第一篇：202_影子园实践活动总结（共）

202_影子园实践活动总结

置换一班 袁野

时间如流水一般，在不知不觉之中，为期一个月的影子园实践活动的培训任务就要结束了。一个月前，我们国培班的()名学员一同分到了焦作市实验幼儿园来进行为期一个月的学习。我被分到了()班，()班的()老师和()老师，是两位非常优秀的老师，对待孩子亲切，耐心，对待我们非常的热情，这份热情打破了我们之间的隔阂，拉近了我们的距离，这是刚到幼儿园班里的老师给我留下的深刻印象。

()老师是一位在教学上非常有经验的幼儿教师，她和孩子们说话，总是会说“请”“我相信你”“你可以的”等等，言语上的鼓励和肯定的眼神，无形之中培养了孩子的自信，让孩子可以大胆去做，不怕失败，非常的欣赏李老师；孔老师在引导孩子方面也做得非常好，不会绕很多的弯然后才回到问题上，这些都是值得我学习的地方。

转眼一个月就要结束了，我和()老师，()老师一起，学到了很多很多，现具体总结如下：

一、幼儿园一日活动的主要内容

1、生活活动包括：一日餐点、午睡、盥洗、喝水

在这些活动中要关注幼儿做人做事的行为习惯与情感，培养幼儿个人生活能力和共同生活能力。在生活活动中着重提出了关注幼儿的喝水问题，这个一直是我工作中经常要忽视的环节，也许是一直教大班的缘故吧，因为大班的孩子喝水都会自己主动地喝，活动过后总是会喝水，平时提醒的不多，所以对于小班的孩子估计往往过于高了，以为他们也会主动提出喝水，结果总是忽略喝水的环节。经过学习才知道喝水对于幼儿的生长发育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各种流行性疾病的恢复。不过喝水也需要老师特别的关注，因为关于喝水也存在安全隐患，喝水的水温需要保育员根据季节准备好，这样才能保证幼儿安全的饮水。

2、学习活动

学习活动也就是我们幼儿园的课程，有综合课程，包括五大领域的活动设计与安排，如何选择适合幼儿年龄特点的课程，如何实施每一个领域的课程，下一次的培训课一定会着重学习，到时候再仔细分析和反思。

3、游戏活动

幼儿园以游戏为基本活动，每个幼儿园把游戏时间调整为每天3小时。幼儿游戏种类很多，包括：自主游戏、建构游戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。

4、户外体育活动

每天幼儿在户外参加体育活动时间需要不少于1小时，包括：晨间体育锻炼、体育游戏。户外体育活动的基本形式由教师组织和指导的，有集体活动和分散活动。活动内容：基本动作、器械活动及各种体育游戏。特点是：在动作发展与思维活动相结合的过程中发展幼儿动作。

5、自由活动

既然是自由活动，那就是在内容、地点、对象选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，可以充分展示自我，轻松地交流、交往。一般自由活动安排在上课后、餐后，这时候教师的任务是观察材料的适宜性，孩子的愉悦性，以保证自由活动的科学合理。

6、入园、离园活动

离园活动是幼儿园一日活动中安全隐患最多的环节之一，需要教师高度的警惕，安抚好幼儿的情绪，杜绝安全隐患。但是离园活动也是建立良好家园关系的宝贵契机，教师要充分利用这个环节和家长做好沟通与交流，达到家园教育一致。入园活动是幼儿园一日活动的首要环节，教师要科学合理的进行晨间接待，因为这样可以使幼儿身心愉悦，开心的来园，同时让家长也能够放心的 把幼儿送来幼儿园，实现家园的无缝联系。

二、幼儿园一日活动组织的规范

为了幼儿园一日活动组织规范化、合理化、多元化，必须要有科学的作息时 间表和一日常规保教细则。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。

通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们幼儿教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往

我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。

这次影子培训的宗旨是分享、合作、支持，目标是相互学习、取长补短、相互进步。短短一个月的培训学习，让我和两位老师由陌生到相识、相知到相惜，我们共同学习着、成长着。在感受学习她们的教育活动教学理念的同时，也让我领略到了()老师和()老师独特的教学风格和她关爱幼儿、热情大方的人格魅力。今后我会把在这里学到的看到的感受到的，全部用在我的工作中，让孩子们得到更多的快乐！

