第一篇：小学英语歌曲的教学

浅谈小学英语歌曲教学

在整个小学阶段英语教学中，由于学生词汇量较少,因而往往造成学生怕学英语的情况。那么我们如何激发学生学习英语的兴趣呢?在这种情况下，小学英语歌曲发挥了它的不可替代的作用。我们将浅显易懂、健康向上，旋律优美的英文歌曲和小学英语教学相结合，自如、适当地运用英文歌曲，将会收到很好的教学效果。这不仅能培养小学生学习英语的兴趣，开阔眼界、启迪心灵、陶冶情操，而且能开发智力，增强记忆力，提高听说水平，增加相关文化知识，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生们向往的天地。因此，我觉得充分利用英语歌曲的作用来来进行课堂教学，是一种值得尝试的教学方法。

一、英语歌曲在教学中的作用

所有的歌曲都有一个特征,那就是能够使人身心放松，心情愉快。而人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐，想象比较丰富，记忆比较牢固。英语歌曲则在课堂教学中就能创造这种和谐、愉快的氛围，极大地提高学生的学习兴趣，获得并巩固所学的语言知识。那么，英语歌曲在教学过程中有哪些具体的作用呢？

1、营造活跃氛围，调动学生学习

歌曲这一鲜明、生动、形象的艺术形式符合儿童的心理和年龄特点，是营造气氛的灵丹妙药。在教学过程中，我们唱几首英语歌曲，激发好动、好玩、好模仿这些孩子的天性，调动学生主观能动性，使学生处于主体地位，让他们积极参与到教学活动中，做课堂的主人，激发学生的学习兴趣。

2、活跃学生思维，缓解学习疲劳

小学生的生理特征决定他们集中精力的时间是有限的。当学生在课堂上注意力不集中或出现困倦时，多是因为其大脑已经进入了疲劳状态，出现了思维低谷。这时如果我们能够放一些活泼轻快的歌曲或唱一唱英语歌，往往可以使学生消除学习的疲劳，使身心得到放松，使已经不大集中的注意力再度收拢，将学生唤回到课堂活动之中，保证教学任务顺利完成。

3、复习已学知识，为新知打基础

在整个小学阶段，知识的联系很强。往往在教学新知识的时候，要求我们对已学的知识要进行充分的复习。有的知识学生可能己经忘记，而唱歌不仅可以激发学生学习新知识的兴趣，还可以增强学生对己有知识的理解和记忆。英语歌曲把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，在听、唱英语歌的过程中加深对所学语言知识的理解与记忆，为学生学习新知识和复习旧知识都起到了重要的作用。

二、如何进行英语歌曲教学

英语歌曲在教学中的重要性不言而喻，那么我们如何在教学过程中发挥出英语歌曲的作用呢？《英语课程标准》对歌曲教学的要求是：通过唱英语歌曲，培养学生的兴趣及审美情趣。我们要充分并正确的利用好歌曲这一辅助手段，为英语课堂教学服务，充分发挥英语歌曲在教学中的作用。

1、课前，利用歌曲活跃气氛，激发兴趣

在现在的各种示范优课中，课前唱歌已成了英语课堂的必备环节。通过唱歌不仅使老师有了激情，也使学生有了学习的积极性。歌唱得好的学生口语很棒，口语差的学生，唱英语歌也是提高口语的有效途径。在上课前，我们可以根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱英语歌曲，能使学生从课间的活动中迅速转移到课堂教学中来，尽快从心理上做好上课的准备。当班级中学生精神状态不高时，课前热身歌曲就显得尤其重要。这时候唱首英语歌曲，可以缓解学生的紧张情绪，同时也能拉近与学生之间的距离，为良好的教学效果提供了保证。

2、上课时，借助歌曲讲授新课，复习旧知

英语歌曲在新课教学中的重要性更加明显。通过唱英语歌我们能巧妙自然地引出新授课内容，把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。a 运用英语歌曲学习单词

