第一篇：教师道德

热爱——教师最高尚的职业情感

内容提要：有人说：兴趣是最好的老师。那么热爱就是我们对兴趣的最大的执着与付出。而“教师”这个名词又总是与“付出”“奉献”联系在一起。因此拥有“热爱”这个教师最高尚的职业情感，会让教师把培养学生当做自己一生的最大的兴趣去热爱。

关键词：热爱 教师 高尚 职业情感

爱为师德之本，无爱便无教育。这句话表明一个人是否能成为一个称职的教师，最基本的要求是要做到两点：一是热爱教育事业、热爱教师这个岗位；一是热爱自己的教育对象——学生。只要你怀有这种热爱之心，怀有这种最高尚职业情感，那么你一定会成为一名优秀的教师。

一、热爱教育事业、热爱教师这个岗位。

1、热爱教育、献身教育，是教师职业道德的基本要求。教师职业道德指教师在其职业岗位上，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的行为规范和行为准则，以及在此基础上的观念意识和行为品质。一位哲学家启发我们：要想根除旷野里的杂草，就必须在上面种上庄稼；要想让灵魂洁净，就必须用美德去占领它。这种美德，就是“无私奉献”，对教育工作者而言，就是要有高尚的师德。

首先是爱岗敬业。爱岗敬业是任何职业最基本的道德要求，是否热爱岗位，决定着一个人在职业活动中的积极性、表现和成效。教师从事的是培养人的特殊职业，教师爱岗敬业有着更重大的意义，例如那些在小山村中教课的老师，那些在危房中教学的老师，那些为教育事业付出一生的老师，都是爱岗敬业的楷模，他们热爱这份职业，不，他们不仅仅把它当做一份职业，更是当成自己毕生的事业，充满使命感和责任感的一份事业。

其次是严谨治学。现代教师应成为学生学习方法的引导者，学生知识能力的培养者，学生行为意识的倡导者，必须以严谨科学的态度治学，必须终身学习，好学不倦，刻苦钻研业务，在知识飞速发展的今天跟上时代的步伐，走在学科的前沿，不仅教会他们现有的知识体系，更要教会他们发现真理的发散性、创造性思维的能力。知识是有限的，能力则是无限的，让他们运用开拓创新的能力去建设我们国家的未来。

再次，以身作则，为人师表。为人师表是教师在教育活动全过程的基本道德规范要求。师表即教师在各个方面应成为学生的表率，身教重于言教。以身作则、为人师表是“无声的教员”，教师的行为将影响学生的一生，同时也是教育教学工作顺利进行的重要条件。因此，具有高尚的道德情操和崇高的精神境界则是为人师表的最基本的要求。

2、热爱教育、献身教育，是做好教育工作的前提和思想基础有一篇文章叫做《 21 世纪谁来当教师》，向我们提出一个看似不是问题的问题——“21世纪，到底谁来当教师？”目前的现实摆在我们面前，随着市场经济的发展，我们的生活也受经济大潮的冲击，教师是否能保持住教育这一份净土，是否能稳定住自己这颗浮躁的心，耐得住寂寞。当一些科技专家、学科带头人纷纷 “跳槽”时，试问我们的教育怎么办？谁去“传道受业解惑”？谁为我们的国家培养明天的栋梁？此时，更可以看出，“热爱”对于教育工作者而言是多么可贵的品质！例如：孙炯教授对教育事业执著的追求和孜孜不倦的奉献精神，就赢得了同学的尊敬和爱戴。正如他在宝钢优秀教师颁奖大会上讲的“教师是我最热爱的职业，我为我们这项崇高的职业，为我们是一名大学教师感到自豪，感到骄傲”。不仅如此，孙炯教授还认为要做一名好的大学教师，必须不断提高自己的科研水平，使自己的研究工作处于本领域的前沿。只有坚持不懈地提高自己的学术水平，才能够站在研究的高度，在基础课教学中给学生指出数学发现的源泉，激发学生的学习兴趣，教会学生创新性的思考问题。正因为孙炯热爱这个教师这个职业，他才会有这样的想法，才会在自己的专业领域取得这样的成绩。的确，如果一个教师厌恶自己的职业，他怎么可能认真的完成他的教学任务？如果仅凭一本教材，照本宣科，应付上课，这给学生造成的损失该有多大！古语云：千里马常有，而伯乐不常有。学生中蕴积着众多人才，遇到良师会使学生的潜能充分发挥，真正成为国家的栋梁，但也可能被不安心从教、见异思迁的庸师贻误终生。二、一是热爱自己的教育对象——学生。了解学生，是热爱学生的起点，是进行教育的前提。没有了解的爱，只能是盲目的爱；没有了解的教育，只能是主观主义的教育。

