第一篇：母爱的细节

《爱的瞬间》实录

一 导入

师：刚开学不久，收照片，徐兴光的妈妈来到班级，她没有敲门就径直走到徐兴光的眼前询问照片情况，我对他的无礼而失望，然后我看到：妈妈温柔的看着儿子，伸出双手，伸伸儿子的衣领，顺着领子，两手抹抹衣服，再望了儿子一眼------妈妈的这一伸一抹并没有使儿子变化多少，却变化了我的心情，同学们说说，我为什么原谅了她的无礼？

生：妈妈的动作，体现出爱，你被感动了。

师：妈妈帮儿子整整衣服这确实是一个平凡而简单的动作，一个转瞬即逝的瞬间，却表现了浓浓的母爱。这个瞬间很细小，称之为“细节”。

二 说一说

师：同学们都生活在一个充满爱的世界里，你是否也曾留意过生活中的这些细节，它切实让你感觉到“爱”？

生1：又一次我在院子里玩，被蜜蜂蛰了一下，我突然哇的大叫一声，我妈妈光着脚就出来了。

生2：我家住六楼，提着书包是越来越沉，一天我突然觉得书包轻快了不少，我不由得往下一望，我看到爸爸的手帮我托着书包。

生3：我每天晚上做作业的时候，妈妈都给我送来一杯热好的牛奶，她轻轻的进来，不说一句话，轻轻的放在桌子上，看我一下，转过身，走出去，再轻轻的带上门。

生3：每天早上，我妈妈都帮我装好饭盒，整好书包，把我的车子推

出去，小跑开了大门，折回来给我端来洗脸的热水，香香的热饭。生4：我家烤大棚，放学时我都是上大棚去干点什么，我妈妈总是让我先回家，我出了大棚，回头看，总是能看到妈妈在看着我，直到我到了家。

三 评一评

因为细节很细小，极易被忽视，同学们怎样才能把这些细节写得更好么？让我们看一个片段，来学习细节描写的方法。

读短文，那个细节感动了你，结合具体句子分析。

短文：北风依旧呼呼的吹着，一阵紧似一阵，似狼嚎一般。母亲冻得瑟瑟发抖，手指也因冻僵而显得笨拙，像一个个通红的胡萝卜，她放下手中的针线，双手合拢放在嘴边，用力哈了几口气，然后使劲搓着。灯光在左右摇曳着，微弱的火苗经不起寒风的吹袭，啪的一声灭了，母亲叹了口气，抹黑拿起火石，“哧”的一声，油灯点亮了，母亲手中的针在头上划了两下，揉了揉眼睛，继续缝补着衣裳。突然，母亲眉头一皱，一滴鲜红的血像珍珠一样渗了出来，母亲把手放在嘴边吸取了一下，然后又没事似的继续缝补着。

母亲就像那春天的阳光，照耀着我这课稚嫩的小草，将伴随我经历风雨，走向远方。

1读短文

2生：“一滴鲜红的血像珍珠一样渗了出来”，用比喻的修辞，把血比喻成珍珠，衬托出母爱的真挚。

四 写一写

生：每天放学，我都会托着无比硕大的书包带着满身的疲惫，爬上六楼，可一天我突然觉得书包变轻了，我往书包底下探了探，摸到了爸爸的手，爸爸的手冰冷而厚实，托着我大大的书包。他的脸因为用力所以拉长了，更显眼角的深深的鱼尾纹。我更用力的拉着书包，爸爸觉出包变轻了，看了我一眼，我俩相视一笑，到家了。

师：爱，似一杯陈年老酒，叫人回味，爱也似阳光，给人温暖，请同学们适当的运用今天学到的方法，写出爱的细节，感动的瞬间。生写作。

五 评一评

读片断，师生点评。

六 总结

师，用心去观察生活，用心去感受生活，你会发现，爱是无处不在的，知识它隐藏在一个个细节中，一个眼神，一个动作，一句言语，它们虽小，却能以小见大，文章有了细节，便似天空有了星星。七，作业

作文“爱在平凡中”，将课堂的片段写成文章。不少于六百字。

第二篇：母爱细节描写的片段

母爱细节描写的片段

1、这一种无私的感情，寄托了多少对儿女的爱，沐浴了多少对儿女的情，这一种浓浓的爱，这一种浓浓的情事永远不会改变的。虽然刚出生时，我们的那根连接母体的脐带已经被剪断，可是，与母亲精神上的血缘关系却终生难以割断。所谓“剪不断的脐带，割不断的母爱”！就是如此……

2、我上小学的那年，母亲让我参加了羽毛球队的训练。由于功课繁重就渐渐地和母亲的感情变淡了，甚至有时候还给母亲添乱，可是母亲却从来没有一句怨言，还是默默地为我操心，担忧。每当我取得一点成绩时，总能听到母亲的鼓励。生活中遇到挫折时，母亲总是耐心的疏导我克服困难。母亲把全部的心血倾注在我的身上。

