下载文档第一篇：教师职业道德论
《教师职业道德论》复习题总结
1． 道德的概念和本质
答：道德的概念是：道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须如何的非权力规范。道德概念的理解可以从以下几个方面进行：（1）伦理是人际行为事实如何的规律及其应该如何的规范。而道德是“应当”的法则，所以伦理包含着道德而又大于道德。（2）道德对人们这种“应该”如何的人际行为还有着特殊的限定：首先，道德行为必须是人们具有社会效用的行为。不具有社会效用的应该如何的行为不具有道德性。其次，道德行为还包括人们利害人己的行为。最后，道德行为是人们应该而非必须的行为，而法律行为，政治行为等则是应该而必须的。道德行为依靠社会舆论，内心信念等非强制力量执行。
道德的特殊本质是指道德道德而区别于其他社会现象的根本属性。包括道德的一般本质和特殊本质。
（1）一般本质是指道德作为同政治，法律等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。这种性质就是受社会关系特别是经济关系的制约。另外，对道德一般本质的理解又是辨证的，我们在承认道德是一定社会经济利益关系的产物的同时，也要承认道德又具有相对独立性，具有自身存在规则和发展规律。道德的这种独立性突出表现为它既可以对社会发展起积极的推动作用，也可以起消极的阻滞或促退作用。
（2）道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定，具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质：主要表现为：a.道德是特殊的规范调解方式。道德是非制度化的规范，一种非权力规范，一种内化的规范。b.道德是一种实践精神。道德是人们从“实践－精神”上掌握现实世界的一种特殊方式，其目的是按照“善”的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。道德是一种以指导行动为目的，以形成人们正确的行为方式为内容的精神。因此使实践的。
（3）道德本性是一种必要的恶。道德作为一种行为规范，从根本上说是对人的行为的管理和规范，对人的欲望和自由的限制、约束，道德不过是人类为达到利己目的（保障社会的存在发展）而创造的害己（限制某些欲望和自由）手段。因而是一种必要的恶。是净余额为善的恶。
2． 职业道德的原则和规范
答：职业道德是指人们在一定的职业活动中所遵循的、具有自身职业特征的道德规范以及与之相适应的道德观念、情操和品质。基本原则是：人的职业行为要与行业和岗位的社会地位，职能，权利和义务相一致，从而保证行业的自身经济效益与社会的整体效益相互促进，相互协调。职业道德的基本原则在社会主义的历史条件下，集中体现为：为人民服务，为社会主义事业服务。（1）社会主义事业是人民的事业，因此，为人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵魂，是社会主义职业道德的基本原则。（2）为人民服务体现了社会主义制度下新型的人际关系；体现了以种新的劳动态度，使履行职责的精神动力；体现了衡量职业行为善恶是非的最高标准。
我国目前已经形成了比较完整的社会主义职业道德的规范体系：（1）爱岗敬业，勤于职守。（2）尽职尽责，服务社会。（3）遵纪守法，诚实守信。（4）文明竞争，友好协作。（5）勤奋学习，熟练业务。
3、教育劳动对象的主客体双重性的特点（是指导我们进行良好教学的重要规律）
答：（1）教育劳动是以人为对象的创造性劳动，这一对象是一个有意识、有思想的、有主动性的人。在接受教育时是由选择的，青少年既作为教师的劳动对象（客体）出现，又作为教于劳动的主体出现。
（2）学生在教育过程中的一切思想和行动都要受自己意识的支配。教师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进行自我教育、自我学习的过程，在这些活动中学生作为主体的主动方，接受不接受教师的影响，学生操有“主动权”。
（3）教育过程中，教师作为主体以其知识、思想品质作用于学生，学生作为客体，也随时以其思想、感情、见解、态度等，影响乃至改变着教师和教师的劳动。只有当教师的教育引起学生积极、肯定的反应时，教师的要求才具有积极价值和作用。这种教师劳动对象的主客体双重性，使得教师劳动具有特殊的复杂性和艰难性，要求我们尊重、爱护、关心学生，启发学生自己构建知识。
4、教师职业道德基本原则 答：（1）教书育人的原则：教书育人是教师的基本职责，教育的目的和任务规定了教师既要教书又要育人，教书育人是遵循教育规律的要求，在我国，也是培养建设有中国特色社会主义的人才的要求。贯彻教书育人的原则就要做到a.坚持对学生的全面培养。b.按教育规律教书育人。c.努力学习，提高自身素质，探索教书育人的规律。(2)为人师表的原则：为人师表是实现教育根本任务的要求，是教师职业劳动特点的要求，是整个社会对教师的要求，贯彻为人师表的原则就是要做到a.坚持对自己高标准、严要求b.坚持言行一致、表里如一c.坚持以身作则，身教重于言教d.坚持以身立教，德识统一。
(3)教育公正原则：坚持教育公正是社会公正总体原则的要求，是贯彻为人师表原则的保证，是正确处理师生关系的要求。贯彻教育公正就要做到a.坚持真理b.办事公道c.一视同仁。[如何做到教育公正：a.对每一个学生同样性b.对不同学生因材论教c.给每个学生提供多样的发展机会。](4)依法从教原则。
5、师生关系的师德要求四个方面 答：（1）确定学生主体的观念：在教学活动中，教师是主体，学生也是主体，缺少任何一方，教育活动无法进行。教师应该做到以下几个方面：a.在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性。b.在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。c.在确立学生主体观念的同时，更应加强教师主导的作用。
（2）尊重学生，培养学生个性：对学生的尊重，不仅表现在对学生人格的尊重，而且还表现在对学生个性的尊重上。尊重学生的个性、培养发展学生的个性是尊重学生的另一重要方面。
（3）关心学生，深入了解学生：对教育对象予以充分的关注是实施有效教育的前提。关心学生，深入了解学生是教育学生的一种客观需要。
（4）严格教育，全面要求学生：严格教育是学生成长和成才的需要，如果教师不对学生严格教育，只能贻害学生。严格教育学生应当全面地科学地要求学生，要遵循以下原则：严而有理，严而有度，严而有方，严而有恒。
6、教师集体中人际关系的道德调节：（1）关心集体。“真实集体”a.在真实的集体中，个人与集体、个人能利益与集体利益再加之本质、价值地位、价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分。b.从个人与集体的价值关系看，两者在总体上是一种相互统一、相互制约、相互补充、共生共长的关系，一方面，个人价值创造、利益增长和需要的满足以来依赖于集体价值和利益的增长；另一方面，集体的总体价值和利益的增长又必须依赖于个人的价值创造和利益增长。c.真实的集体主义八仙是社会整体的共同进步与每个个人的全面自由发展真正统一。
（2）尊重同事（3）团结协作：维持性团结协作和发展
性团结协作。
（4）有益竞争
结合实际工作，谈谈如何开展有益竞争
答：从根本目的指向和最终意义上而言，教师集体中各成员之间的价值目标是一致的，不存在根本利益的冲突。但是着并不等于各个教师在利益的获取上没有时间的先后之分，也灭有量的多寡之分。教师之间是存在旨在利益实现的相互竞争。在教师集体中开展竞争是很有必要的，它是我国社会经济发展的内在需要，也是我国教育事业发展的内在需要。同时，在教师集体中开展有益竞争也是促使教师个体奋发向上的内在动力。教师应以道德的手段在教师集体中开展有益竞争。（1）竞争的手段必须符合道德。虽然从最终意义而言，教师集体竞争的结果是各个成员的共同提高，教师集体整体价值的提升，但就个人而言，他所追求的目标是在最终结果上强于他人。这一点在道德价值上是无可指责的，但是，如何去达到强于他人的这一结果，其所采用的手段必须是符合道德的。因此在显示中，我们不能为了使自己在教学上强于别人而无原则地迁就学生，诋毁其他任课教师。不能为了使自己在科研上强于别人，而去剽窃，项目申报中无中生有地中伤其他申报任。总之，通过不道德的手段来达到使自己最终强于别人的目的，应该受到唾弃和彻底否定。（2）应妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系。教师集体的活力，发展的动力以及总体价值的实现固然首先在于竞争机制激励下各个教师主观能动性的发挥，同时也离不开教师集体良好的协作氛围。良好的协作氛围是开展良好竞争的必要条件。在高校，对学生素质的塑造，科研工作都是一定数量老师形成群体进行集体攻关的。因此，在实际中我们不能以自我为核心，事事考虑个人得失。不能为了保持自己在竞争中的“优势地位”，对同事搞资料封锁；不能在处于竞争劣势时，讽刺挖苦先进教师，扩大他们的缺点，抹杀他们的成绩。总之，对广大教师提出应该处理好竞争和协作的关系，不仅是形成一个充满活力和充满凝聚力的教师集体所必需的，也是目前高校教师集体中的协作道德现状所决定的。（3）教师要有一种开拓进取，敢于创新的精神。因为当前高等教育和我们所处的社会一样，正处在改革的进程之中，随之社会的变化发展，当今大学生也具有和以往的大学生许多不同的特点，要针对性地采用行之有效的教育模式，需要开拓进取，敢于创新。高校是科研的重要基地，对未知世界的探索也需要开拓进取，敢于创新。开拓进取，敢于创新应是高校教师必须履行的道德使命。
