚子疼的方法。
A． 让婴儿直立或俯卧们爬在成人膝上，或在肚子上放个暖水袋可帮助缓解。B． 用甘油栓灌肠通便、排气、可以缓解疼痛。C． 喂奶前后用手轻轻拍打婴儿背部使之“打嗝”，帮助排气。
D． 喂奶时要有一个安静舒适的环境，母亲要有宁静愉快的心情，找出母亲食物中的过敏物质。E． 避免喂养不足或过度喂养。
（16）对不同年龄段婴儿喂奶量的限制。新生儿头两周需要的奶量相对较少，5-6个月时每次进奶量达到最高值，5-6个月后虽然每次进奶量仍高，但奶对满足婴儿总的营养需求的作用和意
义已开始减少。婴儿每天进食蒸发乳应不超过384毫升，全奶应不超过1136毫升。
（17）换乳期的概念。由单纯母乳喂养为主向固体食物喂养为主过渡的生长发育时期称为换乳期（或食物转型期）。
（18）泥糊状食品的作用。通过添加半固体食物以满足婴儿热能及各种营养素需要的食物称为辅助食品。泥糊状食品不是“副食”，是婴儿由液体食物向固体食物过渡阶段的主要食物。
（19）满足婴儿最佳生长需要的三种食物段。婴儿达到最佳生长，需要三三种食物段进行科学喂养：生后立即开始母乳喂养（一级火箭），换乳期及时给予配方奶衔接和泥状食物添加（二级火箭）；固体食物期到自然食物均衡膳食的合理喂养（三级火箭）。任何一级喂养偏差都将造成不可逆的损失，在下一个阶段无法弥补。
（20）吸吮和吞咽与咀嚼功能的区别。吸吮、吞咽是婴儿先天就会的生理功能，但咀嚼功能发育需要适时的生理刺激，正确的“吃”需要训练和培养。
（21）咀嚼功能对婴儿语言能力发育的直接影响。咀嚼功能发育完善对婴儿语言能力（构音、单词、短句）的发育有直接的影响。如果换乳期泥状食物添加不及时或不科学，对婴儿语言发育、认知能力和智商发展会产生障碍。
（22）引起婴儿食物过敏的主要的原因。婴儿食物过敏的主要原因是由于体内某种蛋白质的结构变异缺陷或功能的发育迟缓。
（23）能够引起婴儿过敏的食物种类。能够引起过敏的食物：牛奶、小麦粉、蛋白类、巧克力、豆类、贝类等。另外食物添加剂也可引起过敏反应。例如谷安酸单纯能引起风疹、黄色食品可引起哮喘、苯甲酸酯可引起荨麻疹等。
（24）降低婴儿食物过敏最好的方法。只有母乳喂养才能满足6个月以内婴儿的全部营养，而且可大大降低过敏的发生率。有过敏体质的婴儿应将哺乳时间延长到对食物过敏的自发消失期。
（25）开始训练婴儿食用泥糊状食品的时机。婴儿3个月左右就可以进行添加泥糊状食品的训练。（26）添加泥糊状食品不当可引起的后果。婴儿在接受一种新食物时常有拒食、不合作表现，家长不要采取粗暴逼食的手段，这样会加重婴儿厌食心理，甚至造成吞咽难。
（27）添加泥糊状食品的原则。添加泥糊状食品要掌握先素后荤，由少到多，由细到粗，由稀到稠的渐进原则。水果、蔬菜、大米应作为首选择食物。
（28）添加泥糊状食品的方法。添加食物要循序渐进，经过试食一适应一喜欢的过程后再转入新食物，这样可以发现婴儿有无食物过敏，减少盲目性带来的不良后果。
（29）为婴儿选择泥糊状食品应注意的问题。婴儿不易食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精，泥糊状食品最好不加盐和味精等调味品，尽量选用高钾低钠的食物补充婴儿营养。
（30）给婴儿添加泥糊状食品时量的掌握。添加泥糊状食品要定时定量，新食物试食量要从少到多，开始为5-10毫升，如无过敏反应可增至30-40毫升。同一类食物一次不要喂得太多，过量进食可诱发食物过敏。
（31）给婴儿添加泥糊状时应注意的问题。不要把泥糊状食物作为可有可无的食物。添加辅食尽量避开炎热的夏天。不要在婴儿有肺炎和消化道疾病时进行。不要在婴儿更换生活场所或保姆时进行。2． 饮水
（1）婴儿出现水代谢紊乱时的表现症状。脱水可造成婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调。摄食水分过多可稀释消化液，引起消化不良，过分水量进入人体可发生水中毒。
（2）婴儿每天的需水量。婴儿期每天的需水量应为700毫升（成人期每天的需水量应为202_毫升）。
（3）健康的婴儿每天水的消耗量与体重的百分比。健康婴儿每天消耗的水量约为体重的10%-15%。
（4）影响水在体内交换的因素。水在体内的交换取决于蛋白质和电解质浓度。由于生长速率不同，摄入液量的0.5%-3%用于生长发育。如果急性丢失体内水量的20%可迅速致死，如果无水摄入几天便可死亡。
（5）影响体内水平衡的因素。水平衡与摄入的液量，膳食中蛋白质和矿物质的含量，肾分泌的固体物质负荷，代谢和呼吸速率及体温等因素有关。
（6）婴儿身体每日排除水分的途径。肺部呼出的水量为14ML/417KJ，皮肤为28ML/417KJ，汗液的排出的水分为20ML/417KJ，大便中的水分8ML/417KJ，尿液中的水分为50-80ML/417KJ。
（7）婴儿饮用的主要水源。水的来源主要是饮水，也包括汤、各种流质食物、各种饮料及摄入的固体食物等。
（8）不适宜婴儿饮用的水。不适宜婴儿饮用的水是：饮料。
（9）给婴儿喝饮料的危害。饮料含糖量较高，过量饮用可导致肥胖，也不易于消化和吸收。如果天天饮用，可造成婴儿腹泻，并且增加患龋齿的危险性。过量饮用饮料，还可影响其他营养成分的摄入，最终导致婴儿生长的发育迟滞。因此，饮用饮料一定要适量。
（10）饭前给婴儿喂水的危害。饭前喂水可使胃液稀释，不利于食物消化，也会影响食欲。可在饭前半小时喝少量水，增加口腔内唾液的分泌，有助于食物消化。
（11）冰水对消化系统的危害。不要给婴儿喝冰水。喝冰水容易引起胃黏膜血管收缩，影响消化或引起肠痉挛。
（12）睡前给婴儿喂水的危害。睡前不要给婴儿喂水。婴儿还不能自己完全控制排尿，喝水多了容易遗尿和影响睡眠。
3.睡眠、二便与三浴
（1）婴儿睡眠对生长的影响。睡眠时机体内以合成功能为主，可为机体的生长发育储备足够的能量和原料；睡眠时机体的循环、呼吸、泌尿等多种生理活动以及新陈代谢均处于较低的水平，全身的骨骼、肌肉也处于松驰的状态，既减少了机体能量的消耗，也使整个机体得到了充分的休息。
（2）婴儿情绪对睡眠质量的影响。睡前玩的时间过长，过度疲劳，过度兴奋，或白天受到惊吓，心情恐惧，情绪焦虑等，精神不能很好地被抑制下来。
（3）婴儿饮食对睡眠质量的影响。饮食不当。晚饭吃得过多，吃的食物不易消化，或者吃得过少，因饥饿不能入睡。
（4）良好睡眠环境的条件。
A． 保持室内空气新鲜。应经常开门、开窗通风，新鲜的空气会使婴儿入睡快、睡得香。B． 室温以18-25度为宜，过冷或过热都会影响睡眠。C． 卧室要在睡眠的气氛，如拉上窗帘、调暗灯光、保持安静、减少喂养。D． 被褥要干净、舒适，与季节相符。不要穿太多的衣服睡觉。E． 让婴儿单独睡一张小床。
F． 室内禁止吸烟，以免空气，造成婴儿被动吸烟。
G． 睡前（避免）不做剧烈运动，避免引起婴儿过度兴奋。（5）良好的二便习惯对婴儿成长的影响。培养婴儿良好的二便习惯，有利于帮助婴儿建立健康的行为和生活方式。一个人的行为和生活方式与人体健康密切相关。
（6）训练婴儿自主二便宜开始的时间。1岁半-2岁的婴儿可以培养主动坐盆的习惯。（7）培养婴儿良好二便习惯的方法。
婴儿在1岁半到两岁之间，生理和心理器官发育逐步成熟，具备了训练二便的基础。如婴儿的膀胱控制能力，能够听懂和配合成人的抱姿与口语提示（如尿尿、吹口哨等），在观察和了解婴儿的情绪后，提出训练的时间和方法。
运用婴儿喜欢模仿的特点，由成人给做出示范动作或凭经验抓准婴儿二便的间隔时间，提前几分钟进行提醒。
使用专为婴儿设计的比较安全的便盆，并将便盆放在离游戏较近的位置。
培养婴儿二便的卫生习惯要循序渐进，一步步地引导婴儿自己完成。如学会向成人表示便意、自己脱裤子、使用卫生纸、洗衣手等。只要有点滴进步，就要给予鼓励和表扬，不要让婴儿有太大的压力，以免造成紧张、焦躁不安或抑制的心理反应。
控制二便包括定时大小便宜、较早控制大小便、主动坐盆等良好习惯。定时大便最好在早餐前进行，开始时可能便不出来，只要每天定时给婴儿把便，就可以逐渐形成习惯。睡觉时提前给婴儿排尿，以免尿床或影响睡眠。
（8）婴儿便后进行清洁的注意事项
A． 大便后用卫生纸把婴儿屁股擦净，女孩子一定要从前向后擦，避免引起尿道炎、膀胱炎。B． 每天晚上要用温水给婴儿洗屁股。C． 二便后不要忘记给婴儿洗手。D． 每次便后，要将便盆清洗消毒。
（9）人体皮肤的功能。皮肤是人体感觉痛、温、触、压等刺激的感受器，除具备感觉功能外还有防御、排泄、调节体温和吸收功能，其制造维生素D的功能更是其他器官不能替代的。
（10）婴儿皮肤的特性。婴儿期皮肤薄嫩，适应外界能力差，需要加强锻炼，使之适应生长快，新陈代谢旺盛的特点。
（11）三浴锻炼对婴儿呼吸系统的作用。三浴可使婴儿在与空气、阳光的接触中增强呼吸道粘膜、皮肤及神经系统对寒冷刺激的适应能力。加上一定量的运动和游戏，可达到增加婴儿肺活量，促进血液循环，增进食欲，锻炼神经肌肉的协调性，改善体温调节的功能等目的。
（12）三浴锻炼对婴儿神经和心血管系统的作用。三浴可以提高婴儿神经和心血管系统反应和灵敏度，增强体温调节功能，以适应气温变化，增强对寒冷的适应性。3． 卫生（居室、个人、四具）
（1）四具的清洁对婴儿健康的影响。保持婴儿卧具、餐具、玩具、家具的清洁是促进婴儿健康成长，预防疾病的一个重要环节。
（2）正确选择消毒剂的标准。正确选择和购买消毒剂，要购买国家（省级）卫生部门批准，带有卫消字的腐蚀性小的消毒用品。
（3）保存消毒液的方法。保存消毒液时不要放在温度较高或直接日晒的地方。
（4）使用消毒液应注意的事项。消毒只是多种预防措施中的一种方法，室内经常通风换气、保持个人卫生等良好的习惯更为重要。
5．生长监测
（1）人体测量学的概念。人体测量学是研究儿童生长发育的一个基本方法。所涉及的知识包括：参照人群的建立与选择；界值点的确定与应用；不同统计学方法表达生长发育参数时的区别；生长发育曲线的制作以及在儿童生长发育监测中的应用。
（2）人体测量参数的用途。人体测量学常用参数广泛用于判断儿童营养状况和健康状况。
（3）婴儿生长监测的方法。婴儿生长监测主要包括：体重测量，身长测量，头围和胸围的测量。（4）人体测量学的常用参数。学用参数有：年龄别体重，身高别体重，上臂围。
（5）给幼儿测量体重的方法。每次测量前排空大小便，测量时应去除鞋帽、衣服（在室温适宜、不会着凉的情况下，尽量脱去衣服，只留短裤；如果不能脱去衣服，在计算体重时应减去衣服重量）。每次测量体重时要连续测3次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字。体重数字记录到小数点
后两位。
（6）给幼儿测量身长的方法。脱去鞋袜，尽可能穿单衣裤。测卧式身长时仰卧，双眼直视正上方，头、肩胛间、臂，双足跟贴紧测量板，双膝由测量人员压平。测量人员目光读取头顶垂直延线的数值。测立式身高时，直立、头、户胛间、臀、双足跟贴紧测量板。测量人员目光读取头顶水平延线的数值。每次测量身长（身高）时要连续测3次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字。身长（身高）数字记录到小数点后一位。
（7）给幼儿关胸围的测量方法。头周长沿着眉音与循视枕凸（即后脑勺最突出处）处，围绕头部一周的长度。
（8）给幼儿胸围的测量方法。胸围是双侧乳头往双侧肩胛骨绕胸部一周的长度。
（9）婴儿头围增长的参考值。出生时，头围34厘米；6个月时，头围42厘米；1岁时，头围46厘米；2岁时，48厘米；5岁时，头围50厘米。