1、热爱学生是教师最高尚的职业情感。首先，热爱学生是教师教育学生的情感基础。做为一名教育者，要做的第一件事就是要了解和熟悉自己的教育对象。面对学生的一言一行，一举一动，应当随时保持高度的敏锐性，经常进行细微的观察和认真的分析。其次，热爱学生是教育成功的前提，只有热爱学生，才能付出自己的精力去了解学生，面对每一个学生都用炽热的爱和教育工作认真负责的精神，用爱的甘露去自润他们的心灵；用爱的钥匙，让学生敞开心扉，这样才能找到教育学生的良药，才能因材施教。再次，热爱学生是学生成长的动力。只有教师充满热情的教育，学生才能在“爱”的知识海洋里遨游，才能引导他们茁壮成长。特别应当重视的是，对于那些存在各种缺点的“后进生”，要有高度的责任心给他们以真诚的爱，培养他们的自尊心和上进心，引导他们成长。

2、热爱学生的具体要求：第一，尊重学生。就是尊重学生的人格尊严。苏霍姆林斯基说过：“让每个学生都抬起头来走路”。的确，只有在他们的人格独立的前提下，他们才可能去独立的思考。否则只不过是教师手中的提线木偶而已。第二，了解学生。了解是教育的起点和前提。明白学生的问题在哪，我们才可能在我们的教育中切中要害，否则只是隔靴搔痒罢了。第三，关心学生。关心包括关心学生的身心、思想、品德等方面。用自己的爱心去温暖学生的心，用自己的热情去点燃他们求知的心，用自己的行动去告诉他们老师爱你们。第四，公正对待学生。公平地、一视同仁对待所有学生，公正地、是非分明地对待学生的各种行为。学生是一个群体，是由形形色色地人汇聚而成，学生又是一个个体，每一个都各不相同，但不可以主观的把他们分割成块，应该用一颗包容的心去看待，去教育。第五，教师要严格要求学生。严格要求并不意味着声色俱厉，而要严而有度，严而有情。对学生严格要求是要让他们改掉一些不良习惯，走上正确的发展道路。俗话说：严师出高徒。就是这个道理。爱学生绝不等于“惯”学生。一个真正热爱学生的老师，不仅要严格要求学生，还要善于通过学生的学习效果这面镜子，经常认真反思自己的工作，不断对自己提出更高的要求。

热情是短暂的，是随着时间的流逝逐渐消减的，但是热爱不是，热爱是人们对这一份事业的执着与持久的情感。其他工作可以没有到“热爱”的程度，你可以把它当成一个职业，一个单纯的谋生手段，但教师不可以，没有对职业的热爱，就不可能有“学而不厌、开拓进取”的精神，就不可能培养出优秀的学生。正如一位老教师所说：“我极为珍惜热爱教育事业这神圣的情感，呼吁每位从教者都要凝聚这种真情。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养出一批优秀人才，也只能是痴人说梦而已！”

百年大计、教育为本，教育决定人才培养的数量和质量，直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计，教师为本，教师的良好的素质则决定了一个国家是否能培养出理想远大、热爱祖国的人；追求真理、善于创新的人；德才兼备、全面发展的人；视野开阔、胸怀宽广的人；知行统一、脚踏实地的人。由此可以看出，教师在一个国家、社会发展中的作用是不容忽视的。同样的，热爱自己事业和学生的教师也一定会获得社会和人们的承认与尊重，因为他们已经拥有了教师最高尚的职业情感。