3、从前有一个人环游世界去寻找世界上最美的东西，到后来终于知道“家”才是最美好的东西。现在的人不惜重金厚礼，千方百计地想去收集名家的图画，但是他们可曾想到过，世界上最美丽的画像竟然就在每一个人自己的家中。也许你的母亲外貌平平，但是她所焕发出来的光辉，却足以使世界的所有名画黯然失色

4、每当遇到困难的时候，妈妈总是形影不离地陪伴着我。记得有一次，由于吃了不干净的东西，我生病了，一整夜又是发烧，又是拉肚子。妈妈非常着急，她一会儿帮我量体温，一会儿帮我拿药。第二天早晨，我睁开眼睛看到的是她眼睛里充满了血丝和一脸疲惫的样子。我知道，她已经一夜没合眼了。可她仍然面带微笑地对我说：“可好点了？”听着妈妈的话，我的心里酸溜溜的。

5、记得有一次，我发烧，可急坏母亲，半夜背着我去村子里的卫生室，由于农村的卫生室晚上根本没有医生值班，母亲就背着我走了十里来路去镇卫生院。镇里的卫生院也无人值班，急得母亲都哭了，迷迷糊糊的我却不知道安慰母亲。这样的生活事例太多了，举不胜举，生活让我们所有天底下的子女都经历或感受着母爱的伟大与无私。

6、母亲是一个典型的农村妇女。没有上过学，除认识自己的名字外大字不识，但她却是一本无字的书，一本永远读不完的书，无私的母爱像一股清泉在儿女们心中绵延流淌。母亲40多岁开始守寡，一直和我们相依为命，用人世间最博大、最无私的母爱默默践行着自己朴素的承诺：孩子是她身上掉下的肉，她失去了丈夫不能再失去孩子，再苦再难也要把孩子培养成人。

7、母爱也象征着溺落，虽然说袒护也是一种爱，但美曰爱，实则是害。但爱得最高境界就是敢于直言不讳地指出对方的错误，原谅错误是美，但支持错误是丑！忠言虽然逆耳，但能如一面镜子省察自己的错误！站在高远处看，袒护是一种不负责的爱！

8、母爱深明大义、柔中有刚。当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；当你熬夜备考时，母爱是暖暖的热茶；当你远行时，母爱是声声的呜咽；当你取得成绩时，母爱是激动的泪花；当你病卧在床时，母爱是布满血丝的双眼；当你沾染恶习时，母爱是苦口婆心的劝勉；当你如履薄冰而屡教不改时，母爱是撒在你伤口上疼在她心上的那把盐。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间。

9、在温和的春天，母亲让你像小草一样茁壮成长；在赤日炎炎的夏日，母爱让你不再炎热。当秋风吹过田野，丰收的果实成熟时，母亲笑了，甜美的笑了，在她的笑容里，又有谁知道，这笑容的背后有多少沧桑和汗水呀！一年四季，点点滴滴，我们都生活在母爱的巢中。

10、一天，我和妈妈去买鸡蛋煎饼，当我们正等饼出炉时，听见一个细小的声音在说：“快吃，凉了就不好了。”我转头一看，地上蹲着母子两人，母亲抱着一个大饭碗，里面是纯白面条，一点儿菜都没有，而儿子却津津有味地啃着一个大鸡腿，母亲的衣服很脏，裤子已经分辨不出是什么颜色的了。这时，在我心里油然升起一种崇敬之情，这就是母爱，是超越一切物质，甚至超越生命的爱。

11、梦中，看到母亲光滑的额头上竟添了几缕皱纹，乌黑的头发变得苍白，平时笔直的腰杆变得弯曲。我害怕了，难道这是苍老向母亲走来了吗 我的心一沉，鼻子酸酸的，两行泪已忍不住从脸颊上滑落下来。梦醒时分，我擦去眼角的泪珠，我悔恨……

12、妈妈同时还是我的“铁杆”支持者。每当我取得好成绩的时候，妈妈总是在远处高高地竖起大拇指，为我祝福；每当我失败的时候，妈妈总是鼓励我继续努力。让我记忆最深刻的就是202_年参加全省古筝大赛的时候，我们一起去的三个好朋友，她们的成绩都比我好。当我得知比赛结果时，心里难受极了，眼泪也忍不住流了下来。妈妈轻轻地擦干了我的眼泪，把我拉到一边，小声地对我说：“比赛结果并不重要，重要的是这次我们有勇气参加了，而且看到了其他同学的优点，也发现了自己的不足，回家后我们还需要继续努力，下次再和她们比一比，好不好？”

13、母亲是一个极其平常的农家妇女，没有惊天动地的伟业，然而，她用无私的母爱浇灌儿女健康成长。母亲身上展示的言而有信，自强自立，仁爱宽厚，深明大义等优良品质，如同一盏明灯，照亮了我的人生之路。母亲不仅给了我生命，而且给了我一切。多少年来，在我悲伤时，母亲是慰藉；在我沮丧时，母亲是希望；在我软弱时，母亲是力量。我始终牢记母亲的教诲，告诫自己“不管做什么，先把人做好。”