（10）婴儿头围增长平均值。第1-6个月，平均增长共8-10厘米；第7-12个月，平均增长共2-4厘米；第二年内，平均增长共2厘米；第3、4年内，平均增长共1.5厘米。
（11）婴儿胸围增长的参考值。出生时，婴儿胸围32厘米；第一年胸围增长12厘米；第二年增长3厘米；第三年增长1-2厘米。
（12）婴儿生长监测的目标。婴儿生长监测的学习目标是：正确记录婴儿生长发育曲线。
6．预防接种
（1）婴儿预防接种的意义。预防接种可提高婴儿接种率和免疫水平，可以抑制传染病的流行。（2）婴儿预防接种的注意事项。
1.发热、早产儿、营养不良、体重在2.5千克以下，各种急慢性传染病及恢复期品质性疾病的婴儿应暂缓接种，等恢复以后再补种。
2.有明确过敏史和免疫功能缺陷的婴儿不能进行接种。
3.打过预防针后，最好在接种场所休息15-30分钟，接种后如出现高招或其他接种反应，要请医生及时诊治。
4.有些疫苗需按一定的间隔时间连续接种多次才有效，所以一定要按照规定的免疫程序、接种日期进行预防接种，否则会半途而废。
（3）婴儿接种后的注意事项。打针后2-3天内避免剧烈活动。注意注射部位的清洁卫生。暂时不要洗澡，以防局部感染。
（4）患疾病婴儿的接种。患有以下疾病的婴儿不宜打预防针。A．接种部位皮肤有严重皮炎、牛皮癣、湿疹及化脓性皮肤病。B．发热，体温超过37.5度。
C．患急性传染病或传染病愈后未满半个月。D．患严重心脏病、肝脏病、肾脏病、结核病。
E．患有神经系统疾病，如癔病、癫痫及脑发育不全。F．营养不良者，患严重的佝偻病或贫血。G．患先天性免疫缺陷病。
H．有哮喘病、荨麻疹、接种疫苗后有过敏史。I．传染病流行期间有密切接触史。
J．患腹泻，每日大便次数超过4次以上不宜服用脊髓灰质炎疫苗。
（5）须减少婴儿接种的不良反应。为了保证安全、减少反应，各种预防接种必须在婴儿身体健康的情况下进行，如果有病或不舒服，暂时不要进行接种。如发热时不要打白喉、百日咳、破伤风三联疫苗；腹泻时不要口服小儿麻痹症糖丸；空腹饥饿时不宜打预防针，以免发生低血糖等严重反应。
（6）预防接种的学习目标。预防接种的学习目标是：掌握对接种反映进行及时处理的方法。（7）预防搁后的不良反应。大多数疫苗接种后不会引起严重反应，由于每个婴儿的体质不同，接种后会出现一些轻重不同的反应。分为局部反应和全身反应，过敏反应较少。
（8）婴儿接种的原则。每个婴儿都必须按照儿童免疫程序进行预防接种，家长要高度重视，配合社区保健站做好预防接种工作。
7．常见疾病的护理
（1）婴儿营养不良的预防措施
A． 合理安排饮食。选择含蛋白质丰富的食品，满足婴儿身体中各种组织——肌肉、骨骼、皮肤、神经等生长发育的需要。
蛋白质较多的食物包括：奶类（牛奶、羊奶）、畜肉（牛、羊、猪肉、禽肉）、蛋类（鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋及鱼、匙等）、豆类（黄豆、青豆、黑豆）和果类（芝麻、瓜子、核桃、杏仁）。由于各种食物中氨基酸和营养素的含量不同，所以在为婴儿添加辅食时要根据地区资源、特产和婴儿的实际情况选择提供蛋白质高的食物。还可以把几种廉价的食物混合在一起，提高蛋白质在身体内的利用率。B． 辅食多样化。做到保证各种营养素的综合摄入、杜绝和纠正偏食和挑食。任何一种天然食物都不能提供婴儿所需要的全部营养素，只有多种食物组成的混合膳食，才能满足婴儿各种营养素、均衡膳食、促进健康的目的。
多样化食物包括：谷类和薯类；肉、鱼、禽、蛋、大豆粝；奶及奶制品；水果和蔬菜类。在每天每餐的膳食中，最好包括四类食品，同一类食物的品种轮流选用，注意多样化，还要把几种不同功能的食物搭配得当、制作适宜。如动植物食品搭配、荤素菜搭配、粗细粮搭配、干稀搭配、生熟搭配等。C． 婴儿喂养切莫“填鸭式|”。烹饪时注意食物的色、香、味。
D． 合理安排婴儿的生活起居，养成良好睡眠习惯、包含习惯、排便习惯及清洁的习惯。（2）营养物的种类。营养物包括食物（如粮食、肉、蛋、油等）和药物（如维生素A、D）两大类。
（3）缺铁性贫血。贫血的种类很多，婴儿在6个月-2岁时比较容易患缺铁性贫血。原因：婴儿生长发育快；体内储存的铁已经基本用完；奶类食品含铁量不足。
特征：体内很多酶的活性降低，导致人体多种代谢紊乱，影响多个器官的功能。如影响消化系统的消化和吸收功能、肌肉运动功能。还会出现智力发育障碍和免疫功能下降，体质虚弱并极易患感染性疾病，对婴儿健康的危害极大。预防措施：
A． 及时给婴儿添加辅食。B． 要根据婴儿的消化吸收能力，在膳食中注意补充一些含铁比较丰富的食品，多吃动物肝、瘦肉、鸡蛋、绿色蔬菜等。C． 如发现婴儿有精神不好，食欲差，经常乏力，面色、口唇、指甲苍白的症状，应及时到医院进行检查。
D． 确诊后要积极配合治疗，在医生指导下坚持服用铁制剂。在多吃含铁丰富的食品同时，还应多吃一些酸性食物，如山楂片、维生素产，这样可以促进铁的吸收。
（4）婴儿缺乏维生素B2的症状。婴儿缺乏维生素B2的主要表现：口角炎、舌炎；口唇干裂、发红、疼痛；舌面光滑、肿胀、舌色红紫；眼疼、怕光、发痒、流泪。
（5）婴儿缺乏维生素C的症状。婴儿缺乏维生素C的主要表现：虚弱、无力、面色苍白、脾气急躁、爱哭闹、牙龈出血、全身骨头疼（此症状不只限于维生素C缺乏）。
（6）婴儿缺乏叶酸的症状。叶酸缺乏的主要表现：嘴唇、眼结膜、指甲发白；没精神；出现贫血的症状。
（7）婴儿缺乏维生素D的症状。缺乏维生素D婴儿易患佝偻病，其主要表现为：早期没有特殊症状；烦躁、哭闹、睡觉不安、夜里时常惊醒；汗多有酸味儿；后脑勺有一圈头发稀疏或脱落、头发发黄、脆、易折；囟门增大、边缘变软、头颅成方形；出牙晚、牙齿不整齐、釉质不好；鸡胸、漏斗胸、罗圈腿、肌肉软、无力；说话晚、吐字不清楚。
（8）婴儿缺乏维生素E的症状。维生素E缺乏的表现为：嘴唇、眼结膜、指甲发白；没精神、出现贫血的症状；全身水肿，下肢较严重。
（9）婴儿缺乏维生素K的症状。维生素K缺乏的表现为：新生儿（生后）全身各部分出血，常见于生后2-5天，吐血、皮肤出血或淤斑。
（10）婴儿缺乏碘的症状。碘缺乏的表现为：婴儿体格和智力发育受到妨碍、迟缓，甚至身材矮小、智力低下。
（11）营养对婴儿的重要性。营养是保证婴儿正常生长发育、身心健康的重要因素。良好的营养可以促进体格生长和智力的发育。
（12）婴儿眼的保健
A． 不能让婴儿长时间看某些物品，两周岁以内的婴儿最好不看电视。B． 发现眼睛有异常症状时，应及时去医院，切忌滥用眼药水。C． 婴儿应有专用毛巾和脸盆，用流动水给婴儿洗脸，以防感染眼病。D． 发现婴儿有故意“对眼”的行为要立即阻止。
E． 注意不要让婴儿接触尖锐有伤害的玩具，当心眼外伤。F． 2-3岁的婴儿应开始学习做视力保健操。（13）婴儿耳的保健。
A． 气候发生变化时要注意添加衣服，预防感冒。B． 慎用耳毒性抗生素，如庆大霉素、链霉素等，以免引起药物中毒性耳聋。C． 婴儿睡觉侧卧时，要当心不使耳廓扭卷受压。
D． 给婴儿洗澡时注意不要让流入耳道内，以免引起炎症。
E． 最好不要给婴儿挖耳垢，少量耳垢有保护耳膜的作用，如果耳垢过多，可去医院取出。（14）婴儿口腔保健
A． 注意防止婴儿摔倒跌伤口唇或牙齿。B． 让婴儿经常咀嚼物品。C． 婴儿睡觉时张口呼吸，容易引起上唇翘起、下颌骨下垂、牙齿排列不齐、啮 不正等特殊面容，出现这种情况应及时去医院治疗。
D． 婴儿牙齿基本长齐后，应养成良好的刷牙习惯，以预防蛀牙。（15）须掌握婴儿用药的剂量。
婴儿6个月前体重估计：月龄*0.6+出生体重（千克）
7-12个月体重估计：出生体重（千克）+6*0.6+（月龄-6）*0.5 1岁-10岁体重估计：年龄*2+8（千克）药物剂量：（每日或每次）=药量/千克（或日）*估计体重（千克）（16）测量体温的部位。测量体温的部位为：腋窝、口腔和肛门。
（17）婴儿的维生素中毒。维生素是一种维持生命所必需的营养素，又是调节生理机能的要素，来源于食物，但它不能供给热量。人体每天需要各种维生素的量极少，但缺少了某一种维生素就会发生疾病。
（18）婴儿维生素D中毒的症状。维生素D中毒表现为：食欲减退甚至厌食、烦躁、哭闹、低烧、反复感冒、支气管炎、呕吐、便秘、多尿等。
8．预防铅中毒
（1）学习预防铅中毒的目的。识别并避免铅中毒的危险。
（2）铅中毒对人体的损害很严重。铅是一种多亲和性毒物，主要损害神经系统、造血系统、血管和消化系统。
（3）根据血铅含量来诊断婴儿铅中毒。儿童铅中毒诊断标准为血铅水平超过或等于0.483，不管是否有相应的临床症状体征和其他血液生化变化。
（4）铅尘是危险铅的暴露源，铅尘大部分来自含汽油的燃烧，部分来自于工业污染和含油漆的风化。
（5）血铅水平的分数。
（6）铅进入人体的主要途径。铅尘进入婴儿体内的主要途径是通过正常的手、口动作和在玩耍过程中不知不觉的摄入体内。
（7）避免婴儿铅中毒的方法。
A． 随着城市化进程的加快，乡镇企业的增多，机动车急剧增加，造成了环境中（空气、土壤、水源、尘土）含铅量猛增。B． 居室油漆，教具、家具、文具、玩具的含铅油漆等都是含铅的污染源，由于婴儿口——手动作较多，很容易吃进大量的铅。C． 铅污染不仅严重破坏自然环境，也威胁着人类的健康。如果长期接触，将会造成婴儿智力低下、生长发育落后、贫血、容易感染疾病。
D． 注意搞好家庭环境和个人卫生，如经常扫除，用湿布去擦家具和物品，不要让灰尘满屋飞扬。E． 坚持饭前洗手。如果本地是铅污染严重地区，婴儿长期有铅接触史，应及时找医生，进行检查和规则的治疗。
（8）铅中毒的注意事项。如果发现儿童的血铅高，一定要到儿童期铅损伤全国防治组（由中华儿科学会，中华儿童保健学会，中国医师协会领导）的指定单位进行检查和治疗。
9、预防意外伤害
（1）预防意外伤害的目标。有针对性地预防婴儿意外伤害。（2）发生意外事故的可能性因素。A． 婴儿疲劳、生病或者饥饿。B． 母亲处于月经前期、疲劳或怀孕。C． 婴儿特别好动。
D． 全家人准备外出度假。E． 夫妻不合，经常吵常。
F． 婴儿到有危险的地方去玩耍。G． 没有按安全规定做事。
H． 使用的设备不符合安全要求。
（3）干预婴儿意外伤害。加强宣传教育，增强保护意识。通过电视、报纸、小册子、家长会、专门讲座等各种渠道和形式，利用最近发生的案例进行宣传教育，特别是教给人们一些预防意外伤害的知识和方法。
（4）监测婴儿意外伤害。建立常规的事故记录和报告系统。
无论是交通事故，还是家庭中发生的事故，都应有现场记录（包括相片、录像等），其中包括时间、地点、伤害部位、伤害程度（包括死亡）、损伤原因及来源、相应的心理学、社会学因素、环境因素及预防。对家庭、社会造成的影响，采取的治疗和处理措施。这个记录要按系统和需要逐级上报和抄送有关单位，以便于分析和指导。
（5）要注意预防婴儿意外伤害。经常检查家庭中不安全的因素，防止婴儿发生意外伤害。（6）房间安全意识
A． 家里的药物应放在婴儿无法打开的瓶子里，最好锁在柜子里。B． 保持好药品和化学品容器上原有的标签，不要把有毒物质装在曾经装无害药物和食品的瓶子里，如柠檬或果法瓶等。C． 尽可能把药物放在远离婴儿食物的地方。
D． 不要到处乱放喷雾剂瓶，因为瓶口可能会被婴儿好奇按下，受到伤害。E． 在有火的地方安放防护栏。
F． 保证婴儿接触不到有电线的设备。
G． 保证电线的完好性，不要扭结，因为扭结可能会损坏电线。H． 所有的电源终点都要有安全插座。
I． 用毛巾盖好暖气片或暖气管，或者用家具挡好。早些告诉婴儿，暖气片是热的，不能摸。J． 挡好所有的上层橱柜，附近不要留有可以爬上去的东西。
K． 不要让婴儿接触到针、别针、火柴、打火机、锋利的刀剪，把这些东西都要锁好。L． 给婴儿买防火的衣服。