第二篇：教师道德

一、填空题（20题）

1、学校教育的特殊性包括：明确的目的性、周密的计划性和高度的组织性。3页。

2、学校教育的社会价值主要表现为：经济价值、政治价值以及文化价值三个方面。第7页。

3、教师的职业道德原则主要包括：教书育人、为人师表、依法从教和教育人道主义原则。28页，4、贯彻为人师表原则的要求包括以下四个方面：坚持对自己高标准、严要求；坚持以身作则，身教重于言教；坚持言行一致、表里如一；坚持以身立教、德识统一。33-34页。

5、教师职业道德修养的内容包括提高师德认识、陶冶师德情感、锻炼师德意志、坚定师德信念、培养师德行为和习惯五个方面。187页。

6、教育威信形成的途径主要有：学校教育教学实践活动、日常的师生交往、第一印象的建立。68-70页。

7、在教育活动中，教育公正具体体现在以下几个方面：坚持真理，伸张正义；一视同仁，爱无差等；办事公道，赏罚分明；因材施教，长善救失；确立性别平等意识，公正地对待不同性别的学生。75-79页

8中华民族传统的道德修养途径和方法主要有：知行合一、自省慎独、好礼守节。192-193页。

9、学校领导者素质的修炼主要包括：政治素质的修炼、教育教学管理素质的修炼和道德素养的修炼。176-177页。

二、名词解释

1、学校教育：通过专门的教育机构对受教育者进行有目的，有组织，有计划，有系统地传授知识，技能，培养思想品德，发展智力和体力的教育劳动。第1页。

2、教育人道主义：是人道主义精神在教育中的运用和提现，它强调教育要尊重人的发展需要，要合乎人性，要维护人的权力，提高人的价值。39页

3、人本管理：即以人为中心的管理，它突出人在管理中的地位，重视人的社会、心理因素在管理中的作用。163、174页。

4、全面发展：它是人的本质的全面展开和真正实现，既包括智力、体力、和劳动能力的全面发展，又包括情感、意志、人生观、价值观，以及道德理想和精神境界的全面丰富和提升。4-5页。

三、简答题

1、什么是教师职业道德？它的特点有哪些？答：在一般意义上将，教师职业道德是指教师在从事教育劳动过程中形成的，用以调节教师与他人、教师与社会、教师与集体等相互关系式所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。特点：1,、教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全面

2、教师职业道德影响比其他职业道德更具深广性

3、教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性。16页、20页。

2、什么是教育爱？教育爱对促进学生的发展而言具有哪些作用？答：简言之，教育爱就是教师对学生的爱，指教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生相互结合的积极的情感和能力，也是我们说的师爱。作用：

1、教育爱是促进儿童身心健康发展的重要力量

2、教育爱是学生接受教育的心理前提

3、教育爱是一种积极的教育手段。47页、50页

3、何为教育性别意识偏差？在教育中确立性别平等意识需要注意哪些方面？答：

1、教师的性别刻板印象

2、教师期望的性别差异

3、师生互动的性别差异

4、教师评价的性别差异

1、全社会倡导两性平等，构建新型的性别文化

2、加强性别平等教育，增强教师性别敏感意识

3、在教育活动中坚持学习和反思，促进两性平等发展。79-81页。

4、学校行政管理工作对师生发展的意义有哪些方面？答：

1、有利于调动师生的积极性

2、有利于增强团体凝聚力

3、有利于师生良好道德品质的形成163-164页。

5、什么是教育公正？教育公正的意义和作用有哪些？答：从广义上说，是每个人、每个阶层都有公平的接受教育的权力和机会，从狭义上说，是指教师在教育实践活动中为人正直和处理各种关系符合公认的道德准则。意义作用：

1、有利于促进教育权力平等的实现，2、有利于学校教育互动的开展，3、教师履行教育公正，能够创造健康的教学活动的精神背景，调动学生的学习积极性，形成良好的教风雪风

4、教师履行教育公正。是教师树立教育微信的重要条件

5、教师履行教育公正，有益与养成学生的健康人格。72、73页。

6、教学工作的道德特征有哪些？答：

1、教学活动是师生主体之间交互影响和作用的过程

2、教学活动是求真、向善、的活动

3、教学活动是心灵交往和情感互动的活动134页。

7、阐述教师职业道德修养修养的含义及其意义。答：含义：教师职业道德修养一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶以及所达到的师德水平和精神境界。意义：

