第一篇：2011年下期生物教研工作计

2011年下期生物教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们教研组进一步提高常规教学质量，加强了教师队伍建设。认真学习和贯彻学校课程计划的具体要求，坚持以科学发展观为指导，以学生为本，求真务实，全面开展素质教育，完成各项工作。深入学习和领会课程理论，深刻理解学校的教育教学理念，将有效教学贯彻、落实在教育教学实践过程中，提高课堂教学效率和学生学习的质量。依托学校课程设置的改进和实施更好落实和完善校本课程，促进生物教研组的建设和备课组的建设。

二、工作要点

1、师德:加强本组教师师德修养，认真学习讲座内容，提高职业素养。

2、树立课程意识，深化课程教学生物教研组在生物教研时间里组织全体生物教师继续学习课程的相关理论。学习、研究课程标准，研究教学过程和教学方法的相关理论。学习了解初中课程设置和实施，加强与初中标课程的衔接和联系。配合学校,完成校本课程方案的评价工作。

3、强化教学过程管理，继续培养学生四个良好的习惯.加强学科德育的研究，规范教学常规管理，坚持对学生进行“四个良好习惯”的培养，以理解和沟通为基础，加强老师之间、与学生之间的语言沟通技巧和能力。

4、转变学生的学习方式，提高课堂效率将有效教学作为课堂教学重要因素进行研究。通过教学方法的选择，教学模式和教学媒体的应用，以及细致的教学设计，提高课堂教学质量。加强对学生学习方式的研究和指导。

5、加强教研组和备课组的教学研究活动和备课活动：坚持每周集体备课1-2次.在学习讨论的基础上，制定每节课的教学计划。继续学习、研究、讨论课程标准和教学方法教学手段的应用；提升备课组的备课层次。在已取得一定课程改革成果的基础上进行反思，进一步将对课程理念的理解贯彻在教学过程中，并通过对教学的改进继续发展和深入课程改革，从而提升自身的教学研究能力。

6、加强青年教师的培养：为了青年教师的迅速成长，具有扎实的教学基本功力，成为我校的顶梁柱。平时通过老教师、师傅听课、教研活动等共同探讨有关教学问题，促进对基本功的认识和训练。通过承担展示课、研究课等活动争取使青年教师在教学水平上有更进一步的提高。

7、积极开设综合实践活动课继续完善综合实践活动课校本课程，本学期开设五个综合实践活动课，分别是：初一由全德武老师开设的“基础生物实验”；初二邓永锋老师开设的“植物组织培养”；几个活动课程既是初中生物课堂教学的有效补充，又能与高中生物教学进行良好的衔接。

8、深入开展教育研修和科学研究工作充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教。在保证生物教研组活动的同时，要对教师的教学和研究创造良好的环境和平台，使老师的创造性劳动有其施展的空间。

三 主要工作

（一）、教研组建设方面

1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

①、以七年级教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

②、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。

①、备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。

②、上课关。要认真上好每一节课。

③、作业关。作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。

④、考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

（二）、常规教学方面

1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点。

2、教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头 每周集体教研一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。

3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于7节，教研组长不少于10节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

5、为进一步加强网络平台建设，尤其是校园网的建设，鼓励教师自制教学课件，撰写电子教案，以进一步丰富充实我组网页的内容，加强与兄弟学校的交流。

（三）、教研组专题活动

1、德育教育的学科渗透。本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中渗透《生命教育指导纲要》的精神。

2、科研。继上学期进一步开展工作。要求组内成员以课堂教学为抓手，寻找生物学科课题的切入口，将课题中的人文与科学精神融入到我们日常的教学中，并要求注意积累，撰写与课题有关的教育教学论文。

2011年9月

第二篇：浅谈生物教研工作

浅谈生物教研工作

一、生物物教研员

生物教研员是专门从事生物教学研究的人员。其主要任务是协助教育行政部门通过对生物教学工作的研究、指导、组织和管理，从生物学科教学角度来贯彻落实党的教育方针，实现为国家培养合格接班人的教育任务。生物教研员既不同于一般的生物教师，也有别于教育行政管理人员，还区别于专职的教育科研人员，它兼有教学、管理和科研的三重任务。敬业是事业成功之母，作为生物教研员要做好教研工作必须有敬业精神，即要有较强的事业心，高度的责任感和无私的奉献精神。

