第一篇：滨州之行学习感悟与反思

滨州之行学习感悟与反思

贾镇中心小学 侯振挺 3月24日，在市教育局梅主任带领下，全市30多名代表前往滨州市滨城一小参加了为期三天的《山东省小学书法教学研讨会》，本次会议的召开在山东省是第一次，作为一名青年教师我感到无比兴奋与喜悦，此次会议令我大开眼界，改变了我对书法教学以往的认识，更开拓了我的视野，增长了见识，为我以后的书法教学指明了方向，现将本次会议的所见所闻、所感所想总结如下：

3月25日上午听取了省教育厅李家栋专家的《中小学书法教育指导纲要》，纲要明确指出了中小学书法教育的基本理念、目标内容以及实施建议与要求。

一、基本理念：

1．面向全体，让每一个学生写好汉字，认识汉字，中小学书法教育要让每一个学生达到规范书写汉字的基本要求。

2.硬笔与毛笔兼修，实用与审美相辅。书法教育既要重视培养学生汉字书写的实用能力，还要渗透美感教育，发展学生的审美能力。

3.遵循书写规范，关注个性体验。

4.加强技能训练，提高文化素养。

二、目标与内容：书法教育总体目标与内容

1.学习和掌握硬笔。毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好地书写习惯。

2.感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3.激发热爱汉字。学习书法的热情，珍视优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

三、实施建议与要求：

1、教学建议与要求中明确指出3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，普通高中课开设书法选修课。

2、注重培养学生的书法基本功。临摹是书法学习的基本方式，临摹过程包括读帖、摹帖、临写、对比、调整等阶段。在临摹的过程中养成读帖的习惯，形成“意在笔先”的意识。学生用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。部分书写水平较高的学生可尝试较准确的背临。

3、重视养成良好的书写习惯和态度。在书法教学初始阶段，教师对学生的书写态度、书写姿势、书写用具的使用和保持书写环境整洁进行指导，严格要求。

纲要明确指出了中小学书法教育硬笔学习目标与内容以及毛笔学习目标和内容以及实施建议，为积极培养学生书写汉字的使用能力、审美能力，以及热爱祖国语容言文字的情感，提供了理论依据，在这里我不再详细介绍。

四、听课心得

1、首先聆听了《滨城区第一小学书法教育经验汇报》 滨城区第一小学书法教学之所以在全省名列前茅有其原因，全区组织书法专家进行教材的编写，并培养了100多名书法专业教师。使写字教学上升

到书法艺术层面上来。指出写字教学与书法艺术既一脉相承又有所发展。

2、接着观看了滨城一小师生书法展示，学生个个神采飞扬，老师们更是精神抖擞，伴随着学生优雅的舞步，老师和学生们投入到认真的书写中去，当老师与同学们亮出他们精彩的作品时，场下的观众无不啧啧赞叹，一个个遒劲有力、庄严大气的颜楷，使人不相信是出自这么小的学生之手。

3、25日上午十点至十二点我们认真欣赏了刘永琰老师的《热血书家颜真卿》以及陈晓昀老师的《第一单元写字》书法现场观摩课

刘老师在教授颜真卿楷书的时候运用多种方法、多种角度去了解颜体，把多媒体教学充分的运用到书法课堂中，譬如：讲授颜体特点的时候，他写让学生了解颜真卿的刚直不阿的品德，了解颜真卿的生平事迹，了解颜真卿的悲惨遭遇。正是因为颜公秉性正直，笃实纯厚，有正义感，从不阿于权贵，屈意媚上的高贵品德才造就了他端庄雄伟、磅礴大气的书风。

陈晓昀老师的硬笔书法课是本次滨州之行的唯一一节硬笔字课，所以我听得特别认真，他把仓颉造字的故事用动画的形式呈现出来，把学生带到遥远的古代，他深入浅出的讲解，无时无刻不在提醒学生的坐姿、执笔，表现了作为一名优秀老师的耐心与亲切，在座的观众都听得聚精会神，不敢有半点走神。他的书法课既有讨论又有练习，生动而有趣，把往日枯燥的书法课变得异常的生动活泼。

25日下午聆听了于安强、孟令兵、刘军老师的书法课，都非常精

彩，使我深受启发。

4、26日上午临沂兰山小学王效宗老师给我们展示了一节精彩的书法课，课题是《皿字底》。王老师在这节课中详细的介绍并示范了皿字底的写法，他边示范边讲解，笔画的走向与解说相得益彰，并且基本功相当扎实，赢得了在场观众的热烈鼓掌，听了王老师的课我明白了要上好一节精彩的书法课不仅要示范好，讲解更得精彩，二者缺一不可。

