第一篇：班主任工作规范与班级管理模式

班主任工作规范与班级管理模式

一、班主任工作规范

（一）班主任工作要求

1、育好已

（1）班主任成功的根本是自身修养。

班主任要育好人，首先要育好已，以身作则。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从”。班主任只有搞好自身修养，才能给学生树立良好的学习榜样。（2）自身修养的核心是人格

人格，按照心理学的解释是指人的个性心理；按照伦理学的解释是指人的道德品质。这里所说的人格，是二者的融合，既有道德品质的含义，又有心理品质的含义。道德品质有善恶之别，心理品质有优劣之分。班主任人格的核心要求是品德高尚，心理健康。（3）班主任健康人格素质结构：

①良好的政治品质（与中国主流社会的融合程度较高）；

②正确的适应时代发展的思想理念（包括世界观、人生观、价值观）；

③良好的社会公德、职业道德、家庭美德； 个人品德。

了解自我,悦纳自我;接受他人,善与人处;正视现实,接受现实;热爱生活,乐于工作;情绪协调,心境良好。

2、上好课

（1）班主任成功的基础是善于授课。广大班主任都有一种共识：做好班主任工作，必须能教好一门课。教不好课，在学生心目中没有威信，学生很难服从教育。

班主任德好立信，班主任课优树威。

（2）善于授课的前提条件

①以现代教学思想指导教学工作，思想观念不落后；

②掌握所教学科的知识和能力结构，对学科的新进展、新成就有所了解；

③善于设计教学过程，充分调动学生的主体积极性，更好实现三维教学目标； ④有过硬的教学基本功，善于使用现代教学工具； ⑤善于学习他人的先进教学经验，形成自己的教学风格。（3）善于授课的实践检验简易标准 ①教得有效；②学得愉快；③考得满意。

3、带好班

（1）班主任成功的法则是带好班级。

能否把班集体建设成为优秀班级，是班主任专业成熟度的检验标准。

什么样的班级才是一个优秀班级？首先要看这个班级能不能让所有的学生获得成功。什么叫成功？充分发挥个人潜力就是成功，包括学业的成功，人格的健康发展，体质的发展等等。何谓“所有学生”？（2）班主任带好班级的时代职责

①引导学生形成正确的情感、态度、价值观，如存敬畏心，怀感恩心，树进取心；

②准确预测、及时解除学生成长的烦恼；

③建构有鲜明特色的班级文化，包括物化环境和班级生态；

④培养学生可持续发展的素质和能力，如善于生活，善于合作，敢于创新，敢为人先。

（3）班主任带好班级的经验归纳

①心要诚（责任感）；

②情要浓（教师爱）；

③脑要灵（教育理念）；

④眼要明（价值判断）；

⑤腿要勤（深入实际）；

⑥手要能（多种技能）；

⑦点子要新（创新工作）。

（二）班主任工作常规

1、每日常规7项

（1）组织学生两早、两操和课外活动；（2）指导学生做好班级、宿舍、包干区卫生；（3）上、下午至少各到班级一次，了解并处理问题；（4）管好课堂、课间、就餐、午休、自习、就寝纪律；（5）培养学生放学后关闭门窗、电器设备的良好习惯；（6）时刻注意学生安全，严防事故发生；（7）记好工作日记。

2、每周常规7项

（1）组织学生参加周一升旗仪式；（2）认真上好班会课；（3）评析反思一周工作；（4）有计划、针对性地做好学生的个别教育工作；（5）做好与任课教师沟通协调工作；（6）组织大扫除；（7）安排好下周工作。

3、每月常规4项

（1）主持召开一次班委会议；

（2）指导学生出一期班级板报；

（3）对学生的发展状况进行月总结评价；

（4）及时向年级组成或学校汇报当月班级工作。

4、每学期3段常规20项

（1）期初7项常规

①交费注册，统计学额，严控辍学； ②做好班级卫生、簿籍发放、座位编排、队列顺序工作，妥善安排学生的餐、宿、行等事宜； ③组建、改选班委，明确分工，落实职责； ④ 做好班级环境布置工作，营造良好育人氛围； ⑤ 制订好班级工作计划； ⑥ 学习贯彻学生守则和日常行为规范及校规校纪； ⑦按要求做好学生情况登记工作。

(2）期中6项常规

①指导学生做好复习迎考工作，进行诚信考试教育； ②分析学生成长水平，班集体达标创优状况，明确下半学期学习工作努力方向； ③开好班级学生和科任教师质量分析会； ④召开学生家长会； ⑤总结班级培优补差情况，适时调整策略； ⑥召开一次班级学生座谈会，了解学生对班级工作的意见和建议。（3）期末7项常规

①组织好学生的期末复习和考试工作。②做好学生综合素质评定工作，写好学生操行评语； ③组织好各类评选活动； ④指导学生科学安排假期生活，并对学生进行遵纪守法和安全教育； ⑤与特殊生谈心，明确假期生活具体要求； ⑥完成班主任工作总结； ⑦将班务工作的有关材料递交学校及时归档。

二、班级管理模式

（一）辽宁盘锦魏书生模式

1、魏书生其人：中国1980年代中期推出的班主任群体中的“民间英雄”。1950年生，1969年当小学民办教师，1971年进工厂，1978年起到中学任教，先后被评为辽宁省特级教师、全国优秀班主任（1984），全国劳动模范（1988），全国中青年有突出贡献的专家（1989），首届“中国十大杰出青年”（1990），全国十佳师德标兵（1998）。其最初成名处是在辽宁盘山三中，最初成名方式是“讲学”，代表作是《班主任工作漫谈》。

2、魏书生班主任工作方略：民主与科学

（1）班级管理要实现民主化

管理的民主化是文明与进步时代的选择，大团体如此，小团体班级也是如此。

具体来说，班主任要注意四个方面。

①班主任要为学生服务；

②建立互助的师生关系；

③发展学生自然的人性；

④决策过程注重商量、对话和集体表决。

（2）班级要实行科学管理

科学管理的表现形式之一就是要研究规律而后制定制度，从而使班级管理摆脱“人治”，走上制度管理的轨道。具体地说，在班级管理中要建立三个系统：

① 计划立法系统

② 检查监督系统

③ 反馈系统

计划立法系统：包括计划、规矩、制度、程序

A、空间上提出“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”的口号

----逐渐完善班长责任制

----班委会成员责任制

----值日班长责任制

----物品保管责任制

----环境卫生分担区责任制

B、时间上提出“班级的事，事事有时做；班级的人，时时有事做”的口号

----制定一日常规

----一周常规

----每月常规

----每学期常规

----每年常规

C、对偶发事件也尽可能制定具体的计划，设计细致、科学的程序

②检查监督系统：五种方式

A、自检，发现失控则采取自惩措施:

a、站起来唱一支歌；b、为他人或集体做一件好事；c、写一份说明书；d、写一份心理疾病诊断书；e、写一份法庭审判程序。

B、互相检查监督；

C、班干部检查监督；

D、班集体检查监督；

E、班主任抽检。

③ 反馈系统：

建立反馈系统，目的是对执行过一段时间的班规、班法进行总结、评议，对不合理的进行修改，对不完善的加以补充。方法有四种：

A、个别讨论反馈

B、班干部反馈

C、班集体反馈

D、家长反馈

魏书生的班级管理精神大体显示为以“法家”为主，兼及道家。法家讲究的是“制度”，道家讲究的是“自治”。魏的做法虽然也遭受某些人的非议，但其中隐含了现代教育管理的基本要素，是真正有效的经验。该经验最关键的词语一是“民主制度”，二是“自我管理”，合起来就成为：建立以学生自我管理为前提的班级民主制度。

