第一篇：总结通

202_-202_学年第一学期教育处工作总结

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，扎扎实实地开展了一系列行之有效地活动，圆满地完成了本学期的各项工作。现将具体工作总结如下：

一、健全学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有健全的组织机构。我们在原有德育管理的基础上，又进一步强化了校、处、年级组三级管理网络，明确德育管理的职责。由主管校长、教育主任和年级德育主任组成德育领导小组，形成一种垂直的联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥教育管理的效能，从组织上保证学校教育工作的实施。

二、着力抓好德育队伍建设

1、提高班主任的管理水平。班主任是学校德育工作的骨干力量，提高班主任队伍的管理水平，是提高学校德育工作质量的先决条件。

（1）注重学习。利用定期不定期的班主任会组织班主任进行业务学习，学习内容以小学德育大纲、规程等法律、法规性文件为主，结合我校实际，剖析典型事例，讲究实效性和针对性。转变班主任的教育观念，改变教育手段，突出以人为本的思想教育思想、认真实施素质教育。

（2）指导培训。指导班主任开好班会，精心设计班会课教案，要求班主任围绕学生的思想教育、生活指导、学习指导、常规训导等问题召开形式多样的主题班会，每月至少召开一次主题班会。

（3）深入调研。教育处人员，深入课堂，到学生中间去找学生谈心，沟通思想，掌握第一手资料。定期召开家长会、学会座谈会，广泛征求家长、学生对班主任的意见和建议，采取有效措施，改进班主任工作。

2、教师队伍建设。仅靠班主任是无法完成德育任务的，教师是学校德育工作的基本力量。要改变以往非班主任只教不育人的现象要求全体教师要提高德育工作的责任感，有机地寓德育于学科课堂教学之中，严格履行《教师职业道德规范》，做到教书育人。

三、强化班级量化评比，培养学生良好的日常礼仪行为规范

加强养成教育，培养良好的行为习惯，坚持以《小学生日常行为规范》为主要内容进行教育，以整治校风为突破口，逐步健全一系列常规管理制度，加强对学生日常行为习惯的检查，实行班级以及个人德育量化考核，开展“创建文明班级，争做文明学生，建设文明校园”活动。通过治理学生的不规范行为，使他们形成讲文明、懂礼貌、爱卫生、尊敬老师、热爱父母、生活俭朴、关心别人、团结同学的文明举止。建立问题生的违纪登记档案，做到偏爱问题生，挖掘闪光点，层层教帮带，晓之以理，导之以行。对个别学生由学校、教育处联系其家长召开专题研讨，找问题、析原因、定措施、促行动。组织同学间的“结对”活动，形成“互助互学，共同进步”的氛围。坚决查处违纪学生，并耐心的做通受处分学生的思想工作，为教育教学创造良好的环境，使校风建设上了一个新台阶。

四、加强校园文化建设，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。

1、长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下讲话，我们还对升旗仪式进行了改进，由过去的教师主持改为由学生主持，充分发挥了学生的主观能动性，收到了良好的效果。

2、健立健全了学生会组织机构，招聘成立校园广播站，组建校园文学社、棋牌社、声乐社、校礼仪队，丰富了学生的校园的文化生活，使学生在健康快乐的环境中学习和成长。

3、充分利用宣传栏、黑板报、广播站、图书室等，设置校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、大力抓好学校的安全教育工作

1、成立以德育校长、教育处主任为组长的领导小组，定期召开校园安全工作会议，认真总结经验，针对新形式、新要求探索新思路、新措施。

2、层层落实安全责任制，要坚决落实过错追究制度，形成齐抓共管的新局面。

3、德育处下发各种安全教育常识，供班主任讲解使用。班主任利用班会时间对学生进行了防食品中毒、防火、防震、防汛、防劫、防楼舍倒塌、防盗、防交通事故等安全常识教育，并针对今年的手足口病进行了重点宣传教育，并积极做好防控措施与应急措施。

4、我们与派出所合作，不定期检查学生私自带管制刀具的行为，目的是加强学生的遵纪守法意识，保障学生的人身安全。

5、加大了对典型违纪行为的打击和处理力度，在确保安全稳定的同时提升我校的德育管理质量。针对学生在校园内吸烟等问题，经过一个多学期的坚持不懈治理，校内不文明现象明显减少。

