第一篇：平凡的快乐 宽容的幸福(202_工作总结)

平凡的快乐

宽容的幸福

四中路小学 张晨希

时光从指缝间匆匆溜走，仿佛只在一瞬间，202_的日历已翻完，202_倏忽而至。时间会流逝，记忆会留驻。那些经历的事情被定格成瞬间的画面，记忆从脑海中被激活。站在时光的门槛上，回想这一年，平凡的我又度过了平凡的一年，没有做什么惊天动地的大事，有的只是一份劳碌，一份学生给我带来的欣慰和自己的满足。

一、享受平凡的快乐

教师是一个平凡的职业，不需要有特殊超人的禀赋，只需要有马拉松跑的耐力，需要耐得住寂寞，需要甘心把自己融入平凡中。在我身边的教师们都是这样做的：投入自己的全部时间和精力，爱校如家，爱学生超过爱自己的孩子；把学校当成第二个家，把学生近似地当做自己的孩子，尽自己所能付出智慧和爱心。正是这些老师给我的工作增添了不少动力。他们永远是我学习和努力的方向。

人们都说“教师是太阳底下最光辉的职业”。这句话使教师这种职业显得无比的神圣和光荣，也使我感到作为一名教师是多么的骄傲和自豪。但工作的体验又让我感到：教师的工作很辛苦。尤其在今天，社会各界对教师的要求越来越高的情况下，我们的工作有时会压得我们喘不过气来。工作没有8小时之外，常常是熬红了眼睛，为了一个问题弄得半宿睡不着觉；讲课不甘平淡，总是想着怎样创新；课堂上一个问题卡住，如芒在背，冷汗涔涔……在这些重重压力下，怎么办? 其实很简单，把辛苦用快乐来冲兑调和！调整好心态，用幸福的眼光去面对工作，就会感到无论做什么事情都是一种快乐：布置好一个整洁明亮的教室欣然一笑是一种快乐；上一堂令自己满意的好课是一种快乐；熬上一两个深夜写好一篇教学论文是一种快乐；忙里偷闲读了一本好书是一种快乐；帮助同事也是一种快乐；与孩子们玩个游戏是一种快乐；把生活的感悟与同事朋友分享还是一种快乐……让自己有一个快乐的心情很简单，把自己融入到快乐的工作中也并不难，保持一颗平常心和进取心，那么快乐就在其中！

二、感受宽容的幸福

一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。这句话应该是对宽容最生动直观的诠释。

宽容是一种养分，用一份厚重的关爱去教育学生，有时会比严厉更能触动人的心灵。当我们宽容的对待学生，不但给了他们改过的机会，更取得了他们的信任和尊敬，我们也能更好的与他们和睦相处。从这种意义上说，宽容是一种责任，更是一种看不见的幸福。

班主任的工作细、小、繁、杂，说不清，理还乱，但我总是努力用自己的宽容，走进学生，走进学生的内心，变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人。不论什么时候，什么地方，只要我发现学生做的好的地方就及时的给与表扬、肯定，毫不吝啬我的表扬。课堂上少了批评与指责，多了表扬和鼓励；教室里少了伤心与哭泣，多了快乐和高兴；孩子的心里更少了灰心与失望，多了自信和希望…班会课上，我让学生自己夸自己，大家夸集体，学生在夸奖与被夸中，加深了友情，增强了热爱班集体的意识。从三年级开始，借“三自管理”这一先进班级管理模式，引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，班级工作事事有人做、人人有事做，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，促进班级管理的制度化、规范化、科学化，学生会管理班级、会服务班级。在班级内我开展了名目繁多的各项评比，如个人之间的评比：比比谁在教室最安静，我是文明就餐者，保护眼睛我能行，家庭作业我最棒，听写生词我最棒，我为班级添光彩，我是班级一分子等等，还有小组之间的评比：卫生优秀小组，桌椅优秀小组，纪律优秀小组等。我借助小标志“小星星”贴纸，对学生进行大幅度的鼓励、表扬。课堂上，发言积极者，用心倾听者，奖励他一颗“小星星”；作业中，书写工整、美观、正确者，获得一颗“小星星”：单元测试中，名列前茅、取得进步者，也能取得一颗“小星星”；… …各种学习实践活动中，凡是表现优秀的孩子，都能收获到闪亮的“星星”。这些“星星”颗数集到10颗者，便能从老师手中换来一张班级小奖状，而拿到三张奖状的将成为班级的“标兵”。每当孩子们走进三二班的教室，看见自己收获到的一颗颗鲜红、闪亮的“星星”静静地站在自己名字的后面，自豪感和幸福感洋溢在小脸上。每当他们数着自己的“硕果”数即将接近10颗时，激动的心情按耐不住，便会自信地告诉我：我这节课一定要认真，我这次作业一定要写好，我这单元一定要考好… …望着一张张因激动而涨红的笑脸，我的心如花儿般灿烂，如蜂蜜般甜美。三年级的小学生是形成自信心的关键期。激发孩子的学习兴趣，调动孩子的学习热情，让孩子在鼓励、表扬、赞赏中不断发展、完善自我，使课堂，教室真正成为教师和学生共同享受、演绎智慧的舞台。在关注孩子的学习状态的同时，更注重培养孩子良好的学习习惯，关注孩子的身心健康、促进孩子全面的发展。和孩子在一起，天天是平凡的细节，寻常的情景，在外人看来毫不足道。可是，身在其中的人，感受完全不同。