14、我知道背是一直都很暖和的。所以我就摸了摸妈妈的手，妈妈的手通红，手好像麻木了，摸着非常的刺骨。顿时我的眼泪不由自主的流淌出来。留下懒得是爱，是温暖。眼泪打湿了妈妈的衣服。眼泪好像一条小河，一直源源不断地流着。妈妈的身子被寒风一抖一抖的，看得出妈妈很想放开我，为自己取取暖，也很想有人为她遮风挡雨，给她一点温暖。但妈妈没有这么做，而是一次又一次的为我遮住风挡住雨。

15、记不清母亲多少次叮咛嘱咐，总是告诫我做人的方方面面而不厌其烦，为我在成长的道路上铺满基石，我一次有一次被她的痴心不改而感动，纵观天下有几人能向母亲那样竭心竭力地关心我，呵护我。随清晨露水滴落的清脆响声，母亲吻上我脸庞的一刹那，母爱就降临到我身上。看着母亲那忙碌的身影，多想说声：妈妈，您辛苦了。但始终未能叫出来，也许您期待的也并不只是那只言片语，您更希望的是我努力取得的成功吧！

16、母亲虽然没有文化，但明事理，大事小事分得很清，特别是在培养孩子上不惜一切代价。记得初中毕业那年，一天放学回家，我硬生生地对母亲说，不想上高中了，要自己养活自己。正在剪鞋样的母亲深感意外，但还是平静地对我说：你的心事妈懂，可是家里再难，妈再没本事，也要保证你读完高中。当时我14岁，自认为已经长大，根本听不进母亲的话，火气冲天地扔了一句坚决不上学的狠话。母亲本想吓唬我一下，谁知情急之中，把手中的小剪刀意外扔出了手。小剪刀的一头正好扎中了我的大腿根部。为了达到辍学目的，我硬着头皮，忍着剧痛，要挟母亲答应。母亲的情绪一下子失去了控制，她边哭边说，“没有文化不会有出息”，“不读高中怎样向你故去的父亲交待，万万不能让母亲后悔一世啊”。母亲的话像一根针扎在我的心尖上，那份伤心远远甚于肉体之痛。我把小剪刀取出来后，母亲像做错了事的孩子一样颤抖着为我包扎伤口。止住了血，母亲一把搂住我，嚎啕大哭。母亲的眼泪打湿了我的衣裳，我和母亲紧紧地拥抱在一起，很久很久。我的左腿上至今还清晰地留着一道疤痕，它成了母亲望子成才的见证和催我奋进的动力。可以说，我们的几个弟兄都没有辜负母亲的良苦用心。

17、今天中午，我体验了母亲洗衣服的艰辛。不禁想到了孟郊流传千古的名句：“谁言寸草心，报得三春晖”的名句。不错，只有切身经历过的道理，才能深刻地领会其中的深意，正如未经沙场的将军永远只会纸上谈兵；未经殊死搏斗的雄鹰，永远只是天空中的摆设；未经磨难成长的孩子，永远只是父母手中的风筝......18、“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。唐代诗人孟郊，历经坎坷，穷困愁苦，而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的时候，掩不住脸上的笑容，按不住心中的喜悦，抖落衣冠上层累的风霜，拂去心头积淀的风尘，携妻将雏，到溧阳城外迎接母亲。芳草萋萋，花香阵阵，白云舒卷，碧野晴川，处处洋溢着儿子不尽的思念。母子相依，热泪盈眶，握着妈妈温暖的双手，望着母亲苍老的容颜，不禁怆然饮泣，感慨万千，提笔赋诗，情思涌动，在孟郊笔下，就熔铸了这首饱含母爱的《游子吟》，诚挚深切，传诵千年。

19、母爱的表现形式多种多样，盖个被；一句亲切的问候；一个关心的眼神等细微动作都是出自爱！爱是理解与支持，信任与体贴。爱更是自私与奉献的拉锯，金钱与真诚的角逐，袒护与坦诚的碰撞。

20、成长中那些不同的经历，折射出相同的关爱。普通人的故事里，母爱是一样的伟大。本书中所精选的一个个温暖心灵的亲情故事，是每个人对父爱母爱的深情回忆。你能感受浓浓的亲情、对父母的深深谢意、对父母的愧疚，或者有太多来不及说的话……为你成长付出代价的是，父母悄悄变白的黑发和日益苍老的面庞。不是每个人都有幸及时听到他们安慰和鼓励的话，不是每个人都能时时有他们陪在身边。不要让还未实现的报答成为遗憾。

