第一篇：蚌湖小学“比、访”实施方案

蚌湖小学“课内比教学 课外访万家”活动实施方案

（202_—202_学年度）

一、活动意义

开展“比教学、访万家”活动是进一步完善教师队伍职业能力评价科学体系的需要，是贯彻落实《教育规划纲要》精神的重要举措，是促进教育和社会有效沟通的重要途径，也是增强同家长、社会的联系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持的有效途径。此项活动对提升教师业务水平，促进教学方式与学习方式的转变；对促进教师树立以学生为本的工作理念，形成学校教育和家庭教育的强大合力；对培育教师大教育精神，提升“蚌小”情结，形成学生、学校和学生家庭共同促进学生成长成才的良好局面；对全力打造蚌湖小学的社会品牌，全面提升学校形象，努力实现办人民满意教育有着重要意义。

二、活动主题

课内比教学

课外访万家

三、活动时间

课内比教学：202_年9月—202_年6月；课外访万家：202_年9月—202_年6月

四、领导小组

组

长：何珍信

副组长：邓 俊

何庆生

何珍华

组

员：全体教师

五、活动内容

（一）宣传发动阶段（202_年9月16日——9月30日）

1、根据上级文件精神，成立“课内比教学

课外访万家”领导小组和工作专班，专题研讨，制定“课内比教学

课外访万家”活动第一阶段推进方案。

2、认真总结我校上个学年度的活动情况。召开“课内比教学

课外访万家”第一阶段活动推进会，在全校教师中宣传、启动全省组织开展的“课内比教学

课外访万家”活动，安排并部署相关活动，做到人人知晓，责任明确，任务分明，全员参与。

3、各教师在教研组长的组织下再次学习方案，研究确定每位教师“比教学”的展示内容，做好课堂观察方法设计与具体安排。9月16日，各教研组长协调组内教师课堂教学展示时间，合理安排后把每个教师上课、说课时间上报教务处。

4、继续做好家访活动记录和访后分析与后续跟进工作，积极掌握学生、家长和社会对学校办学、教师队伍建设的意见和建议，结合学校实际，及时采取切实有效的整改措施与解决办法。

（二）活动推进实施阶段（202_年10月5日——11月18日）

1、教务处将各教研组上报的上课时间面向全校公开。各教研组切实组织教师进行上课、说课、评课，并开展课前会议、课中观察、课后会议，提高教师的上课、评课水平，追求高效课堂的实效性，渗透“疑进”思想，真正提高教学质量。

2、政教处根据上级 “课内比教学、课外访万家”的文件精神，在做好前面活动总结的基础上，结合学校、学生实情，进一步细化工作措施，推进此项活动向纵深发展。

3、以班级为单位，各位教师在前期走访的基础上，确定好“访万家”补访和回访对象，进行补访和跟踪回访，做到“六回访”，即生活有特殊困难的家庭，学习困难的家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭。逐一落实，上报给政教处。

4、通过研讨会、征文竞赛、专题诊断会、经验介绍会等多种途径，深入挖掘此项活动的丰富内涵。以家访为载体，全方位提升教师专业素养，推动师德水平再上新台阶。

（三）检查评比阶段（202_年11月19——12月16日）

1、各教研组通过“评和比”每项均推出一人参加学校展评，学校将带领全体教师对优秀课例做进一步完善和研究，并全程录像（上课40分钟、说课10分钟、评课5分钟）推送到区、市参加相应学科比赛。我校选送教师参赛科目为：语文、数学、品思、科学、英语、体育、音乐、美术和信息技术。

2、召开家访工作汇报会，收集、整理家访工作中的意见和建议。召开家访工作总结表彰会，对家访活动中涌现的典型做好宣传与表彰，形成长效机制，将家访活动成果应用到今后的学生工作中去。

（四）活动整理阶段（202_年12月19日——12月30日）

1、每位教师将活动资料整理装袋。教师必交内容：上课图片资料，教学设计、说课稿、征文（反思、感悟、体会）；学生报名册、班级家访计划、家访记录表、班级家访台帐、回访记载、家长问卷、教师家访心得、教师家访日记、学生被访日记、家长被访感言、班级家访活动小结、家访活动图片、照片、宣传报道等、相关新闻宣传稿。电子资料上传博客或校园网。