M． 家具一定要结实，固定好，以防孩子把家具弄翻。
（7）浴室安全常识
A． 确保浴室和厕所可以从外面打开门。B． 把药物、剪刀和刀片放在婴儿够不到的地方。C． 不要随处乱放香水和化妆品。D． 盖好便池的盖子。
E． 给婴儿放洗澡水时，要先放冷水，以免烫伤。把婴儿放在水里前，一定要先用手试好温度。F． 在浴盆旁加上安全抓手。G． 使用防滑垫和防滑地板。H． 尽可能早些教婴儿学会游戏。I． 所有窗子都要有栏杆和安全抓手。
J． 浴室柜橱上要安上打不开的锁头，而且放在婴儿够不到的地方。K． 不要把柜橱安在便池的上方，避免婴儿爬到便池上打开柜橱。L． 不要让婴儿自己呆在浴池里。
M． 电（热）加热器应安在婴儿够不到的墙上。
N． 不要把便池洗剂和漂白粉混在一起，否则会产生有毒气体。O． 把清洗剂、漂白粉和消毒剂都锁在柜子里。
（8）起居室安全常识。A． 在沿墙的边缘布置电线。B． 拔去不用电器的电源。C． 不要在矮桌上放置热物或重物。D． 不要让婴儿接触到易碎的东西。E． 使用网状的壁炉防护栏。
F． 在门上装安全玻璃，如果是落地窗，要保证婴儿（摔到玻璃时不会破碎）不会碰碎。G． 不要热水或含酒饮料放在婴儿能够到的地方。H． 不要随处放置打火机和火柴。I． 把电视机放在婴儿够不到的地方。J． 家里不要养有毒植物。
（9）卧室安全常识
A． 所有的窗子上都要安锁，也不要在窗前摆放家具。B． 家具角一定为圆形，如果不是圆角，要安上塑料防护桌角。C． 把婴儿的玩具放在较低的位置。取玩具时不用费很大的劲，减少婴儿登高的想法。D． 不要把玩具乱放在地板上。
E． 不要乱设电线，避免把衣物或被子弄到上面引起火灾。F． 如果婴儿的卧室在楼上，一定要安上楼梯安全护栏。G． 购买防火衣物。
H． 最好使用壁灯，这样可以减少使用电线。I． 不要把婴儿放在床边玩。
J． 不要把婴儿单独放在活动的桌子上。
（10）厨房安全常识。A、地板最好是防滑的。B、所有的工作面要有良好的照明。C、地板上不能太乱。
D、窗户和玻璃门上，要安强化安全玻璃。E、柜子最好是拉门，并且要上锁。F、关好所有的抽屉，尽可能锁上（好）G、尽快清除所有溅出的液体。
H、保持所有工作面的清洁，及时清理上面的锐器。I、给饭锅安好保护架。
J、在没人照管时，不要把热锅等东西放在炉子上。
K、不要隔着加热器或炉盘拿东西，以免弄倒炉上的锅。L、使用电器时，一定要严格按照说明进行。
M、不要使用台布，会爬的婴儿容易抓住台布，可能把上面的东西拉下来。N、把火柴放在安全，低温的地方。
O、做饭时，不要让婴儿在身边玩耍。要在可以听到成人说话的地方玩耍。P、不要把常用的物品放在高层的物架上。Q、把衣服放在远离炉火的地方。R、在炉旁备一块防火毯，做防火用。S、不要让婴儿拿到塑料袋。
T、不要把电熨斗打开后离开，婴儿可能会把熨斗架弄翻。U、把婴儿和玩具放在远离做饭的地方，最好放在游戏护栏、婴儿垫或椅子里，距离在50厘米以外。V、把所有的清洗用剂，包括漂白粉，放在婴儿够不到的地方。
（11）楼梯安全常识
A． 在楼梯的两头安上安全门。B． 不要在楼梯上和楼梯附近放置物品。保证门厅、楼梯和走廊照明良好。C． 电源开关位置方便合适。D． 栏杆要结实、间隙小。
E． 楼梯两边应该设有护栏，栏杆要结实、间隙小，避免婴儿掉下来。F． 楼梯上的地毯要固定好，防止滑动。
（12）我国意外伤害的DALYS损失总比例。调查表明：发生意外死亡占总死亡的26.1%。目前意外死亡已占我国0-14岁儿童死亡顺位的第一位死因。如果不加以控制，将成为儿
童期严重的健康问题，应当引起家庭和社会的关注。
（13）交通事故所占比例。交通事故所占比例2.0%。（14）跌伤所占比例。跌伤所占比例为2.2%。
（15）其他意外损伤占比例。其他意外损伤所占比例为5.5%。
10、动作技能训练
（1）婴儿大动作发展与心理发展水平的关系。“生命在于运动”。婴儿的动作发展包括躯体和四肢的动作发展。动作和心理有着密切关系，人的活动是在神经系统特别是大脑的支配下，通过动作来完成的。动作发展在一定程度上反映大脑皮层神经活动的发展，特定的运动方式可以使整个脑部“串联起来”，动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标。（2）婴儿大动作发展的年龄特点。婴儿大动作发展的特点是：
0-1岁时以移动运动为主。包括：躺、坐、爬、站等。
1-2岁时由移动活动向基本运动机能过度。包括：爬（障碍爬）、走、滚、踢、扔、接等。
2-3岁时以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。包括：走（向不同方向走、曲线走、侧身走或倒着走）、跑（追逐跑、障碍跑）、跳（原地跳、向前跳）、投掷、玩运动器具等（荡秋千、蹬童车）。
（3）婴儿大动作发展的顺序。最初的动作是全身性的、笼统的、散漫的，以后逐渐分化为局部的、准确的、专门化的。婴儿最早的动作发生在头部，其次在躯干，最后是下肢。其顺序是沿着抬头——翻身——坐——爬——站——行走的方向发展。
（4）设计选择游戏的种类与婴儿情绪密切相关。游戏和训练的目的是让婴儿在参考游戏的过程中体验愉快和欢乐，培养兴趣，掌握技能，增长知识。
婴儿在不同的情绪状态下，会对不同类型的游戏和运动项目表现出不同的兴趣。如果在睡眠较好、吃得较好和情绪比较饱满的状态下，适宜选择比较激烈的、活动量较大的游戏。如翻滚游戏或捉谜藏等跑、跳游戏。这种游戏能够引起婴儿大脑的兴奋，促使脑干神经活跃起来。如果在婴儿感觉困倦、身体不适宜或情绪不佳的状态下做这种游戏，只能使婴儿感到害怕、紧张和厌烦。最好选择一些安静而平和的游戏，使婴儿感到和舒适。如与婴儿一起说歌谣、做拍手游戏。
（5）根据婴儿自身发展水平控制游戏与训练的速度。婴儿动作发展有一个循序渐进的过程，开始时反应要比成人迟缓一些，在游戏训练中，要配合婴儿动作发展的步调进行。如进行爬行游戏训练时，拿一个色彩鲜艳的玩具放到前面，让婴儿来取，还没等他费尽力气伸手来拿时，成人就把玩具塞到他手里。这样一方面达不到训练的效果，而且还忽视了婴儿训练过程中的主动性。应给婴儿留出充分的时间，尽量鼓励他完成这个动作，自己伸手拿到玩具，通过自己的努力来完成想要做的事。
游戏与动作技能的形成有直接关系，在开始阶段，速度训练不是游戏的目的。通过游戏训练和摆弄玩具来认识物体的性质，发展婴儿的注意力和感知觉、认知能力和与人交往的能力才是最重要的。因此，在游戏训练中，要尽量使用适合婴儿动作的操作速度，把动作发展训练转化为婴儿的自身能力。
（6）婴儿大动作发展的阶段性划分。婴儿大动作发展分为：原始反射支配时期、步行前时期、步行时期3个阶段。
（7）上下斜坡的爬行训练。在有上下斜坡的地方爬行，每爬行一步，身体就会感受到一次地心引力的变化，这种爬行过程可使前庭平衡系统得到充分的训练。
（8）婴儿大动作的发展需要创设专门的运动空间。婴儿6个月以后，通过连续翻滚、移动身体的位置，够取到远距离的玩具或食物，来满足自己的要求。同时，也有机会学习调动自己肌肉的能力，如颈肌、腰肌和四肢肌肉的运动，使之做到互相之间的协调和配合。如翻滚促进婴儿身体双侧灵活协调，锻炼前庭和小脑的平衡功能，为今后运动技能的学习和独立生活能力奠定较好的基础。
为了满足婴儿各种动作综合发展的要求，在有条件的情况下，可以建立一个“运动场”。具体方法： 把婴儿床围上坚固的栏杆，高度超过70厘米，床的外面不要摆放家具，床内不要放过大的玩具，以免婴儿爬上玩具翻过栏杆，坠落地面。
如果居住条件有限，可利用家具围出一块“运动场”，用墙角、床边、沙发、椅子围出一块活动场地，地面铺上塑料地板、地毯或席子，任婴儿做翻滚、爬行训练。居住面积较大的可以单独开辟一个房间作为“运动场”。房间内不要放热水瓶、茶具、花盆等物品，电源插座要放在婴儿摸不到的地方，让婴儿自由地屋内翻、滚、爬。（9）攀登架对婴儿运动发展的促进。攀登架可锻炼婴儿左右足交替攀登，使上下肢肌肉发达、灵巧；同时还培养了自信、向上、勇敢的性格，体会运动性玩具的乐趣。（10）婴儿大动作评价的原则。
A． 把握评价的客观性。
婴儿由于母体提出的静态环境、动态环境不同，存在着动作发展的个体差异，这些差异将延续到出生后的一段时间内。因此，在测评的过程中要充分考虑每个婴儿大动作发展的差异性和综合因素，所以不要轻易判断婴儿的动作发展迟缓或智力有缺陷。
B． 注意测评结果的科学性。
婴儿大动作的表现有时会受到情绪影响，在测评过程中不能完全按照工作人员的指令完成，所以在测评中一定要用几种不同的方法进行测评，经过反复印证才能测出婴儿的真实水平。测评结果的评述既要考虑到测评标准上的平均数值，又要兼顾到婴儿的现场表现。
C． 提出教育建议的针对性
教育建议的撰写要简单、明确、根据婴儿的具体情况和家庭的接受能力，重点分析教育过程中存在的主要问题，有针对性地提出一些合理化建议。
（11）大动作训练时的注意事项。
A． 动作训练时要注意上肢下肢同时进行刺激。B． 大动作训练时要随时用表情和语言与婴儿进行沟通。C． 大动作训练应做到时间短，次数多。
D． 大动作训练要做到循序渐进、动静交替、繁简搭配。
（12）婴儿两手动作的发展顺序所标志的意义。婴儿两手的动作发展顺序，标志着人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉统合的成熟程度。
（13）手的主要功能。手的主要功能是通过手上的肌肉的力量，形成手与手的配合，手指与手指间的有机配合，手指、手腕关节的活动状态，完成如推（指推、指腕推、指腕臀推）、拉（指拉、腕拉、指腕臂拉）、提（指提、腕提、手腕提）、夹、捏、抠、抱、绑、捆、拧、搬、撕、揭、贴等近百种
动作。常规的教育开发，只关注到其中的一部分功能，其中腕部、中指、无名指、小指、尤其是无名指的功能还有很大的空间，有待于进一步开放。（14）婴儿精细动作发展的年龄特点。
A．0-6个月婴儿主要是多做抓、握动作，促使婴儿经常用手抓出现在他眼前的东西。
可及时提供婴儿拍打、推拉、抓握练习的玩具，利用各种机会进行诱导和训练。如在婴儿床上方悬挂不同材料做的或能够发出声响的玩具。
B．7-12个月婴儿主要是训练手部的操作能力，训练婴儿能够用手拍打、取物、抓握和松开，扔东西和拿着物体进行敲击的能力。
可及时为婴儿提供简单的玩具，教给婴儿具体的操作方法。如提供各种规格、各种质地的球，有利于训练婴儿手和口的肌肉发展；婴儿在放进、倒出、抛掷、敲击的容器中摆弄物体或积木。物体形状、质地、颜色可以刺激婴儿的器官，促进小肌肉的活动能力和手眼协调能力的发展。
C．1-2岁婴儿主要是学会玩比较复杂的玩具，学会拿东西的各种动作，开始把物体当作“工具”来使用，并且游戏过程中能够初步动作分辨能力和现象能力。可以婴儿提供应用运用腕力转动的有齿轮的玩具、可拧动的瓶子与瓶盖、穿大型木珠、螺丝转、木条插等可以训练婴儿的手眼协调能力；提供电话、小娃娃、拼插玩具能够激发婴儿的想像力；套叠玩具（套碗、套桶、套蛋等）、图形镶嵌等可以引导婴儿在游戏中感知大小、观察分辨图形。同时还可以通过训练婴儿端起碗来喝水，拿小勺吃饭、穿、脱衣服等生活自理能力训练手眼协调能力。
D．2-3岁婴儿主要是训练手指协调和控制的能力。
（15）手指协调和控制能力的训练。可为婴儿提供各种组合玩具（桌面玩具或地面玩具），运用泥胶、拼图、图画、纸张等材料，通过手指画（糨糊画）、撕揉纸团、面粉团等手工艺活动以及玩沙、玩水等游戏活动训练，加强婴儿的感官刺激，赋予美的享受。
（16）选择设计婴儿精细动作游戏需遵循的规律。
