第一篇：2016年南宁市第十七中学科普活动总结

南宁市第十七中学2016年科普工作总结

根据南宁市人民政府办公厅《关于开展2016年全国科技活动周南宁市活动的通知》（南府办函[2016]135号）、南宁市科普联席会议办公室《2016年全国科技活动周南宁市活动启动仪式暨科技文化卫生“三下乡”活动方案》（南科联办发[2016]4号）和《2016年全国科技活动周青秀区活动方案》的精神和工作部署要求，我校学校领导高度重视科普教育，认真组织实施，各个班主任认真实施，全体师生积极参与科普系列活动，取得了可喜的成绩，达到了学生动手、动脑的目的，激发了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。现将工作总结如下：

（一）科普活动基本情况；

学校科普活动方面，领导牵头多次组织会议学习科普教育的重要性，积极推荐老师参加各类科普教育培训、学习。鼓励学校老师积极开展各类科普主题活动。同时还专门安排副校长直接组织管理，和综合组的科技辅导员共同开展各项科普教育活动。各班主任也通过主题班会鼓励学生参与科普活动，并通过黑板报的形式向学生大力宣传科技创新的知识。综合实践活动课、科技老师以及相关教师通过课堂锻炼学生动手动脑的能力，开展了一系列有计划、有组织做的活动。

（二）主要工作成效； 1、3月份组织学生家长事着孩子到广西科技馆参观学习广西31届科技节的创新大赛； 2、4月份组织学习参加南宁市青少年活动中心组织的航模培训； 3、5月份组织老师参加南宁市机器人、航模辅导员技能竞赛，并分别取得一个特等奖，两个二等奖，一个优秀组织奖的小小成绩； 4、5月份开始组建学校航模学生兴趣小组，并开展校内训练和表演； 5、5月底准备选拔优秀选手参加2016年南宁市中小学航空航天模型比赛； 6、5月起选派老师参加南宁市校外活动中心的微动画二期（定格动画）培训班，计划下半学校在校内开展兴趣小组学习活动；

7、安排各兴趣小组开展2016年科技创新活动，为9月份送作品参加青秀区科技创新大赛做好前期准备；

9、积极申请科技大篷车进校园；

10、积极准备第二届承重比赛；

11、积极响应上级部门的号召，今年选派两名老师担任南宁市科技下乡讲解团专家

（三）主要做法和经验；

1、灵感来自课堂。我们计划10月份举办的框架承重比赛灵感是来自于小学生的科学课，但又加大了灵活性，给出一定的筷子让学生自由设计，很多学生在比赛过程中利用了数学的三角结构原理，各个学科之间相互配合。

2、贴近生活。我们的计划开展的科技实践活动都是学生身边发生的生活问题，就是真正让学生操作起来，而不只是理论。因为让学生亲自操作，现场指导，学生特别感兴趣。

3、鼓励。我们计划继续开展学生手工制作大赛，对于学生第一次参加的手工作品展，我们尽可能颁发多的奖项，如“最佳作品奖”、“奇思妙想奖”等各种鼓励学生，让他们体会创造的快乐，从一个小小的事物开始，带动更多的学生参与。

4、让学生自己动手，老师放开手。就是让学生自己学习实验过程，自己记录、自己观察、自己记录数据，自己找出问题，自己求证，培养他们的实验精神。

5、不比高贵、只比实用。作品评比中，对于那些废物利用的作品，又涉及生活所需的，给与大力的鼓励和表彰。

（四）主要存在问题及建议； 存在问题：

1、在动力学和航模这块还要加强力度。科普活动涉及领域窄。

2、对培养小学生科技创新兴趣的力度不够。活动以后要全面铺开，不能只侧重高年级。

3、作品重量轻质，高质量的作品数量不多。鼓励学生多设计生活所需的作品。

建议：

1、加强课堂素质教育，利用科学课、综合实践课等课堂教学加强对学生的指导，让学生去发现问题，鼓励解决问题，特别是在培养学生开放、创新的思维方式,动手操作、学以致用的能力等方面着力加强。

2、结合实际生活，设计某个主题，解决生活实际中问题所需，系统性的开展科技创新活动，培养学生热爱科学、探索创新的兴趣。

3、加强教师在动力学和航模等欠缺领域的培训，指导学生开展各个领域的活动。

4、为了弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，学校决定广泛开展科技创新三个项目“六个一”活动，即：听一次科技讲座，想一个小发明，读一本科普图书，写一篇科技小论文，看一部科幻电影，画一幅科幻画。

