下载文档第一篇：桂教版六年级音乐教案
第十一册音乐教案
常规课
一、内容：
新学期讲话。
给音乐课出好点子、好方法。 复习上学期歌曲。
二、目标：
1、巩固音乐课常规。
2、采纳同学的好点子、好方法，让音乐课更贴近学生。
三、进行
1、请同学讲一讲新学期有什么愿望。
2、教师提出自己的愿望
简单总结上学期做得好的地方，希望继续保持。 提出音乐课的要求，并练习。
对个别缺乏自信的孩子给予鼓励，并全班同学想办法帮助他。
3、小组讨论：对上好音乐课有什么好方法、好点子。
4、将学生的好建议给全班讨论并给予肯定。
5、复习上学期学过的歌曲。全班、小组、或单独进行。
形式：歌乐曲表演大比拼。（有五分钟准备）
第一课
一、教学内容
1、演唱《红领巾歌唱党》。
2、听赏《少年、少年祖国的春天》。
3、音乐活动：听一听、填一填。
二、教学目标：
1、通过演唱歌曲，激发学生热爱共产党的感情，能用歌声将爱党之情表达出来。
2、通过音乐活动，培养学生对节奏的听辩能力和记录节奏的确能力。
3、通过听赏《少年、少年，祖国的春天》，激发学生珍惜少年时期的大好时光，从而努力学习，刻苦锻炼，长大后为建设祖国、保卫祖国而贡献力量。
三、教学重点
1、教育学生爱党、爱国、报国。
2、以自学为主，教师为辅，学会《红领巾歌唱党》这首歌。
难点
1、双声部的合唱及合奏。
2、连续的后半拍起音的地方。
四、教学过程
第一课时：
内容：
教唱歌曲《红领巾歌唱党》。
目标： 唱出少先队员在党的阳光抚育下茁壮成长的幸福感和自豪感。进行；
1、观图，听录音。
感受歌曲欢快的情绪。 感受双声部的和声效果。
2、谈话：这首歌给你带来什么样的感受？
听着这首歌你想到了什么？
3、再听全曲。
4、视唱法教学
第一乐段：
自学：视谱，唱词。
找出难点，4人小组讨论，解决难点，并练习。 指导学生和着音乐唱。第二乐段：
先学低声部，再学高声部。 两声部合唱。将歌词完整地连唱。
第二课时
内容：
1、音乐活动一。
2、歌曲艺术处理。
目标：
用活跃、轻巧的情绪演唱，双声部和谐的唱。
进行：
1、音乐活动一。
用有弹性的、活泼的和跳跃的音调，唱出美丽的春天意境。
分声部进行。
“断音”与“长音”的对比，气息的控制。 有感情的表现乐曲内涵。
2、歌曲艺术处理。 复习视唱。
小组互相帮助练唱歌曲难点（忖词的地方。） 双声部练唱：A段轻巧活跃，B段力度稍强。 竖笛演奏：复习C调、F调的音阶吹奏。
用F调吹奏《红领巾歌唱党》。
第三课时
内容：
1、听赏《少年、少年，祖国的春天》。
2、音乐活动二。
目标：
1、训练学生对节奏的听辩能力和判断能力。
2、能听辩歌曲的乐段及合唱部分。
进行：
一、听赏，《少年、少年，祖国的春天》
1、观看投影，老师向学生介绍歌曲背景。
2、初听。
3、有感情的朗读歌词，并进行爱国教育。
4、复听：联想并体验歌曲乐段的情绪；
比较两个乐段的情绪。
5、再听：听辩合唱与齐唱。
6、轻声跟着音乐唱。
二、音乐活动二
1、复习常用音符。
2、老师设计各种不同的节奏型并拍击。
学生倾听，将听到的节奏型补充到空格内。（老师拍击的节奏要循序渐进，从易到难。）×
3、学生拍击填好的节奏。
4、小评。
第二课
教学内容
1、演唱《老师的心，老师的爱》。
2、音乐活动一、二。
3、听赏《老师的生日》。
教学目标
1、通过学唱歌曲，激发学生热爱老师的情感，指导学生运用优美抒情的音色演唱歌曲。
2、通过音乐活动，培养学生的节奏感，学生能根据不同的情绪创编不同的节奏。
3、听赏《老师的生日》，培养学生尊敬老师的思想品格。感受二声部合唱的效果。
教学重难点
1、用歌声表达出对老师的尊敬赞美之情。
2、切分音×××。
3、创编节奏。教学过程 第一课时 内容：
1、学唱歌曲《老师的心，老师的爱》。
2、音乐活动一。要求：
1、使学生自然而然地运用歌声表达出对老师的敬意和赞颂。
2、掌握切分音———。
3、根据情绪编写出4小节节奏谱。
进行：
一、歌曲教学
1、倾听歌曲《老师的心，老师的爱》。
2、谈话；歌中老师象妈妈、像爸爸表现在哪里？为什么这样说？
3、通过拍击，理解和掌握切分音———。
出示切分音×××，讲解其含义。
找出课本中的切分音，按节奏拍击歌曲旋律。
4、乐句与乐段。
分析乐句、乐段。
采用“分解”学习的方法：
4组分别视唱歌曲的一、二、三、四乐句，加深对乐句的感性认识。 把歌谱完整地连起来唱。
5、自学：4人小组互相帮助学习唱歌词，老师给予指导。
6、在音乐伴奏下自然地唱。
二、音乐活动一
1、看练习，理解题意。
2、做练习。要求如下：
用各种节奏素材来编写。
跳跃和舒展的部分要有明显的区别。按拍号要求记谱，每小节时值要准确。
3、小评。
第二课时 内容：
1、歌曲处理。
2、音乐活动二。
3、欣赏《老师的生日》。
目标：加深对老师的敬爱之情。进行：
1、歌曲处理：要求用深情、委婉、亲切的声音来表达。
做领唱、齐唱的练习。
2、音乐活动二。
视唱。确定最高音和最低音。
连线，得一条波浪形的线条，这就是旋律线。按此方法继续完成后面的三个乐句。
3、欣赏《老师的生日》。
话题引入：由老师的生日你想到了什么？ 音画欣赏，感受情绪，加深爱师之情。再听，哼唱第一部分。
4、画一幅献给老师的画，或手工制作添画。
第三课 教学内容
1、演唱《哆来咪》（美国《音乐之声》插曲）
2、音乐活动
一、看谁选得对
二、听听
三、连一连
四、吹一吹
听赏《猎人合唱》（童声合唱）德国
教学目标
1、通过学唱歌曲，使学生获得乐观向上的情感陶冶。
2、通过音乐活动，让学生了解临时变音记号在键盘上的位置，巩固学过的音乐基本知识。
3、听赏外国童声合唱，扩展学生视野，了解外国童声合唱的风格。
教学重难点：
1、弱拍起唱
2、临时变化音的音准
3、充满童趣的演唱
教学过程： 第一课时 内容：
1、歌曲《哆来咪》的旋律。
2、音乐活动一、二。
目标：
1、感受歌曲充满童趣的、热情活泼的情趣。
2、陪养独立识谱的能力。
进行：
1、介绍美国电影《音乐之声》的故事情节。
学生说。 老师归纳。
2、听赏教学示范录音磁带，激发学生学唱的热情。
3、复习有关音阶及音符。
4、引导学生找出歌曲旋律、节奏和音高的规律。
5、用视唱法独立视唱，将旋律唱至准确、熟练。
6、音乐活动一、二。
提问：儿童声音有什么特点？
什么声音优美抒情？（女高）
什么声音深沉浑厚？（男高）
听一听：老师按顺序弹奏，每弹一条，学生跟着模唱。
打乱顺序弹奏，请同学们仔细听辩后把结果填在小鹿身上。
第二课时
内容：
1、《哆来米》的歌曲处理。
2、音乐活动三。目标：
1、用活泼欢快的情绪演唱。
2、唱准变化音。
进行：
1、复习歌曲《哆来咪》的旋律。
2、练习唱词。四人小组互相合作，掌握弱拍起唱和临时变化音的音准。
3、完整地听录音范唱。
4、指导学生练习充满童趣地、节奏准确地唱。
5、分组练习歌曲表演：8人为一个小组，一人扮演家庭教师，其余7个人分别代表7个唱名。
6、各组分别上台表演。
7、评一评哪一组演得好，好在什么地方，不足的又在什么地方。
8、音乐活动三。
连一连。把临时变化音记号指示在键盘图上，用线条连接。
第三课时 内容：
1、听赏（德国童声合唱）《猎人合唱》。
2、课堂乐器练习：《刘三姐选曲》片断。
目标：
1、通过听赏，感受德国歌曲的风格。
2、通过吹奏《刘三姐》选曲，掌握吹奏附点音符的方法。
进行：
1、《猎人合唱》。
初听，了解外国童声合唱的特点与风格。
复听，听辩A、B两段。
3、课堂乐器练习〈刘三姐〉选曲。
复习音阶：5
5，五声调式。视唱选曲两遍。
四人小组互相配合吹奏五至十分钟。抽查小组吹奏情况，重点练习附点音符。全班合奏选曲。
第四课
教学内容
1、演唱〈小船儿〉
2、音乐活动一：认一认、填空。
二：拍一拍。（即兴节奏）
3、听赏〈台湾岛〉。
教学目标
1、通过学唱歌曲，使学生体会歌曲所表现的真切盼望祖国统一的思想感情。
2、通过音乐活动巩固所学过的音乐记号，提高节奏创办编的能力。
3、通过听赏《台湾岛》，让学生了解祖国宝岛——台湾丰富的物产和美丽的风光，以及台湾人民追求自由、热爱和平、热爱家乡的美好情感风格。
教学重难点：
合唱部分。
低声部作为难点突破。
教学过程 第一课时 内容：
1、教唱歌曲。
2、综合音乐活动一、二。
目的：
激发学生唱新歌的兴趣，演唱的声音要优美、轻柔。
进行：
1、听赏教学示范录音带，激发兴趣。
2、视唱法学唱。
分高低声部练习曲谱。
重点突破低声部：提出难点，学生讨论、练习，老师给予指导 双声部合唱：4人小组练习，再全班分成两部分练习。
3、音乐活动一。
请学生讲出记号名称和它们在音乐中的作用。（可小组讨论再发
言。）
在括号里填上正确的名称。
音乐活动二
用“鱼咬尾”的形式玩节奏接龙的游戏。
由易到难，从两小节开始，逐步增加至四小节。
第二课时
内容：
1、歌曲艺术处理。
2、听赏教学。
目的：
1、声音和谐地唱双声部。
2、通过听赏，让学生加深对台湾民歌音调的印象。
进行：
一、《小船儿》歌曲艺术处理。
1、提问导入
歌曲表现了什么内容？
歌曲是用什么方式去表现的？
2、讨论以上两个问题并回答。
3、问：为什么要用“小船儿”到台湾这一意境来表现？
4、老师总结出：
“小船儿”形象富有诗意。
“小船儿”带有少年儿童纯真的特征。 “小船儿”符合到台湾去的事实需要。
5、语言描述第一乐段的情景。
6、启发学生用柔美的声音第一乐段的第一段歌词；而第二段歌词则用喜悦的心情演唱。
7、第二乐段用急切询问的口气和肯定的语气演唱。
8、单独练习第二声部。
9、全班分成高低两个声部练习合唱，纠正不足之处。
10、听录音范唱，整体感受歌曲合唱的效果。
11、学生有感情地、完整地演唱。
二、听赏《台湾岛》
1、观图
2、简介歌曲。
3、边看谱例边听赏、边哼唱，让学生加深对台湾民歌音调的印象。4、4人小组说一说对台湾的了解有多少。
5、各组代表归纳本组的谈话。
第五课
教学内容
1、听赏京剧唱段《都有一颗红亮的心》，壮剧选曲《歌王生来会唱歌》
彩调剧唱腔《十月花》
广西渔鼓《雷锋送钱》
2、音乐活动：
一、“连一连”。
二、“唱一唱”。（家乡民歌。）
教学目标
1、听赏戏曲音乐，了解我国部分地区戏曲的演唱形式及基本特点。
2、通过音乐活动，进一步了解各类剧种与有关省市的联系，培养学生即兴
创编的能力。
教学重难点
广西渔鼓《雷锋送钱》是本课重点。教学过程 第一课时
内容：听赏京剧、壮剧、彩调选段。
目的：懂得它们的特点，说一说最喜欢那一种。进行：
1、介绍京剧、壮剧、彩调剧音乐的特点。
2、初听，讲解唱段的词义。
3、复听，说说自己更喜欢哪一种戏剧唱腔。
4、轻声跟着音乐哼唱。
第二课时
内容：
1、听赏广西渔鼓《雷锋送钱》。
2、音乐活动一、二。
目的：
感受它的演唱特点，了解有关的简单知识。
进行：
一、听赏广西渔鼓〈雷锋送钱〉
1、观图，了解有关的简单知识：广西渔鼓的地方特色、雷锋送钱的故事。
2、听赏，听后与一般歌曲进行比较，在唱腔、在音色上有什么不同？
3、再听，听后4人小组谈一谈感想，或者说一说身边人学雷锋的事迹。
二、音乐活动
1、连一连。（做课本练习一）
2、模仿创作家乡民歌。（做课本练习二）
第六课
教学内容
1、演唱〈快乐的晚会〉。
2、音乐活动
（一）视唱。
（二）连接乐句。
（三）敲敲打打。
3、听赏《瑶族舞曲》。
教学目标
1、通过教学，增强二声部合唱的能力，唤起学生对今天幸福生活的热爱。
2、通过视唱练习，训练学生把握节奏和音准的能力。
3、通过听赏民族管弦乐《瑶族舞曲》，使学生感受音乐所表现的意境。
教学重难点
1、B段六小节后半拍弱起和上行小七度大跳。
2、用明朗、欢快的情绪演唱歌曲。
教学过程
第一课时
内容：
1、演唱《快乐的晚会》。
2、音乐活动
（二）。
目的：
1、掌握摇曳节奏×× ×，感受抒情欢快的风格。
2、将打乱的四个乐句连接成完整的乐句。
进行：
1、介绍歌曲背景。
2、听录音范唱。
3、问题：（1）、用自己的话说一说这首歌唱了什么？
（2）、找出节奏特点×× ×（并练习）。
（3）你觉得最难唱的地方再哪里？（练习）
4、再听一遍歌曲，分析乐段。
5、复习歌曲的调号D大调。
6、分A、B两段视唱旋律。
7、音乐活动
（二）“连句练习”。
（1）视唱4句旋律。
（2）小组合作，连接成流畅完整的乐句。
（3）唱一唱，评一评。
第二课时 内容：
1、歌曲《快乐的晚会》艺术处理。
2、音乐活动
（一）。
目的：
1、根据歌曲的意境而变化气息、力度、速度和情绪。
