下载文档第一篇：一年级音乐第一单元小手拉小手教案
一年级音乐第一单元小手拉小手教案
一、教学内容：
１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
２、听：《玩具兵进行曲》
３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
二、教学目标：
１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐，体验音乐带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
４、能认识本中的几种学习音乐的标志。
三、时安排：3时
第一时
一、教学内容：
１、唱《我们一起来唱歌》
２、听歌曲、乐曲片段
３、动《请你跟我这样做》
二、教学目标：
１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐所带来的快乐。
２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
一、情境导入：
１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
１、和老师正常交流
２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室
3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段
二、学习歌曲：
１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
XXX︱XXX︱XXX︱XXX‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
１、接龙的方法来朗诵歌词
２、用听唱法教唱歌曲
３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字
５、请完整演唱歌曲
１、随音乐拍手
２、模拟老师按节奏喊出名字
１、接龙朗诵
２、学唱歌曲
三、音乐游戏：请你跟我这样做
１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
１、跟音乐走一走
２、自己创编各种动作随音乐走一走
３、把自己的表演展示给同学看
第二时
一、教学内容：
１、听：玩具兵进行曲
２、唱：玩具进行曲
３、动：随音乐走出不同的图形
４、拓展：感受各种常见的进行曲
二、教学目标：
１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
三、教学过程：
教师活动
学生活动
一、唱：玩具进行曲、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队
２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱
2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）
、展示自己的玩具
2、具随音乐走一走
3、自己随音乐也来走一走
、学唱歌曲
2、模仿小动物走路
一、听赏《玩具兵进行曲》
家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。
3、同学上来表演
、听音乐思考问题
2、随音乐走图形
3、表演
三、感受常见的进行曲、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
想一想平时所听过的进行曲
2、踏步走
第三时
一、教学内容：
、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
二、教学目标、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍
三、教学过程：
教师活动
学生活动
一、教唱《传、传、传》、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）
自己和自己做动作，一拍一个
（2）
和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
（3）
老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
（4）
请学生自己来活动，用各种方法听音乐
（）
唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来
（6）
边唱歌曲边游戏
、听音乐跟老师做动作
2、和边上同学做拍手游戏
3、与教师一起做游戏
4、演唱歌曲
、边表演边唱
二、做游戏、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。
2、就本单元的内容进行复习。
各种表演都可以。
、击鼓传花的游戏
2、复习本单元的内容
第二篇：小手拉小手
第一单元《小手拉小手》
一、教学内容：
１、唱：《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
２、听：《玩具兵进行曲》
３、动：《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
４、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
二、教学目标：
１、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。
２、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
３、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪
４、能认识课本中的几种学习音乐的标志。
三、课时安排：4课时
第一课时
一、教学内容：
１、唱《我们一起来唱歌》
２、听 歌曲、乐曲片段
３、动《请你跟我这样做》
二、教学目标：
１、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
２、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》，较整齐的开始和结束。
３、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。
三、教学过程：
一、情境导入：
１、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？
２、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）
３、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
４、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
１、和老师正常交流
２、跟音乐娃娃一起认识一下新教室
3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段
二、学习歌曲：
１、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
２、请你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏
XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖
（好朋友的名字）我们一起来唱歌
１、接龙的方法来朗诵歌词
２、用听唱法教唱歌曲
３、在空白处填上自己的名字来做自我介绍
４、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字
５、请完整演唱歌曲
１、随音乐拍手
２、模拟老师按节奏喊出名字
１、接龙朗诵
２、学唱歌曲
三、音乐游戏：请你跟我这样做
１、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
２、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
３、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
１、跟音乐走一走
２、自己创编各种动作随音乐走一走
３、把自己的表演展示给同学看
第二课时
一、教学内容：
１、听：玩具兵进行曲
２、唱：玩具进行曲
３、动：随音乐走出不同的图形
４、拓展：感受各种常见的进行曲
二、教学目标：
１、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
２、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
三、教学过程：
一、唱：玩具进行曲
1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队
２、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走
３、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走
1、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱
2、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）
1、展示自己的玩具
2、具随音乐走一走
3、自己随音乐也来走一走
1、学唱歌曲
2、模仿小动物走路
一、听赏《玩具兵进行曲》
1家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰。
3、同学上来表演
1、听音乐思考问题
2、随音乐走图形
3、表演
三、感受常见的进行曲
1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的《玩具》一样可以踏步走的吗？
2、那请你哼唱一下
3、也让我们来走一走
1想一想平时所听过的进行曲
2、踏步走
第三课时
一、教学内容：
1、唱：《传、传、传》
2、动：音乐游戏《传、传、传》
二、教学目标
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍.三、教学过程：
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐，请大家跟我做动作，（1）自己和自己做动作，一拍一个
（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐
（5）唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来
（6）边唱歌曲边游戏
1、听音乐跟老师做动作
2、和边上同学做拍手游戏
3、与教师一起做游戏
4、演唱歌曲
5、边表演边唱
二、做游戏
1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目。
2、就本单元的内容进行复习。
各种表演都可以。
1、击鼓传花的游戏
2、复习本单元的内容
第四课时
一、教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。
2、能背唱《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动。
二、教学内容：复习歌曲《我们一起来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》
三、教材分析：本课宗旨在于帮助孩子巩固第一单元所学内容，有较强的互动性，音乐游戏的目标是要积极鼓励小朋友充分参与进来，在音乐中感受快乐。
四、教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析：学生参与游戏的愿望高，积极性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥孩子好动天性，鼓励学生积极参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
教学过程：
一、师生亲切问侯、入座。
1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 — 时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 — 5 4 3 2 1—
师： 小朋 友们 好！生：陆老 师你 好！
在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。
二、发声练习（模仿动物的叫声）
1）1 2 3 4 5— 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1—
师）小猫 怎样 叫 ？（生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽叽。小狗 怎样 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。„„
三、复习巩固本单元所学的歌曲
1、《我们一起来唱歌》
1）集体背唱歌曲
要求学生能用愉快的情绪和活泼欢快的声音进行表演唱。2）请部分小朋友进行小组唱和独唱。
3）师评、互评、自评，对表现比较好的学生进行表扬和鼓励，并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）邀请好朋友一起唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）教师钢琴伴奏，集体背唱歌曲，要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。
2）老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习。
3）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱
4）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
5）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
6）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）集体演唱歌曲
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习
4）随音乐做游戏（其余人跟着音乐旋律边唱边拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
