第一篇：顺应时代潮流 教研知行相恰——访管理学院常相全老师

顺应时代潮流 教研知行相恰——访管理

学院常相全老师

常相全，中共党员，管理学院校聘A5岗教授，北京理工大学管理科学与工程专业博士,山东省统计学会理事，山东省城市发展研究中心研究员。主要学术领域为评价与决策理论方法和应急管理。主要教授课程为《运筹学》、《高级运筹学》、《经济预测与决策》与《市场调查与预测》。曾发表《基于改进遗传算法的应急选址模型研究》、《基于因子分析的地震灾害损失评价体系的研究》等多篇应急管理领域的论文；主持或参加关于应急物资保障能力评价指标体系及评价模式研究、山东半岛蓝色经济区产业分工与区域优化布局问题研究等科研项目；获得济南市社科评奖委员会关于“我国农村信用社制度创新与治理结构研究”济南市第23次社会科学优秀成果一等奖等多项荣誉，是我校应急管理科研领域研究的开拓者。

倾心学术 科研与实践结合

应急管理是指政府及其他公共机构在突发事件的事前预防、事发应对、事中处置和善后管理过程中，通过建立必要的应对机制，采取一系列必要措施，保障公众生命财产安全、促进社会和谐健康发展的有关活动。我国是一个自然灾害、公共卫生事件、事故灾难等突发事件多发的国家，应急管理科学显得尤为重要。“顺应政治、经济形势和城市化进程是应急管理的发展方向”,常老师解释说，“„坚持预防和应急并重，常态和非常态结合‟是应急管理的方针”。随着社会的发展和进步，人民对生命的珍爱、对财产的关注、对行为的预期、对秩序的渴望，比以往任何时候都要高。常老师曾发表《加强国民经济动员应急功能的思考》、《基于遗传算法的校园应急系统多资源出救方案研究》以及《山东省旱涝灾害的变化特征及对策研究》等论文，将应急管理应用于国民经济、校园安全、山东旱涝灾害等热点问题，使得科研成果付诸实践。

常老师治学严谨，倾心学术，注重科研与实践的结合。202_年夏天，常相全老师参与了“深入基层，服务群众”主题活动专项调研——《济南市民生商务满意度调研报告》。此次调研是改革开放以来济南市规模最大的一次民生商务满意度调研。调研以历下区、市中区、槐荫区、天桥区、历城区、高新区等区域为中心，扩展到长清、济阳、商河、章丘、平阴等县市区，覆盖了近350个社区，发放问卷3500份，访谈50人次。此次调研更是一次“知”与“行”的结合，常老师对这种服务地方经济的调查预测有很高的评价。在谈及当时的活动细节时，常老师讲了以下几点：一是该活动表现出了政府对民生的关注。此次调研重点是“放心早餐”及“放心菜”工程、社区服务网点建设等百姓普遍关注、涉及商务领域的民生问题；二是该活动的立足点是调查生活中的问题，从而得到了民众的积极响应。常老师回忆说，当他们走进普通家庭时，人们对他们非常热情，握着他们的手详尽地回答调查问题；三是该活动锻炼了学生的实践能力，使他们能够学以致用。活动由管理学院市场营销、工商管理等专业的56名同学组成了28个调查小组，分赴全市各个社区。他们走访街道办事处、居委会，深入到社区居民家中，发放调查问卷，进行认真细致地调研。他们发扬了不怕苦、不怕累的精神，累计回收调查问卷3200余份，了解了民生民情，取得了大量的第一手资料，调研工作的圆满完成他们“功不可没”。“90后大学生是具有爆发力的一代，激情和热情并存，创新和坚韧同在。就像当时毛遂自荐时所说的那个锥子，你不把它放进口袋，它怎能脱颖而出呢？”常老师这样形容他眼中的90后。投身教学 谦逊与奉献并行

记者联系常老师时，听到的第一句话就是：我就是管理学院一名普通的老师。“成绩是一个人做不了的，需要每个人出力”。常老师的话强调了一种集体、团队的力量，也更体现了他谦逊的品格。当其他老师研究的领域涉及数学方面的知识时，常老师便参与其中，用数学方法来做课题，积极帮助他们，加强与其他老师之间的合作、联系。无论在教学团队还是科研团队中，他始终以一种谦逊、谨慎的工作态度投身其中。

“教师要对得起自己的职业，既然选择了，就应该担负起身上的职责。”常老师如是说。常老师是一位深受学生喜欢和爱戴的老师，身上带着一种无法言说的人格魅力，“常老师不仅为人和蔼可亲，喜欢和我们交流，而且教学认真、严谨，讲课中带有激情，让我们情不自禁地沉浸其中；更重要的是听他讲课能够获得书本以外有价值的知识。”这是一个学生对他的评价。在课堂上，他采用灵活的教学方式，比如举例论证、理论分析等，使学生取得了良好的学习效果。但常老师谦虚地说：“主要是学生好，课堂的互动好，才得以激起我讲课的激情，达到如此好的效果。”在平时的教学中，常老师重视对学生专业兴趣的培养，还注重因材施教。他认为每个学生都是一座金矿，就看如何去开发，一旦找准了正确的方法，便都是无尽的宝藏。常老师以独特的方法进行着教育的改革，他不断提高自己的专业知识，增强创新意识，密切关注学科的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升教学的品位。

陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。常老师说：所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

心怀希冀 关怀与慈爱相随

学高为师，身正为范，教师的生命融入事业之中，生命和使命同行，就能散发出耀眼的光辉。常老师管理科学与工程专业本科毕业后，又攻读了硕士、博士，拥有极高的理论基础和专业素养。在谈到当代大学生就业还是考研问题上，常老师有自己的见解：“当今社会发展速度如此之快，硕士学位快要达到普及的程度，我们只有努力提高自己的专业知识才能在日益竞争的就业压力中脱颖而出”。常老师建议我们在大学前两年应该认真学习，学好专业课，打好基础；后两年加强社会实践，接触社会，并将专业课与实践相结合，学以致用，加深理解，为走向社会打下基础。在常老师和蔼的笑容里，我们看到的是一位老师对学生的关爱，更是老一辈对年轻人的期望。

老师用笔耕耘，语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。常老师不仅是学生的良师，还是学生的知心朋友。他不仅关心学生的学习成绩，还关心学生的思想品质与良好的行为习惯的养成，更会把学生的喜怒哀乐、寒热冷暖放在心间。他真切地关爱学生，理解和尊重学生，并经常和学生交流。针对当今部分大学生懒散懈怠、学习不认真的现状，他真诚地告诉我们：要树立远大理想和目标，增强信念，在大学里要拓宽知识面，接触新的知识点，注意观察专业领域的新动态、新方向，在生活和学习中增强创新意识，发散思维，顺应时代的发展趋势，积极地融入到社会中，而且更需要一种吃苦耐劳，做任何事都要扎扎实实、严谨、认真的态度。