2、通过听、辨、唱，达到发音位置准确。进行：
（一）、歌曲《快乐的晚会》。
1、学生复习唱一遍。
2、分析歌曲，找出特点。
3、根据歌曲意境唱一遍。
4、再听录音范唱。
5、有领唱、合唱地演唱
（二）、音乐活动一。
1、分声部唱准节奏。
2、跟琴摸唱难点。
3、二声部合唱，要求唱得连贯、圆润，各声部音量要适中，注意两个声部的和谐与统一。
5、复习歌曲的调号：D大调。
6、分A、B两段视唱旋律。
7、音乐活动
（二）“连接乐句”。
（1）、视唱4句旋律。
（2）、小组合作，连接成流畅完整的乐句。
（3）唱一唱，评一评。
第三课时 内容：
1、听赏《瑶族舞曲》。
2、音乐活动
（三）：敲敲打打练习。
目的：
1、通过听赏，使学生感受音乐所表现的意境。了解一些民间乐器的音色、性能、地方色彩。
2、学会有选择的用打击乐器为《爱我中华》配伴奏。
进行：
一、听赏《瑶族舞曲》
（一）、出示课题。
师：今天我们来欣赏一首民族管旋乐曲《瑶族舞曲》。顾名思义，这题目告诉了我们什么？（这是表现瑶族人民歌舞场面的乐曲）
（二）、熟悉三个主题、民族乐器，以及瑶族的风俗。
1、听辨哪个主题是二拍子的，哪个主题三拍子的。（可划拍或肢体动作。）
2、观图。
（1）、民族乐器介绍。
（2）、瑶族风俗介绍。
3、复听三个主题，提出问题。（1）、闭目倾听，想象一下乐曲描绘的一个什么样的场面？（2）、表达了瑶族人民怎样的心情？
（三）、逐段听赏全曲
师：刚才已感受了三个主题旋律，接下来欣赏美妙的全曲。全曲由引子和三大部分组成。
1、徐缓的、舞蹈性的引子是在长鼓的节奏中轻轻地奏出来。请听……
这引子使你想到了什么？
2、第一部分
第一主题：出现了几次？
每次出现都有些什么变化？（音色和力度、乐器种类）
学生跟着哼唱第一主题。
第二主题：这个主题出现了4次，4次在力度的强度上有什么变化？
速度和情绪与第一主题比有什么不同？
如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，第二主题表现的又
是什么呢？
3、第二部分：拍子和速度、力度有了明显的变化，请同学们认真感受并
说一说。
哼唱这一部分。
4、第三部分：重复哪里？
高潮 在哪一部分？表现了什么情景？
5、听赏全曲。说一说全曲表现的情景。
6、小结。
二、音乐活动：敲敲打打练习。
1、分类练习。
2、合起来练习。
3、创造性练习。（小组、再展示）
第七课
教学内容
1、演唱《我们要做雷锋式的好少年》
2、音乐活动：乐器名称填空。
3、听赏民乐合奏《壮锦献给毛主席》。
教学目标
1、通过学唱歌曲，教育学生向雷锋叔叔学习，毫不利己、专门利人，做一个雷锋式的好少年。
2、通过听赏民乐合奏《壮锦献给毛主席》，进一步培养学生对民族音乐的兴趣，加深对广西民歌的了解。
教学重难点
1、用歌声表达新一代少年儿童活泼向上、朝气蓬勃的光辉形象。
2、掌握短促的、跳跃的、铿锵有力的节奏型×0×0××0
3、培养学生听辨各种民族乐器的能力。教学过程 第一课时 内容：
1、演唱《我们要做雷锋式的好少年》
2、复习唱《快乐的晚会》 目的：
1、了解歌曲创作背景及内容，人人争做雷锋式的好少年。
2、比较二拍子和三拍子歌曲所表达的情绪特点，并会用恰当的情感和力度来演唱。进行：
一、《我们要做雷锋式的好少年》
1、简述歌曲背景。
2、小组互相说一说自己或别人学雷锋的事迹。
3、代表发言。
4、听一遍歌曲《我们要做雷锋式的好少年》，感受歌曲情绪。
5、请学生用一句话概括歌曲内容。
6、复习D调音阶，将歌曲旋律译成简谱，唱一唱。7、4人小组合作自学歌曲。
8、老师伴奏，学生唱两遍谱，再唱词。
9、再听一遍录音，比较一下自己的不足之处。
二、复习《快乐的晚会》
1、全班唱一遍。
2、与前面一首歌曲比较，在拍号、情绪、风格上的异同点。
3、小组演唱《快乐的晚会》。
第二课时 内容：
1、歌曲处理《我们要做雷锋式的好少年》。
2、音乐活动二。
目的：
1、能精神饱满地唱，处理好力度记号P、mp、mf、节奏型×○×○
2、介绍竖笛的吹奏技巧并练习。
进行：
一、歌曲《我们要做雷锋式的好少年》
1、全班唱一遍全曲。
2、复习有关力度记号。
3、学生分组使用力度记号练习唱A、B两段，唱短促跳跃、铿锵有力的节奏型×○×○
4、各组唱一唱、比一比，那一组处理得最恰当。
5、小评后全班唱全曲。
二、音乐活动二
1、倾听老师演奏单音与吐音/
2、介绍单音与吐音的吹奏方法。
3、视唱全曲旋律。
4、学生练习，4人小组互帮互学。
5、分小组进行演奏。
第三课时 内容：
1、听赏民乐合奏《壮锦献给毛主席》
2、音乐活动一。
目的：
1、通过听赏，进一步培养学生对民族音乐的兴趣。
2、认识民族乐队常用乐器的外形特征及音色特点。
进行：
1、复习曾经认识过的部分民族乐器的音色特点及性能。利用实物、图片加音响给学生视听。
2、老师作简短的导言，讲解作品的创作背景及意义。
3、初听全曲，使学生对乐曲有初步的了解。
4、复听全曲，引导学生聆听有那些乐器在演奏，并轻轻哼唱主题音乐。
5、音乐活动一，完成乐器名称的填空。
第八课 教学内容
1、演唱《校园里的小白杨》
2、音乐活动一、二：听力和节奏的练习。
音乐活动三：
力度的对比度和回声效果。音乐活动四：
校内外好歌评选。
3、听赏《听妈妈讲那过去的事情》
教学目标
1、通过学唱歌曲《校园里的小白杨》，教育学生要好学习，刻苦进取，珍惜美好的童年时代。
2、通过音乐活动，进一步培养学生对音乐的感受力与判断能力，巩固学过的音乐知识和基本技能。
3、通过听赏经典歌曲，引导学生感受、理解音乐语言，体验音乐情感，从艺术感染当中获得心灵的陶冶。
教学重难点
表现歌曲既轻快活泼又优美抒情的风格特点。
教学过程 第一课时 内容：
学唱歌曲《校园里的小白杨》 音乐活动一、二。目的：
了解歌曲抒发了少先队员对童年时光的留恋、珍惜之情。进行音乐听力和节奏的练习。进行：
1、听一遍歌曲《校园里的小白杨》
2、用自己的话说一说这首歌唱了什么？
3、小组谈话：回忆自己入队时的情景以及在六年级即将毕业时的心情。
4、歌曲分段教学
一段：完整地听辨4个乐句
再看谱视唱。
二段：先分声部练唱，再进行两个声部的合唱练习。
5、跟着音乐完整地演唱。
6、音乐活动一（1）、小组互助练习各题节奏谱的读拍。（2）、听老师拍击节奏，把正确的顺序填入“□”内。（3）、分析每组都是什么拍号，填入“（）”内。
7、音乐活动二（1）、看图回答问题：那种节奏和旋律适合表现它们？（2）、作课本练习，选择适合的动物打勾。
第二课时 内容：
1、歌曲处理。
2、音乐活动三。
目的：
1、学习表现既轻快活泼，又优美抒情风格的歌曲。
2、训练学生感受力度的对比度和回声效果。
进行：
一、歌曲艺术处理。
1、全班复习唱《校园里的小白杨》。
2、听录音范唱，比较一下怎样唱才更好听。
3、逐段分析情绪。
第一乐段要唱出轻快、活泼、声音有弹性的效果来。在通音反复处，咬字不能僵硬，时值不能唱得太满，力度宜用中弱。（mp）
第二乐段要唱出歌唱性较强的声音效果来，气息应稍饱满、悠长且
流畅，力度宜用中强。（mf）
4、两个声部演唱，要注意线条清晰，声音和谐。
二、音乐活动三。
训练声音的力度变化。
1、复习相关的力度记号。
2、启发学生联想大自然中布谷鸟的欢叫声，以及群鸟附和的情景，用
歌声表达出意境。方法：4人小组模仿、练习，互相找感觉。
3、学会运用气息的控制和音量的对比来歌唱。
4、老师运用指挥手势和脸部表情来带动和感染学生。
第三课时 内容：
1、听赏教学《听妈妈讲那过去的事情》。
2、音乐活动四
目的：让学生感受歌曲所表达的纯朴、细腻的情感，从中获得心灵的陶
冶。
进行：
一、听赏〈听妈妈讲那过去的事情〉。
1、导入（1）、请同学说说妈妈给自己讲故事时，有什么感受？（2）、听听这首歌曲中的小朋友在听妈妈讲故事的情景，他有什么感
受？同学们听了又有什么感受？
2、初听全曲。
学生谈谈听了以后有什么感受。师介绍：这是一首叙事歌曲，由管桦作词，翟希贤作曲，发表于1958年，1980年在“全国第二次少年儿童歌曲评选“中获一等奖。
叙事歌曲是叙述故事的歌曲，通常以叙述为主，既用第三人称来讲故事，但也有用第一人称代替歌中人物讲话的。
2、随琴轻声唱一唱第一乐段前两个乐句。
说说这段音乐给自己什么感受？
3、聆听第二乐段。
学生说说这段音乐与第一乐段在感受上有什么不同？
4、完整地复听全曲，说说歌中哪是重复的乐句？
5、小结。
课下作业：将今天的感受写下来。形式不限。
三、音乐活动
（四）：好歌评选。
1、让学生自己参与，先小组内评议。
1、再把相对集中的曲目推荐到班上评议。
2、按照票数的多少排列好歌。
3、根据学生的爱好，有意识地在班上进行辅导和安排演唱。
第二篇：桂教音乐五年级上册教案
义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材
音 乐 教 案
五年级 上册
任课教师:李萍
班级：五（1）——五（4）
第一单元
唱起来
编写者：李萍 教学目标：
1、感受民族歌曲的演唱风格，初步学习用方言演唱歌曲。
2、复习2/
4、3/4拍的节奏。
3、创编歌词。
教学重难点：
1、用轻快的声音演唱歌曲。
2、把握好每小节的重拍。教具准备：钢琴、录音机 教学时：四课时 教学过程：
第一课时
《说起唱歌都常来》
一、导入
同学们，今天是咱们开学的第一节音乐课，先让我们和老朋友见见面吧！（板书2/
4、3/4）一起打个招呼。谁来说一说2/4和3/4的特点。（指名说）
二、节奏练习：你们可以带上自己的动作来表现一下强弱吗？一起来试一试好吗？2/4右脚踩强拍，左脚踩弱拍。3/4右脚踩一下拍，左脚踩两下弱拍。
三、学习歌曲
1、老师范唱
现在老师把这两个节拍带入歌曲当中，孩子们听好啦！
2、感受歌曲
请孩子们边听边打打拍子。
3、生按节奏读歌词
4、跟琴唱歌
5、跟录音唱
6、突出强拍的音
7、师指导感情唱
8、完整唱
四、创编歌词
五、下课
第二课时
《久不唱歌忘记歌》
一、复习
全班齐唱《说起唱歌都常来》
二、导入
同学们都听过绕口令吗？谁来读一读？侯老师给大家带来一首用方言演唱的歌曲，不过同学们要先来读一读这段绕口令，才能更好的听懂这首歌曲。
三、学习歌曲
1、师带读歌词，（绕口令）
2、录音范唱
来，我们一起来听听其他的小朋友是怎么唱这首歌的？听完这首歌有怎样的感觉？（稍快、愉快的）
3、跟琴唱
4、师指导唱
5、全班完整唱
四、下课
第三课时 《茉莉花》
一、导入
1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌相似？（茉莉花）
2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，我们在下一节课将会欣赏到。
3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、了解。
4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》。
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？
2、老师简介小调的相关知识。
3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的演唱不一样。
4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱
5、学生自己演唱歌谱。
6跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花的香、小读出来。
7、把歌词带到旋律当中试着演唱。
8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方面要强调。
9、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。
10、分小组讨论并示范，随机进行评价。
11、完整的演唱。
三、音乐创新活动——民歌新唱
1、让学生回忆一些经典老歌，在民歌节上的新唱形式，说说你听后的感受。
2、让学生讨论，如果要改编《茉莉花》的演唱风格可以改成哪些形式的。
3、分组选择改编的风格
4、分组展示。
四、随着《茉莉花》的音乐，结束新课