第二篇：驻马店市第十七中学志愿者总结

驻马店市第十七中学 党员、青年教师志愿者活动总结

为弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，为构建和谐社会，推进驻马店市第十七中学更快、更好地发展，今年我校对青年志愿者活动进行了改革和创新，现将情况总结如下。

一、做法和经验

1、加强组织领导，大力作好宣传，保证志愿服务活动有主体

学期初，校团委召开专门会议，认为我校的志愿者服务活动的开展相对滞后，存在上级有任务，临时组织安排的现象。所以校团委研究决定，由校团委书记高国杰老师专门负责青年志愿者服务活动，做到青年志愿者服务活动步入正规化、常态化轨道。为此，校团委一方面加大宣传力度，让广大党员、青年教师能了解并主动参与青年志愿者服务活动。

2、结合实际情况，确定活动项目及方法，保证志愿服务活动有内容

我们的青年志愿者服务活动主要立足校园开展服务。学校是学生学习和生活的场所，从学生的安全着想，青年志愿者活动主要立足于校内。从三月份在组织宣传之后，我校的青年志愿者服务活动定为每两周开展一次，活动的内容由校团委根据学校校情来定，如教学楼走廊的清洁和窗台的擦拭，卫生死角的清理等。通过一系列的青年志愿者服务活动的开展，不仅有效的改善了学校的环境，同时也扩大了志 愿服务活动的影响力。

二、存在的不足

1、青年志愿服务活动的开展由于各方面的原因，局限在校园内部，没有走出学校，真正服务社会。

2、青年志愿服务活动的开展目前还仅局限在部分党员、青年教师身上，没有很好地吸纳更多的党员、青年教师加入进来，影响面还是窄了。

三、下步打算

1、积极参加上级组织开展的青年志愿者服务活动，让我校的青年志愿者服务队能走出校园，服务社会。

2、通过宣传等多渠道，吸纳更多的党员、青年教师加入青年志愿者服务组织，扩大自身的影响力。

3、按照学校整体工作计划，认真开展好每一次活动并做好相关的资料收集。

4、加强对志愿者服务工作的监督，确保志愿者活动取得实效。

驻马店市第十七中学

2013年12月

第三篇：德惠市第十七中学2012年总结

2012年学校工作总结

本学年，我校在教育局的正确领导下，在进修学校等业务部门的指导下，认真贯彻教育局教育教学工作会议精神，深化教育改革，全面实施素质教育，一心一意抓教学，千方百计提质量，转变思想观念，切实加强学校管理，不断提高教育教学质量，大力塑造学校新形象，取得了可喜的成绩。

一、加强管理，健全制度，狠抓落实。

1.加强思想政治工作，确保学校的持续健康发展。

加强政治理论学习，是学校教育教学工作取得突破性成效的关键，也是强师兴校的指南。学校旗帜鲜明地讲政治、讲学习、讲正气，坚持把政治学习和师德学习放在首位，坚持以 “科学发展观”重要思想为指导，认真学习十八大精神，结合《中小学教师职业道德规范》和《长春市教师五条禁令》等教育教育学的规章制度和法律法规，依法治校方针政策等学习，坚持以德施教，强化教师的职业道德，铸就教师的崇高灵魂，提高教师素养，扎扎实实地强化了为人师表、无私奉献、教书育人、爱岗敬业的师德、师风建设，全校教职工以崇高的职业道德、光辉的师表形象、一流的政治业务素质展现在学生、家长和社会各界人士的面前，并赢得了良好的评价。

2.加强制度建设，狠抓落实，不断提升学校管理的规范性。

对德育、教学、后勤、财务，尤其是安全管理、课堂教学管理、学生评价机制上规范、完善、细化了一系列规章制度，并通过学习、督查、考核的落实，提高了教职工履行岗位职责的自觉性，切实促进了学校各项工作的规范、健康和高效发展。

二、育人为本、德育为首，积极推进学校德育精细化管理工作。

德育工作是学校工作的首重，是教育工作的第一要务，一年来学校继续整合一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人和全面育人，初步构建出比较明晰的思想教育体系。

