第一篇：八2班 熊雪莲

202_——202_年第二学期班主任工作总结

八年级（2）班主任班主任 熊雪莲

班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。而初二年级是初中阶段教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本学期，我继续担任初二（2）班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。我主要做了如下几方面的工作：

一、认真分析班级的实际情况。

我班共有学生73人,其中女生有40人,男生有33人。女生多了调皮的人少了，但是容易闹矛盾的人却多了；男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班学生成绩两极分化现象十分严重。面对如此复杂的情况，我觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

（1）利用每周一的第一节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“安全伴我行”，“我的未来不是梦”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。（2）根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作。

（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。（4）各期板报分组负责，更换及时且内容广泛

二、坚持作好学生的思想工作，稳定教学秩序

我认为学生端正的学习态度，稳定的学习情绪、严格的组织纪律性、积极向上的班级氛围是教学成功的前提，为此，我认真、注重抓好班级管理，通过谈心、家访、电话联系等途径不断地做学生的思想工作，以理服人、以情育人，善于倾听学生意见、看法，做事民主，有理有据，深得学生拥护，从而形成班级凝聚力，使学生在校的学习、生活有条不紊、节奏明快、规律自制、运转正常，保证了教学工作的正常开展，使得学生的学习成绩在后阶段不断提高。

三、理解学生，融情优教

学生是有血有肉的人，他们知道好坏、善恶，他们有很强的分辨是非的能力，他们不是老师任意批评、随意辱骂、肆意发泄气愤的对象，师生之间应该互相尊敬、互相爱护。我非常注意走进学生，理解学生，了解他们的苦衷，知道他们的想法、和困难，并确实帮助他们解决问题。例如：学生在最后复习阶段很累，中午特别需要睡一觉，可有些老师复习内容多，安排不过来，想安排在中午午自修进行，这时我就站在学生的立场上，协调这一矛盾，合理解决问题，使双方都能满意，学生非常感动；又如：有时下午第一节课时，我一走进教室，就感到学生表现出很累、很无力的样子，这时，我不但没有呵斥他们，而是用一种和蔼的态度关心他们，询问他们是否学得很苦，学生点头称是，我当机立断：你们先趴下睡20分钟，然后再上课。我相信尽管上课时间减少了，但是上课效率提高了，对学生的爱护会使他们有更大地干劲、找出更多地时间投入到学习中去，这要比不通人情味的无理呵斥效果不知要好多少倍。

四、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针对每次阶段检测，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。

五、积极开展家校联系。精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。本学期家校联系48人次

五、抓好提前录取工作和升学考试的有关工作。

作为班主任我尽量稳定他们的情绪，使他们不会因为录取而影响了自己的期末复习，同时，对于参加升中专考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，最后我们班级圆满地完成了自己的工作任务。以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作，虽然没有出现什么失误，但在工作中还存在一些不足之处，但我会尽我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。

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202_——202_学年第一学期班主任工作计划

九（2）班班主任：熊雪莲

一、指导思想

全面推进素质教育,认真落实<<中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>>的精神,一切从学校工作和学生思想实际出发，加强学生思想政治教育的实效性，切实抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班级各项工作再上一个新台阶。二．具体措施

九年级面临初中和高中的转型期，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况，重点着手抓以下几个方面的工作。

1．进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。2．培养干部能力。鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

经过一段实践取得了很好的效果，尽管是毕业班级我觉得这样的能力培养还是非常必要。

3．抓好教学质量，确保及格率的基础上提高优良率在此同时密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。配合各位任课老师抓好各门学科。

4．加强对学生心理素质的教育。由于九年级工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展，这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。由于中学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想办法提高学生心理素质，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。5．考勤管理：因事因病应先请假，请假时间在半天以内，由当时任课教师批准；请假时间在半天以上、一周以内由班主任批准；请假一周以上需报班主任并由学校领导批准。事后补假条一律视为旷课，旷课一天扣操行分1分，请假两天扣操行分1分，迟到三次视为旷课一节，早退一次视为旷课一节。全班每天考勤情况由班长作详细记录，学期未交班主任统计。

6、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

7、积极开展转化后进生工作，分析后进生成因，鼓励帮助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。

8、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要保证安全（包括防火、防盗和用电安全）。

9、加强与家长的密切联系 对学生在学校的一些情况及时和家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况与家长一起制定有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入学习。

10、其它方面要求学生以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为标准，严格要求自己，力争做一名合格中学生。