第四课时 《唱天谣》
一、导入
1、播放《唱天谣》同学们猜猜是什么样的乐器伴奏的？
2、介绍天琴：我们刚才听到的那首歌曲就是用天琴来伴奏的。传说在很早以前，在十万大山南麓的壮族偏人山寨里，有一对非常要好的青年人，男的叫农端，女的叫农亚，两人经常结伴上山砍柴。有一天，两人在一个岩洞口听到洞中传来悦耳的 “叮咚”之声，循声而入看见一个水潭，上面岩壁中渗出许多小水珠正向潭中滴落。他俩听着这美妙动人的乐音，顿觉心旷神怡、耳聪目明。他俩想把这神奇的声音带回山寨去，让乡亲们一起来分享。农亚想了想说道：“我们何不做一个也能发出这种声音的东西呢?”于是二人在山中找来一个葫芦壳、一根木杆，将木杆插进葫芦里，绷上野藤的细丝条，果然弹出了“鼎叮”之声，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨里的人们听了无不拍手称赞，一位长者还以发音把它叫作“鼎叮”。乡亲们照样学做起来，鼎叮很快盛行全寨。琴声传到天上，玉皇大帝派天使下凡将农端、农亚召去，后来他俩在天上成了歌仙，终日给玉皇大帝弹琴唱歌，难得下凡。为消除乡亲们的思念，每年正月初一到十五，趁天门开启之时，他俩便赶回凡间 与乡亲们聚会歌舞。平时偏人有事相求，也焚香请他们下来歌舞一番。这种活动后来成为固定形式，定名为“跳天”。直到今天，每逢壮族传统节日，偏人都要举行群众性的“跳天”文娱活动。鼎叮则是这种活动中使用的唯一乐器，故此称之为天琴。
二、学习新课
1、介绍壮族的风俗——歌圩。两个不同的壮系及其具有代表性的文化。从天琴的外形和音色进行介绍，天琴是百越壮中最古老的三种乐器之一。
2、学生初次聆听歌曲，歌曲给你带来什么感觉？
3、请学生再次聆听歌曲，边听边想歌曲还有哪些乐器伴奏的？（脚铃）
对！我们壮族的姑娘小伙个个都是能歌善舞的好手！你能模仿一下弹天琴和摇脚铃的样子吗？来，让我们跟着音乐（一小段音乐）
4、这是首多声部歌曲还是单声部的？
5、同学们，弹起天琴跳着愉快的舞步一起加入到热闹的歌圩中吧！（学生跟着音乐做动作）
三、下课
第五课时 《千年万代不断歌》
一、导入
1、同学们都知道刘三姐的故事吗？谁来说一说？
2、刘三姐是一位充满智慧、勇敢的广西姑娘，我们为她而自豪，后人把她的故事拍成了电影，就是我们都看过的经典老片《刘三姐》，这部电影还诞生了许多脍炙人口的好歌。一起来回忆一下都有哪些？《对歌》„„„„„„
3、现在我们就来听一首假如许多现代音乐元素的《刘三姐》中的插曲《千年万代不断歌》
二、学习新课
1、初步聆听，请学生边听边想，这首《千年万代不断歌》是什么样的演唱形式？
2、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和我们平常的听到的不一样。
3、边听边想这首歌曲使你产生了什么样的联想？
4、跟着歌曲完整唱
三、下课
第二单元
爱心满天下
编写者：李萍
1、个送爱心、培育爱心、关注人类的团结。
2、能用饱满的情绪演唱《国歌》，用深情的感情来抒发对老师、妈妈的尊敬和热爱，用欢快、积极乐观的情感态度来表现小伙伴之间的友情。
3、初步掌握力度记号、三连音、换气记号等相关音乐知识在歌曲中的作用与运用。
4、能积极主动地参与音乐活动，学会通过听赏不同的音乐片段去正确区分所表现的不同情感。
教学重难点：
1、通过音乐作品的学习和体验，歌颂爱心、进行爱心教育。
2、初步掌握力度记号、三连音、换气记号等相关音乐只是在歌曲中的作用。
教具准备：
钢琴、录音机 教学课时：
四课时 教学过程：
第一课时
《国歌》
一、导入
每个中国人都会唱国歌，班上有哪位同学知道《国歌》的来历吗？
根据学生的了解介绍，由田汉作词聂耳作曲的《义勇军进行曲》诞生于1935年，十届全国人大二次会议通过把《义勇军进行曲》定为中华人民共和国国歌。介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。今天我们一起来唱一唱《国歌》。
二、新课内容
1、欣赏男女生气唱的国歌
1）请用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。2）找出不熟悉的节奏（板书）
2、学习音乐知识
1）认识三连音：出示三连音的节奏卡，师示范。讲解“三连音”节奏型的特点
2）三连音：把一个音符的时值平均分成三等份。3）生跟着师念三连音的节奏（结合书中的节奏练习）4）讲解渐强渐弱记号在音乐中的作用
3、集体朗读歌词
4、随琴声轻声试唱歌词
5、跟着伴奏唱
三、小结 四下课。
第二课时
《童年的小摇车》
一导入
今天侯老师给大家带来一首深情的歌曲，请同学们静静的听听歌曲中唱了什么？
二、欣赏童声独唱唱《童年的小摇车》。
设问：你从歌声中感受到了什么?(对妈妈深情的爱。)
1、再欣赏：《童年的小摇车》，要细细地品味。
1）要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。 2）回忆一些你小的时候有哪些有趣的事情？
2、师生讨论歌曲怎样表达对妈妈的爱。
1）曲调起伏大，以表示出孩子在叙述中不平静的心情。 2）为什么“我”童年最难忘的就是小摇车。
3）从妈妈爱我们的具体生动的事例中说说妈妈无私的品格。
3、聆听《童年的小摇车》，从认真聆听的神态中要表达出对妈妈们深深的敬意。、课后采访你的妈妈，听听他们的叙述。帮妈妈做些力所能及的事情向妈妈表示关心。
5、边听音乐边做摇童车的动作 三小结
第三课时
《互相走近》一声部 一、二声部发声练习
二、导入
同学们都学过4/3拍，让我们跟着这段愉快的旋律再次感受4/3拍。（划拍子）同学们的节奏感真好！刚才同学们感受的那段旋律就是今天咱们要学习的歌曲《互相走近》打开书本16页
三、感受歌曲
1、听录音范唱
让我们一起来听听歌曲表现了什么内容？音乐的情绪是怎样的？
2、听老师范唱
请你仔细听听这首好听的歌曲由那些音符组成？
四、学习歌曲
1、学习歌谱
随老师的琴声学唱谱，注意音准和节奏
2、学习歌词
3、跟着录音默唱歌曲
4、跟琴轻声唱
5、跟录音齐唱
五、小结
六、下课
第四课时
《互相走近》二声部
一、复习歌曲
全班齐唱《互相走近》一声部
三、导入
《互相走近》是一首好听的二声部歌曲，今天咱们就来学习低声部。
四、学习新课
1、仔细听录音范唱，听出低声部的同学可以跟着轻声的哼唱
2、老师弹唱低声部歌谱
3、生跟着琴轻声唱歌谱（师纠正变化音的音准）
4、生唱高声部师唱低声部
5、师唱高声部生唱低声部
6、生分声部合唱
五、小结
六、下课
第三单元 竹韵飘香
编写者：李萍
教学目标：
1、学唱歌曲《竹乡娃娃爱竹林》，感受歌曲节奏、装饰音及变化音的音乐美，用自然、轻快的声音歌唱。
2、聆听竹乐，听辩芦笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴乌、葫芦丝等竹乐器的不同音色和风格，感受民族乐器的美。
3、了解有关竹子的相关文化知识，结合生活中的竹艺，艺术表现中的竹韵，提高学生的审美情趣。
教学重难点：
1、用轻快的声音演唱歌曲。
2、唱好装饰音及变化音，掌握歌曲的民歌特色。教具准备：钢琴、录音机 教学时：四课时 教学过程：
第一课时《竹乡娃娃爱竹林》
一、诗歌导入
1、播放背景音乐，教师朗诵《翠竹儿》 翠竹儿飘，翠竹儿飘 清风吹过竹林梢； `````` 快来吹一曲“直苗苗”、欣赏竹景，感受自然美（在背景音乐中，播放竹海，竹林的vcd）
师：今天，我们走进了什么地方？你有什么感觉？同学们喜欢竹子吗？
3、与竹对话，表达对竹的感受
教师让学生交流自己了解到的有关竹子的资料和信息，共同分享竹带给我的美好感受
二、学习歌曲
1、欣赏歌曲《竹娃娃爱竹林》（1）感受歌曲的民歌风味（2）理解歌词内容
（3）体验竹乡娃娃爱竹林的情感
2、学唱歌曲
（1）引导学生讨论用不同的节奏朗诵歌词，感受不同的节奏韵律 ×
××
×
× | ×
××
×
× | 竹
叶儿
长
哟，竹
叶儿
青
罗 × × ×
×
× | × × ×
×
× | 竹 叶 儿
长
哟，竹叶 儿
青
罗 „ „
（2）引导学生熟悉和跟唱歌谱，按照歌曲乐句，激发学生用拍手、拍肩、跺脚等方式表现歌曲旋律的变化
×
××
×
× | ×
―
―
― | ×
××
×
× | ×
―
―
― ‖
×× ××
×× × | ×× ××
×× × ‖
（3）采用集体、小组、个别、齐唱、分句接唱等形式学唱歌曲
三、情绪指导
1、歌曲中哪一乐句给你留下最深刻的印象？为什么？你认为用什么样的声音来唱好听呢？请你来唱一唱
2、我们跟这位同学一起唱唱他喜欢的乐句。
3、全班齐唱。
四、下课
第二课时
《侗寨狂欢夜》
编写者：李萍
一、导入
1、欣赏1998年侗族芦笙手覃国伟在维也纳金色大厅演奏的芦笙曲《侗寨狂欢夜》片段。让学生充分发表自己的意见，引导学生抒发内心的民族自豪感。
2、介绍芦笙的构造、发声原理以及这是咱们广西研制的乐器等，把芦笙实物带到课堂让学生观察。
3、揭题：今天我们就来欣赏这首好听的芦笙曲《侗寨狂欢夜》
二、欣赏歌曲
初听音乐：导学生体验乐曲优美的情绪，感受两个不同乐段所表现的不同的音乐情绪。
师：请同学们静静的聆听，边听边想这首乐曲给你一种什么样的感受？根据不同的感受请你为旋律分段。
再听音乐：分段欣赏，引导学生哼唱A、B两段不同的旋律，体会不同的音乐情绪。
师：我们一起来把A段的旋律哼唱一遍，请你大胆的描述一下音乐中表现的是什么样的情景？
师：跟着录音哼唱B段，也说一说B段描述了怎样的情景？
复听音乐：让学生尝试用身体随着音乐的韵律做动作。
师：来！让我们一起跟着音乐做做动作，可以是一位帅气的芦笙手，也可试试当一个能歌善舞的侗族人！
三、小结
四、下课
第三课时
《弥渡山歌》
编写者：李萍
一、复习全班齐唱《竹乡娃娃爱竹林》
二、导入
1、介绍弥渡这个地名。
师：弥渡地处云南高原西部的大理州东南部的一个县城。它有很多美名，“花灯之乡”、“民歌之乡”、“山歌之乡”。聪明的弥渡人发明了许多用竹子做的乐器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我们把它们称为竹乐。竹乐里的乐器音色各不相同，可以单独演奏也可以合奏，同学们，我们一起来听听这首竹乐合奏《弥渡山歌》吧！
三、欣赏乐曲
初听音乐：引导学生体验乐曲优美的情绪，感受两个不同乐段所表现的不同的音乐情绪。
师：请同学们静静的聆听，边听边想这首乐曲给你一种什么样的感受？
再听音乐：分乐器欣赏，引导学生感受不同竹乐器的音色。
竹笛——嘹亮明快，竹相——低缓深沉，竹二胡——纤细委婉。
复听音乐：边听音乐边作画。
四、小结
五、下课
第四课时
《云之南》
一、复习歌曲
全班齐唱《虫儿飞》
二、导入
给学生介绍云南，初步了解云南这块土地上蕴含着的丰富的音乐舞蹈文化，和同学、老师一起交流，谈论自己对云南的了解。
三、欣赏歌曲《云之南》
初听音乐：介绍同名专辑以及作者等。
再听音乐：请同学们跟随音乐哼唱旋律，并且即兴起舞。鼓励学生根据自己的学习经验创编舞蹈动作，并表演。
四、小结
五、下课
第四单元
原野的回响
编写者：李萍
教学目标：
1、通过学唱歌曲《红蜻蜓》和《牧场上的家》感受歌曲优美、深情的情绪，能用优美抒情、富于力度变化的歌声演唱歌曲。
2、学习4/
2、4/3拍的指挥图式，并尝试跟随老师进行指挥。
3、通过活动“欢乐牧场”，进一步培养学生的音乐创编能力、与他人合作能力和二声部合唱能力。
教学重难点：
1、培养学生对合唱的学习兴趣，提高合唱能力。
2、两个声部之间的合唱能协调、均衡。教具准备：钢琴、录音机 教学课时：六课时 教学过程：
第一课时 《红蜻蜓》 一、二声部发声练习
二、复习二声部歌曲
全班齐唱《互相走近》
三、导入
童年是多彩的，有这样一首歌曲，不知它会让给你想起怎样的童年趣事？
四、感受歌曲
1、聆听范唱
师：孩子们听完这首歌曲有什么感觉？这么优美的旋律唤起你对童年的哪些回忆？
2、作品分析：这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，歌曲是描写少年对童年生活的回忆，后来大人们也喜欢唱，又成了他们回忆美好童年的歌曲。旋律优美深情，简短的三段歌词，却将童年美好的情景生动的展现在人们的面前。让我们带着美好的心情再听一遍。、师范唱学生跟着音乐划三拍子的指挥图 师：大家知道这是一首几拍子的歌曲吗？
师：请你们伸出右手随着老师的歌声划划三拍子。
