第一篇：孩子成长中的心理需要总结

孩子成长中的心理需要总结

一、需要被爱与价值感

孩子需要父母的爱，被爱使孩子有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。

二、需要安全感

一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，可能会使其成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

三、需要规则

规则对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以规则是安全感的来源，规则的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

四、需要新的学习经验

现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而形成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。

儿童成长过程中还需要鼓励和责任。群贤治平文化艺术中心指出，在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。她说，认同的楷模和尊重对儿童而言也是不可缺少的。父母不但要多跟子女接近，而且要注意言传身教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。父母还必须尊重孩子和他的权利。尊重孩子就是让孩子和大人平等做决策，这可以使孩子了解到每一个人在家庭中都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利.

第二篇：孩子的成长需要父爱（定稿）

孩子的成长需要父爱

提起父爱，相对母爱来说我们或许有些陌生。

儿童疏远父亲的“后遗症”往往在孩子成长中逐渐显露出来，给儿童性格发展带来了不良影响。谨小慎微，胆小怕事，安静寡言等女孩子的性格特征却经常在男孩子言谈举止中流露出来，这实际上已经将孩子引入了儿童发展的误区，给孩子健康和谐的成长路上铺设了绊脚石。

父爱与母爱不同。母亲给予孩子较多的是衣食住行上的照顾和教育，而父爱给孩子的却是刚毅的灵魂和战胜挫折困难的信心。父母都疼爱自己的孩子，不同的是母亲心疼孩子便百般呵护，父亲心疼孩子却想方设法创造磨炼孩子的机会，让孩子多受打磨以适应未来的社会。

母亲们在平时也曾想过如何教育孩子，但与孩子腻在一起，马上 就变得盲目起来，说到底还是做母亲的“心太软”。相反，父亲有时近乎冷酷的“无情”却给了儿女们莫大的裨益。父亲身上的这种阳刚之气也恰恰弥补了母亲“阴柔”的不足，孩子们需要在这种刚柔相济的家庭氛围中得到平衡的发展。

父亲的教育方式与母亲全然两样。父亲善于洞察儿女成长中内在 的规律，而母亲往往会注意表面的现象。如考试结束后，关心的常常是分数、名次，父亲关心的则是孩子的考试水平有无受到紧张心理的影响，以便为以后的考试扫除心理障碍。

事实证明，三四岁到八九岁的儿童，已经逐步认识到“妈妈好，爸爸也好”的真正内涵。父母的教育方式各有特色，风格不同。我们的家庭教育，更应注重父爱对孩子性格的巨大影响。

第三篇：中国孩子心理----自我认识和快速成长

自我认识

所谓的自我认识，就是指一个人应该能够正确的认识自己，正确的评价自己。青春期的少男少女比任何时候都渴望了解自己，这时的自知对于一个人的心理成长至关重要，都会因为自我评价与周围的人们对自己的客观评价出现差距，而造成自己与周围人的关系失衡。这就会影响到青少年健康的心理成长，对青少年的个人成长产生负面的影响。

小丽是一个聪明乖巧的女孩子，以优异的成绩考入重点中学。因为正处在身体和心理的成长阶段，所以小丽开始喜欢照镜子。早上出门之前要照镜子，上课的时候也要照镜子，放学的路上，有时候看见橱窗也要照一下。有的时候对着镜子发呆：我是谁？我是怎样的一个人？经常照着镜子换发型，衣服，观赏自己在不同的发型、服装下的形态。其实她自己知道不应该过分关注自己的外在，但是只有在照了镜子之后才能感觉到自己的安定感。

处在青春期的青少年，自我意识正在开始迅速地发展起来，像小丽一样变得喜欢照镜子，特别在乎别人的评价，强烈的想知道：“我是谁”。心理上，他们经常会有一下莫名其妙的想法、烦恼和惆怅，女同学变得多愁善感，男同学则表现出更加明显的“叛逆性”。在家里，他们希望家长把他们当作是大人来对待；在学校，他们渴望老师和同学能够尊重他们，关注他们；在社会上，他们生平第一次如此强烈的渴望得到友谊、渴望能够与人交往、渴望能够尽快的加入到社会中去，渴望承担社会责任。