7、高校科研道德意义及其具体要求 答：（1）科研动机的功能：科研道德有助于高校教师树立为人民谋福利的目标，主动创造新文化，为人类文化的传承与创新做贡献，引导社会文化向健康的方向发展。在科学研究的道路傻瓜，不计个人得失，执着追求，推动人类文明的不断进步。
（2）科学活动的调节功能：良好的科研道德有助于科学工作者在科研活动中，调节个人，集体和国家的关系，促使人与自然和谐共处，保持社会的可持续发展。如果没有良好的科研道德，科研工作者就可能会做出破坏人与自然，为个人利益而损坏集体和国家的行为。
（3）促进功能：科研道德有助于高校教学质量的提高。教师的首要功能是教书育人，高校教师承担着培养国家高级人才的重任，教师必须向学生介绍学科最前沿的知识，降科研成功运用于教学，就会使教学内容更为丰富，有深度并具有前瞻性。同时，科研道德也使教师不断开拓，促进教学方法的改革。教师的科研和教学是相互促进的，科研是促进教师业务成长的重要途径和保证学校教学质量的根本。（4）科研活动的育人功能：教学工作有育人功能，科研活动也有育人功能，高校教师的科研道德有助于大学生创造能力的形成，有助于创造性人才的培养，同事能培养学生实事求是，追求真理的精神，加强科研道德教育。
以上四个功能中前两个是高校的科研活动和其他研究院所的科研活动所共有的功能，而后两个则是高校的科研活动所特有的功能。
科研中具体道德要求是（1）追求真理，勇于创新（2）实事求是，治学严谨（3）配合协作，优势互补（4）学术民主，提携后辈。
8、导致学分不正，出现学术腐败的原因及其
解决对策
答：目前在科学研究中存在着一些不良现象，表现在科研中不能实事求是，弄虚作假，治学不严谨，学风和研究风浮夸，出现学术腐败。学术腐败是人们对各种不道德不诚实的学术行为的概括。当前学术腐败主要表现为：抄袭剽窃，伪造或拼凑，浮夸吹嘘制造“学术泡沫”等。学术腐败产生原因相当复杂：a.从大的社会环境来说，整个社会在向市场经济转轨时期出现的价值观、利益观和道德观偏差对学术界有影响；b.从学术界自身而言，建立和完善系适应社会发展又符合学术规律的学术管理系统滞后；c.对研究人员而言，极少数人学术道德低下，学术功底薄弱，心态浮躁，经不起名利诱惑；d.从监督和惩罚机制上看，监督和惩罚机制的缺位也是学术腐败未能得到遏制的一个原因。
要解决腐败可以从以下几个方面着手：a.清除学术腐败有赖于党风、社会风气的根本转变b.有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制c.建立学术道德规范，加强学风、学术道德建设。借鉴中国古代的优秀成果。在中国古代，考证时必须有3条以上的证据，不能是孤证，要言之有据。同时，要吸收西方的优秀成功，在国外，论文中别人的观点和引证的材料均要一一交代。
2、发扬学术民主：不发扬学术民主，就无法去伪存真。发扬学术民主，就要防止学术垄断。学术垄断会促使学术腐败现象的出现。学术垄断会产生所谓学术寡头的现象，他们可以在学术界自说 自话，漠视别人的研究成果，对于自己的学术缺陷则极尽文过饰非之能事。所以，发扬学术民主，有助于防止学术腐败。
3、高校教师要重视学风建设，真正树立正气，一维护学校学术声誉，促进学术研究的可持续发展，那种宽容长期弄虚作假的作法，只会助长这种恶习的蔓延，进而危机科学的正常发展。
4、建立科学合理的学术考核机制：目前经济领域内的考核大多采用量化的方式，但是学术领域内的东西不能简单量化的。对教师的职称评定，奖励制度采用简单的量化的方式，势必会造成一些老师急功近利，导致学术腐败。因此，建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制对于防止学术腐败具有很重要的作用。总之，仿真学术腐败要综合治理，多管齐下，才能见效。
社会服务的道德意义：1高校教师的社会服
务是履行社会赋予高校使命的必要形式；2高校教师的社会服务是实现将科技转化为生产力的孵化器；3高校教师的社会服务有利于激发自身的职业潜能；4高校教师的社会服务有利于促进校际间的学术交流；5可以面向社会依法自主办学
9、服务社会过程中的道德要求
答：高校教师在服务社会过程中的道德要求表现在处理好以下5个方面的关系：（1）要正确处理享受权利和应尽义务的关系。高校教师从事社会服务的过程就是履行义务和享受权利相统一的过程。高校教师在从事正当的社会服务后得到相应的回报，是应有的权利。同时，在社会服务中，高校教师还必须履行一定的使命和职责。（2）处理好无私奉献与如何索取的关系：我们要提倡无私奉献，又要坚持按劳分配，反对不劳而获，防止违法犯罪。(3)正确处理职业范围内主次的关系：高校教师应该以教学育人为根本，学术研究为基础，在此前提下，努力服务社会。(4)学术无禁区和传播有规范的关系:高校教师在学术研究中，应该认识到学术无禁区，所以应解放思想，没有什么问题不能争鸣和讨论，但是对这些学术成果的传播则应遵守一定的规范，应符合国家的法律法规。由于宣传对象的认识水平是有差异的，因此对那些学术界有争议话题的宣传要慎重。(5)正确处理好学术独立和功利性期望的关系：高校教师进行学术研究，应该本着实事求是的原则，追求真理。而在服务社会过程中，高校学术机构可能接受一些公司财团的支助，这时如果不能正确处理好学术独立和功利期望的关系，可能为了一些功利性的东西，而说出有悖事实和科学道理的言论，从而不利于学术研究的进展。因此，学术不独立，就无法取得学术成果，追求真理。
10、为什么要加强教师职业道德修养
答：
1、教师职业道德与其他职业道德相比具有突出的特点：教师职业道德要求比其他职业道德更高更全面。教师职业道德影响比其他职业道德更深远。教师职业道德调节方式更具有自觉性。可以说，加强教师职业道德修养是教师职业的要求，只有加强了教师职业道德修养，教师才能全身心投入教学活动，从而高质量，高水平地从事此职业。
2、一个人有较高的职业道德修养，是一个人自身发展和完善的要求，是完善自我的需要。由于社会生活中的人，不可避免受到种种限制，包括时代、阶级局限性，知识，能力的局限性等。这些局限性可以通过道德修养来弥补。我们应该
着重以思想，政治道德为主轴，在文化，知识，精神方面全面修养，达到完善自我的境界。
3、时代和社会的发展对教师职业道德的修养提出了新的要求，因此加强教师职业道德修养也是时代的要求。当今社会科技发展迅猛，知识经济已经到来。只有通过加强全社会成员的道德修养，才能使人们认识到人与人，人与社会，人与自然的和谐发展，将关系到全社会全人类生存和发展。而教师的职业道德会通过影响学生，影响千家万户，进而影响整个社会，因此，必须加强教师职业道德修养。
11、师德修养的要求 答：（1）学习和实践结合：一方面要加强学习，进一步加强马克思主义理论的学习，学习马克思主义伦理学知识，学习丰富的自然科学知识，吸收社会生活中一切有用的养料。注意向具有高尚师德的优秀教师学习，不断提高自己的业务水平和能力。另一方面，要注重实践，积极投身教育实践，积极投身生活实践，开展有意义的道德实践活动。
（2）他律和自律的结合。自律是指道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉地付诸行动。他律是外界对于道德主体的规范和要求。两者关系是：他律师自律的前提和基础，自律师他律的发展和升华。我们强调大学教师的师德修养必须坚持以他律为基础何前提，以自律为目标和境界，坚持他律和自律的结合。如何结合：a.正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义b.大学教师在师德修养过程中，要重视他阶段的积淀和发展c.在加强师德修养中努力由他律向自律转化d.在他律和自律的结合中，大学教师师德修养还要突出师德实践环节。（3）、品质修炼和仪表修饰的结合：大学教师的服饰要做到整洁高雅，大方得体。大学教师的语言要健康文明而富有思辩性，规范简洁而富有逻辑性，准确生动而富有幽默感。另外，大学教师的仪容应当端庄潇洒，和蔼可亲。仪态应当沉稳大方，行为得体。
12、教师职业道德教育的基本原则 答：（1）引导性原则
（2）内化性原则
（3）认知与实践相结合原则（4）差异性原则（5）连贯性原则
第二篇：读教师职业道德论心得体会
学习教师职业道德的心得体会