(二）四川成都李镇西模式

1、李镇西其人：中国1990年代中期推出的第二代班主任群体中的“民间英雄”。1958年生，1982年四川师大中文系毕业后走上讲台，被评为“成都市教育专家”。其最初成名处是在四川乐山市第一中学，成名缘由是致力于把所任班级建设成为“未来班”，与中央歌舞团谷建芬联系，谱写了班歌《唱着歌儿向未来》，最初成名方式是著书，代表作是《爱心与教育》。

2、李镇西班主任工作方略：爱育与法治

（1）李镇西的“爱育”解读

所谓“爱育”，就是爱心育人，就是要把学生培养成善良的人。李镇西认为：我们的学生以后不一定个个是爱因斯坦，但可以个个是李素丽。他们会把“让人们因我的存在而感到幸福”作为终生的信条。用爱心培养爱心，教师的爱应该体现于教育教学的每一个环节和细节。

①给学生写一封热情洋溢的欢迎信

李镇西刚参加工作那几年，招生工作比较单纯，一般在暑假里就接到新班学生的名单了。于是，李镇西给学生的“见面礼”往往是一封信，并在开学前寄到每一位新生手中。这样做的目的在于唤起孩子们对新老师、新集体的憧憬与渴望。

下面是李镇西写给初中87级一班新生的信----

现在，你还是一个系着红领巾的孩子；等到毕业告别母校时，你也许将是一个戴着团徽的青年了。在这初中三年里，紧张繁忙的学习、丰富多彩的课外活动、同学之间的纯洁友谊、师生之间的真挚情感„„将伴随你度过灿烂多彩的少年，步入辉煌壮美的青年。三年以后，你不仅仅掌握了老师传授的知识，而且掌握了获取知识的能力和自学的方法；你将不仅仅具有中学生起码的遵守纪律、尊敬老师、团结同学等良好品德，而且对我们可爱的祖国，对我们的现代化建设事业还将产生一种强烈的创造欲望和高度的责任感。看，迎接你的，将是多么充实而富有魅力的生活啊！

在新学期开学前，请允许我对你提四点要求：

1、想一想，自己有什么特长或能力，在开学的第一周内为大家做一件什么好事？

2、准备一套运动服（男生蓝色，女生红色），便于班上搞活动时服装统一。

3、买一支口琴，我们班将建立“口琴乐团”。

4、报名时交班费一元。

亲爱的同学，我和你现在还不认识。读到这封信，你一定在心里猜测：这位班主任老师是男的还是女的？是年老的还是年轻的？„„就像我急于想了解你一样。别急，让我们在报名那一天相见吧！

你的好朋友

李镇西

②给学生一份有意义的见面礼

后来，由于招生模式的改变，往往是开学前一两天才能拿到学生名单，所以就来不及给学生寄信了。于是，李镇西便事先把信写好，在开学第一天和孩子们见面的时候，把这信发给大家。于是，这封信也就成了李镇西送给孩子们的“见面礼”。下面是2004年8月30日李镇西和高中2007级新生第一次见面的时候给他们的信—— 亲爱的同学：

你好！

从今天起，我们就是好朋友了！我们真叫有“缘分”！你想想，这世上那么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？这是不是缘分？

第一次见到新朋友，我准备了一份礼物送给你——一句话和一本书。

“让人们因我的存在而感到幸福！”请你在心里默念一遍，你会感到血流的涌动和人生价值的召唤。这既是一种伟大崇高的价值观念，同时也是一种平凡朴实的实践行为。用精神播撒精神，以真情赢得真情。亲爱的朋友，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：公共汽车上，为一位老人让座，老人就会因为你而感到生活在文明社会环境中的幸福；在街头，热情耐心地回答一位外地人的问路，他会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学病了，送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福；同学遇到困难，伸出温暖的手，说一句“别着急，有我呢”！他会感到班集体的无比温馨！我希望，我们的集体有共同的追求、共同的荣辱、共同的精神支柱、共同的心理依托；成员之间互相友爱、互相帮助，谁也离不开谁；每一个人为集体的挫折感到难过与忧虑，集体为每一个人的成绩感到欣喜与自豪。

你手中这本《爱心与教育》，是我送给你的礼物，这是我几年前出版的一本著作。这本书记录了我和学生的故事，是我和学生真情的结晶。你打开这本书，会走进我的精神世界，进而了解李老师是怎样一个人，李老师在怎样从事教育。当然，我之所以要送这本书给你，更重要的目的是要你按书中的李老师监督你眼前的李老师，看李老师是不是真的爱学生。

爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。我爱你们，所以我会想方设法地做好自己每一天的工作。李老师也有许多缺点，比如脾气不好、做事急躁等等，但我想，只要有了同学们的监督和帮助，我会随时克服缺点，不断改进自己的工作。我从来认为，老师和学生是一起不断走向成熟和成功的伙伴；我在教育你们的同时也在接受你们的教育，让我们在今后三年里共同成长！我坚信，在未来的日子里，我们会用行动共同创作出一部新的《爱心与教育》！最后我还想说一个愿望：我希望在三年后你离开我的时候，会这样说：“我幸运，因为我遇到了李老师！”请相信，我会为我这个愿望而不懈努力！来日方长，更多的话留着以后慢慢说吧！让我们在未来的日子里风雨同舟，携手而行！

你真诚的朋友

李镇西

③给学生一个做主人的机会

每接一个班，李镇西除了给学生“见面礼”之外，还让学生也给李镇西写一封信，写三个方面的内容：

1.你以前遇到过的最好的老师是谁?他最突出的优点是什么?你希望李老师向他学习什么?

2.你希望以后我们的班级是什么样的集体?为达到这个目标，你有什么好的建议?

