第一篇：为人师者,任重道远(确定稿)

为人师者，任重道远；承载希望，放飞梦想

聊城三中，乃精英学子集聚之地，贤达能人孕育之所。

聊城三中之所以英才倍出，令世人刮目相看，是因为有大批优秀教师在默默地耕耘着„„

在刚刚过去的一学年里，全体三中人凭着知难而进、永不服输的拼劲；与时俱进、敢为人先的闯劲；上下同心、顽强拼搏的干劲；坚持传道授业解惑，崇德爱岗敬业的信念，使学校呈现出持续、健康、快速、强势发展的良好势头，创造了一个又一个不平凡的业绩，向社会交出了令人满意的答卷，进一步巩固了我校在全市教育届的领先地位。

在过去的一学年里，全体教职工在各条战线上辛勤工作，涌现出大量的先进事迹、模范人物。这些同志爱岗敬业，呕心沥血，开拓创新，教育教学成绩显著。

适逢第三十个教师节设立之年，建国65周年即将来临之际，谨以此，对获得优秀教师、先进教育工作者和教学成果奖的教职工表示热烈的祝贺！希望你们再接再厉做出更大的成绩！

对那些甘做人梯、不计名利、不计个人得失，给年轻同志关怀与支持的老同志表示崇高的敬意！也希望全体教职工以他们为榜样，取得更大的成就！

同时给以长期默默支持、无私奉献的教师家属们致以最崇高的敬意和真挚的谢意！感谢他们的关爱、理解和付出；感谢他们的相扶、相伴和相助；并恳切希望他们一如既往地关心、支持三中，积极宣传三中，为三中的发展建言献策！

老师们、同志们，“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”总书记在北京师范大学师生座谈会上的讲话，体现了党和国家对教育事业的高度重视，并提出了“四有”好老师的标准，为我们指明了努力的方向，进一步增强了做为人民教师的光荣感和使命感。

万里青云求索路，鲲鹏奋翅搏长空。新学年，摆在我们面前的是更加艰巨的任务，更加严厉的要求。我们要牢记习总书记的要求，按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”标准来规范自己，当好知识的传递者，道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，理想信念的塑造者，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

最后，我们以总书记的嘱托做为共勉：“今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族‘梦之队'的筑梦人。希望全国广大教师把全部精力和满腔真情献给教育事业，在教书育人的工作中不断创造新业绩！”

让我们携起手来，跨越赶超，再创辉煌，实现我们的“三中梦”！

第二篇：为人师者

为人师者

邵小丽

这次培训很精彩，很实用，我收获很大。在这次培训中，老了解了何谓为人师者。为人师者，就是像杨主任所说的那样不要怨天尤人；就像谭老师说的要爱学生；就像龚老师说的要以自己的言行来感染学生。

在这次培训中使我感受很深的是杨主任所提到的“不要怨天尤人”这个观点。确实，在现实生活中我们不论遇到何事，但但是怨天尤人是不可能解决问题的，只有勇敢地面对事实，坚持不懈地寻求解决问题的方法，才可能将为题解决。世界不会因我而改变，但世界却每天都在改变，所以我不能一成不变，只有在不断的探索中，发现问题，改变自己，才会有所进步，才会有所发展，才不会被世界给淘汰掉。也许我改变不了既定的事实，但至少我尽力了，我就问心无愧，是以做人不能怨天尤人。

为人师者，我觉得最重要的就是要爱护自己的学生。爱护自己的学生就要从认识学生开始，就是要从第一次开始，就是从记住学生开始。爱学生就是要将学生当成自己的孩子来爱护，用为人母为人父的爱来关爱学生，使学生感受到老师的关注和关爱，对老师产生敬意，从而像子女般去关爱老师，让师生关系转变成了家庭关系，让班级成为一个和乐的大家庭。

教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么该做，什么不该做。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。给学生表率作用。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。教育的与时俱进，也许这就是脚踏实地走出的第一步。教育的改革任重道远，教师是主力军，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，所以作为教师一定要注意自己的言行举止，一言行举止影响学生，对学生进行身教。

作为教师，我们既要教书，更要育人，任重而道远。因此作为教育工作者，我们要有自己的教育底线，要对得起我们的良心。要以父母之心对待每一个学生，以大爱包容社会的种种偏见，这样才能使人们真切地感受到教师职业的“清者自清”，莲出淤泥而不染的可贵品质。所以，品德高尚的人，都可以成为大家学习的榜样，当教师，也更要有让学生自己愿意学习自己的品质，这样，一身正气，两袖清风，你才无愧于人民教师的称号。

