第一篇：《幼儿卫生学》(万钫第三版)呼吸系统

二、呼吸系统

（一）什么是呼吸系统

人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸。呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是传送气体、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。肺是气体交换的场所。

鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。肺是气体交换的场所。

（二）婴幼儿呼吸系统的特点 1.呼吸频率快 2.声带不够坚韧

3.鼻咽部的细菌易侵入中耳

（三）保育要点 1.多组织户外活动 2.教会幼儿擤鼻涕

轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，在擤另一侧。擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。擤鼻涕时太用劲，就有可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。3.保护嗓子

幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌。唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。

夏天刚玩得大汗淋漓，也不要停下来马上就吃冷食。得了伤风感冒，要多喝水、少说话，因为这时最易哑嗓子。

第二篇：幼儿卫生学教案

绪论

一、教学目标：

1、掌握学前卫生学的概念。

2、了解学前卫生学的基本任务。

二、教学重难点：

了解学前卫生学的意义。

三、教学准备：

相关教学视频、课件

四、教学方法：

讨论法

五、教学过程：

导入：对大多数同学来说，幼儿卫生学是一门全新的课程，那么大家对这门课有什么了解呢？ 新课讲授：

一、学前卫生学概念：

是研究学前儿童解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学，也是幼儿师范学校的一重要门重要专业学科。

二、学前卫生学的主要任务：

1、研究幼儿机体发育的一般特点和规律。

2、影响幼儿健康的各种因素。

3、幼儿的卫生要求和保育措施。

三、学习幼儿卫生学的任务

1.做好学前儿童的卫生保健工作。2.提高学前儿童的健康水平。补充内容：

四、学前儿童的年龄分段

1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。

4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。5.学龄期：7～14岁。

单独讲述0—1岁幼儿的生长发育变化过程。三翻: 三个月的时候,把小宝宝翻个身,趴着,能把头抬起来.在躺着的时候,可以自己翻侧身或者整个人翻过来趴着。六坐: 六个月的时候,小宝宝会自己坐,而且坐的比较稳定,也就是不会突然就倒下,可以自己平衡身体。七滚: 七个月的时候,可以在床上或者地上等平整的地方翻滚，不是头向下的翻滚，而是在平躺的情况下向同一个方向侧身，趴下，再侧身,再平躺,这样的翻滚,连续的，同一方向的，侧身翻转。八爬: 八个月的时候,宝宝开始爬啦!开始由蠕虫类进化到爬虫类了，学会了四肢配合运动，开始爬行了。这时候要小心了，注意掉下床!

提问：我们为什么要学幼儿卫生学?通过下面案例总结出来。案例1：

这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。

我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。案例2：

202_年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口，值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时，在三楼走廊上碰到开水的水桶，被开水烫成十级伤残。

案例3 1999年12月8日下午两点多，在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来，由于幼儿园老师的大意,致使病情延误，最后只能实施开颅手术保持了她的性命。

五、学习幼儿卫生学的意义

1、为我们进入幼儿园工作奠定基础。

2、为我们学习其他相关专业奠定基础。

六、学习幼儿卫生学的方法：

1、理论联系实际。

2、养成良好的卫生习惯，以身作则。教学反思：

第三篇：幼儿卫生学试卷202_.11

富阳学院202_学年第一学期期中质量检测卷

高一 幼儿卫生学 试卷

满分100分，考试时间90分钟。命题人：邸海霞

姓名：_______________ 班级：________________ 得分：________________

一、填空题（每空1分，共26分）

1.古人十分重视胎教，如唐代名医孙思邈在他__________________书中将“妇产”列为首卷，阐述了养胎之道。

2．幼儿园是对幼儿进行___________________的机构。因此，幼儿园必须为幼儿创造良好的生活环境，使幼儿得到全面发展。

3．神经组织存在于________________________中，对人体的各种生理功能具有________作用。

4．酶是活细胞产生的具有催化能力的_______________。这种催化能力称为______________。

5．幼儿穿的鞋过小会影响________________________的正常发育。幼儿过于肥胖，走路、站立时间过长，或负重过度，都可能导致足弓塌陷，引__________________。6．教师要随时纠正幼儿坐、_____________________中的不正确姿势，并为幼儿做出榜样。

7．经常参加户外活动和体育锻炼，可以加强幼儿_________________________的力量，促进胸廓和肺的正常发育，增强_______________________。

8．教师应选择适合幼儿____________________的歌曲和朗读材料，以免造成幼儿声带疲劳。

9．成人要教会幼儿正确的刷牙的方法，顺着牙______刷。还要为幼儿选择___________和刷毛_______、较稀的儿童牙刷，并养成__________刷牙的习惯。10．幼儿年龄越小，排尿次数越多，主动控制排尿的能力越差，常有___________。11．幼儿皮肤调节_________________的能力较差，外界温度发生变化时，不易适应，易患感冒。

12．为幼儿选择内衣衣料要易于___________________，不选透气性、吸湿性差的料子，以免发生皮肤病。13．幼儿高级神经活动的特点是：________________过程强于_________________过程。

14．睡眠有利于幼儿的生长发育，因为睡眠时____________________________的能量消耗减少，而___________________________分泌的生长激素增多。

15.为保护幼儿的视力，要定期为幼儿调换座位，以预防_______________________。16．矫治视觉缺陷效果最明显的时期，也是视觉发育的关键期__________________所以应_______________________ 为幼及时发现问题，及时治疗。

二、单项选择题（每题1分，共20分）

1．人体的结构和功能的基本单位是()。A．细胞 B．组织

C．器官

D．系统

2．器官、组织、细胞的自身调节是指不依赖于神经或体液调节而产生的()。A．神经调节 B．大脑脊髓调节 C．适应性调节 D．体液调节 3．人在发热时，常常没有食欲，最根本的原因是()。A．所吃食物未被消化

B．胃没有排空

C．体温超过37℃，消化酶活性受到影响

D．体内食物残渣没有排出 4.在人体内种类很多，广泛分布于身体各部分的是（）组织。

A.上皮 B.结缔 C.肌肉 D.神经 5．幼儿咽鼓管比较短，并且呈水平位，故幼儿易患()。A．泪囊炎 B．中耳炎 c．结膜炎 D·咽喉炎 6．幼儿()支气管较直，支气管异物亦以()为多见。A．右侧，右下肺 B．左侧，左下肺 c．左右侧，双肺 D·右侧，双肺

7．幼儿血液中有吞噬细菌作用的()较少，所以抗病能力差，易感染疾病。A．红细胞 B．白细胞 c．血红蛋白 D·胶原蛋白 8．从()岁开始，乳牙先后脱落，逐渐换上恒牙。