3.你愿意担任班干部吗?你有何特长或爱好?你可以在哪些方面为班集体出力?”

第一个问题是提醒学生，永远不要忘记过去的老师，时时想想以前老师对自己的教育之恩；同时，李镇西想让学生给他提供榜样，汲取更多的教育智慧。

第二个问题和第三个问题的用意是让每位学生明白：这个班不仅仅是李老师的，每位学生都有责任为她贡献智慧和力量。学生的写信过程，就是集体责任感在学生头脑中初步形成的过程。

（2）李镇西的“法治”解读

所谓“法治”，就是制度管理，是对“人治”模式的取代。李镇西认识到，过去因为人治，导致教师很累，学生很苦；教育不可避免地表现出较大的随意性；班级成了班主任的影子；师生关系成了“君臣关系”；多年来提倡的师生平等互助的新型关系成了一句空话。因此必须用“法治”来取而代之。李镇西和学生们一起制定了《班规》，内容包括学习纪律、寝室纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、班主任、其他共八个部分40条，每一部分中又有若干具体细则，基本上覆盖了班级管理的各个方面、各个环节。其中对班主任的许多制约规定尤为难能可贵。《班规》的每一条都写明了执行者，并对执“法”不严者也有明确的惩罚规定。

李镇西的班级管理精神直接显示为以“儒家”为主。儒家讲究“爱”，所谓“仁者爱人”，构建和谐。李的做法境界较高，模仿不易。该经验最关键的词语一是“爱心”，二是“思想”。

李镇西是一个很难得的有思想的教师。像他那样有思想、孜孜不倦进行理想主义追求的教师，在现实中不是太多，难能可贵！

（三）上海浦东万玮模式

1、万玮其人：中国近年推出的第三代班主任群体中的“民间英雄”。1973年出生，1996年毕业于复旦大学数学系，旋进上海市浦东新区平和双语学校工作，历任数学教师、班主任，年级组长、中学部副主任，现任教导处主任。最初成名方式是“写博”，代表作是《班主任兵法》。

2、万玮班主任工作方略：计谋与变术

（1）班主任兵法案例

① “先抑后扬”：对待成绩优秀但待人傲慢不心怀感激的学生，“先制造痛苦，再出面拯救”。

②“以退为进”：对待班级里发生的失窃事物，“想让偷窃者承认错误，先给偷窃者提供台阶”。

③“无言之教”：对待一段时间里众多犯错误的学生，“老师站着自罚，让犯错误的学生坐着观看”。（2）班主任兵法罗列

倒转乾坤

转怒为抚

始劳终逸

敲山震虎

围而不打

以毒攻毒

顺水推舟

当头棒喝

鸟尽弓藏

激怒制怒

历苦知甜

一石二鸟

打草惊蛇

指鹿为马

投石问路

直言破狡

„„

万玮的班级管理精神大体显示为以“兵家”为主。兵家讲究计谋和变术，所谓“克奇制胜”，万玮称之为“与学生斗智斗勇”。尽管万的做法目的是为了“收拾”学生，让学生“听话”、“服从”、“驯服”，留下了受人指责和非议的把柄，但对那些年轻、新上任的班主任来说，对解决班级紧急的问题，也许是不错的办法。

第二篇：安全部管理模式与规范

安全部管理模式与规范

一、安全部组织机构与工作内容

（一）安全部组织机构

安全部设副经理2人下设主管及保安、内保和义务消防员。安全部是管理的职能保障部门，在总经理领导下贯彻国家公安、安全部门和上级主管部门的安全工作方针、政策和法规，全面负责酒店和客人的人身、财产等安全保卫工作。其组织机构形式。

（二）安全部的工作内容

1、在总经理领导下，负责酒店的安全工作，研究制定酒店治安、消防、内管等安全管理制度、安全防范预案和措施，报总经理审批后组织贯彻实施。

2、组合酒店实际，贯彻公安、安全部门和上级主管部门安全管理的方针、政策、法律、法规、并协助公安、安全机关查处违法犯罪案件与人员。

3、研究制定酒店安全部门各岗人员的岗位责任制度与职责规范审定各部门安全管理规章与制度，报总经理审批后贯彻实施。并检查实施结果，处理存在问题保证安全管理制度的贯彻落实。

4、研究制定酒店消防工作管理办法与措施，组织义务消防队，做好消防培训，定期举办消防知识讲座，做好消防设备、器材、监控设备管理。对施工现场、明火作业部门，配合工程技术人员和外协施工单位做好防火安全检查、明火作业审批，签订安全合同，预防火灾事故的发生。

5、做好酒店关键和要害部门的日常保卫工作。并结合酒店重大活动，做好重点客人、重点部位的安全管理与防范。防止意外事故的发生。

6、建立健全安全规章制度和要害部位与人员安全档案，广泛惧安全信息，不断提高安全管理水平。

7、做好治安管理查处打击赌博、贩毒、嫖娼和利用高科技作案等违法犯罪活动。处理安全责任事故，并定期向上级汇报工作。

二、安全部各岗人员职责规范

（一）安全部经理 报告上级：总经理

督导下级：主管、保安队长、义务消防员 联系部门：酒店各部门 职责规范：

1、负责安全部的全面工作，全面贯彻落实总经理下达的各项工作任务，当好总经理安全工作的参谋和助手。

2、与人事培训部配合，负责本部门的人员调配和部门内部人员选拔、聘用、教育、培训、考核、奖惩、辞退等管理工作。

3、根据“预防为主”的保卫工作方针，在酒店内开展以“四防”（防火、防盗、防破坏、防恶性事故发生）为中心的安全教育和法制教育。

4、贯彻安全保卫工作“谁主管，谁负责”的原则，落实安全责任制，协助酒店各部门，把安全职责纳入部门管理工作日程当中。

5、负责重大节日、大型会议及外宾和团队的安全保卫工作。特别是有重要首长、贵宾抵离店时，要亲自到场指挥，确保安全。

6、在酒店防火安全领导小组的领导下，掌握酒店防火系统，制定防火规章制度与计划。履行消防监督检查职能，组织和领导义务消防队，防范火灾发生。负责调查酒店内发生的火灾事故。

