第一篇：【实用】202_学年小学品德组上学期工作总结 - 最新

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202_学年小学品德组上学期工作总结

经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校品德教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。

一、工作思路

以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。

二、主要工作

1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《中小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组继续进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。

5、组内品德学科教师参加区12学时培训，收获颇多。

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6、本学期，我们组内进行了两次的磨课活动，《你是我的好朋友》和《我想和你们一起玩》，两次磨课都历经半个月之久虽然辛苦，但多次听课评课后，听课老师和上课老师在教研上都有了一定的成长。

7.本学期，组内季方敏、王小凤、王阳炎三位老师都写了教学设计，参加了市里新常规教学设计评比。

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

第二篇：小学品德学科学期工作总结

经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校教师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和交流讨论，确实提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。

一、工作思路

以在教学领域进一步深化素质教育为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德教师特别是新教师的发展，以课题研究为载体，落实品德教学的目的。

二、主要工作

1、学习理论，更新教育观念。本学期采用多种学习方式阅读了《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及其相关教学杂志，如：《小学德育研究》。我们利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。

2、充分利用网络资源，将教师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。

3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生交流、教师开展教育教学工作的主要途径之一，我们品德组一直把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培养，把良好的学习习惯培养纳入到日常的教学中，渗透到具体的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反馈情况较好。

4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组继续进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担任了语数教学，有的还兼班主任工作，但依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定的收获。

5、全体品德科教师参加《心理健康教育》c证培训，以利于方便以后的品德科渗透心理健康教育的教学，效果好。

6、完成上级布置的工作

（1）积极组织学生参加广州市“寻找青苹果”征文比赛，推荐个别学生参加广州市“礼仪之星”评选，学校获得广州市“礼仪之星”优秀组织奖、广州市“寻找青苹果”征文比赛优秀组织奖、苏映铮老师获得广州市“寻找青苹果”征文比赛优秀组织教师、六年（1）班的林文岳同学获得广州市“礼仪之星”、四年（1）班的宁可欣同学《寻找智慧鸟有感》获得广州市“寻找青苹果”征文比赛二等奖。

（2）组织青年教师参加天河区教师基本功大赛

（3）参加品德课程与校本课程有效融合现场会

（4）组织个别参赛教师广州市品德优秀课例评比

（5）交流品德课堂教学心得

今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，更新教学理念，进一步提高教育的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。

第三篇：高三政治组上学期工作总结

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高三政治组上学期工作总结

高三的一轮复习以夯实基础、提升学生的答题能力为主，具体做法如下：

（一）深入研究《考试说明》、近四年高考题和山东各地模拟题，研究考点的分布及试题命题的特点，把握高考动态。全面理解《考试大纲》中规定的考点，明确各考点的范围和能力层次要求，做到心中有数，确保高三复习对路、到位，保证方向的正确性，从而避免复习过程中简单问题复杂化和复杂问题简单化。

（二）知识方面：

1、构建知识体系，使学生对每个模块宏观把握。根据《考试大纲》规定的知识范围，对分散在课本各单元、各课、各框的考点知识梳理，把分散的知识点有机联系起来，理清知识脉络，整合形成了主干知识框架。知识梳理遵循“先宏观，后微观”的原则。在反复滚动梳理中不断强化学生对基础知识的掌握。由于政治学科知识点多，知识面广，许多学生认为已经牢固掌握的知识，过一段时间后就会生疏，考试成绩也就会不理想。因此，在复习中必须要通过不断滚动记忆来强化对基础知识的掌握。

2、打牢基础。要求学生熟练掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语。重视基础知识和基本理论的同时注重了把握知识的内在联系。为学生能够综合的运用知识分析问题解决问题打下基础。

3、加强对教材重点、难点的强化和练习，关注易混知识的区分。如：《经济生活》中货币的职能；影响价格的因素；经济制度与基本经济制度；几种投资方式：股票与债券，商业保险和社会保险；我国的分配方式；财政的作用；市场调节与国家宏观调控等等。《政治生活》中公民

优选资料 的政治参与；政府的职能；我国的根本政治制度和基本政治制度；人民代表大会和人民代表大会制度；人大的职权；我国的政党制度；等等。《文化生活》中文化的作用；传统文化的特点、作用；文化创新的途径；中华文化的特征；等等。