21、那时，我生了病，是严重感冒，我穿着棉衣，盖着被，躺在床上，还放了一个暖腰宝在身上，可是我还是像在南极的水里一样冷，妈妈在厨房给我做姜汤，我面黄肌瘦，仿佛要死了一样，还恶心想吐。这时，我看到妈妈还给我做了一碗粥，粥里放了妈妈珍藏已久的莲子，妈妈拿汤和粥走过来，我看到妈妈焦急的样子，我更加难受了，只见妈妈用勺子盛了一些汤，耐心地喂我，妈妈还轻声地安慰我，在妈妈的精心照顾下，寒冷马上减轻了一大半，妈妈陪着我，我渐渐睡着了，我在梦中想着妈妈经常教我的诗--《游子吟》。

22、母亲今年三十多岁，对我格外关心和疼爱，记得我小时候体弱多病，一年365天，有一半的时间都是在医院度过的，整天打针吃药，虽说这样但我整天连一口饭也不吃。母亲看在眼里急在心上，无奈之下妈妈决定为我熬粥，总之喝点粥总比一口饭不吃强吧。母亲每天精选优良大米细心地将挑拣出来用水淘上几遍，再倒入堡汤的锅中耐心的坐在旁边调制火候。煮熟后倒入碗中再将几粒莲子与葡萄干放在碗里，一阵清香扑鼻而来，颗颗大米丰厚饱满。开始我感到十分新鲜，还吃上几口索性把玩也砸了。但母亲并没有抱怨依然为我熬粥我也常常耍小性子，不明白母亲的苦心。

第三篇：感悟母爱,从细节开始

感悟母爱，从细节开始

——写作指导课

一【情感导入】（5分钟，9:50-9:55）

师：入场播放视频《母亲》，视情况而定，或循环播放。

师：停止后说导入语：刚才我们欣赏了阎维文倾情演唱的《母亲》，一句句深情的歌词，一个个感人的画面，激荡着我们的心灵，大家回想一下，刚才哪些画面给你留下了深刻的印象？

生：回答。（可能的答案：拨浪鼓、包水饺、雨中送孩子上学与吻别以及回望的眼神、劳作劈柴、上学路上的叮咛、织毛衣、做饭、虎头鞋„„）

师：同学们观察得非常仔细，这些画面里，有意味深长的眼神、有怦然心动的瞬间、有细致入微的举动„„这些就是细节，是生活中极细小的环节或情节，母爱，就蕴含在这些细节中，感悟母爱就从细节开始。（放幻片）

当然，要从细节中感悟母爱，首先就要善于捕捉细节 从细节中发现母爱。

二【捕捉细节，发现母爱】（5分钟，9:55——10:00）

同学们想一想，你看到过母亲哪些意味深长的眼神？你记住过母亲哪些令你怦然心动的瞬间？你注意过母亲哪些细致入微的举动？„„有人说，生活中，细节是醒着的，而眼睛是睡着的。请大家把思绪拉回到生活中，把想到的细节说出来。（学生回答。）

三【描摹细节 感动母爱】（15分钟，10:00——10:15）

（一）方法指导（5分钟）

英国诗人布莱克说：“一花一世界，一砂一天堂。掌中握无限，刹那成永恒。”这一个个细节就是那一花就是那一砂，这花中有母爱的圣洁世界，这砂中有儿女的幸福天堂。既然我们发现了蕴藏母爱的细节，就让我们用深情的文字描摹这刹那间的细节，留住那永恒的感动吧。

当然，在描绘之前，我们先来看一下描绘细节的方法。请先看这个小片段（10:02——10:08）（放幻片）

秋天的怀念（史铁生）

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我，“听说北海（北京的北海公园）的花儿都开了，我推着你去走走。”

她总是这么说。母亲喜欢花。可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

我就这段文字，给大家简单提示一下描摹细节的方法。

【赏析】A.动作细节和神态细节：“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”——母亲“悄悄”“偷偷”是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“眼圈红红的”，表现了母亲强忍着内心的悲伤。母亲的爱，小心翼翼。

B：动作细节和语言细节：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活„„”母亲“扑”下去的是儿子要死的念头，“抓住”的是他活下去的信念，“忍住”的是儿子的坏脾气，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”是教给儿子如何面对有缺憾的人生。

C.“可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”这里给了母爱细节一个特殊的背景和环境，收到了感人的效果，更富有感染力。1

师：同学们，这就是细节，30多年过去了，激励着史铁生坚强活着的，正是这些蕴含着深深母爱的细节啊。由此可见细节的力量！现在，就请同学们运用这些方法，从你想到的细节中进行描摹吧。

