第一篇：依汶小学安全大检查总结

依汶小学安全检查工作总结

校园安全事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。本学期来，我校以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，通过明确责任，落实措施，为能够营造一个安全、文明、健康的育人环境而狠抓学校安全工作。具体工作现总结如下：

一、校园安全防范情况

学校制定了各种安全工作的规章制度和预案《学校安全保卫制度》、《预防溺水工作制度》、《传染病预防制度》、《学校消防安全制度》、《学生放学路队制度》、《教学设施检查及维护制度》、、《火灾逃生救援预案》、《地震逃生救援预案》、《重大疾病救援方案》、《安全隐患报告制度》、《学校安全工作责任制度》 等安全制度和各种安全预案。

1、交通管理。

中心校成立了以校长为组长，中心校成员为领导小组成员的校车专项检查领导小组，讨论制订了校车安全检查的方案，并制订了中小学幼儿园安全目标责任书。对幼儿园的校车进行排查登记建立档案。

不定期地到学校、幼儿园进行安全检查。对幼儿园的校车接送进行安全排查，对部分幼儿园存在超载的问题提出整改意见，并要求立刻整改。

（1）在开展“创建交通安全文明学校”活动中。学校通过召开主题班队会、广播板报宣传、升旗仪式、致家长一封信等形式对学生进行安全教育。

（2）认真执行“交通三项”教育制度，每次在出行前、大型活动前和寒暑假前都对学生进行一次安全教育，在各项活动中都要委派专人负责学生的安全工作。

（3）学校与学生家长沟通，采取交通安全防范措施。

（4）每天组织学校护卫队、门卫放学时在校门前开展交通协勤。

2、消防教育。

学校安全领导小组认真落实自己的职责，做到了目标责任化、工作制度化、检查经常化，使安全管理工作落到实处。对于安全隐患，学校采取“日查制”，不仅由每周行政领导巡视，而且专管领导和后勤部门也做到一日一查。发现电线老化，学校及时投入资金进行更新、增加电容；发现篮球蓝板腐烂、脱落，后勤人员及时修理和更换。切实做到防患于未然。对于 学校各科室，要求做到了重点科室专人管，明确防火责任人，签订防火责任书，增加了不足的灭火器。加强安全保卫值班制度，来人来访有登记，确保学生在校时间的保护，加强夜间安全、校产的巡视，加强了节假日及寒暑假的安全管理，全校职工轮流值班，杜绝一切不安全因素的隐患发生。坚持安全、防火月检查制度，做到认真检查，不留死角，整改及时，记载详细。认真贯彻上级精神，认真贯彻安全生产通知精神，防止各类事故的发生。

3、食品安全

通过检查，我们也发现了学校食堂食品安全工作中仍存在的一些突出问题。一是个别学校食堂食品安全意识不强，对学生食堂一包了之，疏于管理，放任自流。二是部分学校食堂未持有合格的《餐饮服务许可证》或《卫生许可证》进行经营，大多数从业人员无健康证，有效许可证和从业人员健康证明持证率较低；部分管理人员缺乏必要的食品安全管理知识；个别学校食品安全管理制度不健全，落实不到位；有的学校食堂还存在“三无”食品。三是食品加工操作不规范问题较为普遍。有的学校食堂“三防”措施不到位；有的缺乏必须的冷藏冷冻设备，食品、餐具清洗消毒不彻底；部分食堂的食品包装不符合要求，采购原料台账未建立、索证索票不全；个别学校食堂使用劣质食品原料的问题依然存在，四是个别从业人员不按操作规程从事生产加工，个人卫生习惯较差，工作期间不穿戴工作衣帽等。五是部分学校食堂硬件设施陈旧落后，就餐环境差，不符合食品安全法相关要求。