7、接待有关宾客对酒店安全工作方面提出的投诉，并进行处理。

8、配合公安机关、国家安全部门及上级有关执法机关来酒店协查、指导各项工作。

9、协助酒店领导，定期进行安全检查，发现问题立即处理。

10、负责健立健全酒店及本部门安全方面的有关记录和档案。

11、定期召开部门管理例会。

（二）主管

报告上级：安全部经理 督导下级：安全部各班组 联系部门：酒店各部门

1、在安全部经理领导下进行工作，直接对其负责，执行交办的各项任务和临时授权的其他职责。

2、协助安全部经理制定各项工作计划。负责对领班的工作进行督促和检查。

3、负责安全部员工的教育、培训，抓好员工思想教育和法制安全教育，使全体员工团结一致。

4、协助酒店各部门建立健全安全保卫组织，培训各部门的骨干力量。

5、做好易燃易爆、剧毒、放射性物品的监控检查及收缴客人的遗留、违禁物品。

6、经常巡查酒店的各项安全制度在各部门的执行情况。发现客人有借酒闹事及出现违法事件的，及时处理。

7、每天和前台联系，及时掌握外宾、重要客人入住楼层的有关情况，确保宾客安全。

8、熟悉消防业务知识，协助安全部经理制定消防工作计划和组织义务消防队的演练与培训。

9、熟悉掌握消防设施、器材的配置、保养、使用，定期做好检查工作，使消防设施器材处于良好状态。

10、负责酒店要害部位的安全监督，确保安全。

11、负责检查会客登记制度的执行情况及员工外出登记情况。

12、负责每天各班交接班记录的检查及存在问题的妥善处理。

13、每天向安全部经理汇报工作情况及存在的各种问题。

（三）义务消防员 报告上级：安全部经理 职责规范：

1、认真贯彻执行酒店有关安全管理的规章制度。

2、认真落实上级领导临时布置的各项消防工作。

3、负责对新员工进行消防培训，并对在岗员工进行防火意识教育，宣传消防工作的重要性。

4、熟悉酒店的地理、环境和消防设施（灭火器材、火灾报警装置）的分布位置。

5、制定计划，购置、维修全店的消防器材。

6、落实防火安全大检查制度，发现火险隐患及时登记上报并提出整改意见。

7、配合上级机关和公安消防部门的安全检查工作，协助有关部门查处火灾事故。

8、审批动火许可证，对施工现场消防安全进行监护。

（五）保安员、内保

报告上级：保安队长、主管 职责规范：

1、在主管领导下，保卫好酒店的安全，执行上级交办的各项安全保卫工作。

2、负责对客房、餐饮等区域的巡逻检查，发现事故隐患，及时处理，并向上级汇报处理情况。

3、对酒店内、外车辆进行疏导，保证交通畅通。

4、对酒店内、外车辆进行疏导，保证交通畅通。

5、对来访人员进行询问登记。

6、负责检查询问零点以后进入客房区的有关客人的钥匙牌和住房卡。

7、阻止无关、闲散人员进入酒店。对流氓滋事人员及可疑人员进店，除采取控制外，应立即报告有关部门。

8、制止一切实发生在酒店内的客人争吵、打架、斗殴等不良情况，及时处理，防止事态恶化。

9、协助财务部做好押送有关款项工作。

10、制止入住人员携带易燃易爆、剧毒、放射物品进入酒店区域，发现后应将物品扣留。

11、熟练掌握灭火器材的正确使用方法。

（六）消防控制室值班员 报告上级：主管 职责规范：

1、认真执行酒店和部门制定的各项规章制度和《监控系统操作规程》。爱护设备，注意检查和保养，发现问题及时处理或上报。

2、熟练掌握消防监控设备的操作程序。

3、非本室工作人员未经许可严禁入内。值班人员不准脱岗或睡岗，不得干与工作无关的事情。

4、发现设备故障，要及时排除。如有故障排除困难，应及时上报，配合设备部尽快修复，保证设备正常运转。

5、发生火警报警，及时将报警位置报告领班，并赶到现场查明原因。

6、密切注意观察宾客在各区域的动向，发现情况及时报告领班。并做好录像追踪工作。

7、熟悉酒店消防设施的分布情况及每个火灾自动控制动报警，离子感烟探测器的具体位置。

8、认真做好工作记录和交接班记录。

（七）各值班岗位 职责规范：

1、大堂内保岗。

（1）上岗前仔细检查佩带的器材，在岗期间注意礼貌礼仪、仪表仪容，杜绝态度强硬、语言粗暴等现象的发生。

（2）禁止在岗期间吸烟、会客、聚堆聊天、脱岗、睡岗等现象出现。

（3）大堂是客人出入酒店的必经之地，必须时刻注意客人的一举一动，缌观察客人动身，发现问题及时处理。如：对客人的行李及其他物品，要防止他人换领或顺手牵羊，造成恶劣影响。

（4）维护好大堂的正常秩序，对在大堂争吵、喧哗、到处乱串的个别人员要婉言劝止。保持大堂高雅、肃静。

（5）注意保护大堂设施，不准客人随意刻画、敲击和损坏，不允许在大堂休息处睡觉，不准出租车司机进入大堂。

（6）深夜时加倍警惕，防止犯罪分子进行破坏。

（7）严禁与服务员嬉笑打闹、喧哗，严禁跟客人开玩笑或有不礼貌的动作。

2、巡逻岗。

（1）上岗前检查佩带器材，上岗后注意礼貌礼仪、仪表仪容，杜绝语言粗暴、态度强硬等现象。（2）禁止聚堆聊天、吸烟、会客、脱岗或巡逻时遇到熟人就停止巡逻与其聊天等现象出现。

（3）巡逻时要检查酒店的每个角落和消防器材放置情况及该关的门窗是否关、锁好，发现问题及时处理并上报。

（4）注意检查公共区域的安全情况，发现打架闹事和影响他人消费的，应及时处理上报。如闹事者不听众劝阻继续闹事，应及时与公安机关联系，进行处理。（5）对重要客人、外宾和团队下榻的楼层进行重点巡视，确保安全。

（6）在巡逻检查各楼层及其他区域时，如发现其他部门或客人遗留物品，应及时收回交于值班经理，并填写记录。

（7）巡逻检查过程中，发现不安全因素和火情，要采取措施抢救并及时上报。（8）巡逻人员要与其他岗位保持联系。遇事要沉着冷静，积极主动，妥善处理。

三、安全部的管理制度与规定

（一）办公室值班管理制度

1、员值班期间，要坚守岗位，认真值勤，严格履行岗位职责，无特殊情况不得擅自离开工作岗位。对于上级交给的各项工作任务必须积极圆满完成。

2、对办公室内的一切物品、设施负责。无特殊情况不得外借。

3、必须礼貌受理来自各方的电话，重要事情的电话要详细做好记录，并及时转告受话人。

4、当接到其他部门报来的事故（事件）电话时，及时向部门经理报告。

5、严禁外部人员进入部门办公室。严禁拨打私人电话。值班电话不得外借。

6、必须保持室内清洁卫生。严禁在办公室内嬉笑打闹。

7、要严格交接班制度，详细填写值班记录。需要交下一班完成的重要事情，要详细交接清楚。

（二）安全部巡逻管理制度

1、人员在岗巡查期间，必须严格执行酒店和部门的各项规章制度。

2、3、夜值巡逻人员，每班次巡查不得少于4次。下班时认真填写巡查时间记录，报主管复审。

4、巡逻人员在巡查期间应与各岗位保持联系。每次巡查时，应严格认真地对酒店各部位进行检查，确保安全，对巡逻期间发现的情况应及时妥善处理，并报当班主管。

5、巡逻人员下班时应对所用器械进行交接，需下一班处置况应作完善交接，并有主管监督实施。

6、巡逻人员应服从当值主管的统筹安排，无特殊情况，不得更改巡逻路线和次数，改运巡逻路线时应作详细记录。

（三）安全部各岗交接班制度

1、交班制度。

（1）交班人员要仔细检查所使用的警械器材，保持完好，交于接班人员。（2）交班人员要认真将本班值勤情况和遗留问题交代清楚。（3）交班人员和监控值班人员要认真填写值班记录。