（二）运用描摹（10分钟）

„„学生写作，教师巡视，视情况做具体点拨

四【品味细节 感悟母爱】（15分钟，10:15——10:30）

(一)小组内交流推荐1个优秀片段，准备展示。（5分钟）

1.组内交流时：评改作品，推荐优秀作品，并说明推荐理由。

2.全班展示时：被推荐同学读自己的作品，组长介绍推荐理由。

（二）学生展示，教师简要点评。（10分钟）

如，1.这位同学，抓住了母亲外貌中那缕白发展开细致描摹，充分表达了对母爱的感激之情。

2.这位同学视角独特，让我们感到了更多的温暖与感动。

3.一个眼神给了我们多少感动啊，谢谢你！

五【创造细节，感恩母爱】（5分钟,10:30-10:35）

从同学们的展示和点评中，我读懂了你们对母爱的深深感悟，然而，这感悟要达到最高境界，还必须——创造细节，回报母爱。生活中，你曾有过让母亲感动的细节吗？

或许我们以为，要感恩母亲、回报母亲，除了好好学习，就是长大之后了。其实错了，同学们，作为母亲，我永远也忘不了三岁半时的女儿给我的深深的感动，有小诗为证（教师读诗）：

妈妈，拖鞋

拉开棉靴就闭着眼一任全身重量塞进硬硬的椅子里忽然一声“妈妈，拖鞋”

朦胧看到三岁半的小女儿正把拖鞋摆在我的脚下我拥过她也把一份深深的感动拥在怀里

妈妈，这儿暖和

寒夜回家女儿温暖的小手握住了妈妈冰冷的大手忽然女儿把小袄一翻

露出暖暖的脊背“妈妈，放这儿暖和”

轻轻把她的小袄拉下泪水也潸然滚落亲爱的女儿呀有你这句话再冷的夜

妈妈也不怕

三岁的小孩，都能创造让母亲深深感动的细节，我们当然也能。今天，我们就来共同创造一个回报母爱的细节：

请同学们把今天写的母爱细节用工整的字迹誊抄一份，放在妈妈的枕边，带给她一个甜美的梦„„ 大家愿意把这个细节奉献给母亲吗？【播放母亲】好！课上到这里，我想说，同学们都是懂得感恩的人，因为只有感恩，才能捕捉母爱的细节、描摹母爱的细节、品味细节中那深挚的母爱；也只有感恩的人，才会在回报母爱的细节中，更加深深地感悟母爱。

愿这份爱，永远滋润我们每个人的心灵！同学们，让我们在歌声中结束我们这节课。下课！2

第四篇：聚焦细节 解读细节 感悟母爱

聚焦细节解读细节感悟母爱

——从《秋天的怀念》字里行间悟情

师宗县五龙中心学校：余云贵

爱是无形的，需要用心灵去感受；爱是永恒的，使人终生难忘；爱是伟大的，给人无穷的力量。爱就蕴含在一个个平凡的细节之中„„《秋天的怀念》这篇课文写一位伟大、无私的母亲在自己重病缠身的情况下，竭力掩饰自己的病情，精心照顾下肢瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去，最后儿子终于读懂了母亲，重扬起了生活的信心，勇敢坚强地活了下去。全文虽然没有一个“爱”字，但是字里行间皆蕴含着浓浓的母爱，怎样引导学生感悟其中的母爱呢？笔者认为在教学时可以从以下六个细节悟情。

一、聚焦“躲”字，感受理解的母爱

文中第一自然段有这样几句话：“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎，听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛的把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意我的动静。”这几行文字写作者看着天上无拘无束、自由快乐的大雁，听到收音机里甜美的歌声，想想自己瘫痪的双腿，对比之下十分伤心，脾气变得暴怒无常，因此摔东西宣泄自己的情绪。而每逢此时，母亲就会悄悄地躲起来，偷看我的动静。要感悟这几行文字蕴含的爱，“躲”字是不容忽视的。母亲为什么要“躲”而不走过去制止呢？显然母亲知道儿子因病而烦燥，想让儿子尽情地宣泄，以便让儿子的心情好一些。这位母亲是非常的理解儿子，泰戈尔曾说：“理解是爱的别名，没有理解就没有真正的爱。”母亲知道儿子心里十分痛苦，不想让儿子本就绝望的心再添乱，因此“躲”起来，但是又不忍心置之不理，于是“躲”着偷看，多么复杂的内心啊！一个“躲”字承载着一份沉甸甸的母爱。

二、聚焦“挡”字，感受呵护的母爱

文中第三自然段有这么几句话：“那天，我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷拉拉’地飘落。母亲进来了，挡在窗前。”简洁的几句话，却浸满着浓浓的爱。一片片树叶落下，就意味着树叶的生命到了尽头。儿子看到树叶飘落的情景，他会认为自己的生命也像树叶一样短暂，心里一定会感到凄凉、悲怆，甚至于绝望。作为一个母亲，她当然不希望自己的孩子触景伤情，因此，走进屋时，看到瘫痪的儿子望着窗外的树叶发呆，她第一反应便自然地站在窗前用身体挡住了窗外飘落的树叶，母亲这一个简单“挡”的动作是想挡住了儿子的绝望，想挡住儿子郁闷、烦燥的思绪，想让儿子看到希望，“挡”出了一个母亲爱的深沉，这位母亲是多么小心翼翼地呵护自己的孩子啊！一个“挡”字包含着一缕浓浓的母爱。