6、针对学校周边安全问题，我们要求班主任教师将“不在校门口聚集”做为一条校规，对学生进行要求。建立健全各种安全保卫措施，确保学校的稳定，要求全体门卫人员增强防范意识，尽职尽责，严格校门口的盘查，实行来访来客登记制度，禁止校外闲散人员、不法青年进入校园。德育处每天都有工作人员关注门口学生动态，并联合公安部门防止不法青少年进校滋事，为确保学校有良好的周边环境，起到了应有的作用。

7、认真做好安全教育周工作。本学期我们还开展了安全教育周的活动，学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

8、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理等规章制度。

六、加强对学生的法制教育

法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请派出所同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育效果；加强与“共建单位”联系，对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导，杜绝了在校学生违法犯罪现象。

七、完善“家庭、社会、学校”三位一体的德育网络机制

德育工作要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育取得一致，形成合力。做到教育原则一致，内容互补。因此在德育工作中，我们多次向家长明确德育的目的，要求、家庭教育规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并掌握思想教育的内容和方法，家长们都自觉地配合学校对学生进行。

八、开展小型多样，丰富多彩的文体活动

为丰富学生的课外生活，开展了诗歌朗诵比赛、广播操比赛，大大丰富了学生们的课余文化生活。

本学期教育处的工作在全校师生师的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的历史条件下，德育面临较为严峻的形势，许多新问题有待去研究，许多工作有待改革探索。德育工作任重道远。面向新世纪，只有不断努力，积极探索，勇于开拓创新，才能切实加强我校的教育工作，开创教育工作的新局面。

大青沟小学 202_.12

第二篇：班班通总结

北淜小学202_至202_学年“班班通”

工作总结

“班班通”工程已走进学校很长时间了，为了更进一步推动学校教育信息化建设，提高学校整体教育教学水平，充分发挥“班班通”的各种功能，现将我校本学年“班班通”工作做如下总结。

一、继续转变教师对数字化校园建设的认识

让教师知道数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，对学校的教学、教研、管理和生活服务有关的所有信息资源全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合和集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制；把学校建设成一个面向校园内，面向社会，超越时间、超越空间的虚拟校园，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。

二、全面推进班班通校园建设的主要措施

（一）用制度保障使用频率

为对班班通校园进行规范化管理，学校成立了“班班通工作领导小组”。为了更好地推进信息技术与学科教学整合，使教师能更积极地应用信息技术有效提高教学效率，学校又制定了相关的制度和考核激励办法，并作出相关记录。同时还结合不同的发展阶段把制度和措施及时作相应地更新或调整，使各项制度能随着信息化的应用而发展。

（二）用培训提高应用效益：

我校虽然具备了硬件意义上的“班班通”设施，但是怎样用、是否想用等方法和意识形态上的“班班通”非常关键。所以教师培训在推进我校班班通支持教育教学课题上起着关键性作用。我校教师虽说对电脑并不陌生，可用好“班班通”设施为教学服务却有待提高。为了更好地满足教师们的需要，我们长期对教师进行各种形式的培训，以便建设一支具有现代化教育理念、业务水平高、信息技术较强的教师队伍。

三、使用班班通设备的成效

我们立足于随堂课教学的全过程，开展基于多媒体素材和数字化校园网络环境下的教与学实践研究。课前通过收集网络资源，与课程特点相结合，整合出适合自己的教学资源；课堂上教师与学生积极使用网络资源，享受资源，突破教学重难点，增强课堂情趣，提高教学效率；课后积极撰写教学叙事、教学反思、课例研究等，通过网络向教育专家探讨，利用校园网与广大教师交流互动，达到互相促进，共同成长。我们的目标是逐步能摸索出在平时的教学与学习中，如何收集、整理、运用多媒体素材和网络资源，促进教师的教学方法与学生学习方式的转变。

“没有最好，只有更好”，今后很长一段时间内，我们将围绕班班通校园管理信息化平台继续加强数字化校园网络环境下教师和学生整体信息素养的提升；努力提高学校的教育教学质量和整体办学水平，真正使北淜小学成为一颗璀灿耀眼的明珠，走进生态环境下的“班班通”，用教育的信息化带动教育的现代化。