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。
通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
首先，当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的（1）要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。（2）要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。（3）要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我们应做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保证学生既有一个优良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。
其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。”
教师职业是一种具有专业知识和专项技能的职业，要胜任这种职业必须具有较高的素质，严谨治学是社会和教育发展的要求，也是教师提高自身素质的基本要求，严谨治学一是指认真完成教学任务，以高度的责任感对待学生；二是指以认真严谨的态度不断提高教育教学水平，还应结合自己的教育教学实践进行总结和研究。必须刻苦学习、掌握知识钻研业务、精益求精、实事求是、大胆探索、勇于创新、严谨治学也是教师完成教学任务的基本条件。因此，应该做到以下几点： 第三，教师要保持优良的学风，教师就必须有良好的学风，活到老学到老，是文明时代每一个社会成员都应当做到的，作为以传授知识为己任，以传达室授知识为职业的教师自然就显得特别重要，因此应当始终保持优良的学风不断学习，不断进取，不断更新教育思想和教育观念只有这样才能跟上教育改革和发展的步伐。
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、通过学习《教师职业道德》，使我更加忠于人民的 教育事业。
作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二、通过学习《教师职业道德》，让我更加热爱学生。热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计的去教好学生。
三、通过学习《教师职业道德》，使我明白今后一定要努力提高自身业务素质。
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
四、通过学习《教师职业道德》，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身作则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。学习《教师职业道德》让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！篇二：教师职业道德修养学习心得体会
学习《新时期教师职业道德修养》心得体会
作为教育战线上的一名工作人员，十年来的教育教学生涯，特别是这次参加新时期教师职业道德修养学习以来：作为教师让我深深地体会到，在对学生实行教育的过程中，单纯用一种教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点，所以，作为新时代下的教师，我们既要做学生求知的引路人，又要做学生进步的引导者。教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响，记得曾经对于“教师职业道德”意义产生过好多的理解，经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫，值得庆幸的是，现在的我对它的理解又回归到了最初的思想，而这一伟大的转变，得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。
说真的，该书中的实践篇比理论篇更吸引我的视线，那一个个真实鲜活的案例，那一条条诚恳实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当自豪，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。打开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放？我愿意为它不断增添能量。
古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认
为，人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”习惯对于我们教师来说意义更大，因为我们担负着教书育人的职责。
下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识：
习惯一：热情主动——教师走向成功必备的第一心态
你无法改变别人，但你可以改变自己。我们学着“山不过来，我就过去”，这个说的是一个佛学故事，某深具慧根的大师傅云游到某处，应弟子之约，去移动一座大山。诵经毕，山岿然不动。众人愣然之际，大师傅朝山走去，嘴中大喊：“山不过来，我就过去。” 人的本质是主动而非被动的，采取主动并不表示要强求，惹人讨厌或具有侵略性，只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的“大山”不主动挪位时，面对困难，人应该主动走近它们。与其等待造势，不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候，我们采取的最好的办法便是主动向山走近。
采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则、价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。积极
主动地选择创造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。
习惯二：端庄大方——教师形象的基本要求
风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的气质、整体的衣着、端正的外表、和谐的动作表情，工整潇洒的板书、活泼开朗的性格和谦逊宽容的态度，对学生的心灵有很大的影响，有助于陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺利地完成教育教学任务。作为教师，在穿着打扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿态等等不仅直接影响学生的情绪，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态优美，培养出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。形象就是生命，形象就是一切。我们的个人形象代表的就是学校，就是人类灵魂工程师的形象。我们个人的得失，无所谓，不要紧，可是我们代表学校。
代习惯三：规范得体——教师礼仪修养的基本规范
孔子曰：“不学礼，无以立。”礼仪的本质就是尊重自己，尊重别人。
教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的基本礼仪修养，尊重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口道歉。其实，此时我们需要控制好自己的情绪，如果教师能做到敢于真诚地承认错误，那么可能会受到学生更加的尊重，而且学生也会效仿这样的做法。
习惯四：宽容公正——教师对学生的核心原则
美国作家房龙说：宽容是人类文明进步的重要标志！陶行之说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
平时学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际情况都需要我们老师设身处地的为他考虑考虑，事出肯定有因，从细节中帮助学生寻找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是“神”，谁叫我们是老师呢？谁叫我们是学生心目中的神呢？严是一种爱，但宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。
爱是一种公正，爱学生就要公平对待所有学生，特别是学困生。常言道：“不患贫患不均”，没有绝对的公正，但公正是我们追求的目标。