2、学校将写出活动总结，评出教学比武个人奖和优秀组织奖。进行家访资料的整理、归类。

（五）活动的拓展延伸阶段（202_年1月——6月）

1、教务处做好精典课例的打磨与层层推介工作，认真总结经验，形成长效机制。

2、政教处继续做好“访万家”活动资料的收集与整理工作，总结经验，形成长效机制。

蚌湖小学

202_年8月

第二篇：蚌湖小学信息化课题实施方案

沾益县第三中学

《提高蚌湖小学教师信息化能力的探索与实践研究》课题实施方案

一、本课题研究的背景、现状和意义

1、研究的背景

随着新世纪的来临，一个以数码、网络技术为先导，以创新为动力的经济全球化大潮正滚滚而来。信息网络革命和生物基因革命将扮演着主导社会、政治、经济、教育的角色，这两大革命将极大改变社会组织结构和人类活动方式、思维方式。在这样的背景下，科技创新能力成为一个国家科技事业发展的决定性因素，是国家竞争力的核心。建设创新型国家，迎接经济全球化的机遇和挑战，说到底是人才、科技的竞争。谁拥有了创新型人才，谁就拥有财富，谁就拥有无与伦比的竞争力。创新型人才的成长要靠教育，教育的主导是教师。因此，在数码、网络技术迅猛发展的今天，如何提高教师信息化能力是教育的当务之急。

2、研究现状

21世纪是快速发展、充满竞争的时代，是信息化、网络化时代。世界各国在大力发展本国科技的同时也在不断研究信息技术在教育教学中的应用，以提升教育教学质量。为此，各国把信息技术教育及其运用摆到了社会发展的战略位置。现实情况表明，当大规模启动学校信息基础设施建设时，制约信息化推进的瓶颈往往来自教师信息技术应用的专业准备不足。

我国政府同样抓住了这一历史性的机遇，实施了“班班通”工程、“教育部现代远程教育扶贫示范工程和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”以及“现代远程教育工程试点示范项目”等工程，使我国中小学信息化建设初具规模。202_年底，教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，对普通教师、管理人员、教育技术人员的信息素养能力提出了明确的要求。前不久，教育部基础教育司召开的我国中小学信息化专家座谈会上，所有专家的发言几乎都聚焦在教师培训上，教师信息化能力培训己成为当前我国推进中小学教育信息化的瓶颈。通过查阅资料、调研，目前还找不到通过中学校本培训提高教师信息化能力，促进学校教育教学质量提高的有效模式。

我校硬件环境建设已初具规模，但是，信息技术在教学中还没有充分发挥出应有的作用，教师在教学中有效应用信息技术的能力还很低。究其原因，就是教师对信息技术在教学中的应用、价值以及如何实现信息技术与课程整合的认识不够，对理论课的研究还不到位。

3、选题的意义：

第 1 页（共 4 页）沾益县第三中学

我校通过《提高蚌湖小学教师信息化能力的探索与实践研究》这课题的研究，提高中学教师信息收集、处理和应用的能力，从而依托信息技术教研网，逐步改变教学方式，激发教师学习信息技术的兴趣，探索新型的教学模式，结合研究性学习、自主学习、协作学习等学习方式开展教学活动，为教育教学改革积累实践基础和教学经验，最终达到教学教育质量的进一步提高。

二、本课题的理论依据

《课程标准》的制订为教学指明了方向，确立了“以人为本”的教育理念。信息技术作为一种高效的教学手段，可以创设特定情境，为学生提供丰富的学习资料和生动的情境，发挥学生的积极性和主动性。新形势下的教学正在逐步脱离传统的“教师中心论”的模式，朝着师生互动、生生互动、人机交互模式演变，以增强学生学习积极性为出发点，使学生乐于学习、主动学习。

《课程标准》明确指出：“要拓宽学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。”教学媒体介入课堂拓宽了教育时空，为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能。只有不断提高教师信息化能力，充分发挥现代媒体的优势，才能跳出教材、跳出学科，注重生活中学习资源的开发与利用，最大限度地拓展学习内容，使教学富于时代气息，才能构建开放而富有活力的新型的课堂教学模式。

三、课题研究的软硬件保障

1、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）本课题组长为精通计算机专业的教师，团队中多数教师为学校、处室的主要负责人及计算机专业的教师。因此，我们有足够的人力和能力来保证本课题的实施。