利用歌曲学习单词，我们往往把歌曲与单词相结合，给学生配上一些动作，帝样对于帮助学生掌握单词是非常有效的。例如，在教学动物单词时，我并没有直接告诉这些单词的意思，而是引导学生跟我一起做动作，和我一起大声唱《Animals》 “Tiger ,tiger, big big tiger… Monkey, monkey, clever clever monkey…”学生在唱唱、动动、做做的过程中轻松自然地记住了这些单词，同时还活跃了班级的学习气氛。

b 运用英语歌曲学习句型

在小学阶段，不论是三四年级还是高年级，学生不仅要面对词汇少这个问题，同时还要面对句型不能够完全掌握这个问题。在英语学习的起始阶段，学过和掌握的英语知识很少，利用歌曲突破教材重点难点，避免学生对较难的知识点产生畏惧心理，从而提高学习英语的兴趣就显得特别重要。

如：学生刚学习句型“When is your birther?”时，有的学生总是记不住答语，不知道该怎样和别人交流。因此，我把歌曲《When is your birther?》教给学生，学生在音乐中学会了句型，还能在课堂上熟练地用于问答、考试和活动呢。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。一旦学生能运用所学的英语知识，成就感油然而生，心理上获得满足，从而产生较大的乐趣。

C 利用英语歌曲复习旧知

在教学中,我们可以通过对一曲曲优美、熟悉的旋律的吟唱，引发学生美好的回忆，曾经学过的单词、句子又浮现在面前。从学生的面部表情及身体动作可以看出，他们是那样兴奋，那样自如，一种成功感、自豪感洋溢于学生的眉眼中。值得我们注意的是在选择复习阶段的歌曲时，我们要注意歌曲与新课知识的联系性，要为本课新知的学习作好铺垫。

3、课后，吟诵歌曲巩固知识，扩展视野

在巩固扩展阶段，我们可以充分利用歌词内容的扩展性，将所学词汇、句型编辑成歌。这些简单的、通俗的英语歌曲用儿童喜爱的民谣、儿歌的形式表现出来，帮助学生在反复唱中复习巩固所学的句型，加深、巩固所学知识。

三 如何选择合适的英语歌曲

在英语歌曲的实际运用中，我们不仅要充分发挥它的作用，同时也要注意合适恰当的选择歌曲。只有这样，我们才能避免一些不必要的问题。那么，如何才能选择一首合适恰当的歌曲呢？这就要我们在平时多下功夫，多做研究，自己认真钻研教材，结合歌曲做出判断。

首先，难度适中是歌曲材料选择的首要要素。

一首歌曲不仅要曲调优美、易学,更要符合语言训练的目的要求。在小学英语阶段中，因为学生自己词汇量少，语法知识更少，所以，一些歌曲往往老师听了好听，但是学生却听不懂，更不要说喜欢上这些歌曲了。所以，我们在选择歌曲时，首先要做到的就是难度要适中，让学生能听懂，能会唱。只有这样，我们的学生才会真正地喜欢上这首歌曲，也只有这样，才能真正的发挥歌曲的作用。

其次，注重歌曲的质量 我们在教一首歌曲时，要同时进行多项能力训练。这就要我们选择的歌曲能够满足这些要求。我们在教学歌曲过程中，往往要求学生会读会唱会运用，这是一个演进的过程。在这个过程中，我们要充公利用歌曲的作用。而这一首歌曲也一定要能够起到这个作用。因此，我们就要注意歌曲的质量，认真的选择，仔细的的判断。最后，歌曲在数量上要达到一定的要求 歌曲的练习光有质量还不行，同时也要达到一定的数量才能充分让学生真正的领悟歌曲的内在魅力。歌曲的练习要做到持之以恒、循序渐进。我们可以可尝试每两周教一首歌，或每一个单元后教一首歌，因人而异，力求量化。当然，一定要过到一定的数量，不能学的歌曲太少。如果达不到一定的数量，那么就不能够让学生真正的感受歌曲魅力。