宽容是一种温柔的力量，它可以穿透人的心灵；宽容实际也是一项艺术与创造，是一线生机与曙光，是一种氛围和意境。学生在宽容中快乐成长，教师在宽容中领悟发现。我们在不断欣赏孩子的同时，也使孩子得到反思和自省，在“自我教育”的过程中逐步完善自己

三、体会收获的乐趣

回首202_年，我收获了很多：班里的学生懂事了很多，孩子们的知识学得更加扎实；班级的面貌团结向上，班级的活动红红火火……但是最让我自豪的是：过去的一年，我与书为伴！特别是09年的下半年，我读了三四年级学生必读的所有书目，读了学校为老师们专门买来的书籍，以及我从书店借来的一本本的精神食粮。我感到读书不仅是一种学习的过程，更是一种最快乐的享受。因为读书能让自己心情愉悦，读书能平静心灵，读书能让我发现身边更多美好的事物。作为一名教师, 我觉得我们需要继续读书，不停地读书，才能满足社会，学校，家庭，学生对老师的要求。

做，就做最棒的老师，让自己快乐地教书，让学生快乐地学习，不论自己和学生都感到教书或学习都是一种享受，因为教育本身应该是一件很快乐的事。也愿每一位老师时常能用快乐来装扮自己，在平凡中享受教育的快乐！

第二篇：教师发言稿：我平凡 我快乐 我幸福

教师发言稿：我平凡 我快乐 我幸福

教师发言稿：我平凡 我快乐 我幸福

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

很荣幸今天有机会站在这里，与大家分享我平实的快乐和幸福，谢谢！

作为一名普通教师，从教二十多年来，我没有骄人的辉煌业绩，也没有耀眼的荣誉光环，更没有丰厚的物质收入；有的只是安贫乐道，享受着每天三点一线朝五晚十的充实工作，享受着与同仁们互帮互助共同挥洒汗水的深情厚谊，更享受着一批批高三学生从我手中振翅高飞的喜悦情怀。日复一日、年复一年，静静地收获着属于自己的平凡与快乐。现在我从三个方面与大家共同分享。

一、以母爱之心关爱每一位学生，圆他们美梦成真

有人说：“爱自己的孩子是人，把别人的孩子当做自己的孩子来爱，是神。”我虽然不能成为神，但作为一名老师，我一直尽己所能，以母爱的情怀关爱每一位学生，恪守着“众生平等”的原则，力求帮助他们梦想成真，求学不留遗憾。

00年毕业的周铁军同学，从小失去母亲，家境贫寒。作为特困生，每天帮学校打扫餐厅和厕所勤工助学，所以自卑感很重，性格内向，脸上很少有笑容。于是在他的作业本里，我夹了一个纸条，上面写道：“今天的艰辛与努力，会成为将来你超越别人的资本和财富，要笑对生活，坚信小草也会有自己的春天。老师希望看到你开心的笑容，有困难请找老师。”之后我上课的时候，发现他的眼里多了一份光彩，表情不再过于僵硬，学习也更加认真努力了。第二学期，正规的模拟考试密度加大，他不能很好的把握时间，有时答不完题，情绪焦虑。我便到购物中心花十元钱给他买了一块电子表，虽然廉价，但我知道，这一定会是他备考飞跃的“助推器”。当年他以应届文科第一名的成绩考上了北京信息工程学院。

