第一篇：降落伞教学教案

《降落伞》教学设计

设计者：盘县第三小学 吴 帅 教学内容：

大象版小学《科学》三年级上册第六单元《飘呀飘，飘下来》第二课《降落伞》第一课时。[教材内容分析]：

《降落伞》是在《自转旋翼》这节内容的基础上进行教学的，在《自转旋翼》中，学生已有一定的制作经验，并学会使用秒表，为这节课中的制作降落伞，活动中的计时做好了充分的准备。这节课的学习，也为《科学，生活的朋友》打下良好基础。根据本课的内容及对教材的理解，将其分为两课时完成，第一课时引导学生学会自制降落伞，并能过活动研究影响降落伞下降快慢的因素。第二课时进行拓展活动：有的物体能在水中“飘落”，通过“潜水比赛”多角度地感受阻力的存在。[学习目标]

1、认识降落伞的三个基本结构，会自制降落伞；

2、在活动中发现问题，引发思考并试着猜想引起问题的原因；

3、通过活动验证影响降落伞下降快慢的因素——伞面的大小、伞绳的长短、悬挂物的轻重。

学习重点： 认识降落伞，知道影响降落伞下降快慢的因素。

学习难点：在实验活动中发现问题并猜想，通过实验活动验证猜想。

二、[学习用具] 塑料袋、橡皮泥、细绳、剪刀、秒表、胶布、实验记录卡、自制的降落伞、多媒体课件

三、教法学法

[教学方法] 创设情景、启发引导。

[学习方法] 观察、猜想、实验操作、合作探究。

四、学习过程设计 环节

（一）谈话导入

师：同学们，科学的发展，让人类实现了许多梦想，人们可以借助飞机到达几千米的高空，也可以从几千米的高空，安全着陆，人们能像小鸟一样在空中飞翔，早已不是梦想。今天，我们就一起来认识降落伞。

学生倾听。激发学生对降落伞的兴趣。

（二）初步认识降落伞

1、课件展示一组伞面不同的降落伞；

2、介绍降落伞的一些用途；

3、教师借助课间上的降落伞向学生说明它的三个基本结构；

（三）动手制作

1、引导学生说说制作降落伞所需要的材料；

2、课间展示制作降落伞的方法；

3、学生根据《降落伞的制作步骤》； 小组四人合作，共同制作降落伞。

（四）活动猜想

1、组织学生试降降落伞；

2、组织比赛：比赛小组内谁的降落伞下降得慢；

3、引导学生从活动中发现问题，并猜想产生问题的原因；

4、引导学生猜想“影响降落伞下降快慢的因素有：伞面的大小，悬吊物的轻重、伞绳的长短”。

（五）验证猜想

1、教师引导学生设计实验，并说明实验要求；

2、学生根据活动的方案进行实验验证，并做好实验记录；

3、展示实验记录表，汇报实验结果

4、小结：影响降落伞下降快慢的因素

（六）总结拓展

1、思考：怎样改进我们的降落伞，让它下降得更慢？

2、总结：通过本课的学习你有什么收获。

3、拓展：调查还有哪些物体也在空中飘，他们有什么特点？

五、板书设计

降落伞

快慢

伞

面

大小

伞

绳

长短

悬挂物

轻重

第二篇：降落伞》教学设计-教学教案

佚名

教学要求：

1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、勇于实践的精神。

2、充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

教学重点难点：

充分运用幻想和想象，说一说降落伞的用处。

第一课时

一、预习要求：

1、收集有关发明家卢诺尔曼的故事及降落伞的发明资料。

2、自学生字词，将课文读通顺。

二、导入新课《空中花朵——降落伞》

1． 板书课题、齐读课题。

2．启发学生提出疑问，引起学生探究兴趣。

三、自读课文

l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组讨论交流。

2.检查学习情况

（1）认识词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增强飞翔聚集

（2）理解词语：沉浸萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不可思议

（3）让学生交流记字方法和理解词语的方法。

四、讨论：卢诺尔曼的梦想是什么？你的梦想呢？

第二课时

一、复习导入

1．认读生字

二、理解课文

1． 学生自读课文，思考：卢诺尔曼为什么能发明降落伞？

2． 小组讨论这个问题。

分组汇报讨论结果。

3、讨论：降落伞有什么用处呢？

三、课外延伸：你还知道哪个发明家的故事？

四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”

完成“照样子写一写”

完成“看谁写的词语多”

第三课时

语文活动：

一、“开卷有益”