五、山师大文学院李宗玮书记报告

山东师范大学文学院书记李宗玮给我们作了精彩的学术报告，王老师的报告使我对中国书法有了系统的、全新的认识，真是听君一席话，胜读十年书啊，王老师引经据典，旁征博引，精彩的讲解使在场的每一个人的心灵受到洗礼。他把书法划分为三个层次，这三个层次层层递进，依次是写毛笔字——书法艺术——书法文化。他指出书法应该从娃娃抓起。简单谈谈王老师的授课：

一、什么是书法

二、汉字书法家和一般人面对汉字应该有的三种精神状态。

1.对汉字有一种敬畏感。

2.对汉字应充满神秘感。

3.书写者应该充满自信。

三．文雅 书写者两种心理状态1.压迫2.目的催促。

四．王老师从点画、结体、章法三个方面对学校教育书法方面进行了阐释。他指出书法应该把结体放在首位。写字应当先练习笔画，当

把横、撇、捺等基本笔画练好之后再着手单个字，由每个字的练习，相互照应再上升到整幅作品的章法布局，由简单到复杂的过程来练习。

他指出结体的重要性，告诫人们临帖要准确，书法要有气息，书法与做人一样有精气神。

六、参观校园文化

会议结束之后，我们参观了滨城一小的校园文化建设，一幅幅精妙绝伦的书法、绘画作品使人叹为观止，学校投资200万元建设了书法长廊，每一幅作品都渗透着作者的高超技艺，每一幅作品都体现着滨城一小全体师生对书法艺术的不懈追求，楼道走廊里行、草、篆、隶楷等书体一应俱全，令人惊奇的是无论毛笔字，还是硬笔字很多都是出自学生之手，每一幅作品背后都渗透着学生的刻苦努力以及老师的辛勤付出。我想如果没有对书法艺术的高度重视是很难达到这一高度的，这次参观不仅是视觉上的冲击更是思想上的洗礼。使人像是畅游在艺术的海洋里。这次外出学习，令人回味无穷，回归到自身，我将从以下几个方面认真着手：

一、努力提高自己的专业水平。俗话说 “打铁还需自身硬”，只有过硬的专业水平才能教出高水平的学生，在平时空闲时间我将把毛笔书法楷书字体一一研习，颜、柳、欧、赵楷书四大家的字帖熟记于心。在研习楷书的基础上多多涉猎行、草书体。做到能临摹，会创作。

二、改变以往陈旧的教学模式，吸取先进的教学模式，灵活多变的应用到教学当中，让学生主动参与，使学生真正喜欢上这门课程，三、丰富自己的书法理论，从基本的写字教学上升到书法艺术层面上来，从基本的一点一画上升到让学生养成良好的习惯。

四、多向水平高的老师请教学习，学习他们的优点，弥补自己的缺点。

五、重视硬笔字教学，纠正学生不好的习字习惯。从基本的坐姿、执笔着手。总结出自己的一套硬笔字书写方法，明确楷书基本笔画的专业术语以及书写要领，做到能展示、会示范。

总之，此次学习使我对写字教学有了全新的认识，在以后的教学中我将认真做好自己的本职工作，时刻认识到写字教学不只是让学生写好汉字，更是让他们陶冶情操，养成良好的书写习惯。规规矩矩写字，堂堂正正做人。

第二篇：感悟北京学习之行

一校之长，大有文章可作

——感悟北京学习之行

沁阳一小 孟应起

人非生而知之，乃学而知之。202_年2月23日至3月8日，借第二期全国基础教育改革动态研修班举办的东风，我有幸参加了市教育局组织的在国家教育行政学院举办的沁阳市中小学校长培训班，聆听了11个领导、专家以及2位基层校长关于我国基础教育的科学发展、学校发展规划与学校管理、校长素质与学校品牌建设、新时期班主任素质结构与队伍建设、中小学生特点及其教育等13场精彩报告，参与了3次专题研讨会，参加了一次校长论坛，参观了首都2所知名学校。可以说，此次北京学习培训应该是我——一个普通教育工作者教育生涯中一段最难忘的记忆！