在小学英语课程中，第一个单元都有一首歌曲。英语的设置也体现了它的重要性。英语歌曲在教学中简便易行，操作性强，效果显著，能有效地激发学生学习英语的热情，深受学生欢迎。我们也能够充分的利用英语歌曲来激发学生的学习主体性，自己的课堂教学更加生动，更加有效。当然，我们还要意识到教学中，遵循教学规律和学生身心发展规律，调动学生的积极性，增强他们的学习兴趣，是每位教师义不容辞的责任。恰当地运用歌曲和歌谣是小学英语教学中必不可少的重要手段之一，但教师要根据学生和班级实际情况而定，千万不能纯粹追求歌曲的教学。在课堂中只有教师有的放矢地利用歌曲进行教学，歌曲才会在教学中发挥其独特的作用。也只有这样，学生才能真正的爱上歌曲，爱上音乐，爱上英语，爱上学习！

第二篇：小学六年级英语歌曲

歌曲名称：We Are The World

歌手： Michael Jackson 专辑：

作词： 作曲：

歌词：

There is a time when we should heed a certain call Cause the world It seems it’s right in this line

Cause there’s a chance for taking in needing our own lives It seems we need nothing at all

I used to feel that I should give away my heart And it shows that fear of needing them

Then I read the headlines and it said they’re dying there And it shows that we must heed instead

We are the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own lives

It’s true we’ll make a brighter day Just you and me

Give in your heart and you will see that someone cares Cause you know that they can feed them all

Than I read the paper and it said that you’ve been denied And it shows the second we will call

We are the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own lives

It’s true we’ll make a brighter day Just you and me

No there’s a time when we must love them all And it seems that life, it don’t make love at all

But if you’d be there, and I’ll love you more and more It seems in life, i didn’t do that We are the world We are the children

We are the ones who make a brighter day So let’s start giving

But there’s a chance we’re taking We’re taking our own lives

It’s true we’ll make a brighter day Just you and me

歌曲名称：We Are the World 歌手： USA for Africa 专辑：

作词： 作曲：

歌词：

There comes a time when we need a certain call When the world must come together as one There are people dying Oh, and it's time to lend a hand to life The greatest gift of all

We can't go on pretending day by day That someone, somehow will soon make a change We're all a part of God's great big family And the truth-you know love is all we need

(CHORUS)We are the world, we are the children We are the ones who make a brighter day so let's start giving There's a choice we're making We're saving our own lives It's true we'll make a better day Just you and me

Well, send'em you your heart So they know that someone cares And their lives will be stronger and free As God has shown us By turning stone to bread And so we all must lend a helping hand

(REPEAT CHORUS)

When you're down and out There seems no hope at all But if you just believe There's no way we can fall Well, well, well, let's realize That one change can only come When we stand together as one

(REPEAT CHORUS AND FADE)

第三篇：浅谈小学英语歌曲和歌谣的教学

浅谈小学英语歌曲和歌谣的教学

[内容摘要] 英语儿童歌曲以它简明的旋律，欢快、跳跃的节奏，浅显易懂的歌词深受少年儿童的喜爱，因此，把歌曲应用到小学英语课堂上来，可以使学生在快乐的旋律中得到审美的愉悦，增强情感体验，受到艺术的熏陶，加强记忆。

[关键词] 意义

运用

注意的问题

在小学英语教学中，英语歌曲和歌谣有着不可替代的作用。若能把音乐与英语教学相结合，便能激发学生对英语的学习兴趣，有助于提高学生对英语的感受力和理解力。我认为以英语歌曲来进行英语教学，是一种成功的、行之有效的教学方法。在实际运用中，要充分考虑到小学生的年龄特点及接受能力，选择及运用适宜小学生的内容及方法，提供给小学生表演、表现的机会，提高小学生对英语的兴趣及听说能力。下面就如何在英语教学中运用歌曲和歌谣，谈谈自己的看法：