三、聚焦“笑”字，感受宽容的母爱

文中写母亲第二次央求儿子，要推儿子去北海看菊花，儿子答应了，母亲十分高兴，于是让儿子准备，但儿子的回答却是：“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”，从儿子的回答上看出，儿子嫌弃母亲烦，态度十分不好，而此时，母亲反而笑了。母亲没有因为儿子发脾气而愤怒，而用“笑”来缓和儿子的情绪。从“笑”字我们可以看出只要儿子能快乐，再怎么发脾气母亲都不在乎。“笑”的背后是一种忍耐、一种宽容，一位母亲的宽广胸襟！一个“笑”字传递出来的是一种宽容的母爱。

四、聚焦问号（？），感受平等的母爱

文中第三自然段写北海的菊花开了，母亲要推着儿子去看看，以便让儿子心情愉快些。母亲惟悴的脸现出央求般的神色，此处有一个对话很值得解读（儿子：“什么时候？”，母亲：“你要是愿意，就明天？”），教学这里时，千万不能忽视第二个简单的问号（？），叶圣陶说：“一字未宜忽，语语悟其神。”的确，读书有时还得“嚼文咀字”，哪怕一个标点也别放过。儿子问母亲什么时候去看北海的菊花，母亲的回答是“你要是愿意，就明天？”此处的问号(？)可以看出母亲又反过来征求儿子的意见，问号（？）可以理解为明天好吗？明天妥当不？显然母亲是用一种试探、商量、平等的语气跟儿子交谈此事，丝毫没有强制之意。这里问号（？）蕴含的是一种小心翼翼的母爱，尊重的母爱、平等的母爱。

五、聚焦“花死”，感受无私的母爱

文中写道：“母亲喜欢花，可自从我双腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。”养花是母亲的兴趣爱好，可是自从我双腿瘫痪后，为了能细心的照顾“我”的生活，精心呵护我受伤的心灵，让我从悲伤中走出来，母亲放弃了自己的喜好，把精力都转移到我身上，母亲的“花死”了是因为母亲的精力转移了。聚焦这里，我们感受到这是一位多么无私的母亲！

六、聚焦“临终”前，感受无尽的母爱

文中第六自然段写母亲病情十分危急，邻居的小伙子背着我去看她时，她已经昏迷了，别人告诉我，母亲昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿„„”母亲奄奄一息，嘴里念叨的全是儿子、女儿的事，对子女的爱从就没有停止、没有间歇过，母亲对子女的爱一直到生命的尽头，甚至更远更远，聚焦母亲临终前，我们感受到母爱是永远的牵挂，母爱是无尽的爱！

母爱就是一个个简单的动作，母爱就是一个个平凡的表情，母爱就是一堆细节。如果把母爱比作大海，那一堆堆细节就是大海里一滴滴水。正是这一滴滴的水，汇聚成了大海；正是一个个的细节，铸成了伟大的母爱。我们教师在教学时应抓住一个个细节，也就是要抓住是描写母亲的动作、神态、语言的一些句子，深入解读、用心领会，让学生感悟到细节背后浓浓的爱。

第五篇：作文教学：感悟母爱——从细节开始

作文教学：感悟母爱——从细节开始

【目标概说】

教学目的与要求：

（1）

让学生能够捕捉母爱细节并加以描写。

（2）

指导学生抒写真实感受，从而写出充实感人的亲情文字。

1、教学重点：

怎样发现并描写具有母爱内涵的动作、语言、肖像、心理。

2、教学难点

什么是动情点，怎样描写。【教学创意】

由感人的母爱亲情回忆，到对母爱亲情写作的方法归纳，再到母爱亲情片段的写作指导，创设明晰的课堂结构；精心设计一些学生活动环节，使整个课堂呈现流动之美；融音乐、名家作品、教师下水文于一炉，使课堂内容具有一定厚度。

【教学过程】

（一）深情导入，引出课题。（5分钟）课前播放MTV《烛光里的妈妈》。上课，师生问好。

师：老师想给大家讲一个故事：有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大。儿子成家、立业后，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去做客。母亲欣然答允。当儿子把母亲安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿子。儿子极不耐烦地回过身来说：‚还有事吗？‛没想到，母亲艰难地弯下身子，从地上拾起了一粒纽扣，看着自己疼爱一生的儿子，低声说道：‚孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧！‛儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里……当我读到这个故事的时候，我的眼睛湿润了。各位同学，如果你也被感动了，那么，你深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的原因是什么呢？

生交流。

师：感动你的是“母亲”弯腰的动作和拾起的那一粒纽扣。那我们发现无论是“弯腰”，还是“纽扣”，都是细微之处。正是因为有了这些细微之处，才让母爱、亲情有了更为精当的注脚。这堂课，老师就想跟大家探讨一个作文话题“感悟母爱——从细节开始”。