生物教研工作的推动一靠权力，二靠学识，三靠人品。教研员工作具有权力，但工作的性质又决定了教研员不能只靠权力来对教师施加影响，因为这种方式并不能赢得教师真正的信服。能否聚集一帮人的决定因素取决于教研员是否具有较高的学术水平和很好的品行。扎实的学科知识、丰富的实践经验和较高的教学能力是这种学术水平的重要组成部分。教研员只有具备这种水平，才能高屋建瓴，技高一筹，才能正确指导第一线的教师开展教学工作。而爱才、惜才并具有甘为人梯的精神是教研员必须具备的最根本的品行。作为有开拓精神的教研员，除了完成一些常规的教研工作和指导、督促一线教师开展教研工作外，还要结合学科特点和地方特色，有教改实验项目；进行专题研究；组织大型生物教研活动；常有论文在省级以上刊物上发表；能向生物教师作专题讲座或报告，或为教师上示范课；注重发现、培养一批青年教师，及时总结推广他们的经验。

二、生物教研组

生物教研组是生物教研工作最基层的组织单位，搞好教研组工作，是做好生物教研工作的重要环节。生物教研组经常开展的工作有：

组织生物教学大纲的学习和研究。

近年来新分配的生物教师很多，教学大纲和教材也时常有所变化。面对新教材、新学生，难度较大，尤其是在青年教师初登讲台阶段，教研组要帮助青年教师钻研分析教学大纲，把握教学尺度。通过学习和研究使教师明确教学大纲中的教学目的要求，确定教学内容的原则，教学中应注意的问题，教学目标及教学方法等。

坚持集体备课、听课、评课，提高教学水平。

由教研组的各个成员分别承担某一部分的备课任务，然后提供给大家让大家充分发表自己的意见，最后共同设计出最佳的教学方案，通过这种集体备课活动，能够较好地对教材作出分析，确定正确的教学目标，选择合适的教学方法，教学水平也能得到有效的提高。

组织开展校际教研活动。各校高中班级数少，生物课又只有高二和高三的理科班才开设，多数学校的生物教师只有2—3名，教师队伍年轻，所以备课困难多，其他活动也难以开展。面对这种实际情况，需要打破以校为单位的框框，成立在教研室指导下的校际教研组进行校际教研活动，使生物教师素质得到进一步提高(具体如“定期组织校际观摩教学；组织对教材的详细的研究，对改行教师和新教师办短训班；培养教师对实验的操作能力；组织教师学习外地经验；搞好考察、采集活动；加强基本功训练；坚持搞好卷面分析等)。学优评优，促进青年教师成为教学骨干。

青年教师通过刻苦实践，努力探索，掌握了教学基本功，逐步适应了中学生物学教学，此时教研组组织开展学优评优活动，促进青年教师学习优秀教师的教学思想、教学经验和教学艺术，同时指导青年教师评优课，发挥他们的优势，鼓励他们大胆实践，积极探索，形成自己的教学特色，早日成为教学骨干。

教研与教学紧密结合，开展专题教学研究。

教研组既要有长期的教研设想，又要使每个学期的教研工作有中心，在某一方面有突破。有了具体的教研目标和任务，就能改变教研工作打乱仗的局面。要成立专题研究小组，开展专题研究，培养生物教师的教研能力。优秀的生物教师不仅要有渊博的生物学知识，高超的教学艺术，还应具有较强的教学研究能力。因此在培养教师、提高教师素质方面还应重视引导教师们开展专题研究，努力探索教育规律，总结积累教学经验，撰写教育教学论文。此外，加强本组教师理论学习与培训，提高教师研究的质量以及取得与其他学科的配合，进行跨学科调查研究，对于生物教研组建设也有作用。

加强生物教研的整体管理，避免教研组工作一般化。

教学研究内容繁杂，阶段长，如果不加强管理，容易流于空对空的理论交流形式。根据市教研室、教科所和学校教导处、教科室布置的任务，结合实际情况，学年初，先由教师自报，再全组研究，确定教改课题，制定教研计划。在课题开展的过程中，及时获取反馈信息，指导教师验证总结和调整。