一、音乐运用于英语教学的意义

1、调动学生主观能动性，创造轻松愉快的氛围

好奇、好动、好玩、好模仿是孩子的天性，因此我们组织英语教学时应创造轻松愉快的氛围。良好的课堂气氛是传递知识的无声媒介，能使学生的智力活动处于最佳状态。歌谣富有节奏感、生动有趣。上课铃一响，让学生唱一首歌谣，可以调动学生主观能动性，营造英语学习的良好氛围，使学生处于主体的地位，让他们积极参与教学活动中。

2、加深对知识的理解和记忆

歌谣中的歌词往往跟知识有关，很多歌词是课文的内容。跟直接授课不同的是唱歌没有课业压力，没有被告诉一定要唱得好，愿意唱就大声唱，不喜欢就小声一点，这样不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以增强学生对英语的理解和记忆。英语歌曲把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，让学生不知不觉地掌握课文的重点内容，词汇、单词记得又快又准，很轻松。

二、英语歌曲的运用

1．复习旧知

复习旧知更是学生大唱英语歌曲的好时机。一曲曲优美、熟悉的旋律,把学生带入到以往的日日夜夜,引发他们美好的回忆,曾经学过的单词、句子又浮现在学生面前。从学生的面部表情及身体动作可以看出，他们是那样兴奋，那样自如，一种成功感、自豪感洋溢于学生 的眉眼中，在这种情境氛围中，那些先前学习暂时有困难的学生也沉浸在成功的喜悦中。比如在教学三年级英语下册第三单元“At the

zoo”时我会先让学生听听《Old MacDonald》这首大家都很熟悉的歌曲。

2.导入新课，创设语言学习情境

唱英文歌曲能巧妙自然地引出新授课内容。把确定的教学目标,需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调, 学生既感到熟悉,又有些新鲜, 在轻轻松松中掌握了新知识。我们要根据儿童在不同年龄阶段的不同心理特征和语言水平，充分发挥英语歌曲的载体的作用，运用英语歌曲进行知识学习，我们可以利用英语歌曲作以下几方面的教学尝试：

（1）运用英语歌曲学习单词

把歌曲与单词相结合，给学生配上一些动作，对于帮助学生掌握单词是非常有效的。主要途径有：观看英语动画片、光碟；在课堂上尽可能多给学生提供条件, 让他们利用原有歌曲的音调, 替换歌词;利用网络视频搜寻一些适合学生的英文儿歌。

例如，在教三年级英语下册Unit3 At the zoo的形容词“tall、short、fat and thin”时，我为了让学生更好地记住这四个单词的读音，在讲授完后，我用上同学们都很熟悉的歌曲《Old MacDonald》高潮时的旋律自编了下面这首歌曲“I am fat ,fat, fat.I am thin, thin, thin.Fat ,thin, fat ,thin, fat ,thin, thin.I am tall, tall, tall.I am short, short, short..Tall, short, tall, short, tall, short ,short.”我边教边加上对应的动作，学生也跟着边唱边演，整个课堂不仅气氛活跃，而且学生还能在唱唱、动动、演演的过程中轻松自然地记住了这四个形容词。

（2）运用英语歌谣操练句型

在歌谣中操练句型是一个既能减轻学生的心理负担，因为这些内容往往简单易学，琅琅上口，深受学生的喜爱。这是一个能使学生在轻松、愉快的气氛中掌握句型的好方法。例如，在教四年级英语下册Unit2“What time is it?”的句型“It’s time to„”时，我用了下面这首歌谣去操练句型: Go, go, go ,go to bed.It’s time to go to bed.Go, go, go ,go home.It’s time to go home.Go, go, go ,go to school.It’s time to go to school.我边拍手边教学生唱这首歌谣，学生在歌谣中学习，唱熟后还能在课堂上用于问答、表演和活动。我们还可以根据需要变换动词“go”。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生 2 的综合语言运用能力，一旦学生能运用所学的英语知识，成就感油然而生，心理上获得满足，从而产生较大的乐趣，教学效果随之明显提高。