A．2～3 B．3～4 C．4～5 D·5～6 9．幼儿乳牙因()薄，()松脆，易发生龋齿。

A．牙本质，牙釉质 B．牙骨质，牙釉质 c．牙釉质，牙本质 D．牙釉质，牙骨质

10．幼儿肠壁的肌肉和弹性组织较差，肠蠕动能力较弱，因此若食物长时间停留在大肠内，易造成()。

A．肠套叠 B．脱肛 C．便秘 D．腹泻 11．因甲状腺素分泌过少，导致人体骨骼生长发育缓慢，身材矮小，性功能不成熟，这样的病称“()”。

A．矮小病 B．呆小症 C．低下症 D．巨人症 12．生长激素是由()分泌的。

A．甲状腺 B．甲状旁腺 C．胸腺 D．脑垂体 13．随着幼儿年龄的增长，脑的重量也迅速增长，1岁可达950克，6岁为()左右，7岁左右基本接近成人。

A．1 000克 B．1 1 00克 C．1 200克 D．1 300克 14．幼儿早期肌肉活动不协调的主要原因是因为()的发育较晚。

A．大脑 B．小脑 C．中脑 D．问脑 15．主要通过语言和逻辑来表达内心世界，负责理解文学语言及数学计算的是()脑半球；主要通过情感和形象来表达内心世界，负责鉴赏绘画，欣赏音乐、自然风光等的是()脑半球。

A．左，右 B．右，左 C．左，大 D．右，大 16．要预防中耳炎，就要教会幼儿正确擤鼻涕的方法，不能擤得太猛，以免将()的分泌物挤进中耳，引起感染。

A．眼部 B．耳部 C．鼻咽部 D．脑部 17．预防矫治弱视最主要的措施()。A．定期检查婴幼儿视力，早期发现，早期矫治 B．注意用眼卫生，幼儿看书距离不宜过近

C．经常做眼保健操 D．及早配戴眼镜

18．出生后第一个1 O年内生长非常迅速并基本成熟的系统是()。A．淋巴系统 B．神经系统 C．心血管系统 D．呼吸系统 19．预防龋齿最重要的措施是()。

A．保持口腔卫生 B．少吃糖 C．少吃酸性食物 D．加强营养 20．下列哪一条体育锻炼的原则是错误的()。

A．鼓励幼儿经常锻炼 B．体育运动应从小抓起，进行强化训练

C．应按幼儿年龄、性别、健康状况安排活动内容 D．要循序渐进地增加运动量

三、判断题(每题0.5分，共14分)1．西方的幼儿卫生保健史起源比我国早。()2．我国追赶发达国家的卫生保健水平在新中国成立以后，尤其是在20世纪改革开放以后才取得显著成就。()3．在人的整个生长发育过程中，各器官成熟有早有晚，不同器官在不同时期的发育速度也有快有慢。（）

4．幼儿卫生保健是一门研究如何保护和增进幼儿生长发育的学科。()5．学习本学科必须遵循理论联系实际的原则。()6．幼儿的骨骼比较柔软，软骨较多。()7．幼儿骨骼中含无机物较多，有机物较少，因此，骨的弹性小而硬度大，幼儿的骨骼易骨折，但不容易变形。()8．幼儿关节柔软性强，牢固性较好，在外力作用下不易发生脱臼。()9．随着幼儿神经系统发育的不断完善，3～4岁的幼儿能够很容易画直直线。()10．女孩不宜从高处往硬的地面跳，以免影响骨盆发育和成年后的生育功能。()11．幼儿鼻腔窄小，但已长鼻毛，能阻挡灰尘和细菌，抵御上呼吸道感染。()12．幼儿气管、支气管易发生感染，有炎症后又易引起水肿、充血而导致呼吸困难。()13．幼儿的脉搏易受各种内外因素影响，因此必须在幼儿安静时测量脉搏。测量幼儿脉搏时，我们会发现幼儿的每分钟心跳较成人快。()14．教幼儿擤鼻涕时，告诉幼儿要两边鼻子一起用力擤，这样才能把鼻子里的脏东西擤出来，避免感染。()15．幼儿期常有淋巴结肿大和扁桃体发炎是非常正常的。()16．因为安静时所需要的血液量比活动时少，对减轻心脏负担有利，因此必须保证幼儿充足的睡眠，什么时候睡都不要紧。()17．幼儿乳牙萌出过程中，恒牙还没开始发育。()18．幼儿摄取的食物过于细致，不利于牙齿的生长发育。()19．女孩的尿道口显露，与肛门接近，容易发生尿路感染，而男孩有包茎存在，所以不易发生尿路感染。()20．幼儿的尿量多，所以大人要频繁提醒幼儿排尿。()21．教会幼儿洗手的方法，是幼儿园教育活动内容之一。()22．人体的衰老和胸腺也有关系。()23．给幼儿提供的饮食中要注意补碘，如海带、海鱼等，含碘丰富，可保证幼儿的正常需要。()24．为了更好促进幼儿大脑两半球的发育，应让幼儿多动手，尤其是多两手同时做四肢操、基本体操等活动。()25．幼儿生殖系统发育缓慢，进入青春期才发育迅速，所以在幼儿期进行性教育太早了。()26．在幼儿期出现性发育征象是正常的，主要由饮食不当引起，只要调整饮食自然就会好的。()27．幼儿的晶状体弹性大，调节力强，容易发生调节性近视，这是假性近视，不会变成真性近视。()28．电视、电脑游戏等是伤害幼儿视力的有力杀手。()

四、名词解释：（每题5分，共10分）

1.细胞

2.新陈代谢

五、问答题：（每题4分，共20分）

1.幼儿骨骼为什么容易弯曲变形？

2.幼儿声带有什么特点？怎样保护幼儿声带？

3.幼儿为什么易患龋齿？该如何保护？

4.请结合幼儿皮肤的特点来谈谈如何提高幼儿皮肤的抵抗力。

六、案例分析：(10分)某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤子、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法：

（1）经常提醒他上厕所；（2）在幼儿园让他少喝水（3）用惩罚的手段帮助他克制。

请结合本章所学知识分析：（1）该老师的做法是否恰当？（2）你有什么好的建议？

第四篇：中职幼儿卫生学教学大纲

幼儿卫生学教学大纲

一、课程类别：专业必修课

二、先修课程：无

三、学时：68学时（其中活动课10学时）

四、课程概述

《幼儿我是想》是研究保护和增进幼儿儿童身心健康的一门科学，《幼儿卫生学》是以幼儿的生长发育、健康状况与教育、保育、生活环境之间的关系为研究对象，在揭示各种环境因素对幼儿健康产生影响的基础上，为制定卫生标准、提出卫生要求，采取相应的卫生措施提供科学依据。

《幼儿卫生学》是幼儿教育专业的一门专业必修课，它以卫生学、教育学、心理学等学科的理论为依据，研究与幼儿健康有关的各种问题，为幼儿教育专业提供理论依据。作为一门独立的学科，又与幼儿教育的其他学科一起，丰富了幼儿教育的内涵。

五、教学目的：

本课程旨在帮助学生正确认识幼儿卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，理解幼儿卫生保健工作的重要意义，并初步具备从事幼儿卫生保健实践活动的专业素养和能力，为幼儿创设良好地发展环境，以促进幼儿的健康成长。通过本课程教学，学生了解幼儿的解剖生理特点及应注意的生理卫生问题；掌握幼儿生长发育的规律、特点、影响因素及调查研究评价方法；掌握幼儿心理保健的知识技能；掌握关于幼儿营养调配，预防疾病，病儿护理及意外事故急救等知识技能；树立正确的保育观和教育观，正确处理幼儿教育保育过程中的各种卫生问题；了解幼儿卫生保健工作及社会保健服务的相关问题等。