如何让青少年正确的认识和发展自我，就变得尤为重要。

首先。可以从三个方面去进行自我认识：1.通过别人的评价来认识自我；2.通过反省来认识自我；3.通过观察自己活动的结果来认识自我。都说旁观者清，我们可以通过跟父母、老师、同学进行沟通交流来了解“在父母的眼中，我是一个„„”“在老师的眼中，我是一个„„”“在同学眼中，我是一个„„”及“我自己认为我是一个„„”来找出不同的人对自己不同的看法。

然后，根据你对现在自己的认识，假想一下10年、20年甚至是30年之后的你会有怎样的成就、怎样的发展。

现在有很多的人，往往怕被人看低，怕被别人瞧不起，觉得自己空有一身的抱负，却没有预见伯乐，没有可以施展的空间。但是我们始终都要相信，是金子总是会发光的。

人其实不怕被看低，就怕人家把你看高。看低了，你可以寻找机会全面地展示自己的才华，让人一次又一次的对你“刮目相看”，而你在别人心中的形象也会越来越高大。被人看高了，刚开始让人觉得你多么的了不起，对你寄予了种种的期望，可你随后的表现一次又一次的失望，结果就是被人看不起。其实由低到高也是一种展示自己的艺术。

快速的成长

青少年是正处在快速生长发育的拾起，饮食也要非常注意。

青少年日常饮食应该多样化，以提供充足、全面、均衡的营养，保证身体发育所需。青少年的饮食应注意：

1.多吃谷类，供给充足的能量。青少年对能量的需要高于成人，并且男性要高于女性。

2.保证鱼、肉、蛋、奶豆类和蔬菜、水果的摄入。

3.避免暴饮暴食、偏食挑食及盲目节食，少吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。

4.养成吃早餐的良好习惯。营养充足的早餐不仅保证青少年身体的正常发育，对其学习效率的提高也起到了不容忽视的作用。

5.参加体力活动，加强体育锻炼。适量运动和合理的营养有效结合可以促进青少年生

长发育、改善心肺功能、提高人的耐久性、减少身体脂肪和改进心理状态等。

6.青春期学业繁重，应注意学习紧张期间，如考试时的营养和饮食安排。人体处于紧

张状态下，一些营养素如蛋白质，维生素就会大量消耗。要注意这些营养素的补充。沉迷网络

目前，沉迷于网络的事在青少年身上普遍存在。专家认为，一般来说，青少年沉溺于上网而不能自拔是由以下几个原因所导致的：

首先，青少年有着天然的、自发的积极探索外面世界的心理倾向。对于新鲜的事物——上网，他们肯定是趋之若鹜。上网聊天、交友是他们获得理解的最好的方式。而青少年心理不成熟，对于一些不健康的网站和游戏常常抱有好奇心，结果一发不可收拾，并且会沉溺其中难以自拔。

其次，青少年在校的学习压力大，精神长期紧张。在现实生活中人际交往经常出现障碍与困惑。另外孩子和父母的交流沟通融洽的也不多见。这些都会导致青少年处于一种生理和心理的苦恼期，精神长期受到压抑也需要一条途径加以宣泄。而上网无疑是较为理想的途径。

青少年沉溺与网络，会使他们迷失于虚拟世界，封闭自我，与现实世界产生隔阂，不愿与人面对面交往。久而久之，会影响青少年正常的认知和心理定位。严重的还可能导致人格分裂，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。