这四个习惯由内而外，又从外而内地要求我们教师去坚持做到，一个行为只要坚持20天，就能形成习惯，一旦形成这些好习惯，就会给我们的工作、学习、人生带来极大的影响，将终身受益。此外，本书还介绍了关于新时期教师应有的另外四个习惯：沟通合作、双赢思维、关注细节和不断更新等。作为新时期的教师应多学习多反思，努力养成良好的工作习惯，让我们教师的好习惯——来营造一种有益于师生工作学习的校园文化吧！感谢素质提升工程，给我们教师创造了学习的平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学习机会，真正地提升我们自己的专业水平和养成良好的职业道德习惯。202_年7月篇三：学习《教师职业道德》心得体会
学习《教师职业道德》心得体会
教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
一、通过学习《教师职业道德》，使我更加忠于人民的 教育事业。作为一名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二、通过学习《教师职业道德》，让我更加热爱学生。热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，才能千方百计的去教好学生。
三、通过学习《教师职业道德》，使我明白今后一定要努力提高自身业务素质。现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段，积极参与教育科研，在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新
月异、飞速发展的世界，面对挑战和机遇，在教育教学中，我们要树立起“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
四、通过学习《教师职业道德》，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身作则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。学习《教师职业道德》让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！篇四：教师职业道德心得体会范文
教师职业道德心得体会范文 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎?言之，能勿诲乎?”就是这个道理。
能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!教师职业道德学习心得体会 教师职业道德学习>心得体会
（一）教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的：爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？就是这个道理。能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是言传身教,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说教师是镜子，学生是教师的影子。以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！教师职业道德学习心得体会
（二）教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任.尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好>师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害.对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男.所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
第三篇：论会计人员职业道德
中 文 摘 要
从会计职业道德失范的现状出发，以及如何提高会计人员自身职业道德品质的途径，实现诚信建设会计制度，层层展开，论述会计人员的职业道德。并就如何加强会计职业道德建设提出了一些具体措施和方法。
【关键词】会计职业道德，现状，诚信建设途径，意义
论会计人员职业道德
张诚
（南京理工大学泰州科技学院202_级会计（6）班225300）
指导教师：（）
1引言
会计职业道德是指会计人员在会计职业活动中应遵循的会计职业特征，正确处理人与人之间经济关系的职业行为、准则和规范，即会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。它既是会计工作中要遵守的行为准则规范，也是衡量会计行为好坏的标准。而今，会计人员职业道德严重滑坡，会计作假行为屡禁不止，因此，必须从企业制度和内部控制，法律法规和企业领导人，会计人员自身等各个方面加强会计职业道德建设，以此来提高会计人员职业道德水平，搞好会计工作，维护财经秩序的正常运行，从而实现会计才经济业务中的重大意义。
1会计职业道德失范的现状
1.1违反实事求是、客观公正的道德规范
实事求是、客观公正是会计职业道德规范中最重要的道德规范，而恰恰在这一规范上存在的问题具有普遍性，造成大面积的会计信息失真。围绕这一问题的焦点集中表现在：会计法制观念淡薄，违法干预会计工作，授意、指使、强令篡改会计数据，假造凭证、账表进行假审计、假评估，账外设账；转移国家资产、偷逃税收、粉饰业绩；会计人员执法环境差，会计监督严重弱化，单位会计基础工作和内部控制制度薄弱；违法违纪手段隐藏，作假技术不断发展；会计工作中有法不依，违法不究的现象比较严重。如一些企业为了取得上市资格、扩大募股资金，已上市公司为了继续融资或维护上市资格，避免停牌摘牌，或者为了炒作股票、获取暴利等，通过各种手法虚增利润，进行赢余操纵，进行虚假陈述，故意隐瞒或蓄意歪曲重大信息等，还有许多企业通过虚提待摊费用、隐瞒收入等手法，大肆偷逃国家税收。会计领域的突出问题，严重干扰了正常的社会经济秩序，损害了国家和社会公众利益，并引起了党和国家领导人的高度重视，原国务院总理朱镕基也多次强调“不做假帐”。
1.2不熟悉法规，遵纪守法的意识淡薄
不少会计人员不能做到熟悉法规、依法办事，遵纪守法的意识日意淡薄。他们缺乏职业道德和敬业精神，不关注、不学习会计法规，个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，丧失了最起码的法制观念，会计职业道德沦丧，为追求私利，不惜以身试法，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，利用职务之便贪污、挪用公款，走上了犯罪道路。这种严重的违法犯罪行为虽然是少数会计人员所为，但也反映在新形势下重塑会计职业道德的紧迫性。
1.3缺乏敬业精神，会计职业胜任能力较差
现实中不少会计人员缺乏基本的业务素质，不去努力学习相关法律知识，对法律、法规、准则、制度不熟，不能准确理解、把握会计准则和会计核算制度，以致无法准确核算经济业务，披露错误或不充分的会计信息，导致了会计信息不能准确、真实地反映单位财务状况及经营成果。由于会计人员业务不熟，而出现会计信息失真的情况也并不少见。这些都大大降低了会计工作效率和会计工作质
量，违背了职业道德的要求。
2加强会计职业道德的一些措施和方法
如果对会计职业道德的失范现象不给予高度重视，而任其肆意蔓延，必将导致对我国社会主义市场经济秩序的严重破坏，危及我国经济改革目标的实现，加强会计职业道德建设势在必行。
2.1 宏观上应采取的措施
2.1.1加快改革会计人员管理体制。改进会计管理体制，实行“会计委派制”，减少会计人员对单位领导的人身依附，使其工作具有独立性，敢于抵制单位领导人的恶意授意、指使。客观真实的反映经济活动的全过程，提供真实可靠的会计信息。
2.1.2加强会计职业道德规范。加强道德对于防范会计舞弊，促进会计职业道德建设的重要意义就在于：首先，能够长久地规范会计人员与单位领导人的职业道德倾向，促进其形成潜意识的道德和行为约束。其次，道德意识规范形成了约束会计人员与单位领导人的社会氛围和环境条件。因此，加强会计人员和单位领导人的道德意识和经济伦理的教育与灌输，可以淡化那种企图借助外部非道德规范的行为来实现自身价值的意念，从而对自己的行为产生一种“责任感”。
2.1.3加强完善法律体系。《会计法》是我国规范和约束会计行为的最高法律，必须加大执法宣传力度，不断完善以《会计法》为中心的法律法规制度，对一些行为性、地域性较强的会计业务，尽量在会计法规中予以明确，以减少会计人员在执行过程中难以把握的问题，增强其操作性，增加对会计舞弊行为的惩治条款，使会计人员及单位领导人知法、执法、懂法，从而促进会计职业道德建设。