六、教学方法：

1、讲授法：系统地讲述教材内容，阐明各知识点的关系，展示各章节的知识框架结构与知识点的内在联系；讲解相关原理、理论，帮助学生排除理解问题时的障碍。

2、讨论法：调动学生积极性，启发学生对相关问题进行材料准备、陈述己见并讨论，以加深对问题的认识。

3、案例分析法：联系实际，从典型事例入手，启发学生思考，从中推演出一般原理。

4、实验法：进行实验室和幼儿园的现场实验与测查，以理解相关知识并掌握幼儿生长发育状况与环境的测查与评价技能。

5、实践操作法：对于幼儿卫生保健实践问题及相关技能进行操作训练和相互观摩，以解决实践中的实际问题，提高卫生保健实践活动的专业素养和能力。加强实践环节，注重教学过程中的师生互动，充分利用幼儿园的资源开展教学活动。

6、自学指导法：知道学生课外阅读相关专业书籍，并写出读书笔记，扩充学生知识面，提高专业素养。

七、实验见习实习：

1、幼儿生长发育的测量与评价：学习脉搏、近视及远视、血压、肺活量、听力、身高、体重、头围、胸围、坐高的测量方法及注意事项并能正确记录和评价。（2学时）

2、幼儿健康检查与评价：学习淋巴结、沙眼、龋齿、扁桃体、脊柱、扁平足的正确测量方法，并能正确的记录和评价； 掌握晨检的内容及方法。（1学时）

3、幼儿园膳食调查与评价：学习集体儿童膳食调查与评价的方法。（2学时）

4、幼儿意外伤害的处理、急救与疾病的护理：学习人体体温的测量方法；掌握冷热敷的处理方法； 学习人工呼吸与心脏按压方法； 学习异物入体、外伤出血、及烫伤的处理方法。（1学时）

5、见习幼儿园一日生活制度。（3学时）

6、幼儿园环境测量与评价：学习测量幼儿椅子、桌子、床等各部分的尺寸，会计算并分析幼儿活动室的采光系数是否科学。（1学时）

八、教学基本内容及学时分配：

绪论

教学要求：初步了解幼儿卫生学的研究对象、任务、意义；掌握幼儿卫生学的内容和方法。教学重点：幼儿卫生学的研究对象、任务与内容 教学难点：幼儿卫生学的研究方法 教学方法：讲授法 教学时数：1学时 教学内容：

一、幼儿卫生学的研究对象、任务

二、学习幼儿卫生学的意义

三、幼儿卫生学的内容

四、幼儿卫生学的研究方法

1、调查法

2、观察法

3、实验法

第一章

幼儿的生理特点及卫生保健

教学要求：了解幼儿身体各器官、系统的结构特点和各功能活动规律，掌握相应的卫生保健要点和方法。

教学重点：幼儿身体各系统、器官的生长发育特点与卫生保健。教学难点：大脑神经活动规律、人体血液循环过程 教学方法：讲授法、案例分析法、实践操作法、实验法 教学时数：15学时（其中活动课1学时）教学内容：

第一节 奇妙的人体

一、人体的基本形态

二、人体的基本结构

1、细胞

2、组织

3、器官

4、系统

三、人体的基本生理特征和生理功能调节

1、人体的基本生理特征

2、人体的生理功能调节

第二节

幼儿各系统生理特点及卫生保健

一、运动系统

1、幼儿运动系统的特点

2、幼儿运动系统的卫生保健

二、呼吸系统

1、幼儿呼吸系统的特点

2、幼儿呼吸系统的卫生保健

三、循环系统

1、幼儿循环系统的特点

2、幼儿循环系统的卫生保健

四、消化系统

1、幼儿消化系统的特点

2、幼儿消化系统的卫生保健

五、排泄系统

1、幼儿泌尿系统的特点及卫生保健

2、幼儿皮肤的特点及卫生保健

六、内分泌系统

1、幼儿内分泌系统的特点

2、幼儿内分泌系统的卫生保健

七、神经系统

1、幼儿神经系统的特点

2、幼儿神经系统的卫生保健

八、感觉系统

1、幼儿眼的特点及卫生保健

2、幼儿耳的特点及卫生保健

第二章 幼儿的生长发育及健康评价

教学要求：理解幼儿生长发育的基本规律，掌握幼儿身体健康的评价标准及方法；了解幼儿心理发展评价的方法。

教学重难点：幼儿生长发育的规律；幼儿生长发育的测量与评价方法。教学方法：讲授法、实践操作法、实验法、案例分析法 教学时数：6学时（其中活动课2学时）教学内容：

第一节 幼儿的生长发育

一、幼儿生长发育的规律

1、生长发育的连续性和阶段性

2、生长发育的程序性

3、生长发育的不均衡性

4、生长发育的相互关联性

5、生长发育的个体差异性

二、影响幼儿生长发育的因素

1、遗传

2、营养

3、生活制度

4、疾病

5、季节

6、体育锻炼

第二节

幼儿健康检查

一、健康检查的时间

二、健康检查的内容

三、生长发育的测量

1、生理形态指标

2、生理功能指标

第三节

幼儿的生长发育评价

一、评价指标

1、形态指标

2、生理指标

3、心理指标

二、评价标准

三、评价方法

1、百分位数评价法

2、等级评价法

3、指数评价法

4、综合评价法

5、幼儿心理发展评价

第三章 幼儿的营养与膳食卫生 教学要求：了解各种营养素的生理功能及食物来源及热能对幼儿生长发育的重要作用；掌握集体幼儿膳食的特点及配制原则，能为幼儿编制食谱并计算、评价营养素的获得；了解幼儿园的膳食卫生并在此基础上进一步理解幼儿园加强膳食管理、保证膳食质量的重要性。教学重点：各种营养素生理功能和食物来源；三种产热营养素的关系；幼儿园的膳食计划和评价

教学难点：蛋白质的价值评定及蛋白质互补；集体幼儿食谱的编制与评价 教学方法：讲授法、实践操作法、案例分析法 教学时数：10学时（其中活动课2学时）教学内容：

第一节 营养的基础知识

一、营养素与能量

1、营养素

2、幼儿对热能的需要

二、幼儿需要的营养素

1、蛋白质

2、脂肪

3、糖类

4、无机盐

5、维生素

6、水

第二节 幼儿膳食的配制及饮食卫生

一、幼儿的合理营养与平衡膳食

二、幼儿膳食的特点

三、幼儿膳食的配制

1、科学性

2、多样性

3、季节性和经济性

4、增进食欲

5、清洁卫生

6、有利于消化

四、幼儿膳食的评价

1、膳食调查：现场观察

2、膳食评价

五、幼儿的饮食卫生

1、烹调的卫生要求

2、食物中毒及预防

第四章

幼儿常见疾病及预防 教学要求：学会观察并发现幼儿生病的特殊现象，具备对常见疾病一般症状的初步辨别能力，掌握对患病幼儿护理的基本能力；理解并掌握传染病的特征、发生和流行的环节及其预防措施；基本掌握托幼机构对传染病流行的预防措施。

教学重点：幼儿常见疾病和传染病的症状和预防；传染病发生和流行及预防 教学难点：免疫和预防接种；传染病的预防措施 教学方法：讲授法、案例分析法 教学时数：10学时 教学内容：