2、接班制度。

（1）

接班人员必须在上岗前10分钟到部门办理签字。

（2）接班时，确认警械器材完好，了解上一班情况后，接班值勤。

（四）消防控制室值班管理制度

1、值班人员按时交接班。值班期间坚守岗位，严格履行岗位职责。无关人员未经严禁入内。

2、当消防系统和监控系统发生故障时，应及时报设备部维修，保证设备始终处于正常运转状态。

3、消防系统发出报警信号时，严格按照设备操作程序操作处理，并及时向主管或部门经理报告。并认真做好记录。

4、在监控系统监控范围内，要密切观察监控情况，发现问题及时反主管或相关部位的值班保安人员处理，同时做好录像记录，以便查询。

5、其他各岗位值班人员无特殊情况，不得随意进入监控值班室。非专业人员或本室值班人员严禁乱动消防控制室设备。

6、值班人员要协同设备部做好消防、监控设备的维修与保养。并定期进行检查，消防故障，保证设备的正常运行。

7、值班记录填写清楚、详细。当班发现的问题，要在当班时及时处理。对一时处理不了的，交下一班处理。

8、定时清扫灰尘，保持室内和设备清洁卫生。

（五）酒店会客登记制度

1、凡来店会客者，均应主动出示证件，说明要会见人的姓名、部门，并填写会客登记单。

2、岗位值班人员要认真负责地查验证件，并要求会客者严格按照会客单要求填写会客登记单，经核实后，主动指引客人到会见地点。

3、员工上班期间一律不得会客，值班人员应礼貌地向会客者进行解释，劝其离去。如会客者有要事须会见员工，值班人员主动帮助进行联系，由会见员工进行接待。

4、来店会客者，如与酒店有预约，可通过电话联系有关领导，经同意后，填写会客登记单并礼貌地向会客者说明“请接见者在签名处签字，会见后将会客单交于会客登记处”。

5、来访者会见住店人应问清姓名、会见何人及事由，经电话与住店客人联系得到允许后，访可带到客人指定地点或楼层，并通知楼层服务员，加强监控。否则，未经住店客人允许，一律不得让来访者进入楼层。

6、外来推销人员，如没有与酒店预约，一般不予接待，如是酒店急需物品，可主动与供应部有关部门联系，经回复后，填写会客登记单在约定地点会见。

7、会客完毕后，值班人员主动收回会客单，看是否有接见人签字，如没有签字，应礼貌地向会客者解释，让其返回签了，并特别留意离店客人所携带物品，防止酒店物品丢失。

8、值班人员严禁精神病者进入酒店，并严防不法分子、图谋报复者混入酒店。

9、晚上23：00以后来店会客者恕不接待。

（六）安全部请销假制度

1、保安人员为应付突发事件发生，必须集中值勤、待命，实行半军事化管理，外出必须由领导批准。

2、保安人员外出必须向保安队长请假，对私自外出者，按酒店有关规定处理。

3、下班后因事外出2小时的须向直接领导请假，外出4小时的须向主管请假，外出4小时以上的须向部门经理请假。

4、晚间21：00以后，无特殊情况一律不准外出。

5、保安人员休假3日内由部门经理视情况批假，超过3日以上的按酒店请销假制度执行。

（七）安全部卫生管理制度与规定

1、个人卫生。

（1）全体保安人员要严格遵守酒店卫生管理制度。

（2）保持个人卫生，按规定理发、修面、洗澡、洗衣、剪指甲。不随地吐痰，乱扔果皮、纸屑等废物。

（3）每天起床后将个人床铺整理干部整齐。

2、宿舍卫生。（1）各领班兼任宿舍管理员，对房间卫生负责监督管理。

（2）每个宿舍设“卫生轮流值日表”，每日对房间内卫生进行清理。

（3）每周日全室进行一次卫生大检查，包括门窗、床架、衣柜等，消除死角。

3、岗位卫生。

（1）监控室；值班员下班前，将室内卫生全面清扫干净。物品摆放整齐，保持设备清洁。下班后，将垃圾送到指定地点。

（2）地下车库岗：值班人员交班前清理好岗位周边的卫生。

（6）部门办公室卫生区域：由值班人员每天及时清扫，保持卫生。

（八）安全部员工着装规定

1、内保人员上岗期间，必须按酒店要求统一着装。

2、并配戴工号牌和“安全员”袖标。

3、上岗保安人员严禁私着便装，或不同种类服装混穿。实习生上岗期间，应穿着整齐并配戴“实习证牌”。

4、上岗期间必须穿酒店下发的工作皮鞋，严禁穿其他任何便鞋。

（九）安全部消防监控设备操作规定

1、火灾报警设备报警操作规定。

当接到火灾信号时，按“消音”键，在最短时间内查出火警发生的部位，按“复原”键。警报消除后，按下列程序操作：

（1）如果报警状态不再出现，再到现场看，是否有火灾参数。如有火灾参数，例如有人向控测器吐烟等，属正常报警，要进行制止，并进行批评。如没有火灾参数，属误报，可能控测器出现问题，应报设备部，及时进行维修，确保控测器的政党运行。

（2）如果警报状态又重新出现，应再按一次“消音”键。然后到现场查看。如果有许多人抽烟或是由施工等情况而引起的，属政治报警。如有火情，属正常报警，根据现场燃烧物质以及火情的大小采取措施：火情很小，可用来火器扑救；如火情较大，先把消防控制盘的“防误动作”开关从禁止打向允许，手动启动排烟机、送风机、送风阀、排烟阀和消防泵、喷淋泵以及切断火灾区域供电电源等一毓消防设施（消防控制盘可自动进行上述一系列动作），然后通过消防广播把客人从火灾区疏散到安全区。