03年，因为非典，全体高三师生被封闭在学校内，老师成了学生心灵的依靠。我的母爱也因此严重“泛滥”，谁想家了、成绩波动了、焦虑了，我都倾心疏导；生病了，我尽心关照。把学校每天早晨给老师补给的鸡蛋都留给了家境困难的于四喜同学。高考前，我给所有的导生以及于四喜和没有父母的王小兵，每人买了一盒儿葡萄糖和一块巧克力，尽了一份母亲的心意，送他们走上考场，迎接人生的挑战。后来在杨店子孟小幼儿园当老师的高艳君，在短信中写道：“老师，当年我生病的时候，您的额头与我的额头相接触的一刹那，我感到了母爱的温暖。今天重复着您的故事，才感到您的伟大。”

06年的蔡聪颖同学，一个女孩子却留着紧贴头皮的小平头，穿戴破旧，也不爱整洁，性格怯懦、说话语无伦次，而且时间观念差，几乎每节课都迟到，怎么看都有点儿另类。然而她却成了我的导生，我感受到了巨大的挑战。但在以后的教学中，我惊奇的发现她比较聪明、思想天真单纯、而且有自己的远大目标，要学法律当法官，这是高三学生最难得的品质。我坚信她是一块璞玉，只是需要悉心雕琢。经过一年全程地尽心帮助，她最终以全校文科第一的成绩，考上了中国政法大学。07年春节，他抱着一束漂亮的康乃馨出现在我面前，说：“老师我一直想送您一束象征母爱的花，今天总算如愿了。”看着满脸阳光、文静清秀的她，我特别激动，深知京城、名校已使她脱胎换骨了。

今年的任慧玲同学，性格孤僻，是一个很以自我为中心的孩子，似乎与所有同学关系都不好，而且历史学科严重瘸腿儿，情绪化严重，上课一旦跟不上，就耍气摔东西。但她比较要强，对很多比她成绩好的同学不服气，而且比较善问。抓住她的优点我反复表扬鼓励并尽心的帮助她，逐渐地她的成绩有了很大提高，最终高考上了本二线，被唐山师院录取。教师节她给我发来短信说：“老师感谢您母亲一样的宽容与厚爱，将来我一定要做一名像您一样的老师。”

二、以“大姐”的情怀呵护每一位年轻教师，结成亲如一家的历史组

有目共睹，在二中，历史组一直是一个团结和谐、共同奋进的学科组。从张校长和张彩霞

老师等几位元老开始至今，“互帮互助、我们是一个整体”是历史组每一个成员共守的信条。对于学生，在我们这里没有班级界限，只要有问题任何一位老师都会耐心解答；作业阅不完，其他老师肯定会伸出援助之手；哪位老师因特殊情况临时不能上课，我们肯定会想尽办法代课，绝对不空课；生活中谁家有事需要帮助，我们肯定会在第一时间伸出援助之手，同舟共济。

作为历史组年龄最大的我，一直竭尽所能，有求必应，有困难必帮，而且乐此不疲。我觉得别人叫我一声“大姐”，是对我的敬重，我就应担当好真正大姐的角色，呵护每一位弟弟妹妹是我义不容辞的责任和义务。因此每一次的听课、示范课或优质课比赛，不管谁找到我，我都会认认真真的研究推敲，并且在试讲过程中跟踪听课，反复探讨，不断修正，直到大家达成共识满意为止。

07年杨娜老师参加唐山市优质课评比，为设计教学案和课件，在微机室我们从下午4点一直坐到晚上9:30微机室锁门，之后又多次修正完善；09年秦树林老师要参加市优质课评比，在年级选拔赛中，我们从下午上班开始坐在电脑前，对学案和课件各个环节进行了全面改造，一直到晚上7点多才算告捷。去年，茹凤老师上示范课，为求最佳效果，贾艳丽老师和我，我们三个共同奋斗了一周。