第三篇：班班通总结

xxxxxx “班班通”使用总结

国家《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，研究提出了“十二五”期间的核心目标与标志工程——“三通两平台”，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

一、“班班通” 建设。

学校“班班通”项目的实施，得到了上级领导和学校全体老师的肯定和赞扬。202_年5月份 “班班通”项目建设完工后后，已全部投入使用，我校立即召开行政会，着手“班班通”项目设备的后期使用管理和培训工作，为了能让每一位教师尽快掌握使用方法，力争做到“班班通”“人人通”。学校邀请安装单位的技术人员和电教馆馆长张汉华，就“班班通”使用工作举行了多次培训，全体教师学习积极性很高，很快掌握了上课，备课、上课系统的使用及白板维护，经过多次培训和反复练习，大多数老师已能熟练使用“班班通”设备授课，大大提高了教学质量和学生的学习兴趣。

二、“班班通”使用和管理情况

我校“班班通”设备使用已3年有余，为了管理和使用好“班班通”设备，更好的优化教学资源，学校202_年5月就成立了“班班通”工作领导小组，以推进班班通的顺利实施。在教学过程中依照上级文件精神，学校制订了班级电子设备管理制度并上墙，把班班通的使用与管理纳入班级考核，鼓励要求全体老师“常常用”“堂堂用”，不让设备闲置，让班班通设备发挥更大的作用。在“班班通”维护、培训、应用等方面积累了一定的经验。

（一）、管理维护，加强培训

我们制定了严格的管理制定，由专人负责，责任到人，分工明确，维护到位，科学使用，使班班通设备发挥了最大的教育职能。

1、责任到人，各负其责。为确保班班通设备正常运转，为教学服务，我校制定了班班通的使用制度，由学校管理员总体负责日常维护，各班主任为第一责任人，负责多媒体设备的全面管理工作。班主任定期检查设备使用情况，如发现设备出现故障，立即停止使用，及时反馈后学校管理员登记备案，如需维修由学校电教管理人员负责。班级任课教师为第二责任人，协助班主任管理。因分工明确，我校班班通设备运转正常，有效地提高了课堂教学效率。

2、规范管理，正常维护。首先，学校为每个教室的投影配备了防尘罩，不使用时必须套上防尘罩。要求教师定期对电脑设备除尘，保持电脑设备及讲桌干净整洁，养成定期查杀毒习惯。电脑在不使用时做到及时关闭。我们严格规定不得在控制柜上试用各种设备或更改系统设置，不准擅自改动仪器设备的连接线、移动或拆卸任何仪器设备或将仪器设备拿出教室外使用。教师使用多媒体设备时必须严格按照操作规程进行操作，课前应检查设备的完好情况，课堂上要正确使用网络资源。设备使用完毕后，要及时按程序关闭各种设备，并及时填写使用记录，发现问题要及时反馈。学校管理员每周对设备进行一次巡检维护，对存在问题的设备及时上报、联系维修，并做好设备维修记录。

3、定期培训，提升技能。

我校将班班通的学习与使用作为校本培训的重要内容。我们利用周五例会时间进行全员培训内容包括：“班班通”设备原理及应用、简单教学课件制作、“班班通”配套资源库的应用、教育资源网访问及应用、学校校园管理系统应用等。自配备班班通设备以来，在计算机教师的辅导下，我校教师相继学习了计算机、电子白板的使用和课件制作等。现代教育技能的提升，大大提升了课堂教学效率。

班班通设备的使用实现了教师备课资源的共享，它集文字、图像、动画等信息功能于一体，实现了课堂教学大容量、多信息、多趣味和课堂教学的高效率，使课堂教学更直观、更生动。

（二）、科学使用，积极探索

1.教学途径多元化，改变了传统的教学模式

老师可以不再靠粉笔黑板打天下，“班班通”为学生提供了更为互动的学习环境。利用了多媒体辅助课堂教学的突出特点。将枯燥的课本转化为多元的信息符号，如：文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。表现形式多样，教材中抽象的概念、原理性的文字，不再只是教师口头的传授，而可以通过直观的视觉画面模拟现实过程……任何教学内容都可以用最有效的方式来表现。例如语文教学中：可以将字体设计为楷体、宋体，也可以是艺术字体；呈现的方式可以是动态的、静态的；字的颜色也可以多种色彩，再用漂亮的背景作衬托，文字的魅力尽现，可唤醒学生的注意，从而轻松达到字词教学的目的。同时“班班通”的使用，极易拉进学生与课文的关系，能起到缩短学生理解内容的距离；突出教学重点，让学生能够有临其境，睹其物，见其人的感觉。