五、学唱歌曲
1、用LU音哼唱歌曲旋律（纠错）
2、有感情朗读歌词，（注意字正腔圆）
3、跟录音在心里默唱
4、跟录音轻声唱
5、跟老师的钢琴轻声唱
6、全班齐唱
六、小结
七、下课
第二课时
《红蜻蜓》二声部合唱 一、二声部发声练习
二、复习歌曲
全班齐唱《红蜻蜓》一声部
三、歌曲情绪指导
1、复习力度记号
2、按歌曲标的力度记号来演唱
3、讨论：为什么要这样处理
4、把力度记号处单独抽出来唱，师指导 四、二声部练习
1、把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：
（1）教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
（2）二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
（3）各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。（4）用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
（5）在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的效果。
（6）完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
2、全班用轻柔优美的声音演唱歌曲，注意音准、声部和谐。
五、小结
六、下课
第三篇：桂教版一年级音乐上册教案
一年级音乐上册第二周教案共2课时
第 1 课时
课题：活动—《跳盘王》 教学目标：
1.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和打节奏律动。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、录音机、磁带、。教学过程：
一、组织教学。
二、音乐活动。(一）模仿节奏。
1.听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称。2.模仿乐器演奏的声音。3.板书。
(二）介绍瑶族的“盘王节”。(三）学儿歌。1.师示范。2.师带读。3.生自读。4.用乐器伴奏。(四）哼唱“跳盘王”。(五）学习舞蹈“跳盘王”。(六）表演“跳盘王”。(七）评价，结束。课后反思：
第2课时
课题：演唱--《跳呀，快来跳舞》 教学目标：
1.通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：
一、组织教学。
二、新课导入：
1.“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2.在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
三、学唱歌曲
1.教师有表情的演唱歌曲。
2.请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感 3.再次感受音乐，老师演唱，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。
4.师带读歌词。
5.读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6.学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱。7.跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。8.用同样的方法学习2—4段。9.有感情的完整的演唱全曲。
四、律动表演：
生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结 课后反思：
一年级音乐上册第三周教案共2课时
第1课时
课题：欣赏乐曲：《小金凤》
教学目标：
1.通过听赏壮民族民间童谣，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，感受特定的壮族舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：铃鼓、录音机、磁带、一、组织教学
二、欣赏乐曲：《小金凤》 1.新课导入
师:我们班里有哪些同学是壮族的呀?学生发言.2.介绍壮族：壮族是我国人口最多的少数民族,主要居住在广西，少部分分布在云南,贵州,广东等省区。壮族人民爱唱歌,素有“以歌代言”的传统,因此,壮乡有“歌海”之美称。瑰丽的“壮锦”享誉中外,它是壮族人民勤劳智慧的象征,是壮族传统的手工艺品。壮族的节日很多，几乎每个月都有节庆.最盛大的节日有“三月三”歌节,春节等。
3.播放乐曲，听赏《小金凤》
(1)听了《小金凤》，你有什么要说的吗？
师：《小金凤》这首乐曲在广西壮族人民生活的地区广为流传，深受壮族人民的喜爱,人们常在喜庆欢乐的民间聚会和各种联欢会上伴着这首乐曲起舞。
(2)金凤凰的美丽传说.师:广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说。在金凤凰的故乡----广西，流传着一个美丽动人的神话: 很久很久以前,有一眼四季长流的山泉.一只美丽的金凤凰每天都飞来汲取清清的泉水,去灌溉万亩良田.那时,到处是金灿灿的稻谷，黄澄澄的小米,绿葱葱的山林,香喷喷的花果,人们过着幸福美满的生活。在离泉水不远的地方有一座高山，山上住着一条黑龙。看到人们过上幸福美满的生活，黑龙非常眼红,心里暗暗打着坏主意„„„„
这就是关于金凤凰的美丽传说。它表达了人民群众对真,善,美的追求,对幸福生活的向往。
(3)再次放音乐<<小金凤>>让学生欣赏。
(4)聆听时,教师边放录音边拍手,拍腿为乐曲伴奏。
师：刚才老师在这里拍手，拍腿为歌曲伴奏。大家有没有发现有什么规律呀？这个规律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。这也是2/4拍的强弱规律——强，弱。强弱。
（5）师：请同学们边听音乐边随着音乐的节奏来拍手和拍腿，看看我们的小朋友会不会为歌曲伴奏啊。（让学生边听边随音乐的节奏拍击,以增强对乐曲的体验,从而形成对乐曲的初步完整的印象,并能跟着音乐小声的哼唱旋律）
4.律动表演。
师：这首歌曲真好听，旋律真美。让我们一起来学习一些舞蹈动作，来随着歌声翩翩起舞吧！
(1)参照教材插图，学习基本的动作，教师分步讲解动作的要领并做示范,让学生模仿。
（2）师：学会了一些基本动作，下面让我们把这些动作连起来跳一次。（复习动作。）（3）师：恩，我们的同学们跳得真棒。下面就让我们一起来随着音乐翩翩起舞吧！（播放音乐，在教师的带领下，全班一起舞蹈。）5.小结。
(1)请学生谈谈学习本课的收获。
(2)教师进行小结。师：传说中的小金凤真勇敢。希望我们的同学们也应该像她一样，有一颗充满了正义的心！
课后反思：
第2课时
课题：游戏：《同他去》 教学目标：
1.通过听赏和学唱民间童谣“同他去”，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和情景的创编。教 法：情景法、讨论法、启发引导法。
学 法：体验感受、分析讨论、想想做做。教 具：铃鼓、多媒体。教学过程：
一、组织教学。
二、学习歌曲《同他去》。1.跟录音哼哼《同他去》。2.跟师学习歌谱。3.填词。
4.展示自己的填词。
三、游戏：《同他去》。1.讲规则。2.用读的方式做游戏。3.唱儿歌。4.比一比：谁唱得好。5.玩游戏。6.评价。
四、总结：
歌唱友谊，不同民族有不同的表达方式 课后反思：
一年级音乐上册第四周教案共2课时
第1课时
课题：《捉猫猫》
教学目标：
1.通过听赏和学唱民间童谣《捉猫猫》，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和情景的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、教学过程：
1.游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫入手，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。
2.师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。3.完整的读歌词，师打节拍 4.揭题《捉猫猫》
5.师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？ 6.师简要说说歌曲的情绪 7.生跟音乐默唱 8.跟音乐轻声唱
9.跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处
10.指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯” 11.完整的跟琴唱 12.跟音乐伴奏唱 13.小结
课后反思：
第2课时
课题：复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》 教学目标：
1.通过听赏和复习，进一步学会这几首不同风格、不同民族风情的童谣，进一步培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，巩固舞蹈动作和律动。教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、想想做做 教 具：电子琴、多媒体
一、组织教学
二、复习歌曲：《跳呀，快来跳舞》、《同他去》、《捉猫猫》
三、表演：分组比赛演唱，评价。
四、音乐知识
1.复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“ X ”
2.游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型 XX，请生跟老师打节奏。
3.模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏
五、学生上台表演。
六、师生同乐，作游戏：《捉猫猫》
七、小结 课后反思：
一年级音乐上册第五周教案共2课时
第二单元：心中的歌 教学内容：
1.欣赏《中华人民共和国国歌》 2.学唱歌曲《升旗》 3.学唱歌曲《五星红旗》
4.欣赏歌曲 《小朋友爱祖国》 教学目标：
1.以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》，感受歌曲庄严、雄壮的气势和催人奋进、鼓舞人心的力量。教育学生要热爱祖国、国旗，好好学习天天向上。
2.学习用正确的姿势，用自然明亮的声音演唱歌曲
3.能积极主动地参加音乐活动，并用热情、大方的舞蹈表达对祖国的热爱。教学重、难点：
1.体会《国歌》的庄严气势，基本了解《国歌》的背景，学会唱《国歌》。学会用庄严、自豪的感情演唱歌曲《升旗》
2.唱准《五星红旗》中的八分休止符，表达对国旗的崇敬之情。第1课时
教学过程：
一、师生问好！
二、欣赏《中华人民共和国国歌》
（一）谈话导入：“小朋友，每次升国旗的时候我们都要唱什么歌呀？（国歌）那你还知道在什么时候我们还能听到国歌？（学生说）今天，我们就一起来听听我们祖国雄壮的国歌。
（二）初听《国歌》
1.边听边想《国歌》带给你怎样的感受，心情如何？ 2.请学生回答 3.评价，小结
（三）复听《国歌》
1.你觉得《国歌》哪一句最雄壮、最有力就请你拍拍手。2.说说为什么
3.请小朋友看老师用《国歌》跳两种舞步，你觉得哪个最合适4.讲解速度：进行曲速度，学生踏步练习
（四）完整的聆听《国歌》（出示抗日时期的图片，让学生边听边欣赏边感受）。1.请学生谈谈自己听后的心情是怎样的？你想到了什么？（启发孩子们联想中国体育健儿夺冠时升国旗、奏国歌的情景，联想学校的升旗仪式时，当国歌响起，你应该做什么？）
2.复听，请孩子们全体肃立，敬队礼或行注目礼，要求神情专注、庄重，表现出对祖国的热爱。
（五）全班跟着音乐有感情的演唱《国歌》。