自古就有“天地君师”的排序，天地除外，君主后便是师者。教师是人类文明的传播者，更是人类灵魂的工程师。作为一名教师，只有做到了“学高为师，身正为范”，才算是一名真正合格的人民教师。

第三篇：教书者必先学为人师

教书者必先学为人师，育人者必先行为示范

-----《内化师德是当代德育新坐标的支撑点》观后感

这次学校组织观看学习高级讲师李晓凡《内化师德是当代德育新坐标的支撑点》的讲座，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

一.认同观点

教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。教师更应该把启迪心灵，完善人格素养作为自觉的行动，用执着追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动

来教育、感染学生，成为学生的楷模。

二.联系实际

师德师风的学习，我认为很有必要，李老师给我们上了生动的一课。在学习中，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，促进和提高我们教师的整体素质。

三.反思重构

作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育学生？我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于这样的小事，树立良好的师德师风，首先严格自律，时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学生，绝不是去伤害他们的自尊心。在将来的教育工作中，我将更努力的树立好自己在学生中的榜样，引领学生们内心

那盏灯，让他们在社会中去发光。

第四篇：为人师者必须有师德

为人师者必须有师德和师爱

---------师德与师爱一课学习体会

为人师者，应以师德为先。一个没有师德的教师，不是一名真正的教师。而一名没有师爱的教师，不可能是一名有师德的教师。学习完“师德与师爱”一课，我感触良多。

教师是人类灵魂的工程师。教师的职业非常重要、非常崇高。克鲁普斯卡娅说：“教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”这是对教师职业的无上褒奖，也是对身为教师的我们提出的严格的要求。作为一名教师，作为传道授业解惑的人，必须讲求师德和师爱。因为，在学生心目中，教师不仅是知识的化身，是智慧的灵泉，更是道德的典范，是人格的楷模，是他们人生的引路人。

而目前社会中，师德和师爱成为人们十分关注的焦点。在教师队伍中既出现了勇救学生的最美女教师张莉莉，也出现了虐童幼师颜艳红、开房校长陈某鹏。前者让人感动，让人崇敬；后者却为人不齿、为人唾弃。那么我们作为小学教师，该如何注重师德和师爱培养呢？

师德就是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。师德的核心是师爱，是教师对学生无私的爱。

讲求师德和师爱，就要培养自己热爱教育的奉献精神。要能甘守三尺讲台，甘做孩子王，直到青丝变白发。要能数十年如一日，甘做学生前行的蜡烛。讲求师德和师爱，就要有为人师表的表率精神。杨雄说：“师者，人之模范也。”在小学生接受知识的过程中，也正是他们个性与品德形成时期，在这一阶段，教师的作用最大。教师的思想道德，言行举止，时时都在感染，熏陶着学生的心灵，潜移默化地影响学生的思想和行为。讲求师德和师爱，就要培养自己热爱每名学生的博爱精神。苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他是这样一个人，他热爱孩子。感 到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友．关心孩子 们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”热爱孩子就是要不分优等生、差生，对班上的每名同学都关心、都鼓励，都当做自己的孩子。

学高为师，身正为范。我们作为基层的一线教师，必须坚持在工作中讲求师德，给孩子们树立正确的榜样；必须坚持师爱，真心爱护班上的每一名学生，护佑他们茁壮成长。

第五篇：为人师

为人师，以善为先

守望道德星空，一个很具有诗意的主题。这是黄佑生老师给我们上的一堂非常精彩的师德课。

整堂课下来，老师举得例也好，学员们所讲的亲身经历也罢，涉及到的师德问题，其中心都离不了一个字：善。

为人师，以善为先。这是在我看来，师德素养最重要的一个方面。人之初，性本善，可为何本性善的人们，在各自成长的过程中，慢慢的有了善恶之分呢？当然，这并非都是老师的过错，但我认为，作为人类灵魂的工程师，对人性的教育是老师不可推卸的一份责任。

这个社会不乏能人，但却缺乏身心都健康的人。所以，我们在传授文化知识的同时，更为重要的是要教会学生为人处世的基本原则。这不是一项在学生面前说一句两句道理就能完成的任务。它要求老师先要有一颗善心。只有自己拥有了一颗善心，你才能发自内心地去关爱自己的学生；你才能从灵魂深处懂得淳朴的为人之道并以身作则。而学生只有感受到了真爱的关怀，他们才能用心感受老师的教诲；才能逐渐理解它们；才会懂得树立正确的人生观和价值观。

人的一生是不断变化的。但是我深信，在我们的基础教育过程中，老师都怀揣着一颗善心，给我们的学生积极的影响和正面的引导，那么，在他们未来的成长路上，人性变质的可能性将会大大降低，这不也正是我们教育的目的吗？

国培英语班刘伟

2013年7月20日