4、流行病的防治。

由于近期天气变化较大，为了确保师生健康，我校采取多项措施抓流行病预防工作。一是召开专题会议对全体师生进行教育，并利用宣传栏等多渠道普及疾病预防常识。二是结合城乡环境综合治理搞好校园及周边环境治理工作，消除卫生死角，从源头上切断传染源。三是加强学生良好个人卫生习惯的养成教育，教育学生饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，不随地吐痰，不乱扔垃圾，从而切断流行病传播途经。四是配齐、配足各种消毒液，定期对校园及室内进行消毒，确保公共场所的卫生安全。五是坚持对学生身体状况进行晨检、午检制度，严格按照“五早一彻底”（早发现、早治疗、早诊断、早隔离、早治疗，彻底预防）的要求。通过以上措施的落实，有效地预防和制止了腮腺炎等疾病在我校的流行。

二、校园安全管理情况

1、统一认识，健全组织。学校成立了安全领导小组，聘请了专职保安人员，成立了学校护卫队，制定了严格的门卫登记和值班制度，加强门卫管理工作，把好入门关，实行24 小时值班。严格执行车辆出入制度、来宾登记制度。强调“四不入校”，做到“一问二查三确定四放行”。其次，加强领导带班，教师值班工作，保安员24小时密切关注校园情况。

2、上课期间学校实行半封闭式的管理制度。强化午休期间学生的管理，规定到校时间，每天制定了一名领导带班，全校教师分成5个值日组进行值班，主要看管早午来校早的学生。学校护卫队负责当天学生上学到校、放学时段校门口的安全工作。

3、在学校领导的正确指导下，通过全体教职员工的共同努力，学校加强矛盾纠纷排查工作，取得了良好的成效。

（1）、做好宣传，渗透和谐理念，切实加强学校内部管理。从以往几次教代会所提供的议案的内容来看，无一起涉及教师与教师之间、领导与教师之间的矛盾纠纷；从教育局反馈的家长信访情况来看无一例是违规操作。由于学校按规矩办事，不断加强管理，重视构建“和谐校园”，没有出现一例矛盾激化的事例。

（2）我校管理队伍素质有了明显提高，在开展工作的过程中能做到减少问题的发生概率，能做到及时妥善解决问题、能做到问题的解决不出校门。

（3）关于家长工作。我校一是认真开好家长会，提高广大家长教育子女的水平和对学校工作的积极配合程度；二是要求班主任和任课教师经常与家长联系，有事及时耐心主动做好宣传解释工作，把大事化小，小事化了。如发生涉及教师侵犯学生的权益的事件，就严格按照《师德规范》予以处理。除了处理解决问题程序明确外，学校还公布了学校电话，从源头上预防、减少和化解矛盾，落实“抓早、抓小、抓苗头”的要求，努力构建和谐校园。

三、校舍安全情况

1、校舍安全

（1）定期对校内各种设施（体育器械、实验室器材等）进行检查，发现问题及时处理。（2）广播室、微机室、多媒体教室等重点部门安装红外报警设备、配备灭火器、防盗门和铁护栏。

（3）学校建立“外校人员登记制度”、“节假日值班制度”、“领导带班制度”、“学生请假制度”等各项规章制度，严把校门关口。外来人员必须登记、并说明原因方能入校，学生必须有班主任出具的假条、并与家长取得联系后方能出校。

（4）学校要求学生在校园内要做到慢步轻声。严禁做危险游戏。

2、体育设施、定期对校内体育器械进行检查，发现问题进行了及时处理。加强体育课、实验课、活动课等教育教学活动的安全管理，建立了相应的制度，落实相应的责任。

3、用电线路。学校定期检查用电线路及用电器，教室、办公室、宿舍用电统一控制，专人负责。每天放学后保安负责检查各办公室和专用室是否关闭电器开关。

4、消防设施。加强对消防设施的检测与维护。专用室、实验室、微机室等重点部位都采取了安全防护措施，装备了灭火器，做到防患于未然。

5、门房设施。为门房、值班室配备了必要的防卫器械，如：钢叉、胶棒、电棒等。建立了管理使用制度。

6、后勤服务。加强校产的使用与维护管理。经常对校舍、校产及教学设施、仪器设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，保证无事故发生。