三、生物教研工作

要搞好生物教研工作，单靠教研员个人是不行的，必须建立一支过硬的队伍，构建好教研员和教师的群体网络(如县区教研员、中学生物教学研究会、中心教研大组、骨干教师队伍等)。从舟山当前的实际看，尽快组织和建设一支热爱教育事业，精通生物专业的教研员和教师队伍，是搞好生物教研和教学工作的保证。通过培训使青年生物教师尽快成长是生物教研员当前最主要的工作，不仅要安排任务，而且要具体进行指导，确定完成任务的方法、途径和目的，并及时进行总结。同时还要注意开展教育理论、科学教育观的学习和讨论。在完成教研工作任务的过程中，不但要去“指导别人”，也要加强个人的品德修养。

搞好教研工作除有一支教研队伍外，同时还必须确定好教研活动的内容。如针对教师的竞赛类：包括优质课竞赛、优秀教案的评选、优秀教研论文的评比、教师自制教具的评比及教师基本功大赛等活动；针对教师的非竞赛类活动：包括专题研讨、课型展示、专题讲座、学会年会、教材教法培训、参观现场会、集体备课说课评课、集体考察及采集活动等。针对学生的活动：包括生物知识竞赛、小论文制作小实验的三小评选、组织学生进行各种科技活动等。

教研员制订计划时，要遵循下列准则： 教研活动内容的确定要做到三个结合：与季节结合，与时事(如植树节等)结合，与上级安排相结合；每学期要尽量从上述三类活动中各选取一种来开展，以形成立体的、多方位的教研网络；重要的教研活动要常抓不懈。

搞好生物教研工作，作为生物教研员要抓好四件事：

第一件事是抓好提高生物教师的思想素质和业务素质，培养骨干教师队伍，以深化教育改革。一个地区生物教学水平怎样，衡量的标准尽管多样，但最主要的还是这样三项：一是教师的群体素质，二是会考、高考成绩，三是课题、科研有无“拳头产品”。我认为这三项中，教师群体素质水平是最基础也是最要紧的一项。因此，作为教研员要定期下到学校去听课、评课，与教师讨论改进教学方案。凡有好的思路和设想，便热情鼓励研究；对敢创新、有成果的教师，要催促其总结成文。