1.加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。

全校提倡人人都是德育工作者，要求做到时时育人，事事育人，全方位育人，进一步强化全员育人，岗位育人的意识，全面实施素质教育。继续坚持“以会代训”原则，每周召开班主任会，探讨交流班级管理经验，积极探索创建优秀班集体的有效途径，坚持抓好班主任培训力度，不断提升班主任工作能力。同时进一步完善班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效，真正起到了表彰先进、激励全员的作用。2012年，程琳老师在德惠市班主任大赛中获得一等奖，吕庆兰老师被评为长春市优秀班主任2012年，吕芳老师被吉林省教育厅被评为吉林省教育系统师德先进个人。

2.进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育。

根据学校实际需要，开展主题教育。先后举行了运动会、艺术节等大型主题教育，效果显著。学校把中学生日常行为规范作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“创文明校园，评红旗班级”活动，做好纪律、卫生、两操等每天的检评和每周的公布，狠抓班级管理建设，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。切实抓好班级建设与活动，扎实每周一升旗仪式和班队会活动；结合实际开展各有关主题系列活动。同时，充分发挥好法制副校长、法制辅导员的作用，加强校警联动，一丝不苟地抓好学生活动安全、课堂安全、交通安全、卫生安全、生活安全等教育，定期举行法律和安全教育，努力提升学生的法制纪律观念和安全意识技能，创建安全文明的和谐学校。

3.加强综合治理 创建安全学校

牢固树立“安全第一”的思想，加强学校安全管理工作，确保师生的平安，努力打造平安校园。健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，为我校创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，制定了我校普法规划和工作计划；二是把普法教育与师德教育结合起来，提高了普法教育的实效性；五是加强创安队伍建设，六是加强交通安全管理，学校与各班主任、学生家长重新签订安全管理协议、交通安全责任状，并在寒暑假将至时，分发《告家长一封信》，强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作，形成家校配合，齐抓共管的局面；七是认真开展“安全教育日”宣传教育活动，围绕“饮食安全”的主题进行富有教育意义的活动；八是根据上级文件精神，成立了以校长为组长的消防安全专项治理领导组，对专项治理的重点部位做了详细安排，避免和消除校园火灾的发生。定期组织对学校每个角落进行彻底的排查，及时发现及时处理。九是认真做好食

品卫生安全工作，加强学校食堂、小卖部的卫生管理和各种传染病的防治工作，严禁“三无”食品和变质食品进入校园，不断加强伙食质量及价格检查，严防中毒事件发生，使学生安心，家长放心，全年没有安全事故发生。十是健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。十一是做好校园周边环境治理工作。

三、坚持以教学为中心，积极推进课改，不断提高教学质量。

质量是学校的生命线和落脚点，为此，千方百计提高教学质量是我们共同的追求和奋斗目标，坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

1.重抓教师教育理念的转变。

结合新课程改革的精神，学校要求教师在教学任务上从教书向教书育人转变；在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变；在教学内容上从单纯的讲解向理论和实际相结合转变；在教学要求上从死记硬背传授型向智能与知识相结合型转变；在教学方法从注重教法向教法与学法指导同步转变；在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。

2.强化课堂常规管理，向45分钟要质量。

学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续搞好教学开放月活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观

摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教导主任、深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。一年来，学校领导和教师都能超额完成听课任务，并以“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”、“主题教研优秀课大赛”、“科研风景线”等活动为载体对多位年轻教师进行考察。但由于诸多原因，在教师个别指导方面做得很少，在下学年的工作中还需加强和改进。

3.继续深入开展主题教研活动

抓好课堂教学，向45分钟要效益，成为我校教学工作中的重中之重，我校根据市教育局有关课堂教学的指示精神和德惠市进修学校的具体要求，并结合我校的实际情况，在2012年进一步深入开展主题教研活动。在主题教研活动中，我校主要从以下四个方面来开展工作：一是召开全校教师动员大会，布署主题教研和读书学习活动的主要工作；二是展开听课、评课活动，进行优质课、公开课、汇报课活动；三是在教职工中广泛开展读书学习活动；四是个人、学校总结阶段。由于我校的主题教研工作开展得有声有色，主题突出，特色鲜明，多次受到李元昌教授、晁振英校长的表扬，吕彦桃校长等3人被吉林省教科院评为主题教研先进个人，我校语文组被评为主题教研先进教研组。2012年10月，在吉林省主题教研五周年经验交流会上，我校主题为《修师德，强师能，打造学习型校园》的特色展出，受到了与会专家和老师的广泛好评。