2、故障警报发出后的处理规定。

（1）按“消音”键，看看能否自动复原，如能怎么复原，属正常故障报警。

（2）不能自动复原，查出部位后，到现场查看，如无人动控测器，属控测器故障，应报设备部维修。

（3）如出现不能自动复原、乱报号或不显号时，属于机身故障，监控人员应关机，经过一段时间看能否自动复原，再做检查。

3、消防监控设备检查规定。

（1）手动检查控测器的报警情况，每周一次。（2）检查供电备用电源、电泄，每两周一次。

（3）火灾模拟试验每年一次，由工程部负责，值班员配合。每季度在不同区域抽查控测器报警情况。值班期间本着“宁可信其有，不可信其无”的原则，认真处理报警信号。

（十）“监控中心监视器”停机管理有关规定

监控中心的监控设备，如长期开机，不间断运行，设备极易损坏。根据工程部弱电技术人员的要求，制定监控中心设备停机的时间及有关规定：

1、停机时间确定。根据酒店的客流情况安排停机。

2、设备停机有关规定：

（1）每次停机时，监控值班人员必须通知当班领班，并报告部门经理。（2）设备停机时必须交替停休，先将小显视器电源关闭。楼层摄像机电源不关。同时将大显视器调为自控巡检。停机期间，录像机保持录像姿态。

（3）两小时后再将大显视器停机休息。同时监控员要巡看停机期间的录像。如有情况及时上报。

（4）监控录像机，应根据监控显示上的实际情况录像。除夜班保持录像外，白班无特殊情况不用录像。以保持设备的完好性能和正常运行。

（5）停机期间，部门办公室及领班要重点巡视，重点检查，以防万一。

（十一）外来施工人员管理规定

1、外来施工人员来店施工前，必须由用工部门审核后出具证明，到安全部办理临时出入证。

2、办理临时出入证时每证需缴10元押金。完成施工后到安全部办公室退证手续，退还押金。如损坏每证赔偿5元。

3、使用临时出入证不得超过所限时间。如施工工作没完成。还需继续使用时，应及时办理续用手续。否则予以作废，不输退证手续。

4、施工人员在店期间，需佩戴临时出入证，在指定区域工作。不得随便进入与之无关的区域，要服从有关部门的监督、检查。对无故不戴证或持伪证者，视情节，批评教育或处10—50元的罚款。

5、外来施工人员在店施工期间，禁止流动吸烟，不得酗酒闹事、打架斗殴、乱拉电源、偷盗酒店物品等。如有发现，视情节轻重给予一定处罚（50—500元的罚款），直至追究刑事责任。

6、外来施工人员在店施工期间要严格执行酒店的各项安全制度和规定。用工部门必须派专要监督管理。

7、用工部门应承担外来施工人员的管理责任。如因用工部门管理不善，给酒店造成财产损失或责任事故的，酒店追究用工部门负责人的责任。

8、凡外来施工人员带入酒店的工具、材料等物资，在离店时用工部门开具出门证明，经门卫检验方可放行。临时施工人员登记表 施工单位：

序号 姓名 民族 来店施工时间 身份证号码 离店时间 性别 家庭住址 备注

制表部门： 填写人姓名： 组织部门：

（十二）动用明火审批规定

为了确保酒店安全，杜绝违章用火，除固定用火之外，一切运用明火作业（运用明火、按重点部位分：一级动火和二级动火。）均按本规定执行。

1、一级动火：凡属下列情况之一者为一级动火。（1）禁火区域内动火作业（有禁火标志的区域）。（2）客房内动火作业。（3）各种机房内动火作业。

（4）其他有可燃材料装修部位的动火作业。

（5）危险性较大的登高动火作业（如：配套楼顶油箱凉水塔附近）。（6）现场堆有大量可燃和易燃物质的动火作业。

（7）油罐、油箱及储存过易燃可燃液体、气体的容器及其连接的设备动火作业。一级动火审批办法：由要求动火的部门负责人填写《动火作业申请单》并签名。根据实际情况，订出安全实施方案和防护措施，明确岗位责任，制定好作业时间然后报保安部审批。对危险性比较大的项目应提出报告，经总经理审批方可动火。

2、二级动火：凡在一级动火范围以外的动火作业场属二级动火。

二级动火审批办法：由要求动火者填写《动火作业申请单》后，由部门负责人召集动火人员落实安全措施并签名，报安全部审批后方可动火。

第三篇：班级管理模式与方法

班级管理模式与方法

班级管理模式

常规管理：通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。平行管理：班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体。

民主管理：班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理。

目标管理：班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标。班级管理方法

调查研究法：是班级教育管理者了解班级学生和班级整体情况，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法。

目标管理法：班级教育管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级和个体在一定时期内要达到的目标，并将目标分解成一定的层次，逐级落实，通过采取一定的措施，努力使目标实现的一种方法。

情境感染法：班级教育管理者利用或创设各种教育情境，以境育情，使学生在情感上受到感染。

规范制约法：用规范、制度等约束学生行为，促使学生逐步形成良好的行为习惯。

舆论影响法：班级教育管理者通过健康向上的集体舆论，形成积极的浓厚的班级学习、生活的环境氛围，从而对身处其中的每个学生产生潜移默化的影响。

心理疏导法：班级教育管理者运用心理学知识、方法，对学生给予辅导、疏导或进行沟通，解开学生的心理症结，使学生保持心理平衡，促进其心理发展。

行为训练法：在学生的日常学习、生活、劳动等实践活动中，班级教育管理者运用心理学的行为改变技术对学生的错误行为进行矫正，使其知行统一，形成良好的行为习惯。

第四篇：班级管理模式

班级管理模式

一、班级管理目标的设定

班级管理目标的建立，是班级管理操作的出发点和归宿。应该说任何管理模型的构建仅仅是一种方式方法，只有达到规定的目标，才能衡量一种模式的优劣甚至是成立与否。因此管理目标的设定和管理模型的建立、操作有着决定性的关系。中师的学生在校三年，这期间正是他们的身心向成熟发展的过渡性的关键阶段。就大 多数情况而言，学校的管理都是以班级为单位。实际上，这个基本单位具备着多种功能，它既是进行教学、组 织活动、纪律规范的基本单位，也是学生进行交往和个性成长的最小环境。在这样一个具有社会意义和生态意 义的组织单位中，班主任担任着多重的角色。班主任既是班集体的组织者、管教者，又是指导者、联系者和参 与者。同时，管理的对象和目标的终端实现者又是学生，而且不同年级的师范生有着不同的阶段特征。因此班 级管理的目标应该具有层次性，它相应的模式也应该具有系统性和整体性。