第二件事是深入细致、扎实地抓好基础知识和基本技能的教学目标要求，加强基础知识和基本技能的讲授和训练是生物教学质量提高的关键。

第三件事是注意抓好生物实验教学的提高和改进。第四件事是抓好生物教学为振兴当地经济发展服务。

今后一个时期本市生物教研的重点工作主要还是以下三个方面：

一是对刚毕业或毕业不久的以及从初中教师中选拔上来的新教师的业务能力的培训提高，这些教师教龄短，经验相对不足，应着重提高他们的课堂教学能力和教学管理能力。

二是研究在生物学教学中如何全面落实素质教育，特别是要研究如何培养学生的科学思维、科学方法、科学态度等科学素质，培养学生科学观点。

三是在此基础上再就如何优化生物课堂教学结构，探索适合于素质教育的生物课堂教学模式，提高教学效率，开展大量的探讨和研究。

第三篇：2014届高一下期生物组教研计划

2014届高一下期生物组教研计划

第一周2.6 –2.12王老师减数分裂之精子形成 第二周2.13—2.19武老师卵细胞形成和受精作用 第三周2.20—2.26戚老师分离定律

第四周2.27—3.4王老师自由组合定律 第五周3.5—3.11

第六周3.12—3.18

第七周3.19—3.25

第八周3.26—4.2

第九周4.3—4.8

第十周4.9—4.15

第十一周4.16—4.22

第十二周4.23—4.29

第十三周4.30—5.6

第十四周5.7—5.13

第十五周5.14—5.20

第十六周5.21—5.27

第十七周5.28—6.3

第十八周6.4—6.10

第十九周6.11—6.17

第二十周6.18—6.24

第二十一周 6.25—7.1

第二十二周 7.2—7.8

武老师戚老师王老师武老师DNA戚老师DNA王老师DNA武老师戚老师王老师武老师戚老师王老师武老师戚老师王老师武老师戚老师王老师处理练习准备月考 评讲月考,基因在染色体上 伴性遗传 是主要的遗传物质和DNA分子结构 分子结构和DNA复制 复制和基因是有遗传效应的DNA片段期中考试及讲评 基因指导蛋白质合成和对性状的控制 处理练习,基因突变 基因重组和染色体变异 染色体变异,人类遗传病 月考及试卷的讲评诱变育种和杂交育种,基因工程 基因工程应用,处理练习生物进化,现代进化理论的主要内容 现代进化理论的主要内容 期末复习期中考试

2014届高一生物组命题工作计划

第一章单元测试,由武老师命题;

第二章单元测试,由王老师命题;

第三章单元测试,由戚老师命题;

期中练习题,由武老师命题;

第四单元测试,由王老师命题;

第五章单元测试,由戚老师命题;

第六章单元测试,由武老师命题;

第七章单元测试,由王老师命题

期末考试每人一套

2014届高一下期生物组值日表

第一周王老师第二周武老师 第三周戚老师第四周王老师 第五周第七周第九周第十一周第十三周第十五周第十七周第十九周第二一周武老师王老师戚老师武老师王老师戚老师武老师王老师戚老师第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周第二十周第二二周戚老师 武老师 王老师 戚老师 武老师 王老师 戚老师 武老师 王老师

第四篇：生物教研情况

利辛高级中学生物组第二周教研情况

教研员 高峰

高三备课组：

为了检测最近一段时间高三复习备考情况，在高三备课组组长刘国志的组织下，由高三备课组成员集体命制一套生物试题，欲在本周日对学生一次测试。在大家交流通论中，高峰老师提出复习备考建议，即高三一轮复习教学指导过程中，复习要回归教材，带领学生把教材知识学透彻，学扎实，提醒学生务必注重课本内容，把教材中的概念理解到位，熟记过程，对于教材中出现的“旁栏思考”，“技能训练”及“课后习题”要仔细用心分析，把握熟练。在交流中，高峰老师还提出了关于教材必修二遗传学课后一道习题的思考和挖掘，很有启发性，其言一道课后习题，高三复习班的学生竟然无学生做的令其满意，他还建议每个高三教师把这道习题点拨给学生听，并对试题进行了改编和拓展，大家感觉甚好。高三备课组经过讨论还准备对一些偏科生进行补缺补差，力争在明年的高考中，不因生物学科而影响学生高考成绩，对于基础较好学生，备课组准备通过系列高考试题的演练，进一步提高学生应试技巧和能力。

高二备课组：

在高二备课组织杨柯老师的组织下，高二生物所有任课教师，对上周的高二生物阶段性考试情况进行了分析和总结。通过检测发现，部分学生基础不扎实，对于教材知识缺乏记忆和理解，部分学生答题不规范，审题不清而盲目答题情况亦很普遍。通过交流，大家一致总结，务必要求学生重视教材基础知识的学习，要加强相关题目的训练和强化，对学生规范答题要给与指导。基于检测结果，高二备课组还打算对年级前一百名生物学科存在问题的学生进行补缺补差。高一备课组：

1．本周一，高一备课组全体组员参与必修一第三章第二节“细胞器---系统的边界”集体备课活动，活动过程中，大家积极发言讨论本节教学处理措施和存在的困惑，一些刚参加工作不久的新手教师主动提出，在上这节内容之前先听听富有经验老师是如何处理本节课的。备课组长给予很大的支持和鼓励。讨论会上，大家还对上周冯杏丽老师的一节公开课进行了讨论和点评，备课组长高峰在交流中对其存在的问题进行了点评和指导，并鼓励其大胆尝试课改。