3、完成课题的条件

⑴组织形式：本课题成立以校长为组长、书记牵头的课题组领导机构，由我校具有丰富实践经验、较强研究意识和研究能力的教师参加，确保研究队伍的精干和实干。

⑵研究资料的来源：学校图书、档案资料，近年来学校信息技术教育教学改革研究成果和国内外网络教育研究成果。

⑶学校的硬件和软环境建设：在硬件和软环境上都投入了大量的资金，现有学生机房1间，多媒体教室6间，办公室基本上实现了无纸化办公，电教设施过硬，有着开展课题研究的物质基础。同时我们还具备扎实的科研能力，我第 2 页（共 4 页）沾益县第三中学

校部分任课老师能够制作多媒体课件并熟练运用现代化教育技术手段，利用网络资源进行学科教学。

(4)人文环境：学校领导非常重视教育科研，科研意识强、教研水平高。在“以人为本”的教育思想的指导下，我校教师观念比较新、教科研气氛浓厚。不少教师在信息技术的掌握和运用上都有一定的基础，初步形成了以教科研促教学，以教学促质量的共识，为我们成功的研究本课题创造了有利的条件。

四、研究的假设及创新之处

随着信息社会时代的到来，要想赢得未来社会，就必须善于获取、处理、传递各种信息。因此，培养具有这种能力的人才就成为教育的历史使命。现代信息技术在教育教学中的应用也就成为必然。这就要求学校拥有适应时代发展需要的信息化能力强、科研能力突出的新型教师。那么，如何运用有效的途径和方法培养中学教师的信息化能力以适应时代发展的需要就成了亟待研究并解决的新课题。同时，我们认识到，当代信息技术的飞速发展，使信息更新换代的周期缩短，且呈现不连续的跳跃性。因而在信息化能力的培养上可采用未来教育所提倡的“任务驱动的探究式方式”完成培训工作，最终使本校、本地中学教师具有相当于经济发达地区中学教师的信息化能力水平，这种假设是可能成立的。基于这种假设，我校提出这个新课题加以研究。研究的创新之处就在于努力探索出一条符合社会需要并适合提高小学教师信息化能力培养的校本培训方法、途径和模式。

五、研究目标：

本课题是结合我校实际，通过认真分析我校教师信息化能力水平现状的基础上提出来的一项课题，旨在研究探索培养提高小学教师信息化能力的特殊性、阶段性和规律性，营造出运用信息技术手段进行教育教学的良好氛围，提高中学教师信息化能力水平并取得相应理论技术成果，造就一批信息化能力强、科研水平高的新型教师，从而达到改进并优化教师的课堂教学、提高教学效率的目的。初步构建提高小学教师信息化能力的校本培训模式。

六、本课题的研究思路、研究方法

1、研究思路：本课题旨在通过问卷调查掌握我校教师信息化能力的现状和存在问题，并进一步通过论证与查阅资料，探索一套提高中学教师信息化能力的校本培训路子，并进一步通过实验、总结，完善校本培训方案。

2、研究方法：采取问卷调查法、等组对照实验法，通过多渠道收据数据，3、技术路线和实施步骤：本课题计划两年分三个阶段完成。

第 3 页（共 4 页）沾益县第三中学

七、本课题研究的有关参考文献

1、《什么是教育》雅斯贝尔斯著，邹进译，三联书店，1991年3月。

2、《人的教育》福禄贝尔著，孙祖复译，人民教育出版社。

3、《大教学论》夸美纽斯著，傅任敢译，教育科学出版社，1999年5月第1版。

4、《创造教育概论》王松山、胡之德，兰州大学出版社出版，1992年8月第1版。

5、《素质教育指导丛书》刘以林、张文珍、冯克减，华语教学出版社，1997年9月第2版。

6、《最佳教育模式丛书》冯克减、田晓娜，青海人民出版社，1998年1月版。

7、《教学的原理、模式和活动》吴立岗，广西教育出版社出版，202_年1月第4版。

8、《中国多媒体教学学报》

中国多媒体教学学报编辑部。

9、《wps office电子表格教程》主编 求柏君

10、《现代教育统计与测评技术》朱德全、宋乃庆，西南师范大学出版，1999年6月第4版。

高石碑镇蚌湖小学 202_年3月10日

第 4 页（共 4 页）

第三篇：202_工作思路蚌湖邮政

202_年蚌湖邮政工作思路及工作安排

不知不觉中，202_年飞跃发展的邮政已过去。充满希望的202_年已经来临。回首202_年的工作，我感慨万千，有与同事协同攻关，加班备战的艰辛，同时也遇到了困难和挫折的惆怅。根据局领导在202_年工作报告中提出要加快发展，也为了能让支局更好地完成202_年的各项工作仼务，使企业增效，员工增收。用数字说话，制度管人，严格按照多劳多得的政策方针，使各项业务发展按照个人的业绩挂钩，上不封顶，充分调动员工的工作热情与积极性，加快企业发展的步伐，全面完成202_年各项工作任务。