对此家长和老师要积极的加以教育、引导。

父母应该积极与孩子进行平等的交流沟通，加强孩子的精神关怀。去了解他们的内心世界，了解孩子的所需所想，给孩子精神上的关怀、理解与安慰。

积极采取有效措施转移孩子的注意力，将他们求知的欲望引向正常的轨道。

青少年也应该加强自身的心理品质和控制力。青少年应该树立起正确的奋斗目标，并以此为动力培养自己的控制力与忍耐力，加强自身情操。

第四篇：好心理让孩子快乐成长

好心理让孩子快乐成长

尊敬的家长你们好，很高兴有这机会和大家交流家庭教育的有关问题，今天我想从心理方面和大家谈谈怎样让孩子拥有良好的心理。人类的健康包括身体健康和心理健康，只有二者都健康才是一个完全健康的人。但是大多数人对心理健康的认识却是比较片面的。首先，现代家庭教育存在的问题：对孩子心理了解很少

我们大多数父母为了孩子的成长，为了孩子的学习，不遗余力，给予孩子们物质上最大的需要。但是，父母们在为孩子们创造优越的物质条件的同时，却忽略了一个很重要的因素，那就是对孩子的心理了解还不够。由于应试教育和家庭教育中存在重视身体健康、忽视心理健康的问题，造成中小学生的心理健康水平令人担忧。

因此，我们应该走出重视身体健康忽视心理健康的误区，正确认识心理健康对孩子成长的重要性。近几年，我国的生活水平不断提高，在满足了物质的需求后，人们对健康的渴望越来越高，父母对子女的健康也越来越重视。从怀上孩子后，父母就开始为肚子里的孩子准备良好的营养，希望能生出健康聪明的宝宝。孩子呱呱落地后，为了孩子能茁壮成长，父母们不惜金钱为孩子们准备各种各样的食物和营养品。除了在食物方面讲究外，父母们还十分重视孩子们的形象包装，给孩子们买各式各样好看的服装，有些孩子甚至全身上下都是名牌。可以说为了孩子的物质需求，父母们都是尽职尽责的。但是家长们对孩子的心理健康却关心的不够，对孩子心理健康的教育不足。大部分家长认为：我供孩子吃，供孩子穿，孩子要什么，我都尽量满足他，他还能有什么心理健康问题？其实，有些孩子脾气非常暴躁，这应该属于心理健康问题。但是父母们认为独生子女脾气坏一些也可以理解。他们不懂得如果任其发展下去对孩子心理健康问题会极为不利。如果家长能够正视这个问题，及早对孩子进行心理疏导，孩子就会往健康阳光的方向发展。

家长经常为孩子买各种各样的辅导书籍，却好少为孩子购买心理健康读物。包括家长本身，也很少阅读关于心理健康的书籍，因此在对孩子进行心理健康教育时显得十分茫然。我们作为家长重视孩子的身体健康是对的，但不要忽视心理健康。据调查，有近30%的小学生存在不同程度的心理健康问题，如果家长们不重视，只把他当做性格方面的问题，那么这个孩子的心理健康问题会越来越严重；反之，家长能正视，孩子的心理健康往好的方面靠近，心里充满越来越多的阳光。那么怎样才能让孩子拥有健康良好的心理呢？这就要求家长，树立正确的家教观念

1、家长要懂心理健康知识

要想对孩子进行心理健康的教育，家长就应该懂得一些心理健康知识。但是，在日常生活中家长很少受到心理学方面的训练，大部分家长对心理学方面的测试还不是太了解，要想每位家长都对心理测试有所了解也不大现实。那么，是不是就没有办法了解孩子的心理健康状况呢？不是的人的身体健康是有标准的，人的心理健康也是有标准的。家长可以通过以下几点标准对孩子心理健康进行衡量。（1）情绪稳定而愉快