第一节 幼儿传染病及其预防

一、有关传染病的基本知识

1、传染病的基本特征

2、传染病发生和流行的三个基本环节

3、传染病的预防

4、免疫和预防接种

二、幼儿常见的传染病及预防

1、病毒性传染病

流行性感冒、麻疹、风疹、水痘、流行性腮腺炎、乙脑、传染性肝炎、狂犬病

2、细菌性传染病

流行性脑脊髓膜炎、细菌性痢疾、百日咳、猩红热、急性结膜炎、脓疱疮

3、寄生虫病 蛔虫病、蛲虫病

第二节 幼儿非传染性常见病及其预防

一、常见呼吸道疾病

1、上呼吸道感冒

2、气管炎、支气管炎

3、肺炎

4、扁桃体炎

二、常见消化系统疾病（腹泻）

三、常见营养性疾病

1、缺铁性贫血

2、维生素D缺乏性佝偻病

3、肥胖病

四、常见五官疾病

1、齿

2、近视

3、弱视

4、中耳炎

五、常见皮肤病（痱子）

第五章

幼儿意外事故的预防和急救 教学要求：了解幼儿意外伤害的预防与急救的基本知识，理解幼儿意外伤害产生的原因及幼儿园采用的防范措施，掌握幼儿意外伤害的种类及急救原则和技能。教学重点：幼儿意外伤害的种类及急救援者技能

教学难点：人工呼吸和心脏按压的方法、止血的方法 教学时数：7学时（其中活动课1学时）

教学方法：讲授法、实践操作法、案例分析法 教学内容：

第一节 安全教育和意外事故预防

一、幼儿常见意外事故发生的原因

二、幼儿的安全教育

三、托幼机构的安全措施 第二节 常用的护理技术

一、测体温

二、物理降温法

三、热敷法

四、喂药

五、滴药

1、滴眼药

2、滴鼻药

3、滴耳药

六、止鼻血

七、简易通便法

第三节 常用的急救技术

一、如何判断病情的轻重

1、呼吸

2、脉搏

3、瞳孔

二、幼儿常见意外事故的简单处理

1、小外伤

2、虫咬伤

3、异物入体

4、烧（烫）伤

5、扭伤与脱臼

6、中暑与冻伤

7、惊厥（中风）

8、骨折

9、触电

10、溺水

11、煤气中毒

12、误服中毒

13、昏厥

第六章 幼儿的心理健康 教学要求：理解幼儿心理健康标志；掌握幼儿常见的心理卫生问题的表现极其预防措施；掌握影响幼儿心理健康的因素以及幼儿心理健康的干预措施 教学重点：幼儿常见的心理问题的表现及预防

教学难点：幼儿心理健康的影响因素；幼儿心理问题的特征 教学方法：讲授法、案例分析法 教学时数：6学时 教学内容：

第一节

幼儿心理健康的标志

一、动作发展正常

二、智力发展正常

三、具有良好情绪特征

四、人际关系融洽

五、性格特征良好

六、没有严重的心理卫生问题 第二节 幼儿常见的心理卫生问题

一、幼儿心理卫生问题的鉴别

二、幼儿常见的心理卫生问题表现及矫正

1、幼儿期恐惧

2、幼儿强迫症

3、夜惊

4、梦游

5、遗尿症

6、神经性呕吐

7、多动症

8、攻击性行为

9、学习障碍

10、口吃

11、习惯性性阴部摩擦

12、选择性缄默症

13、孤独症（小儿自闭症）第三节 幼儿心理健康教育

一、影响幼儿心理健康的因素

1、生理因素

2、心理因素

3、社会因素

二、幼儿心理卫生的原则

1、预防性原则

2、发展性原则

3、指导性原则

4、整体性原则

三、维护和促进幼儿心理健康的措施

1、改善环境

2、开展心理咨询

3、加强保健措施，促进健康

4、对幼儿进行心理健康教育 第七章 幼儿园的卫生保健制度 教学要求：理解托幼机构的各种卫生保健制度意义及要求；掌握合理组织和安排幼儿园一日生活制度的卫生学依据，并据此科学、合理地组织、安排托幼机构的各项保育、教育活动。教学难点：幼儿园生活制度的内容及要求、晨检和全日观察的内容和方法、消毒制度 教学难点：制定生活制度的原则 教学方法：讲授法、案例分析法

教学时数：7学时（其中活动课3学时）教学内容：

第一节：幼儿的生活制度

一、制定生活制度的意义

二、制定生活制度的原则

1、根据幼儿年龄和体质安排

2、根据幼儿各器官、系统活动规律安排

3、注意动静结合

4、结合季节做适当的调整

5、根据家长工作需要

三、幼儿日常生活制度的内容及要求

1、幼儿学年生活制度的内容及要求

2、幼儿周生活制度的内容及要求

3、幼儿一日生活制度的内容及要求

四、幼儿园生活作息制度举例

第二节 幼儿园常见的其它卫生保健制度

一、健康检查制度

1、幼儿的健康检查

2、工作人员的健康检查

二、膳食管理制度

1、幼儿的膳食制度

2、厨房的管理制度

三、隔离制度

四、消毒制度

五、预防接种制度

六、体格锻炼制度

1、阳光浴

2、空气浴

3、冷水浴

七、环境卫生制度和幼儿个人卫生制度

八、安全制度

第八章 幼儿园的环境卫生 教学要求：理解幼儿园环境卫生对幼儿身心发展的意义；了解幼儿园环境的构成与卫生要求；掌握托幼机构房舍、常用设施设备与用具的卫生要求；初步掌握幼儿园心理环境的构成要素与创设要点。

教学重点：房舍、教玩具的卫生

教学难点：房舍内的通风、采暖和采光照明 教学方法：讲授法、案例分析法、实践操作法 教学时间：6学时（其中活动课1学时）教学内容：

第一节 幼儿园建筑卫生

一、园址的选择

二、园内布局的要求

1、主体建筑

2、附属建筑

3、活动场地

4、绿化带

三、幼儿园房舍卫生要求

1、活动室的卫生要求

2、卧室的卫生要求

3、盥洗室和厕所的卫生要求 第二节 幼儿园用具设备卫生

一、玩具卫生

二、书籍卫生

三、文具卫生

四、黑板卫生

五、电视卫生

六、座椅卫生

七、其它家具卫生

第三节 幼儿园心理环境卫生的创设

一、重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境

二、树立现代儿童观和教育观

三、树立良好地幼儿群体，培养幼儿健康的心理品质

四、通过人际交往建立幼儿园中良好的人际关系

第五篇：幼儿卫生学打印教案

幼 儿 卫 生 学

教

案

授课教师：陈琼 授课专业：幼教

陈琼幼儿卫生学教案

绪论

班级：

教学任务

1、能力目标：让学生知道幼儿卫生学的意义和方法

2、知识目标：知道幼儿卫生学的概念

3、素质目标：提高学生对学好幼儿卫生学课程的意义的认识；激发学生学习本课程的热情

重点及难点：

幼儿卫生学的概念和学习方法 教学课时：1 课时

幼儿卫生学是研究婴幼儿生理解剖特点、生长发育规律、营养和身心保健的一门科学，也是幼儿师范学校的一门重要的专业学科。

主要任务研究婴幼儿的机体与环境的相互关系，探寻影响婴幼儿健康的多种因素，提出相应的卫生要求和措施，为婴幼儿创造良好的环境，促进婴幼儿健康成长，以贯彻国家的教育方针和以预防为主的卫生工作方针。