（二）明确概念，回忆细节。（8分钟）

1、明确什么是细节。

师：同学们，让我们再回忆回忆刚才的故事当中令你感动的地方，说说什么是“细节”？

生畅所欲言。

师：细节就是生活中极细小的环节或情节，如一句温暖人心的话语、一个意味深长的眼神、一个怦然心动的瞬间、一个细微的举止行动„„

2、叙说生活细节，体验浓浓母爱。

师：同学们，我们都在亲情的沐浴下成长，人间最真实最纯洁的莫过于亲情了，特别是母亲之爱。母亲的一句叮嘱，一则短信，一个手势，一个电话„„这些无不蕴含着深刻的爱意和浓浓的亲情。同学们，老师想给大家讲一讲我的母亲。大家知道，在咱们农村依然还存在着很严重的重男轻女的封建思想，由于我家只有我一个女孩，我的母亲常常要遭受奶奶乃至整个家族的白眼。可以说，母亲所承受的精神上的痛苦，我即使用笔也写不出一万分之一二。尽管这样，我的母亲却从来没有减少对我的疼爱。我还深深地记得，那是我读书上学的第一天，放学回到家里，只见饭桌上赫然放着一个已经削好的苹果。要知道，以我家当时的家境，即使一个苹果也是极大的奢侈享受啊！只见母亲从厨房里走出来，笑吟吟地对我说：‚傻丫头，快吃吧，这可是特意为你准备的！‛我高兴地拿起苹果喜滋滋地吃了起来，妈妈则在一旁乐呵呵地看着我，似乎比我还开心！自那以后，每天放学回家，都会看到饭桌上有一个已经削好的苹果。这个细节因此也成为我生命中最美的记忆之一。

请同学们想想自己生活的点滴，你的生活中有哪些让你难忘的母爱亲情？ 生准备，交流。

师：刚才哪些同学讲的母爱片段最令你感动？为什么？ 生交流。师：只有具体细节描述的母爱亲情才能给我们留下深刻印象，才能深深打动我们。一件把我们感动得一塌糊涂的事情，一旦形成文字，却让人无动于衷。这是为什么呢？原因就在于我们能否在细微中见真情。在文学史上，有很多作品通过细腻的细节描写，把母爱写得深情厚重，深深地感动着读者。

（三）赏读经典，探讨技法。（15分钟）

1、赏析《秋天的怀念》节选，学习描写动情点。（10分钟）师配乐朗读。音乐《思想曲》。

双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。‚听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。‛她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。‚不，我不去！‛我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：‚我活着有什么劲！‛母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‚咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……‛

可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‚刷刷啦啦‛地飘落。母亲进来了，挡在窗前，‚北海的菊花开了，我推着你去看看吧。‛她憔悴的脸上现出央求般的神色。‚什么时候？‛‚你要是愿意，就明天？‛她说。我的回答已经让她喜出望外了。‚好吧，就明天。‛我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。‚那就赶紧准备准备。‛‚哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！‛她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：‚看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……‛她忽然不说了。对于‚跑‛和‚踩‛一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

——史铁生《秋天的怀念》

师：史铁生21岁那年，双腿瘫痪。这对史铁生来说无疑是一个巨大的打击，但对一个母亲来说，又何尝不是一个打击？但面对因双腿瘫痪脾气暴躁无常、一心想死的儿子，母亲是怎样做的呢？你发现了怎样的细节？史铁生又是如何抒写这些细节的？

课堂活动：探讨用细节抒写母爱的技法 示例：

例句：母亲进来了，挡在窗前。方法：动作描写、精心锤炼词语

赏析：“挡”是母亲有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧瑟景象而触景伤情，产生伤感痛苦甚至是绝望的心理，从而失去对生活的信心。母亲的爱，好勇敢。

生交流。

A：动作描写和神态描写：“母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。”——母亲悄悄出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。“眼眶红红的”，表现了母亲强忍着内心的悲伤。母亲的爱，小心翼翼。

（把细节处去掉之后与原文对比读，体会细节描写的妙处。）

B：动作描写和语言描写：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活„„”母亲扑下去的是儿子要死的念头，抓住的是他活下去的信念，忍住的是儿子的坏脾气，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活„„”是教给儿子如何面对有缺憾的人生。

C：神态描写：她憔悴的脸上现出央求般的神色。她也笑了。——由“央求”到“笑”，体现出了母亲的心情随儿子的状态变化而变化。母亲的爱，热烈的爱。

D：动作描写：她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。

师：同学们，这就是史铁生抒写的母爱的细节，33年过去了，一个“悄悄地”“偷偷地”动作，一个“红红的”眼圈，一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活„„”让史铁生记忆深刻，并激励着他淡定而坚强地活着。只是时间愈久，史铁生对母亲的怀念愈深。他运用动作描写、神态描写、语言描写，并且融入自己的真情，表达了对母亲的深切怀念。