四、上下学交通安全情况

学校禁止学生装骑自行车上学，大部分学生都由校车送到学校，住在学校附近没有家长接送的学生，都要求家长签名做好安全教育，保证学生的安全。学校护卫队每天学生上学、放学时段协助交警维持好学校门口的交通秩序，以确全安全。

五、存在问题

目前来看学校安全措施较好，但是还有一定的隐患。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。

1、学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

2、学校旁边的迎宾路车多而快，容易发生交通事故。针对以上问题，学校已对学生进行安全教育，以增强学生的安全意识。

今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我校安全保卫工作水平，努力确保师生校园安全。

第二篇：依汶小学校舍安全自查报告

依汶小学校舍及周边安全自查报告

一、指导思想

以重视、再重视的精神状态做好今年防汛工作，认真执行早发现、早报告、早处理的工作方针，把汛期校舍安全工作做为我校教育工作中的重要工作来抓，我们本着不漏一间房，不漏一架梁，务必做到做深、做细、做实，不留死角，决不能有侥幸心理和麻痹思想的原则进行仔细检查，确保师生的生命及学校财产安全。

二、加强领导

学校已经成立学校防汛安全领导小组，制定各项工作制度，制定了校舍安全应急预案，明确责任。校长为组长，负责全面协调，统筹安排全校汛期安全工作的预防和紧急情况处理工作，各个小组各负其职，使防汛工作按部就班地进行。

三、校舍排查

为了确保学校校舍不发生险情，近期组织相关人员对对我校4个联小36栋校舍和围墙等进行了认真仔细的逐一排查。我们始终做到做深、做细、做实，不留死角，进行了仔细排查，对发现的问题及时向镇人民政府相关负责人做了汇报。

1、组织人员排查了各联小教学楼、办公楼、伙房、厕所等，有的防水处理不好，有漏雨现象，无危房；各栋房屋为完好无隐患。组织后勤人员请了电工，排查了学校用电设施、电源以及各功能室的电器线路，无私接乱挂现象，无线路明口暴露，无安全隐患。学校后勤办公室对各联小校园内外各卫生区域，组织人员排查了所辖区域的水沟进行了清理，也排除了汛情隐患。

2、中心小学操场北边的围墙由于黄土塌陷，墙体出现了松动、倾斜，排查人员已做了明显标志，告诫学生远离围墙，已上报镇政府由镇政府及时解决。

四、安全教育

大力开展有针对性的师生校舍安全教育，利用班会、板报、宣传栏等多种教育形式宣传灾害逃生和自救知识，切实普及和提高广大师生灾害防范知识水平;定期组织应急疏散演练，使之经常化、制度化，切实增强师生的安全意识、应急处置和自救互救能力，做到防患于未然。

总之，学校在校舍安全方面严格遵守上级的指示精神，时刻做好一级准备，把安全放在首位，防患于未然，时刻做到警钟长鸣。

依汶中心小学 2017-9-15

第三篇：依汶镇：开展蔬菜大棚安全生产大检查

依汶镇：开展蔬菜大棚安全生产大检查

为营造节日期间安全、和谐的生态旅游环境，2月8日，我镇扎实开展蔬菜大棚安全生产大检查活动。

此次大检查活动由镇安监办负责牵头，联合国土、林业、供电、农机等部门，对辖区内的所有蔬菜大棚实施网格化、地毯式大检查。同时，针对目前人气较旺的乡村观光旅游，抽调精干人员对孙隆村银龙湾采摘园和金马山的草莓、韭菜大棚的电器设备、农机设备及大棚安全措施等方面实施重点排查摸底。加大蔬菜大棚安全宣传力度，通过入户宣讲、发放明白纸等形式，广泛宣传蔬菜大棚安全生产常识，引导广大经营户树立“安全第一”的责任意识。