（3）运用英语歌谣进行拓展教学

在巩固扩展阶段，我们可以充分利用歌词内容的扩展性，将所学词汇、句型编辑成歌谣。这些简单的、通俗的英语歌曲用儿童喜爱的民谣、儿歌的形式表现出来，帮助学生在反复唱中复习巩固所学的句型，加深、巩固所学知识。例如，在教四年级英语上册Unit2 “My schoolbag”B部分 Let’s learn的单词“toy、key、candy and notebook.”时，为了增加学生学习单词的趣味性，复习巩固所学的单词，我在讲授完单词后教学生演唱了下面这首歌谣：

The boy, the boy, has a toy，has a toy.The monkey, the monkey, has a key，has a key.Sandy, Sandy, has a

candy，has a

candy.Open ,open, open your notebook，open your notebook.同时，在单词间加上一定的节奏，让学生跟着节奏边敲打边说英语，从而使学生全身心地投入到英语学习中。

三、在使用歌曲与歌谣时，我们应注意的问题

1、难度要与学生的实际水平相符合

歌曲的难易程度与儿童的接受能力相适应,考虑到他们已经掌握的英语知识水平的程度，有针对性地选择难易适当的英语歌曲，不能太难也不能太简单，这样有利于学生对所学英语知识的正确理解，真正吸引学生的学习兴趣。教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力，歌曲教学最多也只能起一个辅助作用，不可单纯地为歌曲而进行教学。

2、歌词的内容尽可能用多媒体、动作、图片等表现出来

英语歌曲的选择应该符合教学的需要，选用的歌曲一定要内容健康、旋律优美、基调高昂,必须紧扣教学的内容。教唱英语歌曲尽量运用现代教学媒体，或者尽可能用动作，图片等表现出来，这样有利于学生集中学习的注意力，对所学知识起到及时巩固的效果。

音乐带给我们轻松，带给我们愉悦。英语歌曲教学在小学英语教学中并不是可有可无的，而是占有很重要的地位的，教师应通过各种手段培养和提高自己这方面教学的能力和水平。如果我们将音乐恰当地融入小学英语的教学中，就会使整个课堂教学增添别样的魅力，3

达到知识目标与情感目标的双赢。这才是真正的有效教学。让小学英语课堂充满音乐之美，让音乐更好地来为我们的教学服务，让学生在乐中学，学中乐，也就达到我们教学的主旨了。

参考文献：

《英语新课程标准》 《基础英语》

论文题目：浅谈小学英语歌曲和歌谣的教学

作 者 ：周肇娟

作者单位 ：高要市南岸马安中心小学

参评学科 ：小学英语科

第四篇：英语歌曲

二、小学英语教学中运用

英文歌曲的作用

1、提高学生的学习兴趣和积极性

 把听唱英文歌曲作为课前的准备活动(warming up),能振奋学生的精神,提高学生的学习兴趣,增强学生的参与意识,从而为学生创造良好的英语学习氛围。这恰恰是我们教师所追求的:营造一个和谐、宽松的课堂氛围,让学生“在乐中学,在学中乐”。



2、巩固与拓展学生的语言知识

 学生从英文歌曲中能学到不少语言知识,而且会记忆得格外深刻。例如,英文歌曲会涉

及各种各样的句型,其中也不乏中学英语教学的重点句型,如歌曲We Wish You a Merry Christmas中的“We wish you a Merry Christmas.”,The More We Get Together中的“The more we get together, the happier we will be.”等。在教唱英文歌曲时,我常把经典句型写在黑板上进行讲解,让学生通过反复吟唱牢记这些句型。