三、思想教育

九年级的学生面临着人生的又一次十字路口，心理复杂，起伏变化大，情绪易受周围事物的影响，思想明显会向积极或消极方向顷斜发展，因此班主任与学生建立和谐、平等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。班主任工作的一个重要方面就是教育引导学生正确审视、分析社会现状，初步树立学生的正确人生观和科学世界观，准确把握自己的人生航向。同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思想教育体系，教育学生树立远大理想，开拓创新，遵纪守法，抓紧时间，刻苦努力学习，争取在期末取得优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。

本学期我将竭力做班主任的各项工作，真正让所有的学生有所收获！

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第二篇：雪莲果

雪莲果，悄然进课堂

一节体验式作文课的得与失

淄博市张店区东一路小学 孙玉芝

内容提要：笔者打破了传统作文的模式，举行了一次别开生面的“雪莲果盛会”。把雪莲果请进课堂之后让学生在观察、体验、思考中全面了解、品尝、介绍、想象、描写雪莲果以及像雪莲果那样的人，全面了解、品尝、介绍、想象、描写雪莲果以及像雪莲果那样的人，将《落花生》一课的写作方法迁移运用，既指导学生作文、又引导学生做人，两全齐美。因为学生亲历了体验的过程，所以取得了很好的效果。由此笔者对作文教学产生了深刻的思考。

关键词：体验、兴趣、创新、成功、乐趣 正文：

一、灵感突至

最近，在街头巷尾的地摊上，摆放着许多形似地瓜的东西，小商贩们起劲的：喊“雪莲果、雪莲果。”吆喝声吸引的我几次驻足询问，终因雪莲果平淡无奇的模样而放弃购买。直到有一天早上，我读到了一个学生的周末日记《天山雪莲果》，她在介绍雪莲果时写到：“我尝了一口，哇！真好吃，很甜，很多汁。……我想我们不要以外表来看某个人或某种东西，我们要从内心看，要用内心看！”，恰巧，下午同事给了我儿子一个雪莲果，我好奇地尝了一口，真的是汁多、甘甜、爽口，与它平凡的外表形成了鲜明的对比。这种真实的感受震撼着我的心灵，忽然联想到许地山先生写的《落花生》一文，竟有异曲同工之妙。我想，有多少人像我一样习惯了漠视生活中的种种平凡，甚至形成了只从表面看问题的定势思维，耳熏目染，学生也会受到影响。于是，我想，何不围绕“雪莲果”上一节作文指导课呢？让学生在观察、体验、思考中全面了解、品尝、介绍、想象、描写雪莲果以及像雪莲果那样的人，让学生经历我所经历的震撼，既指导学生作文、又引导学生做人，两全齐美、何乐而不为呢？

二、精心准备

突如其来的灵感让我兴奋不已，说干就干。我先上网查阅了雪莲果的资料：

雪莲果，学名“yacon”（亚贡，或者阿贡），即“神果”之意，原产自南美洲的安第斯山脉，适应于生长在海拔1000～2300m之间的沙质土壤上，喜光照，喜欢湿润土壤。雪莲果的食用部分为根块，形似甘薯。薯块多汁，不含淀粉，生食、炒食或煮食，口感脆嫩、味甜、爽口。雪莲果的果寡糖含量是干物质的60-70%，还含有丰富的矿物质及钙、镁、铁、锌、钾、硒等微量元素，很适合糖尿病人及减肥者食。雪莲果含有一种化学成分——单宁，又称鞣质。雪莲果被切开和去皮后，暴露在空气中就会由于氧化作用变成褐色。为了防止变色，可将去皮切开的雪莲果放在清水中浸泡，使其与空气隔绝，可防止氧化变色。

接下来，我兴冲冲的来到市场，精心挑选了十几块大小不

一、形状各异适合学生观察描摹的雪莲果，经过与老板的攀谈，我还了解到这些雪莲果产自云南。为了让每一个学生能够近距离的观察、触摸、品尝到雪莲果，我把全班学生平均 分成了十个小组，每组一个小组长。我还准备了装雪莲果的篮子、削好皮的雪莲果（浸泡在盛满水的容器中）、切割用的刀子、十几个碟子和足够用的牙签。万事具备，只欠东风。绞尽脑汁、苦思冥想之后，我确定了以下的教学思路。

三、创新课堂。

1、创设情境，指导观察方法。

一上课，我就问学生：“今天的课堂与平时有什么不同之处？（为了引起学生注意，我特意打扮，还穿上了裙子和红色的毛衣。听课的老师也很多）”学生很快发现了这些变化，还说我笑的很灿烂。我就随机表扬了观察细致的学生，同时引导学生思考还有哪些观察方法，学生列举出“看、听、闻、触、尝、想”六种方法，我一一板书并引出了本节课的课题：作文指导课——雪莲果。