据悉，接下来，我镇将严格落实蔬菜大棚的监管责任，不断强化对大棚的安全监管，切实消除安全隐患。

第四篇：依汶小学2018年春季开学安全工作汇报

依汶小学2018年开学前安全工作落实情况

我校扎扎实实地做好安全各项工作，促使开学工作有序有效的进行，先将本学期开学工作情况汇报如下：

一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳

为了做好开学的各项准备工作，我校分别于与2月26日和3月2日召开全体领导班子成员会议，传达县教育局开学工作会议精神，并制定了本学期学校工作计划。学习学校工作计划，对开学前的工作做了具体安排。确保3月5日正式上课。

学校后勤成立小组对校舍进行安全排查，修理损坏门窗，对所有教室、办公用房进行了维修、整理，创造良好对育人环境，添置必须的办公用品等，做好开学前的一切准备工作。

二、落实政策，规范办学行为。

我校积极落实素质教育，切切实实规范办学行为，发扬人本意识。注重教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担和家长的经济负担。

坚决按照上级制定的作息时间表，安排师生的作息；注重学生对全面发展，积极创造条件开齐课程，开足课时。从办人民满意的学校高度狠抓了教师职业道德建设，继续抓教师中强化“人为本、德为先、质为上”的教风。

三、公开管理，坚决杜绝乱收费行为

学校在开学报名时，严格执行义务教育阶段免收学杂费、国家规定课本费的规定。对基训等教辅书本着自愿的原则让学生征订，自觉接受社会、家长监督，在工作中没有违规收费的行为。

四、完善制度、落实管理兴校。

开学初学校领导就各自分管的工作牵头起草方案，修改、制定各项规章制度。同时还完善了考勤、上课、办公、考试、听评课、学习等相关制度，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理学校，确保了学校的各项工作正常有序进行。

五、抓好安全工作，创建平安校园。学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，要求班主任开学的第一堂课就是安全课，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全，在家期间不能做危险对工作等等。我们还动员家长与学校配合抓好对学生对安全教育和管理工作，放假前我们给每一位家长发了《依汶小学寒假致家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，使学生过了一个平安假期、快乐假期，同时全体家长对安全意识得到了更进一步加强。

开学后学校加强了门卫工作，制定了门卫制度，安排教职工轮流值日，外来人员来校实行登记制度，对安全隐患防患于未然。同时，加强了安全隐患的排查工作，对学校的电线电路，学生生活设施进行了认真的检查，发现问题及时整改。

开学以来，一个洁净的、安全的校园展现在学生、教师、家长面前。

沂南县依汶镇中心小学

2018年3月2日

第五篇：依汶中心小学课改培训总结

新课程改革工作总结

新课程改革工作总结 求真务实 开拓创新，进行课改实验，我们面临着师资缺弱、经费困难和体制不顺三大不利因素的困扰。在省、市教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。通过几年来的实践，我县基础教育课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。

一、主要做法新课程改革是一项全新的工作，没有现成的模式可以照搬，只有在实践中边摸索、边总结，边前进。为使全县的课改实验工作规范有序地进行，我们成立了课改领导组，成立了课改专家指导组、教材选用委员会。专家指导组抽调精干人员，深入学校调研，在广泛深入调研的基础上，研究制定了《县基础教育课程改革实验方案》、《新课程教师培训方案》，对全县新课改进行整体规划、具体安排，对新课程实验教师培训提出具体要求。我们还根据我县教师整体素质不高的问题，加强对教师教学、培训、考核等方面的措施，加大检查、考核力度，确保了新课改实施、教师培训和新课程改革评估工作的扎实推进，克服了课改工作的随意性和盲目性。实际操作中，我们突出了“四抓”。一抓宣传。新课程改革涉及到千家万户和社会方方面面，新课程改革没有全社会的支持是不可能取得成功的。为了使新课程改革深入人心，争取各级领导和社会方方面面的支持，我们采用多种形式、多种渠道向社会、家长宣传新课程。学校通过墙报、宣传标语、宣传栏、致家长一封信、召开学生家长会、家访、各社会发放课改明白纸等形式，向学生、教职员工，向社会广泛宣传课程改革的意义、特点，让课改家喻户晓，让全社会对课改工作由了解到接受、到支持。二抓培训。培训是搞好新课程改革的关键环节，新的理念、新的教学思路、教学方法都要通过培训来让教师接受、领悟，从而变成自觉的行动。我县教师一老二缺三弱，抓好培训显得更加迫切和重要。第一是狠抓通识培训和学科培训。2013年暑期，新课程启动初期，我们及时地对教育局机关人员、对城关镇教师进行了全员通识培训，派出所有参加新课程实验的教师参加省级学科培训。2013年暑期，我们从省教育厅基教处、省教科所请来专家，对全县教育干部和实验教师进行专题培训。为了达到培训效果的最优化，每次培训，不仅认真组织培训内容，更注意精心

