第一篇：家访有感(冯波)

家 访 有 感

红安县城关镇祠堂口小学 冯波

家访，这个词对我我们很多老师来说并不陌生。我到现在还记得，我读小学一、二年级时，我的班主任罗老师就总是对我们班学生进行家访。那时我还特别喜欢罗老师去我家，也许后来我学习上的优秀与此有关吧。没想后来我还也走上了教育岗位，成了“他”。

一九九八年秋，我刚走上三尺讲台，我就想到了罗老师，我就想到了，教师不能只是站稳三尺讲台就够了，还要走下去，走进学生的家里，这样才能走近家长的心，从而走进学生的心里。家访能让学生更深地感受到你关心他，爱着他，他也就会“亲其师而信其道”。想到此，我就从那时起就不忘家访这条教育之路。后来我调到赵河，到今年调到此校，我仍进行着我的家访。如今，全省一片“课内比教学，课外访万家”的热潮，又让我的家访之路走得更有力了，更勤了，因为我爱学生，真是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”！

通过我这么多年来教育教学经验和家访历程，我对新时期的家访又有了很多的感想。

第一，通过家访，我深深的认识到学校教育有着集体教育的优势，但同时也存在着明显的不足，那就是教师难以深入了解每个学生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的

特点进行个性化的教育。由于种种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现；而在家庭环境中，学生处于一个比较自然的状态，个性 能够得到正常的表现。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。此次家访中，我对受访学生有了全面了解，为未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础，这类的工作在以后的工作中要多做。

第二，通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。在家访中，我们发现，大多数家长对老师有很多的话要说，但是平时却难以有机会坐在一起来交流。家长们的很多想法对教师学教学和学生的学习是很有帮助的，教师一些建议对家长教育孩子也很有帮助。另外，我还可以把一些相关的教育法规和惠农政策，以及其它需要学校做的宣传知识送到每一个学生家庭，所以我深深的体会到了加强家校联系的重要性。

第三，良好的家庭教育对学生的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习和生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有

较大的进步。我认为，我所家访的学生在校的优秀表现与他们的家庭教育是分不开的。

第四，学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。比如说吴宵月同学在校表现很好，但是在家有喜欢长时间看电视的不良习惯；胡佩同学在校比较沉默，但是在家却非常积极的做家务等等。于是我对这样的学生会采取不同的教育方式，力求让他们家校一致良好。家长们也很惊喜于孩子的改变。

第五，家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。在家访中，我经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。很多家长说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的”。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。

第六，农村孩子更需要家访。因为他们本来就没有城市孩子那么多优越的家庭环境与学校环境，他们平时甚至只有母亲在家，更有甚于由爷爷奶奶带养或寄养在亲戚家。老师的家访会给他们带来更多的关爱和心灵的触动。

第七，在新时期，我们要学会用新的家访方式，让自己家访高效起来，让家长更明白起来，让学长天天感受到在家也有老师在看着。具体我是这样做的。手机是最常用的，另外我为我们班在“三人行”创建了网络班级，尽管我班没一个学生家庭有电脑，可我仍然用。因为这个平台上有一个“家校联系本”，我可以在这里给家长发送免费手机短信，我可以群发到全班，还可以到某几个，也可以进行个体交流。家长还可以免费用手机回复。这样我就像是天天对每个学生进行家访，而我和家长的费用几乎为零。如果以后有学生装了网，学生家长可以在家就看到我班级里面的精彩空间，那时会别有一番风景。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。通过家访，我有许许多多的收获，在今后的工作中我会继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更好的搞好自己的教学工作而不断探索！

第二篇：学习体会--冯波

学习体会

这次提出的国家中长期教育改革和发展规划纲要（202_-202_年）是根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特此制定的。

通过学习使我深深认识到;全面提高高等教育质量，是我国今后十年的根本任务．那家建成一批国际知名、有持色水平高等学校、若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竟争力显著增强。