一、发自于心灵的震撼。

培训让我所感觉的不仅是收获和惊喜，也带来更多的深思和启示。领导、专家的报告不但有不同反响的研究专长，代表着我国基础教育的发展动向和先进的教育思想，而且他们的人格感召力、思想的浸润力无不深深第感染着我。我认真学习，用心体验，不断调整和更新自己的知识结构和心智模式，直接吸取了最先进的理念，乃至于产生碰撞、激活思维。在我看来，每一位专家的侃侃而谈，无不昭示着他们对教育的专注和热爱；每一位校长的现身说教，无不昭示着他们的教育艺术和真情；每到一所学校，无不昭示着骄人的办学成果，使我身临其境的感受特色文化。因此，学习让我体会到先进地区教育所蕴含的直面现实和勇于探索的精神，拓宽了视野，增长了见识，反思了差距。假如没有此行，实在想不到外面的教育天地是如此精彩！也正由于此，我用“心灵的震撼”这个词语来概括内心感受恰如其分。

二、几点感悟。

感悟一：学校各层面都要有一个科学的中长期发展规划。现代社会对人才的要求较过去有了四个新变化：

1、知识不断更新，饱读诗书不能终生受用；

2、科技飞速发展，“一招鲜”不可能吃遍天；

3、工作变动机会增多，“从一而终”已不再可能；

4、观念不断改变，“一劳”不再可能“永逸”。这些变化告诉我们做教育管理者的，一定要抓住当前教育改革发展的大好机会，与时俱进，根据科学性和民主性原则，合理规划学校、业务部门、教师团队、教师个体等层面，正确制定发展目标、发展方针、发展重点、发展战略步骤。图生存、谋发展、创品牌，要面对未来向前看，树立必胜的信心，把学校办出特色。

感悟二：校长要成为学校发展名副其实的灵魂。古人云：一将无能，累死千军。是啊，用现在比较时髦的说法，就是一头狮子领着的一群绵羊能可以打败一头绵羊领着的一群狮子。在我看来，一个好校长未必就是一所好学校，但一个好学校必然有一个好校长。所以校长角色必须从职务型向职业型转变，以清醒的头脑、冷静的思考、果敢的决策，去科学制定学校发展规划，去努力打造学校特色文化，去促进教师专业化发展，去推动学生生涯规划。校长要正确认识自己，多问自己：我是谁？我从哪里来？我现在在哪里？我要到哪里去？我怎样到那里？认识自己最困难，若克服了这一点，校长就能准确给学校定位，想方设法，不怕艰难险阻，带领自己的团队坚定不移地向既定方向前进。校长要“责任归领导、权力归部门、利益归大家”。因此，校长的位置很重要，校长绝不要、也绝不能“魂不附体”。

感悟三：学校品牌创建必须保证有核心竞争力。学校不仅管理知识，更是一种文化管理，因为文化能推动社会的演变和进步，能促进民族的交流和融合，它的力量是巨大的。学校品牌创建要达到文化支撑，就必须保证有核心竞争力。学校核心力包括一支高素质的教师队伍、一个积极向上的校风以及与时俱进的课程体系。这三样东西买不来、偷不去、拆不开、带不走。一个好学校，就必须去打造作风过硬、训练有素的校长队伍和教师队伍，教育自己的团队“先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事”、“容易的事做精，手上的事做细，精细的做成规范，规范的形成制度”、“把想到的写出来，把写出来的去做，把做过的记下来，把记下来的总结好”；就必须去营造一个和谐文明的校风或者说校园文化，因为今天的校园文化，就是明天的社会风气；就必须开齐开足国家规定课程，还要开发适合当前热点和学校特色的校本课程，使我们的学生能有“知——情——信——意——行”“这个素质教育发展过程。核心竞争力上去了，何愁学校搞不好。

感悟四：以人为本和课革改是学生减负与提高质量的突破口。山东省杜郎口中学是一所偏僻的农村学校，其办学理念“以人为本，关注生命”，每天参观者络绎不绝！北京史家胡同小学是一个地处繁华都市的现代化学校，其办学理念“一切为了明天，一切为了孩子”，来访者无不感叹不已！两所不同地域、不同条件、不同师资、不同学段的学校，他们的成功有3个共同的特点：