以前，召开家长会颇令学校头痛，主要原因是没有一个足够大的会议室，自从有了“班班通”设备后，这个问题得到彻底解决，我们的家长会是全校性的，任选一个班作为主会场，其余家长座在自己孩子的座位上，通过白板进行收视。这样，使与会的全体学生家长不仅能看到声色并茂的领导讲话，而且还能看到直观形象的图像，非常亲切，效果也是可想而知的。

2.改变了教师陈旧的教学手段

首先，“班班通”是利用配套的多媒体辅助教学软件进行，可以优化教学过程，拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。通过展示台画面展示、切换、停顿、闪烁、组合、重复等步骤，达到以往教学难以达到的效果，锻炼学生的观察、归纳等各方面的能力，提供了生动、逼真的教学情境。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以通过学校的电子备课系统进行备课，进行课件的设计和制作。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动，激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。

3.教学主体更加突出。

校园网络的飞速发展，使网络成为学生的第二课堂。改变着人的生活方式、工作方式，也改变着人的学习方式，对网络知识的掌握，能否快速正确有效地通过网络检索到自己所需要的信息，解决实际问题，成为衡量现代人信息素养的一个重要标志。另一方面，信息技术发展的同时，不免泥沙俱下，不可否认，网上海量有益信息中夹杂着不少不利于学生身心健康发展的内容，由于网络而造成负面影响的实例不时地出现在各类媒体。如何正确地对待网络，如何使引导学生健康的上网，责无旁贷地落到了我们每位教育工作者肩上。通过“班班通”设备召开主题班会，引导学生讨论上网的利与弊，让学生健康上网。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生。在基于“班班通”媒体进行教学，一方面，教师可以有更多的时间与学生进行互动、交流，注意学生的学生反馈，引导学生的思维，调动学生参与教学过程；另一方面，多媒体可以为学生提供生动形象的教学材料，为学生创设出特定的问题情境，辅助学生进行探索发现式的学习和对知识的内在认知，从而使学生情绪高涨、思路开阔，豁然醒悟，真正成为学习的主体。

（三）、合理反思，提升效益

当然毕竟多媒体始终是一个工具，不是万能的。它只是服务于教学的一种直观手段，是不可以喧宾夺主、生搬硬套的，多媒体的使用并不是越多越好，它有本身的优势，也有自身的局限性。

1.良性的引导和使用效率问题

搜索作为教学工作中的工具：对教师而言，可以更好地占有教学资源，组织教学，对学生而言，可以自主搜索感兴趣的学习内容，进行自主学习。目前存在的主要问题是：学生的使用效率太低，许多学生不具备从网络资源中提取有用资源的能力，不少学生搜索了许多内容，但都是浅层次的占有，缺乏对搜索资源进行二次加工的能力，缺少深层次的认知体验。“班班通”作为交流工具具有很多优势，环境的虚拟性、交流的快捷性、即时性等，其应用方式可以是聊天、电子邮件、网站调查、留言、论坛、博客等，目前的学生上网进行交流的往往是聊天、玩游戏，而缺乏引导和制约，聊天负面作用往往太大，这也是许多教师和家长反对学生上网的主要原因，真正应用于教学层面的交流并不多见。

2.多媒体教学中学生亲身体验的问题

在多媒体教学过程中，有的过程需要学生亲自动手操作，在活动中体验，这些都是计算机要帮不来的，学生的亲身体验远远胜过视觉和听觉所带来的感受。有时候我们可能会自觉不自觉地用动态课件去呈现过程而剥夺了课堂上学生动手操作的机会，看似节省了时间实际上对培养学生的思维是不利的。数学是一门特别需要抽象思维能力的学科，抽象思维能力的削弱不利于数学的再学习。我觉得在用多媒体增强知识内容的形象感的同时不可忽视抽象思维的锻炼和培养。技术只有为教学内容更好地展现，两者才能相得益彰，创造出一流的教学效果。科学、精当地选用教育资源，还要注重学生的学，采用多样化、综合化的信息技术应用方式，为不同认知水平、不同认知风格、不同发展需要的学生创设学习环境，让学生的学有一个循序渐进的过程，给学生留有思考的余地。这些都是在以后的教学中需要认真考虑去改进的问题。