在实习这段时间，我生活得非常充实，有意义。在这一个月里我坚持认真做好听课记录，遇到疑惑、不懂之处，认真交流，做到相互学习、相互促进，努力学习先进的教学理念和先进的教学方法。除了听课，我还积极参加实习学校进行的每一次教学活动，校内公开课；有教师、学生及学生家长参加的校外公开课活动，令我耳目一新，受益匪浅。我认真听取老师们的发言，提出自己的见解，在虚心求教的同时，用审视的、辩证的思想观点反思自己所听到的、看到的，汲取精华，弃其糟粕。另外，在班级管理中，我精心求教，关注教师们的教师用语、课前导语、日常用语、教育教学态度、管理班级的方法等，懂得要想做一名合格的幼儿教师，首先要有强烈的责任心，对工作认真负责；其次要边教边学，边学边做，不断丰富自己的教学经验，认真学习先进的教学理念，提高自己的认知能力和协调组织能力；其三，要关注孩子们的成长，照顾孩子们的情绪，悉心交流，注意孩子们的心理和身体健康，给予适当的评价与鼓励，全身心地投入到孩子们的学习生活之中。

一个月的教育实习，不仅是我一生中一段珍贵的记忆，更是我一生中另一段人生新的起点，它给我留

下的刻痕是永恒的。我相信在未来的道路上我会做得更好，我的人生之路会变得更加精彩。

再次感谢各位领导和教师的支持和帮助！

第二篇：影子实践总结

如影随形取真经克服困难得正果

影子实践总结刘立江

虽然已经工作了14年，但在课题教学方面还是常常感到不足，同事的课听了不少总感到缺点什么。所以内心总一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所提高。为期半个月的影子实践终于开始了，对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必须不虚此行！

在“影子教师”实习的半个月的期间，我严守兴庆区三小的作息时间。从不因为小事无关紧要的事缺过一天课，请过一天假。因为每天到校要挤一个小时的公交车但我坚持做到每天早上7：50 前到校，下午没有教研4 点离校，如果有教研活动就5 点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上 6:30 起床，晚上一般6：30 返回宁大，很累，但是内心坦然，也很满足。因为我感到每天自己都在进步在发展。

在这半个月里，我坚持做到每天至少听导师一到两节课，在征得任课老师同意的情况下，还听了不同年级老师的英语课。在全区优质课竞赛期间还主动到兴庆区第18小学听了5节来自全区优秀英语教师的课。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。如果时间允许，我就和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的“影子”。我的指导老师叫张萍，虽然她的年龄比我还小，但是她严谨

治学孜孜不倦的敬业精神和良好的职业道德给我留下了深刻的印象。从她身上我学到了作为优秀教师应具备的专业素养和品质。她的每一节课都上的比较扎实从不因为有听课教师就一味的表演和作秀，她始终以学生掌握的好不好为检验教学成败的标准。我在张老师及三小其他教师那学到了一些好的科学的教学经验，如利用随堂练习解决英语写的问题，怎样即不征订教辅材料又提高教学质量的方法等，这些方法非常实用为我直接应用与课题提供了参考。

课余时间我通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。和指导教师建立了友谊为今后的学习奠定了基础。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的全校数学大教研活动，还参加了实习所在五六年级学科组每次的教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活动中都能有收获。

在实习期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容？ 回味这半个月的收获，足以用“丰富”来形容。首先，受到了教育。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有“坚守”的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。一个在物欲横流的当今社会随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能取得事业成功的半个月的“影子实践” 教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一个月的实习期间，我到了两所学校实地听课，观摩到了兴庆区七八名优秀教师的课堂教学。我看到了自己的学校和省城学校整体的差距，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面都有很深的感触。在看到差距的同时，我也欣喜地看到，我们和省城学校在硬件方面的差距会不断地缩小，而在教师业务培训方面的差距也没有想象的那么大。我们学校也有相当一部分教师可以拿来和省城教师一起比赛上课，我们学校在某些方面的做法并不次于省城的学校。