近几年上级举办的优质课比赛，多以说课形式进行。我根据说课要求并结合自己多次当评委的感悟，确定了“高考定位、学生主导、教学环节+设计意图”的说课模式。先后帮助秦树林、梁爱茹、茹凤等几位老师设计说课教案，参加市级说课比赛。比赛中他们都让所有在座的老师惊叹佩服，均取得了优异成绩。

三、以恒久的激情投身教学研究，构建“自主评判、自我提高模式”，搭建学生自我提升的舞台

高考备考是一个系统工程，但最终是要让学生在考场上能正常甚至超常发挥，考上理想大学，这实际上取决于学生的答题能力。但长期以来，一直存在着一个怪圈儿，尽管学生做了很多题，却效果不佳，往往是老师一讲就明白，自己一做就错，解题能力没有重大突破。如何解决这一瓶颈，我一直在不断探索。

几年来，在我校“五种课堂”的科学引领下，在基础年级新课程改革的推动下，我大胆尝试，在高三的习题讲评课上，改变传统的填鸭式的讲评模式，让学生成为课堂的主人，身临其境、自我感悟。通过分组、确定评分标准、流水评阅、汇总问题、失分原因分析及改进措施、高分同学谈答题思路等六个环节，逐渐形成了“自主评判、自我提高模式”。从而使讲评课焕发了生机，学生的目光不再是呆滞的而是灵动的；学生的思维不再是僵化的而是活跃的；参考答案也不再是死板的而是开放的；学生不再满足被动的听而是要主动地做。以往反复强调却得不到很好落实的规范审题“五审”、规范表达 “四化”，被学生奉为了“真理”去实施。因此，我所教的班级，历史二卷成绩一直占绝对优势，超过了三中甚至一中。而且，历史弱科的同学受益更大，感到自己不再是历史课堂的旁观者，也不再是凭感觉靠蒙答题，而是有方法、有技巧可用、有规律可循，成绩提升较快。

多年来，我也曾先后获得过唐山市教学先进工作者，多次获唐山市高考成绩优秀奖；连续三年业绩考核为优获迁安市政府嘉奖，被评为迁安市骨干教师等许多荣誉。但我一直认为给我最大的褒奖和荣耀是08年在学生民主测评中所教的两个班学生给我打了全A，最感骄傲和欣慰的是作为二中教师，自己所教的学生考上了名校；最令我激动和兴奋的是经常收到学生的问候电话和短信；最无悔的是做一名教师，尽享桃李满园的芬芳。虽然平凡，但我快乐！我幸福！我终身无憾！！谢谢大家。

第三篇：演讲稿：平凡而伟大,幸福而快乐

演讲稿：

平凡而伟大、奉献而快乐

黄雁

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！我演讲的题目是《平凡而伟大、奉献而快乐》

有人说“快乐的时间过得特别快”，是啊，在万安幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，一转眼已有10个年头了。幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐，是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩；其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我能成为万安幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着。和大家一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮地成长。记得印度大诗人泰戈尔曾经说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”我们幼儿园老师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。

最让我感动的是刚开学的日子，我们迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水。我们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师。瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，孩子们那一声稚嫩的“老师，再见！”，家长们送来的一个微笑就是最好的药方。

我们幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所``````从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。

其实这些都难不倒我，我最遗憾的是自己的幼教专业知识太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比，存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，但是我要下决心做一名让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的好老师。面对工作中的许多接锺而来事情，真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来改变压力。改变自己就应该抓紧现在不能等待。为了创造新的自我，我先从转变角色开始。首先，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分地发挥自己的特长。因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名优秀的幼儿园教师。我相信通过我的努力我一定会成为一名让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的优秀老师。

“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。

大家可曾想过？一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续，我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来，是国家的希望，是明天的太阳。亲爱的老师们，让我们携起手来，遵循着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，用我们的爱心、真心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴，让我们在这条平凡而又伟大的道路上用爱托举起明天的太阳。让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共辉煌。最后祝愿所有姐妹们在奉献的同时，快乐着，享受着，像花儿一样永远绽放灿烂的笑容。