那么，是不是只要有动作、语言、肖像、心理等方面的描写就一定感人呢？比如这样写母亲送我上学：母亲打开车门，钻进车内，按下油门，握住方向盘，松开刹车。汽车一溜烟地行驶在我上学的路上。这里有很多动作描写，你能感受到其中的母爱吗？

明确：这里的动作是最让你动情的动作，它应该是情感和心灵的载体。同理，也不是所有的语言都具有亲情内涵。只有折射心灵和情感的语言，最能触动心灵的神态、表情和心理，才能突出母爱的温暖。也就是说，我们所写的必须是最让人动情的点。

师：下面我们总结一下，抒写母爱细节的方法有：（板书）描写动情之点（动作、语言、神态等）； 精心锤炼词语；

（四）提炼细节，感悟母爱。（10分钟）

1、布置写作任务。

师：别人的文字写得好，可能让我们心生羡慕。我告诉大家：临渊羡鱼，不如退而结网。同学们，下面就请你们采用我们刚才讨论的细节描写的方法，写下一个有关母爱的细节。字数60——100字，时间5分钟。请这样开头：亲爱的妈妈：我还深深地记得…… 学生写作。播放音乐《思想曲》。

2、在实践中检验所学方法：学生写作后展示，另请其他学生评析运用了哪些方法，表达效果如何，怎样修改，教师点评作结。

（五）示范作文，感恩母亲。（5分钟）展示教师下水文《妈妈，我爱您》。

师：母亲留给我们的记忆，已经被大家定格成一幅幅画面，成为我们今生最美丽的收藏。同学们，感情是可以传递的。同学们的回忆也引发了老师对母爱的记忆，老师也抒写了一个细节，读给同学们听一听。

教师配乐朗读下水文。音乐《思乡曲》。

妈妈，我爱您

亲爱的妈妈：

我还深深地记得，那是我五岁时的一个晚上，受到奶奶指责的您泪眼婆娑，您一把将年幼的我搂在怀里，说：‚丫头，为了你，妈妈一定要比别人活得更好！‛您的声音尽管哽咽，却掷地有声。

我还深深地记得，那年我十岁，因为奶奶的蛮横与霸道，我们不得不搬家。家什物器堆了满满一板车。您将板车上的绳子往肩头一甩，双手握紧板车把，咬紧牙关，埋头将板车往前拉。看着您每挪动一步都那样艰难，我赶紧上去帮忙。您笑着说：‚好丫头，妈妈谢谢你！但是妈妈不会让你像妈妈一样吃苦的！‛

我还深深地记得，那是我十五岁的冬天，您开始摆水果摊。那个冬天真冷啊！大雪漫天飞舞，弥漫了整个冬天。眼看您的手冻裂了，您的脸也冻烂了，即使戴上手套、帽子都不行。我心疼地用手捂住您冻坏的脸。您笑着说：‚傻丫头，为了你，妈妈再苦也高兴！‛

我还深深地记得，那年我二十岁，那天，我兴高采烈地把生命中的第一份工资全部塞进您的手中，开心地说：‚妈妈，我可以为您挣钱了！‛只见您的脸笑成了一朵花，却把钱仍放回我的手里。只是这次您什么都没有说，但女儿听懂了您心里的声音。

妈妈，您的一生为我而生，为我而劳，直到今天，依然是您在为女儿劳作，而女儿却为您做得太少太少！在女儿心中，您就是最伟大的人！今天，我要大声地对您说一声：妈妈，我爱您！

妈妈，愿您健康长寿！女儿愿陪着您永远徜徉在幸福的人生长街上，慢慢变老！

爱您的女儿

202_年10月22日

师：同学们，请你点评点评，老师写的和你们刚刚写的有什么相同点和不同点？

生交流。师：老师和同学们一样，都选取了有关母爱的生活片段，描写了其中的细节。不同的是，老师采用了书信形式，选取了四个片断，而且在抒写细节之后，还直接表达了对母亲的感恩之情。（板书：抒写真情感受）请同学们也像老师这样，抒写细节，感恩母亲，完善你的作文。

（六）课堂小结。（2分钟）

师：这世上有多少位母亲，就会有多少颗真爱的心灵；有多少个读懂母亲的孩子，就会有多少份苏醒过来的感念和心痛。同学们，母爱是深厚的，只要我们善于捕捉母爱的细节，抓住有母爱内涵的动作、语言或者神态，我们就能把母爱写得充实；如果我们恰当抒发真实感受，我们就能把母爱写得厚重。在我们的笔下，自然就能开出美丽的亲情之花！

其实细节只是写作中的一个方面，它可以用来表现母爱这一主题，还可以表现很多主题。我希望同学们要关注生活细节，抒写精彩人生。

板书设计：

感悟母爱——从细节开始

描写动情之点（动作、语言、神态等）精心锤炼词语 抒写真情感受