情绪稳定而愉快是衡量心理健康最核心的标准。一个孩子平常情绪都稳定，这是心理健康的表现；如果一个孩子情绪经常忽冷忽热，忽高忽低，这往往是心理上存在问题的表现。一个孩子经常情绪愉快是这个孩子心理健康的反映。孩子的情绪愉快在不同的年龄阶段表现形式有所差异。小学生往往表现为有说有笑，天真活泼。中学生情绪愉快表现在面部时有微笑。如果一个孩子经常愁眉苦脸，情绪低落，不爱讲话或讲话很少，这往往是孩子心情不愉快的表现。如果孩子经常闷闷不乐，这也许是孩子抑郁的表现，应该引起家长的重视。（2）具有较好的意志品质 意志是人在完成一种目标活动时进行选择、决定与执行的心理过程。抗挫折能力是重要的意志品质。抗挫折能力强的孩子，他的心理承受能力强；抗挫折能力弱的孩子，他的心理承受能力弱。心理过度脆弱是心理不健康的表现。现在的孩子，由于父母的过度宠爱，凡是都迁就，有的孩子受到一点小小的挫折就垂头丧气，觉得生活没意思。现在时有报道，某个孩子由于某种原因采取自杀的方式来结束人生。这是因为这一代孩子缺乏生活的磨练，缺乏严峻困难的考验，他们在甜水里长大，锻炼意志的机会比较少，再加上我们的家庭教育不当，造成有些孩子抗挫折能力较差。（3）人际关系适应

随着社会的发展、竞争的加剧，人际关系的适应要求越来也高。因此，培养孩子适应社会的人际关系是家庭教育一个非常重要的内容。我们家长从小就要培养孩子对人诚恳、热情。培养孩子与人为善，宽以待人，严于律己，善于与人交往。为了培养孩子的良好人际关系，首先要培养孩子良好的个性，教育孩子做一个正直的人。同时也要教会孩子人际交往中的一些方法与艺术。这些方法要建立在对人尊重，对人热情，对人友好的个性心理品质上，才能发挥应有的效应。家长要特别注意孩子与人交往是羞羞答答，难于表达尊敬的感情与想法，有的甚至是人际关系恐惧症，很难与人说话，这些都是人际关系适应不良的问题。应该引起家长重视，努力引导孩子进行正常的人际交往。（4）心理特点符合年龄

在人的一生发展过程中要经历儿童、少年、青年、中年和老年各个时期。各个时期的人，心理特点各有差异，但每个时期人的心理特点是相同的。例如，儿童天真活泼。幼稚可爱‘青年人朝气蓬勃，意气风发’老年人沉着、慈祥。一个人的心理特征是否与年龄符合，也是衡量一个人心理是否健康的标准。家长可以根据孩子的年龄特征和心理行为表现是否相符合，来判断孩子是否存在心理健康的问题。如果一个孩子性情一直是比较外向，天真活泼，一旦发现孩子沉默寡言，心事重重的样子，孩子可能心理健康有了问题。

2、教育孩子要讲究艺术，尤其要多表扬少批评

家长对孩子进行教育，常用手段之一是表扬，正确使用表扬充分发挥表扬的心理艺术，将会受到教育子女的满意效果。关于表扬，我们从以下几点讨论：（1）应该重视做人反面的表扬。

孩子在生活与学习中，无论做人方面、学习方面、生活方面，只要有了好的表现，就要进行表扬。从我国目前家庭教育情况来看，应该抓住对孩子做人方面良好行为的表扬，强化孩子做人方面的优良行为，陶冶孩子的情操，发展孩子良好个性，促进孩子心理健康。我们现在有些家长，很重视孩子的学习成绩，一旦孩子考试成绩好，就大大加以赞扬，给予物质奖励。有的孩子在助人为乐方面做出成绩，家长却往往视而不见。有的家长甚至说“学习好就代表着什么都好”这种说法忽视了孩子的做人方面的教育，而把成绩的好坏当做评价孩子的唯一标准。这对孩子今后的发展是极为不利的。有的家长，孩子一旦考不好，就很生气，不帮孩子分析考不好的原因，甚至拿其他同学来对比：你看，某某考得比你好！这样的话一出来孩子的自尊心受到打击，久而久之，孩子还会患上“考前焦虑”这种心理病。精神奖励为主，物质奖励为辅。