三、小结 课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
谈话：小朋友，你知道在什么时候我们祖国的国旗可以冉冉升起？（学生说）今天，我们就来学习一首好听的歌《升旗》。
三、感受歌曲
1.边听边想这首歌带给你怎样的心情？ 2.跟着音乐拍手
四、学习歌词 1.跟老师读歌词
2.指导读：我们 立 正，我们 敬 礼。3.学生有感情地读
五、学唱歌曲 1.跟音乐默唱 2.跟音乐轻声唱
3.指导唱好：我们 立 正，我们 敬 礼。
4.感情处理：小朋友那你们说说我们升旗时怎样做才是最棒的？指导唱 5.有感情演唱 6.检查学习效果（1）分组唱（2）接龙唱（3）合作唱
六、表演
七、小结 课后反思：
一年级音乐上册第七周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《升旗》
三、新歌教授：
（一）画画导入小朋友，你们看，老师在画什么？（国旗）今天，我们就来学唱一首歌《五星红旗》。
（二）范唱。
1.学生边听边想歌曲带给你怎样的心情。2.学生说。
（三）感受旋律。1.跟着音乐拍手。2.师指导。3.按照节拍拍手。
（四）读歌词。1.师带读。
2.指导读二、五、六句。3.生读。
（五）学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.歌曲处理。4.全班唱。5.男女生唱。6.分组唱。7.师生对唱。
四、表演
1.生自由创编动作。2.指名表演。3.师生共同表演。
五、小结 课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、导入 “我们的祖国是一个多民族组成的大家庭，你们知道哪些民族呢？” 1.今天我们来听听新疆的小朋友是怎么歌唱我们美丽的祖国的。2.初听音乐，跟音乐轻轻律动。3.再听音乐，感受歌曲欢快的情绪。
4.初步理解歌词内容，以提问的方式：小蜜蜂爱什么？小鱼儿爱什么？
三、学习歌曲 1.师演唱示范。
2.教唱歌词。3.跟琴轻唱。
4.集体按要求演唱（欢快、活泼，充满激情）。
四、学生表现
5.跟老师学跳新疆舞蹈基本步伐。6.跟音乐表演。
7.分小组自由创编、表演。8.小组展示，师生互相评价。
五、课后小结 课后反思：
一年级音乐上册第八周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《火车过瑶山》
三、听赏《苗岭的早晨》
1.新课导入：“小朋友，你知道我们伟大的祖国有多少个民族组成吗？”你知道哪些民族？——生自由回答。
2.“你们听过这些民族的歌曲吗？能不能给我们唱一唱？
3.师提示：学生若说不出，老师可以放一些学生熟知的歌曲如：《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等，鼓励学生随音乐舞蹈、律动。
4.揭题：今天我们一起来听一首苗族的乐曲《苗岭的早晨》，这是一首苗族的口笛独奏曲。
5.初听音乐《苗岭的早晨》，让学生边听边想，你听了以后有什么感觉？并谈一谈我们柳州早晨的景象。
6.师简要介绍苗族的一些相关知识如服饰、风俗和苗岭早晨美丽的景色。7.再听，并结合书上的插图欣赏，说说苗族早晨鸟语花香，小朋友背书包上学，农民赶着牛羊下田耕作，一片繁忙的景象。
8.听歌曲的第一部分：想想，你从歌曲中能看到什么景色——师做简短小结：清晨，一轮红日从东方冉冉升起，苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了，它们自由尽情地歌唱着。
9.师教画图形谱。
10.想想，现在苗岭的人们又在干什么了，听《苗岭的早晨》第二部分，试着边看图边编故事。
11.完整的听一遍，并根据书上的插图编故事。12.小结，下课 课后反思：
第2课时
第四单元： 山寨欢歌 单元内容：、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》。2.音乐活动《鸡崽和鸭崽》。
3.演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》。4.演唱《走路》和活动《谁来了》。教学目标：
1.通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。
2.通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。3.通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。4.认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。教学重、难点：
1.能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。
2.能用欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》
一、组织教学
二、谈话导入
1.“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家！”（猜青蛙）
2.“对了，就是我们的小青蛙！你们知道柳州话的青蛙怎么说吗？（蚂拐）”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”
3.今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》
三、感受歌曲
1.跟着音乐按节拍拍手。
2.初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。
四、读歌词 1.师带读 2.生读
五、学唱歌曲 1.默唱 2.轻声唱 3.指导唱 4.有感情地唱 5.分组唱 6.分男女声唱
六、小结 课后反思：
一年级音乐上册第九周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《蚂拐歌》
三、音乐游戏《青蛙合唱团》
1.认识音符：师出示，“X”和“XX”，让学生分辨认识。2.为“X”配上声音：跳，为“XX”配上“呱呱”。
3.把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏。X X X| X X | X X X | X X| X X X |X X X | 小青 蛙 跳跳 大青 蛙 呱呱 跳跳 跳 呱呱 呱。4.请生跟读，师指导学生分清楚XX 和 X。6.生完整的读。
7.创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的动物也填进我们的节奏中，试着读一读”。8.生创编成果展示。
四、学生上台表演。
五、小结。课后反思：
第2课时
一、组织教学
二、谈话导入
“小朋友，你们听，这是谁的叫声？（老师学公鸡、母鸡叫）”你们也来学一学好吗？”
“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听„„”
三、听范唱
1.生听，说说它们的本领是什么？ 2.复听，学学公鸡和母鸡的叫声。3.出示课题。
四、感受歌曲 1.跟音乐节拍拍手。
2.用不同的掌声来表示公鸡和母鸡。
五、读歌词 1.师带读。2.生读。3.分角色读。
六、学唱歌曲 1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.有感情地唱。5.分组唱。6.分男女声唱。
七、表演唱。
八、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十周教案共2课时
第1课时
一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》。
二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》。
1.聆听、分辨、模仿（播放各种动物的叫声，请学生听一听，辨一辨、学一学）。2.新课教学。
（1）教师示范表演儿歌（一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，）。
（2）游戏《鸡崽和鸭崽》，（师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演）。
（3）分角色学习儿歌（师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确）。
（4）交换学习。（5）分角色读一次。
（6）在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》。
三、创编、模拟组合。
1.播放录音，小组讨论（把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒）。
2.创编成果展示，师生互评。3.小节下课。课后反思：
第2课时
一、组织教学。
二、热身操。
三、新课导入：
“小朋友，今天在我们的课堂上来了几位小客人！恩，别急，他们还没有出来，都在老师的歌儿里呢！我唱到谁，小朋友就做它的动作。比比看，谁最快猜出它们是谁！”
四、师范唱。1.生听并做动作。
2.回答。
五、读歌词。
3.“请小朋友再仔细听一听，你能说出它们走路的样子吗？” 4.生说并模仿。5.师出示歌词卡，生读。6.指导读三、四乐句。7.生完整读。
六、出示课题。
七、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.跟音乐节拍拍手。
八、学唱歌曲。
1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分组唱，互评。5.分角色唱。6.接龙唱。7.表演唱。
九、创编歌词。1.师示范。2.生创编。3.展示。
十、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十二周教案共2课时
第一课时
第五单元：山沟沟 单元内容：
1.学习歌曲《月亮田。
2.听赏歌曲《金孔雀与凤尾竹》。3.学唱歌曲《太阳》。
4.学唱歌曲《我的家在日喀则》。教学目标：
1.山沟沟带给人太多的遐想，清凉的山风，清澈的小溪和青绿的高山„„ 本单元通过学唱歌曲和听赏音乐，让学生通过各种艺术形式表现山沟沟的秀美，进一步激发学生对大自然和生活的热爱。
2.学会用自豪、骄傲和优美的感情演唱歌曲。教学内容：学习歌曲《月亮田》。
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1.师创设歌曲情境——描述广西龙胜梯田的优美景色，并引出“月亮田” 2.师放音乐《月亮田》，让学生初步体验音乐意境。
3.提问：听到音乐你会想到什么，你的眼前浮现了一个什么样的画面。5.跟读歌词。
6.师简要介绍歌曲中的：“龙脊梯田”。7.师范唱，生仔细听。
8.学唱歌谱：掌握歌曲中的半音：5 5＃4 5| 的音高位置。9.生跟音乐默唱——轻声唱。
10.师再次描述“月亮田”的优美景色，指导学生用自然、甜美的各声演唱歌曲。11.生跟琴完整唱。
12.跟师做简单的壮族舞蹈动作。13.跟音乐带动作表演。14.跟音乐表演唱。15.师小结——下课。课后反思：
第2课时
一、组织教学：师生问好！
二、复习歌曲《月亮田》。
三、新课导入：
1.猜谜语：有一种小动物他照的照片 总是黑白的？（大熊猫）它可是我们国家的国宝！今天我们就要到大熊猫的老家四川去看一看，听一听那里的民歌。
四、师范唱。
生听老师范唱，说说太阳能带给我们什么？
五、感受歌曲。1.跟音乐拍手。2.按四四拍的节奏拍手。
六、读歌词。1.师带读。2.教生字。3.生读。
七、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.师指导。4.生有感情的唱。5.分组唱。6.变换速度唱。
游戏：试一试，用稍快的速度演唱歌曲《太阳》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有赞美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，欢乐的感情，生可以选择自己喜欢的速度演唱。