教育是一个民族最根本的事业，涉及千家万户，惠及子孙后代，关系国家的前途命运和长治久安，是人民群众普遍关心的重要工作，国家先后颁布了《教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《义务教育法》等教育法律，教育法制和制度建设日趋完善。但是在某些环节上还存在一些问题，在众多意见、建议中，我们认为以下几个方面显得比较突出，也道出了众多师生的心声：

一、教师素质评估体制有待强化，现代教师的职责已由单纯性的授业解惑上升为主导性的教书育人，教师本身的素质感染着学生未来的发展，所以教育部门和学校应积极探索出更具实效的素质评估体制，强化教师自身素质，提高教学质量，为学生全面发展培养出优秀的导向者。

二、引入“新”的教育理念和方式方法，打破常规教育,达成教师、学生、家长三方互动。教与学应该是沟通式的，不应该是单方式的灌输与操控。现在很多学校形成了一种“优秀”的怪象，就是：有上进心的老师把学生训练成考试机器，无上进心的老师会把学生训练成听话的机器。不要再出现“把家长找来”，“老师是怎么教书的”这类怪象，多些“新”的沟通，多些“新”的理解，这样才能避免出现形式化的学生，而最终能培养出有核心自主化的活的人才，让学生将来出身社会能找准自己的定位。

三、学生自主支配时间的空间性急需改善。对于大学生来讲，自主支配的时间不是在空间上急需改善，而是在质量上急需改善。很多同学的自主时间都用来上网，打游戏，逛街，谈恋爱去了，当然这些活动不是完全不可行，而在于一个度的控制，在这方面老师应该多引导学生向健康积极的方向发展。

四、充实教育资源，完善学校图书馆、自由微机室等基础设施建设。培养开拓性的全面人才，基础设施是必不可少的，积极的加强基础设施建设，为学生创造更好的学习空间，这也是最有效的培养方式。把主要课程和课余活动有机的结合起来，积极引导并鼓励学生走进图书室，在知识的海洋里自由的畅游，有效的激发学生的潜在能力，更好的完善自我，实现自身的价值。

同时，我们也看到教育要发展，关键还是在教师。只有教师自身业务素质提高了，教育才有希望，教育才能得到根本性的提高。教师不能满足于现状，必须树立终身学习的概念，始终走在教育教学改革的前沿，努力提高自身的业务素质，说的小一点，为自己将来储备能量。而且随着孩子的减少，这种竞争会更加激烈，当然这种是好的，这样才能促教师的提高，进而才能提高教育教学质量，这也是规划中所提到的中心任务，才能促教育的大发展。因此加强教师队伍建设势在必行。

树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。

作为教育战线的一员，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即是教育改革发展的战略主题，坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重。优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。

今天，通过贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的学习，我的眼界又开阔了，更激发了我的斗志。作为义务教育学校，我的理想与奋斗目标是：让每一个孩子感到学校是其乐无穷的地方。学校该是乐园、是家园，是每一个学生幸福人生启航的港湾。教育应该是一种享受，学生应该在这里品尝到。

让每位教师感受到集体的温暖。学校是一个大家庭，大家都是平等的一分子。缘于一个共同的目标而相聚在一起。相聚便是缘，珍惜这份情缘，为共同的理想目标而踏实工作和学习，让每位教师都有安全感、归属感、依恋感、幸福感。在这里，每位教师都能展现自身风采，又能吮吸到别人的长处，教着并快乐着。在这里，教学不仅是谋生的手段，而是作为一项事业的追求。做人生的启蒙者，道德的引领者，智慧的开启者，成长的呵护者已成为教师自觉地行动。在这里，教育不再是师道尊严，而是民主平等；不再是疲劳和沉重，而是一种轻松，一种愉快。教学更多的是一种诗情画意的引领。在这里，教师们都能达成共识；没有种不好的庄稼，只有种不好庄稼的人；没有教不好的学生，只有教不好学生的教师。

第三篇：家访有感

家访有感

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅能取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还能加深教师与家长的感情。

通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“親”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样教师和家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。