在目前的家庭教育中，强调物质奖励忽视精神奖励的情况比较普遍。有的家长单纯以物质奖励来刺激孩子的学习。有一位家长对自己上小学六年级的孩子说：“你这次考好了，考上重点中学，妈妈给你买电脑。”孩子考好了，他妈给他买电脑，孩子如愿以偿。结果后来的一个学期孩子就是玩电脑游戏，作业都不做，期末考试成绩很不好。他的妈妈意识到：买电脑来刺激孩子学习方法欠妥。这种滥用物质奖励来“激励”孩子学习的方法，常常受到不良效果。（2）表扬程度要与成绩相当。

表扬程度要与成绩相当，要与进步程度相当。家长对待孩子的微小进步，也要基于肯定的目的，鼓励孩子继续前进。当然，小的进步用肯定的语气表扬即可，如果孩子进步比较大，除了可以用赞许的语气进行表扬，还可以给予一定的物质奖励。家长对孩子的进步要实事求是。如果家长对孩子微小进步评价过高，并给予很重的物质奖励，就容易使孩子自以为是，滋长骄傲自满情绪。

（3）表扬要考虑孩子个体需要的情况。

对孩子进行表扬时，无论是精神表扬还是物质表扬，都要针对孩子的需要进行，这样才能收到更好的表扬效果。一名学生在期末考试中发挥超常，爸爸妈妈对她的成绩十分满意，妈妈买来衣服、营养品以资鼓励。但孩子对此并未表现出多大欢喜，因为她对那些东西兴趣不大。她倒喜欢买一套莎士比亚全集，如果她爸爸妈妈了解孩子的需要，给她买套莎士比亚全集，促进他的阅读能力的提高，这种精神表扬是不是比物质表扬更有效果呢？（4）表扬要及时。

家长表扬孩子的目的，就是要对孩子良好的品德行为，给予肯定和赞许，并达到一定的强化作用。强化需及时，及时的强化，才能使良好的道德品质、行为习惯得到巩固发展。及时的进行表扬，家长将会有更多的惊喜。一位五年级学生，上完品德课后，回家自己洗袜子，妈妈下班后，看了非常高兴，对孩子说：“你现在会自己洗袜子，爸爸妈妈非常高兴，你长大了，一定可以自己料理更多的事情。”妈妈的表扬让孩子感到高兴，第二天，这位孩子不仅自己洗袜子，而且帮妈妈把菜洗好。从那以后，孩子在课余时间，经常帮妈妈做家务。所以及时的表扬能立竿见影。

说完表扬。我们来说说批评。家长对孩子进行批评是为了抑制孩子不良行为、不良品德与不良学习态度。但批评会引起孩子的一些不良情绪，所以我们尽量少用批评，如果真的需要批评时，家长们应注意以下几点：（1）批评要合理。

批评合理才能是孩子从心理上产生接受感，家长在对孩子进行批评首先要把孩子错误或过失搞清楚，在没弄清事实前对孩子进行批评，会使孩子产生逆反心理，甚至会遭到孩子的顶撞。有一次，我回家后，看到我儿子在看电视，就板着脸对他说：“你怎么一回家就看电视，这样能把作业做好吗？”孩子不服气地说：“您不了解情况别乱批评，我已经做了一部分作业了，刚看了十分钟你就说我一回家就看电视！”我正在气头上，又批评：“你就是经常没做完作业就看电视！”我们为此吵了起来，两个人都很不高兴。如果当时我先问问孩子作业做完了吗，并提醒他作业做完才可以看电视，就事论事，不把以前的事一并提起，这样批评的效果就会好一些。（2）批评要与教育结合。