4.全力抓好毕业班的中考备考工作。

学校始终突出毕业班工作，充分认识到中考质量是学校生存发展，被社会认同的根本保证，把毕业班工作放在压倒一切的高度来认识。坚持强化训练，强调检查，批改迅速，辅导到位，团结协作，落实责任，及早制定切实可行的备考计划，使复习、模拟考试都能有条不紊地进行。每次模拟考试后年级组、备课组没有集中进行总结，并撰写质量分析报告，并要求各科教师根据考试情况写出试卷分析并及时调整复习计划和内容，使复习更有针对性和实效性。但临界生的关注还不够，要狠抓临界生辅导不放，可以个别辅导，也可以通过开设各科培优辅导班，如数学、语文、英语等进行集体辅导。虽然2012年我校的中考工作比上一年有了很大提高，考入实验高中、一中、四中的高中公费生供计17人，升学率为39%，受到社会和家长的好评。但个别教师教学热情不高，应付了事，还存在乱串课现象，在今后的教学工作中还要注意改正。

四、加强学习和培训，提高教师的理论水平和业务素质。

1.积极开展读书学习活动，打造学习型校园。我校在进修学校晁振英校长的指导下进行了深入细致的研究，通过教师自主学习和团结学习，形成学校的学习氛围，为实现共同的愿景而创造性的工作和学习。在学习型校园中，每名教师都充分理解并认同学校的发展目标全力为学校的发展做出努力。在不断学习，创造自我，发展自我，创造一个学习型教师团体，从而打造学习型校园。

在主题教研开展的过程中，领导带头学习，打造浓厚的学习氛围，强调交流互惠合作、树立学习读书典型、鼓励学习创造发展、紧密联系实际、因人确定主题、骨干师范带头、摘录精彩语句等各个环节，细致全面的提高了教师的整体素质。

我校把主题《修师德，强师能，打造学习型校园》作为活动主题，从四个方面深化读书学习学习活动的内涵：“政治学习、提升修养”、“业务学习、提高素质”“科研学习、勇于探索”“师德学习、乐于奉献”。不仅读书学习活动开展得有声有色，而且有力的促进了主题教研活动进一步开展。

在全校教师中广泛开展读书学习活动，并把这项活动常态化、制度化。学校建立健全了各项学习制度，每周三的第八节都进行政治学习和业务学习的集体学习，学校还专门购置了大量的图书，规定了教师学习的数目，每位教师都有5本专门的学习笔记，包括主题教研学习、政治学习、业务学习、师德学习、科研学习，并由专门负责监督指导教师读书学习的三位领导定期检查，检查结果计入教师年终考核档案。

2.积极组织教师外出学习、观摩，了解并掌握最新的教科研动态、尤其是初三教学复习的最新做法和精神。只要有机会派教师外出学习，学校总会坚决支持，有些名额即使在分配上没有我校的，只要认为有必要，我们也会积极争取。通过学习和交流，老师们对新课程的理念有了进一步的认识，对新课程的实施方法有了新的体会。这些活动对我校的新课程改革，提高教师驾驭课堂的能力，提高教育教学质量无疑具有积极的作用。

3.以“一人一节公开课”为平台，扎实而有成效地开展听课活动。我们根据教研室的要求，指导并落实三类课：新授课，复习课、试卷评讲课的教学，努力提高初三年级复习课、试卷评讲课的课堂的效率，着力于学生的学法指导、能力培养。下学年尤其要注意初三试卷评讲课，这对学法和教法的改进有很大帮助。重视每学期的骨干教师示范课和特岗教师的汇报课，要求组内教师都要认真听课和学习，对教学质量的提高起到了很大的作用。绝大多数教师能够制作教学课件，丰富教学手段。此活动活动为教师展示个人风采提供了舞台，为教师间相互学习、相互交流、共同提高提供了机会，对全体教师、特别是青年教师的专业成长是一次有力地促进，它也必将对学校教学、教研工作起到重要的推动作用。通过听课、评课活动，我校涌现了一大批优秀教师，如：王影、刘亚丽、万立双、吕庆兰、李卓、吕芳、李丹、张晓华等。其中刘雅丽、王影、吕芳、万立双老师分别进行了语文、数学、英语、物理的示范课展示，为其他教师树立了标准，作出了榜样，对我校的教学工作起了很大的推动作用。每学年通过全校活动，评出最佳教学设计20篇，最佳课执教者11人，主题研究成果报告12个，并奖励活动开展工作突出的教研组和个人。