2、运用方法，分组观察雪莲果。

明确观察方法之后，小组长上台领取雪莲果分组观察。雪莲果在孩子们的小手之间穿梭，有的在雪莲果的身上摸了又摸，有的把雪莲果放到鼻子前闻来闻去，还有的用指甲轻轻地雪莲果的外皮……看得出，他们兴奋极了。在孩子们充分观察之后，我让他们交流：（要求其他学生仔细倾听，他们从哪些方面介绍雪莲果。）

生1：雪莲果很像地瓜，外皮呈咖啡色，闻上去有股泥土味。用手稍微触碰一下，手上留下了很深的颜色。

生2：雪莲果穿着一身褐色的衣裳，衣服上有一些土，摸上去十分粗糙，橡树皮一样。

生3：雪莲果真像地瓜，简直就是地瓜的表哥，深褐色，散发着淡淡的泥土的芳香。它的皮很薄，轻轻一刮皮就下来，底部有细细的须根，真有趣！”

生4：他浑身赭石色，既像土豆又像地瓜，有一股子土味，与雪这个字似乎没有任何联系。”

生5：雪莲果很脆，用指头请轻轻敲一下，他就会发出当！当！清脆的声音，就像空心的一样。交流之后，学生总结出：可以从“颜色、形状、气味”几方面来介绍了雪莲果。我一一板书并引导学生思考还可以从哪些方面介绍？大家想到介绍一种食品，还可以从“味道、营养价值”的角度来介绍。

接下来，我让学生闭上眼睛数秒：“1、2、3”，我把削去皮的雪莲果呈现在孩子面前，学生迫不及待的站起来描述：

生1：睁开眼睛，脱去外衣的雪莲果出现在我的眼帘中，它与刚才的样子截然不同，黄里透着淡淡的乳白色，像极了一个白白胖胖的小娃娃。

生2：削去它的外皮，使他摇身一变，从年过花甲的老人成了刚出生的婴儿。生3：这家伙既象苹果，又像梨，与没去皮的雪莲果有着天壤之别。

生4：我发现，现在的雪莲果与刚才大不相同。她仿佛是个美丽的姑娘，脱下黄褐色的大衣，露出了白裙子。

3、品尝体验，引导细节描写。

这时候，我看到孩子们的胃口已经被吊起来了，甚至馋涎欲滴。于是，我切下几块雪莲果盛在碟子里，一声令下：“请一只小馋猫上台品尝。”一帮男孩蜂拥而至，最后我们选择了窦琛源和张钰当美食家，我的要求是:仔细观察美食家的动作、表情，进行描述。两位美食家品尝后，孩子们开始交流： 生1：张钰迫不及待地冲上讲台，拿起牙签，可是一不小心牙签又掉了，他又拿起拿起来查了一块雪莲果送进嘴里，狼吞虎咽地咀嚼着，嘴里还好像咕噜着“好吃，好吃。”

生2：小窦不慌不忙的吃起了雪莲果，一会儿笑，一会儿又表现出很痛苦的样子。真想知道雪莲果到底是什么味道？

雪莲果到底是什么味道？看着孩子们垂涎欲滴的样子，我不忍心再让他们等待了，迅速用刀子把雪莲果切割成大小均匀的六十几块，分放在事先准备好的碟子中。“现在，请全班同学分享。”我的口令一下，小组长便如狼似虎地把雪莲果分发到了每个学生口中。速度之快，秩序之良好是我意料之外的。雪莲果到底是什么味道呢？听一听学生的描述吧：

生1：大家迫不及待地准备“刀叉”！我也狼吞虎咽的吃了起来，不断往嘴里送，光我，就吃了三块。它的味道真奇怪，凉嗖嗖的，甜中带苦，苦中带酸，刚下嘴时，一阵清凉爽口扑“嘴”而来。不过，又从嘴里冒出一股土味浓浓的，让全班震倒。

生2：刚刚把雪莲果送入口中时，十分甜，像吃蜜一样，可是咀嚼了一会儿，雪莲果就没有味道了，再后来，就变成了一种雪的味道，还夹杂着泥土的味道。和想象中的太不一样了，真是要多难吃，有多难吃，不过水分还是很大的。

由于孩子们都说出了真实的感受，我统统给予肯定，并鼓励孩子一定要尊重自己真真切切感受到的东西，写真话、吐真情。

大部分孩子对雪莲果不是很了解，我就把雪莲果植株、果实的图片和资料介绍给学生，孩子们对它的营养价值倍感惊叹。

4、回顾梳理，交流写作方法。

课上到这里，我感觉孩子们在切身体验中得到了极大的满足，他们的神情中难掩激动和兴奋。这时候，我引导学生深入思考：我们还可以从哪些方面来写雪莲果。孩子们很自然的联系到《落花生》，他们认为还可以写雪莲果的“品质”于是我把这两个字板书在黑板上。我们齐诵了落花生品质的片段。