A． 屈伸规律：如手臂屈伸、腕部屈伸、手指屈伸、膝部屈伸、踝部屈伸、脚趾屈伸。B． 左右规律：如手臂左右运动、腕部左右运动、手指左右运动、膝部左右运动（向屈伸）、踝部左右运动、脚趾左右运动。C． 旋转规律：如腕旋转、指旋转、踝旋转等。D． 对称规律。
E． 速度规律：如两手对捏、双手拿杯、双手鼓掌、双手串珠、双脚夹物等。
F． 五指共用规律：精细动作练习的目的一定要体现出速度，但在开始训练时应以熟练为主，运用多种方法把学过的内容掌握好。速度训练的内容出现不可过早，以免操之过急。
（17）五指共同规律。一般手指练习主要关注拇指、食指、中指、很少刺激无名指、小指。因此，要加进无名指、小指的练习内容。如拇、食指捏物，拇、无名指捏物，小指捏物的训练。
（18）婴儿精细动作训练的注意事项。
A． 婴儿精细动作练习不要过分追求技能的结果，它是强化脑的功能。B． 必须在大动作的发展基础上精细动作才能得到发展。C． 精细动作的训练要结合日常生活进行，做到生活化、具体化。
11、智力开发
（19）思维的概念。思维是人的大脑对客观事物进行的间接的和概括的反应，是一种高级的认识过程。认知在婴儿时期称为适应性行为，是婴儿对外界物质刺激的综合反应。
（20）提高婴儿认知能力的主要途径。婴儿的认知能力主要指感觉和知觉；依靠眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官去收集信息，通过中枢神经的作用，变为视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等知觉，中枢神经系统进一步将知觉整合变为感知。如婴儿用手去摆弄物体、抓握等就是通过触觉去感知和认识事物。
（21）婴儿手的精细动作训练的意义。加强手的精细动作训练，可以促进认知能力的发展。（22）婴儿手的精细动作训练的主要方式。智力与一个人的感觉、知觉、学习能力有密切关系。认知能力的强弱可以反映出一个人智力水平的高低。婴儿双手精细动作是智力发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
（23）婴儿最常用的认知方式。婴儿最常用的认知方式是动作，如抓、握、嚼等，通过这样的动作来了解世界和事物。
（24）培养婴儿思维能力的主要方法。培养婴儿的思维能力，要采取形象直观的教育方法进行。（25）婴儿认知能力的主要内容。婴儿认知能力的主要内容包括：空间概念、早期空间概念及空间知觉的发展、大小概念、几何图形和颜色概念、自我身体的概念认知、记忆力的发展等。
（26）婴儿空间概念的主要内容。空间概念的发展始于感知反应，最早的感觉是触觉。出生至3个月主要靠嘴巴的触觉来感触，接着是视感觉和听感觉；1个月能够盯着进入眼帘的东西；两个月以后追视，4个月具有了视觉分辨能力，可以看清不同距离的物体。2-3个月的婴儿会做出闭眼睛的反应，这是物体知觉。声音、光亮的刺激会使婴儿转头去寻找声源或光源。会爬的婴儿有了深度意识等，会走以后，空间概念有了进一步发展。3岁婴儿可以掌握上下、内外方位的概念；4岁掌握远近、顶、旁等方位概念；5岁掌握中间、底、跳过、前面、后面等概念；6岁掌握左右、相反等方位概念。
（27）婴儿期记忆的特点。新生儿对刺激的习惯化，这是短时记忆。2-3个月时，开始了长时记忆。4个月可以认识别人与物，6个月能够区别生、熟人，1岁有了回忆，会寻找藏起来的东西，2岁以后形象记忆占主导地位。婴儿时期机械（照相）记忆模式以无意记忆为主，遗忘率很高。
（28）婴儿认知能力训练游戏的主要内容。认识数字、认识图形、认识颜色、练习画画、认识自然现象等都是常用的训练婴儿认知能力的游戏。
（29）引导婴儿认识自然现象的主要方法。通过观察太阳、月亮分辨白天、黑夜，通过观察下雨、下雪、刮风来认识各种自然现象。
（30）婴儿阅读的意义。科学研究表明：帮助婴儿阅读是一种简单的、经济的、可行的教育方式，因为给婴儿阅读可以在智力上、感情上、身体上促进他们的生长发育，帮助婴儿更好地理解词汇和概念，并填饱婴儿的大脑，光线不要太强烈。
（31）婴儿阅读光线要求指标。婴儿阅读时，光线不要太强烈。（32）亲子阅读的常用方法。一是在讲故事的前，预先设计几个问题让婴儿回答，使其认真地、有目的地听，激发阅读的兴趣。二是讲到故事结尾时故意停止，告诉婴儿故事的答案在这本书里，或让婴儿自己编上结尾，充分调动婴儿阅读的积极性，养成从书中获取知识的好习惯。三是挑选择婴儿喜欢的图书或连环画，带着婴儿大声朗读，让其体验阅读的快乐。
（33）婴儿认知能力训练的注意事项。认知能力要注重训练过程，不要过分追求训练结果。不要过分看重婴儿期认知评价。评价的内容、方法和标准要客观、实际。
（34）个体言语发生的主要器官。个体言语发生的器官包括发音器官和听觉器官。发音器官包括呼吸器官、喉头和声带以及口腔、鼻腔和咽腔，对婴儿来说，发出多音节语声有赖于这些部位的组织和运动功能的成熟。
（35）语音形成的生理基础。语言基本万分的音素（语音）是在口腔与鼻腔、咽腔以及其中各部位的协调运动中形成的。
（36）口语表达包含的主要内容。口语表达包括发音、音调、语法、语意等，非口语表达包括书面表达和身体动作表达。在婴儿期，非口语表达主要依靠眼神、身体姿势以及动作，婴儿的语言就是指面部表情、发音、懂话和说话。
（37）婴儿语言发展的主要阶段。语言发展都要经过单词句阶段和双词句阶段，婴儿理解成人语言也是依照名词——动词——其他词类的顺序进行。语言是人学习中获得的，无论是懂话还是说话，只有在不断向周围环境学习的过程中才能得到提高。
（38）语言理解能力建立的基础。语言的理解是建立在婴儿的感知经验、概念建立以及对符号、口语理解的基础之上，而注意力又是获得感知经验、建立概念、口语理解的必要条件和前提。
（39）测量婴儿语言理解能力的主要指标。概念的建立、掌握词汇的多少，是语言发展后个重要指标，采用词汇、阅读理解和一般信息可以直接测量语言理解水平，也是测评个体智力水平的单项指标之一。
（40）婴儿语言发展的四个阶段。婴儿语言发展分为单字句阶段、电报句阶段、简单句阶段、复合句阶段四个阶段。
（41）婴儿简单句阶段发生的时间。1岁左右用户个字的声音表达许多意思时称为单字句阶段。如说“水”，可能是要喝水，也可能是看到桌子上有水，还可能是水龙头在流水。了解单字的意思，需要根据婴儿的音调、情景进行判断。
（42）语言早期功能训练的主要内容。婴儿语言发展是以生理的成熟度为基础的，因此要加强婴儿肺、咽、唇、舌四个主要发音器官的锻炼。语言功能训练包括伸舌、动唇等动作。
（43）激发婴儿说话需求的常用方法。在满足婴儿吃、喝、睡等基本需要后，要因势利导，与婴儿做发音游戏，与婴儿面对面进行交流，做一些夸张的口型和动作，让婴儿反复进行模仿训练。如妈妈、爸爸等。
从生活中取材，引导婴儿边做动作练习发音。开始由成人一边说一边表演动作，让婴儿进行模仿，然后由成人说，婴儿自己来表演。如笑一个、拍拍手、把球扔过来等，反复练习，可以使婴儿自然而然地把动作和名词联系起来。
（44）帮助婴儿增加词汇的主要方法。通过户外散步、到公园玩的机会，引导婴儿认识与日常生活相关的物品，如花草树木、交通工具、各种动物，主动告诉婴儿想要知道的一切。指导时要加重语气，突出每次新出现的词汇，多说几遍，并且鼓励婴儿把听懂的话说出来。扩大词汇量、丰富知识和发展语言是紧密联系同时进行的。
（45）对2-3岁幼儿进行儿歌练习的音节控制。最好由3个音节的儿歌学起，要带着表情教婴儿一句一句学唱，边唱边打拍子，边配合一些动作，以增强韵律和快乐感。如：布娃娃，笑哈哈，大眼睛，黑头发，爱干净，又听话。
（46）“儿语”的主要特点。“儿语”的特点是：一是发音清晰，吐字缓慢；二是运用高频语音，带有感情；三是句子短而重复多；四是一旦有所应答即给以强化，形成相互的交流。
但是采用“儿语”的时间不宜过久，婴儿掌握了母语的基本语法（主——谓——宾的句型）后，就要用规范的语言进行自然交流。
（47）婴儿语言发展的差异性的主要表现。每个婴儿开口说话的时间不同，最早会说的语言也不同，发音的清晰度不同，家长不要过分着急，更不要与他人相比。说话迟早与生理发育（大脑、器官）和后天环境的刺激有关系。如果2岁以后仍不会说话，要去医院检查婴儿的听力和语言发展方面的问题。
（48）婴儿语言训练应重视的重要问题。经常用语言来调节婴儿的行为，扩大交往，并随时随地把接触到的事物名称、特征告诉婴儿，以促进语言的快速发展。
12、社会行为及人格培养
（48）社会适应能力的概念。
社会适应能力是指人们通过自己的表情、姿态、言语、语气、活动、行为的控制，使个人与社会相适应的能力。
婴儿从出生起，就是一个具有独立人格的人，同样有与人交往、信任、独立、自尊的需求。婴儿又是一个处于生长发育过程中的人，其生理、心理的成熟度和社会行为培养需要有一个过程。（49）婴儿社会适应能力的主要表现。婴儿的社会适应性能力，主要表现在生活处理能力、社会交往能力、保持良好情绪和格发展等方面。
（50）婴儿生活处理能力包含的主要内容。婴儿生活自理能力包括行走、吃饭、穿衣、梳洗衣等行为技巧，是人适应社会生活方式的基本要求。
（51）鼓励婴儿学会穿脱衣服的方法。
A． 训练婴儿配合穿衣时要发出“伸手”、“举手”、“抬腿”等口令，让婴儿逐渐熟悉并用这些动作配合穿衣、窗裤。如果听不懂就用手势做示范动作，并对合作进行表扬，以后他就会主动伸臂入袖子中，伸腿穿裤。B． 训练要从简单到复杂，逐步掌握穿脱衣服的技巧。1岁左右可以开始进行脱衣训练，最好从夏天学会穿背心、短裤开始，随着天气的变化，再渐渐增加衣服并增加难度。两岁以后逐渐学会穿脱鞋袜，在成人的帮助下完成穿衣，3岁时能够自己系钮扣。C． 为了鼓励婴儿穿脱衣服的兴趣，防止把衣服穿反，可以买些前后有标记的衣服，如在胸前或膝盖上有动物图案，使婴儿便于识别前后。
D． 训练过程中，成人可以协助完成不同的动作，但不要包办代替。要反复训练，耐心指导，帮助婴儿掌握基本要领。如穿衣服要先套头再伸袖子，系扣子要从下往上，如何分清鞋子的左右等等，同时要求婴儿把脱下来的衣服摆放整齐，养成做事有条理的好习惯。
（52）鼓励婴儿学会独立进餐的方法。
3-4个月的婴儿就可以训练自己抱奶瓶喝奶，5-6个月可自己拿饼干往嘴中喂食，9-10个月学会捧杯喝水，1岁半左右的学会自己拿勺吃饭，两岁以后就可以学用筷子吃饭。
婴儿会坐以后，每次进餐时最好让婴儿单独坐一把椅子，将手洗干净之后，安静地等待就餐。培养婴儿独立就餐的好处：一是使婴儿用适合自己的速度吃饭，有充足的咀嚼和品尝味道的时间；二是可以在训练吃东西的过程中体验一种快乐和感受；三是有自己主动挑选食物的机会，能够增强食欲。
由于婴儿神经系统发育不完善，吃饭时手的动作还不协调，还不能用勺或筷子准确地把饭送到嘴里，有时会洒到身上、桌面上、地上，出现这种情况一定要有耐心，不要怕麻烦，要通过示范的方式让婴儿来进行模仿，也可以通过故事的方式进行引导，不要以各种借口包办代替，剥夺婴儿锻炼的机会。
（53）口腔清洁的防护措施
漱口和刷牙保护口腔清洁卫生的重要措施。1岁左右的婴儿就可以学习漱口，开始时漱不好，经常会把漱口水咽下去，因此要用温开水漱口。两岁以后20个乳牙萌出后就要学习刷牙。可以带婴儿一起去买喜欢的牙刷、牙膏，让婴儿练习自己挤牙膏，培养刷牙的兴趣，使之坚持每天刷牙。
刷牙要掌握正确的方法，将牙齿里外上下都刷到，时间不要少于3分钟，每天早晚各一次，刷完后不宜再吃东西，尤其不能吃糖或含糖的食物。
（54）训练婴儿大小便的步骤
大小便训练可以从“把”开始。在婴儿睡醒时或吃奶半小时后，用“嘘”或“嗯”的声音培养排尿及排便的条件反射。经过10天左右的训练，就能见效。在把尿及排便的过程上，成人要与婴儿进行语言和非语言的沟通。婴儿识“把”就是建立一种条件反射，也是一种学习的方式。