4.加快特岗教师专业化成长的步伐，促进特岗教师肯钻研、爱学习、能交流。在校长室、教导处及教研组的大力协助下，配合进修学校组织了特岗教师教学大比武活动，促使他们早日成为教学能手。全体特岗教师踊跃参赛参评，形成了“学赶比超”的喜人局面。年轻的特岗教师都以高昂的热情，全新的理念，崭新的姿态向学校交了一份满意的答卷。通过这项教学比武活动，不但搭建了教师施展才华的平台，而且加强了教师相互学习、交流的良好教学氛围，也促进了教学教研水平的提高，相信一定会大面积提高课堂教学效益。

五、切实发挥教育科研的先导作用，加强教育科研工作，全面提高教育科研工作水平。

积极配合进修学校的主题教研活动，积极搞好三级研培，教研组、科任教师都确立自己的教研主题，积极实践，勇于探究，学校配合进修学校定期检查和验收。积极配合教科所的教科研活动，认真进行小课题研究，每位教师都有自己的科研课题，教导处定期进行指导和阶段评估。鼓励全体教师积极投身于教育教学科研实践和研究，营造科研氛围，激发教师科研的意识。校长和教师深入研究立项的科研课题，做到了科研课题与主题教研与课堂教学的有机结合。在吕彦桃校长的亲自参与带领下，我校的教科研工作取得了质的飞跃，由原来的3项县级课题发展到有16项县级课题，7项长春市级课题，2项省级课题；并且取得了阶段性的成果，形成了浓厚的科研氛围，我校有多篇论文获奖或发表，2012年，以吕彦桃校长为首的20位教师的论文被评为第三届吉林省教师优秀论文评审一等奖；吕彦桃校长被吉林省教科院评为教育科研先进个人；德惠市第十七中学被吉林省教科院评为教育科研先进单位。

六、完善后勤管理，努力提高行政后勤业务水平和服务质量。1.严格执行财经管理制度。

学校严格执行中小学收费各项管理规定，严格执行收费审批制度和公示制度，严格执行重要项目申报审批制度并公开操作，比价

招标，提高学校教育经费的使用效益，做到开支精打细算，做到花小钱办大事。后勤部门坚持厉行节约，反对浪费原则，学校落实专人负责对各班用电的管理和监控，强化了学生的节约意识，坚决杜绝浪费现象。在校产管理方面，总务处做到帐帐相符、帐务相符。

2.继续完善后勤管理。

行政后勤人员不断提倡岗位奉献精神，提倡勤俭节约，规范上班制度，逐步树立起服务至上的意识。后勤管理工作人员牢固树立为教学一线服务的意识，切实做好为师生提供优质服务工作，勤俭办成事，节约办好事，廉洁奉公，认真履行好各自的岗位职责，做到校长一支笔、学校一本帐，财务、校务公开，接受全校师生监督。

七、认真做好学校体育、卫生工作，促进学生全面健康发展。

学校认真贯彻体育课程标准，落实体育工作条例，大力推进素质教育，同时在教职工中加强“健康为本”的教育，开展健身活动，团委、体育组也在学生中开展丰富多彩的文娱活动。卫生工作以预防常见病、多发病，提高师生的健康意识和卫生意识为重点，抓好了校园卫生、食品卫生、教学卫生和个人卫生的监督、检查工作，确保师生的身体健康

八、积极配合上级部门搞好学校建设工作

全校教职工在吕彦桃校长的带领下，自力更生，艰苦创业，克服了很多困难，在资金不足的情况下，有很多的完成，不仅使大家体会到了劳动的乐趣，还使各位师生深受教育。

九、学校面貌焕然一新，各项工作取得很大进步

一年来，由于广泛深入开展读书演讲活动和主题教研活动，学校领导班子团结带领广大教职员工，积极学习先进的教育理念，完善了教育教学的各类管理制度，建立建全了科学规范的学校管理体制，初步改变了学校管理方式，创建了民-主、和-谐、团-结的领导班子，明确分工，协调合作，以学生为中心，教研为主导，教师为主体，保证了教育教学工作的顺利开展。逐步建立和完善了教职工工作目标考核方案（含教职工师德师风考核办法，教学成绩考核办法，分管工作考核办法），健全和完善了学校安全管理制度和模式，教职工上下班签到签退制，学困生与教师结对帮扶制，教师师德师风、常规工作、教学质量量化考核评价制。通过民主管理，制度完善，现在学校形成了人人有人管，事事有人做的良好局面。