对照板书，我问学生：“在写文章的过程中，是不是要把颜色、形状、气味、味道、营养价值和品质面面俱到的逐一介绍呢？”孩子们纷纷谈了自己的看法：

辛晓月同学的说法得到了大家的认可：

“我认为，我们围绕自己确定的中心选材，应该选择自己感受深刻的内容详写，感受不深刻的略写。”

5、围绕中心，下笔拟题成文。

感受体验后的学生激动不已，脸上洋溢着快乐，他们跃跃欲试，有了创作的冲动。这时，我引领学生对这节课的内容进行回味、思考：如果，围绕这节课的内容进行习作，打算写一个什么题目？孩子们信手拈来：

《雪莲果》《雪莲果的魅力》《神奇的雪莲果》《地瓜的表哥——雪莲果》《一节有趣的作文课》《雪莲果的自述》《了解雪莲果》《诱人的雪莲果》《可爱的雪莲果》……

在第二节课上，学生们静静回味，精心构思，每个人都沉浸在创作的快乐之中。他们的文字洋洋洒洒、酣畅淋漓。请欣赏：

学生作文：

地瓜远亲——雪莲果

杨晨昭

今天，我们通过一节作文课，认识了一种食品：雪莲果。

雪莲果的表皮非常粗糙，像龟裂的老人的皮肤，轻轻触一下雪莲果，一层高原红土便轻轻地剥落了下来，闻一闻，一股泥土的芳香被轻轻地吸入鼻子。雪莲果的形状非常像它的“远亲”——地瓜。削去它的表皮，它摇身一变，从年过花甲的“老人”成了刚出生的“婴儿”。切开雪莲果，它的果肉像一座玉雕般晶莹透亮，又好似一轮明月。将一小块雪莲果轻轻送入口中，细细的咀嚼、品味，多汁的果肉在嘴中滚动，让我回味无穷。它的味道刚开始涩涩的，后来便是丝丝甘甜，真是太好吃了。

雪莲果扎根在深深的泥土中，默默无闻的奉献。它虽然外表不好看，但是很有用。它含有丰富的钙、铁、锌等微量元素，是一种营养价值极高的食品，特别适合糖尿病及肥胖患者食用，它身体里“果寡糖”具有极强的抗癌作用。由此我想到了《落花生》这篇课文。雪莲果不就像花生吗？

怎么样，雪莲果的好处很多吧，我越来越喜欢雪莲果了。学生作文：

雪莲果 李翔宇

雪莲果是一种清凉可口的食品，又脆又甜，好吃极了！

雪莲果的外表很像土豆，身穿深褐色的长袍，上卖弄有着一小块一小块的坑，凹凸不平，奇形怪状。我左看看，右看看，越看雪莲果越像一位哦老头，样子丑丑的，脸上有着几根须子，我心想为什么雪莲果名字好听，样子这么难看？

我拿起了雪莲果，啊！它外表好粗糙，于是我把她轻轻放下，可我的手上却留下了它身上的泥土。我又弯下腰去 闻它味道，瞬间一股泥土的芳香冲进我的鼻子，当然还带着一点点甜滋滋的香气。唉，不闻没事，一闻却坏了事，这让我越来越想品尝一下它。孙老师切开雪莲果，我看着它有点儿不可思议。它全身雪白中带着微黄，好像老头摇身一变，成了一个大娃娃。我更有食欲了，当我们组长吕梁抢来时，我先挑了块大的送到了嘴里。啊！刚入口，凉凉的，很清爽，咀嚼咀嚼，一股香甜的汁液流出，让人回味无穷，再嚼，甜味淡了，可是有一种胡萝卜的味道，我忍不住又吃了一块。

雪莲果还是很好吃的吗？它虽然不好看但很有用，可以抗癌等，让我想起了做人不要只做外表好看的人，而要做对别人有用的人。

四、收获反思

本课在理论上借鉴了李白坚“快乐大作文”的教学法的教学理念。（快乐大作文是一种崭新的以游戏为教学手段的作文课。它完全打破了以往命题作文的旧模式，让孩子们最轻易地赢得了“攫取生活素材”和“产生写作激情”这两大写作基本条件，为他们步入写作的美好殿堂，洞开了趣味而科学的大门。）我自认为，学生在课堂始终保持着参与的兴趣，体验的快乐、创作的激情，习作过程中，教室里安静极了，只听见“沙沙沙”的写字声，全体孩子在35分钟内，一气呵成400字左右的文章。在细细阅读孩子的文字，他们从多角度的描述雪莲果、诠释语文课堂，其中不乏立意新颖，语言优美之佳作，在以上的叙述中，我不能一一打印出每一个孩子的作品，但我感到这次习作中，62个孩子都写出了令人满意的作品。由此，我再次明白了“兴趣是最好的老师”这句话的含义，作文课堂应该充满新意、应该最大程度的关注孩子的兴趣点，让学生在“情动而辞发。”让学生充分感受作文的乐趣，成功的喜悦。