婴儿满月后就要开始把大小便，养成排便的条件反射。8个月以后开始练习蹲盆大小便，1岁左右坐盆时要有人帮忙，两岁以后可以逐渐培养独立蹲盆大小便。两岁半以后要培养婴儿大便时自动解开裤子，便后自己用手纸擦屁股。反复练习学会使用手纸和压按冲水的按钮。
（55）训练婴儿大小便的注意事项
A． 把盆便放在固定的地方，使婴儿熟悉并随时可以使用； B． 便盆要经常消毒，保持清洁； C． 大小规格要与婴儿的臀部正合适，如果不舒适就会使婴儿产生反感；
D． 每次坐盆的时间不要太长，一般为3-5分钟，长时间坐盆会容易使婴儿脱肛； E． 坐盆时不要玩玩具或吃东西；
F． 排便后要洗手，养成良好的卫生习惯。
（56）婴儿在参与家庭劳动中培养独立性。
两岁左右的婴儿对周围的事物已经有所认识，两手也比较灵活，可以适当地参考一些家务劳动，帮助成人做一些力所能及时的事情。在劳动的过程中，培养婴儿的劳动意识和习惯，掌握劳动的技能。由最初的自儿服务，自己穿衣、吃饭、洗手等慢慢过渡到他人服务。可以模仿成人擦桌子、扫地、摘菜的动作，也可以训练婴儿把散乱的玩具收拾整齐，将积木摆放到盒子里，把看过的图书放回原处。总之要根据婴儿特点设计训练内容，养成热爱劳动、做事有条有理的行为习惯。
（57）培养婴儿社会适应能力的注意事项。选择设计的内容要符合婴儿生理心理特点；训练方法要因势利导，循序渐进；切忌把训练当作刺激或惩罚的手段。
（58）婴儿期缺少伙伴或被同伴拒绝后常有的情绪表现。婴儿时期缺少伙伴或被同伴拒绝，容易造成情绪上的伤害，出现羞涩、恐惧、自卑、孤独等不良心理症状。因此，要重视培养婴儿社会交往和处理人际关系的能力，这是一种驾驭生活、完善自我的能力。
（59）婴儿“分离痛苦”发生的时间。婴儿学会站立、行走、学会讲话之后，接触人和物的范围逐渐扩大，能够在一段时间与依恋的人分离、逐渐习惯与同龄伙伴玩耍。两刚时90%以上的婴儿会发生分离痛苦，3岁时的婴儿大概只10%发生分离痛苦，而且比较容易平息。婴儿的社会适应能力是通过与父母、其他家庭成员和小伙伴的交往中逐渐产生的。
（60）婴儿社会适应能力产生的途径。社会适应能力是智力的重要组成部分。婴儿通过不断地与人们进行交往，促进了感知觉、动作和语言、个性行为特征等方面的积极发展，智力也相应地得到发展，聪明和智慧是靠环境和与人的交往中获得的。如果婴儿被剥夺了与
人交往的机会，智力发展就会受到影响。交往能力综合了各种心理能力，因此交往能力发展水平是智力发展程度的重要标志。
（61）婴儿自我意识发展的四阶段。婴儿自我意识发展的四个阶段是：认识自己，认识“我的„„”，从别人评价到自己评价，自我表现与克服害羞等四个阶段。
（62）婴儿认识自己的几个阶段。
A．0-4个月为“妈妈阶段”。对妈妈的镜像微笑、点头、发出叫声，而不是对自己的镜像感兴趣。B．5-6个月为“同伴阶段”。把自己的镜像当作另一个同伴对待，有时伸手到镜子后面去找镜子中人。
C．7-12个月为“伴随行动”。看见镜像中自己张嘴的动作，也跟着学。、D．1岁以后为认识“自我阶段”。会对着镜像中的自己指眼睛、鼻子，对自己发生兴趣。E．12-15个月能够把自己所做的动作和别人的动作分开，能从照片中认出自己。
（16）婴儿自我评价的特点。
A．婴儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义，知道发脾气、抢别人的玩具、爱哭闹是“不乖”的行为，从成人的评价中逐渐学会简单的判断。B．2岁以后能够分辨“好人”与“坏人”，学会评价别人“乖”与“不乖”。C．3岁左右常以别人对自己的态度中了解自己，如“妈妈说我是个好孩子”，“我会讲故事”，并能够从小伙伴对自己的态度中了解自己，同时会把自己的行为与小伙伴的行为做比较，增进自己自我意识的发展。
（63）克服婴儿害羞的具体方法。
A． 抱着婴儿同陌生人说话，甚至让陌生人抱一抱。B． 婴儿学会称呼大人后，鼓励婴儿与陌生人打招呼，每次称呼都要受到表扬。C． 鼓励婴儿经常表演儿歌、唱歌、搭积木、拼图等，每次要给予称赞，鼓舞信心。D． 经常带婴儿到街心公园参加与同伴的活动，与同伴一起背育儿歌，做游戏等。
（64）训练婴儿学会分享与宽容的方法。
2-3岁婴儿模仿性较强，成人的态度和行为会对婴儿产生重要影响。有些家庭把独生子女摆在特殊位置，过分强化婴儿对“我的”概念的理解，养成了自私和独占行为，好东西都是自己的，不许别人动自己的玩具，别人只能服从自己的意愿。稍有不如意，就大哭大闹以示威胁。如果不改变这些行为，在社会环境中就很难适应。
婴儿在家中要享受平等待遇，有好东西时要学会与别人分享；鼓励婴儿给大家分食物、分玩具和用具；如果与别人发生争吵，建议婴儿做出适当礼让。在点点滴滴的熏陶中，让婴儿懂得共同分享、礼让别人是做人的一种美德，帮助婴儿成为在社会和集体中受脸欢迎的成员，感受在社会和群体中的快乐。
（65）训练婴儿社会交往的技巧和主要内容。
A． 学会使用文明礼貌用语。见到同伴要主动打招呼，说话语气要热情；邀请别人为自己做事要说“请”，做完事情要说“谢谢”，麻烦别人时要说“对不起”。B． 学会尊重和理解。
C． 到别人家做客时，要向婴儿介绍基本情况，告诉应该如何称呼，应遵守哪些行为规范，提醒婴儿不要乱翻、乱拿别人的东西；进餐时要等大家一起吃饭等。
（66）训练婴儿学会尊重和理解的方法。别人说话时要耐心倾听，不要随便打断或在别人说话时插话。
（67）利用游戏提高婴儿社会交往能力的主要方法。
在参与游戏的过程中需要互相交流、互相合作，因此会形成一种自然的语言环境，婴儿在这种快乐融洽的气氛中敢于大声说话，发表自己的意见，有利于培养语言交往能力。
在游戏中，婴儿通过抓握、够取等动作，练习手眼协调能力，学会更细微的操作。如穿珠、套碗等。在操作玩具的基础上学会操作工具，如拿筷子、握笔画写、用刀剪、编织、弹奏乐器等。在与同伴的共同操作中，能够激发兴趣，互相促进。如攀登、骑车、球类等游戏，有利于促进手的动作与全身的协调能力。
婴儿在搭积木等游戏中不断尝试失败，有利于培养克服困难的毅力，尝试获得成功的喜悦和勇气。在游戏中通过角色扮演会形成许多新的人际关系，常在一起玩就要学会互相帮助、取长补短，善于同情人、处处为别人着想才能得到玩伴，处处为自己打算就会受到孤立，游戏有利于锻炼和提高人际关系和交友的技巧。
（68）利用游戏提高婴儿社会交往能力应注意的问题。游戏对婴儿来说十分重要，要多给他们留些时间，创造与同伴交往的机会。
（69）婴儿与人交流的主要手段。情绪和语言一样，是婴儿进行人际交流的重要手段。（70）婴儿情绪的表达形式。情绪表达有面部肌肉运动模式、声调和身体姿态3种形式。（71）婴儿情绪反应的特点。
A． 婴儿的先天情绪反应只有在与成人的应答中，才能发挥其适应的作用，其中成人的感情反应起着不可缺少的作用。新生儿以哭声反映他的饥饿、疼痛、寒冷等状态，以此来呼唤成人对他的注意和照抚，帮助离开那些对他来说是危险的有害刺激。新生儿在睡眠中出现反射性微笑，是身体舒适的反应。B． 婴儿在生存和生长中迅速进入社会化进程。情绪信号不仅主在生理需要的情况下，逐渐地发挥作用，而且日益增长着心理和社会的含义，例如，4个月婴儿不仅在饥饿时哭泣，而且以哭泣作为呼唤成人陪伴的武器；微笑不仅意味着机体生理动作处于平衡状态，而且是力衅维持成人与之接近的手段。刚刚学步的婴儿与母亲的感情依恋驱使他们在房间里追随着母亲；陌生人接近的警觉和恐惧使他们躲藏或寻求庇护。随着婴儿的成长，情绪日益在社会意义上支配、控制与调节婴儿的行为。
（72）婴儿良好情绪的主要表现。
A． 有自发的内驱力，会主动做事和主动学习，有奋发向上的精神，无论做什么都会尽力做到最好。B． 能够抑制个人冲动，控制个人情绪，会宽容和忍耐，能够排解不愉快的情绪，养成乐观的性格。C． 能够遵守纪律，关于与人合作。
D． 具有自我意识，勇于表达自己的意见，也能够正确估量别人。E． 有同情心，关于发现别人的优点，能够团结其他人。
（73）培养婴儿良好情绪的主要方法。
A． 注意观察婴儿的情绪变化。B． 经常让婴儿获得快乐。婴儿从出生到半岁和1岁期间是情绪萌发期，经常快乐的婴儿会对新鲜事物敏感，趋向于探索外界，为智力发展打下良好基础。如婴儿看到新鲜玩具、听到响声就会引起追视、趋近和抓握，4-9个月婴儿对自己的活动产生快乐，每认识一种新的东西，都会成为学习新知识的动机。除了生理上的满足外，还可以使婴儿产生“我能行”的自我肯定，有助于婴儿个性的健康成长。C． 让婴儿慢慢学会控制情绪。D． 让婴儿学会忍耐和宽容。
E． 和谐美好的家庭生活是培养良好情绪的环境因素。家庭和睦、成人对婴儿温和亲切，会使婴儿情绪稳定而快乐；家庭不和睦、成人比较急躁，婴儿情绪也容易出现波动。
（74）让婴儿学会控制情绪的方法。婴儿出生后3-4个月就能察觉到成人的表情，1-2岁时性格基本定型。要让婴儿学会控制和尽快排除不愉快的情绪。例如当婴儿经常把玩具放进嘴里，如果大人做出反对的表示，并告诉他不能吃，他就不再放进嘴里，逐渐学会控制自己。大人赞扬和反对的态度不断地诱导着婴儿形成首先观和价值观。
（75）让婴儿学会忍让和宽容的方法。为了让婴儿学会忍让和宽容。可以告诉他“粥很烫”，并让他伸出手摸碗边找到烫的感觉；在婴儿刚会起路时学会摔倒后不哭；在遇到别人抢夺玩具时学会暂时让步；在别的小朋友哭的时候产生同情心，学会安慰和宽容。成人的表情和行为会潜移默化地影响婴儿情绪的发展。
（76）观察婴儿情绪变化的方法。如皱眉、纵鼻、噘嘴、哭和笑及身体活跃的感情信息；还包括吸吮、吞咽、睡和醒、呼吸等生理信息；也包括注视、倾听、转向人和物的感官活动。婴儿在学会爬行和步行以后，成人和婴儿间情绪信号的交流是婴儿学习、经验获得和认知发展的媒介。
13、实施个别化教学计划
（77）最大限度地挖掘每个人的潜能方法。人与人是不同的，这种人与人之间的差别称为个体之间的差异。每个人本身内在的各种能力也会有所不同，这种不同就是个体内在的差异。个体之间和个体内部差异的存在，使得每个人的特点和需求不同。只有针对个体特点与需求进行有针对性的教育训练，才能最大限度地挖掘每个人的潜能。个别化教学就是这样一种思想观念的体现。
（78）个别化教学计划的定义。个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的。只有精心设计好每日不同类型的教学活动，才能有效地实施个别化教学计划。一日教学活动是个别化教学的基础，是个别化教学计划的精髓。
（79）一日教学活动在个别化教学中的地位。个别化教学是通过日复一日的教学活动来实现的，对婴儿来说游戏即教学。只有精心设计好每个教学活动，每个游戏，才能有效地实施个别化教学计划。
（80）个别化教学的定义。个别化教学：这是一种一对一的教学，是对婴儿进行教育训练时不可缺少的方法，一对一的教学有很强的针对性。
（81）小组（团体）教学的定义。小组/团体教学：（3人以上为小组，7人以上为团体）小组/团体教学是对婴儿教育不可缺少的方法。
（82）小组（团体）教学的优点。这种教学可以为婴儿之间互相模仿和交流提供条件，也利于婴儿的社会性发展。
（83）领域教学的定义。领域教学：根据婴儿在大运动、精细动作、语言、认知、社会行为培养等几大领域的发展水平和发展目标，选择相应的教育内容，设计制定促进婴儿发展的游戏方案，并依照方案实施教学。
（84）综合教学的定义。综合教学：教学活动和游戏方案涵盖婴儿发展的各个领域。在教学和游戏活动的过程中，各个领域的内容要互相联系、互相渗透，各个方面的教育综合组织为一体。