设计培训方案，培训过程突出互动与对话、培训结果落实心得与交流。同时，我们还要求各乡镇、各学校根据实际，有针对性地组织多种形式的培训，巩固扩大培训的效果，抓住机会外出学习，开展校本教研和校本培训。为了搞好校本教研和校本培训，我们研究制定了《加强校本培训工作的实施方案》、我们努力通过校本教研和校本培训提高实验教师的业务素质和教育教学水平。在新课程改革实验过程中，我们经常组织教研员和骨干教师深入课堂、走入教师和学生中去，与实验教师进行交流研讨。在课改刚启动阶段，没有现成模式，我们就把实验教师组织起来开展研讨，进行观摩、座谈、交流。实验扩大到全县以后，我们充分利用先期进入课改实验所取得的经验，组织在课改中表现优秀的教师深入乡村、学校现场听课、召开座谈会，进行现场指导。把好的做法和经验向全县推广。几年来，这样的指导活动我们共组织了二十多场。坚持以科研为先导，以推进课改策略研究为重点，边研究、边实践、边总结。一是整体推进农村中小学校实施新课程策略研究；二是开展评价改革研究；三是开展校本课程开发与实验研究。有些研究课题已在市教育厅立项，并取得初步成果。新课程改革是基础教育领域的一场关于教育观念、教学方法与教学内容的深刻革命，对教育工作者、对广大教师来说，是一次全新的洗礼。三年来，广大教师对课程改革经历了一个从困惑、到接受、到自觉的过程。课改之初，大家对新课程不以为然，在实践中采取应付甚至抵触的态度。经过反复培训、深入实践，新课程的主要精神、新的教育理念和方法正在被广大教师所接受，广大教师能够自觉地用新理念、新思路和新方法进行教育教学，初步改善了以往的传统观念和传统方法。受惠于新课程的广大学生，改变了对学校的看法、对教师的看法、对书本的看法、对学习的态度。有这么一句话形象地描述道：“教师的胆子越来越小，学生的胆子越来越大。”这是新课程实施以来所取得的令人欣慰的成效。学生的自主发展得到实现。由于新课程改革重视学生的自我学习和主动发展，使学生的学习积极性和实践、创新能力有了一定程度的提高。实施新课程的学生与以往同年级学生相比，与高年级学生相比，其自主发展能力明显增强。一是学生对学习的兴趣浓了，实验年级的学生厌学情绪明显减少。二是学生学习自主性增强了，很多学生勤于思考、乐于探究，课堂发言积极。三是动手实验能力