总之，班班通课堂教学，给我们的教育教学带来的效益是明显的，灵活的掌握和运用，才能使教学资源达到最佳的优化组合，才能让我们的课堂不断地焕发出新的活力，真正的成为学生快乐的学习家园。“班班通”作为一种新的教学模式，她需要我们不断地探索，努力地实践，真正发挥出“班班通”在教学方面的最大优势。

第四篇：总结人人通

人人通·云教学培训工作总结

我校根据教育局《关于开展“蜂窝行动”和“蒲公英教育计划”活动，启动网络学习空间“人人通”建设工作》的通知要求，及《岳阳镇中心学校关于开展小学“蜂窝行动”和“蒲公英教育计划”活动，启动网络学习空间“人人通”建设工作的培训方案》等文件精神,为切实提高我校教师运用信息化技术服务教学的能力,我校于202_年12月29日—202_年1月4日开展了培训工作,现总结如下：

一、领导重视,制定方案

202_年12月28日接到局培训的通知,李校长召开校委会会议,制定了关于“人人通”培训的方案,并决定由李珊和关玲参加局组织的培训,并要求她们认真领会培训精神,熟练并掌握平台的操作技能,以便进行学校级的二级培训,202_年1月4日下午,关玲和李珊又参加了岳阳教办在岳阳小学举办的云教学培训,两人进一步掌握了平台的各项操作.二、动员实施,二级培训

202_年1月6日下午，我校全体教师在电脑教室开展“人人通·云教学”培训活动。培训前李校长向全体教师传达“蜂窝行动”活动精神，对全体老师提出了更加具体的要求，并对本次及以后的云教学平台的使用进行了详细的规划，希望全校师生能积极参与到活动中来.首先由李珊老师对全体教师进行了培训，通过现场操作演示，让全体教师了解云平台的推广意义、优势和操作方法。培训主要围绕教师对人人通的使用展开，老师们通过活动了解了平台的基本操作及其功能作用，尤其是利用手机可以直接备课、布置电子作业，并通过平台加强老师与家长和学生之间的互动等功能，产生了浓厚的兴趣。为今后的提高班级管理、家校互动、教学质量奠定了基础。云教学平台的全面推广，将实现教与学的全面互动，让教师教学更优化，让学生学习更快乐，让家校沟通更便捷。

随后教办的赵丽老师对李珊老师的讲解进行了补充说明,使老师们更加一目了然,熟记于心.讲解完之后,每位老师都进行了实际操作,并现场提出了疑问,两位老师都作了耐心详细地指导.通过培训活动老师们了解了“人人通”的基本操作及其功能作用，尤其是利用手机备课、布置电子作业，并通过手机将所备资源分享给家长，即时查看全班同学参与情况并进行点评互动；学生利用手机可以直接完成老师布置的课文朗读等语音作业，与同学互动互评等实用功能，简单的操作、强大的交互功能让老师们产生了浓厚的兴趣。为提高班级管理、家校互动、教学质量奠定了基础。

会后李校长要求老师们行动起来，在今后的教育教学中，积极上传教学资源，并且要合理使用“人人通”的教育资源，让网络为我们现代化教育服务好。

三、存在的不足及努力地方向

1、此次培训老师们基本掌握了平台的操作及使用，根据我校家长的情况，有些家长还不能熟练掌握，老师们要帮助家长完成平台的操作及使用。

2、学校要进一步动员教师尽快使用平台，调动老师的积极性，更好的为教学服务。真正实现家校互动。

3、尽快完善学校管理页面，分工合作，各负其责，使学校平台更好的为老师服务。

岳阳镇下冶小学

202_.1.11

人人通·云教学平台使用

培训工作总结

下

冶

小

学

202_.1.11

第五篇：通村公路建设情况总结

今年以来，在市委、市政府的正确领导下，在各乡镇的精心组织下，在市直各部门的大力支持下，我市通村公路建设进展顺利，为全面完成今年建设任务，实现“把农民增收的路子铺到家门口，把农业和农村经济结构调整的路子修到家门口，把推进城镇化进程的路子通到家门口”建设目标，奠定了坚实的基础。