（85）婴儿智能发育测评表所包含的测评领域。婴儿智能发育测评表所包含的测评包括：大动作、精细动作、认知能力、言语、情绪与社会行为。
（86）测评结果的科学利用。经过测评，可以获得婴儿在各个领域能力发展的最高点，这个最高就是教育训练的起点。以这个起点为基础，向育婴儿员或家长提供教育训练/游戏的建议。例如：各个年龄段、各个领域的游戏案例。
（87）设计一日个别化教学计划的小步伐原则。婴儿各领域游戏与教育活动的开展有赖于婴幼儿生理、心理发育的成熟。生理、心理发育成熟是循序渐进的基础。婴儿各领域能力发展的规律是循序渐进的。比如：穿衣服，分解成若干步骤，根据婴儿的能力，决定阶梯的跨度。
（88）设计一日个别化教学计划的强势带弱势的原则。对于个体来讲，自身各个领域的发展有强势有弱势。在制定个别化教育方案时，利用各个领域活动的相互渗透和交互作用，强势带弱势，促进弱势的发展，比如某个孩子运动能力为强势发展，语言能力为弱势发展，则在运动训练当中增加一些语言训练、一些语言指令，以增强语言能力的发展。
（89）婴儿模仿学习的方式对育婴师提出的要求。婴儿的重要学习方式是模仿学习。榜样的作用十分重要，成人及婴幼儿中的强势地位对弱势地位的婴幼儿影响很大。因此育婴师要扩大正面强势的影响，消灭负面强势的影响。利用正面强势带弱势。
（90）一日活动的类型。一日活动包括特别活动，单元教学活动，团体活动，一对一的教学，情景教学活动等类型。
（91）特别活动时间内的活动安排。用特别活动时间进行常规教育和训练，其活动内容相对固定，在一个周期反复进行几种特别项目的训练，如：通过几种不同的音乐来控制婴儿的教学常规，教会与婴儿进行互动。
（92）单元教学活动涵盖的内容。单元教学活动是个别化教学的主要内容之一。（93）确立单元活动的题目的过程。将每个山风物长短期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名即活动题目。这个题目代表一个单元的活动。一个单元可以几天完成，也可以十几天完成。完成单元的时间因人而异。单元确定后，再订出教学计划，确定每日的教学活动。单元教学活动涵盖的内容有感官知觉、大动作、精细动作、认知、语言、生活自理、社会交往等方面内容。
（94）团体活动的表现形式。育婴员通过音乐、美术、劳动技能以及戏剧等形式，带领多位婴儿家长参加团体的游戏活动。活动中要加入每个婴儿相应的短期目标。婴儿的游戏活动，无论什么形式，其核心内容都是基本领域的内容。即便是音乐课程，也是以基本领域为载体，辅以节奏、韵律，让婴儿在感受音乐的节奏、韵律中成长。
（95）感官课程编制的核心。感官课程是以感知、认知为核心编制而成。（96）美劳游戏编制的核心。美劳游戏是以精细动作为核心编制而成。（97）需要进行一对一教学的前提。一对一的教学是个别化教学的重要教学组织形式之一，针对那些没有收到预期效果和特殊需要的婴儿，要进行一对一的教学活动。
（98）婴儿情景教学活动常见的形式。婴儿教学活动是一类综合性的教学活动，对婴儿的情景教学活动常见的形式有：户外活动、午点时间、入厕、吃饭等。
（99）一日教学活动表应涉及的基本内容。一日教学活动表应涉及的基本内容包括：大动作、精细动作、认知，语言，社会，生活处理等。
（100）长短期目标在一日教学活动中的合理整合。长期目标相同的婴儿，短期目标可能不同。育婴师要整体把握，把目标概括为一个活动题目，并将活动题目下的活动内容分配到每日，即成为每日进行的单元活动。
第五篇：202_.12育婴师中级理论试卷国家题库
育婴员中级理论知识试卷一
一、单项选择题(第1题～第80题。每题1分，满分80分。)1．婴儿俯卧在平台上，他首先出现的动作是抬头，其后才逐步发展到俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走。是动作发展（）的规律。
A、从上部动作到下部动作
B、从整体动作到分化动作
C、从粗大动作到精细动作
D、从大肌肉动作到小肌肉动作 2．新鲜西红柿中不含有（）。
A、维生素B1
B、维生素B2
C、尼克酸
D、烟酸 3．甜食、冷饮中含有大量糖分，其出众的口感主要依赖于（）。
A、调味品
B、添加剂
C、防腐剂
D、以上都是 4．护理鹅口疮患儿应保持口腔清洁，每天可用1%碳酸氢钠（小苏打）溶液清洁口腔（）。
A、4次
B、3次
C、2次
D、1次 5．婴幼儿衣服和常用物品要经常（）。
A、清洗
B、消毒
C、更换
D、以上都是
6．婴幼儿会从别人的语言评价中理解“乖”和“不乖”的含义，从成人的评价中逐渐学会（）。
A、控制行为
B、独立思考
C、简单的判断
D、约束自己 7．如果，而且，那很可能是肚脐出现了感染（）。
A、肚脐的渗出液像脓液或有恶臭味
B、肚脐和周围皮肤变得很红
C、用手摸起来感觉皮肤发热
D、以上都是 8．教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业()
A、提前发展
B、同步发展
C、稳步发展
D、优先发展 9．0～3岁婴幼儿的情绪和情感，对其（）起着至关重要的作用。
A、性格发展
B、生存与发展
C、动作发展
D、认知发展 10．辅助婴幼儿进餐应注意：（）。
A、不要边吃边玩
B、不挑食
C、不剩饭菜
D、以上都是
11．在进行婴幼儿的主被动操跳跃运动时，把婴儿托起（）桌（床）面（让婴儿足尖着地）轻轻跳跃。
A、站在 B、离开
C、接近
D、躺在 12．食品生产经营人员销售直接入口食品时，必须使用（）。
A、手套
B、塑料袋
C、夹子
D、售货工具
13．为（）婴幼儿选择的图书内容可以描述以动物为主人公或以人物为主人公的有趣的故事，每页码以完整句子为单位。
A、1岁以前
B、1～2岁
C、2～3岁
D、3～4岁 14．初生儿人称子宫外的胎儿，是因为其（）器官仍有不健全的地方。
A、消化系统
B、呼吸系统
C、血液循环系统
D、泌尿系统 15．脐带一旦被水或被尿液浸湿，要马上应用干棉球或干净柔软的纱布擦干，然后用（）消毒。
A、碘酊棉球
B、碘伏棉球
C、75%酒精棉签
D、95%酒精棉签 16．（）吃饭动作逐渐协调，可独立吃饭。
A、1～1.5岁
B、1.5～2岁
C、2～3岁
D、3～4岁 17．为婴幼儿选择发展听说能力的图片，图片最好（）。
A、没有背景
B、有一些背景
C、有简单背景
D、有丰富背景 18．为新生儿生长发育、哺乳和护理提供医疗保健服务并建立联系卡。是（）的内容。
A、母婴保健指导
B、孕妇、产妇保健
C、胎儿保健
D、新生儿保健 19．出生后1周内的新生儿，平均每天排便4次；1岁以上的幼儿约每天（）。
A、4次
B、3次
C、2次
D、1次 20．果汁是水果经过压榨而去掉残渣制作的，加工过程会使水果的（）。
A、水分丢失
B、营养成分损失
C、新鲜度降低
D、口感被破坏 21．尿布疹护理方法：（）。
A、选择适宜的尿布
B、换下尿布后不必马上包上尿布
C、让小屁股通风一会保持干燥
D、以上都是 22．大量研究资料显示，不科学的饮食作为一个致病因素，对儿童健康的影响并不比（）小。
A、细菌
B、病毒
C、病原微生物
D、以上都是 23．在进行婴幼儿的主被动操提腿运动时，婴儿俯卧，成人双手握住婴儿（）。
A、两脚踝
B、两小腿
C、两膝盖
D、两大腿 24．儿童计划免疫有针对性地将生物制品接种到人体中，提高（）的特异免疫力。
A、患病者
B、易感者
C、儿童
D、成人 25．不把（）放在婴幼儿能够到的地方。
A、洗涤剂
B、含酒饮料
C、碘伏
D、以上的是 26．一旦身受火灾威胁要根据周围的（）等分析判断火势，不要盲目采取行动。
A、烟
B、火光
C、温度
D、以上都是 27．铝过多可能导致儿童（）。
A、智力下降
B、行为异常
C、不利于儿童骨骼及牙齿发育
D、以上都是 28．婚前保健服务包括以下内容（）。
A、疾病治疗、生育状况检查、健康检查
B、婚前心理指导、疾病治疗、生育状况检查
C、生育状况检查、婚前心理指导、健康检查
D、婚前卫生指导、婚前卫生咨询、婚前医学检查 29．尿布疹的原因有：（）。
A、粪便引起
B、霉菌引起
C、细菌引起
D、以上都是 30．在烹调食物时要做到（）俱全，以刺激婴幼儿的食欲。
A、色
B、香
C、味
D、以上都是 31．每次坐盆的时间不要太长，一般（）分钟，久坐易引起婴儿脱肛。
A、7～10
B、5～7
C、3～5
D、2～3 32．专供婴幼儿的主、辅食品必须符合（）卫生行政部门制定的营养、卫生标准和管理办法的规定。
A、县级
B、市级
C、省级
D、国务院 33．钙的作用，下例（）说法不正确。
A、参与血浆凝血因子的产生
B、构成骨骼、牙齿
C、镇静神经
D、参与血液凝固过程 34．许多生的食品，特别是家禽、肉类及未经消毒的牛奶常被（）污染，彻底加热可杀灭。
A、细菌
B、病毒
C、寄生虫
D、病原体 35．婴儿（）时能够比较稳定地注视某一物体，但持续的时间很短。
A、1～2个月
B、2～3个月
C、3～4个月
D、5～6个月 36．胸围的测量：已发育的女童软尺经乳头上方（）肋骨处。
A、第二
B、第三
C、第四
D、第五 37．咖啡因有刺激性，能刺激胃部蠕动和胃酸分泌，常饮咖啡的儿童容易导致（）。
A、肠梗阻
B、急性腹膜炎
C、慢性胃炎
D、急性胃炎 38．坚果类食品（）含量高，质地坚硬，婴幼儿不易嚼碎，不易消化。
A、蛋白质
B、脂肪
C、碳水化合物
D、矿物质 39．劳动权利是指有劳动能力的公民享有要求（）和按劳取酬的权利。
A、参加劳动
B、劳动就业的机会
C、义务劳动
D、公益劳动 40．育婴员是通过对0～3岁婴幼儿的（）的服务，辅助和指导家长完成科学育儿工作的人员。
A、生活照料
B、护理
C、教育
D、生活照料、护理和教育 41．筷子的使用较为困难，属于（）。
A、认知能力
B、社会性行为
C、大动作能力
D、精细动作
42．疫苗多是用病菌、病毒或其产生的毒素制成的，经过杀灭或减毒处理，有一定的（），接种后可引起一些反应。
A、药性
B、毒性
C、刺激性
D、免疫性
43．婴儿在视觉的调节下，手在视野范围内完成操纵、摆弄物品的活动，这是利用（）综合认识物品的特性。
A、感觉能力
B、知觉能力
C、动手能力
D、视觉能力 44．脂肪的膳食来源有以下几种途径：（）等。
A、动物油、植物油
B、奶油、蛋黄
C、肉类、鱼类
D、以上都是 45．长期大量食用膨化食品会造成（）。
A、油脂吸入低
B、人体脂肪积累
C、热量吸入低
D、粗纤维吸入过多 46．培养良好饮食习惯的注意事项：（）。
A、进食的环境不太嘈杂，以免影响进食情绪
B、进食最好一次性喂饱，一次时间不要太长，不要让其含着嘴儿玩
C、进食的位置要固定，不边走路边进食
D、以上都是 47．婴幼儿的被动操屈伸运动注意事项：屈伸动作要（）。
A、快速
B、有力
C、有节奏
D、柔和，缓慢 48．1-4岁婴幼儿每日钙的需要量（）。
A、800mg
B、600mg
C、400mg
D、300mg 49．纸张、木头或布起火时，可用（）来扑救。
A、土
B、水
C、沙泥
D、干粉灭火器 50．蛋白质用于婴幼儿维持（）。
A、各种组织新陈代谢
B、体温 C、血糖水平
D、营养运输
51．电线断线落地，不要靠近，6～10kV的高压线，应至少离开电线落地点（）远，并及时报告有关部门修理。
A、3m
B、5m
C、10m
D、15m 52．购买家用电器后要认真阅读产品说明书，注意使用（）。
A、方法
B、电压和功率
C、标准
D、期限 53．不要把（）等东西放在桌子上没人照管。
A、杯子
B、瓶子
C、电热锅
D、脸盆 54．职业道德的重点是解决（）问题。
A、个人态度
B、个人报酬
C、劳动态度