第四篇：平凡——快乐

尊敬的各位领导、各位老师：

下午好！

今天我演讲的题目是：平凡——快乐。

在踏上今天的演讲台之前，我不知多少次，搜肠刮肚的寻找自己所能运用的语言，来表达我最真实的感情。然而最后我突然发现，教师是一些平凡而又可爱的人，他们的一生都在用智慧、用心灵去体验、去给予。歌颂他们无需太多华丽的词藻。所以在这里我要说的是我亲历的平凡事，我要讲的是我心中的肺腑言，愿所有人都能随我一起走进我们高三教师群体。

在高三年级有着一支勤于钻研、经验丰富的教师队伍：徐广卫、王恒富、周云、朱翠花等，他们严谨勤奋、博学善教，用爱心做清泉，洗涤着学生的心灵；用知识做云梯，引领着学生攀登知识的高峰。金凤权、王志美等多位老师，他们在自己平凡的岗位上默默无闻的奉献着自己的才华与智慧！他们乐当红烛，用他们的忠诚，燃烧自己照亮学生明天的征程。他们以一颗淡泊的心，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

在这里始终活跃着一群爱岗敬业、默默奉献的教师群体。清晨当许多人还在甜蜜的梦乡的时候，他们就已经匆匆走在上班的路上；晚上在一些人觥筹交错之时，他们才拖着疲惫的身躯下班。这样紧张、忙碌的工作常常让他们忽视了自己的身体。朱翠花老师身患胆囊炎，医生建议朱老师开刀静养，可当朱老师想到自己脊梁支撑着的是一个个家庭的希望、双手举托着的是明天的太阳；她选择了保守治疗，陪着那些为自己的明天和梦想而奋斗的学生们一起走过那些紧张、繁忙、疲惫的白天黑夜。

高三老师的生活是：紧张的早晨、繁忙的白天，疲倦的夜晚。工作的艰辛与压力，对很多人的身体而言是一项极大的挑战。陈宝定主任一度因疲劳过度转氨酶增高住院了，但牵挂着学生成长的陈主任未等痊愈就出院了。而且他的工作仍然是没有“8小时之外”，他常常为了课堂不平淡、复习不枯燥而熬红了眼睛；常常为了引导学生坦然面对挫折，健康、快乐、自信地生活而殚精竭虑；常常为了钻研教材、考纲，为了提高学生的能力而废寝忘食。

高三老师的心中绵延着的是那份“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，这份爱让他们和学生一起领受着夏夜蚊虫的叮咬，冬日寒风的侵袭；习惯着清早的晨曦微露、晚上万家灯火后的奔波。他们以自己的行动诠释着邗中人“爱校如家、爱生如子”的精神内涵。

这里也有着一群富于生气、业务精湛的出色教师。他们与日月同行、与课本相伴，兢兢业业、求真务实，在辽阔的天空中，尽情播洒智慧的阳光；在坦荡的沃野中，潜心翻动知识的犁铧。夏元荣、高圣华、韩炳华等一大批出色的教师，他们以自己的人格感染着学生，熏陶着学生；以自己的智慧教导着学生、引领着学生。他们坚信：尽管外面的世界很精彩，但这里的舞台更宽广，意义更崇高。三尺讲台上，心灵的快乐令人回味，精神的享受无与伦比。在小小的教室里，他们用语言播种、用粉笔耕耘、用心血滋润、用汗水浇灌！终于在这个秋天，他们收获了这一片金黄。他们以他们的努力告诉我们：平凡的耕耘同样可以创造事业的辉煌。

在这里更活跃着执着追求、敢于创新的年轻教师。濮广兵、吉鸾等。他们用心感受，虚心求教，是孜孜不倦的学习者；他们开拓创新，追求卓越，是教育改革的实践者。他们在三尺讲台上挥洒着他们满怀的激情、满腔的赤忱，无怨无悔！

老师是灯塔，指引学生夜航的路，纠正他们偏离的航向；在学生成功时，用殷殷教导让学生认识到还有比脚更长的路；在学生失意时，帮助他们重拾勇气与自信。可是当自己的孩子病了，老人身体不好了，他们却顾不上；在这个光荣的群体中，每个人都有自己生活的难处，但是，只要他们一走进班级，面对那么多双渴求知识的眼睛，家里再大的事也成了小事，学校再小的事也都是大事。因为在每一个高三老师的心灵深处，始终涌动着的是对教育事业的满怀忠诚，对学生滚烫的爱。为了爱的执着，他们坚韧，他们顽强，他们付出，他们奉献，他们无怨……