7.歌曲表演展示，师生共同参与评价。
八、小结——下课。课后反思：
一年级音乐上册第十三周教案共2课时
第1课时
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入：
1.请小朋友说说自己知道的民族，以及表演一个民族舞蹈，请其他小朋友猜他表演的是哪个民族的舞蹈。
2.师穿上藏族服装，跟音乐跳藏族舞蹈——请小朋友猜，这个舞蹈是哪个民族的？你是从哪里看出来的？
3.师介绍藏族服饰特点，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——请小朋友跟着老师一起做动作。
三、学唱歌曲。
1.放录音感受旋律，提问：你能听的出这个小朋友的家在哪里吗？ 2.简介“日喀则”——在藏语中是“美丽的家园”。
3.引导学生读好“就在日喀则啊”——用自豪喜悦、骄傲自豪的心情读。4.歌词接龙游戏。
5．示范读“啊嗦啊嗦马里拉”，（带动作读）。6．完整的读歌词。
7．揭题《我的家在日喀则》。
8．师范唱，想想，你听了这首歌曲以后心情怎样？ 9．轻声唱，——（跟录音），师指导唱好。10．跟琴声自己唱——师指导演唱音色。11.全体完整的演唱歌曲。
12.歌曲表演——带上之前学的舞蹈动作。
四、创编歌词: 1.师示范唱。
2.请学生说说自己的家乡。3.跟身边小朋友唱。4.创编表演、展示。
五、小结。课后反思：
第2课时 教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、观看傣族“泼水节”的录象。
引导学生观察傣族的服装、竹楼、热带雨林中的凤尾竹。
三、初听音乐《金孔雀与凤尾竹》。
1.想一想，乐曲是人演唱的还是用乐器演奏的？
2.你知道是用什么乐器演奏的吗？你觉得这个声音有什么特点？
四、介绍乐器——葫芦丝。
五、复听乐曲《金孔雀与凤尾竹》。1.让学生随着音乐模仿演奏葫芦丝。2.你听了音乐，你想到了什么？
六、再次聆听《金孔雀与凤尾竹》。
1.让学生在听到欢快的音乐时创编一个表示高兴的动作。2.随着音乐摆动。
七、创编活动。1.让学生分角色表演。2.展示。
八、小结。课后反思：
一年级音乐上册第十四周教案共2课时
第1课时
第六单元：红红火火过大年。教学内容：
1.音乐活动：《新年锣鼓》。
2.学唱歌曲《过年》。3.学唱歌曲《包粽粑》。4.学唱歌曲《赛灯笼》。教学目标：
1.通过本单元的学习，了解民间过年的习俗，感受和体验人们热热闹闹、红红火火过新年的欢乐气氛。
2.能根据歌曲的不同风格和特点进行创造性的表演。
3.全班参与新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。教学重难点：
1.让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的欢乐气氛。2.能在老师的指导下，根据歌曲的不同地域风格表演节目。
教学内容：1.音乐活动《新年锣鼓》。2.学唱歌曲《过年》。
一、组织教学：师生问好！
二、新课导入。
1.播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小朋友过新年的热闹气氛，并说说自己过新年时的欢乐情景。
2.放录音：《新年锣鼓》，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音——锣鼓声。3.揭题：《新年锣鼓》。
三、师范读
1.你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗？
四、认识乐器鼓、锣、钹。1.学生模仿乐器的声音。
2.你能在你的身边找出能模仿出鼓、锣的物品吗？ 3.学生演奏锣鼓声。
五、读歌词。1.师带读。2.生自读。3.加上锣鼓声。
六、表演唱。1.分角色唱。2.演奏唱。
七、小结。
课后反思：
第2课时 教学过程：
一、组织教学。
二、复习歌曲。
三、新歌教学。
1.导入新课： 小朋友的锣鼓声敲得真好！过年了！让我们一起来唱一首过年歌吧！2.听范唱：说出自己的感受。3.感受歌曲。
4.跟着音乐拍节拍。
5、用锣鼓声伴奏。
四、读歌词。1.师带读。
2.生自读。3.跟节奏读。
五、学唱。1.默唱。2.轻声唱。3.指导唱。4.分角色唱。
5、表演唱。
6、指名上台唱，师生共同点评。
7、跟音乐完整表演唱。
六、师小结。课后反思
一年级音乐上册第十五周教案共2课时
第1课时
一、复习歌曲《过年》。
二、学唱歌曲《包粽粑》。
1.谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题《包粽粑》。春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家幸福，同时也表达了壮族人民对美好生活的热爱和追求。
2.提问：你知道粽粑是怎么样做成的？互相说说，边说边放录音。3.师范唱，生仔细听，并说说听后感受。4.跟师读歌词。
5、跟音乐默唱—轻声唱。
6、师指导学生用愉快、喜悦的心情演唱歌曲。
7、跟音乐有感情的演唱全曲。
8、小结。课后反思:
第2课时
一、复习歌曲《包粽粑》。
二、学唱歌曲《赛灯笼》。
1.播放录象：新年四川人民赛灯笼的场面
2.请学生说说看后的感受，并说说自己在新年时有什么好玩的游戏活动。3.听音乐《赛灯笼》，听听歌曲中讲了什么，听了以后有什么感觉。4.带着愉快、高兴的心情再听一次。
5、跟师读歌词。
6、跟音乐默唱—轻声唱。
7、师单独指导歌曲中俯点音符处的演唱。
8、完整地演唱歌曲。
8、共同探讨、分析各区的演唱处理。
9、自己跟琴唱，要有感情地演唱歌曲。
三、音乐活动：
1.给书上的灯笼添上漂亮的颜色，比一比，看谁的灯笼最漂亮。2.作业展示，互评。
四、欢欢喜喜过新年。
1.创设情境，师生共同演唱歌曲。
2.学生自编自演以庆新年、贺新年为主题的歌舞表演。3.上台表演。4.评比。
五、教师小结。
祝愿同学们欢欢乐乐地唱歌，高高兴兴地过年，健健康康地成长。课后反思:
第四篇：桂教版音乐三年级下册教案
第一单元《趣味歌》
本单元安排六个课时完成。第一课时：《跺跺脚》 第二课时：《跺跺脚》 第三课时：《唱首山歌给哪猜》 第四课时：《梭着梭着梭着跳》 第五课时：《会变长短的音符》.第一课时：《跺跺脚》
教学目标：鼓励学生体验、参与到音乐活动当中，初步感知、体验拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的节奏。
教学重点：初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。教学难点：如何拍准前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。教学过程：
一、导入：
1、出示瑶族同胞跳舞的图片。师：你认识这是什么民族吗？
师：现在让我们走进瑶族，去了解瑶族的风土人情。
2、出示练习曲：: 2
—
∣ 2 — ∣5 6 2 6 ∣5 5 2 :‖5 5 2 0‖（哎）脚板 跺得 星满 天，星满 天。X X X X X X ∣ X X X X X X ∣X X X X ∣XX X 0 :‖ X X X 0 ‖ 跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，（哟哟哟哟）跺跺脚（哟）
跺跺脚（塞）。师指导练习。（为歌曲教学铺垫）师生合作，体验欢快的舞蹈场面。
3、引出新课。（板书：跺跺脚）
我们也来感受一下他们愉快的心情。（初听歌曲）谈谈你对歌曲的音乐感受。
师：“小朋友，我们一块儿把曲子听一听，看看谁能发现这首歌曲的演唱形式和我们以往学的歌曲有什么不一样。
二、新课教学：
1、导入：同学们在这个春节里过得怎样呀？你们是如何来度过这个春节的？（学生回答）师：在侗族，他们又是怎样来欢庆这个充满着喜庆的节日呢？让我们来听听吧。
2、聆听《跺跺脚》
听完歌曲以后你有什么样的感受？ 让我们一起跟着音乐拍手、跺脚。（学生谈自己的感受）
我们再来听一遍，听得时候请你注意歌曲中强弱标记的地方是怎样处理的。在侗族，他们最喜欢吹奏什么乐器？你能表演一下吗？（芦笙）（生表演。）现在，让我们也来感受一下这个民族喜庆的气氛吧！让我们一同跳起《跺跺脚》。
3、完成练习。
把练习中的第一和第二声部分别按节奏念一念。
分声部练习。老师和你们进行配合，一起来感受一下两个声部的音乐效果吧。（老师唱第一声部，学生念第二声部，然后交换练习，让学生加深对两个声部的音乐感受。）
四人小组合作练习。
4、跟着歌曲音乐拍手、跺脚。
5、跟着教师的钢琴旋律把歌词有节奏地唱读。
6、注意歌曲当中有强弱标记的地方是怎样处理的。
7、师完整的示范唱。
8、跟录音一起演唱。
9、师生一起手拉手围成圆圈，跟着歌曲唱起来、跳起来，注意歌曲当中的强弱变化。
10、全班边唱边跳。
三、小结：今天我们一块儿走进侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我们国家５６个民族中，每个民族都有自己拿手的本领，等着我们的小朋友去发现，去创造。把我们的民族文化发扬光大。
第二课时《唱首山歌给哪猜》 教学目标：
1、了解有关贵州的风土人情，让学生感受歌曲的趣味。
2、让学生有充分展示自己的空间，培养学生的创作能力。教学重点：熟悉旋律并创编歌词。
教学难点：运用已有的旋律创编歌词。教学过程：
一、复习歌曲（播放《跺跺脚》）
二、导入：
师：大家再仔细听一听，老师一会放的这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？ 播放歌曲《唱首山歌给哪猜》。
师：这首歌是一问一答的形式，想一想我们以前学过或听过哪些歌也是一问一答的？（引导学生说出电影《刘三姐》中的歌曲。二年级《盘歌》）《唱山歌》这首歌曲原来是谁唱的？（生：刘三姐）
今天，老师要和大家来对歌。我看今天谁能成为这节课的小歌仙。师：我们一起来学习贵州的山歌。板书《唱首山歌给哪猜》
三、新课教学：
今天，老师把广西的民歌带到我们的课堂上，还把一首贵州的民歌也带到了课堂上，让我们听听他们在干什么？
谁能回答老师刚才提出的问题，他们在干什么？
那我们也来唱一唱，好吗？
1、感受旋律。请你们跟着老师的琴声用“啦”轻轻地唱。
2、跟节奏朗读歌词。
3、随音乐默唱歌词。
5、轻唱。
6、创编。这首歌曲它是采用什么样的演唱形式来演唱的？（一问一答）现在老师想听听同学们自己来编创一段。（学生编创。）
四、拓展、评价：
师：你还能为歌曲填词吗？自由组合讨论一下。生讨论，填写歌词。师检查。读一读同学填的歌词，学生互评。
小结：少数民族的山歌都是来源于生活，（出示几位同学的作业）象这几个小朋友就写得不错，说明他们平时注意观察，希望大家回去以后，看看我们身边的事或者周围的环境，把歌词再改一改，下节课我们再看看谁写得最棒！
第三课时《梭着梭着梭着跳》
教学目标：通过听赏歌曲，让学生感知音符的长短，突出民族的特性，增加学习的趣味性，使学习更生动、形象。
教学重点：感受民族音乐的特点。
教学难点：了解少数民族人民能歌善舞，以歌会友，用歌声来表达情意的习俗。
教学过程：
一、听赏《梭着梭着梭着跳》
1、初听。
今天我们一起感受一下少数人民给我们带来的喜悦吧。现在，老师给大家带来一首傈僳族的儿歌《梭着梭着梭着跳》。让我们静静的听听，到底是什么东西不见了，你能在歌曲里找到答案吗？
你能跟着老师的琴声唱上一小段吗？
2、复听。
在我们的歌曲中，有一个音从高音跳到低，又从低跳到高，你能听出来吗？请你用波浪线把它划出来。
请你跟着老师的琴声把这段旋律唱一唱。
3、完整听
让我们合着录音机唱唱吧。
二、听赏《小三姐和小画眉对歌》
听完了傈僳族的儿歌，我们再倒刘三姐的家乡去看一看吧！
在刘三姐的家乡，有千千万万个小三姐，他们会唱好多好多的歌，连画眉鸟也唱不过他们，不信你们听听。
你们知道他们在长什么吗？
那我想听听你们的歌声，你们能唱上一段吗？
接下来，我们来个互动，请你根据书上的要求把他们没有完成的旋律补充完整，看谁写的旋律最好听。
三、创作。
谁来给大家展示展示呢？（请学生展示自己的作品）你们觉得他创作得怎么样啊?