学好本学科的知识，应当遵循理论联系实际的原则，在掌握基本知识的基础上掌握一定的技能，结合见习和实习适动，丰富感性知识，已加深对理论知识的理解，并以科学的卫生知识指导实践。同时，要求未来的幼儿教师要模范遵守各项卫生制度，养成良好的个人卫生习惯，为幼儿树立榜样。

复习题

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1、幼儿卫生学的内容和任务是什么？ •

2、为什么要学习幼儿卫生学？

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第一章：婴幼儿的身体特点 第一节 婴幼儿的生理解剖特点

班级： 教学目标与要求

1.使学生了解人体各系统和各器官的生理解剖结构、功能。2.掌握幼儿身体各系统和各器官的生理特点以及采取的相应卫生保健措施。教学重点与难点

1.幼儿身体各系统和各器官的生理特点。2.与幼儿生理特点相结合的卫生常规知识。

细胞是人体结构与功能的基本单位。细胞的功能不同，形态也就不同。

结构相同、功能相关的细胞与细胞间质构成组织。比如，上皮组织。不同类型的组织按照一定的次序集合在一起，就构成具有一定形态和功能的器官。比如，脑、眼、耳、心、肝、脾，肺、等等。

若干功能相近的器官组成系统，共同执行某一完整的生理功能。人体中各个系统的活动都是在神经系统的调节、控制下进行，人体是一个统一的整体。

一、动作的执行者——运动系统

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（一）什么是运动系统

人体的运动，是由运动系统来完成的。运动系统由骨、骨连结合骨骼肌三部分组成。

（二）婴幼儿运动系统的特点 1．骨骼

（1）骨骼在生长。钙、磷、维生素D，钙，阳光中的紫外线照射到皮肤上可制造出维生素D。

（2）婴幼儿骨头好比鲜嫩的柳枝。婴幼儿的骨头硬度小，易发生弯曲。（3）不良姿势易导致脊柱变形。脊柱生理性弯曲。弹性、缓冲。体姿，即坐、立、行时身体的习惯姿势。2．肌肉（1）容易疲劳。

（2）大肌肉发育早，小肌肉发育晚。3.关节和韧带

（1）肘关节较松。牵拉肘需注意勿猛力牵拉婴幼儿的手臂。（2）脚底的肌肉、韧带还不结实。

（三）保育要点

1.让孩子多在户外活动，运动和阳关是长骨骼的“营养素”。2.教育孩子坐有坐相，站有站相，预防脊柱变形。3.勿猛力牵拉孩子的手臂，以防伤着肘关节。4.为促进脚弓的形成应进行适度的运动。

二、气体交换站——呼吸系统

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（一）什么是呼吸系统

人体在新陈代谢过程中，不断地消耗氧气并产生二氧化碳。机体吸入氧气并排出二氧化碳的过程称为呼吸。

呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是传送气体、排出分泌物的管道，包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。肺是气体交换的场所。

鼻腔是呼吸道的起始部分，是保护肺的第一道防线。肺是气体交换的场所。

（二）婴幼儿呼吸系统的特点 1.呼吸频率快 2.声带不够坚韧

3.鼻咽部的细菌易侵入中耳

（三）保育要点 1.多组织户外活动 2.教会幼儿擤鼻涕

轻轻按压住一侧鼻孔，擤完一侧，在擤另一侧。擤时不要太用力，不要把鼻孔全捂上使劲地擤。因为鼻腔里有一条条“暗道”与“邻里”相通。擤鼻涕时太用劲，就有可能把鼻腔里的细菌挤到中耳、眼、鼻窦里，引起中耳炎、鼻泪管炎、鼻窦炎等疾病。3.保护嗓子

幼儿的音域窄，不宜唱大人的歌。唱歌的场所要空气新鲜，避免尘土飞扬。冬天不要顶着寒风喊叫、唱歌。夏天刚玩得大汗淋漓，也不要停下来马上就吃冷食。得了伤风感冒，要多喝水、少说话，因为这时最

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易哑嗓子。

三、循环不已得运输流——血液循环系统

（一）什么是血液循环系统

血液循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它由心脏和血管组成，血液在其中流动。心脏是血液循环的动力器官，血管是运送血液的管道。血液由心脏搏出，经动脉、毛细血管、静脉再返回心脏。血液在循环全身的过程中，把携带的氧气和营养物质输送给组织和细胞，再把二氧化碳和代谢废物运送到肺及排泄器官。

血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。血细胞由红细胞、白细胞和血小板等组成。

淋巴系统由淋巴管、淋巴结、脾等组成，是循环系统的一部分。

（二）婴幼儿循环系统的特点 1.年龄越小，心率越快 2.心肌易疲劳

经常锻炼可使心肌收缩力加强，每次心跳可搏出更多的血液。如果运动量过大，使心跳太快，反而会减少每次心跳的血液输出量，表现为面色苍白、心慌、恶心、大汗淋漓，甚至运动以后吃不下饭、睡不着觉，这就是过度疲劳了。3.可触及浅表的淋巴结

在浅表部位的淋巴结有颈部淋巴结、枕部淋巴结等。

（三）保育要点

1.锻炼可强心，但运动量应适度，不要过累。

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2.小儿患口腔炎、扁桃体炎、中耳炎、或头上长疖子，都可使颈部淋巴结肿大。

3.预防动脉硬化始于婴幼儿。

第三章 婴幼儿身心健康 第一节 预防常同见病 班级：

教学目标 知识目标

1、常见病的种类及其病因。

2、常见病的护理、预防治疗措施。

能力目标

1、培养学生的理论联系实践能力。

2、培养学生分析、归纳的能力。情感目标

1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内心感受；

2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。教学重点

1、常见病种类。

2、常见病的预防护理知识。教学难点

常见病的预防护理知识。教学方法

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创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论 课时安排

6课时 教学过程

第一节课 【导课】

一、呼吸系统疾病

（一）上呼吸道感染上呼吸道感染是指自鼻腔至喉部之间的急性炎症的总称

1.症状

（1）一般有鼻塞、打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发热等症状，经3∽4天可痊愈。

（2）3岁以下小儿可因高热（体温39℃以上）出现惊厥，多发生在病初突发高热时。

（3）若高热持续不退、咳嗽有增无减、出现喘憋等症状，应考虑并发肺炎，需及时诊治。

2.护理

（1）高热时可服退烧药，药量及服药次数、间隔应遵医嘱，不可因急于退热而加大药量或缩短服药间隔，避免因用药过量使病儿体温骤降，大汗淋漓，甚至发生休克。

（2）发热时，脉搏增快，心脏负担加重，应卧床休息。3.预防

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（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力（2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。

（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。（5）冬春季，少去人多的公共场所。（6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。

（二）扁桃体炎扁桃体炎.doc 1.症状

（1）急性扁桃体炎。小儿在受凉、疲劳或感冒后，抵抗力下降，侵入扁桃体炎窝内的溶血性链球菌大量繁殖，而引起急性扁桃体炎。该病起病急，高热，婴儿可能因高烧发生惊厥，咽痛致吞咽困难，头痛，全身不适。

（2）慢性扁头体炎。急性扁桃体炎反复发作，可致慢性扁桃体炎。因扁桃体隐窝内的细菌不断放出毒素，可使小儿经常头痛、疲倦，常有低热。咽部不适，发干、发痒、疼痛。还可引起风湿热、急性肾炎等变态反应性疾病。