1、注重人的潜能开发；

2、着眼孩子的未来；

3、力求课堂的高效。我们肩负着培养人的重任，孩子们一生在校园要度过十余年光阴，我们必须对他们负责。学校要以“三个面向”为指导，要确立现代教育思想，要把握学校的可持续发展，超前和创新地做，要“有教无类”，把孩子由“自然人”培养成“社会人”。教师要相信每个孩子都有待开发的潜能，学生潜能都需要老师开发。学校要围绕课堂做文章，看学而不看教，看生而不看师；教师要关注学生的需求，把自己从传授者变为组织者，把“一言堂”变为“百家鸣”，把纯知识课堂变为知识、情感、能力俱存的课堂，把标准答案变为多元化的思考和不同形式的理解，把经营式课堂变为大众化课堂，把安分守己课堂变为知识超市课堂……这样做的目的，是把学生的思维激活，使学生认识到“学习是我的事情”；使教师认识到教育即解放、挖掘、促进。

感悟五：学校必须重视新时期中小学生特点及其教育。我是谁？我到底要干什么？对于新时期中小学生的方向和追求问题，我们必须看到时代变迁给他们带来的新挑战，即意识形态的多元化不可避免；新的社会道德价值正在构建（人的终极目标是精神满足）；传播方式走向大众化；权威社会逐步让位于平等、沟通、民主。我们必须看到他们所呈现的新特点，即发展趋于个性化、多样化；思想活跃、价值多元、崇尚自我，反感束缚；人生目标和价值追求主动而单一；社会期望值高而生存压力大。我们必须看到当前他们思想中问题多、成效差，即目标内容脱离实际；德育过程形式化，认识与行为脱节。因此，我们要以科学发展观去发展和做好中小学生工作，用教育的可持续性去直接影响和促进中小学生发展。这些，对每一个教育工作者来讲，都任重而道远。

感悟六：实行精细管理使制度升华为学校精神。学校管理的基础是常规管理，抓常规就是抓队伍、抓作风、抓效能、抓质量，让常规管理在精细中优化，在优化中创新。黑龙江东亚学团曹勇安教授的办学经历生动地说明“让精神激励师生成长”这个鲜明的观点。学校精神是一个学校的灵魂，当你的学校具备了一种文化和精神时，也正是学校由初创到成熟、由粗放到精致、由弱校到强校的过程。因此，在实际工作中，我们要发挥学校精神的作用，使学校成为宁静、典雅的校园，成为师生生活的乐园、求知的学园。

感悟七：打造品牌让特色彰显学校品质。创建学校特色文化，就是要张扬学校个性，在创新上求发展，在特色上做文章，从而积淀成特色文化，打造出学校品牌。齐齐哈尔职业技术学院的“学校经营”特色，杜郎口中学别具一格的“10+35”课堂改革特色，史家胡同小学的“绿色、科技、环保、和谐”办学特色，不同的特色都在践行着一个共同的使命，那就是争相竞艳的素质教育之花。可以说，这些特色不仅在当地、而且已经成为全中国教育的品牌。

三、学习目的是要提高认识，认清差距，学出干劲。

学习归来后，我感到了我们身上的明显差距：

1、办学观念的相对落后；

2、办学思想的狭隘；

3、办学过程缺少超前意识和方法；

4、读书少，缺乏理论修养；

5、课堂教学改革流于形式；

6、学校特色浅层次；

7、学校发展没有科学的规划；

8、推行素质教育主动性不足；

9、教师终身学习观念未能形成；

10、学校至今没有形成自己的文化内涵；等等。这些差距成为一种压力使我常想学校究竟该怎样才能办好，这些差距成为一种动力使我明确了方向和理清了思路。现在，教育局既为每一个愿干事创业的校长提供了良好的平台，又提供了这样一次高层次的学习机会，还为我们指明了沁阳教育的发展方向，差距又有这么大，因此，一校之长，还大有文章可作，我们没有理由不把工作干好！

总之，北京一行带给我的启示，绝非只言片语能说通谈透。对我和一小来说，有所为而有所不为，有所学而有所不学，一切从实际出发，务实基础，开拓进取，努力工作，为我市教育尽心尽责！

第三篇：潍坊之行 学习感悟

潍坊之行 学习感悟

202_年12月14日下午，我们一行12人在李冉副书记的带领下，前往风筝之都——潍坊市参加教育家高震东教育思想报告会。旅途的劳累不必多说，在短短不到三天的时间里，我接触学习到的东西，不但拓宽了自己的视野，为以后的教育教学和发展也提供了很多宝贵的经验，感悟良多。