1、学生自读《我希望我的房间是„„》

2、交流读后的感受

3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？

二、笔下生花

1、结合“开卷有益”先说后写

2、写后评议，修改。

《空中花朵——降落伞》教学设计

第三篇：降落伞教案

《降落伞》教案

一、教学目标

1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。

2、知道降落伞缓慢下降的原因（即增大空气阻力），初步了解影响降落伞下降速度的因素。

3、认识到科技发展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识，主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。

二、教学准备

分组材料：：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀

演示材料：降落伞下降的视频资料，秒表

三、教学过程

（一）认识降落伞下降过程中受到的各种力的作用。

1．同学们，今天老师带来了一段录象，我们一起来看看。

2．播放降落伞的视频录象

3．大家认识录象中的东西吗？那你知道降落伞在下降过程中受到哪些力的作用呢？

4．你们能用箭头表示出来吗？（指名一学生上黑板标注，其余学生自行在书上标注）

引导学生主要标出降落伞受到的重力和空气的阻力。

（二）制作降落伞并测试降落伞下降速度

1．大家想亲手来做个降落伞吗？请看老师给你们准备的材料：棉线、衣夹、手帕、牛皮纸、塑料袋、剪刀、秒表。

2．每小组选择相应的材料设计并制作一个降落伞，并注意：

A：在使用剪刀时注意安全

B：线段从四个角下垂到结的长度应相等。

3．现在我们来测试一下我们自己设计制作的降落伞

测试方法：

A：一位同学在教学楼二楼往下放降落伞，下面的同学用秒表记录从降落伞打开到下落至地面的时间。

B：要保证降落伞下降的距离一致。

C：记录员及时记录时间数据

（三）研究影响降落伞下降速度的因素

1．每小组交流本组所制做的降落伞的降落所用时间

2．每小组降落伞下降所用的时间为什么一样呢？降落伞下降的快慢与什么因素有关系呢？

3．学生各自提出假设

4．下面我们以小组为单位，每小组确立一个假设，填好小组活动研究方案

5．交流汇报师生共同指正小组研究方案中有误的地方。

6．小组开展研究，并填好数据。

（四）汇报交流：

通过研究，你们有什么收获吗？

第四篇：降落伞教案

《降落伞》 年级：四年级 章节：13 课时：第一课时

一、教材分析：

学情分析：

四年级学生是一个勇于思考，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了一定的美术素养和基础，动手实践能力相对较强。而且他们主动探索知识的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经掌握了剪、贴、画等本领，学习方式也更加灵活。

教学目标：

1、知识与技能：学习设计和绘制降落伞的基本方法，简单了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，灵活运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培养探究学习的能力。

教学重难分析及解决措施：

教学重点：了解降落伞结构，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在游戏中了解降落伞的基本原理和用途。

教学难点：降落伞的制作及装饰效果。

解决策略：多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采用引导法，鼓励法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采用创设情景，以比赛的形式来完成。本课综合采用多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，互相探究：游戏比赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极性。