（三）典型习题的训练及总结

1、精选习题科学训练。精心选题避免繁、难、偏、怪试题，对于重要的考点选择不同的材料及设问以不同的形式反复限时训练，让学生总结答题经验，提高训练的效率。试题的训练讲究科学规范，学案中精选近四年的高考试题和典型模拟题让学生从中寻找感觉，体会答案的规范性，严谨性，要求学生组织答案力求课本语言、背景材料语言和时政语言相结合，做到答案要点化、要点段落化、段落序号化、语言学科化、观点材料结合化、书写工整化，从而达到科学规范、全面具体，重点突出、逻辑层次分明的要求。

2、试题的讲评。对于学生的试卷及时批阅了解学情，提高讲评的针对性。对于典型例题的讲评，引导学生积极思考，进行讨论探究，发挥学生的主体作用，集思广益，有针对性地帮助学生理清思路。不断强化提高高考要求的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，让学生融会贯通，不断总结，逐步适应高考能力考查的要求。

（四）关注、利用好社会热点，重视“新材料、新情境”的创设与运用。关注时政热点、关注社会、关注现实，关注山东地方特色，尤其是与中学生息息相关的热点问题，把社会热点与高考考点结合起来，深入浅出，以此把握时代脉搏，对教材知识进行适当的拓展延伸。培养学生对生活现象要运用自己所学的知识去理解和运用，作生活的有心人。学习知识，特别要理解知识，这就是“感觉到的东西不能深刻地理解它，只有理解

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了的东西才能更深刻地感觉它”。对国家出台的政策措施要注意解读，高度重视了国家和山东地方特色的重大新闻。

（五）加强集体教研，精编学案，资源共享，提高效率。

加强集体教学研究，集思广益，发挥各自特长，资源共享，实现复习效果的最大化。在个人备课的基础上，通过集体备课研讨复习进度、复习目标、教法、学法、复习重难点、阶段质量检测。

通过集体备课精心编制复习学案。备课组分工协作，集思广益，精心编制复习学案，坚持把学案的使用作为复习的载体，学案的编制体现出下列要求：课程标准的要求、高考考点要求、重难点、创设情境合作探究、易错易混知识点、考点知识梳理、典型例题（高考试题、模拟试题）、课堂自测。学案的使用要把学生的自主学习和学习小组的合作探究有机结合起来，在此基础上教师精讲点拨，提高复习的针对性和效率。教师加强对学案的批改，及时了解掌握学情，及时反馈矫正。复习备考存在问题：

在复习过程中，也存在一些不足，如有些内容的复习限于各种主客观因素感到有点仓促，一轮复习延伸到3月中旬比较合适。学生基础知识还不能深入的理解运用。在学习中学习方法死，教条僵化，不善于思考。不能把所学的知识系统化、网络化，把握知识间的联系。部分学生学习自主性较差，缺乏学习动力和良好的学习习惯。高三下学期工作计划

一、学情分析

1知识储备不扎实、不充分。通过检测发现基本概念不清造成判断失误，观点理解不透不会迁移；学科语言表述不准确。

2、高考要求的答题能力不足。审题不清，不明确设问的指向，不能准

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确把握设问的有效信息；获取和解读信息得能力，调动和运用知识的能力，描述和阐释事物的能力等要强化培养。

3、答题分析思路狭窄，表述不规范，口语话表达，不能紧密结合材料分析等不规范的问题。

4、部分学生偏科现象严重，部分学生学习自主性较差，学习行为习惯不好。

二、复习进度安排

二轮复习时间：20**年2月18------5月1日 三轮复习时间：20**年5月------6月

三、教学措施

1、深入研究20**年《考试说明》、近三年高考题和山东各地模拟题，研究考点的分布及试题命题的特点，把握高考动态。全面理解《考试大纲》中规定的考点，明确各考点的范围和能力层次要求，做到心中有数，确保复习对路、到位，保证方向的正确性，提高复习教学的针对性。

2、知识梳理遵循“先宏观，后微观”的原则；遵循突破弱点、熟练重点、高频点的原则；遵循查缺补漏的原则。

3、精选高考题、高考模拟题，加大学生当堂练习的力度，分析学情，提高讲评的针对性。对于典型例题的讲评，引导学生积极思考，进行讨论探究，发挥学生的主体作用，集思广益，有针对性地帮助学生理清思路。不断强化提高高考要求的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，让学生融会贯通，不断总结，逐步适应高考能力考查的要求。

