第一篇：兴趣小组总结

2009－2010学年劳动兴趣小组第一学期总结

本学期我校的劳动课，班里学习气氛比较浓，每个班都有几位非常优秀的学生在他们的带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学到有趣的知识。

“创造性学习”的主要特征之一就是：动手参与。生活与劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、创造和操作讲和能力在课堂实践中锻炼提高，因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程中的不足，在上学期的教学中，我校劳动兴趣小组主要从以下几个方面去做：

1、创设情境，提高创新意识，夸美纽斯说过：兴趣是创造一个乐观和光明的教育环境的主要途径之一。学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此，教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣，正如叶圣陶老人所言，让学生“高高兴兴地学，有滋有味地学”，并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培养他们举一反三的能力。

2、开发想象，鼓励标新立异。爱因斯坦认为：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推

动进步，而且是知识进化的源泉。创造离不开想象，创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象，学生的创新能力才能得到较好地发展。在劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练，发展学生的想象力。

现代教育要求我们必须认识到：孩子不是待装的瓶，而是待燃的火。作为现代教育组成部分的生活与劳动教育，加强创造思维的教育，积极开展创造性的实践活动，学生这种心理上的收获和思维上的准备，正是培养二十一世纪生力军所必不可少的。

今后努力的方向

1、培养学生的爱劳动的意识；

2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力，同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

3、因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性，既争取大多数的臭味相投参与，又有利于优生才能的发展。

4、组织实际操作活动，综合实践能力，同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。

特克斯马场小学

2010年1月5日

2009－2010学年小学自然实验教学第一学期总结

通过对小学自然实验教学的学习，我们认识到有许多方面内容需要科学教师在教学实践中进行探索。例如对新教材教法的创新使用，对学生科学素养的培养提高，对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面面俱到比较困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展，广泛积累经验。

班级每周只有两节《科学》课，在这么短的时间内既要培养学生的探索能力、情感态度和价值观，又要让学生掌握一定的科学知识和技能，没有高效优化的课堂设计是根本办不到的，因此从新学期开始我们就把很大一部分精力用在如何优化教学设计，提高课堂四十分钟效率的研究上。首先在备课方面，我们要深入钻研教材和教参，大胆地根据实际情况创造性地使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实验目标多项方案方法，再通过同类班开展教学实验，从各种方案方法设计中选择最佳的情景设置、最佳的教学策略方法，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计，学生反应和课后反思等内容制成独特的表格式教案。

通过这学期自然实验教学，加强了学生自制自律意识，慢慢养成了严谨认真的做事态度。

特克斯马场小学

2010年1月

2009－2010学年第一学期电教教学总结

这学期我校围绕信息化发展进程及电教工作重点，扩大信息技术在教育教学中的应用范围，加强了信息技术在教育教学中与其他课程的整合，提升信息技术在教育教学中实施水平，以信息技术现代化，实现教育教学的跨越式发展。

这学期我校以小学信息中心管理评估细则为目标，进一步强化信息中的硬件建设，细化管理，促进了学校信息化管理的提升，做了以下工作：

1、完成了学校所有信息点的检查和修理工作，保证现有设备正常使用。

2、完成了学校计算机的重新配备，并做好了维修保养工作。

3、完成了校园平台的更新和维护工作。

4、发放了电教器材和使用记录本。

进一步加强了教师的现代教育技术的培训，以及学生信息素质的培养。

特克斯马场小学

2010年1月

2009－2010学年第一学期阅览室总结

本学期马场小学以三个代表重要思想为指导，全面落实了义务教育法，关注学生的发展，营造和丰富了校园文化，促进了教师、学生的共同发展。本学期阅览室完成了读书要求、阅览制度的具体部署。

1、教师已充分享受了现有资源，利用业余时间多读书，提高了自己的专业知识及文学素养；

2、完成了教师读书阅览的定时化。在繁忙的日常工作之余，教师合理安排了自己的时间，为自己充电，每位教师每周最少进阅览室看一次书；

3、本学期学生自己成立了班级读书角，使学生能方便地随手就能拿到好书、读到好书。

以上是本学期阅览室的工作总结，阅览室将会继续紧紧围绕要求开展活动，实实在在地营造读书氛围。

特克斯马场小学

2010年1月

2008－2009学年第二学期音乐兴趣小组活动总结

学校本学期为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足部分音乐爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂，具体做了以下工作：