四、总结下课。
第三篇：一年级下册第11课《小手拉小手》教案
教学目标：
1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。
2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。
3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用
不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究
方法，智慧的解决问题。
教学重难点：
初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学准备：
1.准备歌曲《找朋友》。
2.准备配音故事《开心汤》。
3.根据观察哨相关内容制作多媒体课件。
计教学过程：
一、歌曲导入，引出话题。
1.同学们，大家喜欢唱歌吗？那我们就来唱一唱《找朋友》
这首歌吧！
2.敬个礼握握手，你是我的好朋友，让我们拉起手一起说，小手拉小手，你是我的好朋友！
3.小结过渡：今天，我们一起小手拉小手，互相帮助，互
相鼓励，一起努力，共同成长，好吗？
二、故事明理，深化认识
1.我们小手拉小手，都成了好朋友！有一种汤啊，越喝越
开心，小朋友们，你们想喝吗？就让我们走进故事屋吧。
2.听配音故事《开心汤》。
3.提问：为什么说这是世界上最好喝的汤？
4.让我们一起想想
5.小组讨论，并用各自喜欢的方式来表达。
6.小结：生活中，这样的开心汤还有很多很多，我们帮助别
人，别人也帮助我们，正是这一股股，暖流温暖着我们每个人的心田。
三、情境再现，交流体会。
1.播放课件，你遇到过类似情况吗？你是如何做的？
2.组织观察，交流做法。
情境图1：忘带尺子了。
图上的小男孩很着急的样子，发生什么事啦？
原来，数学课上，小明突然发现自己忘带尺子了。他该怎么办呢？
小结：当我们遇到困难，自己一时没法解决的时候，我们要学会主动向身边的同学，老师请求帮助。那么，小明是怎样向同学或老师求助的呢？
巩固操练：
如果你在数学课上碰到忘带尺子的情况，你会主动向同学求助吗？你准备怎么向同学求助呢？老师再请两个小朋友上来演一演，其他小朋友注意观察，他们是怎么说的？怎么做的？
情境图2：走路摔倒了
让我们一起来，看看图中的圆圆遇到了什么困难？
我们该怎么帮助圆圆呢？大家一起来想想办法吧！
小结：大家都很乐意帮助原原想出那么多好办法来，真是乐于助人啊？通过刚才的学习我们懂得了，当小伙伴向我们求助，或者我们看到别人有困难的时候，我们要乐于伸出我们的手去帮助别人，并且开动脑筋，用多种方法来解决问题。
情境图3：忘带雨伞了。
小朋友，下雨天你碰到过忘带雨伞的情况吗？那你向别人求助了吗？你是怎么求助的？别的小朋友帮助你了吗？他是怎么帮助你的？让我们一起来回顾一下。
教师建议：我们现在小组内交流交流，和你的伙伴一起演一演。
3.你还遇到过其他类似情况吗？又是如何做的？
下课了，我出去活动时，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。
小结：是的，当我们又着急又慌乱的时候，如果别人来帮助自己，我们的心里一定会又高兴又感激。
大课间活动时，小娟忘带跳绳了，我邀请他和我一起双人跳绳。
提问：当你和小娟一起双人跳绳时，你是什么心情？
有一次，我感冒发烧了，好几个同学都来看我。
采访：这几位同学，你们当时的心情是怎样的？
小结：是啊，得到别人的帮助心里是温暖的，帮助别人心里是快乐的，大家心连心，就会很快乐。二次备课
第二课时
教学目标：
1.情感与态度：培养学生乐于合作，主动关爱同伴的情感，感受集体生活中的快乐。
2.行为与习惯：养成遇到困难学会主动求助，和乐于互助的好习惯。
3.知识与技能：初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4.过程与方法：通过绘本故事，辨析交流、实践体验等方法，引导学生尝试用
不同的方法开展与同伴之间的互助活动，在学习与生活中遇到问题时，积极探究
方法，智慧的解决问题。
教学重难点：
初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
教学准备：
1.准备录音故事《娜娜生病了》。
2.准备歌曲《左手右手》。
3.课前请三名同学将碰碰车内容编排成小品。
教学过程：
一、升华情感，歌曲导行。
1.播放歌曲《左手右手》。
2.学生边唱边做动作。
3.教师小结：正像这首歌里唱的那样，当你的手拉着我的手，团结的力量彼此感受，有方向，有决心，有节奏，一起牵着手，向前走。让我们再一次拉起手，一起说：小手拉小手，你是我的好朋友！
二、联系生活，交流升华。
1.小朋友们，你们喜欢春游吗？
2.可是春游过程中，涛涛遇到了什么困难，小朋友们是怎
么做的啊？
3.有朋友的日子，总是充满阳光和温暖，相信你和好朋友
之间一定有许多快乐的回忆，下面让我们来分享好朋友之间帮
互助的故事吧！
4.走到你想感谢的同学那儿和她拉起手，说声谢谢你，当然也可以握握手，甚至来个大大的拥抱。
教师小结：看到你们欢快的样子，老师也特别高兴，被人帮助是很温暖的，帮助别人是很快乐的，勇敢地伸出我的手，热情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。
三、思辨碰撞，明理导行。
1.大家都觉得好朋友应该互相帮助，我们一起来看看，这个同学遇到了难题，她的两个同学是怎样帮助他的？
2.三名同学上台表演根据碰碰车内容编排的小品。
讨论：谁的做法好？为什么？
3.你觉得可以怎么帮助阳阳？
4.教师小结：好朋友之间互相帮助是应该的，助人为乐见真情，但帮助的方式要恰当，我们一定要分清什么才是真正的帮助。
四、智慧引领，实践导行。
1.同学生病或遇到困难时，我们该怎么办呢？不着急，我们先来听故事《娜娜生病了》。
2.讨论：
出示图1：好朋友娜娜病了，同学们该怎么做？
出示图2：娜娜生了什么病？
刚刚故事里的悠悠说，流感会传染怎么办？悠悠说得很有道理。
不去看望娜娜。
去看望娜娜。
大家左右为难。
出示图3：流感会传染，但同学们又想去看望娜娜，他们是怎么解决这个问题的？
想一想：这个办法好在哪里？学生尽情讨论。
请问只有用气球送祝福这一种好办法吗？如果是你，你还会用什么办法对娜娜表达关心？
同学们的办法真不少，只要我们开动脑筋，智慧地关心他人，效果会更棒。
出示《中小学生守则》第五条的内容：爱集体，助同学，学会合作共处。
小结：同学们，我们身处温馨的大家庭，爱集体，助同学，合作共处，快乐多。在今后的日子里，让我们真诚地对待身边的每一位朋友，智慧地关爱他人，在集体中有朋友相伴我们的生活是幸福的，我们的学习是快乐的。
第四篇：《小手拉小手》教案设计
小手拉小手
教学内容：一年级苏教版《品德与生活》第二册第11课。教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程之中。《小手拉小手》一课的活动是让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
学案
学习目标：
1、排练小品《亮亮铅笔断了》。
2、上网或查资料找找歌曲《小手拉小手》。学习内容：
1、排练小品《亮亮铅笔断了》。
2、小品当中一些问题的设计：
（1）讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀，这时亮亮怎么想？
（2）小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？
巩固案