影子实践的形式非常好但是时间太少学校有些固定，但总的来说我们的收获是非常大的，的确学到了想学到得知识。对于我们今后开展教学实践有很强的指导意义。

如影随形取真经克服困难得正果

影子实践总结小教英语刘立江

石嘴山市胜利学校

202_-10-22

第三篇：影子教师实践总结

“影子教师”实践总结

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我总是对我的学生说“你想成为什么样的人，你就可能成为什么样的人。”应该说，我还算是一个有进取心的老师，心理一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么。虽然已经工作了二十五年，却还是一个默默无闻、名不见经传的普通老师。可是这个梦想依然还是那么地强烈。一直希望有一个到名校学习实践的机会，希望自己能有所获。也许一次学习的机会对有些人来说算不了什么，但对于一个有想法、有企图的人来说无疑就是一顿大餐。在这次国培的影子教师实习环节中，我有幸被分到全国百强学校-----河师大附中，跟随黄华敏老师实习。我在心里不断地告诫自己，一定要珍惜这次观察名校、与名师零距离接触的机会，努力学习，认真反思，悦纳一切。

经过这一个月的影子教师教育实习，确实让我感受到人家的学校是有文化的，教育教学的理念是全新的，老师是敬业奉献的，教研的氛围是浓厚的，学生的社团活动是丰富多彩的，班级的竞争是激烈的，学生的精神是积极向上的，心理是阳光的。试想，在这样的环境中老师和学生怎能不成长，学校怎能不出名。

走进附中，走进课堂，我听到了久违的歌声，如今这歌声在好多学校已经听不到了，而附中有。狂放的音乐，火热的激情，只能让我振奋，让我融入，仿佛回到了从前，回到了我的学生时代。我想有这样的情绪、这样的环境、这样的氛围，老师的课就已经成功了一半儿。

在这一个月中，每节课我都认真听，认真记，认真感悟，认真反思。若是时间允许的话，我还会和导师进行课堂交流，向导师请教听课中的疑惑，交流对这节课的看法，做到相互学习相互促进。此间，我认真观摩她的课，观察她与学生的谈心和交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。黄老师教课很严谨，很自然，很幽默，当然也很慈爱。她的一言一行充满着教育的味道，她总能把复杂的数学学习变得简单而自然，轻松而和谐，作为影子学员的我是抵挡不住这种过程的诱惑的，总觉得每节课都是在不知不觉中度过的，没感觉到听课上的一丝疲劳、一点儿枯燥。我想学生更是如此，何况他们本身还有探求新知的愿望呢。在每节课的开始，黄老师总是先回顾前情，扫除新课学习的障碍，找到教学的出发点（学生已经知道了什么），并据此进行教学，让知识之树在学生的心里有模糊到清晰。我想这种做法不正是在演绎着奥苏贝尔的最近发展区理论吗？每每让学生做练习时，她总是拿着红笔，走下讲台，走到学生中间伺机批改。这让学生感到老师就在跟前，不仅拉近了师生之间的距离，还能让老师得到及时的反馈，让下面的教学有针对性。面对重点问题，课堂上黄老师进行的思维风暴更是让学生们不得不聚精会神的听讲，不得不发散自己的思维，不得不浮想联翩，不得不群情激昂，不得不跃跃欲试。就连相当复杂一点儿的题经她一点拨、一提示，学生的心里立马豁然开朗了，解题思路立马变得顺理成章了，结果也变得水到渠成了。课堂上她很注重数学思想的融入，很注重变式的训练，很注重知识和能力的着陆点，很注重让学生举例子，很注重让学生去思考、去搜集信息、组织信息，这样学生就变得很灵活、很睿智。同时，学生的灵活多变也让老师欣赏有佳，欣赏之余是老师对学生更加的理解与尊重，感谢、表扬之心溢于言表，这让学生感动，感动之余学生学习的激情和兴趣就来了。

记得有一节课上，黄老师叫起来一个数学程度差一点饿学生，问他：“你怎么老是不表达自己的想法呀？”这位同学却说：“老师，并不是我不想表达自己的想法，也不是我不会，只是我想到的别人比我早一步都想到了，你说我咋办呢？”黄老师说：“在适当的时候我会给你一个机会，我有足够的耐心等待你的回答，请坐下。”这使我想到了一句教育名言：教育是一种慢的艺术。课堂上需要给学生一个机会，需要给学生一个等待，倡导思维无禁区。

你想在这样的课堂上学生能不轻松、能不愉快吗？在黄老师的课堂上经常会看到这样一种现象，当一个同学做对题之后，全班的同学赞誉的表露出一种欣赏的眼光、心悦的表情、自信的眼神、成功的分享。这无疑给课堂增添了和谐、增添了助推的气氛。