1、本学期教给兴趣小组学生音乐知识及音乐语言的基本要素、音的分组、二声部合唱以及简单的舞蹈；

2、教会了学生音乐语言的基本要素；

3、每节课教师都认真做好了备课前准备工作，教师认真的做好每一次活动记录，学生认真完成辅导老师布置的作业；

4、通过这学期的努力，学生体态、动作协调优美，同时还对学生进行了情感教育，提高了音乐表现力，促进了创造性的发挥。

特克斯马场小学

2010年1月

2009-2010年度第一学期综合实践教学计划

一、指导思想

全面贯彻落实全国基础教育工作会议和“基础教育课程改革钢要（试行）”的精神，围绕学校素质教育目标，着力培养学生实践能力，全面提高学生素质。

二、班情分析

本班 人，少数民族学生占大多数，寄宿学生 人，大部分学生聪明好学，也有少数学生不原动手，上课不认真。

三、本学期的教学任务和目标

1、综合实践活动的目标是学生与生活的联系，发展学生的创新能力，实践能力以及良好的个性品质；

2、本学期有 课，主要有：寒假的回忆，认识“我”自己，保护我们的视力，良好习惯早养成，小学生零花钱的调查，童年在游戏中成长，小小“新疆通”，我们身边的交通标志，汽车与生活，救救濒临灭绝的动物，小书包中的大学问，身边的音乐，新疆的山脉等。

特克斯马场小学

2010年1月

2009-2010年度第一学期综合实践教学总结

本学期综合实践活动在具体的实践中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有 足够的时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。

在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验，因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实践过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。

在综合实践活动中，学生可以自由自在地组织活动小组，确定好自己研究的主题信内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构

想，都完全在学生自己手上。

总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到锻炼，成长起来了，这就是我的成功。

特克斯马场小学

2010年1月

第二篇：兴趣小组总结

2012~2013学第二学期七年级英语兴趣小组总结

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

一、培养了学生的对英语的兴趣

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展了学生的英语知识面

对于农村地区的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我们通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。

三、增加了学生口语锻炼的机会

英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

当然，我们的工作还存在不足，期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

第三篇：兴趣小组总结

英语兴趣小组活动总结

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期英语兴趣小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了能更好地开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。通过英语兴趣活动，向学生传授英语基础知识和简单的应用技能；培养学生学习英语的兴趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造力。

一、培养了学生的对英语的兴趣

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，我大胆使用课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、拓展了学生的英语知识面

对于本校的孩子来说，他们主要是通过课本来获取知识，在课外获取英语知识的途径贫乏。因此我通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如学唱英语小歌谣等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性，通过小组比赛的方式巩固所学的知识，让学生在玩中学，玩中用。

三、增加了学生口语锻炼的机会

英语还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。英语兴趣活动丰富了学生的文化生活，开阔了学生的英语视野，播下了爱好英语的种子，兴趣组的学生的英语成绩都比较稳定且优秀。

在活动过程中，我还根据学生的水平，设计了与课本相关的教学内容，分别有食物单词、颜色单词、动物单词、运

动单词、水果单词等，以及相关的句子表达。由于学生已学过该领域相关的一些知识，于是我在此基础上把知识进行拓展，把单词和句型多样化，复杂化。学生便在原有的知识基础上重组知识结构，因此在新的复杂的知识接受方面并不感到吃力，反而得心应手。此外，由于学生对这些知识已有概念，由于年龄特征的影响，不免会对学习产生厌倦或不屑，为了避免这些不良情绪，我在每节课上都精心设计一系列的课堂活动用以学习和操练语言，显然学生都能饶有兴趣地投入到学习活动中。