2.护理

(1)患急性扁桃体炎，应卧床休息，多喝开水。需彻底消除扁桃体炎症后，方可停药。

（2）已患慢性扁桃体炎，符合手术适应症者，可切除扁桃体。3.预防 同“上感”。

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（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力（2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。

（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。（5）冬春季，少去人多的公共场所。（6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。

（三）肺炎 1.症状

（1）一般有发热、咳嗽、气喘等症状。重者可面色发灰、鼻翼扇动、呼吸困难、精神差。

（2）新生儿患肺炎，可能体温正常，也不咳嗽，仅表现为吃奶发呛,从嘴里往外吐泡沫，口周围发青灯症状。

2.护理

（1）室内空气要新鲜，温湿度适宜。

（2）吃有营养好消化的流食、半流食。勤喂水，可给果汁、菜水等，同时补充维生素C。

（3）常变换卧床姿势，以减少肺部瘀血，防止痰液积存一处，有利于炎症消散。

3.预防

（1）同“上感”。

（1）增强体质，提高对环境冷热变化发的适应能力（2）季节变化之时，应注意小儿的冷热，随时增减衣服。

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（3）保持幼儿活动室、卧室空气新鲜。

（4）合理安排幼儿的一日生活，提供平衡的膳食。（5）冬春季，少去人多的公共场所。（6）教会幼儿洗手的方法，勤洗手。（2）防止佝偻病。

（3）预防麻疹、白日咳等传染病。小结： 作业：

怎样预防上呼吸道感染？

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第二节课

二、消化系统疾病

（一）单纯疱疹性口腔炎 1.症状

（1）可能有发热、烦躁不安现象。

（2）口腔内有针尖大小、表浅的溃疡，可因疼痛而拒食。（3）一般经一周左右痊愈。2.护理

（1）多饮水，吃流食或饮食。

（2）口腔溃疡处可涂1%龙胆紫夜，促进愈合，减轻疼痛。

（二）婴幼儿腹泻 1.病因

（1）非感染性腹泻。（如喂养不当、腹部受凉）

（2）感染性腹泻。（食物食具被污染、消化道外的全身疾病、秋季病毒感染）

2.症状

（1）病情轻者，一日泻数次，大便可呈蛋花汤样，体温、食欲尚正常。

（2）病情重者，一日泻10余次或更多，大便中水分多，尿量明显减少或无尿。

脱水的表现：眼窝凹陷、口唇干裂，非常口渴，精神极差。3.护理

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（1）注意腹部保暖。排便后用温水洗净臀部。（2）按医嘱服药，早治、治彻底。4.预防

（1）提倡合理喂养。夏季要勤喂水，不可将乳儿口渴误当成饥饿，而哺以过量乳汁。

（2）注意饮食卫生。（3）隔离消毒。小结：

作业：

腹泻有哪些危害性？如何预防？

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第三节课 班级：

三、与营养有关的疾病

（一）佝偻病 1.病因

（1）紫外线照射不足。（2）生长过快。

（3）长期腹泻。致人体对钙、磷的吸收减少。

（4）人工喂养时牛奶中钙、磷的比例不适当，人体吸收较差，人工喂养的乳儿易患佝偻病。

2.症状

（1）一般症状，多发生于佝偻病早期。①睡眠不安，夜间常惊醒哭吵。

②多汗，与气候冷暖关系不大。因头部多汗，头皮痒，患儿在枕头上蹭痒，致枕部头发脱落，称枕秃。

（2）骨骼改变，佝偻病进一步发展就会在骨骼上出现改变。①方颅。②前囟晚闭。③串珠肋。④鸡胸。⑤下肢弯曲。（3）动作发育迟缓。

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（4）大脑皮质兴奋兴降低，条件反射形成迟缓，语言发展较晚。3.护理

（1）病儿多汗、体弱，应注意冷暖，随时增减衣服。

（2）按医嘱用药。不可滥用鱼肝油或维生素D针剂，以免过量中毒。4.预防

（1）多在户外活动，接受阳光中紫外线的照射。

（2）提倡母乳喂养。及时添加蛋黄、肝等辅食，从中获得一部分维生素D。

（3）北方因冬季寒冷漫长，小儿出生后两周可开始服鱼肝油。

（二）营养性贫血

贫血是指血液中红细胞成分贫乏。红细胞在400万/MM3 以下或血红蛋白在120万/MM3以下。

1.病因

（1）缺铁性贫血 ①先天不足。②饮食缺铁。③疾病。

（2）营养性巨幼细胞性贫血。①摄入量不足。②疾病。2.症状

（1）缺铁性贫血

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①由于红细胞数目及血红蛋白含量低于正常，小儿面色苍白，口唇、耳垂、指甲床、睑结膜等处缺少血色。

②呼吸、脉搏次数加快，活动后感心慌、气促。③食欲不振。

④由于脑组织供痒不足，长期贫血可影响智力发展。（2）营养性巨幼细胞性贫血

①贫血的一般表现同“缺铁性贫血“。

②神经精神症状，患儿表情呆滞、嗜睡，很少哭、笑。智力和动作发育迟缓或有倒退现象。

③可出现肢体、头部、口唇颤抖。④汗液分泌减少。3.预防

（1）缺铁性贫血

①妊娠后期，孕母需增加含铁丰富的食物残渣，或服补血药物。②乳儿自生后4∽6个月左右可逐渐添加含铁丰富的辅食，如肝泥、菜泥、豆腐、肉末等。

③由铁制饮具烹调食物，有利于预防贫血。④及时治疗胃肠道疾病。（2）营养性巨幼细胞性贫血 ①及时治疗胃肠道疾病。②按时给乳儿添加辅食。(三)肥胖病

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1.病因

（1）多食、少动。（2）遗传因素。（3）内分泌失调。（4）精神因素。2.症状（单纯性肥胖）

（1）食欲奇佳，食量超过一般小儿甚多，喜淀粉类、油脂类食品。（2）体格发育较正常小儿迅速，智力正常，性发育正常。（3）体脂聚集以乳房、腹部、臀部、肩部尤为显著。（4）易患扁平足。3.治疗（1）饮食管理