四、作品展示。
五、小结
第四课时《会变长短的音符和休止符》
教学目标：让学生进一步把感性的经验再次上升为理性的认识。教学重点：让学生感知、分辨声音的长短。
教学难点：使学生从听辨声音的长短中找出音符长短的规律。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
上学期我们学了一个会变长短的音符，让我们再一次来回忆一下吧！（复习上学期所学知识。）
1）全音符：我是老大，瞧，我有一条长尾巴！你们数数，我能唱几拍？ A、你能想到什么声音像全音符这样能唱得很长？ B、教学生划拍、拍一拍 C、学生唱一唱
2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一条小尾巴，但是没有全音符的长。你们数数，我能唱几拍？
A、你能想到什么声音像二分音符这样能唱得很长？ B、学生模仿
C、学生划拍、拍一拍
3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可没有尾巴，你们记住我了吗？ A、四分音符唱一拍，学生划拍 B、学生读由四分音符组成的节奏
4）八分音符：我最小！读的时候也最短！A、观察八分音符和四分音符由什么区别？ B、生举例 C、生拍一拍
三、新课教学
1、认识十六分音符
我们都知道八分音符是一拍唱几个音？（2个）
请你观察老师，老师在一拍之内唱了几各音？（唱十六分音符）
像这样一拍内唱四个音的我们把它称作十六分音符，现在老师请你们和老师练习一次。
2、认识前十六分音符后十六音符
老师再把他们重新组合一下（板书前十六分音符后十六分音符）你们听听老师再读的时候那两个音读得快些？
3、找伙伴
现在，老师要和大家玩个找朋友的小游戏，看看谁的反应快。（贴出音符卡片）
1）将音符按短到长的顺序排一排。2）边拍边唱各组合的音符。
3）请学生区分前十六分音符和后十六分音符，并读一读。4）让学生用七个音自由组合，看谁做得快。5）通过练习，让学生了解各音符间的相互联系。
四、小结。
第五课时 歌曲《什么下田尾拖拖》
一、发声练习
二、复习歌曲《唱首山歌给哪猜》
三、猜谜导入：
一）今天我给大家猜几个谜语，和平时不同的是要按照老师问的节奏来回答，注意了！
1、什么下田会说话？
2、什么山中会唱歌？
3、什么动物会织网？
二）小朋友真聪明！现在请你们听一首谜语歌，听听看里面有什么有趣的问题吧！三）听范唱
四、介绍歌曲
1、学生说歌曲内容
2、师介绍四川民歌的衬词，你学过哪些四川民歌？（一颗豆子圆又圆）
3、你还记得哪些四川方言？今天老师和你们再来学一个很有意思的四川方言——苏柳郎，郎苏柳。来，说一说。（师带生读）
4、这就是我们今天要学习的歌曲《什么下田尾拖拖》
五、感受歌曲旋律
1、听音乐拍手
2、听音乐划拍
3、听音乐在有衬词处拍手
4、唱衬词
5、用LU唱旋律，师指导
6、唱一唱切分节奏和后十六分音符节奏，说说有什么不同
六、读歌词
1、师带读第一段
2、生自学第二段
3、师指导
4、完整读歌词
5、分角色朗读
七、学唱歌曲
1、生听音乐默唱
2、生轻声学唱
3、师指导
4、生有感情演唱
5、师生对唱
6、生表演唱
《时刻准备着》 教学目标
1、能够了解历史，激发爱国热情及报效祖国的决心。
2、通过探索有感情的演唱歌曲。
3、能够将附点节奏、重音记号准确的演唱出来。教学重点、难点：
1、通过多种方式的学习，有感情的演唱歌曲。
2、能够将重音记号在歌曲中准确运用。
教学过程：
一、导入。
——计算机出示一颗红星，同时提问。——师：大家看这是什么？
（生：红星，五角星。）
——你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？
（回答问题，讲述）
二、感受歌曲。
——今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。
——影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？
（生：答）
——当你听到这首歌时心里有什么感受？
（生：激动等）
——表达这种感受用什么力度？
（生：强，比较强）
——现在我们再听一遍歌曲，把你认为比较强的部分用拍手表示。
——在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
——现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？（生：愿意）
——红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。（出示两条节奏。）
1、×.× ×× ×—
2、× ×.× × ×
三、学习歌曲。
——同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了。听！
（播放歌曲）
——让我们一起举起右手宣誓，分四组，每组读一段歌词。
（学生自主学习、分组演唱）——现在演唱一遍歌曲。
（教师弹旋律，学生分四组唱歌词。）——这首歌曲的力度是怎样的？
（生：强，很强等）
——是一样的力度，还是某一个音更强一些？（学习重音记号、讨论学习）
——那么表示某一个音比较强用什么记号？（讨论回答）
——这个记号叫重音记号。（出示重音记号）那么这首歌的重音记号都放在哪个位置比较合适呢？
——全班有感情的演唱。
四、小结。——同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？（中国少年先锋队队歌）
——那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
（生：„„）
——让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！
（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。）
《红星歌》 教学目标：
1、通过了解歌曲，启发学生热爱祖国，培养他们时刻准备着为祖国作贡献的主任翁责任感。
2、听赏歌曲，感受歌曲中雄壮有力的进行曲风格。
3、能用坚定有力的声音，以及轮唱的形式演唱歌曲片段。教学重点：
通过对歌曲的了解，学习歌曲的片段，让学生更好地感受进行曲的速度。教学难点：
对学生进行革命英雄的教育。
教学用具：课件、钢琴、八角帽、大红花。
教学过程：
一、组织教学。
——小朋友们，快乐的音乐课开始啦！请你跟着老师一起跳一跳，动一动吧！全体起立！
（律动《红星歌》主旋律）——你们表现得真棒！请坐！
二、导入。
——小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你想知道他是谁吗？
（生：想。）（课件出示“潘冬子”的照片。）——我们来看看。
——见过吗？认识吗？
（生1：认识。——他真的是很有名。）
（生2：不认识。——他就是大名鼎鼎的少年英雄潘冬子。）——让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。
——你知道潘冬子的小故事吗？请你用简短的语言来说一说。（师边说边举手）
（学生回答）
——你的知识真丰富，看得出你平时一定读了很多的书。/你对革命事迹了解得真不少。——潘冬子让我告诉大家，他可高兴啦！他要奖励给大家一件非常有意义的礼物，想不想看一看呀？（师出示“八角帽”）——你们看！是什么？
（学生回答）
——是一顶红军的八角帽。这顶帽子上最特别的地方是哪呀？
（生：红星。）
三、完整的听赏。
——小朋友们真聪明。老师也要奖励大家，听一首跟红五星有关的歌曲《红星歌》。（课件出示课题）
——请你把书翻到12页。这是电影《闪闪的红星》中的插曲，是一首童声合唱。——请你边听歌曲，边看歌词，边思考两个问题：
1、听完歌曲你想到了什么？
2、歌曲可以分成几个部分？你可以边听边用数字表示。（边说边做手势）——请注意听啦！（播放第一部分）——你想到了什么呢?谁来说？
（生1：电影《闪闪的红星》。——这首歌曲就是电影《闪闪的红星》的插曲。）
（生2：潘冬子很勇敢。——你对我们的好朋友真了解。）——那你知道歌曲可以分成几个部分吗? ——全班一起大声的告诉我。（生：三段。）
——老师发现很多小朋友都分对了。说明小朋友们通过三年的学习，已经学会给歌曲分段啦！真了不起！
四、分段听赏。
1、听第一部分。
——下面我们先来听听歌曲的第一部分，边听边看课本边思考问题：歌曲的情绪和速度是怎样的？（听第一部分）——情绪是怎样的?
（生：雄壮有力的。）
——你的乐感真好。说对啦！那速度是怎样的呢？
（生：进行曲速度。）
——你真是小小音乐家。让我们一起来感受一下进行曲的速度吧。全体起立。
（播放第一段音乐）
——像这样行进的速度，我们就称为进行曲速度。——这首歌曲非常的有名，我们页来学一学，唱一唱。
——请听老师先唱一遍，小朋友再心里跟着老师一起唱。（师范唱）
（如果很多学生已经跟唱——老师发现很多小朋友已经会唱了，那请你雄壮有力的情绪来唱一唱吧！）
——你能跟我轻轻的唱一唱吗？
（——重复一遍。我们要把雄壮有力的情绪唱出来。）
——你们学得真快。让我们像潘冬子一样，踏着行进的步伐，唱着雄壮有力的歌曲，加入儿童团的队伍吧！全体起立！
(跟音乐，边唱边踏步)——太精彩啦！
——我们的新朋友潘冬子想考考大家，把歌曲的难度提高，用轮唱的形式演唱。还能表现得那么精彩吗？（生：能。）
——轮唱在三年级上册已经学过了，我们运用道这首歌曲中来试一试。——现在老师把大家分成两个大组，一、二组为一大组，三、四组为一大组。哪一边来唱高声部呀？
——就请你们唱高声部。请你们唱低声部。——好，准备！（边唱边指导）——你觉得你们刚才表现得怎么样？
(学生回答)——除了刚才小朋友们说的，老师还要提醒你们，在轮唱的时候我们不能只光顾着自己声部声音的大声，还要学会倾听别人声部的声音，这样声音才和谐。——我们再来试一次。
——你们的进步可真大。掌声送给自己。
2、听赏第二部分。
——我们接着听歌曲的第二部分，边听边认真的思考问题：这段歌曲的情绪和速度发生变化了吗？
——请你认真的听！（播放第二段音乐）——先别急着回答，请四人小组先讨论一下。——讨论好了吗？谁来说情绪发生变化了吗？
（生：变了。）
——变得？（生：抒情了。）
——你的小耳朵真灵敏。那速度呢？变了吗？
（生：变了。）
——请你听老师唱一唱，对比一下。（师范唱两种速度）——变了吗？（生：没变）
——真聪明。潘冬子看到大家那么聪明，有要奖励大家啦，他要奖励大家看一段无声的视频。可是，他还提出了难题，你能克服困难吗？（边说边做动作）
（生：能。）
——请你边看边想，给这段视频配上歌曲的第一段合适，还是第二段合适？
（播放视频）——请你仔细的看。——谁能说一说？
（生1：第一段。）——有不同的意见吗?