英语学习不仅是语言的学习，同时是文化的交流和才能的展现。因此我在周六英语兴趣小组的课堂上适当渗透文化知识，如中西方节日的对比、生活习惯的对比、社会现状对比等等，使学生在学习该语言的同时，也对该语言国家有简单的了解。此外，我在课堂上也让学生充分发挥自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、竞赛等活动让学生在学习语言的过程，又能在各项才艺展示中获得自信、激发兴趣。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

第四篇：兴趣小组总结

兴趣小组总结

根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。党的十五大报告中也强调要“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高”。全国教育工作会议上更提出了：中小学生应由“应试教育”转向“素质教育”。要开展素质教育，搞好兴趣小组是十分必要的。当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与兴趣小组有机结合起来。兴趣小组是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，兴趣小组是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。在此方面我校注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和艺术创造力,以艺术教育为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。

一、培养了学生的对美术的兴趣：

有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、培养学生的知识面：

在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的七十周年校庆中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。根据党的教育方针：使受教育者在德育、智者、体育等方面得到全面发展，要贯彻这个方针，仅依靠学校第一课堂是无法全部做到的，这就必须辅之于第二课堂。

第五篇：兴趣小组总结

跳皮筋兴趣组总结

吴瑛

这学期是跳皮筋组开设的第四次，学生数量不是很多，共计11人。在本学期中迎来了第二次的家长参与活动日，为了使跳皮筋深入到家庭中去，安排了《马兰花》的简单组合，使家庭共同穿梭在老上海的弄堂之中。为了使学生能够了解老上海的小弄堂文化和文明，熟悉上海、热爱上海、展现学生的风采，提高学生对体育运动的热爱。现就跳皮筋兴趣小组活动总结如下：

一、指导思想

本课教学以学生从跳皮筋的基础动作教学入手，让学生对跳皮筋活动有一个感性认识，并能初步掌握跳的基本方法。教师着重关注学生的学习过程，利用对学习过程的指导，来实现教材对学生合作能力的促进作用。本课技术教学上为下面课次教学做技术准备。

二、教材分析

跳皮筋活动以跳为主要运动方式，而且跳的方式多样，趣味性较强，能很好地发展学生踊跃技能和弹跳素质。本课作为拓展学生兴趣为主，动作难度相对较小，易于被低学龄学生掌握，学生的成就感程度预计较高，对促进学生养成良好的参与习惯，感受与同样相处，合作练习有较好的作用。

跳法简介：皮筋高度从脚踝（底脚一脚、底脚二脚）处开始到膝盖（中脚一脚、中脚二脚），到腰（小腰、中腰），到胸，到肩头，再到耳朵头顶，然后举高“小举”、“大举”，难度越来越大，跳者用脚不许用手钩皮筋边舞边唱着自编的歌谣。

跳皮筋有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作，同时还可组合跳出若干个花样来。

跳橡皮筋是在两脚交替跑跳中完成各种动作的全身运动。跳橡皮筋是少年儿童十分喜爱的一项体育活动，由于它具有经济、简便、趣味性强等特点，故易于在广大学生中普及。

三、切实的学习计划

在跳皮筋兴趣小组成立初，我就制定了本学期的学习活动计划，注意以兴趣引导她们渐渐对老上海弄堂游戏——跳皮筋，有一定的认识和了解。在兴趣小组的活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重她们的个人创意，发挥特有的魅力，使学生在没有任何跳皮筋基础的情况之下，发展到能够自主创编简易跳皮筋舞蹈。

四、多样的教学方法

通过本学期的活动，一方面，学生对跳皮筋的基础动作有了一个明确的认识与掌握；另一方面，她们从中体验到跳皮筋所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的效果。

五、长期的奋斗目标

我觉得跳皮筋活动应该在学生的个性发展基础上，经过教师的指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让她们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正溶入跳皮筋的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

这学期的跳皮筋兴趣活动，带给学生们的不仅仅是运动技术上的提高，更重要的是，生生之间、师生之间的情感交流，让我欣喜地看到了孩子们对老上海文化的热情。的确，跳皮筋也是推广老上海文化的措施之一，对于阳光体育运动概念以及构建和谐社会、实现人的全面发展具有特别重要的意义。