同时，我不断咀嚼的咀嚼着课堂的遗憾。比如，学生在观察别人“吃雪莲果”的环节时描述不够细致，语言不够精彩。我认为，这是因为课前缺少了一段关于“动作的精彩细节描写”（没有找到合适的），让学生在“遣词造句”方面受到启发和震撼，从而“锤炼自己的语言”，当然这与平时的训练少也有关系。另外，我让学生品尝的雪莲果不够大，每人很小的一块很不过瘾，这都是课堂不够细致的地放。最重要的是，我虽然也上过几次类似的作文课，但不够经常化，既然学生如此喜欢，我决定继续探究“快乐大作文”奥妙之处，争取让更多的孩子在快乐体验、不由自主中爱上写作。

作者简介：孙玉芝，女1975年出生，小学高级教师。从事语文教学14年，多次参加区级优质课获奖，经常出示研讨课。热爱作文教学，致力于和孩子共读共写，多篇论文发表获奖。

第三篇：雪莲文集

林学09 周贵贤

其一诗墙

笔走苍龙啸溪东，梨飞瑞雪锦残虹。布衣米酒山歌醉，墨洒诗墙情最浓。

其二龙井

碧玉流光似天成，蜿蜒四臂镶雅村。忽听阵阵清柔语，却现桥头浣衣人。

其三敬老亭

中华自古多秉贤，郭纪孟宗孝感天。此地媪翁真享乐，循栏四顾尽开颜。

其四座谈

满座高鹏汇八方，雏童有幸席一旁。民生社稷谆谆道，复叹宏德吟绕梁。

其五菊林书院书画

虎势巍巍啸九霄，飞流浩浩壁前摇。临空一笔飞白末，苍劲足能栖凤蛟。

渔歌子·毕业

梨花带雪伤离别，野径涵霜杜宇歇。临毕业，身影绝，解鞍纵马踏清月。

蝶恋花·雷雨

昨夜雨潇风骤，雷电撕天狂吼。

尚虑北苑人，是否罗裙湿透。衣袖，衣袖，两地清寒游走。

四君子

梅竹傲骨兰菊馨，自古称君四季茗。莫笑小童不自量，仰贤沽酒敬三樽。

南院初夏

杨花絮语轻轻棉，梓叶枝吟细细喧。楼近梧桐听雀戏，紫荆荫下好沉眠。

渔歌子·梨花

四月梨花似雪飞,晨风带蕊扫成堆.惜旧岁,叹流夕.凭谁妄把韶华追.捣练子·寄兄

人不寝,事无终.皎皎群星护月宫 天雨传书悲噩耗,奈何此夜在黔中.调笑令·求佛

佛祖,佛祖.可度晨钟暮鼓？ 晨昏尚礼三呼,不顾人间苦独.独苦,独苦.紧握青春豪赌.如梦令·南苑春暮

南苑幕垂闻鸟,疑是破啼春晓.灯火渐出楼,老树疏星残照.芳草,芳草.暮去朝来时老.浣溪沙·论春眠

道是春来睡意多,桃红柳绿渐婆娑.朝霞未赏落南坡,鸟语花香皆错过.怪何人不予提说,叹什么岁月蹉跎.湿地公园采风

十里河滩十里长，东风未至采风忙。登山欲醉山奇峻，抚柳还闻柳絮香。且揽千花为画笔，犹收百鸟谱华章。云腾脚底好歌舞，雾罩群贤话流觞。上引银河掬明月，下拈曲水做杜康。青春壮志且纵歌，莫待衰草恨斜阳。