前苏联著名教育家马卡连柯的平行教育理论认为：在集体的教育目标中既有远景性的，又有中景性的和近景性的。这个理论启示我们，在班级管理的目标建立中，要考虑到其层次性和递进性。也就是说后一个目标的 开始必须建立在前一个目标达到的基础上，前一个目标的实现又推进着更高层次目标的实现。例如，根据中师 生培养规格，设定某班级一年级以“形成专业意识，打好专业基础”为管理目标；二年级以“巩固专业思想，培养专业能力”为目标；三年级以“树立教育理想，具备职业素质”为目标。这个目标体系的设定是以形成专 业特色为主线，以形成集体意识为核心，以形成教育理想为最高境界。班级的管理主要是通过管班活动使这个 群体组成的异质性班级过渡成为具有纪律性和共同目标的班集体。这就告诉我们，要避免把班主任仅仅看作是 一个“管教者”，纠正学生违纪行为、对学生的日常活动进行监督，这只是班主任工作职责的一部分。对学生 进行专业指导，通过集体来培养和发展学生的个性特长，形成他们的崇高理想与职业信念。要使班级管理成为 生动的、全面的、高层次的管理。

二、班级管理的“理论——操作”模型

为什么要称之为“理论——操作”模型呢？因为任何一种“模型”的建立都必须要有全面的实践基础和深 刻的理论背景。本文提出的几种模型结构尚属初步认识。它主要是体现由实践认识到理论分析的一种思路。下 面根据班级管理过程中的人际关系结构和主要影响通道提出四种“理论——操作”型的模式。

1.树状模式 这种模式的主要结构是以班主任为班级管理中的主干。班主任并不直接参与对全班学生的管 理，他是通过对班委会的管理，再由班委会具体参与班级管理。并且由班委会将学校、班主任的管理意图渗透 到学生中去。在这种模式中，班主任扮演着一个“导演”的角色。其主要特点是管理结构层次分明、程序清晰，有利于发挥学生的积极作用，锻炼学生的能力，使学生逐步学会自己管理自己的班级。但这种管理模式不利 于班主任和学生之间的情感交流与信息反馈。这种模式的操作要点是注重先行培养班委会成员的管理能力，正 确看待和发挥班委会的中介作用，使他们成为管理过程中的“主角”。

2.网状模式 在这种模式的结构中，班主任起着担纲作用，学生处在这个整体的管理网络中。它的实质是 ：班主任充分调动每一个学生的积极性，使他们由被动接受管教变 成主动参与管理。由此使学生之间形成一种 相互影响的管理关系的网络，以达到“纲举目张”的效果。其主要特征是：以班主任为纲要，以班委会为骨干。这种结构是一种动态的整体，在这个网络里每个学生的位置、角色在不断变化着。例如在课外体育活动中，一些具有体育才干又有较强组织能力的学生就处在管理者的地位。在班会活动中，一些表达能力强或者是具备 艺术能力的学生又可处在管理者的位置。可见这种模式有利于发挥每个学生的主动性和潜能。还有利于培养学 生的集体意识和自主性，使大多数学生的个性在集体互动中得到充分的体现。但这种模式对班主任能否起到“ 纲领”作用提出了更高的要求，处理不好学生容易处在自由状态。其关键是班主任要充分研究了解每一个学生 的个别特征，注重在不同的管理环境中发挥不同学生的作用。

3.交叉模式 这是指在管理过程中班级里的学生要受到多方面的影响和制约。例如，在学习、活动和生活 中要受到来自班主任、教务处、政教处、团委、总务处等多方面的管理。这种模式是把班级管理放到学校整体 环境中去考虑，因为班级是不可能脱离学校环境而存在的。其主要特征是：结构倾向于开放，有利于学生接受 全方位的管理和多方面规范化的发展。当然这种模式要求各方面要协调一致，否则就会造成管理上的混乱。还 会形成一管就“死”，一放就“散”的局面。

4.轴辐模式 这种模式是以班主任为中心，整个班级的管理工作都围绕班主任的中心意图运作。这样在结 构上就以班主任为原点将管理影响辐射到每个学生身上，形成明确的管理和被管理的关系。班主任直接参与每 个学生、每个事件的管理。班级中出现的各种事件也可以直接了当地反馈到班主任这里。其特点是：模式结构 呈圆周式，带有闭合倾向。这种管理比较细致，能深入到每一个学生的细微之处。可以及时掌握班集体发展的 动态，其控制性较好。但容易使学生处于被动的地位，很难达到更高层次的管理目标。其操作要领是班主任要 全面关心学生，以情感交流作为联系学生的纽带，逐步形成教师的权威性。切忌“婆婆嘴”造成学生的逆反心 理。

以上四种模式无论是从操作还是理论而言，孰优孰劣不能一概而论。这里主要是以班级管理过程中教师与 学生、学生与学生之间的关系定位、作用发挥的形式途径来加以区分。因此不可能是运用某一种模式就能达到 既定的管理目标。除了这种构建的方法还可以根据管理者的风格、管理内容等参照标准进行模型建立和理论分 析，这就另当别论了。我们倾向于根据实际情况采用主导模式操作和辅助模式操作相结合的方法。这样就可以 照顾多方面的因素，使操作模式具有独特的运行机制。如何建立具有现代教育意义的哲学层次的理论模型，这 不仅是理论要进一步研究的课题，更是中师教育实践有待探索的新领域。

三、建立优化模式的“质性材料”

在每个不同的班级所处的环境中有许多相同或相似的影响因素。一些具有确定性的或量化的影响材料且不 去关注它。这里之所以把另一些因素称为“质性材料”，正是因为这些影响因素具有不确定性，而且这种“材 料”有一个开发、利用、组合的过程。正如有了砖头，还需要泥浆来粘合一样，有了一定的管理关系还需要情 感作为“融合剂”。在这些材料中有“显性材料”，有“隐性材料”；有“刚性材料”，也有“弹性材料”。作为“质性材料”主要是指以下几方面内容。1.确立管理关系、赋予基本型态。班级中的基本关系可以从多角度来看，如组织关系、教学关系、交往关 系，正式关系、非正式关系，团体关系、个人关系等。从管理的角度来看主要是管理与接受管理的关系、被管 理者之间的关系、成员与环境的关系、运作过程中的主从关系等。班主任要指导学生在较短时间内确立班级的 组织结构、目标结构、角色结构、管理关系，班级的基本形态才能形成，管理模式才能具备操作的内在机制。2.营造班级氛围，注意管理者人格特征的作用。良好的班级氛围显示着班级中各种成员共同的心理特征或 倾向性。它在形成集体意识和班级特色中起着渲染的作用。班级气氛形成的凝聚点就是每个成员都有强烈的集 体荣誉感。高级情感的激发与培养是朝向更高管理目标迈进的群体动力。一些学者认为教师的领导方式也影响 着班级气氛的形成和学生的意向。教师以他的理智的（如劝诫、指导、说教等），情感的（如关心、热爱等），个性的（如风度、气质、坚毅等）心理因素融进管理的影响通道中去起隐性作用。班主任民主式的领导帮助 学生学会自动解决问题，乐意为班集体贡献力量，形成班集体的正确舆论并起到监督和调节作用。