4、指导方法，规范答题。加强对学生的学法指导，规范学生的答题习惯。研究高考题型。提高学生对各类题型的解题能力，归纳选择题、简

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答题、辨析题、漫画题、图表题等解题方法，辅以典型题目加以练习。提高学生的解题能力。同时在审题（设问、材料、指向性）、答题有效性上进行科学指导。

5、加强集体教研，精编学案，资源共享，提高效率。

加强集体教学研究，集思广益，发挥各自特长，资源共享，实现复习效果的最大化。在个人备课的基础上，通过集体备课研讨学情、考试说明、高考题型、热点问题。备课组分工协作，集思广益，精心编制二轮复习学案，与二轮资料配合使用。学案的编制体现出下列要求：课程标准的要求、高考考点要求、创设热点情境合作探究、考点知识梳理及知识体系构建、典型例题（高考试题、模拟试题）。教师加强对学案的批改，及时了解掌握学情，及时反馈矫正。

第四篇：13级服装组二年级上学期工作总结

13级服装组二年级上学期工作总结

莘县职业中专13级服装组

本学期，在学校的正确领导下，在学校各科室的关心和支持下，在各位老师勤勤恳恳和共同努力下，12级服装组二年级上学期各项工作得以稳步开展，较好的实现了二年级学期初制定的工作目标与计划，圆满地完成学校安排的各项工作。现就本学期级组工作中一些具体做法和体会做一总结。

一、学生方面

１、大力推进课堂教学改革，成果显著

这学期，学校强力推行了课堂教学改革，深入推广“学案式导学法”，开展小组化教学与管理，取得了令人瞩目的成绩。主要表现在以下几个方面：一是极大地增强了学生的动手动脑、听说读写、互助合作、探究思考的能力；二是采用分层教学，满足不同层次学生的学习要求，使得优生、差生都有自己的目标，都有事做，都能学得懂，学得会；三是以问题为导引，增强了学生的自学能力、预习能力、读书能力、思考能力；四是课堂上学生真正地动起来了，睡觉的现象少了，学习、听课、讨论、板演基本上是以小组的形式全员参与。

２、狠抓学生行为习惯的养成教育

本学期我们继续加强对学生的养成教育，努力培养学生良好的学习习惯、生活习惯。做到守好时，出好操，上好课，吃好饭，睡好觉，空堂上静，课堂上活，课下积极参加有益于身心的各项活动。

３、利用班会，加强学生的思想教育

在本学期，利用班会课对学生进行法制教育、安全教育和日常行为规范教育。第一以班主任为核心，充分发挥班干部、小组长的集体力量，日常教育与集体监督相结合，利用班会制定班级小组及个人考核机制，全面促进学生的自我管理，规范其日常行为；第二利用班会课学习学校各项规章制度，各种法律知识及安全知识，增强学生的法制意识与安全意识；第三，经常在班会上强调行为规范对学习、对人生的重要性，使学生做到自觉遵守各项纪律，养成良好生活学习习惯，为高三复习打下坚实的基础。

二、教师方面

１、深入开展教学改革，全面提高了教学质量

本学期级组开展了“学案式导学法”教学改革，服装组二年级全体教师认真学习，积极参

与，不断更新自己的教育理念，认真地完成教学方法的转变，认真地编写学案，辅导学生预习，根据教学改革要求上课，使得改革得以推广，成效得以彰显，全面提高了本年级的教学质量。

2、小组化管理初见成效，学生的合作探究意识增强

各班主任在自己的班级采用小组化管理的模式，分好了小组，均衡而异质；同时把小组成员的学习、纪律、卫生等各项工作，都作为小组考核的内容，并以周进行量化考核，进行奖励，这极大地调动了学生学习的积极性，增强了他们的自律意识及与人合作的意识。

3、各备课组团结一致，极大地发挥了核心作用与带头作用

各备课组在备科组长的带领下，认真备课，教学，教研，批改，辅导，编学案，做反思，深入推进教学改革，全面提高本年级的教育教学水平，为下一步的高三工作奠定了坚实的基础。