3、提高学生的语言技能

 英文歌曲对提高学生的语言技能有着积极的作用,有助于学生形成良好的听力、正确的语音语调、富有情感的表现力……

三、英文歌曲在小学英语

教学中的运用策略

 一）教学过程中的运用策略



1、创设轻松愉快的教学氛围

 如何让学生尽快地投入到最佳的学习状态呢？课前，我们不妨让学生唱一二首英语

歌曲或说一段英语歌谣，以集中学生的注意力，促使学生快速回到英语课堂。 课中，也可以插入英文歌谣，以吸引学生的注意力，保持乐学的状态。

 课末，歌曲和歌谣可把课堂教学推向高潮，使学生以饱满的情绪结束一节课的紧张。 一段轻快的歌谣，几首优美的歌曲，学生用歌曲和歌谣来玩游戏，在学生间形成一

种爱学爱唱的学习风气，大大激发了学生的学习热情。



2、帮助学生轻松掌握难点，减轻学生心理负担

 歌曲和歌谣中的词往往跟所学的知识相联系，很多歌词是课文内容的重点或难点。

学生在学唱歌曲的同时也正在学习课文句型，词汇。但这跟直接授课有本质的区别，直接授课需要学生在枯燥乏味的教学中掌握新授内容，而歌曲和歌谣却没有课业负担和压力，想唱就唱。



2、歌曲和歌谣辅助词汇教学

 在小学阶段，学生普遍反映记忆单词太难了。有些单词上课时会读，但一会儿时间

就忘了；有些单词课后复习并背出来了，但不出几天又忘了。那该用什么好方法去长时间地记忆单词呢

极富特色的歌曲和歌谣，旋律好听、简单易学，既能吸引小学生的注意，又能配合小学生的喜好，用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给学生一种活泼欢快的语言接受环境。

第五篇：小学一年级英语歌曲教案

小学一年级英语歌曲教案

小学一年级英语歌曲 PART A 教学名称：ABC字母歌

教学时间：一课时

学习目标： ：知识目标：

学会二十六个英文单词，认识并学会发音。

知道其中的五个元音并能正确说;单词，Song ,Now, known, sing……

用法:do you know ……yes ,I know./no,I don't(know him /her);sing an english song……

2：能力目标：

能根据扩展联想识别由二十六个字母开头的简单字母，了解大意。

3：情感目标：

1)激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐;2)通过音乐让同学们更好的感受英语的韵脚声调;3)通过小组合作共同完成英文歌合唱，培养他们的合作精神。教学重点：

学会识记二十六个字母，正确读出;识记五个元音字母;Know 的基本用法do you know……yes I know him/her.No, I don't know(him/her)。

课前准备

将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程:

一、开始上课引出课题

T：Good morning，class!S：Good morning，teacher!

2、用英语向学生做自我介绍

Hello , boys and girls!Nice to see you ,my name is liu tingitng.(男孩们，女孩们，你们好，拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is×××.我的名字叫刘婷婷，然后在黑板上写下)I am your English teacher.(有人知道什么意思吗?让学生回答……我是你们的英语老师)Now ,you have know me.(现在你们都认识我了。)这里今天我们要学的两个单词Now,现在;know 认识，了解，在黑板上写下来，并带同学们读。好了，现在你们不能欺负我见到我要说：“HELLO”哦。

Now ,you ,please,answer me a question.Do you know him?(你认识他吗?)告诉同学用yes ,I know him.将问题答案写出来。