对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。

家访案例

李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子，老师上课讲的东西都会，但是她学会了就扰乱

秩序，不让其他的小朋友学习。因此，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对孩子的关心不够多，孩子又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，孩子就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园保持联系，并配合教师把孩子教育的更好。

家访的成效：帮助家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应该抽出时间来多陪陪孩子，家庭教育有着非常重要的作用，通过家园互动共同来达到教育的目的。

家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯

家访记录：

南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，下午放学时，我和李志鹏的妈妈进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他爸爸上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管孩子，这就要升入一年级，你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯，将来孩子上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们一定要多抽时间来

关心孩子经常和孩子进行交流，多和老师联系，一起来教育孩子，让孩子健康活泼的成长，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

家访的成效：

通过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情况，并在一定的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。

家访目的：让幼儿知道自身的缺点与错误

家访记录：

赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的妈妈进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，特别的调皮，爸爸妈妈的话听不进去，他爸爸就经常打他，而他妈妈就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“孩子犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给孩子讲道理，让孩子知道自己错了，慢慢的改正错误。他妈妈听了我的话，表示以后要多和孩子交流，和老师一起共同把孩子教育好。

家访的成效：

通过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮助幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。

第四篇：家访有感

家访有感

沔州小学：赵丽平

告别了炎热的盛夏，转眼已踏入了丹桂飘香的金秋时节。秋天，是一个收获的季节，是一个充满喜悦的季节，我们沔州小学全体教师，在学校领导的组织下，将这份喜悦与所有的家长分享。经过为期一个月的家访，我们深入每一位家长与学生的心灵深处，充分地了解每一位学生的家庭生活情况，感受颇多，收获颇多。

经过走访，我又一次真切地感受到了家长的那种“望子成龙，望女成凤”的强烈愿望。在每一位家长的心目中，孩子是他们的全部。因为除了是一名人民教师外，作为一位母亲的我，也的的确确能理解每一位家长的心情。然而，令我感受更深的是，家庭的环境对孩子的影响，他能造就孩子不同的性格、不同的处事方法。

首先，基于中国目前的国情，中国1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2千万留守儿童。我班也有不少这样的留守生，比如张也驰、张刘闯、冯梦如、陈宇泽等，他们的父母外出打工，平时都是由爷爷奶奶、外公外婆照看，从而在某种程度上大大削弱了家庭教育的力量。他们对孩子过分宠爱，对孩子百依百顺，当做小皇帝。而且只能在生活上加以照顾，对小孩的学习、作业不去指导，或者更本不知道如何指导。更有甚者，他们就不知道孩子有没有完成作业，让孩子从小养成了撒谎的习惯。这样的家庭氛围怎么能培养出优异的学生呢？更重要的是，这样的生活环境，让他们的性格变得唯我独尊，自我放纵。其实说到底，他们的心灵是空虚的，他们不知道如何去爱自己，更不知道如何去爱别人。他们在父母缺失的家庭中，在缺失爱的环境中，相信他们的内心是孤独的，他们的感情需要寄托，他们的心灵需要慰藉。然而这些却是我们爱莫能助的，我们所能给予的也仅仅是我们作为一位老师所能诠释的全部的爱。由此我又想到，童年，本是一个多么美丽的词汇，殊不知，这个美丽的词汇，是由多少形形色色的爱浇注而成的。人的一生，又有几个美丽的、天真无邪的童年？可是，追根究底，究竟应该由谁来为这些留守儿童负责？老师、学校、家长、还是社会？

于是通过走访，我们和爷爷奶奶们进行推心置腹的交流，共同寻找最好的教育方案，一切为了孩子，为了孩子的一切！可是同时我也深深地体会到：单凭一己之力是很难改变这种现状的，这将是一个漫长的，艰辛的过程，但我相信只要我能坚持努力去做一定会有收获的。作为一名教师，我始终铭记教书育人是我的天职。此外，我觉得抛开那些分数带来的压力，我们更应该给予每一位同学更多生活上的，心灵上的慰藉。爱如同知识一样，它不会因为被分享而让自己的变少，它只会在分享的过程中变得更加醇厚，在心与心的交流中，让我们师生之间成为无间的朋友！或许，只有这样，我们才会明白作为一位老师的真正意义所在吧。