十里河滩三景

梦里花田花映蓉，溪边问道问渔翁。月谭天趣天生月，潋滟流波戏晚风！

秋季迎春花

一叶知秋两面黄，星稀月寂晚风凉。迎春两朵镶归路，别样春秋一样香。

十六字令·情

情,千古风流道不明,轮回尽，缘断盼来生.十六字令·诗

诗,历尽虚空不过时,人间事，一阅便悉知.十六字令·风

风,咆哮声声欲化龙,天涯赴，借雨煮残虹.生日自提诗

若论芳华已五分，一分尘土四分腾。迎春待雪深秋绽，借此灵风长精神。

游十里河滩小作

十里荷塘柳翩跹，落叶野鸥嬉戏涟。试看云桥横卧处，溪山静待醉晨烟。

小溪

风霜雨露铸余生，坎坷崎岖任我行。待到化龙出海日，分身不悔惠新菁！

独步秋林

莫叹深秋遍地黄，东纷西落偶成双。人间尚有痴儿女，携手与君逝远荒。

松林迎恩师

稀风送雾穿幽径，古韵苍松盼日红。皓首慈师身不顾，传诗育志有高风。

测树学冒雪实习感怀

晨林默默雪纷纷，路带冰霜履未停。白鸟巢中频侧目，千松怀里数沾襟。如歌岁月多壮志，似水芳华有豪情。小小凌寒何足惧，除荆破棘惟师生。晨烟索岸柳相依，半打鱼儿吐金曦。

滴露垂光春不住，且把热血献国旗。

迎新生有感

（一）老父

佝偻身子旧胶鞋，二目四张手紧捏。尚恐子女遭尴尬，憋回叮嘱慌离别。

迎新生有感

（二）完至女

灯明夜渐深，角落一伶人。借问何院系，惊答人在等。

相见欢·静夜思

听得一地清风，绕西东。一声呓语、兄弟梦沉中。考验苦，求职累，尽殊同。且待明天、把酒论英雄。

迎新篮球赛

当年场上驰，汗殆尚不知。卫冕无骄意，班师有宴食。今秋志未老，哪见啦啦潮？犯错人责多，脚崴知疼少。

野外实地调查·听风

一刀斩断千根刺，两手拨开万里枝。破尽十指终不怨，松涛阵阵赛英姿。

缺月

佳节又至月当空，醉意重燃梦却穷。

似水韶光伤不起，知音不待世如洪。

寄北燕

北燕南飞过九宵，迎春正绿忍花凋。采黄须待东篱满，释爱溪山烟雨遥。

别北燕

四载同窗谊，如今断酒盏。落花风悲絮，离恨苦缠绵。

注：“北燕”之“北”为贵大北区，“燕”为友名。

观军训念钓鱼岛事件

骤雨骄阳炼铁军，新伤旧汗注忠魂。七十五载殃国耻，岂使猖狼再窥门？

钓鱼岛事件之呐喊

天生我何故？骨肉遭惨辱！三神定长眠，横生此屠夫！背进离乡泪，洗净亲人骨。八年复国毅，重拾故乡土。科教治愚弱，旧貌改新颜。小小弹丸地，窃窃谋我边。若非德报怨，恶蛭早蔫蔫！青年当齐力，护我国威严！

春池将晚

幻纱羞漫舞，初柳荡莲菁。徊燕御风剪，波曲缠小亭。

春意

那远处的彩霞 在眼前的池水中燃烧 可怜的鱼儿憋得太久了 你争我抢的蹦上蓬蒿

绿色的柳风之中

顽皮的燕子尽情的嬉闹 我是那水滴悠悠的水草 沉静在大地的怀抱

沿湖湾踏青 《一》

漂泊在初春的眉梢，风在努力的，将冬天残留的尘埃打扫 聆听岁月在金色的原野上浅吟低唱 来时是疲惫，心灵的琐碎 这一刻都随风而去 我，醉了

沉醉在这金色的梦里

阳光开始变得透明 心也变得空明

年龄在闪着希望的湖面上涤荡 水底的嫩绿 爬上岸上的婀娜风姿 那是青春的味道 那是生命的节奏 这味道，这节奏 是从高考到大学的不屈 是从压抑到怒放的自由

是这个初春里生机盎然的新绿---

(二)相聚时缘

东风入驻雁北归，桃红吐绿扣柴扉。麟山佳人共妙语，欲赛桃园须此回。

（三）正午

流阳浅尝沿湖柳，飞荫细弄激情风。白日纵歌胜美酒，青春作伴登玉楼。

（四）好雨知时

云崖变幻风细鸣，久旱时雨明客心。忽如一江春潮水。岂是墨客不持矜？

年三十的寂寞

烟花上演昙花的凄美,凋落的灿烂摇摇欲坠.青山无限好,犹道不如归......今宵几回昙花现,渐重还轻扰人眠.男儿苦泪锁心中,冬风月酒伴天明.初入公司 昨日今日明日事,一点一滴一小心.浮萍入海定身苦,松风梳野摧朽劲!心痛初一 没有情人的情人节,荒凉的大街, 左手牵着有手.我天真的以为握住了一切......玫瑰花红得似血,零下一千度也无法冻结,心痛的肆虐......荷下鸳鸯寻何处?店口玫瑰扮初一.去年今日同桌语,今日片言不肯回!