教师个人也许永远是平凡的，一如每一个平凡的你我，没有超人的禀赋、没有动人的事迹。他们所做的，也正是每一个邗中人都能做也都在做着的。

他们平凡但他们是快乐的。尽管他们不是演员，却有固定的忠实的观众；他们不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品；他们不是伟人，但他们的身上始终凝聚着学生滚烫的目光。

他们平凡但他们是快乐的，因为虽然平凡，他们却是真的种子、善的信使、美的旗帜、爱的化身。

他们平凡但他们是快乐的，因为他们在奉献中感悟了幸福，在攀登中实现着理想，在执著中书写着绚丽的人生。

时光匆匆而逝，回首过去我们满怀丰收的喜悦、展望未来我们充满胜利的豪情。这学年又有众多经验丰富、治学严谨的老师参与到我们这个集体中，为我们带来了新课程新的理念、新的方法、新的智慧。葛光主任、魏明主任、曹茂昌主任、杨世乐老师、肖俊老师等，他们的到来更新了我们的观念、丰富了我们的经验、增强了我们的信心。而谢树峰、茆邵梅、张姝等一批年轻教师的加盟又为我们这个集体注入了新的活力。相信这个爱岗敬业、团结勤奋、唯实创新的集体在校长室的正确领导下，在徐广卫主任的带领下，一定会创造邗中08高考新的辉煌！

路在脚下延伸，而我们刚刚起步！路在脚下延伸，而我们正在铺路！不管漫长的路上布满鲜花或是荆棘丛生，我们都将一如既往，绝不退缩，用青春、用汗水，去书写我们平凡却也壮美的人生，去谱就邗中激越而又雄浑的乐章！

谢谢！

演讲人：刘金翠

撰稿人：茆绍梅

第五篇：平凡的幸福

平凡的幸福

有的人总是很羡慕有钱人，特别是那些有钱又有闲的人，总是想不明白为什么那些人会有钱又有时间去享受生活呢，后面慢慢的释然了。是啊，我们大多数人都只是平凡的人，我们也会有我们的幸福，这几天看到一本书，讲的就是一个平常的故事，在故事里一个权贵的人放弃了自己的所有只是为了一个他深爱的女子，虽然那只是故事，只是在故事里人物，但是看过之后我还是觉得很有幸福感，他说，甘愿平凡也只是一世的幸福。她说，宁愿不知他的放弃只愿在一起的幸福。他们说，下一世，只是有下一世，还愿有这一世那种平凡的幸福。多美好，即使只是在故事里。眼底的湿润，即使只是为了故事里的他们。是啊，故事是虚构的，但是故事也是人创造的，有了写这样美好故事的人也就会有这样美好的现实。也许我们都没有范冰冰的绝世容貌，也许我们也没有李嘉诚的傲人财富，可是我们有每天悠闲自在的生活，在那么多爱你的，你爱的人生活在你周围，幸福其实不是你有多少财富与美貌就可以得到的，幸福其实是平凡的你与我都可以拥有的。不要再去羡慕别人的财富与幸福，其实我们都是幸福的，其实当你与你深爱的人携手走在街边，扬起满足而幸福的笑容你有没有看到旁人眼里羡慕的目光，有爱自然就会有幸福，不管是爱情，友情，亲情，这些都是金钱买不到的，无论你有没有钱你都有机会拥有这些，只是这些太平常，太平凡，平常到你永远不会多关注一下，平凡到你以为这些爱永远都会在你身边陪着你，只是当你有一天发现你拥有了很多财富却没有了这些爱的时候已经晚了，它们已经选择了离开，不要那些才发现自己其实最需要的只是平凡的幸福，当你拥有时请你抓住，握住，不要让它们从你的眼线中离开，不要让它们从你的指间流走，其实很容易，真的很容易，有的时候只要你的一个眼神，一句话，一个动作，你所爱的与爱的人都感到很满足，其实生活就是这么平凡而简单。一世多么漫长又多少短暂，有时候我们只顾努力前行，努力让自己的生活更富裕，可是当你拥有了富足的生活以后你想要的也只是那种安逸而平凡的幸福感。放慢脚步吧，慢一点再慢一点你会感受到平凡的幸福。