批评孩子是一定要与教育孩子结合起来。在教育的基础上对孩子进行批评才能达到抑制孩子不良行为、不良品德、不良习惯的效果。我们有些家长批评孩子的方法不对，缺乏批评心理艺术，往往一见孩子做错了事情，张口就骂，伸手就打，甚至罚站。其实这都达不到批评所要达到的目的，只能暂时抑制孩子的不良行为与不良习惯。我们常听到有些妈妈说“这孩子真没记性，你刚说过他、骂过他，一阵时间过后，他又忘了，照犯不误”这是由于我们作家长的没有向孩子讲明不良行为的危害性，没有指出改正不良行为的方法，而只是简单化地说几句甚至骂几句，这样自然达不到是孩子改正错误的目的。

（3）批评要及时。和表扬一样，批评也要及时，只有及时对孩子记性批评，孩子才能及时改掉缺点，批评才有到达效果。（4）批评要和风细雨。家长批评孩子是要和风细雨，晓之以理，动之以情，使孩子能够接受，方能达到改正缺点、改正错误的目的。如果粗声粗气，瞪眼拍桌子对孩子进行批评，这种气氛本身就紧张，孩子往往为了应付批评避免挨骂挨打，会撒谎为自己的错误辩解，这样很难收到批评效果。（5）不要当众批评孩子。

孩子都是有自尊心的，孩子越大，自尊心就越强。父母当众批评孩子容易使孩子自尊心受到损伤，并可能使孩子产生敌对情绪。孩子有缺点，家长要在没有外人的情况下，对孩子进行善意的批评，并指出改进的措施，这样孩子就容易接受。3.善于接纳孩子的情绪

成长中的孩子，他们经常会受到情绪的影响，接纳孩子的情绪，我们该怎么做？

孩子在与人交往过程中，难免会与人发生争吵，争吵完他情绪激动，引起心情不好等反应，此时，我们一般会带着怒气问他“你为什么和人吵架？”那么孩子正在气头上，这样的问话只会让他觉得委屈，甚至会激怒他，认为爸爸妈妈不理解他？我们作为父母的该怎么办呢？骂他几句？置之不理？这时，我们需要的不是质问，而是接纳理解，质问只会激起孩子心中的怒气，无法从根本上认识到自己处理问题上存在的错误，下次再遇上同样的事情，他还是用相同的方法处理。让我们来试试陈薇刚教授的内力提升四步走，具体做法是：首先，接纳孩子的情绪，把孩子搂过来，拍拍他的肩膀，对他说“孩子，我知道你受委屈了”“我知道你很生气”。孩子听了这话以后感到您对他的关心，先前与人争吵的那份怒气会少了一些。然后，倾听他的诉说。您再问他“是怎么回事？能说给我听听吗？”听完孩子的诉说，您要引导他进行认知“你当时是怎么处理这件事的？结果怎样？”当孩子把他处理这件事的方法说出来后，您就要帮助他提升认知“你觉得有没有更好的处理方法？会产生怎样不同的结果？”孩子经过倾诉、思考、比较后，会发现自己存在的错误，分析问题、处理问题的方法会得到提升。这样是不是比我们单纯给他讲道理还更有效呢？ 4.家长积极乐观的心态对孩子的影响