其次，目前的教育问题还存在家庭教育与学校教育取向与要求不一致。学校注重学生的学习能力、品德等协调一致的发展；而大多数家庭过分注重孩子的成绩，不太重视习惯、能力的培养。这也正是国内外教育的差异所在，尽管这是几千年来历史的产物，但我仍希望在学校与广大师生及家长的共同努力下，我们的学生、你们的子女，他们的能力能变得更加强大。套用一句古语：德智体美全面发展！

最后，衷心地感谢这次家访！使我深切的体会到，家访是一座桥梁，它连接的是家庭与学校；家访是一根纽带，它维系的是师生之间的感情；家访是一个平台，它承载的是家长和老师对学生的爱。总之，家访是一门艺术。如何更艺术化地进行活动，更好地沟通家长、学生、教师之间的情感，真正使得家访促进孩子的健康成长有待我们进一步的研究、实践与总结。

第五篇：家访有感

家 访 有 感

北三小 冀红

家庭是学生除学校外另一个重要的生活环境。老师进行家访,了解家长对孩子的一些想法、打算,以便掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,更能增强教育的针对性和感染力。家长可以通过家访了解孩子在学校的情况,了解班级的总体情况,以清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并可通过与老师的交流更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。而现在很多学生和家长对“家访”这个词却感到异常陌生。家访能促进家校联系与沟通，有助于老师全面了解学生，正确引导和教育好学生。老师进行家访,了解家长对孩子的一些想法、打算,以便掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等,更能增强教育的针对性和感染力。学校教育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面,而家访则是连接这两方面的重要桥梁。为了让家长更好地了解学生的在校的表现，也为了让老师了解学生在家的情况，现在我把家访的感想谈一谈。

我的第一点感受是，家访是较受家长欢迎的一种交流形式。在家访之前，我跟家长们都通了电话，电话里我能感受到家长们高兴的心情，让我觉得家长们很重视老师的来访，也很欢迎老师家访，他们特别想有一个机会能单独和老师一起交流孩子的学习、生活情况，同时我也更深地感受到家长对孩子的殷殷期望，而越来越觉得肩上责任重大。

我的第二点感受是，家访是老师与学生拉近距离的途径。在学校里，老师与学生交流的最多的就是学习了，所以很多学生对老师很敬畏，看到老师就害怕，师生之间的距离很大。在家访中我发现，有的学生在家里见了老师也象在学校那样畏缩，于是我先跟他们聊一些学习以外的东西，比如他们的爱好，喜欢看什么书，爱玩什么游戏或玩具，通过这些交谈，让他们觉得没有压力，没有隔阂，可以畅所欲言，从而拉近了师生的距离，再谈学习的时候，他们似乎也有所感悟，教育的效果也比在学校里好。

我的第三点感受是，家访是家长与老师沟通的平台。在平时的工作中，我们和家长的沟通大多通过电话联系，而且多是学生犯错误的时候，偶尔碰面也只能做简短的交流。而通过家访，在一种轻松的氛围里，家长和老师有充分的时间来沟通关于孩子的各方面情况，这不仅有利于老师了解学生，更有利于家长与老师互相交流教育意见，根据学生的差异，具体情况具体分析。在家访中我看到了不同学生的家庭状况及家庭教育的差异，我深深感到，要想教育好一个孩子，家庭教育是非常重要的。通过老师和家长的沟通，几乎所有的家长都能接受老师的教育建议，并表示会和老师一起搞好孩子的教育。

家访是一座桥梁，它连接的是家庭与学校；家访是一根纽带，它维系的是师生之间的感情；家访是一个平台，它承载的是家长和老师对学生的爱。总之，家访是一门艺术。如何更艺术化的进行家访，更好地沟通家长、学生、教师之间的情感，真正使得家访促其孩子的健康成长有待我们进一步的研究、实践与总结。