一． 勤学思维，与时俱进

理论是行动先导，我体会到理论学习不仅是任务，而是一种责任，更是一种境界。我们一直坚持勤奋学习，努力提高理论水平，强化思维能力，积极研究新情况，解决新问题，走出新路子，克服因循守旧的思想。

二． 科学管理，推进支局工作有序开展

严格落实市局绩效考核的文件精神，制订并不断完善支局绩效考核办法，根据不同阶段工作重点的差异及时调整绩效考核的比例。加大管理和业务发展的力度等多种形式，转变职工的服务意识和理念意识，责仼意识,认真对待客户反映的热点，难点问题，切实把服务工作落到实处，严格落实各项规章制度的执行，使支局方方面面的工作取得更新的突破与新的增长。

三． 认清形势，明确目标，把各项业务做大做强

1． 协储业务：这是我局要常抓不懈的业务。我们要认清形

势，明确目标，严格落实省市局会议精神。认真做好上们宣传和服务工作，利用我们庞大的网络优势，结合农场经济活跃的优势，力争在一季度打好开门红，完成协储的任务。390万元。

2． 保险业务：我局一季度保险业务计划15万，目标17万，我们要利用各种有利的渠道和资源，进村入户宣传理财保险，同时做好对网点的支撑服务，使该项业务有一个新的突破，力争完成目标计划。

3． 增值业务：我局把增值业务重点放在加办短信上面，做

好窗口宣传工作。同时与绿卡业务相结合，完成市局下达的绿卡任务。季度1000张, 目标1500张.4． 函件业务：函件业务是邮务类的核心业务，需要培育市

场，挖掘潜力，突出发展，寻找新的增长点，同时要加大贺卡、书信竞赛的宣传，进校园到班级，发动学区。以做好、做大、做强的原则，争取比往年做得更好.5． 集邮业务：我们要充分发动每一个职工，调动职工积极

性做好窗口宣传，同时利用拜访客户的机会提前做好预售，预定争取在个性化邮票和邮品类上有新的增长。

6． 报刊业务：报刊发行业务要由一次性大收订向全年收订

和补续订转栘，并努力扩大私费订阅市圽，做好校园报刊的开发。202_年报刊大收订我支局虽说取得了圆满结束，但为了更好完成202_年的收订工作，我们要坚持常抓不懈，做好报刊的常年收订及投递质量服务。并做好202_年的续订、破订工作，力争突破历史记录，而且要确保报刊款100%的回款率。202_年报刊流转额为

2.9万元，202_报刊流转额5.6万元。比同期增长186%

7． 分销业务: 要以规模效益为目标，重点做好酒类和化肥

业务，要合理组织，利用节日庆典，婚丧嫁娶，子女升学等契机，不断拓展市场。同时，要积极拓展单位招待用酒空间，提高邮政酒水类配送的影响力，严格落实市局会议精神，围绕服务“三农”近一步加强“三农”渠道建设和维护，搞渠道后台支撑，充分发挥邮政网络优势和市场相结合，以诚信经营原则，积极上门开展预定工作，力争销售化肥150吨，酒水10万。同时要进一步加强资金管理，及时回收货款。

四． 狠抓安全，提高服务质量

面对邮政事业，要确保全年各项工作安全生产无事故，加强局内部的作业安全防范，防火、防盗。每周开展安全教育，每月开展安全检查，发现问题及时整改。加强职工小家的建设，每月开展趣味的练功比赛或棋牌、体育活动，让职工缓解压力，舒缓情绪，提高团体合作性，增加对工作的动力。