一、忠信思想，反映的是实现中国梦的伟大理想

一晚的休整，第二天一早我们便出发前往潍坊第四中学，入眼就是一座巍峨的塑像，冬日里寒冷的风吹不散我们一心学习的热情，很快，我们在会场里见到了报告的主讲人们，都是年过半百的老人，但是精神抖擞，谈笑风生。

报告伊始，国家教育行政学院丁广举教授先为我们介绍和评析了高震东先生的教育思想，他说到为什么在这里、在此时做这样一个报告时讲到，很重要的一点就是在十八届三中全会上，党中央强调坚持把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。而忠信教育恰恰做到了这一点——高先生是非常重视德育的，他说过“德育是一切教育的根本”，并以“入忠信、学忠信、行忠信”为校训，在整个办学过程中，忠信做到了学生百分百的毕业率、就业率和无犯罪记录，恐怕这与学校重视德育是分不开的。

“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”，我们作为教育在工作一线的人民教师，更应该明白并且为之努力奋斗。要建立起“天下兴亡，我的责任”这样的使命感，要真正将教育当成一种农业行为，而不是工业行为，因为“只有农业才可以做到‘一粒种子，满树果实’”。

而后朱幕兰女士为我们介绍了忠信学校的德育、教务管理——知行合一。讲台上，她是台湾新竹县新丰忠信高中校长高震东老师的夫人，每年都陪同高先生来大陆义务讲学，我们还邀请她与我们合影。一位白发老人精神矍铄，讲话温婉大气，使我们不仅为之震撼和折服。我们了解到忠信学校的成立之不易和波折，知道了忠信讲究“礼义廉耻”，但同时又用“可以理解的话来教导学生”，使学生不但理解并且愿意去做好。她还说到老师做教育时，除了要找对合适的方法，很重要的一点要让学生感受到你是在爱他的，不然尽管用心良苦，却是一片枉然。

我认为这是很好的一个提议，值得我们去反思和改进。

当天下午和第二天，忠信文教基金会执行长、董事长苏龙德和北京东方道德研究所所长王殿卿教授以及原国家教育部基础教育司德处处长孙学策，分别又为我们讲解了忠信精神和忠信教育法以及中国伦理和立德树人，使我们更多的了解了热爱、传承、尊重生命、追求文明的忠信和中国传统文化历史变迁直到现代社会立德树人观念的发展历程，更加坚定了为教育事业奉献、“学高为师、身正为范”的信念。

在报告的最后，孙学策老师和李卫老师为大家倾情朗诵了一段高震东先生的传奇故事，他们抑扬顿挫的语调、饱含感情的面容，以及那字字珠玑、凝结高震东先生一生的文字，深深地打动了我们，那一刻时光如同静止，我们跟随高震东先生见证了忠信学校的创办与发展，亲临忠信思想的萌发与成长，聆听忠民爱国的谆谆教导，抚摸德育成就的一代丰碑。

周一的上午，我们一起到潍坊中学进行了参观学习。潍坊中学也有新疆班，新疆班的领导老师与我们深入的座谈，在激烈的交流和讨论中，我们互相了解了学校的管理教学情况，学习到他们一些优秀的教学做法，也感受到当地老师对待工作认真负责的态度和兢兢业业的精神，之后我们还参观了学校校园文化建设以及宿舍管理情况，其中对于校园和班级以及走廊文化的设计和布置给我留下了深刻的印象，我不禁思考如何将这些明显的养成性标示和文化宣传更好的展现在咱们自己的校园里。

最后，我记起了高先生这样一句话“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为青年教师，能得到这样一次学习的机会实属不易和难得珍贵，我将继续钻研忠信教育的优秀理念，实践于自身教育教学过程，不但将德育落实到平常的每一件小事上，而且也以此作为自己成长发展的鞭策，努力“学生实现自己心中的梦想”！

一位耄耋之年的老教育家，孜孜不倦地告诫我们教师首先要教学生学会做人，学校教育要“以德立校”“学做合一”“教学生学做人、作好人、做真人”；告诫我们教育工作者要遵循“学高为师、身正为范”。

传承中华民族传统并不是一律照搬，高先生的讲演把做人的基本素质、爱国、从小事做起汇集到一句话“国家兴亡，我有责任”！随着时代发展，老、旧的观念也要随之向更为宽广的境界发展，但是中华民族优秀的传统依然是“根”，“去其糟粕、取其精华”，在高先生的讲演中充分表达。