《梦》

华初开,柳初扬,恋得几春又怎样? 雨微泣,心微伤,贪多几世又何妨!

痴情雨,为谁心伤.淡芙蓉,为谁浓妆.千面桃花千滴泪,为谁流淌 一城春雨一池情,为谁荡漾

灿烂星空看一晚 景秀山色贯满肠 怎奈指间砂漏碎 梦咋醒,花仍在 徒留余香

《晨思》

蓝色梦盈 骑着清风飘逸 温柔的光彩懒在脸上 我掏空了烦恼 迎娶着段时光 约上三五绿叶

相守的晨曦和空明 听花开的声音 看飞鸟剪碎行云 撷了一缕幽香 妆入我的诗行 我均匀的呼吸 也飘着絮语像木棉一样

捎一抹流夕

缠绵金色的丛林 然后弯成古老的故事

《菊》

孤云留得一蹊醉，九酒浇得满庭香。待看来日暗香涌，千根铁骨应高霜！

《治学》

今朝莫道桑榆晚，他日为霞尚满天。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。历行风雪十八载,肯随柔柳逐清烟？ 少小离家慈母念，不入宫门岂能还？

远行

清风,翻着无边的油菜浪,那金黄，那幽香,醉意迷茫.脚下绿草也随着恣意.七八点钟的晶莹,滴滴散落在心.想起启程时妈妈焦灼的眼睛,突然责怪自己,连妈妈的思念和牵挂,一同打了包.还有爸爸半掩着的坚持“去吧，孩子。你长大了,你的未来需要自己设计！”我,长大了，因为,门前那株桃枝已结出果实,村巷中，也没了哥们儿们淘气的声音.我,确实长大了，可我突然发现.爸爸妈妈却变得顽皮了.回首向来路,多了一行露湿的痕迹····默默,脚步慢了许多,却不敢回头看.害怕两个不敏捷的躲闪·何时，以走到金色尽头,清风，甜中渗入苦涩,伫立间.一辆公汽懒在眼前,车窗里,两搀扶的身影,溶在金色与蔚蓝的边缘……

风华彩蝶

九霄云龙流水擎，风华彩蝶斗转星。天生我才必有意，千帆赛静我当先。

醉长眠

心似箭，一眼万年。过尽春风怎留念？天涯曲断弦。远来山柳飘烟，暮鼓晨钟惊雁，波心漩，深动莲。举杯浇寒影掩月醉长眠。望尽孤灯，泪续残焰。一轮月，一缕烟，一壶思乡酒，滴成线。

《祈盼》

明知道，我们的感情已经变质。却不敢，将虚拟的美好捅破。也晓得，早痛早好，可怎么也舍不得 舍不得就这样让你走远，从我的视线。

难忘那场送别，我并不奢望象电影里那样精彩，只要你会心的一笑，注定我这辈子没法逃。我们的感觉，该向天枰的那端倾斜，也许我该为自己，编造一个美丽的结局，弥补内心的孤寂。

害怕一个人伫立，因为那时会想起你，那又意味着漂浮不定的结局。多想沉淀一切，包括一切的不可能。摸不清你的底线，为我定了那条罪。试探的心 不住地战栗，害怕抖落了我们之间的距离。期待着哪天，雾散了依然很美，夕阳下一对双飞。期待着哪天水干了依旧有甜味，生活的航程中有你相随。期待着那一天，我所期待的不再只是期待。

《寄~爱人》

风卷残云，谁挑碎暮云淡淡的愁绪？乡音落入金色的湖泊，一抹余涛残云，是那么负重。只因携这无数浪子无尽的乡思。清河的青石板，桥头的浆衣人，俯首净心的一瞬间，期盼被小河捎远。

《思念的温度计》

黑夜，那么漫长，我想是我得罪了上苍。不知道什么时候，心随你漂流到远方。打开电筒，瞧着照片上你的模样，始终不肯将自己塞进梦乡。帘外的枫沙沙作响，误几回，是你的足音，在我的身边回荡。多想和你去闯荡，又怕你说我丢了梦想，相思的味道独自品尝