2.1.4加强监督力度。对会计信息质量进行验证、检查、监督是国际通行的做法。各级财政、税务、审计机关要依法对企业加强财务检查和审计监督，各级主管部门也应负起责任，在对所发属单位的会计人员业务上进行指导，核算上进行监督、检查，对查出的问题必需予以行政处分，直至追究刑事责任。发挥审计事务所、会计事务所等社会中介机构的作用。建立注册会计师审计制度。注册会计师应树立起强烈的责任意识、职业道德意识，客观公正，保证会计信息质量。
2.1.5加大惩处力度，严格财经纪律。一是从法律规范上加大对造假失信者的处罚力度，使其造假的预期成本大于其造假的收益；二是管理部门以及执法部门
要做到“执法必严，违法必究”，对凡是单位负债人授意、指使会计人员编造、篡改会计数据，弄虚作假，损害社会利益的违法违规行为坚决按照有关规定进行严肃查处，杜绝讲人情和执法、司法腐败现象。在对相关会计人员、有关领导进行严厉惩处的同时，应进一步加大社会中介机构的整治和规范，强化行业自律监督体系，加强执业质量的监督，对出具不真实、违背审计准则的审计报告，要受到严厉的惩罚并对会计信息使用者的损失进行赔偿。
2.2企业应采取的措施
2.2.1建立健全选拔机制。任何财务活动，都要通过会计进行收支与核算。在方针政策和法规制度确定以后，会计工作质量的高低，会计人员业务素质是决定因素。因此，要选择政治素质好、事业心强、具有会计知识和技能的人从事会计工作。
2.2.2健全企业内部监督制约机制。这些内部监督制约机制应包括健全的内部控制制度、内部稽核制度、会计岗位责任制度、内部审计制度等。可以从各种渠道杜绝不道德行为和违法行为的发生。
2.2.3职务分离不相容职务相互分离控制机制。要求单位按照不相容职务相分离的原则，合理设置会计及相关工作岗位，明确职责权限，形成相互制衡机制。一个人不能同时兼干可以隐慝自已所范错误和不轨行为的职务。记帐职务与经营保管的职务相分隔，可以有效防止那些接近资产的人挪用资产。不相容的经济业务至少有两个或两个以上的个人和部门参加，只要这些人员和部门不互相勾结，差错和不轨行为就很容易被发现，通过职务分离不但能提高作业效率，而且也使内部会计控制得到实施，有效保证会计信息的真实完整。
2.2.4加强学习，提高会计人员素质。会计人员素质高低既影响到会计准则和会计核算制度的贯彻执行效果，又影响到会计信息的质量，所以要加强会计人员的教育，提高会计人员的素质。一方面加强会计人员的业务知识及职业技能的学习，以适应不断变化的经济形势的需要，另一方面要加强会计职业道德的学习，通过向会计人员系统地讲授会计职业道德知识，提高会计人员对会计职业道德的认识，增强他们遵守会计职业道德的自觉性。
3加强会计人员职业道德的深远意义
3.1.1会计职业道德是对会计法律制度的有效补充。会计法律只是对会计人员不得做违法行为的一种根本要求,但对他们如何在自己岗位上忠于职守、提高技能、强化服务意识和要有爱岗敬业的热情和态度没法做出规定,这正是会计职业道德所能做到的。所以会计职业道德是必不可少的。
3.1.2会计职业道德是规范会计人员的行为以实现会计目标的保证。现在的会计信息越来越要求真实、可靠,能真正的体现会计活动的过程和结果,所以也越来越要求诚实守信、客观公正,会计职业道德要求会计人员以诚信为准则,为各个服务对象提供有用的会计信息,这也是实现会计目标的保证。
3.1.3会计职业道德是对会计人员内在素质的一种历练和提高。市场经济条件下,人才的竞争慎为激烈。对一个从事会计工作的人不但要求他素质必须得高,而且具备会计人员应有的职业道德,它不但要求有过硬的业务水平,更应在自己岗位上不断加强职业道德的修养。
因此,说会计职业道德是每个会计人员应具备的,而且加强会计职业道德建设也是势在必行的,它不但能提高会计人员的职业道德水平,形成良好的会计职业道德品质,从而形成会计管理工作中习惯的行为方式,而且能培养出一个具备德、能、勤、公、廉、俭六大方面的高素质人才,这对用人单位甚至大到全社会都是一种收益,有助于形成清正廉洁之风。
还有,财政部1998至1999年会计信息质量抽查结果显示,每年有8成以上会计信息失真,这有很大一部分原因就是会计人员由于素质和个人利益的趋使缺乏应有的职业道德而造成的;还有三九药业会计造假事件,原因很多,但其中不乏会计界高级人才有的甚至是会计专业的精英,其精湛的技能都是用来钻法律的空子,满足自己的私心的。
所以说,对于会计行业来说加强会计职业道德建设刻不容缓,因此本人建议自以下几点。
1继续完善《会计法》,并适当扩大法律监管的范围。
2制定《会计人员职业道德基本准则》,约束其言行。
3不断加强会计人员道德素质的培养,自觉的或有组织的培养会计人员的法律意识,了解财政法、税务知识、管理知识等,与时俱进,以提高他们的综合素质。
结束语
全社会都在呼吁诚信会计、道德会计,这就要求每个会计人员从自身做起,用会计法律制度敲打自己,用会计职业道德约束自己,在与接轨的今天,不负众望,像医生一样用高尚的职业道德感召世人。
[1]罗桂兰
[2]荷瑛
参 考 文 献 陶志勇 《论会计人员的职业道德》 现代商业202_；09 《试论会计人员职业道德》 中华会计网校
第四篇：论会计职业道德
论会计职业道德
系别：经管系班级：10会计电算化姓名：龙琼
摘要：本文通过论述我国会计职业道德建设存在的现状及问题，对会计职业道德滑坡的原因进行分析，进而提出一系列解决措施。希望以次来净化我国会计职业道德上的污染，还社会一个纯净的经济来往空间。会计作为市场经济活动的一个重要领域，其服务质量的好坏直接影响着经营者.投资人和社会公众的利益，进而影响着整个社会的经济秩序。因此，加强会计职业道德建设具有十分重要的现实意义。
关键词：会计职业道德现状分析职业道德建设危害
正文：
一会计职业道德概述论会计职业道德
会计职业道德是指在会计执业活动中应当遵循的，体现会计职业特征的、调整职业关系行为准则与规范。会计职业道德的基本内容表现为会计职业道德规范。所谓会计职业道德规范，是指在一定社会经济条件下，对会计职业行为及职业活动的系统要求，是约定俗成或明文规定的一种标准，是根据会计这一职业的特点，对会计人员在社会经济生活中所应具备的道德品质，亦是调整会计人员与国家、不同利益群体或会计人员相互之间的社会关系及社会道德规范的总和。
1会计职业道德的基本内容
爱岗敬业/熟悉法规/依法办事/客观公正/搞好服务/保守秘密。
2会计职业道德的作用
①会计职业道德是对会计法律制度的重要补充。会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，其作用是其他会计法律制度所不能替代的。
②会计职业道德是规范会计行为的基础。动机是行为的先导，有什么样的动机就有什么样的行为。会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。
③会计职业道德是实现会计目标的重要保证。从会计职业关系角度讲，会计目标就是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。如果会计职业者故意或非故意地提供了不充分、不可靠的会计信息，会严重背离会计目标，造成会计信息严重失真，使服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，会计职业道德规范约束着会计人员的职业行为，是实现会计目标的重要保证。
④.会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求。社会的进步和发展，对会计职业者的素质要求越来越高。倡导会计职业道德，加强会计职业道德教育，并结合会计职业活动，引导会计职业者进一步加强自我修养，提高专业胜任能力，有利于促进会计职业者整体素质的不断提高。
二会计职业道德现状分析
1会计职业道德缺失的现状
①会计执业态度不端正，缺乏敬业精神。相当一部分会计人员缺乏爱岗敬业、精益求精的工作精神，满足于现状，不思进取，缺乏实事求是、客观公正的工作态度。很多人认为会计工作整天就是算账，既繁琐又复杂，看到业务人员的各种社会应酬，更是心态不平衡，从而在工作中表现出马马虎虎，敷衍塞责，积极性不高，对自己的本职工作随便应付。有的甚至认为做会计工作没什么出息，婆婆妈妈，没有实权，一心想调离会计工作岗位
②会计执业纪律松弛。在会计职业界违背准则、弄虚作假现象严重。有的会计人员在国家、社会公众利益与单位利益发生冲突时，不能够坚持原则，丧失立场，违反会计法律制度的规定。
③职业心术不正。在市场经济下，有一些会计人员个人主义、拜金主义、享乐主义膨胀，追求私利，监守自盗现象严重。一些会计人员丧失了最起码的法制观念，会计职业道德沦丧，故意伪造、变造、隐匿、毁损会计资料，利用职务之便贪污、挪用公款，以身试法，走上了违法犯罪的道路。如：贵州省贵阳市财政局许杰在担任会计兼出纳的10年中，采取各种手段贪污公款7272万元，媒体报道时冠