1、师德修养是教师个体职业道德品质形成和发展的要求

2、师德修养是教育现代化对教师的要求

3、师德修养是社会对教师的要求。180页。

8、教学工作中的具体道德要求有哪些？答：

1、提升教师的伦理精神，确立教师的道德责任感和师表人格

2、确立科学的教学理念，拓宽教学追求新视野

3、形成合理的知识结构，创造教学理想境界。140页。

9、教师敬业的主要表现有哪些？答：把教师工作当作终身追求事业来干，把所教的每一个学生都当成自己的孩子，把促进没一个学生成长进步作为自己的神圣职责，把每一节课都上成优质高效课，把读书学习作为丰富自我的终生爱好，把每一位教师看成携手共赢的新密战友，把每一位家长看成平等协作的教育伙伴，把学校当成荣辱与共、休戚相关的家，把繁琐劳累的工作当成科研探索之路，把教育业绩看做自我生命光彩与价值的史记191-192页。

四、论述题

1、如何理解教师工作是一种“良心活”？教育良心是教育主体的道德观念，道德情感，道德意志，道德信念，道德行为在教师职业意识的综合体现。教育良心要求教师遵守职业规范，按照社会和教育事业对教师的要求尽职尽责，做好本分工作，它也要求教师竭尽全力取得最佳的教育效果，以使良心受到慰籍，教师工作是一种良心活，教师工作自我监督，持守教育慎独的美德。54页

2、在学校中，领导与教师应当如何相互尊重？答：做到尊重领导，教师应注意以下问题

1、服从正确领导，支持领导工作

2、体谅领导，为领导分忧

3、要维护领导的微信。领导对教师也应该做到

1、要尊重教师价值选择的权力

2、要尊重教师的个性

3、尊重教师的事业心

4、尊重教师的民主权力。128-130页。

3、中国家庭教育的主要问题及其表现？答：

1、过分溺爱，忽视非智力因素的培养

2、心灵施暴，扼杀独立人格的树立

3、物质刺激，变拜金主义的诱导

4、动作体罚，应试教育的最好帮凶

5、朝令夕政，缺乏教育目标的远景性和阶段性

6、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人

7、事业方面，孩子沦为加长实现每米理想的工具

8、道德方面，加长和家长教育一起超级空白

9、生活方面，近乎泛滥的物质支持

10、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石。108-110页。

4、我国基础教育课程改革的价值追求有哪些具体内容？答：

1、课程目标的根本转型----生命整体性的确认

2、课程结构的均衡性、综合性、和选择性，----面向全体学生的全面和谐发展

3、课程内容的生活化-----向学生现实世界靠拢

4、课程实施的人性化---关注师生共同的生命历程

5、课程评价的发展性、全面性、和过程性----以人为本的评价观151-159页

五、案例分析题

在学校教师与学生特别是异性学生个别交往，在行动上必须有礼有度不矩不逾轨，应强化教师的较色形象，保持教师的尊严。教师在学校与学生建立恋爱关系虽不违法但会受到道德的谴责，教师与在校学生建立恋爱关系

式一种缺乏理智的，不负责任的行为。在初高中青少年正是向往年长者时期，这一阶段的学生特别是女生，青春的萌动、本能的冲动和社会交往的增多，使他们自然地关注起男女之间的事情，有时她们会将爱慕的目光投向有知识，风度潇洒，有个性魅力的教师。而教师应该帮助学生认识这种特殊时期的短暂性，虚幻性，努力帮助其摆脱，而不是自己也陷入进去，成为一个幻想的主角。有关教师爱的。。教师对学生的爱称为教师爱，指教师在教育过程中表现出来的促进教师与学生相互结合的积极的情感，也就是我们通常所说的师爱。

教育爱是教师对学生主动的无私的亲和，在教育中教师对学生的爱是主动的爱，无私的爱，应无私的对待每一位学生，而实践中很多教师在爱中扮演被动的角色，将教师的爱沦为有条件的爱，如讨好老师的学生，听老师说的，博老师欢心的学生学业优秀的学生才能得到教师的爱从而对其他学生视而不见，所以教师在从教的过程中要保持清醒的头脑，公平的对带每位学生，在学生面前树立威信，将教育事业进行到底。