一、通村公路建设进展情况

今年初，市委、市政府提出通村公路建设目标是：275.845公里，其中省厅下达我市指令性计划80公里（含交通部项目35.2公里）。截至9月底，全市通村公路已开工里程227公里（其中指令性计划40公里），完工153.6公里（其中指令性计划31公里）。具体情况见附表。

二、通村公路建设主要特点

1、组织领导措施硬、责任明。今年的通村公路建设是一项艰巨的攻坚战、硬任务，我们坚持“政府组织，部门配合，交通协调，社会参与，乡村实施”的原则，在组织领导上采取了有效措施。市委、市政府高度重视，成立了由主要领导挂帅、相关部门主要负责人为成员的公路建设指挥部，各乡镇也相应成立了领导小组。6月29日市政府出台了《关于加快全市通村公路建设的意见》，明确了责任主体，制定了优惠政策和补助标准，充分调动了方方面面修建通村公路的积极性。同时，各乡镇充分尊重人民群众的民主权利，由群众自己提议修路，村“两委”制定建设方案。如杨岭镇通过组建村民修路协会，采取一事一议的办法，实行民主决策、民主管理、民主监督办法，加快了全镇通村公路建设。

2、宣传发动力度强、氛围浓。通村公路建设是一项造福一方、有利后人的民心工程、德政工程，实施通村公路建设，主体是农民，核心是农民，必须把农民的积极性充分调动起来，工程才能顺利开展。针对农村税费改革后乡村两级经济捉襟见肘、举步艰难、实施通村公路建设工程耗资大、干部群众畏难情绪大的问题，6月28日召开了全市通村公路建设督办会后，各乡镇纷纷采取不同的形式，展开了全方位、多层次、大力度的宣传发动工作，把村村通工程的重大意义、政策、任务和要求宣传到户、到人，进一步统一了思想认识，赢得了理解支持。如东马坊办事处采取外学义和、内学李台、夏庙活动，在全处掀起了通村公路建设高潮。同时，市公路建设指挥部办公室编发了《全市通村公路建设简报》，通过宣传政策，鼓劲先进，带动后进，以此造势，营造了良好的建设氛围。

3、工程筹资手段多、办法新。资金是通村公路建设的主要制约因素。为确保任务的完成，我们采取了五种办，破解了资金难题。：一是政府投。市政府在财政资金紧张的情况下，出台优惠政策，每公里水泥路补助2万元，沥青路补助1万元。各办事处、镇、场也相应出台了激励政策，每公里油路或水泥路补助1万元。二是交通补。省交通厅每公里补助7万元。孝感市交通局对国家计划内的通村水泥路每公里补助2万元。三是群众捐。各地坚持了“不搞强行摊派、不增加农民负担”的原则，积极鼓励本村农民及争取本籍在外四有人士捐资修路。如义和镇陶柳村50多名在汉从事服装拉链生意的私营老板，集体捐资26万元，修建了3公里的通村公路。四是部门扶。利用省、市扶贫对口单位、小康工作驻点单位、市直联系单位资助帮扶修建通村公路。如市建工局驻姜店村工作组捐资3万元，帮扶修建3公里姜店路。五是社会融。利用优势资源转让和出让冠名权筹集一部分建设资金。如义和镇乌岭村、西二村通过出让850亩“四荒”土地和村级基地的三年经营权，获取租金26万元，用于修建长3公里乌岭路和长2.5公里的西二路。