以“惊天大案”。交通部财务司综合处雷勋平自1995年至1998年期间利用自己的职务和向下属单位划拨国家基本建设限额款的权力，非法挪用交通部国家基本建设资金和科技经费共计8000万元，受贿31.5万元。此类案例枚不胜举
2会计职业道德问题的危害
其将对国家的社会经济生活产生深远的现实危害。
1、扰乱市场经济秩序。市场经济是信用经济，没有信用，市场经济就无法维系。近年来，造假账、虚列资产权益等现象较为严重，并且出现了贪污、漏税等严重问题，这都对经济社会健康发展造成了无法估量的损失。
2、影响国家宏观经济决策。会计的目的就是真实公允地反映经济经营状况，而国家宏观调控便依赖于报表等会计成果，认为其反映的经营与资产列报是合理的，并做出宏观的经济决策。但是，在会计人员违背职业道德的条件下，会计结论的可信度受到威胁，更何谈宏观调控的有效性呢？
3、侵害投资者利益。此种危害在上市公司中更为明显。会计职业道德问题的产生会使得会计工作丧失独立客观公正的原则。为企业及上市公司提供虚假的会计报告与验资报告，从而欺骗投资者，侵害其利益
3会计职业道德缺失的原因分析
引起会计职业道德缺失的原因很多，归纳起来主要表现在以下几个方面：①.社会大环境对会计职业道德的影响
首先，受社会不良风气的影响。我国当前正处于社会转型时期，市场经济在创造出了前所未有的巨大物质财富、提高了社会生产力和人民生活水平的同时，也正在强烈地冲击、改变着中国社会的一系列传统特征，对我们的道德提出了严峻的挑战。会计人员生活在这样的社会大环境中，其职业道德不可避免地受到社会各种因素的影响，会计人员的价值观念、价值取向也会发生同样的变化。其次，受我国缺乏健全的法制环境影响。会计法律规范是维护会计职业道德的重要手段，会计职业道德建设离不开良好的法制环境。但现阶段我国有关会计的法制并不健全，相关法律对违法会计行为的制约缺乏强制性和操作性，客观上不利于制约违法会计行为的滋生蔓延。
②会计职业道德建设的滞后性。社会主义市场经济体制的建立不仅是经济体制上的大变革，也是人们思想观念上的一次大变革，许多方面要破旧立新。但遗憾的是，会计职业道德建设明显滞后，我国尚没有针对会计人员制定出专门的职业道德准则，会计人员职业道德规范的内容都是散见于《会计法》、《会计基础工作规范》和《总会计师条例》等法规中。而且大部分法规只是确立了会计职业道德的重要性，仅对会计职业道德建设做出原则性的指导，只有《会计基础工作规范》对会计人员的职业道德提出了具体要求，但也仅仅只是从三个方面对会计人员的职业道德进行了规范，内容过于概括、简单，没有明确会计人员职业道德行为应该遵循的标准，无法具体指导会计人员的从业行为，使人无所适从。
三加强职业道德建设
1加强职业道德建设必要性
近年来，我国会计面临“诚信危机”，会计信息大量失真，会计行为扭曲，会计假账丑闻不断，CEO利润、CFO收入、书记成本、经理效益比比皆是，企业绩效整体低下，会计管理疲软无力，注册会计师公信力降至低谷，股票市场一蹶不振，这给资本证券市场和投资者造成了巨大伤害，给国家造成了重大损失会计信息的失真，与会计人员职业道德相关，因为责任心、技能、心理素质均包括在职业道德中，因此，加强会计职业道德建设刻不容缓，这不仅是时代的呼唤，也是会计信息使用者的迫切要求。
①加强会计职业道德建设是解决会计造假和会计信息失真的需要。良好的会计职业道德是会计行为规范化的基础，也是会计目标得以实现的重要保证。
②加强会计职业道德建设是全面提高会计人员素质的重要措施。一个高素质的会计人员应具备“德、能、勤、绩、公、廉、俭”等方面的素质。只有良好的会计
职业道德才能净化会计职业环境，保证国家政策的贯彻执行，保护人民群众的切身利益。
③.加强会计职业道德建设是树立会计行业良好社会形象的需要。由于受市场经济条件下物质利益的驱动以及社会上一些不良风气的影响，少数会计人员弄虚作假、贪污腐化、大吃大喝、铺张浪费，严重损害了会计形象，降低了社会对会计的信任，会计行业的发展遇到很大困难。
2加强会计职业道德建设的建议
1、加大职业道德建设力度，营造良好的社会环境。
（1）、首先，要对会计从业人员进行有效的职业道德教育，采用职业道德教育与典型案例分析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中，这样可以增加从业人员对职业道德规范的感性认识，增强教育的效果；
（2）、其次，要加快建立企业、单位、中介机构和会计从业人员的信用档案，鼓励守信守法者，惩罚失信违法者，促进会计职业道德的遵守；
（3）、最后，要发挥社会舆论的监督教育作用，加强媒体宣传教育力度，广泛宣传诚信思想，披露失信违法典型，使全社会认识到诚信的重要性，树立“诚信
光荣、失信可耻”的观念，营造尊崇诚信的良好社会环境。
2、建立现代企业管理制度和与之相适应的内部控制制度。
（1）、需要切实完善企业法人治理结构并且建立科学的管理模式，避免一人做多个岗位的工作，还有减少会计因领导操纵而造假的可能性，优化会计环境。
（2）、建立与现代企业管理制度相适应的内部控制制度。内部控制制度是现代企业管理的一项重要制度，也是企业内部财务管理和会计核算的基本规范，一套完善规范的内控体系，能有效起到保护企业资产的安全完整，保证会计资料的真实、合法。
（3）健全相关法律法规，强化法制监管。要结合我国实际情况，修改、完善相关法律和规章，对现有法律法规中一些责任和处罚不明确的条款加以修改，并增加对那些在现实中出现而法律法规中没有涉及的情况的规定。
（4）加大惩处力度，严格财经纪律。一是从法律规范上加大对造假失信者的处罚力度，使其造假的预期成本大于其造假的收益；二是管理部门以及执法部门要做到“执法必严，违法必究”，对发现的违法违规行为坚决按照有关规定进行严肃查处，杜绝讲人情和执法、司法腐败现象。
综上所述，我国会计职业道德的现状与原因不容忽略，要使我国市场经济健康、有序的发展，净化会计信息市场，提高会计职业道德势在必行。
参考文献：百度
会计论文网
职称学术论文网
班级： 10会计电算化
姓名：龙琼
第五篇：论职业道德建设
引言
伴随着知识经济时代的到来，国际经济一体化格局的初步形成，以及由信息技术推动的经济变革的迅猛发展，我们已经悄然进入了一个新经济时代。渗透于社会经济活动各个方面的会计师工作正发挥着越来越重要的作用，会计师人员在社会经济活动中也扮演着越来越重要的角色。然而，在市场经济逐利原则的驱动下，会计师人员职业职业道德问题已经成为会计师领域普遍关注的焦点。因此，本文的目的就是探讨会计师职业道德建设，为会计师职业道德的相关内容作了简单介绍。然后分析了会计师职业道德的必要性，概括了现在我国会计师职业道德方面存在的问题及其原因，最后，着重从五个方面提出了加强会计师职业道德建设的对策建议。
一、会计师职业道德概述
（一）会计师职业道德的概念与特征
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
探讨会计师职业道德的概念，首先要从道德的概念讲起。伦理学认为，道德就是社会对社会成员的行为的共同约束标准，它属于社会意识形态的范畴，代表的是社会公众的意志。从这个意义上讲，会计师职业道德就是社会公众对会计师从业人员行为的共同愿望，要求会计师从业人员在会计师职业活动中应遵循、体现会计师职业特征的、调整会计师职业关系的职业行为准则和规范。
因会计师行业的特殊性，会计师职业道德有着显著的特征，具体表现在以下两个方面。
1、是会计师职业道德是一种社会责任。会计师职业道德是人们对会计师职业行为的共同要求。从受委托从事会计师工作开始，会计师人员就担负着人们对会计师工作的责任，而会计师的责任是核算盈余的管理经营活动。就拿核算盈余来说，盈余影响着社会，盈余所产生的社会结果牵涉到税收的增减、利润的分配、扩大再生产、就业人员的增加等等，所以，核算盈余从小的方面上讲是反映本企业这个小团体的经营成果，从大的方面上讲是反映社会的一部分的经营成果，也就是社会的经营成果，这就是会计师的社会责任。尤其是随着企业产权制度改革的不断深化，会计师不仅要为政府机构、企业管理层等提供符合质量要求的会计师信息，而且要为投资者、债权人及从业人员服务，会计师行为所牵涉的是国家和社会公众利益。
2、是遵循客观经济规律。会计师是一门实用性很强的经济学科，是为加强经营管理，提高经济效益，规范市场经济秩序，维护社会公众利益服务的。市场经济的客观性是通过价值规律表现出来的。任何社会和个人，都不能违背客观经济规律，只能适应、掌握和运用它。在市场经济活动中，作为对单位经济业务事项进行确认、计量、记录和报告的会计师，会计师标准的设计、会计师政策的制定、会计师方法的选择都必须遵循客观经济规律。
（二）会计师职业道德的要求
财政部在1996年发布的《会计师基础工作规范》中对会计师人员应当具备的职业道德提出了原要求。主要是：
1、敬业爱岗：即会计师人员应当热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应所从事的工作要求。
2、熟悉法规：即会计师人员应当熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计师制度，并结合会计师工作进行广泛宣传。