在黄老师的教室里我还看到了一个数学活动栏目，叫数学先锋训练营，口好是：我是数学先锋，我要坚守阵地。这个活动是让学有余力的同学自选题目进行研究，然后利用课余时间主动讲给别人听，直到别人听会为止，听者要签字，老师要检查，结果要上墙，全班要审阅。从这个事情上看，她是多有想法、多有责任心的一个老师呀！

另外，黄老师的课堂语言丰富、幽默而又有趣，着实给数学课堂增添了不少光彩、不少韵味。比如，“期中考试刚刚过去，让我们带着期中考试给我们的启示、经验步入下一阶段的学习。”，“总结经验与考试本身同等重要”，“只有不断地思考，才有新的发现。只有量的变化，才会有质的进步。”“这道题，我如果想不到这么多，该怎么办呢？”，“关于负号的问题，今天好像有了结果。”，“符号就像男女一样，代表事物的属性，盯紧它，可不要出错哟！”，“让负号在外先等着”，“三个法则并不难，难在它们的组合”，“提高含金量的方法就是把以前的内容揉进来”，“思维在发展，学习在继续，脚步不能停下来，我们的故事仍在继续”（这是在讲整式乘法的系列过程中说的一句话，很有韵味。）“抄题和解题之间，我没看到区别。”，“这么大的地方容不下去个负号。”，“好不容易又写了一个错别字。”（委婉的责备，让学生有一丝歉意）以上这些颇具启发性、幽默性、指导性的语言，无不让学生心生涟漪，心生智慧。无不着实让我钦佩、让我赞赏。

一个月下来，我一直在想，什么样的课才算是一节真正的好课？直到今天，我终于有了答案。一节好课必须是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的课；必须是符合学生的心理认知规律、适合学生的需要、顺应学生的要求、促进学生的发展的课；必须是目的明确、内容正确、方法适当、过程紧凑、学生的主体性得以充分发挥、教学语言具有艺术性的课；必须是能够引导学生积极主动地参与学习、能使师生之间保持有效互动、能给学生的主动建构提供学习资料、时间以及空间上的保障、能使学生形成对知识的真正理解、能关注学生对自己以及他人学习的反思、能使学生获得对该科学习的积极体验与情感的课。

我一直在思考，你是追求一节过程完美、毫无瑕疵而让人感到负重的课呢？还是追求一节朴实无华、相击而生涟漪而又轻松和谐的课呢？如果自课的一开始到课的结尾，一路尽是美景的话，是不是容易造成学生的视觉疲劳，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。这样还不如把课堂中的几个重点部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住学生的注意力，让学生在一张一弛、跌宕起伏的活动中感悟学习。我一直在追求一种快乐而魂动的课堂。

“影子教师”的教育实习就要结束了，感谢国培、感谢师大附中、感谢黄老师，是你们调整了我的思路，改变了我的想法，给了我力量，让我更坚定一种信念：走改革之路，爱满天下，喜欢学生，相信学生。相信学生会在分享中品尝到人间的快乐，相信学生的发展终将会给你一个美好的愿景。因为每一个学生都是一只未开放的花朵，因为学生好奇的眼睛会发现问题、好探究的大脑能想到方法、好讲理的天性可让思维更缜密。在黄老师的帮助下，我较好的完成了学习实践任务。在这个过程中，我也深深地懂得一个优秀的老师不但要有扎实的专业知识、良好的个性品质及娴熟的教学技能，同时还要不断地更新自己的教学理念，要永远站在教学改革的前沿。一路学习，一路坚持，一路放歌，一路收获。这种执着让我永不回头。

第四篇：“影子活动”总结

公开课 观课 议课 ——教师成长的捷径 “影子培训”心得体会

无知者无畏，不学习，不比较，永远不知道自己和别人的差距有多大。在本次“影子培训”活动中，通过自己讲授公开课、观摩其他优秀学员的美术课，一起讨论评价课堂观后感，我又学习到很多教师业务素养和课堂教学技能方面的知识，整个活动过程对我的启发，对我的鼓舞是我教师生涯中一次难忘、难得的经历和体会。