①不宜使体重骤然减轻。

②在饮食管理期间，仍需照顾小儿的基本营养需要，蛋白质供给量不宜少于1∽2克／公斤／日。

③设法满足小儿食欲，不致因饥饿而感到痛苦。④饮食管理须长期坚持才能获得满意的效果。（2）增加运动量

提高小儿对运动的兴趣，使之成为习惯，坚持锻炼。（3）因内分泌功能失调所致肥胖，可针对病因进行治疗。（4）因精神因素、心里异常所致，应进行心里治疗。小结：

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作业：

贫血有哪些类型？如何预防？

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第四节课 四、五官疾病

（一）龋齿 1.病因

残留在牙齿上的食物，在口腔内细菌的作用下产生酸，酸把牙齿腐蚀成了龋洞。

2.症状

（1）乳牙的牙釉质、牙本质较薄，龋洞易达到牙本质深层，遇冷、热、酸、甜等刺激，则有酸痛不适感。

3.预防

（1）注意口腔卫生。

（2）合理营养，多晒太阳，是牙釉质正常钙化，增强抗酸能力。（3）预防牙齿排列不齐，注意以下两个方面。

①用奶瓶喂奶，勿使瓶口压迫乳儿牙龈；不吸吮干橡皮奶头；纠正幼儿吸吮手指、咬铅笔等不良习惯，以避免影响颌骨的正常发育。

②在换牙期间，若恒牙已萌出，乳牙滞留，则形成“双排牙”，应及时拔去滞留的乳牙，使恒牙的位置正常。

4.治疗

乳牙患龋，进展较快，不仅影响咀嚼功能，还可影响恒牙的正常发育，应及时早治疗。

（二）弱视

弱视是指视力达不到正常，而又查不出可影响视力的明显的眼病，陈琼幼儿卫生学教案

验光配镜也得不到矫正者。它属于儿童视觉发育障碍性疾病。

病因（1）斜视。

（2）屈光不正或屈光参差（两眼屈光度数不等），可致弱视。（3）形觉剥夺。（4）先天性弱视。

2、危害性

3、早发现弱视

（1）儿童入园后，至少每年普查一次视力，视力不正常者应去医院进一步检查原因。

（2）若发现幼儿经常用歪头偏脸的姿势礼视物，或有斜视，应及时去医院检查诊治。

（三）急性结膜炎

1、病因

急性结膜炎是由病毒或细菌引起的传染性眼病。症状

可有发热、因痛。

眼结膜充血，怕光，流泪，眼屎增多，眼疼。护理

切忌将眼包扎。

坚持点眼药，常用0.5%新霉素或0.25%氯霉素眼药水，每1~2小时点眼一次。

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预防

教育幼儿不用手揉眼睛。

勤洗手。毛巾专用，用后煮沸消毒。用流动水洗脸。

（四）沙眼

1、病因

2、症状

（1）沙眼的主要病变在睑结膜上。（2）病变发展，睑结膜被破坏，形成疤痕。（3）严重的沙眼。

3、预防

（五）急性化脓性中耳炎

1、病因

（1）婴幼儿的咽鼓管较成人短、管腔宽，位置呈水平位。（2）幼儿患麻疹、猩红热等传染病可并发中耳炎。

（3）乳儿于卧位哺乳，易发生呛咳，而使带菌的乳汁及鼻腔分泌物呛入咽鼓管，使中耳受到细菌的感染。

2、症状

（1）病初为感冒的症状，继之高热、耳内剧痛。（2）脓液穿破鼓膜自外耳道流出，耳育顿减。

（3）鼓膜穿孔可有暂时性听力下降，经及时治疗，炎症消退后，鼓膜穿孔愈合，听力可恢复正常。

（4）急性中耳炎若治疗不彻底，可转为慢性，主要表现为耳道持续

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或时断时续地流脓。

3、预防

（1）预防上呼吸道感染和急性传染病。

（2）教会幼儿用正确的方法擤鼻涕，擤鼻要轻，一侧擤完现擤另一侧。

（3）取坐位喂哺，避免呛奶。小结: 作业： 怎样预防龋齿？ 为什么应及早治疗斜视？

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第五节课

五、皮肤病

（一）婴儿湿疹

1、病因

湿疹是一种较常见的乳儿过敏性皮肤病。

2、症状

湿疹多发生于2~3个月的乳儿。婴儿湿疹一般在乳儿断奶后可自然痊愈。

3、护理

（1）乳母尽量少吃鱼虾及刺激性食物，以免将致敏原经乳汁带给乳儿。

（2）保持面部清洁，避免湿疹感染。（3）可 炉甘石洗剂、湿疹膏等药物止痒。（4）不用化纤织品、羊毛织品做贴身的衣服。

（二）痱子、痱毒

1、病因

痱子是皮肤汗腺开口部位的轻度炎症。

2、症状

（1）痱子多发生在多汗或容易受摩擦的部位，如头皮、前额、颈部、胸部、腋窝、腹股沟等处。

（2）痱毒初起为小米粒大小的脓疱，可扩大成豆粒大或杏核大，渐变软、破溃，流出黄稠的脓液。

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3、护理

（1）长痱子，先用温水洗净皮肤，再用痱子粉或痱子药水，（2）长痱毒，可贴敷拔毒膏，促使脓疱软化。

（三）脓疱疮（俗称黄水疮）

1、病因

脓疱疮是由细菌引起的皮肤传染病。

2、症状

（1）脓疱疮多发生在皮肤暴露的部位，如面部、颈部、双手等。（2）初起为红色斑点，渐成水疱、脓疮。

（3）脓液中有大量病菌，被脓液污染的健康皮肤可发生新的脓疮。（4）日久不愈可并发淋巴结炎，甚至引起变态反应性疾病，如急性肾炎。

3、预防

（1）保持皮肤清洁，勤洗澡，勤换流洗衣服。（2）对病人进行隔离与治疗。小结：

作业：

如何鉴别湿疹、痱子？

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第六节课

六、肠寄生虫病

（一）蛔虫病

1、蛔虫生活史

蛔虫成虫形如贺筷，呈乳白色或淡红色，寄生于人体小肠内。雌虫一昼夜可产卵几十万个，虫卵随大便排出体外，在适宜的温度、温度下，虫卵经4周左右发育成感染性虫卵。性虫卵进入人体至发育成虫约需两个半朋，成虫在肠内可生存1~2年。

2、传染途径

感染性虫卵污染了食物、饮水、手，儿童吸吮手指或食前不洗手，生吃未洗净的的瓜果、蔬菜，喝生水，可将虫卵吞入。

3、症状

（1）蛔虫寄生于肠道内，影响肠道功能，致消化和吸收障碍，尤其是营养差及感染重的儿童，可引起营养不良。

（2）因蛔虫的机械作用和代谢产物的化学刺激，病人可反复发作脐周围疼痛，片刻可缓解。

（3）蛔虫寄生所产生的毒素刺激神经系统，可致睡眠不安、磨牙、烦躁不安等症状。

（4）过敏性体质的小儿常会发生荨麻疹、皮肤瘙痒等过敏现象。（5）可能引起严重的并发症，如胆道蛔虫病、蛔虫性肠梗阻、蛔虫性阑尾炎等。

4、预防

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（1）粪便无害化处理，消灭蛔虫卵。

（2）教育儿童讲究饮食卫生和个人卫生，防止感染。（3）经诊断为蛔虫病，服驱虫药驱蛔。

（二）蛲虫生活史

蛲虫成虫似棉线粗细，所以又叫线头虫。成虫寄生于人体小肠下段、回盲部、阑尾及直肠处。雌虫在夜间移行至肛门周围产卵，卵经6小时即发育成有感染性的虫卵。雄虫于交配死亡，雌虫产卵后亦死亡。成虫在人体内可生存1个月左右。