教师的思想认识水平和专业修养不仅提高了一个层次，学校各项工作的还得到了极大的促进了开展。2011年、2012年中考升学率逐年提升，督导检查工作受到好评，并作为2012年吉林省教育初步均衡检查德惠市迎检学校的备检学校之一。在吉林省主题教研五周年经验交流会上，我校的进步受到了德惠市进修学校校长李长坤同志的肯定和表扬，他说：“德惠市第十七学原来是一所比较沉闷的学校，各方面工作处于中下游水平。主题教研活动中学校确立了“打造学习型校园”这一主题，从师德学习、政治学习、业务学习、科研学习四个方面强化学校工作，一年多的时间里，学校面貌焕然一新，学习氛围浓厚，推动了学校工作全面进步，一举跨入先进行列。”

十、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行发思，我们认为在学生思想、行为习惯上还应不断加强教育；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用；三是学校的特色发展还需要继续深化；科研促教、科研兴校意识还应进一步落实到行动中。今后我校将继续在上级主管部门及教育局的领导下，在科学发展观和新课程理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争2013年的教育教学各项工作有更大的突破。

德惠市第十七中学

2012年12月

第四篇：科普活动总结（模版）

柏堰科技园中心学校科普工作总结

一、明确了在小学中开展科普教育应培养学生较全面的科学素质。

１、学校重视培养小学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。小学生科学素质的最重要的一条是用科学的态度看待任何事物。试想“法轮功”与“李洪志”的出现是建立在许多人缺乏这一条最根本的科学素质的基础上的。我校科技活动的开展就以培养学生对科学较浓厚的兴趣和使学生学会用科学的目光看待问题为最基本的目标，然后让学生主动学习科学知识发展科技能力，最终达到尝试运用科学知识改造事物的目的。本学期开学初学校结合科普宣传周活动进行了一次师生和家长的科学素质调查，通过调查活动既了解了情况，又通过反馈进一步提高了师生的科普意识。

２、科普教育着力开发了学生的创造力。

小学生创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科技活动以它特有的优势提供了许多培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。在认识到“创造教育”的重要性之后，学校加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践。①利用多种时机播放启发创造的录像，激发学生创造意识。学校购买了许多这方面的录像资料有《智慧85分钟》、《小发明家的故事》等。②组织学生参加各种实践活动，如在开展全校学生参与的“白色污染调查”活动中，学生需要填写一张调查表，在调查表的下面还让学生说说“如何处理的白色污染”的建议：学生则能各抒己见尽情发挥。③引导、鼓励学生参与小发明活动。首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，当然在此其间要支教会学生一些小发明的技法，如主体附加法，缺点列举法，功能聚集法等，最后鼓励帮助或指导动手实践制作完成“小发明”。今年学校的邵俊同学的小发明“防塞插销”荣获了江苏省创造发明一等奖。

３、科普教育中也培养学生非智力因素和良好个性。

非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志、信念和世界观等。在 小学阶段对学生的非智力因素的培养是不可轻视的。首先在学生学习科学文化知识，发展各种能力的同时，教师充分保护了学生的那份兴趣和热情，同时也磨炼学生意志逐步帮助学生树立初步的科学人生观，价值观。在科技活动中，由于内容广泛，活动形式多样，容易激发学生的学习兴趣；活动中还能创设出课堂教学中无法达到的氛围，学生能够表现出激情，实现自我；学生还会为了解决某个问题尝试全身心地投入，甚至为了解决问题改变学习的态度；学生也会在科技活动中悟出科学态度看问题的好处，而引起自身理念上的更新。科技活动还有效地发展了学生的个性：在开展各种科技活动中的过程中，学校涌现出了一大批富有个性的学生。由于科技活动强调趣味性，又是建立在自愿参加的基础上的，因此许多科技爱好者有了“用武”之地，象方飞，本来就是一个“三好生”但他更重视自己的兴趣的发展，他参与过省航模比赛，得过二等奖，也参与了生物环境小组，在“郁金香的栽培实验”和“白色污染-----家用塑料袋调查”中充当了主角。他的活动影响了许多同学，学校中高年级的学生都知道他的名字。象这样的典型学生还有许多。所以学校在育人方法上走出了一条“重视个性发展，促进学生全面素质提高”之路。