3.创造班级文化特征。这是一种与班级管理有着直接关系的校园文化，在中师还应包括宿舍文化。它是指 作为班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。例如班级成员的言行倾向、人际关系的环境、班级气氛、审美情趣等。它又是通过环境的改变体现出来的，例如墙报、手抄报、班会活动、课外活动、宿舍环境布置等。班级文化既是影响班级管理的环境因素，又是班级管理成果的物化标识。学生思想品德、个性特征、专业意 识、知识才能、情趣情操也反映班级文化的特征。

4.培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一。管理的最终目的是要培养出高质量的合格中师毕业 生。完善的管理机制应该能培养学生的集体意识，使他们既具有共同的信仰、价值观和人生观，又具有个人的 风格特征；既具备中师生必备的基本素质，又能显示自己的一技之长。在一个班级中应该有校园级的“歌手、演说家、艺术家、教育家、生物学家、诗人”等各具特色的人才。而所有这些都离不开班主任进行有系统的、有指导性的管理。

第五篇：班主任工作要点与规范

北流九中班主任工作要求与规范

一、开学初期班主任工作要点

1．报名注册，要求学生填写好父母的电话号码、家庭固定号码（如父母无电话，也无家庭电话，则需填写邻居的电话号码），最好给每位学生家长打一次电话，确保号码填写无误。2．收回假期作业（含德育作业），进行检查验收，交任课老师和德育处。3．检查学生仪容仪表。

4．组织卫生大扫除。全校大扫除一般分为两大组，要求分工细致具体，做到人人有事做，事事有人做。

5．布置教室。要求布置好班务栏、名言警句、学习园地等。教室前后门外粘贴好班级座位表和班级课程表（包括班团干部的名单、科任教师名单及联系电话）6．检查教室、宿舍的安全隐患，发现问题及时报告。7．开好第一次主题班会，点燃开学班级工作的激情。

8．及时成立班委会及团支部、小组长、课代表，编排班干部值日轮流表，适当调整座位（每个学期至少2次）9．召开班干部会议。

10．对学生提出本学期班级要达到的目标要求，并根据本班具体情况制订班级计划，督促学生制订本学期个人计划。

11．对新插入的学生进行规章制度的教育。

12．编排宿舍值日生轮流表，宿舍门外粘贴床位表和值日轮值表，床架上张贴好床位卡。13．制订或完善班级规章制度。14．召开一次班组老师会议。15.缴交学费。

二、学期中班主任工作要点

1． 对学生进行复习方法、考试技巧等指导工作，组织期中考试。2． 对期中考试成绩进行统计、汇总、分析。

3．召开班组老师会议，对上半学期班级情况和期中考试情况进行分析，商讨下半学期的班级工作。

4．对问题学生和成绩波动较大的学生进行一次家访。（电话）

5．对班级工作计划进行阶段性对照检查，对班级工作进行阶段性总结、反思。6．召开一次班干部会议。7．召开一次期中家长会。8．对班干部进行期中民主测评。

三、期末班主任工作要点

1．召开一次期末班干部会议，做好评优工作，要求以电子版的形式上传到政教处邮箱。2．对全班学生进行一次期末明确纪律教育。

3．召开期末复习迎考动员会，对本班学生明确期末目标要求。

4．对本学期受处分学生谈话一次，对表现良好、符合撤销条件的学生，告知学生提出撤销处分申请。

5．对开学初班级计划进行回头看，没有完成的抓紧完成。6．写好评语，要求对学生评价要中肯，多提优点。

7．配合总务处及时清查班级课桌凳，对损坏的公物及时赔偿。

8．对学生进行考前指导，明确考试的时间、科目、座位，以及考试期间的作息时间要求、纪律要求和要注意的一些事项。9．对学生进行考风考纪教育。

11．组织学生参加期末考试。关注本班学生考试情况（学生座位、提前交卷、班级和场地卫生、考试前后纪律、班干部值日）。12．做好各科成绩的统计、汇总、上报工作。13．做好本学期班级工作总结，及时上交有关表格。14．做好先进个人评比工作。

15．进行班级总结和假期生活指导，发放假期作业以及德育处下发的《给家长的一封信》、《给学生的一封信》，告知学生借阅假期图书，告知学生下学期开学时间，组织卫生大扫除，并到住校生宿舍走访一次。

16．做好一个学期班主任工作的反思，提出合理化建议，对典型教育个案进行收集整理。17．上交《班主任工作记录本》、《班团干会议记录本》、班主任工作总结。

四、班主任常规工作：

1.一日常规：

（1）早操必到（考勤、督促检查）。班主任先到宿舍督促学生起床，并检查宿舍卫生：内 务是否整理，饭盆是否及时归还等；同时对学生出操情况进行掌握，对不良现象进行处理、纠正；早餐后检查清洁区是否打扫。（要求宿舍卫生应该在午晚睡前完成，清洁区和教室工作在早读前完成）

（2）早读必到（考勤及晨读内容、氛围）；

（3）做好课间管理，不定时深入教室，了解学生情况，包括教室保洁、学生精神状态、学生课间活动内容、方式等，并对不良现象进行教育、引导；（4）午晚查房必到（就寝人数、卫生、纪律）；

（5）处理学生请假及其他突发事件。班主任应多在办公室办公，以便于学生有急事能找到班主任解决；请假要求：如学生要请假回家，需要告知家长；晚上6点30分后请假则需要家长亲自过来接。

（6）每日利用签到或课间及时了解中厅公布值日简报及学生会公布早晚读、清洁卫生评比结果。对学生中的违纪应及时教育、处理，从而更好地建设班风、优化学风；

2.一周常规：

（1）班会课必到位、必组织、必督促、必指导、必开好。安全教育必先讲然后再作班级工作小结。

（2）大扫除必到督促检查、指导，班主任要认真组织、督促学生参加大扫除，培养学生良好的劳动习惯，创设文明、整洁、优美的室内学习环境。

（3）升旗必到，班主任要认真组织、参与好每周一的升旗仪式，对学生参加升旗仪式的着装、纪律、礼仪等进行检查督促。

（4）每次节假日六点半依时到班检查人数，报家长，到德育办报数。如有学生未到，应第一时间与家长沟通联系，最好以短信形式联系；八点半后学生仍未到，也未能联系上，最好能与班干部一起到街上、网吧等寻找。