2、传染途径

虫卵污染了小儿的手指、食物、食具等，经口进入人体。幼儿穿开裆裤，可使虫卵散布在滑、木马、玩具等处造成传播。

3、症状

（1）因肛门周围及会阴部瘙痒，影响睡眠。

（2）引起肛门周围皮肤发炎。蛲虫进入女孩外阴，可致阴道炎。

4、预防

（1）教育小儿良前洗手，不吸吮手指。

（2）因蛲虫寿命很短，只要避免重复感染则可自愈。

（三）钩虫病

1、钩虫生活史

钩虫的成虫寄生于人体肠道内，利用其口腔的钩牙咬住肠壁，吸血寄生。

2、传染途径

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3、症状

（1）钩虫寄生使肠黏膜溃烂、慢性出血，可致贫血。（2）常致消化不良，可有异食癖，如食生米、泥土等。

4、预防

（1）粪便无害化，以杀灭钩虫卵。（2）治疗病人，减少传播。（3）防止钩虫 的幼虫侵入皮肤。小结;作业：

1、简述蛔虫病的生活史

2、怎样防治晓虫病和钩虫病？

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第7节课 第二节 预防传染病 班级：

教学目标

知识目标

1、传染病的种类及其病因。

2、传染病的护理、预防治疗措施。

能力目标

1、培养学生的理论联系实践能力。

2、培养学生分析、归纳的能力。情感目标

1、以学生亲身体验的感觉为先导，把知识融入内心感受；

2、在问题中探讨，体验在集体中的归属感和获得成功的满足感。教学重点

1、传染病种类。

2、传染病的预防护理知识。教学难点

传染病的预防护理知识。教学方法

创设情境、启发思考、归纳总结、演绎结论 课时安排 6课时

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第一节课 教学过程

传染病是由病原体引起的，能在人与人，动物与动物，或人与动物之间相互传染的疾病。

一、传染病的特性

（一）有病原体

传染病是由病原体所引起的一类疾病。病原体包括病毒、细菌等。每种传染病都有其特异的病原体，如新村疹的病原体是麻疹病毒，结核病的病原体是结核杆菌。

（二）有传染性

（三）有免疫性

二、传染病发生和流行的三个环节

（一）传染源

传染源是批体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。

1、传染病患者

2、病原携带者

3、受感染的动物

（二）传播途径

1、空气飞沫传播

2、饮食传播

3、虫媒传播

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4、日常生活接触传播

5、医源性传播

3、母婴传播

（三）易感者

对某种传染病缺乏特异性免疫力，被传染后易发病的人，称为对某种传染病的易感者。

小结: 板书设计： 作业设计：

某幼儿园大班发现一名久童患猩红热，病儿隔离后，该班应采取哪些措施防止传染病传播？

教学后记：

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第二节课

三、有关预防接种的基础知识

（一）有关预防搁的免疫知识

1、抗原

凡能刺激人体产生抗体，并能与相应的抗体发生特异性反应的物质，称抗原。如麻疹病毒、结核杆菌等病原微生物为抗原。

2、抗体

病原微生物刺激人体后，机体产一种具有抗御作用的特异性质的蛋白质，这种蛋白质叫抗体。

（二）疫苗

能使人体产生免疫力的一切病原微生物制品，统称疫苗。

（三）计划免疫

为了提高人群免疫水平，控制和消灭传染病，必须进行系统的、有计划有组织的预防接种，1、基础免疫

为了达到保护的目的，选择几种小儿威胁较大的传染病疫苗，在短期内接种到小儿体内，使他们获得对这些传染病的免疫力，并为今后的免疫打下基础，这各初次接咱叫基础免疫。

2、加强免疫

经基础免疫后，体内获得相当的免疫力，经一段时间后，免疫力下降到一定程度时，若重复接种一次，就可使免疫力再度提高，以巩固免疫效果，这种复种称为加强免疫。

四、儿童常见传染病

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（一）水痘

1、流行特点

水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病。水痘的传染性很强，以6个月-3岁的小儿发病率最高。多发生于冬春季。

2、症状

病初1－2天有低热，以后出皮疹。皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢，最初皮疹是红色小点，一天左右变为水疱，3－4天后水疱干缩，结成痂皮。干痂脱落后，皮肤不留疤痕，在得病的一周之内，由于新的皮疹陆续出现，而陈旧的皮疹已经结痂，在病人皮肤上可同时见到红色斑、水疱、结痂三种类型的皮疹，出皮疹期间皮肤瘙痒。

3、护理

保持皮肤清洁，内衣、床单勤洗。因皮肤瘙痒，小儿若抓破皮肤可造成化脓性皮肤病。可用炉干石擦剂擦在皮肤上止痒。给小儿勤剪指甲，以免搔伤皮肤。

4、预防

早发现、早隔离病人。病人隔离至皮疹全部干燥结痂，没有新皮疹出现，方可解除隔离。

（二）麻诊

1、流行特点

麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。麻疹病毒存在于病人的口鼻及眼的公泌物中，主要经飞沫传染。

陈琼幼儿卫生学教案

2、症状

（1）病初3－4天可有发热、咳嗽、流鼻涕、眼怕学、流泪等现象。大多数病人在发热后2－3天，在口腔两侧的颊黏膜上，有灰白色的小点，针头大小，外周有红晕，叫科氏斑。这种麻疹黏膜斑是早期诊断麻疹的重要依据。

（2）于发热后3－4天开始出皮疹。皮疹先后见于耳后、颈部，渐至面部、躯干、四肢，最后手心、脚心出疹。皮疹与皮疹之间可见到正常的皮肤。出疹期间全身症状加重，高热、咳嗽、常有呕吐、腹泻。

（3）出疹一般持续3－4天，疹子顺利出齐后开始消退，体温渐恢复正常。皮疹消退后留下褐色的斑点，经2－3周斑点完全消失。

3、护理

（1）病人住室应保持空气新鲜，但不宜让风直吹着病儿。室温应较恒定，避免忽冷忽热，空气应较湿润。

（2）常洗脸。用温开水洗净眼公泌物，不要让眼屎封住眼睛。不必擦拭口腔，多喝开水就可以达到清洁口腔的目的。用时清除鼻腔公泌物。

（3）饮食宜富于营养而好消化。发热时，可吃流质饮食。热退，饮食仍须清淡，但不必吃素。

（4）注意发现并发症。如果病人高热不退、咳嗽加重、气喘发作，常是并发肺炎的表现。

陈琼幼儿卫生学教案

4、预防

（1）接种麻疹减毒活疫菌。

（2）2岁以下或有慢性病的小儿，接触麻疹病人后，可进行人工被动免疫。

（3）病人停留过的房间，开窗通风3小时。（4）接触者检疫。

（三）风疹

1、流行特点

风疹是由风疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较小。

2、症状

（1）潜伏期约10－21天。

（2）病初可有发热、咳嗽、流鼻涕等症状，体温多在39℃以下。（3）发热当日或次日就出现皮疹。皮疹很快布满全身，但手心、脚心一般没有皮疹。

（4）病人耳后及枕部的淋巴结肿大。

3、护理

发热时卧床休息，多喝开水。一般不需特殊治疗。孕妇勿护理风疹病人，以免感染风疹，致胎儿畸形。

（四）幼儿急疹

1、流行特点

幼儿急疹是由病毒引起的道传染病，传染性不强，多发生6个月－1岁半的小儿。

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2、症状

（1）潜伏期约4－8天。

（2）起病突然，体温可达39℃－41℃，食欲差，但精神尚好。

（3）高热3－5天后体温骤然下降。在体温下降时出现皮疹，1－2日皮疹完全退净。

3、护理

高热期间多喝水，适当服退热药降温，以免因高热而惊厥。小结： 板书设计： 作业设计：

如何监别麻疹、风疹、幼儿急疹？

教学后记：