二、确定了科技活动的基本内容和一般形式。

１、学校明确科技活动课的内容和形式学校科普工作总结 对于各阶段的科技活动课，学校明确一方面用科技活动配套材料，另一方面穿插自主的特色活动和“环境教育”内容。科技活动课的形式以制作、视听、竞赛、讲授、游戏等为主，但也不受限制。如配合“创建绿色学校”开展在全校进行了“环境标语”的征集，全体老师都参与了这次活动，有许多老师创作的“环境标语”言简意真，最后由学生自己把这些“标语”打印成集，大家都觉得参与这种活动真有意义。

２、组织开展常规性课外科技活动。

我们觉得课外科技活动一般分常规性活动和节日活动两种。常规活动有科技夏令营和各兴趣小组活动的开展等形式。节日活动有“科 普宣传周活动”、“世界环境日活动”“爱鸟周”和“科技月活动”等。我们强调科技活动与班队活动相结合也要与第二课堂相结，更要与社会相结。开展方法有组织讲座，征文、科普阅读、小制作、小发明、考察、调查、实验、竞赛等。每一次活动都能认真制订计划，认真实施。

在校内作了大量的科普宣传工作。“世界环境日活动”中，学校出动宣传员到小区作了轰轰烈烈的宣传活动，使学校的环保活动向社会辐射。最近，学校正在开展一年一度的“科技月”活动，活动从视听、阅读、故事、制作、展览、讲座、参观和调查等方面入手注意了年级特点，做到了普及与提高的结合，强调了学生的参与。

３、重视了创设“科技环境”氛围。

首先我们十分重视宣传，学校的画廊有“科技之窗”专栏和班级的黑板报专辟“科技角”；其次每个班常常设有“生物角”经常种植盆花，以此来感染学生，使科技教育潜移默化。

三、把环境教育作为科技活动的一个重要部分。

环境保护是我国的一项基本国策，20世纪后期“环境”和“发展”成为世界的两大主题。因此我们认为“环境教育应成为素质教育的一部分”，我们的学生在接受科技教育的同时应该增强环保意识，才能实现素质的全面发展。在前期工作的基础上学校进一步全面推开环境教育，首先把环境教育列入专题课和科技活动课的内容。另外每学年，组织开展两次以上的环境专题活动，使全校学生都有参与活动的机会，如去年学校开展了“白色污染-----家用塑料袋调查”，今年又成功开展了“含磷洗衣粉的调查”等活动。每项活动都学生的参与面都很广，有点有面，又加强了与社会的联系，在此基础上，我们学校正以崭新的姿态投入创建“合肥市绿色学校”活动中,力争在环境教育这块绿土上取得新的丰收。

柏堰科技园中心学校

2015年6月

第五篇：科普活动总结

科普活动总结

凯里市平乐小学 2012年6月

几年来，我校扎实地开展科普教育活动，也取得了比较显著的成绩。进一步加强了科普教育的投入和实践活动，加强了学生动手动脑和创新能力培养。现将具体情况总结如下：

一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围

科普活动是对学生进行科普教育最直接的途径，是学校学生进行动手能力锻炼的有效手段，学校领导非常重视科普活动，成立了以校长为组长，班主任为成员的科普活动领导小组，各组配合具体落实各项工作，保证了活动的有序开展，形成了良好的科普文化氛围。学校充分利用广播、墙报、黑板报等形式进行科普宣传，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，促进全体学生科学素质的提高，很受学生欢迎。

学生自始至终都带着一种高涨的，激动的情绪参加科普活动，在活动中感到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，使得科普教育看得见，摸得着，不仅具有雕塑的代表性而且更有实践功能。

二、加强师资队伍和科教园地建设，确保科普活动顺利开展 教师在教学中，从实际出发，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。学校每年保证投入一定的科普活动经费，确保科普教育和活动的顺利开展。

科普实践活动的开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学的目标。