三、存在问题：

1．优生数量太少，表现在部分学生各科发展不均衡，学习缺少主动性和积极性。

2．“边缘生”提升不明显。“边缘生”数量仍然很大，我们也采取了一系列“补短”措施，但效果不太明显。

3．部分教师工作责任心不强，缺少吃苦精神，奉献精神，工作没有紧张感。

四、具体改进措施：

1．深化管理，严肃纪律，继续实行班主任晚就寝查房制度。

2．进一步加强思想教育，通过各种手段、各种形式，积极引导学生将全部精力投入到学习中来。

3．年级加大对集体备课的监控力度。

4．紧紧抓住“尖子生”和“边缘生”这两个重点。“尖子生”的培养，一是我们要让他们“吃好、吃饱”。二是要定时定人单独辅导。各位班主任、各位老师都要拿出具体帮扶措施，并制定 “边缘生”辅导计划。

5．加强课堂教学的针对性，提高课堂教学的有效性，老师上课要针对有效生组织教学，上课要多提问，课后作业精批面批，使优生更优，“边缘生”短处最小化。

6．进一步规范对体艺生文化、专业辅导管理，专业老师要和文化课老师、班主任互相配合。

13级服装组1915、12、25 2

第五篇：小学教研室上学期工作总结

小学教研室上学期工作总结

202_-----202_学第一学期工作安排

上学期工作总结：

一、3月初全市小学教师的教材教法辅导。重点做了“说课标、说教材”的示范课。3月中旬小学教研室语文学科教研员带领所有市直小学业务校长和骨干教师以及平安城镇骨干教师、刘备寨乡小学校长、总校长、建明镇小学校长和骨干教师、党峪镇业务校长、小学校长和骨干教师、东新庄镇小学校长和骨干教师、小厂乡骨干教师等40多人赴北京参加了中国教育学会组织的“高效课堂导学案课堂教学观摩活动”，现场观看名家做课。精彩的课堂教学，新颖的教学方式，令参会教师耳目一新，收益甚丰。

二、送课下乡，服务一线；优势互补，均衡发展。

为了充分发挥骨干教师的示范辐射作用，力争城乡共享优秀教育资源，逐步解决城乡教育不均衡、学科教学不均衡的现状，根据教育局工作计划，小学教研室组织开展了“送课下乡“活动。3月27日上午在教育局召开了由刘建国局长、市直小学校长、总校长、业务校长、中心小学校长参加的“送课下乡启动仪式”，当天下午就开始了送课活动。3月27日至5月16日，送课10次，涉及九个教学区片，109所农村学校，听课教师近1000人。在这次送教下乡活动中，教研员深入学校从骨干教师中选拔做课教师，帮助做课教师选课、导课，精心准备辅导材料，较好地发挥了专业引领作用；同时教研室组织严 密，安排周到，实施有序，扎实有效，使活动具有很强的针对性、实效性、指导性和可学性，得到了听课学校领导和教师的一致好评。他们认为这次送教下乡，没有花架子，实实在在，看得懂，学得会，做得了，真正“解渴”、“管用”。当然，活动中也存在一些问题，部分乡镇总校长非常重视，全程参加，并认真记录。如：党峪镇、小厂、地北头、娘娘庄、东旧寨。个别乡镇总校长根本不露面，对教学教研工作不重视，教学成绩也不强，应该引起高度重视。

三、4月份在刘建国副局长带领下，小学教研室组织全市课改学校的校长20人赴北京参加中国教育视频网组织的“第六届名师论坛”，聆听专家讲座，观摩名师课堂，参观全国名校，与会干部教师又一次得到洗礼。

四、5月初小学教研室组织全市小学校长、业务校长、骨干教师400余人在遵化二中聆听了著名课改专家乐金才教授关于“高校课堂构建”的精彩讲座。5月中旬唐山市数学、品生优质课评比，均以获奖，具体奖次还不明确。5月28日----6月11日开始了全市小学分教研区片的“说课标说教材活动”。绝大多数单位都做了精心准备，从场地到教师准备非常充分。场地设备齐全，教师脱稿说，层次清晰，脉络清楚，知识树科学美观。赛前按照小学教研室的要求部分乡镇积极进行预赛，并且邀请教研室教研员参加，并给予指导。也有个别乡镇不认真，预赛不搞，区片赛时，明显看出教师准备不充分，照着稿子念，知识树不科学不美观。这既反映出教师的懈怠，更从另一个侧面折射出总校长、业务校长、小学校长等领导干部的对此项工作不重 视。这些单位教研室都有记录，就不再点名了，自己去反思。