(生：第二段。)——说对啦！因为在影片中，潘冬子的母亲为革命牺牲了，他在思念母亲的同时，更加坚定了他想参加红军的信念。所以这一段的情绪变得抒情了。在歌词中页表达了这个意思。
3、第三部分。
——我们听听歌曲的第三部分。第三部分的情绪和第一部分是相似的，可是在潘冬子的心里边变得更加激昂啦！
——请你边看歌词，边听一听，听完以后你最想对好朋友潘冬子说些什么？
（播放第三部分）
——老师先请一位小朋友来扮演潘冬子，谁来？ ——请你！（戴帽子）
——谁来对潘冬子说说心里话呀？ ——请你到上边来说。
（学生说心里话）
——潘冬子我们谢谢好朋友。/潘冬子我们跟他有好的握握手吧！
——潘冬子一定很高兴认识了大家。我们请潘冬子坐到大家中间去吧！
——好了，听完了三段音乐，我们来完成课本上的填图游戏吧！
——请你用最快的速度给课本上的三幅图排序号，开始动手填一填吧！——填好了吗？说了说说自己的答案？
（学生回答）
——我要公布答案罗！3、1、2你填对了吗？
五、完整听赏。
——听到小朋友们的欢呼声，王老师已经情不自禁的想动起来啦！请你从凳子下拿出潘冬子为大家准备的小礼物吧，把帽子带上，把光荣的大红花贴在胸前。
——走到老师们面前，或是你的好朋友身边，一起来表演《红星歌》吧。你可以跟着老师一起表演，也可以用你喜欢的方式进行表演。——准备好了吗？开始！（播放完整音乐）——请你用最快的速度回到位子上。——和你们在一起真是太快乐啦！
六、小结。
——小朋友，上课今天的音乐课你懂得了什么？
（学生回答）
——看来小朋友们的感受都非常的深刻，老师真为你们感到高兴。
——最后让我们听着这熟悉的歌曲，踏着整齐的步伐走出教室，结束今天的音乐课吧！
教学目标：
1、培养学生从小热爱祖国、长大要为祖国增添荣光的豪情壮志。
2、感受歌曲的进行曲速度及豪迈的情绪。教学重、难点：
1、通过听赏歌曲，引导学生展开想象的空间。
2、体会歌曲中开阔、连贯的意境。
教学过程：
一、组织教学 ——师生问好
二、新授。
1、导入
——如今，我们的家乡现在变化大不大？
（生：答。）
——生长在这么美丽的家乡我们应该感到无比的自豪，是不是啊？我们现在是一名光荣的少先队员，也是我们国家未来小主人，那么如何使自己的家乡更美丽呢？接下来有位小歌手要把他的想法唱出来，让我们来听听！
2、初听
——这首歌曲是几拍子的呢？
（生：四二拍。）
——让我们打着拍子再次来感受一下？
（生：打拍感受。）
3、复听 ——刚才我们在聆听的时候，你认为小歌手在唱这首歌曲的时候，心情是怎样的？
（生：答。）
——让我们把歌词读读，体会一下小歌手的心情。
（生：读词。）
4、活动延伸
——同学们，我们的家乡这么美丽，我真为我的家乡感到无比自豪，你们长大后想不想为自己的家乡自己的国家献出一份力呢？
（生：答。）
——现在啊，我想请同学们用你们手中的笔勾勒一幅未来家乡的图景。
（生：画。——
三、小结，下课。
三、静静的夜《摇篮曲》 课 型：听赏课
教学目标：
1、学生听赏小提琴独奏曲《摇篮曲》，感受歌曲优美流畅的曲调和平的节奏，体验安详宁静的感觉。
2、激发学生对妈妈或长辈的敬爱之情。教学重、难点：
感受摇篮曲共同的音乐特点——旋律抒情甜美，节奏富有动荡感。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
——上节课，我们用我们甜美的嗓音来哄着可爱的宝宝们入睡，那除了用自己甜美的嗓音来哄宝宝入睡，你们还想到了什么方法可以让宝宝睡得更加香甜呢？
（生：背诗、弹琴等。）
——今天呀，老师把一个能哄宝宝入睡的法宝带到了课堂上来，让我们来听听是什么乐器？
（生聆听。）
三、新授
1、认识小提琴
——刚才是什么乐器在演奏呢？
（小提琴。）
——你怎么听得出是小提琴在演奏呢？
（音色„„）
——小提琴是由什么组成的？谁来说说。
（生：回答。）
——是啊，小提琴演奏出来的音色是这么柔美，似乎把我们带到了梦里，刚才小提琴演奏的这首曲子正是我们今天要欣赏的歌曲《摇篮曲》（小提琴独奏）
师：这首乐曲是几拍子的呢？它的强弱规律是怎样的呢？让我们再次来感受一下吧！
（播放录音，生感受歌曲。）
2、感受旋律
——你们能不能把刚才的旋律哼唱出来呢？可要注意哦，宝宝要睡觉，我们应该用怎样的声音来哼唱才不会吵醒正在睡觉的宝宝？
（师弹琴，生轻声哼唱。）
——第一遍我请男孩子在女孩子的耳边轻轻地唱，第二遍我请女孩子在男孩子耳边轻轻地唱。
（师弹琴，女孩男孩交换唱。）
3、表演
——这是一首用小提琴来演奏的摇篮曲，如果让你做个小演奏家来为正在睡觉的宝宝演奏这首摇篮曲，你是如何来演奏的？
（生表演。）
4、小结
——今天同学们的表现可真出色，嘘！外面似乎有宝宝哭了，让我们用我们的琴声，我们的歌声去哄宝宝们入睡吧。
四、小结。
三、静静的夜《小夜曲》
课 型：听赏课
教学目标：
1、通过听赏弦乐四重奏《小夜曲》，了解当时欧洲音乐的风格特点。
2、能分辨出音乐的段落。教学重、难点：
让学生感受弦乐四重奏的音乐表现形式，并简单了解小夜曲的相关知识。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
——今天老师给大家带来另外一首外国乐曲，相传这首乐曲是诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，诗人的歌声缠绵婉转，悠扬悦耳。一会我请同学们说说你听完之后你想到了什么样的场景？
（生聆听。）
三、新授
1、感受乐曲
——这首乐曲就是我们今天要聆听的《小夜曲》，歌曲是几拍子的？（生回答。）
——让我们打着拍子感受一下歌曲吧。（生感受歌曲。）
2、辨别弦乐器
——你能听这首乐曲一共有几种乐器在演奏呢？（生聆听。）
——他们的音色分别有什么特点？谁来说说。（生：说。）
——你能模仿一下你刚才所听到的乐器演奏样子吗？（生随音乐模仿。）
3、分段哼唱旋律
4、表演
四、课时结束
四、田野欢歌《可爱的猫头鹰》
课 型：听赏课
教学目标：
1、能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。
2、通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方法，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生进行二声部合唱的能力。教学重、难点：
1、感受合唱，了解合唱。
2、能把两个声部的歌谱先演唱熟悉后，用“LU”哼唱。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
——在美丽的大森林里，住了很多很多的小动物，其中有一个小动物是白天睡觉，晚上瞪着两只大眼睛的小动物，你们猜是谁？
（生：猫头鹰。）
——有一天啊，森林里要举行一个音乐会，很多小鸟们都来了，当然也包括了猫头鹰。他们在唱什么？歌里谁在叫？让我们听听吧。
三、新授
1、感受歌曲
——谁来模仿一下猫头鹰的叫声？（生学猫头鹰的叫声。）
——这首歌曲带给你怎样的心情呢？（学生讨论后回答。）
——这首歌曲是几拍子的？让我们随音乐感受一下吧。（生随音乐感受拍子。）
2、唱歌谱
——下边请你跟着老师的琴声唱一唱歌谱。
3、读歌词
——你能跟我一起读一读歌词吗？
（师生读歌词。）——真不错。
——如果你能跟上老师的琴声用“LU”来哼唱，那就更棒啦！
4、和声练习
——以小组为单位，进行竞赛。老师唱一个音，你们演唱这个音的上方三度音。
（教师唱DO，学生唱MI。）
三、学唱二声部
1、以小组为单位，学习歌谱。（教师弹琴，学生哼唱旋律。）——你觉得乐曲描写了什么样的情景？（生自由发言。）
2、出示二声部旋律
师随机指导孩子们唱熟二声部旋律。
3、试唱歌词
4、小组自由合作
5、表演评价。
四、课时结束
小风车》
四、田野欢歌《小风车》
课 型：欣赏课
教学目标：
1、调动学生的学习兴趣和积极性，创造性地参与音乐活动，发展音乐听觉和记忆。
2、通过学唱《小风车》，体会歌曲所反映的欢乐情绪，激发学生对生活的热爱。
教学重、难点：
1、感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2、制作小风车。
教学过程：
一、组织教学
——师生问好。（听歌曲《大风车》。）
——同学们，刚才听的音乐是哪个电视节目中的？谁会唱？
（学生回答：《大风车》，并唱一两句。）——下面老师请同学们再听一首歌，听完后告诉老师，这首歌的名字是什么？
（学生听歌曲后回答：是《小风车》。）
——今天，我们就来学习这首歌，并且还要争取把它唱好。
二、新授内容
1、感受歌曲
——如果风车转的速度变快的话，它的声音又会产生怎样的变化呢？让我们再来听听。（师播放音乐。）
（生：聆听，回答。）
——你是从哪个象声词里感受到风车转的速度很快？
（生：回答。）
——让我们用歌声来模仿一下。
（生：模仿。）
2、声部合成
——让我们把风车不同的速度组成一首美妙的旋律，试试看。
（学生进行声部的训练。）
——原来，不同速度的风车聚集到了一起可以奏出这么好听的音乐。接下来，我们也动手做一个小风车吧！
三、动手制作
——先看老师做，然后同学们再学老师的做法制作小风车。
（师教学生制作风车。）
——看清楚了吗？现在轮到你们罗。比一比谁的风车转得好！
（做好后，进行展示。）
——同学们啊，你们真是个心灵手巧的孩子，那风车转起来会发出什么声音呢？
（学生回答。）——那么，请邀上你的小伙伴们到操场上感受一下风车转动时发出的美妙的旋律吧。
四、小结，下课。
第五篇：六年级音乐教总结
六年级音乐教学工作总结
泗水县卞桥小学
李明会
本学期，本人在学校的工作安排下，担任学校的音乐教学工作，在学校领导的关心、支持下，本人尽职尽责地做好各项工作，现具体总结如下：
一、在德育方面
本人热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，努力在学生中树立良好的教师形象。
二、在教研方面
在教学工作中，做到认真备课，有针对性地制定计划。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，本人贯彻“新课改”的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。通过书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，个人总结使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在音乐教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。一学期下来，在音乐教学中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。
三、继续努力
由于本人的不懈努力，我所教的初中学生在音乐素养上取得了进步，但还需要继续努力。同时，本人在工作中还存在一些不足，还需要不断学习提高自己的教学水平，提高工作能力。
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