D、劳动报酬 55．由于脐部的解剖特点该处易出现细菌感染而发生（），因此新生儿脐部护理非常重要。
A、脐炎
B、脐疝
C、坏血症
D、溶血症
56．了解婴幼儿大小便的规律，培养婴幼儿定时大便，自己主动坐盆的良好习惯，从小进行常规性训练，可养成婴幼儿有规律的（）习惯，帮助婴幼儿建立自信心。
A、排便
B、生活
C、卫生
D、以上都是 57．《母婴保健法》第二十八条规定：各级（）应当采取措施，加强母婴保健工作，提高医疗保健服务水平，积极防治由环境因素所致严重危害母亲和婴儿健康的地方性疾病，促进母婴健康的发展。
A、卫生部门
B、保健院
C、人民政府
D、计生部门
58．在与他人交往时，训练和鼓励婴幼儿作完整的自我介绍，并且能够倾听他人的介绍，这有利于增进其（）。
A、动手能力
B、自理能力
C、交往能力
D、观察能力 59．穿越马路时，（）。
A、不要走直线
B、不可迂回穿行
C、应先看右边再看左边
D、有机动车通过时才可以穿越 60．婴幼儿用啼哭对不适作出反应是一种（）的自我保护。
A、交往需要
B、表达需要
C、生存需要
D、生理需要 61．学习判断是非，是婴幼儿（）。
A、学习的任务
B、游戏的任务
C、养育的任务
D、生长发育的任务 62．体重是衡量体格生长的重要指标，其代表身体（）的总和。
A、各器官
B、系统
C、体液重量
D、以上都是 63．婴幼儿主被动操训练，可以促进婴幼儿血液循环与呼吸功能，增强（）。
A、新陈代谢
B、活动动力
C、运动能力
D、自主动作 64．结伴外出时，不要相互（）。
A、追逐
B、打闹
C、嬉戏
D、以上都是 65．用75%酒精浸湿的棉签，以从脐带根部到脐带再到周围皮肤的先后顺序（）擦拭。
A、从内到外
B、从内到外
C、来回
D、上下 66．（）阶段，是言语发展的早期阶段，大体可以分为两个时期。
A、0～1岁
B、0～2岁
C、0～3岁
D、3～4岁
67．机体柔嫩，生理调节和适应能力不成熟，平均每天睡眠长达20小时。易发生窒息、溶血、感染等死亡率高，是（）的特点。
A、新生儿期
B、婴儿期
C、幼儿期
D、学龄前期 68．有一些食品，细菌超标，对孩子一过性的影响可表现为（）。
A、呕吐
B、腹泻
C、体重不增长
D、以上都是 69．识别脱水要点：（）。
A、精神疲乏
B、无力
C、肚子扁或腹胀
D、以上都是 70．让宝宝自由地涂鸦时，培养（）比画画本身更重要。
A、想象能力
B、良好的习惯
C、动手能力
D、表达能力 71．呼吸道异物，如处理不当或处理不及时，能造成婴儿（）。
A、窒息死亡
B、肺炎
C、气管炎
D、呛咳 72．食品安全指食品对人体健康不造成任何（）危害。
A、急性
B、亚急性
C、慢性
D、以上都是 73．3岁前建立的玩伴关系，常常是（）的活动，要建立群体的玩伴交往关系还有一定的困难。
A、一对一
B、一对二
C、一对三
D、一对多
74．妇女对依照法律规定的夫妻共同财产享有与其配偶平等的占有、使用、收益和处分的权利，不受双方（）的影响。
A、约定
B、是否生育
C、对家庭贡献
D、收入状况 75．生理性黄疸孩子没有什么不适，第（）最黄,在第1～2星期消退。
A、4～5天
B、4天
C、3～4天
D、3天 76．在孩子精神状态好，无其他伴随症状时可用（）一下肚子。
A、顺时针按摩
B、逆时针按摩
C、热水袋等热敷
D、冷水袋等冷敷 77．新生儿从医院回家后，无特殊情况，如无脐部感染，则可不用（）。
A、保持脐部干燥
B、纱布覆盖
C、任何处理
D、75%酒精消毒脐部 78．从第（）起，即可添加辅助食物。
A、12个月
B、8个月
C、6个月
D、4个月 79．采用模仿表现法时，宝宝的模仿动作（）。
A、要逼真
B、要夸张
C、不要求精确
D、要专业 80．发生呕吐应观察的内容：（）。
A、呕吐物的色、量和性质
B、呕吐的方式
C、婴幼儿的精神状态
D、以上都是
二、判断题(第1题～第20题。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)1．（）不能让宝宝长时间一个人处于听播放状态，容易造成孤独，交往缺失。2．（）脊灰疫苗是预防小儿麻痹症的。
3．（）经常鼓励宝宝，宝宝的表现欲望会逐日增加，这样可以把宝宝自发的行为转换为与成人的交流行为。4．（）玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，可推别人。
5．（）搞好婴幼儿注射部位的清洁卫生，洗澡时注意防止局部感染。
6．（）在进行婴幼儿的主被动操扶走运动时，牵婴儿手指学走，重复两个8拍。
7．（）职业道德原则和规范是在职业活动实践中总结和概括出来的，考虑到本行业人员的接受能力。8．（）湿疹如果护理不当，极有可能使患处皮肤感染化脓，引起败血症。
9．（）与宝宝的“对话”应当是宝宝当下情景中的内容：把说话融入日常生活，边做边说，把自己正为婴幼儿做的事情说出来。还可以结合婴幼儿生活中经常接触的事物作为说话的内容。10．（）三岁以后就可以学用筷子吃饭。
11．（）婴幼儿3岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步认识作为生物实体的自我。12．（）当婴幼儿愿意表演儿歌、唱歌、搭积木、拼图等，成人每次要给予称赞，鼓舞信心。13．（）盥洗是保护婴幼儿皮肤正常功能的重要措施。
14．（）不能将有声读物作为替代家长与婴幼儿说话交流的工具，长期单一地使用有声读物，会阻碍婴幼儿的语言发展。15．（）婴幼儿横托抱动作训练，会增加腹部压力，造成腹泻。
16．（）每天坚持婴幼儿按时进餐、睡眠、活动，逐渐养成良好的生活习惯，促进婴幼儿身心正常发育。17．（）发热可分为低热（37.5～38℃），中度发热（38～39℃），高热（39.1～40℃），超高热（高于40.5℃）。18．（）婴幼儿发热时包裹不要太紧，穿衣不要太厚。
19．（）婴幼儿在认知游戏活动中，主要通过动作与玩具、实物接触，在操作摆弄中认识和了解物体的性能和特点。20．（）每个婴幼儿都是一个独立的个体，相同的个体在不同阶段的特点不同，所采用的教育方法不同。
1.A 2.D 3.B 4.C 5.D 6.C 7.D 8.D 9.B 10.D 11.B 12.D 13.C 14.A 15.C 16.C 17.A 18.D 19.C 20.B 21.D 22.D 23.B 24.B 25.D 26.D 27.D 28.D 29.D 30.D 31.C 32.D 33.A 34.D 35.D 36.C 37.C 38.B 39.B 40.D 41.D 42.B 43.B 44.D 45.B 46.D 47.D 48.B 49.B 50.A 51.C 52.B 53.C 54.C 55.A 56.B 57.C 58.C 59.B 60.C 61.D 62.D 63.A 64.D 65.A 66.C 67.A 68.D 69.D 70.B 71.A 72.D 73.A 74.D 75.A 76.C 77.B 78.D 79.C 80.D 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.× 11.× 12.√ 13.√ 14.√ 15.× 16.√ 17.√ 18.√19.√ 20.√
育婴员中级理论知识试卷二
一、单项选择题(第1题～第80题。每题1分，满分80分。)1．1-4岁婴幼儿每日钙的需要量（）。
A、800mg
B、600mg
C、400mg
D、300mg 2．婴幼儿衣服宜柔软、宽大，内衣用（）。
A、毛线制品
B、尼龙制品
C、纯棉布制品
D、涤棉制品 3．儿童计划免疫包括基础免疫和加强免疫，（）不是相应传染病发生的关键措施。
A、预防
B、控制
C、消灭
D、治疗 4．婴幼儿的认知游戏相同的内容需要（）。
A、一次搞定
B、不需重复
C、偶尔复习
D、反复进行 5．吃饭的时间不要太长，一般（）左右。
A、10分钟
B、20分钟
C、30分钟
D、40分钟 6．火警电话的号码是（）。
A、110
B、119
C、120
D、122 7．购买婴幼儿食品时应仔细阅读包装上的说明，注意尽量少买那些标明有（）的食品。
A、各种口味
B、添加剂
C、糖、盐
D、不含棕榈油 8．劳动者的权利包括（）等内容。
A、履行劳动合同，提高职业技能 B、平等就业和选择职业、取得劳动报酬、休息、休假
C、执行劳动安全卫生规程
D、遵守劳动职业道德
9．食品出锅后应立即吃掉，夏秋季节在室温下存放不应超过（）。
A、1小时
B、2小时
C、４小时
D、6小时 10．发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个（）的过程.A、连续不断
B、不可中断
C、可以中断
D、断断续续 11．采用模仿表现法时，大人的动作一定要（），便于宝宝模仿。
A、逼真
B、夸张
C、专业
D、简单，速度缓慢
12．在进行婴幼儿的主被动操弯腰运动时，在婴儿前方放一玩具。使婴儿弯腰前倾，拣桌（床）上玩具。拣起玩具后成（）。
A、弯腰状态
B、后仰状态
C、直立状态
D、前弓状态 13．患鹅口疮可用（）碳酸氢钠（小苏打）溶液清洁口腔。
A、1%
B、2%
C、3%
D、5% 14．安装家用电器时，要注意电器的使用环境。不要将家用电器安装在（）的环境中。
A、潮湿
B、无热源
C、无灰尘
D、无易燃和腐蚀性气体
15．（）具有以下特点：乳牙逐渐出齐，食物转换但消化功能弱；语言、动作及思维发展迅速，活动范围扩大，但危险识别和自身保护力差，易发生事故；免疫力仍低，传染病发生率高。
A、新生儿期
B、婴幼儿期
C、幼儿期
D、学龄前期 16．由于脐带脱落的表面还没有完全长好，肉芽组织里的液体渗出所致，用75%的酒精轻轻擦干净即可，一般1天1～2次即可，（）后脐窝就会干燥。
A、6～7天
B、4～5天
C、2～3天
D、1～2天 17．常见异物类型有（）等。
A、花生米、瓜子
B、豆类、糖球
C、小瓶盖、塑料
D、以上的是 18．经未成年人监护人的（），允许他人使用未成年人的肖像，未成年人有权取得适当的报酬。
A、口头承诺
B、书面同意
C、口头应允
D、协商同意 19．穿越马路时，（）。
A、不要走直线
B、不可迂回穿行
C、应先看右边再看左边
D、有机动车通过时才可以穿越 20．发生呕吐应观察的内容：（）。
A、呕吐物的色、量和性质
B、呕吐的方式
C、婴幼儿的精神状态
D、以上都是 21．当婴幼儿能够（）后，要及时对他的言行加以肯定和赞赏。
A、自己走路
B、自己吃饭
C、听懂语言
D、自己玩玩具 22．婴幼儿（）后要穿整裆裤。
A、半岁
B、1岁
C、1岁半
D、2岁 23．婴幼儿期基础代谢所需能量占总能量的（）。
A、20%-30%
B、30%-40%
C、40%-50%
D、50%-60% 24．发热时身体容易排出更多的水分，应多给孩子喂（）。
A、热开水
B、温热饮料
C、含水量少的流质食物
D、含水量少的半流质食物 25．购买家用电器时，应购买国家认定生产的合格产品，不要购买（）的假冒伪劣产品。
A、生产单位
B、无产品说明书
C、执行标准
D、商标 26．如果因诸多因素而未能及时注射疫苗，应本着的原则使用狂犬疫苗（）。
A、“早注射比迟注射好，不注射比迟注射好”
B、“迟注射比早注射好，迟注射比不注射好”
C、“早注射比迟注射好，迟注射比不注射好” D、“迟注射比早注射好，不注射比迟注射好” 27．不属于皮肤功能的是：（）。
A、消化吸收
B、调节体温
C、感受刺激
D、感受刺激