“不带西洋色彩、不排外不媚外”的教育思想深入人心，在忠信学校不断发扬光大，成为教育

工作者学习的楷模。

第四篇：南昌之行感悟

“湘赣鄂”片区党建活动心得体会总结

为庆祝建党93周年，中铁十局三建公司湘、赣、鄂片区党建工作协调指导委员会在公司领导带领下，组织三个片区：南昌五标项目部、南昌路面项目部、长沙洞株项目部、长沙路面项目部长沙黄江大道项目部及武汉地铁项目部六个项目部针对党风廉政建设开展了一系列专项主题活动。具体行程安排：6月30日上午9:00~11:30“走进洪城监狱，接受警示教育”党风廉政建设活动；下午14:30~16:30安排在枫林村村民居委会举行了“相聚党旗下，党员献爱心”路地共建活动。

随着时间节点来到了6月30日上午9点，汽车缓缓驶入洪城监狱大门口，映入眼帘的高墙电网，这其中透露出的是一种威严，是一种与繁华的隔绝。监狱里所关押的都是因触犯刑法的犯罪人员，其中包括抢劫犯、杀人犯、盗窃犯以及一些利用职务之便为自身谋取暴利的政府高官。跟随监狱纪委副书记的指引，首先是进入监狱的三道门，这三道通往监狱的门，预示着人的自由将会被限制，是与世事的隔绝，走进的是对犯罪分子的改造之路。接着参观的是监狱里的宿舍，按准军事化管理的标准，被子必须叠成豆腐块，每一块玻璃，都安排有专门犯人负责，标准化的洗衣间，洗澡间和晾衣间都渗透出对法律的敬畏和威严。随后我们又参观了犯人食堂，菜谱虽然简单，但也很营养，充分体现了监狱对服刑犯人的人性化管理。最后参观的是犯人的劳动加工车间，车间对于各类待加工的电子元件，服装等都有每名犯人最低完成数量，超额完成的可计入减刑分数，每名犯人都目不转睛，娴

熟的完成着每一个动作，尽自己最大的努力超额完成目标，为自己的减刑加分。

随着时间的推移，我们一行人来到转为犯人开办的教育大楼的教室，教室给人的感觉是庄严肃穆，整齐划一。来到这里是主要是听取犯人的现身说法。透过他们的讲述，明白了一个个鲜活的生命，是如何在利益面前一点点走向堕落的过程。其中一名犯人是某县粮食局局长，今年已经58岁，刑期是六年，按理说再有两年就已到了应该退休的年纪，但在拜金主义的驱使下，在价值观，世界观严重扭曲的思想操控下，一步步坠入了万恶的深渊。他们的例子警醒着每一位在场参观学习的人，那种由于权力过分集中而导致的心灵的扭曲，深感世界的不公平，分配的不公平，于是便利用国家人民赋予的权力开始以权谋私，为自己急剧膨胀的无法满足的内心透过这样的方式来得到满足。他们之所以会失去自由，就是在为他们不满足的扭曲的人生观价值观而付出的代价。走出教室，各项目部的书记依然还在讨论着如何防范这种事情在单位上，在个人身上发生，大家最后的一直意见是，一定要将这次的活动所带来的触动带回各自的项目部，开展具有针对性的主题活动，警示大家防范此类风险的发生。在回来的路上，几位书记一直在探讨，如何加强对自身的管控和约束，如何建立起强有力的监管体系和权力制约机制，让广大参建干部和员工都能体会到对于权力的正确使用和对权力的正确认识，是大家都能将这种权力滥用和风险降到最低。通过讨论大家一致认为，应该不断加大打击和监管的力度，从源头对可能出现的风险进行必要的监管和约束，使在职的高

层干部和中层干部都能受到强有力的机制约束，使之不敢逾越法律和道德的底线，定期不定期的开展政治理论学习，从根源上找出问题，树立起干部和员工正确的人生观，价值观，通过实际案例的讲解和犯人的现身说法，懂得失足往往是从扭曲观念中一点点产生的，对社会的不满，对分配感觉到不公平等等，这些都是导致腐败的根源所在。