第三篇：教师道德承诺书

为了扎实开展创先争优及教育部门民主评议政风行风工作，弘扬高尚师德，树立人民教育廉洁从教的良好形象，我做出如下承诺，欢迎学校、社会和家长监督。

1、爱岗敬业，勤勉尽职，教书育人，为人师表；

2、模范遵守法律法规和校纪校规，依法治教，依法施教；

3、严谨治学，不断加强业务学习和教育教学研究，树立无私奉献的敬业精神，不断提高教书育人本领；

4、自觉遵守教师职业道德，模范遵守社会公德，语言规范健康，举止文明礼貌，仪容仪表端庄，自觉维护学校和教师声誉；

5、尊重家长，主动搞好家校联系，认真听取家长的意见和建议，准确掌握学生发展动向，积极主动做好学生的思想和心理健康教育工作；

6、不利用工作之便暗示、介绍、组织学生接受有偿家教或参加各类补习班，在假期不接受学生或家长有偿家教的请求，不组织、参与各种类型的有偿教学活动；

7、不擅自向学生导购或推销练习册、试卷、资料、报刊等教辅资料；

8、不说有损于教育形象的话，不做有损于教师形象的酗酒、赌博等违背教师职业道德和社会公德的事；

9、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面健康发展。

10、本人自愿接受学校、社会和家长监督，若有违反以上承诺，自愿接受相应处罚。

第四篇：教师道德模范材料

我始终以青春诠释教育的真谛，在生活中，家庭和睦，孝敬老人，夫妻恩爱，关怀子女。一有时间，就回家帮助父母，干干农活，处理处理家务。在工作中以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在班级管理中，关心每人一位学生，更是关注所有的留守儿童和单亲家庭儿童，师生关系融洽和谐，成绩优异，先后获得优秀班主任称号。

第五篇：教师道德模范推荐材料

…，男，…中学会计，在教育一线艰苦奋战14年,恪尽职守，兢兢业业,爱生如子,真正履行着教书育人的准则,在教育工作认真完成地同时，也为家庭无私奉献着自己的青春，受到了师生和社会的一致好评，多次被评为先进工作者、师德标兵、她的家庭也因和睦美满多次被评为和谐家庭。

一、以校为家，全身心投入教育工作。

我在…从事总务工作，因学校人员有限，我既要完成会计工作，又要管理学校的后勤工作。但对教育事业的爱让我在工作中不计得失，始终以满腔的热情投入工作。当别的同志因病住院时，当学校的工作安排不开时，我都毫无怨言地接过重担。即便这样我也从不喊累叫苦，为了自己热衷的事业，恪守着纪律，真正做到了忠于职守。我也从未因个人的私事或得了一些小毛病而向学校请假耽误工作，并且还经常利用休息完成学校的修理改造工作。总的来说，我严守了集体的组织纪律，做到了忠于职守，更无愧于我热衷的教育事业。

二、悉心侍母教子，树立新典范

父亲前几年就过世了，我母亲深受打击，身体一直不好，各种老年性疾病：高血糖、结石、高血压都犯了，经常要去医院看病吃药，有时病情严重时还要住院，这是我就经常要陪同并好好照顾她，比如现在我每天早晚都坚持帮她测血糖，每天陪她老人家散步、打打羽毛球。加上儿子年幼才6岁，上学、放学需要接送，妻子也是…的职工，需要上班，所以我经常既要照顾好老人、小孩，处理好家里的事情，也要完成好学校的工作，一天都忙得连轴转，但心里却很踏实，因为对于母亲可以说，我是个孝顺的儿子；对于妻子而言，我是个负责任的丈夫；对于儿子而言，我是个好父亲；对于学校而言，我是个好职工。

应该说我只是一个普普通通的人民教师，只不过，我这人有点倔，不服输、不愿低头而已！我坚守自己责任和义务，坚定对家庭的信念，面对重重困难，不抛弃，不放弃，把为人子、为人夫、为人妻、为人师的美德，在一天天一月月一年年的平凡而又平淡的点点滴滴的生活中，最大限度地传承下去，用真心待人，以挚情爱人！