如果有人问我：怎样能让自己很快提高课堂教学能力？我会毫不犹豫的说，自己参加讲公开课、听优秀教师的课，评价讨论观后感。参加这样的活动首先可以学习优秀的教学经验，在和别人比对的同时，可以很快找到自己的不足，通过议课，好的建议可以帮你改正不足之处。

面对一节公开课，你首先要做精心的准备：研读课程标准和教材、分析学生情况、确定教学目标、设计教学环节、教具准备等等，这些准备的过程让你更加熟悉备课的流程，而且备课本身就是学习的过程，学习他人好的教学设计，学习课堂如何组织和实施，可以让你的教学经验不断丰富。最重要的环节就是自己的教学过程，只有自己亲自实践，才知道自己的教学设计和实施是否有效，在课后通过自己反思和他人建议，能让你快而准的找出这节课的成功和失败之处，下次教学中相信一定会有所长进。在“影子活动”中，我讲授五年级美术《唱起来跳起来》，为了让学生体会漏印版画的乐趣，学习漏印版画的技巧，课前帮学生准备了很多学习用具，自以为准备的很充分，但是课堂的教学效果很不够理想，通过反思和同伴建议，很快明白了本课教学失败的原因在于自己没有抓住本课的教学难点——学生对人物舞蹈动态的描绘，原考虑到示范绘画人物舞蹈动态会耽误学生实践操作的时间，想把更多的时间留给学生，但是通过教学过程中学生的表现看，原来的考虑是不对的，五年级学生对人物动态有一定的造型表现能力，但是容易出现“眼高手低”的现象，他们总想把一个形象画的尽善尽美，但是表现能力又不够强，所以绘画时迟迟不敢大胆落笔，绘画时不够肯定、反复修改，所以漏印版画的制作过程大部分使用在人物舞蹈形象的绘画上，岂不知“磨刀不误砍柴工”，如果我能示范人物舞蹈的动态图应该怎样画的步骤，相信学生在绘画时一定能自信大胆落笔，提高绘画的效率。吃一蛰长一智，有了这次的经验教训，再遇到类似问题，就不会犯同样错误。这就是公开课的价值所在，无论成败，留给自己的永远是经验和教训。

听课是也是绝佳的学习机会，特别是在“影子”培训这样的活动中，参与讲课的教师都是来自各地优秀的青年教师，学习他们的课，是快捷有效的学习的过程。在活动中，我聆听了华清小学孙引娟老师的《画人像》，培训学员杨杰的《中国龙》和张同辉的《茂密的花》，孙老师的课教学内容丰富，课堂中学生既掌握了画人像的理论知识，又参与了画人像的创作过程，是一节优秀的“造型.表现”课，给听者很多的启发。杨杰的《中国龙》教学设计合理巧妙，课堂组织严密、富有逻辑性，教学实施过程活泼而又紧凑，引人入胜，使学生既了解了龙行的特点、龙的发展历程，又能很好地将龙的精神贯穿在其中，并且还让学生参与了画龙的过程，整节课思路严密、干净利落，还充满趣味性，给我留下深刻的影响。《茂密的花》也是一节非常精彩的课，教师在设计中能充分从学生角度出发，正确分析学生的认知水平和表现能力，运用简练精确的语言、配合精彩得当的多媒体课件，既突出了教学重点、又突破了难点。在听课活动结束后，我意犹未尽，非常希望能多听一些这样的美术课，不仅学习了非常优秀的教学理念、教学方法，而且听课过程让我以此为镜，照出自己身上的众多缺点，指明了我改进的方向。

评课是听课活动的延续，只听不评的活动是不完整的。在每次评课过程中，其他听课教师发现的很多优点、不足之处都是我并没有发现，他们对课堂独到的见解、建议让人受益匪浅。本次听课后学员们自发的在一起讨论者课堂中的闪光处、精彩处，也对课堂中的遗憾之处大胆发表自己的见解，让人醍醐灌顶。

总之，在这次培训活动中，无论是美术专业技能学习，还是本次“影子活动”，都是我们小学美术教师所需要的学习机会，只有通过这样的培训，才能让我们适应社会的发展，更好的从事教育教学工作。