加强基础管理和数据库的督办工作，在完成各项业务的同时，努力做好窗口的服务工作和投递的服务质量，履行好普遍服务的义务。彻底杜绝有理或无理申吿事件发生。

202_年是国家十二五规划的开头年，也是邮政改革飞跃的重要一年。202_工作虽然经我支局职工的共同努力，取得了一定的成绩，但也存在一定的差距和问题。主要表现市场开发力度不够，有新的业务还有待于深层次的开发。二是业务发展不平衡，基础业务的低迷状态仍然不能回升，三是经营和服务工作还需要进一步完善，经营意识淡溥的问题仍然存在，应加強管理，改善服务，特别是对外服务的工种更应加强等等。这些问题给我们发展造成一定不良影响，因此，我局将认真反思，从自身做起，克服不足，发扬成绩，为企业发展大局着想，力争在202_年有个实质性的改变，为邮政美好明天再创佳绩。

蚌湖邮政支局

202_-2-8

第四篇：比访

“比访”心得

我校开展了“课内比教学，课外访万家”的启动活动后。我和班主任及科任老师对学生进行全面家访，并上讲台参与了课内比教学活动。下面是我参与这次活动的体会：

一、家访见闻

首先我们所到之处都能看见家长热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流，家长询问学生的在校表现和生活情况，了解他们的学习成绩。看到他们那急切的样子和急于想和老师沟通表情，我想我们的访万家活动是必须的。其次是部分进城孩子租住一件小屋，生活简单，只有母亲或爷爷奶奶在一起，缺少父爱和母亲的关爱，感觉我们老师肩上的担子更重了。

二、家访感想。

1、通过家访，加强了家庭与学校、家长与老师的双向交流和理解。学校期望学生成才，家长更是望子成龙、望女成凤，家校之间有着共同的愿望。针对家长们提出的问题我们都详实的一一做了回答，并把他们对学校的意见和建议带回了学校，把教育的春风和温暖传到千家万户。

2、通过家访，让我们听到了、看到了学生在家表现。每个学生都有自己的个性特点，有的学生在家与在校表现不一致，掌握了这些，更有利于老师今后的教育教学工作有的放矢。家访中我们还了解到大部分家庭都是男家长常年在外打工、只有女家长在家、部分家庭是父母均在外打工、孩子留给年迈的爷爷、奶奶照顾，更有甚者留给亲戚朋友照顾，成了真正的留守儿童。这次家访消除了部分家长们认为只要给孩子饭吃、给孩子们衣服穿、给孩子们钱花就完全尽到了家长责任的错误想法。

3、通过家访，让我们掌握了困难学生家庭状况。这次访万家活动与贫困学生走访活动的有机结合，凸现我校良好的教育形象，在社会上产生了良好的反响，增强了社会和家长对我校的理解与支持。

三 教学感悟

课内比教学，构建了教师能力展示的新平台，加强了教师之间业务交流和切磋，更是教师与教师、教师与学生一场能力与智慧的较量；课内比教学，让我们感受到了教育方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新的缕缕气息；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的数学课堂教学的新舞台。

教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。从导入新课、布置作业再到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。很多老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。通过听课、评课、讲课、说课等活动，一方面大开了眼界，认识到了什么样的课才算是好课，怎样教学才能构建高效和谐的新课堂；另一方面自己的专业素质又上了一个新台阶。

1、精心设计教与学。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。是在实施教学过程中从学生的实际需要出发，依据学生已有的生活经验、知识储备和认知水平进行教学设计，根据课堂教学的实际情况及时调整自己的教学目标、教学内容和教学方法，用一种动态生成的课堂观来指导自己的实际教学。

从这次课内比教学的课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。从授课教师的教学过程来看,一方面都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,那怕是课堂气氛的设计也非常用心，如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件。如果只是公式化的教学，不考虑学生的学习情绪，课堂就是一潭死水，毫无生气。

2、捕捉亮点演绎精彩

新课程背景下的课堂教学,不再是教师一成不变地上演“教案剧”,而是师生、生生之间不断互动而生成的精彩华章,是师生积极互动、共同交往、共同发展的一个动态过程。此次“课内比教学”我们看到教师都能够处理好预设与生成的关系,在精心预设的基础上,针对课堂教学实际进行灵活调整,追求动态生成,从而让数学课堂在预设与生成的融合中焕发生命活力，唯有追求课堂的动态生成，才能达到学生信心的重塑、情感的绽放和个性的张扬。