3、依法办事：即会计师人员应当按照会计师法律、法规和统一会计师制度规定的程序和要求进行工作，保证所提供的会计师信息合法、真实、准确和完整。
4、客观公正：即会计师人员在办理会计师事务中，应当实事求是，客观公
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
正。
5、搞好服务：即会计师人员应当熟悉本单位的生产经营和业务管理情况，运用所掌握的会计师信息和会计师方法，为改善单位的内部管理，提高经济效益服务。
6、保守秘密：即会计师人员应当保守本单位的商业秘密，除法律规定和单位领导同意外，不能私自向外界提供或泄露单位的会计师信息。
二、会计师职业道德的必要性
（一）加强会计师职业道德建设是我国依法治国的必要补充
规范会计师人员职业行为的规则主要体现在各种财经会计师法律、规章制度之中。但在强调运用会计师法规、法令、纪律来规范会计师人员职业行为的同时，仍必须辅之以会计师道德规范。原因在于法律的完备总是相对的，再完善的法制总会存在某些“空隙和漏洞”。
（二）加强会计师职业道德建设有利于我国经济可持续发展
随着改革开放的深入，理论界、企业界以及政府的监管部门逐步形成了一个共识，那就是：要建健康的、有活力的，能够反映社会特色，表现社会主义优越性的市场经济，必须尊崇道德原则。缺乏道德，经济运行的成本会极其高昂，甚至根本无法运行。在一个欺诈和舞弊盛行的社会里，弱者得不到公平，坦诚者最易受到伤害。正常的经济次序受到巨大破坏，更不用说经济的可持续发展。
（三）加强会计师职业道德建设有利于市场经济管理的高效化
社会主义市场经济的不断发展，离不开高效的科学管理，而科学管理需要有效的规章制度。发挥规章制度的应有作用，则必须借助道德的力量。一方面，良好道德精神是规章制度运行并发挥作用的润滑剂。规章制度具有一定的强制性，但它所作用的程度多少还取决于人们的道德觉悟，倘若缺乏道德力量，规章制度就难以顺利运行从而不能达到预期效果。另一方面，进步的道德观念对社会主义市场经济管理具有正确的导向作用。这一点集中体现在进步道德的作用，它可以通过社会舆进行评价，考察改革及其相应行为的正义性和合理性。
（四）加强会计师职业道德建设有利于克服市场经济负面效应
道德作为调节经济活动的手段，与管理、行政、法律、经济手段相比，有其不可替代的独特功能。一般而言，管理、行政、法律是一种强制性手段，它通过国家行政部门强制推行一些政策法令，尽管可以收到明显效果，但对处于市场经济活动的人来说，终究是一种外在力量，若不能被心悦诚服地接受，往往只能造成一种暂时效应，一旦市场经济运行出现“障碍”，已经建立起来的秩序仍有被冲垮的危险。
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
三、我国会计师职业道德建设存在的问题
我国已处在社会主义市场经济过渡的转型时期，市场经济尚未完全替代以往的计划经济，真正的现代企业制度并没有建立，绝大多数企业都存在着所谓的“内部人控制”现象。同时由于会计师人员从属于企业经营者，因而不可避免地存在着会计师人员和经营者“共谋”的不良行为。概括起来，我国会计师职业道德建设存在着以下三个问题：
（一）会计师职业首先道德教育不完善
目前的各类与会计师相关的学校中，未单独开设“职业道德”课程，在讲解职业道德内容时，通常也是一笔带过，难有实质性内容。国内会计师职业道德案例教程，会计师师、注册会计师师资格考试、会计师及审计人员后续教育中也难见职业道德方面的内容。会计师职业道德教育弱化的潜在影响是巨大的，这是造成目前我国会计师信息失真现象的主要原因之一。
（二）没有构建以行业协会颁布的自律性的职业道德规范
从本质上讲，会计师职业道德是非强制性的，目前企业会计师的职业道德依然还是通过法律或法规的形成强制规定的。可喜的是，注册会计师师职业道德是由中国注册会计师师协会颁布，是一种行业自律、非强制性的职业道德规范，这是一个长足的进步。但应当看到，其他方面的职业道德要求是通过法律和法规的形式强制规定的。极具重要性的企业会计师目前尚无一个行业自律性质的职业道德规范。
（三）没有形成完善的会计师职业道德体系
通常情况下，会计师职业活动包括公共会计师活动、企业会计师活动和非营利组织会计师活动。而从内容上看，当前的会计师职业活动涉及财务会计师活动、税务会计师活动、管理会计师活动、内部审计活动和外部审计活动。我国目前的会计师职业道德建设实际上只在注册会计师师方面有所建立，企业会计师及内部审计等方面的职业道德依然是以法律、法规的方式提出的。其中，管理会计师师职业道德方面的建设还是空白。
四、我国会计师职业道德建设存在的问题的原因
（一）会计师制度本身的局限性
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
一是会计师原则本身为会计师造假提供了操作空间。现代财务会计师是以权责发生制为确认基础，从而产生了大量的应计、预提和待摊项目，会计师信息制造者就可以通过操纵应计项目的确认时间来制造虚假业绩，如提前确认收入、推迟确认费用；而稳健性原则在会计师实务中的运用是建立在会计师人员职业判断基础上的，存在较强的主观随意性，会计师信息制造者很容易借此高估费用和损失、低估收入和利润来操纵利润；另外重要性原则、实质重于形成原则都为制造虚假会计师信息提供了想像的空间，二是会计师准则的滞后性为会计师造假提供了契机。随着经济的飞速发展，新的经济事项不断出现，使原有的会计师制度、会计师准则已不能完全适应需要，而新会计师政策又不能及时制定及颁布，这在客观上出现了一个“合规”的造假时段。
（二）会计师从业人员受利益驱动
会计师职业道德滑坡的重要原因是利益的驱动。这里所讲的“利益”，既包括单位利益，也包括单位负责人、会计师人员及其他相关人员的个人利益。在与会计师信息相关的利益中，处在首位的是单位利益。单位通过提供虚假会计师信息可骗取各方面的信任，并因此获得投资、贷款或减少税金支出等经济利益。其次，是个人利益。单位负责人作为单位管理的最高领导层，他们有能力也有条件影响会计师人员，通过制造虚假会计师信息，骗取投资者的信任，并因此获得职务、加薪、股票升值等方面的利益。会计师人员作为会计师信息的直接生产者，他们也影响着会计师信息的质量，一方面，他们必须遵守国家的法规，避免因违犯法规而影响自身的利益，另一方面，他们必须接受单位负责人的领导，按单位负责人的管理要求完成会计师工作，并由此获得加薪、升迁、奖励等利益。与会计师信息有关的利益中有些是直接利益，即相关人员可直接通过制造和提供虚假会计师信息所获得的好处，如通过虚计利润骗取奖励等；也有些是间接利益，如单位负责人通过为单位谋取非法利益并因此获得相应的好处等。由此可见，与会计师信息相关的利益关系极为复杂，正是这些复杂的利益关系导致了会计师人员职业道德的缺失，进而产生了虚假会计师信息，究其根源是利益机制的驱动和缺少一个完善的会计师职业道德规范体系。
（三）国家和行业监督机制不完善
目前，我国对会计师信息质量的监督分为内部监督和外部监督。内部监督是指经济主体内部监督，外部监督是指财政、税务、审计、银监、证监、保监等部门的监督。由于我国社会主义市场经济体制尚未建设健全，在许多方面与市场经济还不相适应。内部监督由于会计师监督人员缺乏足够的独立性往往流于形式。
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
外部监督由于点多、面广、任务重、注册会计师师制度又刚刚恢复建立不久，加之人员知识老化等问题，都与承担的任务和需要达到的目标不相适应，不能从外部监督上保证会计师信息的质量。在日常工作中，经常出现有法不依、执法不严、违法不究的现象，造成企业法律意识淡薄，削弱了企业自我约束能力。当企业的财务行为与会计师法规制度发生抵触时，往往片面强调搞活动营，而放松了对违纪违规行为和监督。况且目前会计师监督、财政监督、审计监督、税务监督等监督标准又不统一，各部门在管理上各自为政，功能上相互交叉，造成各种监督不能有机结合，不能从整体上有效地发挥监督作用。虽然有关部门每年都要进行税收财务物价检查，会计师师事务所每年要对会计师报表审计验证，但其经常性、规范性以及广度、深度、力度都不能给企业内部会计师监督提供有力的支持，进而难以形成有效的监督机制。
（四）违背会计师职业道德的成本低
目前我国对检查出来的会计师造假往往是“重经济处罚，轻行政、法律处罚；重对单位处罚，轻对个人处罚；重内部处理，轻外部公开处理”。减弱了法律的效力。在具体的规定上现有的一些治假法规、处罚规定也是得过宽。如《会计师法》第45条“授意、指使、强令会计师机构、会计师人员及其他人员……构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不够成犯罪的，可以处5000元以上5万元以下罚款，属于国家机关工作人员的，还应当由其所在单位或者有关单位依法给予降级、撤职、开除的行政处分”等规定。相对于因造假取得的巨额经济和政治收益而言，这种造假成本太过于低廉。而且，即使这么轻的经济处罚也往往是由造假机构的权益来承担，极少影响到单位负责人及会计师人员的利益。正是由于会计师造假的预期收益明显大于预期成本，才会不断上演会计师造假的闹剧。