第五篇：影子实践活动总结报告

影子实践活动总结报告

在“国培”的影子实践活动中，我有幸被分配到了新乡市第二十二中学。带我的导师是数学高级教师朱晓俊老师，她所带的班级是初三毕业班。

初三数学是我教学时感到最辛苦的学段，但朱老师上课却很轻松。你看，朱老师上课很少讲解，她总是把问题抛给学生，学生能独立解决的，她就让学生自己静静地思考，学生独立完不成的，她就让学生分组讨论，小组讨论不出来时，就组合成大组讨论。课堂上学生一个个都很忙，朱老师却是最清闲的一个。反看自己的课堂，自己总是讲啊讲啊，唯恐学生不明白，一个知识点重复了一遍又一遍，自己嗓子哑了，学生也不见得听明白了。朱老师说：“老师不能代替学生思考，课堂上学生一味地听讲，根本没亲自思考，也没时间思考，他们一下课就会把听的东西忘记一半，再过一天就会忘记一半的一半，不久就忘的差不多了。若能让他们亲自参与了，他们就会记得牢，甚至在参与的过程中形成了技能，一辈子也忘不掉。”今后，我也要让学生动起来，思维动起来，手动起来。我也要把时间还给学生，把学习任务还给学生。让学生做学习的主人。

初三数学也是我感到最吃力的学段，因为一些压轴题确实不好做。自己根本没什么好办法能让学生解决这些难题，我只好让学生多做这些难题。为此学生常常抱怨，我也感到很吃力。课下我给朱老师说了我的困惑，朱老师谈了自己的看法。学生多做题不如多思考，思考离不开一定的数学思想方法的引导。专家也说了，知识是载体，方法是根本，思想是灵魂。有了灵魂，思维才能活起来啊！在解决数学难题时，数学思想就像一盏指路明灯，在这盏明灯的照耀下，我们总能找到解决问题的方法。比如说转化化归思想,联想类比思想，分类讨论思想，逐步逼近的思想等，这些常常是压轴难题的解题思路。学生只有在平时学习中潜移默化地运用这些思想，他们在遇到问题时才会自然而然的用到这些思想。你想想，班里的解题高手哪一个是靠多做题做出来的，这些高手往往不勤快，但他们绝对是数学思想运用最好的。听了朱老师一番话，再反思自己的教学，自己课堂上根本没给学生渗透过什么数学思想，“国培”前自己也不明白这些数学思想啊。这让我更加坚信了一点，我一定要把数学思想作为我的教学重点。

在新乡市二十二中，我还有幸参加了他们的教研活动，他们采用的是同学科集体备课模式，并且是实实在在的集体备课。他们在一段时间内群策群力的把一章或两章内容集体设计好，并编写成学案。这样集思广益的设计，保证了每一位教师的课堂都很精彩，特别是青年教师少走了多少弯路啊！这样的备课需要教师之间的互相信任与支持，不能有所保留，也不能端架子。这样的备课体现了一中强大的团队精神，这种精神在一次“新乡市优质课大赛”中被发挥的淋漓尽致。二十二中的杨老师要参加比赛，二十二中数学组的教师都为她的教学设计添光加彩，在杨老师试讲时，数学组的老师放下自己的课堂来给杨老师观摩，杨老师试讲的课堂上，二十二中数学组的老师边认真听边记录存在的问题，数学教研组长李晓红和一名不知名的老教师还不断地巡视课堂，她们在观察记录学生的课堂反应。第一次试讲后，数学组的老师有提出了宝贵意见，比如，导课还不能最大限度的吸引学生，把导课中创设的问题放到挑选的圣诞礼物里会更好，再比如，把“请同学们编一道关于盈亏的应用题”改为“请同学们编一道关于销售的应用题，既保证老板赚钱，有能吸引顾客”。甚至，杨老师评价学生的那一句话不合适，应该怎么说都做了修正。这不仅使我想起了自己那唯一一次参加的“市青年教师技能大赛”，我接到通知后，自己一人闷在房间里两天，敖红了双眼才设计好了一节课，一边也没有试讲就到了赛场。当市优质课特等奖的奖状发的学校时，很多同事都不知道我什么时间参加了这个比赛。我此时在想，倘若有二十二中这样的团队为我助威，我何止只拿市特等奖啊！我要把新乡市二十二中的这种团队精神带到我们学校，让这种团队精神引领我们学校更上一层楼。

我是一名数学老师，一名普普通通的数学老师，我的内心很激动，为自己在这次实践活动中的成长而激动。但我没有好的文采，不能把自己的所感所获尽情地表达出来，为此，我深感遗憾！