“湘赣鄂”片区六部参观人员南昌洪城监狱门口合影留念 下午14:30，我们来到当地枫林村村民委员会，和当地的老党员开展了一起“相聚党旗下，党员献爱心”路地共建活动。在活动中，于书记将中铁十局三建公司的发展历史给在座的老党员进行了讲述，对在南昌经开区正在进行的项目进行了简短的说明，同时保证在施工过程中一定做到文明施工、和谐施工，如果在过程中出现一些问题的话，都可每周汇总一次，到村委，由村支书与项目部联系，统一协调解决。在活动中，枫林村村支书张书记也发了言，要给来施工的企业创造一个良好的施工环境，要把各自的小利益放一放，顾全大局，从全局出发，发挥每个先进老党员的模范带头作用。为更好的建设出一

个美丽的南昌而共同奋斗。活动的最后，是发放由中铁购买的米油等生活用品给当地的老党员们。接到米油的一瞬间，有的老党员非常感动，保证在今后的使中铁的各项工作都能有序开展和进行，为南昌的建设贡献一份微薄之力。活动在和谐的氛围中结束了。

南昌五标项目部于书记介绍中铁十局三建公司发展历史、在建项目及规模

南昌市枫林村村支书张书记告诫老党员务必支持中铁在南昌在建项目工作指示

由中铁十局三建公司湘赣鄂片区党建工作协调指导委员会组织的活动圆满结束。活动结束后，公司党政主要领导最后强调，一定要总结活动所取得的成果，一定要将活动中各位书记的自身感受带给每一位战斗在一线的员工。形成横向和纵向的联动效应，增强大家的意识，拒绝腐败，树立起正确的人身观价值观和世界观。透过此次活动，让六个项目部的项目部书记明白腐败问题可能随时滋生，只有从平时的点滴中给予领导和员工正确的引导和正确的方向，才不会使其误入歧途，悔恨终身。

第五篇：红安之行感悟

感悟红安精神 坚定理想信念

202_年6月18日，为了追寻革命先烈足迹，感受红色革命精神，接受革命传统教育，我们荆州市政法系统年轻干部成长班的全体学员风尘仆仆地乘车赶往红安。

我们参观了红安七里坪长胜街革命遗址。红色法庭、列宁市、苏维埃银行，徐向前、许继慎、沈泽民、吴焕先，一个个革命时期的机构名称、一个个响亮的名字，汇成红色的记忆，象点点彩墨，勾勒出当年“红旗卷起农奴戟、黑手高悬霸主鞭”的岁月巨作。

我们聆听了湖北红安革命传统教育学院熊邦国教授作的主题为“追寻红安历史，感悟红安精神”的讲座。熊教授分别从鄂豫皖苏区十年光辉历史、红安对中国革命的巨大贡献、共产党人的宝贵精神财富三个方面为我们解读红安历史、阐述红安精神，通过讲述“红薯地里埋银元”、“徐德聪被错杀前还想着党的事业”等一个个具体的革命事迹，向我们阐释“万众一心、紧跟党走、朴诚勇毅、不胜不休”的红安精神实质。

我们游览了黄麻起义和鄂豫皖苏区纪念园。站在革命烈士纪念碑前，环视记载英烈豪情的诗文碑刻，熊教授讲述的一个个革命事迹似乎突然清晰而又鲜活起来，我仿佛进入了充满血泪和硝烟的革命战争年代，看见硝烟中闪耀的光芒，革命先烈们身处危难之境，面对的是牢房和屠刀，但是他们却凭着对实现理想社会的信念，表现出临危不惧、坚贞不屈、义无反顾、大义凛然的崇高气节和伟大人格！

随着时间的流逝，无数革命先烈的英雄事迹已渐渐被人们淡忘，今天，我们来到红安，正是为了为追寻革命先烈足迹，感受红色革命精神而来。红安之行使我的心再一次被震撼，感悟到我们今天的胜利果实和幸福生活是多么的来之不易，是革命先烈们用鲜血乃至生命换来的啊！红安之行不仅是一次革命传统教育，更是对我心灵的一次洗礼，使我更加坚定了对共产主义的信念。生于和平年代的我们，无法做出那些轰轰烈烈的壮举，但是在全面建设小康社会、和谐社会的今天，我们这一代青年更应该继承和发扬革命先烈为理想而献身的崇高气节、伟大人格和坚韧精神，用坚定的信念、勤奋的工作献身社会主义现代化建设事业；在实施壮腰工程、实现荆州振兴的今天，我们更应该把对革命先烈的缅怀，化作学习和工作的动力，为打造平安贡献自己的力量！