五、加强会计师职业道德建设的对策
（一）培育良好的会计师职业道德环境
会计师人员不仅工作在会计师领域，更生活在社会大环境中，其职业道德不可避免地要受到社会各种不良因素的影响和干扰。在一个道德意识淡泊，公共意识低下，自我中心突出的社会环境下，不可能营造出高品味的会计师职业道德。净化环境，不是光靠会计师职业界的努力能做到的，而要依托于社会各方面的变革与协调，尤其是应与法律、各行各业的职业道德同步，才能建设好会计师职业道德。
首先要坚持诚信的用人原则。具有良好职业判断力的会计师人员是会计师行
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
业的宝贵资源，这种资源不是一朝一夕形成的，需要一个长期积累的过程。现在一些单位在会计师人员的使用上，以是否“听话”作为标准，这种错误的用人导向是对会计师职业的严重扭曲。提到会计师人员的品质，人们首先应该想到的是坚持原则，诚实本分，而不是俯首贴耳，弄虚作假。各单位聘用会计师人员，首先选择的应该是有诚信的人，一个人专业技术能力很强，但是缺少诚信，我们是不应该聘用的。
其次充分发挥诚信示范作用。榜样的力量是无穷的。要将会计师战线上具有高尚会计师职业道德品质的先进模范人物的生动事迹作为教材，把会计师职业道德观念和道德标准具体化、人格化，增强其感染力。大力宣传先进会计师人员的事迹，将先进会计师人员的事迹提炼成职业化要求，努力引导会计师人员向先进人物看齐，实践会计师职业道德的要求。同时还要重视舆论作用，舆论可以对会计师人员的道德行为起到扬抑作用。在会计师领域，只有形成了扬正抑邪、褒善贬恶的社会舆论，才能净化会计师职业道德建设的外部环境，也才能收到职业道德教育的良好效果。
（二）加强会计师职业道德教育力度
个人道德修养，一方面依靠自我教育，另一方面还要依靠社会教育来强化。目前我国会计师职业道德处于放纵阶段，不能指望良好道德在短期内能自发形成，而应该下大力气狠抓落实会计师职业道德教育。一是要加强从业人员的法制教育。德治必须与法治联系起来，互相促进。要定期组织会计师人员和相关领导人学习相关法律法规和制度，引导每个会计师行为者自觉履行《会计师法》的各项义务，积极承担自己应尽的社会责任，把权力和义务结合起来，树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重会计师从业人员合法利益的利益观。二是要引导会计师从业人员自省自律。切实增强从业人员自省、自律、自重意识是培育、提高道德素质的重要环节。所谓自省、就是每天都要反复自己的言行，以便发现违背常理和道德要求之处并及时纠正；所谓自律，就是在无人监督的情况下，自己的行为也要谨慎检点，防止违背道德的意识与行为的出现。因此，要引导广大干部职工自觉接受职业道德的引导、规范，自觉检查自己的言行，思考自己的得与失、对与错，自觉纠正言行偏差，按照会计师职业道德要求，逐步完成从自发到自觉，从外表到内心、从被动到主动、从他律到自律的行为转变，从而使自己的道德修养提高到一个新境界。
（三）建立健全相关法律法规，加大监管力度
要结合我国实际情况，修改、完善相关法律和规章，对现有法律法规中一些
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
责任和处罚不明确的条款加以修改，并增加对那些在现实中出现实中出现而法律法规中没有涉及的情况的规定。我们还可以借鉴发达国家的经验，在相关法律法规里面增加民事赔偿制度的规定，对因有关人员造假而产生的损失，由其按照责任大小进行承担，尤其是要明确和加大单位负责人的赔偿比例，这样会计师信息使用者一旦受到虚假信息损害就会依照有关条款向司法机关提起诉讼，获取赔偿。民事赔偿责任并不排除刑事责任等当事人应当事人应当承担的其他责任，以此达到保护会计师信息使用者利益和惩罚违法违规者的目的，遏制失信行为。与此同时，还要完善会计师准则和会计师制度，压缩想象空间，如适当增加会计师报表附注，完善和规范关联交易的披露等，尽可能缩小会计师政策选择空间。
（四）建立会计师从业人员诚信档案体系
诚信档案包含的对象是我国所会计师从业人员及其领导。具体记录的信息应包括四个方面，即基本信息、守信信息、提示信息和警示信息。诚信档案主要记录会员的基本情况、在诚信方面的良好与表现及行为、已经出现的有违行业诚信要求而需予以提示的行为，以及严重违反法律法规和职业道德及准则、受到各类处理的行为等。在具体实施过程中，诚信档案实行动态管理，由各级财政部门逐级汇总报财政部和会计师学会，各单位对所报资料的真实性、完整性负责。各相关人员有义务及时向单位如实提供诚信信息和相应资料，并保证真实。各单位负责本单位会计师诚信档案相关信息的归集、录入，会计师学会重点负责会计师诚信档案管理制度制定、信息分析、更新、网络开发和维护、政策解释和培训，指导和监督检查各级学会的诚信档案建设管理工作，对全行业会计师诚信信息进行分析和披露。会计师诚信档案记录期限至个人不再从事会计师工作止，对相关人员失信和处罚等相关信息进行记录和披露，是加强会计师自律性管理的有效手段，使诚信执业者受到社会的信任和尊重，失信者受到市场的处罚。
（五）完善会计师岗位轮换制度，推行会计师委派制
财政部制定的《会计师基础工作规范》中规定：“会计师人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。”实行有计划的会计师轮岗制度，有利于加强会计师工作的内部监督，在会计师机构内部形成换岗交接清查的内部检查和牵制机制，防止贪污腐化行为的出现；有利于提高全体会计师人员的业务素质，使他（她）们能掌握多种岗位技能，促使本单位会计师管理水平的整体提高；还有利于调动会计师人员的工作积极性和创造性，通过接触不同内容和形成的业务岗位，激发会计师人员创造和提出业务工作的新思路和新思想。
会计师做假帐的关键之一是会计师人员参与做假，那么如何解决当前单位内
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
部控制制度执行混乱，解决会计师人员监督不力的有效办法，就是推行切实可行的会计师委派制度。一是会计师委派制度。一是会计师委派制度可提高会计师人员在委派单位中的独立性，使其不受单位负责人违规违法指挥，充分发挥其会计师的监督作用。二是会计师委派制严格的工作绩效考核制度，为会计师信息的真实、准确、完善性提供了保障。三是会计师委派制中委派会计师的产生及轮换制度，有利于会计师人员加强诚信及品德操守，加强对专业知识的学习和培养，提高其综合素质。
第六章 结论
总之，会计师工作参透于社会经济活动各个方面，会计师人员在经济活动中也扮演着越来越重要的角色。会计师职业道德是会计师从业人员在会计师职业活动中应遵循的、体现会计师职业特征的、调整会计师职业关系的职业行为准则和规范。我国当前会计师信息失真现象已成经济生活中亟待克服的顽症，加强会计师职业道德建设已到了刻不容缓的地步。我国政府将会计师职业道德的目标还必须采取种种有效的措施。
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
参考文献
1．财政部《会计师基础工作规范》，1996.6.17 2．《中华人民共和国会计师法》，1999.10.31 3．孟凡利，《会计师职业道德》，东北财经大学出版社，202_年
4．罗宏、朱开熹，《“不做假账”与会计师学素质教育》，《会计师之友》，202_（1）
5．殷国滨，《浅谈新经济下的会计师人员素质》，《现代会计师》202_（2）6．韩传模等《会计师人员职业道德与自律机制研究》，中国财政经济出版社，202_.7 7．李军，《从“不做假账”谈会计师监督》，《财会研究》，202_（10）8．斯惠文，《浅论提高会计师人员素质》，《辽宁教育会计师通讯》，202_（8-9）9．会计师诚信教育课题组，《“不做假账”与会计师诚信的现实思考》，《会计师研究》，202_（1）
10．王合喜、董红星，《会计师职业道德问题研究》，《财会月刊》，202_（2）11．于书林，《论会计师人员道德观》，《现代会计师》，202_（1）
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
附录 江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
致谢
这篇论文能够得以成稿，是因为我得到了很多人的支持和帮助。首先，我要向我的指导老师，他耐心又专业地指导了我的论文写作。其次，还要感谢我阅读过和引用过的参考文献的作者们，没有前人们的研究成功，我是不可能完成这篇论文的。再次，要感谢我的父母和朋友们，我是在他们的鼓励下完成这篇论文的。
江西蓝天学院本科生毕业设计（论文）