1、会唱歌曲《小手拉小手》。
2、会根据歌曲进行表演。
3、课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此都很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家长做点事。
教案
活动目标要求：
1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。
2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。
3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。
4、活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。活动准备：
1、排练小品“亮亮铅笔断了”。
2、制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。
3、配乐儿歌《手拉手》。
4、歌曲《小手手拉手》。
5、爱爱鸽头饰一个。活动过程：
活动
（一）创设情境，提出问题，导入新课
1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。）导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。
2、小品《亮亮铅笔断了》，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。
3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱心”）
4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。
5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？
活动
（二）爱心互助系列剧，明理导行 出示投影：
1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。
2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。
3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。
老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。
（学生讨论好了，举手发言）
老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。
（让学生自由说）教师小结：
（1）盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。
（2）同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学，自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家，不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。
（3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的很快的。
活动
（三）情感热线，谈谈感受
1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个小小的采访。大家欢迎！
一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来告诉我。
（引导每一位同学都有机会把感受说出来。）
2、提示：
（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）引导学生说出帮人后的快乐和被被人帮的幸福。
3、爱爱鸽小结：是啊，当我们伸出了小手帮助了同学之后，也会感到很快乐的。所以说，你帮我，我帮你，互相帮助是一件彼此快乐的事，快乐就这么简单。
活动
（四）学儿歌、表演唱《小手拉小手》
1、老师：今天我也要为你们的成功喝彩，我要为大家献一首歌。（老师唱歌）
2、这首歌好听吗？我带大家来学一学。让我们伸出手，跟老师一起边说边表演。
投影出示：
伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。我向你求助，你来帮助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。
3、全体起立，再次表演。学生跟着音乐边表演边唱一遍。活动
（五）--成立手拉手互助中心
老师：小朋友们，通过今天的合作交流，我们之间的情谊更加深厚了，我深深地感受到我们班的每一位小朋友都十分的活泼可爱、十分的热情大方，我要恭喜各位正式成为我们手拉手互助中心的会员，希望你们在今后的学习、生活中，不管遇到什么样的困难，都要小手拉小手，共同成长，一同进步！
老师：让我们手拉手围成一个大圈。在《手拉手》的乐曲声中结束教学。板书设计
11、小手拉小手
帮 求 ―― 助 －－人
礼貌用语 热心帮助 态度亲切 要讲技巧
教学后记：
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，所以在教学时应该把新课程的教学转化到学生的实际生活中来，再转化到学生的生活实际中去。记得陶行知先生曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”这就是说，人的认识活动是与人的情感活动、生活经验紧密联系在一起的。因此：我在教学设计时非常注重课堂的学习与生活实际之间的联系，充分体现课堂教学回归生活，实现品德与生活教育的道德目的。1、2、3、从生活入手，把学生带入新课程
给学生机会，让学生在生活中丰富道德体验 利用多种形式，让孩子在实践中为生活增添色彩
总之，一定要给学生机会，为学生开辟一条与他生活于其中的世界互相联系，让他们相互交流，从而创造出更富有德性的生活。课堂教学生活化就是课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密的结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。
第五篇：大手拉小手
大手拉小手 永远跟党走
----峡山区王家庄解戈小学举办 “大手拉小手 永远跟党走”
活动报道
值建党九十三周年之际，为使提高同学们的爱国主义的意识，缅怀革命先烈，激发同学们的爱国、爱党情感，近日，峡山区王家庄街道解戈小学举办“大手拉小手 永远跟党走”活动，邀请退休老教师栾运福老人给少先队员们讲他小时候读书和生活的故事。讲红色革命故事，使少先队员感悟革命精神，激发爱党、爱国情怀，珍惜今天来之不易的生活，明白自己肩负的历史使命，增强自身的责任感与使命感，同时，也促使同学们更努力的服务社区、服务社会。
栾老师是一位老革命、老党员，从他讲述的故事中，让队员们了解到读书的重要性。通过与老革命、老党员的交谈使学生们认识到学习的重要性和现在幸福生活的来之不易，极大提高了学生们的思想境界。通过本次活动，学生们表示自己要好好学习，珍惜良好的学习环境，决不辜负家长和老师的希望，继承和发扬伟大的老一辈的光荣传统,培养爱国、爱党的坚定信念,增强历史责任感和时代使命感.引导少年儿童体验富有时代内涵的民族精神,培养从自身做起,树立远大志向,努力学习将来建设祖国的本领.做一个热爱党、热爱祖国的好孩子。