教学用具：

剪刀、卡纸、塑料袋、双面胶、线等。

二、教学过程：(一)导入

做好上课准备、组织学生摆放工具、师生问好，检查工具准备情况

1、导入新课：感受降落伞在天空带来的美。

今天，老师带来了一段花样跳伞的视频，我们一起去看看。提问：降落伞在空中给你什么感受？ 小结：五颜六色，如同空中开放的花朵

（【设计意图】认识降落伞，激发学生兴趣，拓宽学生知识面，了解新兴事物。）

2、导入课题

学生观看影片，并回答。观察降落伞在空中漂浮的现象，了解本节课的学习任务。视频播放，点击白板出示课题《

13、降落伞》。

（二）、讲授新课

1、显示图片，提问：降落伞的原理？ 学生举手回答：空气阻力，使人或物缓慢下降

小结：降落伞是利用空气阻力，使人或物缓慢下降的一种器具。

2、说一说：降落伞的用途？

学生回答：应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动

小结：降落伞有应急救生、减速作用、回收作用、空降空投、航空运动等用途。降落桑的用途真多啊。

（【设计意图】了解降落伞的原理，激发学生热爱科学的情感通过搜集资料和交流，进一步拓展学生了解降落伞的用途，初步感受降落伞的不同造型和色彩。）

（三）、探究新知 了解降落伞的结构

师：降落伞有这么多的功能，那同学们想一想：降落伞有哪些组成部分？ 师出示结构图

学生回答伞面、伞绳、重物。

1、师：想一想：降落伞还可以有怎样的外形？出示图片 学生回答：五角形、多边形、三角形等

2、师：可以用什么材料制作伞面？出示图片 学生回答：塑料袋、卡纸、布等

3、师：可以用什么方式装饰伞面？出示图片 学生回答：绘画、剪贴、印章等。

4、出示图片，请同学们欣赏图片：

师：回忆对称图形，可以用很多你喜欢的图案自由设计适合纹样。学生回答：轴对称图形、中心对称、线条、字母、重复图案等等

（【设计意图】了解降落伞的结构，通过观察、思考、分析合理设计伞面。选择合适的材料和图案制作。）

（四）、探究阶段

师：想一想：你想怎样设计降落伞？除了如图所示，还可以怎样制作？ 请一位同学上来演示图例上伞面的制作过程。让学生当小老师。提问：

1、试一试：降落伞制作好了，怎样调整降落伞的平衡？

2、是什么影响了降落伞下降的快慢呢？ 学生思考回答：

伞面的大小、形状、材质；伞绳的粗细；悬挂物的轻重。小结：降落伞下降速度跟伞面的大小，材料的轻重有关，还有，重物越重，速度越快，重物越轻，速度越慢。

（【设计意图】通过演示，直观解决学生在制作降落伞过程中遇到的平衡问题。）

5、提问步骤

小结并出示制作步骤：

1、构思：降落伞的外形

2、设计：合适的图案

3、制作：装饰伞面 调整：重物 学生回答

（【设计意图】学生回忆步骤，隐藏文字，用可爱的卡通形象做提问，再从边缘拖拉标签显示文字。学生觉得有趣，加深了印象）

（五）、课堂实践

1、作业要求：做一做，小组合作制作一个漂亮的降落伞。

2、小组讨论分工，并发言

3、小组合作制作降落伞 师：出示作业要求。生：小组讨论分工。

学生动手制作，教师巡回指导。

（【设计意图】运用所学知识设计、制作降落伞。培养学生的设计意识、合作精神和动手操作能力）

（六）、展示评价

赛一赛：

1、哪组制作的降落伞最独特美观？

2、那组降落伞漂浮的最稳定？

生：每组先比赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进行最后比赛。学生评选出最美降落伞，最安全降落伞等。并请获奖者发表感言。小结；同学们合作制作了一个个精美的降落伞，真棒！

（【设计意图】老师担当主持人角色，为比赛服务。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。）

（七）、拓展延伸

师：那么同学们知道谁第一个制作了降落伞吗？第一个在空中使用降落伞的人是法国飞船驾驶员布兰查德。今天这节课，我们学习了关于降落伞的知识。（出示板书）同学们也动手制作了自己的降落伞。课下的时候，可以去外面放飞一下。

艺术和科学也是想通的，同学们不要偏科。希望同学们以后也能这样发现美，观察没，制作美。

学生观看文字，回忆本课内容。

（【设计意图】激发学生热爱科学，珍惜学习。）

板书：

13、降落伞 降落伞的结构： 伞面、伞绳、重物 步骤：

构思 降落伞的外形 设计 合适的图案 制作 装饰伞面 调整 重物

第五篇：降落伞教案

三年级科学上册第六单元第二课《降落伞》教案

断江第二小学

教师：黎洪清

一、教学目标：

1、根据实验需要，制作简易降落伞。

2、设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

3、培养合作与参与的意识，主动交流与分享的品质。

4、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

二、教学重难点：

重点：利用现有材料，制作简易降落伞。

难点：设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

三、教学准备：

材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量相同的夹子、剪刀、胶布。

四、教学过程：

一、谈话导入

1、师：同学们，科学使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千米高空，也可以利用降落伞从几千米的高空安全落地。在512汶川大地震发生后，某空军作战指令部接到上级最高命令，作为前锋部队最先进入汶川搜集灾后信息。当飞机到达汶川县上空时，由于能见度太低，临时决定由15名战士利用降落伞进入汶川，正是这些最可爱的人给我们带回了抗震救灾最准确的信息，为我们国家抗震救灾争取宝贵的时间。那么当这些战士从飞机跳下时，当时速度是非常快的。当打开降落伞时，他下降的速度还非常快吗？