五、6月份下乡常态调研，随机走访了20多所学校，主要查看了学校的常规管理、高效课堂改革和校本课程的开展情况。通过调研，我们看到：部分学校管理到位，课堂教学改革有条不紊。如：东新庄镇东新庄中心小学、小厂乡小厂中心小学、刘备寨乡刘备寨中心小学、新店子镇马各庄中心小学等。也有个别学校管理松散，没有教学改革的意识。如：校园环境卫生脏、乱、差，尤其是办公室和厕所，教师备课管理不严、作业处理不及时、不认真等。看到部分学校校长、教师的工作状态、管理状态，我们感到很震惊，也很遗憾。教育局从局长到科室对下面的工作做了那么多的要求和检查，竟然还是无动于衷。如果局长随机调研到你的学校，看到这种状况，会是什么结果呢？为此，6月份小学教研室全体成员再次深入一线对课改实验校进行了实地调研，涌现出部分课改优秀单位：第一实验小学的“快乐学习，快乐成长”教学模式探讨具有强烈的人文特色。以“快乐”为主题，真正让学生享受学习的快乐，在快乐中成长，很好的体现了新课程理念下教学改革的精髓；第二实验小学以“幸福教育”为主题，让教师幸福地工作，让学生幸福地学习。他们的“小组为单元，导学为主线”的“导学案”教学模式正在试验中，已经小有成效，很好的实践了了新课标提出的“自主、合作、探究的学习方式”的探索；第六实验小学的“五环节教学法：目标导学、自主学习、展示点拨、检测训练、总结提升”。主要体现了：教会学生学习，建立自主、优质、高效的课堂。刘备寨中心小学的“师徒结对，一助一”的教学模式已经实践 了三年，通过“好”帮“差”，“一帮一对红”的教学模式，迅速激发了“学困生”的学习热情，他们的进步也可以得到同学们的认可，得到鲜红的奖状。增强了他们的自信心，这样就教学成绩大幅度提高。在202_—202_学第一学期五年级质量抽测中作为学生人数多的较大学校排在全市前5名内，他们真正尝到了“课改的甜头”，现在他们“师徒结对，一助一”的教学模式正全面铺开，形势喜人。小厂中心小学的“分类推进，共同提高”的“小组教学法”也在积极探索中。他们采取科学搭配，合理分组的方法，把全班分成6---8个学习小组的形式，使学生在小组内各个都得到展示，共同提高。

六、6月28日小学教研室精心组织了全市小学六年级毕业质量检测，参考学生 8827名，设考场268场，调动监考教师536名，抽调市局巡视员24名。整个小考工作组织严密、考风考纪严明、考场秩序井然。6月29日小学教研室分别从镇乡和各市直小学抽调150名语文学科骨干教师，100名数学学科骨干教师和60名英语学科骨干教师参加阅卷工作。

为确保质量检测的严密性，教研室从外地调换试题；为确保质量检测的严肃性，教研室安排全市教师调换监考，并下派巡视员；为确保质量检测的公正性，阅卷工作统一组织，并采取“市直”与“镇乡”教师交换的方式。这样，小学六年级整个毕业质量检测工作顺利圆满完成。纵观这次检测成绩，我们看到：高效课堂教学改革是提高教学质量的有效手段，课改积极的单位，通过本次质量检测都取得了较好的成绩。事实证明：质量是船，课改是帆。通过干部教师的刻苦努力，引领学生全面、扎实、细致的复习，取得了喜人的成绩。成绩优秀的典型单位有：