28．电线断线落地，不要靠近，6～10kV的高压线，应至少离开电线落地点（）远，并及时报告有关部门修理。
A、3m
B、5m
C、10m
D、15m 29．《母婴保健法》第三十四条规定：从事母婴保健工作的人员，应当严格遵守职业道德，为当事人（）。
A、尽心尽责
B、保守秘密
C、维护利益
D、出谋献策 30．婴幼儿（）比例大于正常时，应考虑内分泌疾病或软骨发育不全等疾病。
A、头部占身高
B、颈部占身高
C、坐高占身高
D、躯干占身高
31．如果一味沉溺于甜味之中，儿童的味觉将发育不良，无法感受天然食物的清淡滋味，甚至影响到（）的发育。
A、大脑
B、呼吸系统
C、消化系统
D、体格 32．婴幼儿乳痂的处理：（）。
A、新生儿头部皮脂腺分泌较旺盛，应经常清洗
B、新生儿头部皮脂腺分泌不旺盛，应经常清洗
C、新生儿头部皮脂腺分泌较旺盛，不用经常清洗
D、新生儿头部皮脂腺分泌不旺盛，不用经常清洗 33．（）吃饭动作逐渐协调，可独立吃饭。
A、1～1.5岁
B、1.5～2岁
C、2～3岁
D、3～4岁 34．劳动权利是指有劳动能力的公民享有要求劳动就业的机会和（）的权利。
A、获取工资
B、获得报酬
C、获得回报
D、按劳取酬 35．（）个月的宝宝，一个劲哭泣时，可能是肚子内空气太多引起的腹痛。
A、0～1
B、0～3
C、2～5
D、3～5 36．经常带婴幼儿到街心公园参与同伴的活动，与同伴一起背诵儿歌，做游戏等。可以（）。
A、增进友谊
B、克服害羞
C、产生自卑
D、产生焦虑 37．婴幼儿洗澡水温应保持（）。
A、30～32℃
B、33～35℃
C、35～36℃
D、37～40℃ 38．教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业()
A、提前发展
B、同步发展
C、稳步发展
D、优先发展 39．0～1岁阶段主要建立的是（）关系。
A、亲子
B、玩伴
C、朋友
D、群体 40．适宜的尿布包括：（）。
A、合格的一次性尿布
B、柔软的棉布
C、吸水性强的纱布
D、以上都是 41．提供食品不要以（）为标准。
A、孩子是否需要
B、成人是否需要
C、孩子是否喜欢吃
D、成人是否喜欢吃 42．成人播放歌谣或儿歌，每次播放的时间不宜太长，最多不超过（），避免听觉疲劳。
A、10分钟
B、20分钟
C、30分钟
D、40分钟 43．婴儿嘴里长白膜多见于（），是白色念珠菌感染所致。
A、鹅口疮
B、地图舌
C、手足口病
D、疱疹性咽炎
44．0～3岁婴幼儿从吃奶到吃普通食物；从躺卧状态、完全没有随意动作到用手操纵物体和直立行走；从完全不能说话到能用语言交流；从软弱的个体到相对独立的个体，非常需要成人的（）A、重点保护
B、精心养护，并在养护过程中融合教育
C、精心呵护
D、尽早教育 45．7岁以上用（），最大载重100kg，准确读数至100g。
A、弹簧称
B、杠杆秤
C、磅秤
D、以上都是 46．初生儿人称子宫外的胎儿，是因为其（）器官仍有不健全的地方。
A、消化系统
B、呼吸系统
C、血液循环系统
D、泌尿系统 47．在我国，未成年工是指年满（）的劳动者。
A、0~16周岁
B、16~18周岁
C、12~16周岁
D、12~18周岁 48．人类在进化过程中所获得的基本情绪，大约有8～10种。它们是()
A、同时出现的 B、先后出现的 C、逐步出现的 D、同步出现的 49．职业道德的重点是解决（）问题。
A、个人态度
B、个人报酬
C、劳动态度
D、劳动报酬 50．膨化食品中普遍高盐、高味精，将使孩子成年后易导致（）。
A、高血压和心血管病
B、高血脂
C、高胆固醇
D、糖尿病 51．1岁以前的婴儿记忆能力比较差，5～6个月时可以认识并记住自己的妈妈，但（）。
A、保持的时间不短
B、保持的时间很长
C、保持的时间很短
D、可以永久保持 52．便秘护理的方法：（）。
A、饮食调整
B、按摩腹部
C、养成定时排便的习惯
D、以上都是
53．用人单位为劳动者提供（），对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。
A、时间
B、专项培训费用
C、专业指导
D、专业教材 54．养成（），排便的习惯。
A、每天早晨起床后
B、午睡起床后
C、临睡前
D、以上都是 55．国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。是未成年人享有的（）。
A、财产所有权
B、受赠权
C、知识产权
D、继承权 56．霉菌引起的尿布疹的症状：（）。
A、皮肤会红一整片
B、在发红的皮肤上散布红点
C、皮肤会破损
D、皮肤有细小的溃疡 57．婴幼儿（），能够独立完成行走、跑、跳等基本动作时，可以让婴幼儿学做模仿操。
A、0~1岁
B、1~2岁
C、2~3岁
D、3~4岁 58．如果喂奶后1小时以上仍出现呕吐，且伴有（）等，可能伴有内、外科疾病，应到医院就诊。
A、呕出物酸臭
B、食欲减退
C、疲乏
D、以上都是
59．1岁前可以选择一些优美的、舒适的乐曲定期播放，但每次的时间只能控制在（）分钟，否则会造成听觉疲劳。
A、1～2
B、5～10
C、10～15
D、15～20 60．婴幼儿的主被动操横托抱,可以让头部的自如控制力（）出现。
A、提前
B、推迟
C、缓慢
D、按时 61．交通信号灯规则：（）。
A、红灯亮时车辆、行人通行
B、绿色箭头灯亮时不准许车辆按箭头所示方向通行
C、黄灯闪烁时车辆、行人在确保安全的原则下可以通行
D、黄灯闪烁时车辆、行人必须停止通行
62．婴幼儿从出生到1岁期间是情绪萌发期，（）的婴幼儿会对新鲜事物敏感，趋向于探索外界，为智力发展打下良好基础。
A、经常生气
B、经常哭泣
C、经常快乐
D、经常发愣 63．用75%酒精浸湿的棉签，以从脐带根部到脐带再到周围皮肤的先后顺序（）擦拭。
A、从内到外
B、从外到内
C、来回
D、上下 64．水溶性维生素不包括（）。
A、维生素B1、B2、B6、B12
B、维生素C
C、维生素A、D、E、K
D、叶酸、泛酸 65．要做好（），使婴幼儿生活规律，精神愉快。
A、动静活动结合 B、脑力与体力活动的结合C、室内和室外活动的结合 D、以上都是 66．婴幼儿吃油炸食物易导致：（）。
A、不易消化
B、营养素损失较多
C、影响婴幼儿的健康
D、以上都是 67．（）是确立劳动关系和法律关系的形式。
A、劳动权利
B、劳动义务
C、劳动就业
D、劳动合同 68．婴幼儿早期已经表现出来的个人特点，就是气质。比如（），A、对人的面孔的喜爱
B、睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小
C、喜欢让人抱
D、手舞足蹈 69．儿童如果饮用了过多的咖啡因则会出现（）等症状。
A、头疼、头晕、烦躁
B、心律加快
C、呼吸急促
D、以上都是 70．在进行婴幼儿的主被动操横托抱时,在（）操作，距离床的位置要近一些。
A、稍高的位置
B、稍低的位置
C、可控制的范围内
D、不可控制的范围内 71．食品生产经营人员销售直接入口食品时，必须使用（）。
A、手套
B、塑料袋
C、夹子
D、售货工具 72．（）阶段，是言语发展的早期阶段，大体可以分为两个时期。
A、0～1岁
B、0～2岁
C、0～3岁
D、3～4岁 73．婴幼儿与生俱来地具有（）的能力，是在神经系统和脑中预置并模式化的先天情绪反应。
A、语言表达
B、情绪反应
C、动作模式
D、与人应答 74．逃生时，尽量采取保护措施，如用（）。
A、湿毛巾捂住口鼻
B、湿衣物包裹身体
C、弯腰低头迅速撤离
D、以上都是 75．婴幼儿哭闹且见或（）有包块，可能为疝气嵌顿。
A、脐部
B、腹股沟
C、阴囊侧
D、以上都是 76．饮白开水不光能满足儿童对水的生理需要，还能为他们提供一部分（）。
A、矿物质和微量元素
B、蛋白质
C、脂肪
D、碳水化合物 77．安全购买食品要注意看经营者是否有（），其主体资格是否合法。
A、营业执照
B、足够经营场所
C、经营场所卫生状况
D、按照卫生要求进行生产 78．睡眠过程中婴幼儿脑垂体分泌的生长激素比清醒状态时增加（），有利于婴幼儿的生长发育。
A、1倍
B、2倍
C、3倍
D、4倍 79．婴幼儿蛋白质过量不会导致（）。
A、腹泻、酸中毒
B、体重和身高增加缓慢
C、高渗性脱水、发热
D、血清尿素和氨升高 80．便秘是指大肠内积存过多或过久的（），或大便太干和硬。
A、废物
B、食物残渣
C、水分
D、寄生虫及虫卵
二、判断题(第1题～第20题。正确的填“√”，错误的填“×”。每题1分，满分20分。)1．（）成人制定一个命题，如画太阳，成人先示范，让宝宝模仿。这是自由涂鸦法。2．（）在帮助宝宝做操时，大人要始终保持关注的心情与婴幼儿进行肢体和语言的交流。
3．（）为婴幼儿选择发展听说能力的1岁以前的图书，在主要情节图的基础上，可以适当添加简单的背景，便于婴幼儿理解人物与背景的关系和变化。
4．（）婴幼儿被动操屈伸运动预备姿势：婴儿仰卧，操作者握住婴儿两手腕，使婴儿两腿伸直，放松。5．（）育婴工作既不同于家庭保姆，也有别于托幼机构中的保育员。6．（）新生儿没有想象能力。
7．（）在进行婴幼儿的主被动操扶走运动时，扶婴儿手指学走，重复两个8拍。8．（）从第3个月起，即可添加辅助食物。
9．（）每个婴幼儿都是一个独立的个体，相同的个体在不同阶段的特点不同，所采用的教育方法不同。10．（）教会婴幼儿养成饭前便后洗手的习惯，不喝生水，不吃不洁食物。11．（）宝宝涂鸦时，成人要及时夸奖，鼓励大胆作画很重要。
12．（）胸围的测量时男童及未开始青春发育的女童软尺应经过乳头下缘。13．（）婴儿的情绪表达有面部肌肉运动模式、声调和身体姿态3种形式。14．（）在奶量充足时，婴幼儿的口腔可以用纱布擦洗婴幼儿的口腔黏膜。15．（）婴幼儿被动操屈伸运动注意事项：屈伸动作要快而有节奏。16．（）不要把电熨斗打开后离开，婴幼儿可能会把熨斗和熨衣架弄翻。
17．（）与婴幼儿进行节律游戏时重在培养婴幼儿的兴趣和节奏感，不要过分追求技能。18．（）头胸围交叉时间与婴幼儿的营养状况有关，大约在18个月左右。19．（）尽可能把药物放在远离婴幼儿食物的地方。
20．（）有时婴幼儿会故意做一些恶作剧，以观察成人的反应。如不让打开电冰箱，他就故意把冰箱打开。这时最好的办法是故意装作看不见，让他觉得没趣而停止“恶作剧”。
1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.D 12.C 13.A 14.A 15.C 16.C 17.D 18.B 19.B 20.D 21.C 22.D 23.D 24.B 25.A 26.C 27.A 28.C 29.B 30.C 31.A 32.A 33.C 34.D 35.B 36.B 37.D 38.D 39.A 40.D 41.D 42.A 43.A 44.B 45.C 46.A 47.B 48.C 49.C 50.A 51.C 52.D 53.B 54.D 55.C 56.B 57.C 58.D 59.A 60.A 61.C 62.C 63.A 64.C 65.D 66.D 67.D 68.B 69.D 70.C 71.D 72.C 73.B 74.D 75.D 76.A 77.A 78.C 79.B 80.A 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.× 8.× 9.√ 10.√ 11.√ 12.× 13.√ 14.× 15.× 16.√ 17.√ 18.× 19.√ 20.√