2、指名交流。

3、看了同学们都看过跳伞，下降速度先快后慢。那在这一快一慢的变化中蕴含着什么科学奥秘呢？今天，我们就一起来揭开降落伞的奥秘。（板书课题：降落伞）

二、师生交流、明确问题

1、我们可以利用桌子上的材料动手做一个降落伞，看老师先来做一个。

（教师利用材料制作一个降落伞，并把制作过程向学生进行详细介绍。降落伞是由伞面、伞绳、悬挂物组成）

老师现在把制作降落伞的材料发给大家，分组制作一个降落伞，再玩一玩，比比哪个组做的降落伞最好，但在制作之前，我想给大家提几点小小的建议。

1、在制作中一定要注意安全，特别是使用剪刀。

2、爱护所使用的材料。

3、合理分工。

4、前后座为一组。

师：能接受吗？

2、巡视指导学生制作降落伞。

3、让学生观察降落伞从高空降落的样子。用学生做好的降落伞，教师站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。两手捏住降落伞的上边，保持在同一高度，同时放手，下面的同学要仔细观察降落伞的下降过程。

师：降落伞下降的速度相同吗？ 生：不相同，有快有慢。

师：是这样吗？我们再来一次。（再次放飞降落伞）

师：再次问降落伞下降的速度相同吗？真的有快有慢，为什么会这样呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢，大家能不能猜一猜？

生：伞面大小、悬挂物的轻重„„

三、设计实验，猜想验证

师：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，要验证这些猜想是否正确，应该怎么办？

生：设计实验来验证。

师：好！但是这么多的猜想，我们一下子研究不了，再加上老师所带材料的限制，我们先研究伞面大小和悬挂物的轻重这两个问题，剩下的问题我们存在问题银行，以后再接着研究，行吗？

师：现在每组选择一个猜想，小组讨论自己的验证方案。哪些组选择“悬挂物的重量”来研究的？说说你们设计的验证方案。（同种方案只汇报一组）

生：做一顶降落伞，伞面相同，只改变悬挂物的大小来测量。（教师强调：要从同一高度放飞）

师：剩下的组选择的就是“伞面大小”了？来说说你们设计的验证方案。

生：我们也要制作两顶伞，改变伞面的大小。

师：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师发放你们所需的材料，但在开始之前，为了更顺利地完成我们的实验，我想给大家提几点小小的建议。

1、在制作中一定要注意安全，特别是使用剪刀。

2、爱护你们所使用的材料。

3、合理分工，迅速完成实验。

4、实验过程中要认真观察，记录员及时记录，实验完成后共同得出结论。

5、上下桌子也要一定注意安全。师：能接受吗？分发学生所需的材料

6、师巡视指导完成降落伞制作和实验过程。

7、师：通过刚才的制作和试飞，你们的猜想得到验证了吗？请各组选派一位代表汇报你们的研究结论。（教师对学生进行评价）

四、总结深化

1、师：通过大家的验证，我们得出：伞面大小和悬挂物的轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书：伞面大小和悬挂物的轻重）

2、在今天的课堂中，我们对“影响降落伞下降快慢的因素”做了深入的研究！关于降落伞你还想研究什么？

指名交流

3、小结：说得真好，看来生活中的很多现象只要我们积极探索，都能得到一个科学的解释。现在还有这么多种猜想没有得到验证，就请大家课后继续研究吧！

五、布置作业

下去后分组做一个“潜水”比赛，研究物体在水中的下降情况。（活动规则：

1、两块重量相同橡皮泥。

2、可以改变橡皮泥的形状。

3、将橡皮泥放进水中同样的深度，然后同时放手。

4、比一比，看那组的橡皮泥下降得慢）

好了，这一节我们学习到这里就结束，课后请各小组把实验器材整理好，由小组长交给老师。谢谢同学们！下课！

所需准备材料： 10把剪刀。10卷胶布。

大小不同的塑料袋两种各15个。相同的夹子各20个。

30厘米左右长度相同的绳子50根。

这是一个发生在第二次世界大战中期，美国空军和降落伞制造商之间的真实故事。在当时，降落伞的安全度不够完美，即使经过厂商努力的改善，使得降落伞制造商生产的降落伞的良品率已经达到了99.9%，应该说这个良品率即使现在许多企业也很难达到。但是美国空军却对此公司说 No, 他们要求所交降落伞的良品率必须达到100%。于是降落伞制造商的总经理便专程去飞行大队商讨此事，看是否能够降低这个水准？因为厂商认为，能够达到这个程度已接近完美了，没有什么必要再改。当然美国空军一口回绝，因为品质没有折扣。后来，军方要求改变了检查品质的方法。那就是从厂商前一周交货的降落伞中，随机挑出一个，让厂商负责人装备上身后，亲自从飞行中的机身跳下。这个方法实施后，不良率立刻变成零。