明显提高，新课程注重培养学生动脑动手能力，学生课堂气氛活跃，积极参与师生互动，改过去只是死读书、读死书的被动局面，学生的心理素质和社会适应能力明显提高。自主发展、主动学习较好地激发了学生的热情，大多数学生表现出积极、乐观向上的精神面貌，问题学生明显减少。教师的专业成长迈开了步伐。新课程的实施，在很大程度上激发了广大教师的积极性和创造性。学校为教师的专业成长也提供了越来越多的条件，提出了越来越高的要求。一是通过新课程的实施，广大教师丰富了理论知识。多元智能理论，构建主义理论已被大多数教师所接受，对现代教育理念也有了一定的研究和理解。二是教育观念发生了较大转变。很多老师已不再把知识传授作为教学的唯一目的，而是用新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。三是教学方法发生了较大变化。多数教师不同程度实现了角色的转换，改变了传统的陈旧的教学方法。由较单一的知识传授开始转为引导学生主动地进行合作学习、探究性学习。课堂教学开始注重学生的自主合作和探究的学习方式的培养。四是教师的教研意识增强了。过去很多教师备课依靠现成的“教案”，现在不少教师都能根据教学实际情况，不断地进行探索、研究、反思，探索出适应新课程教学的新路子，很多研究成果在全县新课程实施中得到了应用。新课程实施三年来，虽然取得了一些成绩，但我们所面临的困难依然不少。一是新课程实施效果离目标还有差距。表现之一是对新课改认识不够，观念转变不彻底，巩固不牢，有畏难情绪，教师的心理准备与知识更新仍存缺憾，工作只停留在表面上，甚至是被动地进行；少数教师仍然存在穿新鞋走老路问题，难以改变多年形成的教学模式和教学方法。表现之二教育资源的严重不足，束缚了学校的手脚，限制了师生的发展空间，教育工作的领导者和广大教师的眼界不够开阔，实施课改的手段比较单一，思路有些狭窄。表现之三是新的评价体系尚在探索之中，教师既有的教学价值观难以扬弃。表现之四是课改发展不平衡，新课程改革还存在一些薄弱地区和薄弱环节。表现之五是课改的质量效益、社会效益的隐性表现，影响了教师与家长的参与热情，影响了社会的支持力度。二是教师队伍整体素质不高，尤其是农村。我镇111多名小学教师中，有1100多名是民转公教师，他们大多年龄偏大，观念陈旧，知识老化，难以胜任新课程教学。这是制约我县新课程改革的最大一个瓶颈。三是经费困难。中小学校公用经费严重不足，新课程培训、教研工作、添置必要的教学仪器等都受到一定程度的影响。这些问题的存在，需要我们在今后的工作中努力加以解决。

四、打算与安排 努力建设一支适应新课程的师资队伍。推进新课程改革，校长是关键，教师是根本。首先要抓好校长队伍建设，加强培训、考核，努力提高校长队伍整体素质。其次是加大培训力度。以课改培训、教科研活动为载体，强化校本培训和校本教研，引导教师积极投身于课改，不断提高业务水平。同时，深化人事制度改革，促进教师队伍的素质整体提高，调动广大教师工作的积极性、主动性。提高新课改的内涵质量。一是加强调查研究，总结实验经验，吸收外地好的做法，进一步推进我县基础教育课程改革。二是强化督查和指导。根据省教育厅制定的对省级课改实验区课改评估要求，制定对全县所有义务教育阶段各级各类学校进行新课程督查指导方案，集中时间对全县课改情况进行全面督查指导。三是抓住关键环节。首先抓好评价改革研究，努力做好综合素质评价改革工作，为今后综合素质评价和改革探索新路。综合实践活动和校本课程是新课程改革的重要亮点，同时也是难点，我们将组织力量，加强攻关，力争在较短时间内取得突破。努力改善办学条件。进一步加大投入，多渠道筹集资金，改善农村中小学办学条件。添置必要的仪器设备，加强新课程改革硬件建设。努力开发新课程资源，对新课程所必需的图书、资料等优先予以保证。通过课程改革的实践与受益，我们深深地认识到，推进新课程并不难，只要以“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，求真务实，扎实工作。随着课改实践的逐渐深入，随着教育环境的进一步改善，随着社会各界和家长对课改的认同，我们有理由相信，课改必将成为提高办学质量和效益的有力抓手，必将成为提升教师素质的载体，必将成为学生自我完善的空间，必将成为教育事业腾飞的平台。