在加强资金筹措的同时，各地加强了对资金的监管，基本做到了专户储存、专人管理、专款专用，并及时张榜公布使用情况，做到了收入有数、支出明白、阳光操作。

4、工程质量标准高、要求严。通村公路建设，成败在质量。各地在建设过程中，积极借鉴干线路网建设的经验和做法，将“四制”管理和“三级质量保障体系”引入通村公路建设之中，逐步摸索出了一条符合通村公路建设实际的质量管理制度。一是科学规划保质量。各地按照“依据流量，确定标准，因地制宜，适度超前”的原则，对经济条件好的村，要求公路绿化、美化、标准化；对矿区、旅游区或交通量较大的路，要求结构层完整，水稳层达标，路面创优；经济条件一般和较差的村，要求路基稳定，排水畅通，最低标准不低于四级路。路线选择上以现有道路为主，充分利用老路改扩建，避免了大改大调，大填大挖，基本没有新增用地。由交通部门牵头，对每个村的路型、路线走向和技术标准进行了合理分类和规划设计。二是强化监管保质量。各地层层签订了质量目标责任书，从设计、用料、施工到管护实行全过程监督。市交通局认真履行监管职责，成立了质监专班，充实质监队伍，配备了专人、专车，加强对通村公路建设的质量监管。三是精心施工保质量。对所有工程实行招投标，严格资质管理，从源头上消除了质量隐患。每道工序完工后，不经过监理人员签字认可，不能进入下一道工序。工程完工后，必须经过四级共同验收合格后方能交付使用。四是社会监督保质量。把专业监理和社会监督相结合，确保了工程质量。

三、通村公路建设存在问题

虽然说我们经过9个月的苦战，通村公路建设在困境中实现了艰难突破，取得了来之不易的成绩，但用一种辩证的态度、发展的眼光来看，这仅仅是我市在较低基数上的较快发展。我们存在的种种问题和差距丝毫不容忽视。

一是发展还有差距。截止今年底，我市可建成通村油路和水泥路357公里，使200个行政村通达油路或水泥路（含57个在省、县道边的行政村），占行政村总数的48.2%。这与往年相比，我们取得了一定的成绩，但与市委、市政府的要求相比，还有较大的差距。

二是进度还不理想。今年，国家下达我市通村公路指令性计划80公里，我们已分解到具体乡镇、行政村，截至目前，已完工31公里，正在建设的9公里，仍有40公里没有开工。根据财政部的规定，申请项目与实际不符合的，都将从预算中剔除，这是一个十分紧迫的问题。

三是资金还不充足。由于一部分村自然条件恶劣，人口少、里程长、难度大，压力之大确实远远超过了承受能力；不少地方集体经济薄弱，甚至连可盘活的集体存量资产也是寥寥无几，加之原材料严重缺乏，价格上扬，基本靠外运和购买解决，工程启动存在很大困难。

四是质量还需加强。个别乡镇村在工程建设中，由于认识上不去、资金没保障、管理跟不上、监督不到位等种种原因，工程质量存在隐患，主要表现在个别路基压实度不够、混凝土配合比例不当、原材料质量不过关、后期养护管理措施不力等。

四、通村公路建设下步打算和要求

1、进一步造势升温，统一思想，正确处理好政策与民心的关系。我们要进一步宣传发动，造势升温，为老百姓分析形势，讲透政策，使他们真正认识到通村公路建设的好处，迸发出巨大的修路热情。我们要引导好、调动好、组织好、保护好这种积极性，切实把这件关系广大农民群众切身利益的大事办实、办好。

2、进一步加强领导，落实责任，正确处理好任务与实效的关系。通村公路建设工程时间紧、任务重，我们务必要有一个清醒的认识，有一种负责的姿态，最重要的是领导到位，组织得力，责任明确，奖惩严明。同时要进一步强化质量管理，做到合理规划、规范运作、严把质量关，真正把“民心工程”建设成“放心工程”。

3、进一步落实政策，多方筹资，正确处理好发展与稳定的关系。农村实施税费改革后，国家禁止向农民乱摊派、乱集资，这是党中央、国务院重视“三农”的正确决策。但与此同时，我市的通村公路建设也要加快发展，需要大量的建设资金投入。所以，我们要继续巩固(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.teniu.cc查看)和完善“政府投、交通补、群众捐、部门扶、社会融”的筹资渠道。对于筹集到的建设资金，要加强监管，确保专款专用。要采取多种途径，及时向人民群众公布资金使用情况，自觉接受社会监督。

4、进一步加强管护，注重长效，正确处理好建设与养护的关系。通村公路建设完工之日，就是养护工作开始之日。为此，我市即将出台《应城市农村公路养护管理暂行办法》，各办事处，镇、场要以此为契机，结合实际，制定具体政策，建立专门机构，确保长久使用。同时要把公路养护与美化通村公路环境、提升村镇建设水平结合起来，不但求其通，更要求其畅、求其绿、求其美，尽快促进形成沿公路的乡村集贸中心和物流中心，确保通村公路发挥效益。