《思念的温度计》

又是一个孤寂的夜，我终于明白了什么是度日如年。时间的质量变得如此具体 然而又如此无形 叫我如何打破时间的牢笼 冲破孤独的围攻

我制胜的法宝=有你在我的身边 说什么白云苍狗人面桃花 终究承受不了无情的变化 只要你在我怀里 管他岁月流年 不在乎三月芬芳 如果你是一束百合

那就让我化作你身旁的绿叶吧 我们共经风雨 共看流曦 共赏丹枫驰云 然后一起枯萎 紧紧相拥

幻化一场不朽的爱情

第四篇：做你的雪莲

做你的雪莲

----艾歌

我是一朵千年的雪莲 风中摇曳你给的美 而你只是轻轻的一个吻 结束我对你的眷恋

仰望漫天飞雪的长天 回收我那伤心的泪 洁白的花瓣随风飘散 曾经的美只能回味

今生只愿做一回你的雪莲 为你绽放最美的花蕾 在每一次冰雪飘零 等候与你来生相见 今生只愿做一回你的雪莲 为你绽放最美的花蕾 在每一次花谢花飞 飘着怡人的幽香 我是一朵千年的雪莲 静静凝望着远方

你说好了花开时你会出现 我痴痴等待望眼欲穿 今生只愿做一回你的雪莲 为你绽放最美的花蕾 在每一次冰雪飘零 等候与你来生相见 今生只愿做一回你的雪莲 为你绽放最美的花蕾 在每一次花谢花飞 飘着怡人的幽香

今生只愿做一回你的雪莲 为你绽放最美的花蕾 在每一次冰雪飘零 等候与你来生相见 今生只愿做一回你的雪莲 为你绽放最美的花蕾 在每一次花谢花飞 飘着怡人的幽香 在每一次花谢花飞 飘着怡人的幽香

第五篇：雪莲期末总结

202_-202_学第二学期中文系女生部期

末工作总结

时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过“吃一堑,长一智”,大一学年我们学到了很多东西，现将我们部门这学期的总结如下：

（一）、三月份，是女生的节日，伴着新学期的活力，我们迎来了“女生节”，也是我们部门的招牌节目。有以下这些节目

1、“柔风·细语”女生节贺卡展

2、“信是有情”信封大派送及“书韵飘馥”

3、书签赠送、“雅步妍姿 淑女学堂”女性礼仪讲座

4、“黎明惊喜”、“ 萍踪魅影 闹春风”缤纷游园日

5、气球送祝福、丝带“传情”

6、“古典娉婷 月影舞魅”—-第四届女生节盛典晚会。这是一个收获的节日，我们从中学到了如何去组织一个成功的活动，它需要你有很好的组织能力，很好的人际关系。属于女生部的节目已经告一段落，接下来的几个月主要是协助其他部门。

（二）、三月份有中文系第三届“和谐杯”篮球赛、中文系雷锋月之“雅言传承文明，经典浸润人生”推普活动。

（三）、四月份有“中文系学生清明节扫烈士墓”、中文系“漫谈金庸小说与国民文学" 讲座。

（四）、五月份到六月份主要是举办“中文之春”。包括“首届大生辩论赛”、“首届教学技能大”、“中文之春”颁奖晚会暨 欢送毕业生文艺晚会。之外还有“小主人报阳江小记者站与阳江职院中文系共建活动暨小小记者招待会活动”、“‘我爱我’听听我心”心理讲座。

（五）我们部门还有一个主要的任务，就是批改女生手册，在批改的时候，我们把女生们的心声都向学院有关部门反映，有的得到妥当的解决。另外我们还积极地配合学院的工作，例如走访宿舍等。

对于这次女生节之所以能够成功的举行这么多活动，除了有学院女生部的有力的指导和配合，得力于我们两会的干部积极协助，才能够得到同学对活动的认可。在这次女生节中，我们注重创新，改变以往的传统，所举办的活动都能让同学参加于其中，特别的学院所举办地游园活动，不仅女生参与，同时也让男生们参与进来，大家都玩得不亦乐乎。在这次女生节中，我们也发现了许多不足之处，例如礼仪讲座，没有做足充分的准备，导致会场推迟一段时间，浪费了老师和同学宝贵的时间，讲座过程也没有很好的安排，导致后来很多同学提前离开。还有一个严重的不足之处，就是对一系例的活动宣传不够到位，很多同学都不清楚，甚至不知道。其实还有很多不足之处，我们会慢慢改到最好。今年的女生节早已经落下了帷幕，现在回想起来，还历历在目。以后的女生节，我们衷心希望它能够越办越成功！

而其他的工作虽然都只是后勤，但是从中也让我们学到很多，特别是锻炼我们如何处理同事之间的沟通能力，学习到如何搞好每一次活动，将来做为师兄师姐时，能够指导好下一届的干部。

这学期即将结束，有着太多的依恋和不舍，作为一名学生干部，最大的快乐就是能够为同学们服务。希望在以后的生活中能够再接再厉，愉快而又充实的度过大学生活！

中文系女生部

202_年6月12日