温馨和谐的家庭氛围是孩子快乐成长的关键，而父母则是这种良好家庭环境的主要营造者，父母的心态对孩子的成长有着不容忽视的影响。父母积极乐观，热爱生活，热爱运动，孩子是快乐的；而一个整天吵架或冷战的家庭，孩子也跟着整天闷闷不乐。所以作为父母，首先要为孩子营造温馨的家庭环境而不是只顾给孩子买营养品，买名牌服装，送孩子进好的学校。每天回到家里，无论工作上有多么不顺心，我们都应该把工作的事忘在办公室里，不要把不良情绪带回家里。抱怨的话语尽量不让孩子听见。如果父母回家总是抱怨工作太烦，埋怨某个同事，那么，在孩子的心里种下的是抱怨的种子。相反，父母能和孩子分享工作的快乐，朋友间的温暖友情，那么乐观、友爱、积极这些美好品质将在孩子的心里生根发芽。记得有一段时间，由于工作压力，回家后我总是愁眉苦脸，我儿子就问我“妈妈，你今天很累吗？为什么你很不开心？”听完他的话，看到他有些闷闷不乐，我意识到我不该把这种不愉快的情绪带回家，不能给孩子造成情绪污染。后来我争取每次回到家里都面带笑容，忘记工作上的烦恼，尽量多和孩子说说开心的事，让孩子感受到和妈妈在一起是快乐的。

各位家长，以上是我的几点看法，有什么不足之处还望家长们指出，我们一起学习交流，我们的愿望是一致的：让孩子们快乐健康地成长！谢谢大家

第五篇：关注孩子的心理成长历程

关注孩子的心理成长历程

我做了8年的教师，当了七年的班主任，然后有一个四岁的孩子。所以，可以说，从18岁毕业到现在，我的大部分时间都是和孩子们一起度过的。送走了一批又一批的学生，他们在我的身边和我一起演绎着或精彩或滑稽，或感动或气愤的故事。女儿一天天地成长着，对于她的未来，我和天下所有的母亲一样，有着无尽的担心。但看她聪明可爱的样子，又感到无比的欣慰。在孩子小小的世界里，其实并不像我们所认为的那样，永远都是无忧无虑的。他们也有属于他们的烦恼，有他们的担心。虽然，很多的事，在我们眼里，是那么的微不足道，可就是那些鸡皮蒜毛的小事，却几乎占据了孩子们的整个世界。

在担任班主任的时候，我虽然尽力地去理解孩子，总是告诫自己要公平公正的态度去对待每一位学生。因为，我知道，也许有的学生很调皮，也许有的学生成绩不够理想，也许。。。但对于他们的父母来说，每个孩子却都是唯一，都是独一无二的，是无可替代的。我从来不怀疑父母对孩子的爱，但我希望每一个孩子在父母无私的爱的呵护下，能健康快乐地成长。人到中年后，就会慢慢的明白，其实，学习成绩，金钱，社会地位。。这些都不是最重要的。重要的是要有一个健康的身体，一份平和的心态，一个积极向上的生活习惯。只有这样，你才能生

活的快乐而坦然。但这些东西却是需要从小就开始培养的。当你在为孩子的学习成绩而苦恼的时候，你是否想过，我的孩子他是健康的，快乐的呢？当你在为了面子逼着孩子学这学那的时候，你能否思考一下，这是孩子将来生活必备的呢？

自信，我们都知道，这是一个人取得成功的必备品质之一。可悲的是，我们在日常的生活中，却总在有意无意的扼杀着我们的孩子的自信。幼儿园的小朋友，举办活动的时候，他们的手总是举得高高的，到了小学，还有那么一部分孩子举手，但也有另外一部分孩子的手已经缩回去了，到了初中，敢于举手的可就是凤毛麟角了。为什么会有这样的变化，自然是孩子的自信心在一步一步的减弱，甚至消失，而取而代之的是自卑，是胆怯，是不在乎。。

是什么让孩子的自信在一步一步的减弱呢？首先，是我们的批评和责骂。盼子成龙，盼女成凤的心情是可以理解的，但我们却忽略了孩子幼小的心灵更需要的是我们的肯定。其次，是我们强烈的保护意识。孩子是我们的心头宝贝，你浓浓的爱意不许他有半点的磕碰。久而久之，在你的关怀备至中，孩子强烈的依赖意识也逐步形成了。依赖意识形成的时候，是孩子动手能力减弱的时候，也是他的自信心消失的时候。因为自信不能是空中楼阁，它必须有所依傍。没了能力，自然没了自信。