OK, do you know what is his name?(他叫什么名字?)回答。(好的，以后我们问你知道时用do you know……回答时用yes ,I know him/her./no ,I don't(know him or her))“现在，你们认识我了”连起来就是now ,you know me.Today , I want to teach you an English song.Do you know what I said mean?(你们知道我说的是什么意思吗? English song?)请学生回答，告诉他们是英文歌。学习song 歌曲,sing 唱(动词)，注意区别 sing English song 就是唱英文歌

so ,can you sing English songs?(有人会唱英文歌吗?)与学生互动，如有人会唱，就让学生唱，并鼓励孩子们积极表现。

二.开始学歌中单词：

Now ,let begin our class.(现在我们开始上课)The song, I think most of you may have lisened and some of you even can sing part of it.(我想你们中的大多数都听过这首歌，有些人甚至会唱)It's ABC character song(它叫ABC字母歌)Is there anyone can sing it or tell us what the characters are in our 字母表(有谁能唱这首歌，或者告诉我字母表里有哪些字母呢?)anyone else? 在黑板上写下这些字母

并带领大家一起读

Now ,let us lisen to it.(现在，让我们一起来听一下)播放一遍音乐，并在ABC……带领同学们边鼓掌边唱)教同学们唱

Now ,take out the paper I gave to you.(现在，把我发下去的纸片拿出来)Let's see the words of the song.(让我们一起来看歌词)We have just learned to read the characters ,now ,let's see the two sentences.(我们刚刚才学了读这几个单词，现在让我们来看看这两句话。)“now you know your ABC” your ,你们的，is there anyone know what it means?回答后翻译下，复习之前学习的单词句子

“every body sing with me”www.teniu.cc every body 每个人

You and me 每个人，谁知道什么意思的?回答后告诉他们意思，复习下sing , song。

三.开始学歌

Now , after each sentence I sing, you just follow me.(现在，我唱完一句，你们就跟着我唱)教歌……

集体合唱 Now, I will devide you into four groups, and each goups will sing a word.wo can work together.(现在，我将要把你们分成四组，每组只要唱一句，我们可以一起合作.)ABCDEFG 第一组

HIJKLMN 第二组

OPQRSTU 第三组

VWXYZ 第四组

Now you know your ABC 合唱

Erery body sing with me 我唱

四，识元音字母

给同学看图片，A-apple, E-ear, I-ice, O-oak, U-UFO,便于记忆。

教他们识元音

五.回顾课堂所学

小学一年级英语歌曲 PART B 教学名称：jingle bells 学习目标：

1.动词Dash，open，go, Laugh, ring, bells, ride, 2.名词：snow，open sleigh，horse，fields，Bells，bob tails，spirits，fun，3.介词：through与over in与on区别

教学时间：两课时

教学重点：认识bell名词又是动词，简单的名词：snow ,fun, 区分介词through，over用法;on 与in 区别

句子what fun it is to do sth.课前准备：

将学生学习资料(歌词)发给学生，卡通图片，教学流程：

第一课时

一：开始上课，听到铃声，we all know that we should stop speak and come back to our desks and sit down quietly when we hear the bell ring.(我们都知道当我们听到铃声时我们应该停止说话回到我们的座位然后安静地坐下), Today, I bring a bell, but this is not similar with the bell we just hear.(今天我带了一个铃铛，但是它和上课铃不同)展示道具，写下bell 钟，铃，jingle 铃铛，摇动铃铛，教同学们说the bell ring,铃响了，jingle bells(与上节课的sing区别记忆ring。)并区别bell与ring Now, we will study a new English song.(今天，我们要学一首新的英文歌)And it's about jingle which name is jingle bells(而它是与铃铛有关的，名字是jingle bells铃儿响叮当)we can image why the jingle bell?(我们可以想象下为什么了铃铛会响呢?请同学回答。然后总结经过摇晃。

摇晃有上下左右，上下摇晃bob, bob tails ring Is there anyone know what it is?展示雪橇和其上铃铛的图片，回答后解释雪橇上铃铛，认识open sleigh雪橇

Fields 田野

The song we will learn told a story when the people play In a one horse open sleigh dashing through the snow at night.(讲述故事，歌中描述的是小朋友在晚上驾着雪橇游玩，听着铃铛声的故事).给他们看图片识记one horse, snow 雪，Now, let's see a flash of this song.(现在我们来观看这首歌的flash)

二.开始学歌词