3、遵循规律，培养能力

数学源于现实，源于实际。事实上，进入数学学习的个体并不是白纸一张，他们对现实的世界早已有了许多的认识，只不过在这当中许多认识不是显得那么精细、规范，那么有条理。然而，正是这些对数学常识性的认识，有些甚至是模糊的、直观的认知结构却成了他们学习数学，理解数学的基础。因此在教学中，遵循学生的认知结构规律，充分运用学生已有的知识构成，引导他们在操作、观察、思考、猜想、概括等活动中，构建对数学知识的理解和对数学问题的再创造，使学生的数学素养不断提高。这次课内比教学，一个新的亮点就是关注学生的认知结构，注重数学思想方法的渗透，注重问题解决能力的培养。

通过这一轮的活动，确确实实使我学到不少，在以后的教育教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教育教学方法，根据学生实际情况，因材施教，关注每一名学生，不放弃一名学生。反思教育教学的得与失，反思教学过程，更新教育教学理念，在尝试中造就，在造就中提高，在提高中成长，努力铸就名师，锻造名校。

第五篇：蚌湖小学202_“感恩母亲”主题班会

蚌湖小学202_“感恩母亲”主题班会

一、活动时间：202_年5月5日

二、活动目的：

1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3、激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

三、活动过程：

1、母情节的来源和母情节的花

母亲节故事

现代意义上的母亲节起源于美国，创始人是安娜 • 查尔维斯女士。1864年，安娜 • 查尔维斯诞生在美国西弗吉尼亚洲，人长得如花似玉，且贤惠聪颖。但她终身未婚，一直陪伴在慈祥的母亲身边。在她41岁时，母亲与世长辞了。她十分悲痛。为了纪念母亲，提倡孝道，她立志要实现母亲的遗愿——创立母亲节。她首先向费城市长提出自已的设想，同时致函各州州长、国会议员、教会人士、工商界领袖、妇女团体、慈善机关以及社会名流，大造舆论，疾声呼吁，希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。结果，她的倡导得到了各方面的热烈支持。第一个母亲节于1908年5月10 日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，并逐渐成为一个国际性的纪念节日。

献给母亲的花

康乃馨是国际母亲节上的首选花卉。红色的康乃馨向征热情、正义、美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿；粉色康乃馨，祈祝母亲永远美丽年轻；白色康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意。[播放录音] “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。„„”世界上最好的人,是慈祥的母亲；世界上最温柔的声音,是母亲亲切地呼唤。母亲的爱就像一棵绿叶如盖,摇曳多姿的大树，不论我们走到哪里，只要一仰头，便瞧见了她。她的爱，穿越了时空，从远古到今天，一直护佑着我们„

2、我名字的故事（交流自己名字中蕴涵的意义）。

3、（1）我成长的足迹（讲述自己成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之作出的牺牲和为之付出的血汗）

（2）诗歌朗诵《妈妈的爱》

在我的心中，有个地方深不可测，其竟从未所问，你是那希望之火，为我照亮我的前程，照亮着希望，在每个黑黑的夜里，牵挂的是您，在每个寒冷的夜晚，是您给我无尽的温暖，天空下起雨了，每个雨滴都在述说，您爱我的故事。

夜深了 女儿书桌的旁边妈妈陪伴着。夜深了，妈妈在厨房里煎着金黄色的荷包蛋

妈妈的背影一天一天的变小，妈妈的容颜一天一天不再闪亮，妈妈的大手一天一天的爬满老茧，妈妈的白发一天一天的增添......妈妈，夜深了，你休息吧！女儿不再害怕窗外呼呼地风吹了，女儿不再害怕没有故事声的孤独了

妈妈，你睡个好觉吧！女儿已长大，女儿已可以用渐渐长大的小手为你捶背，女儿可以用渐渐长高的身体为你挡风。

妈妈，你歇歇吧！让女儿给你唱唱歌儿，让女儿给你讲讲新鲜的事儿，让女儿为你捏捏你那劳累的双腿吧。

妈妈，你歇歇吧！别再为女儿日夜操劳，别再为女儿一生忙碌。

妈妈，你歇歇吧！女儿已长大。妈妈，谢谢你的爱，愿你一生健康。

4、父母写真（收集和爸妈的快乐照片等）

5、实施回报方案

（1）给父母一份惊喜

送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信„„

（2）帮父母做家务事

每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

6、倾听父母的感受

7、歌曲《世上只有妈妈好》

爱是亲情书写它独特魅力的过程。利用讨论使学生明白：积累亲情并不在于轰轰烈烈，回报父母最重要的是要有一种正确的态度，要有一颗孝心；关爱父母要体现在平时的一言一行、点点滴滴中。从现在做起，从小事做起。