市直小学：第一实验小学、第二实验小学

镇

乡：苏家洼镇、东新庄镇、新店子镇、建明镇、铁厂镇、汤泉乡、小厂乡

进步镇乡：娘娘庄乡、西留村乡、东旧寨镇、堡子店镇 优秀学校：东新庄中心小学、大刘庄中心小学、铁厂中心小学、下峪中心小学、付家城小学、魏家井小学

他们成功的经验是：学校以高效课堂改革为抓手，校长以教学教研为中心，教师以学生会学乐学为根本，苦干、实干坚持不懈。

当然，在看到成绩的同时，我们也分析了部分成绩较差单位存在的一些问题：

1、学校领导忙于事物性工作，对教学工作督导不到位：不深入课堂听课，很少搞教研活动，不督促教师单元考试和月考。教师干劲不足，教学风气不正。

2、部分学校面对轰轰烈烈的高效课堂教学改革无动于衷，墨守成规，不思进取，教学方法陈旧，教学效果低下，耗时低效，直接导致了教学成绩一直停留在后进行列。

3、个别镇乡、学校教学质量差的原因是多种多样的，既有内部学校发展不均衡，又有个别学校内部学科间发展不平衡，如：有的学校语文、数学成绩不错，但是英语成绩较差。有的学校数学平均成绩达到及格水平都很困难。还有部分教师不参加教研室的教材教法培 训，抓不住教材的重点、难点，教学方法陈旧，课堂教学效果差，高耗低效，责任心不强，直接导致了教学成绩的落后，严重制约了学校教学质量的均衡发展。

总之，通过质量检测，我们要总结经验，查找不足，寻找对策，加快发展，使我们的教学质量再上新台阶。

七、7月16日----20日小学教研室按局工作安排在遵化市教研训中心分别对全市语文、数学、英语学科教师进行了现代新课程理念、课堂教学改革、小学命题改革与发展等方面的教学讲座。绝额大部分乡镇教师积极全程参加，而且听会状态良好。如：全员参加的镇乡：铁厂镇、石门镇、东旧寨镇、汤泉乡、一、二、六实小、小厂乡、地北头镇、东陵乡、东新庄镇。也有个别镇乡缺席5—6人，还有的听会不认真的，交头接耳。如：三小缺六人、遵化镇缺六人。

下学期工作安排

一、教材教法培训

（9月初）

两种思路：

1、分片辅导：几年来教研室辅导的思路基本没大的变化，老教材辅导了许多年，内容简单，必要性不大。而老师们更喜闻乐见的是课，拿过来就可以学到。老师们集中来城里听辅导车费、饭费也是一笔不小的开销，很不方便。为此，今年教研室想变换培训的形式和内容，将辅导送到基层，方便老师，教研员苦点、累点。根据这学期的工作重点，教研室根据各学科的特点和不同的课型，老教材每学科准备两节不同课型的课到9个学区片进行辅导。三个学科在不同的学区 片同时进行，历时4.5天。以课堂教学为重点，教研员结合课例重点辅导：如何体现高效课堂？推行具有先进理念的优质课堂教学。为本学期的推进高效课堂改革打基础，在送课下乡过程中，要求个学期片展示一节符合小学教研室辅导思路的优质课，与送课教师同台竞技，也检验一下各单位的课堂教学改革效果。这样，学期初有引路辅导，学期中有检查指导对推进课改力度更强。新教材采取集中辅导的形式，以教材内容辅导为主线，侧重知识性。

2、集中辅导：按照以往的老思路，分年级进行辅导，各学科教师集中到一小、二小、四小同时进行，历时5天。老教材：做两节示范课，教研员再做1个小时的教材教法辅导；新教材：做一节示范课，教研员再做2个小时的教材教法辅导。

二、质量检测剖析会

（9月上旬）

1、按照学科排名后十名：校长和学科教师分别写出此次考试成绩差的原因。既有主观原因，又有客观原因，但是要侧重主观原因的分析。

2、还要有本学科排名前十名中的两名成绩优秀的校长和老师代表发言。

三、第二届小学各学科优质课评比（10月中旬）

1、初评：各单位按照教研室根据教师人数百分比下发的名额进行初评，并将结果公示，无误后上报小学教研室。

2、复评：分城镇组和市直组两组进行比赛。教研室成立评委会，评委成员从“评委库（第一届优质课所有获奖教师及所有业务校长）” 中抽取。

四、送课下乡（全学期）

一是送课；二是各学区出一节课，作为检查课改水平的一个方面。

五、说课标、说教材决赛

11月上旬 上学期从各乡镇选拔的教师集中到城内决赛。

六、全市小学生书法、作文大赛（预赛）11月下旬

1、书法大赛：限时、限地、限内容

2、作文竞赛：初赛

七、征集论文（学期末）

教研室提供题目，要求教师自己撰写，不得抄袭网上的，一经发现，通报全市并不得获奖。

八、高效课堂试点校检查督导（全学期）

重点是十所课改实验校和十所校本课程优秀单位的听课、考察、指导等。

九、质量检测（学期末、抽测）

十、星级学校管理阶段质量验收（整学期）按照管理细则，有重点的考察打分