2.本周五，高一备课组集体参与讨论下周高一阶段性考试，备课组长高峰安排布置命题审题工作，要求试题内容要紧密联系教材和学案，试题难度一般，以普通班学生过半及格为尺度，强调试题一定要富有质量且要符合学情，不可存在半点马虎。交流中，组长提醒学案撰写者要进一步提高学案编写质量，格式统一，不可把指导学生学习教材的学案编写成习题案。最后大家关于绿色课堂教学中存在的问题进行了一一发言，并集体讨论解决问题的一些措施，从大家的交流中，可以查觉，绿色课堂的难度和阻力和很大，主观上的和客观上的都存在，学生的生物科学素养基础很差，缺乏主动性和一定的自学习惯和能力，对于老师的点拨和讲解依赖性很强，学生展示自我的品性尚需培养和加强。由于学科多，加上晚自习多数被相应辅导老师占用，总是没有充分的时间用来复习巩固和预习新学案，绿色课堂总是很难以畅行。

2012-11-09

第五篇：2006～2007学年第二学期英语教研工作计

2006～2007学年第二学期英语教研工作计

一、指导思想

本学期我校英语教研工作以镇英语教研计划为指导，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结，推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校小学英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的基础

二、主要工作

㈠学习教育教学理论，转变教育观念。

1．继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，如《广东教育》、《中小学英语教学研究》等，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2．组织教师继续认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导后进生，让每一位学生得到良好的发展。

3．加强英语学科教学业务进修，努力提高我校英语教师的整体素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要加强学习和掌握现代化教学手段，如课件Powerpoint,Flash,Authorware的制作，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

㈡加强师资培训，促进教师专业成长。

1．针对我校实际情况，将加强对教师的专业基本功的训练，把全面提升教师的专业水平放在首位，要求教师在平时也要注意自身专业的提高，如进行学校内部的公开课、教学研讨课、教案设计、课件制作比赛等等。

2．本学期我将抓好教师的跟踪听课及指导，特别是六年级，采取不定时随堂听课制度，帮助他们尽快掌握教学常规，提高驾驭教材及课堂教学的能力。

3．抓好英语学科“教学能手”的培养；鼓励和发动更多的教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力创造条件，提供机会，让更多的教师在活动中学习、锻炼和提高，本学期，我将鼓励五年级老师参加镇的英语优质课比赛活动以及继续组织科组老师参加外语研究出版社主办的“新标准杯”英语网络教案、课件大赛等。

㈢重视教学研究，推进课程改革。

1．把握课堂教学这个中心环节，探索新课程理念下的小学英语教学。课堂教学坚持突出学生的主体地位，重点培养学生自主学习和运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性。对于三、四年级初学英语的学生我们的教学重点是培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯，对于五、六年级的学生来说，我们的教学重点不仅要培养学生积极参与语言交际的能力，同时也要

发展学生的读写能力，使学生综合运用语言知识进行实践的能力逐步提高。

2．开展扎实有效的英语教学研讨活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学探究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施、资源的利用与开发。我将不定期地组织教师上示范课、研讨课等，供大家观摩学习、借鉴探讨，要求他们认真备课，保证公开课质量，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，营造良好的教学研究氛围。以提高我校的英语教学水平。

3． 密切与兄弟学校联系，特别是英语特色学校的联系。给我校的英语教师创造机会，多学习其他学校老师的教学经验，充实我校的英语教学水平。

4．教研活动除了学习教学理论外，重点工作还应放在课堂教学的研讨上，研讨要围绕主题，可以就如何上好用好《PEP小学英语》教材这一方面开展讨论和交流，探索可行的教学模式。

5．抓好毕业班的教学工作，为有效地提高毕业班的英语教学和复习工作效率，我将组织毕业班小学英语教学研讨活动，同时做好有关资料的整理工作和信息的收集和反馈等服务工作。

㈣引导校本教研，完善教研质量。

本学期我将继续研究如何搞好校本教研，为教师提供交流的平台，工作重点是1）突出主题；2）课堂教学；3）小学英语教研组建设。

三、具体工作

二月份：组织教师认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析、学法指导等。

三月份：继续组织教师认真学习《PEP小学英语教师培训手册》，编写教材分析、学法指导，加强校本课题研究等。

四月份：五年级优质科比赛、期中自查

五月份：各年级组织学科竞赛活动

六月份：期末复习、六年级毕业复习研讨。各年级整理教学资料，入科组档案室。