第一篇：“三字经”诵读活动主持稿

“三字经”诵读活动主持稿

开始语：

（女）敬爱的各位老师，（男）亲爱的同学们，（合）大家好！

（男）开益卷与经典同行修行修德修成谦谦君子

（女）沐书香同名著为伴读史读文读出代代天骄

（男）钟屋小学“书香浸润生命读书成就梦想”读书月活动已经隆重拉开序幕。

（女）今天，我们欢聚在钟屋小学，诵读千古美文，传承华夏文明。（男）有一部经典从我们儿时便开始接触，它朗朗上口，蕴含着源远流长的中华文明，它三字一句，激励我们学习，教会我们怎样做人，今天让我们来重温这一步人生启蒙经典《三字经》。

结束语：

最是书香能致远腹有诗书气自华!同学们，大家行动起来吧！让读书成为我们的习惯，让书香溢满我们的校园。同学们，让书香浸润生命，读书成就梦想！

全体同学合(口号）：书香浸润生命读书成就梦想

播放《三字经》歌曲

让我们伴随着《三字经》歌结束本次活动，钟屋小学诵读《三字经》活动到此结束。

第二篇：诵读三字经活动方案

诵读《三字经》活动方案

一、指导思想

以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

二、活动主题

读国学经典，育道德人才

三、活动内容

以《三字经》为主的诵读比赛

四、活动时间

班会课

活动目的：

1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。活动准备：

1、物色好主持人

2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。

3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏。

活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情

活动过程：

开场：

女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化

男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

女1：那一曲曲动人心弦的诗词。

给了我们美好的艺术享受。

男1：那一篇篇脍炙人口的佳作。

给了我们无尽的教益。

女合：今天，让我们走进古诗文的世界。

去感受诗人们朴质、真切的情思。

男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中。

去感受博大精深的中华古文化。第一部（闲情）。

提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》

带入诗境

女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。

看图诵读。

女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。

男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？

合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。

小队

（一）：（出示图）双飞的燕子，夹岸的桃花，这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背）

小队

（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。

小队

（三）：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背）

小队

（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、学生自由背诵

男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。

女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（各小队商讨准备后上台表演）

准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》 第二部（友情）

女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。

男2：在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲适。

女2：“一切景语皆情语”，诗是真情的流露。

男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”

是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。

女2：“独下千行泪，开君万里书。”

是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。

男2：“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，弥足珍贵。

女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！

背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》 齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。）第三部（亲情）女声小合唱〈游子吟〉

女1：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。

第三篇：诵读《三字经》活动小结

开展诵读《三字经》活动小结

中国历史上下五千年，渊远流长，古代典籍浩如烟海。《三字经》便是一本学习中华文化不可多得的入门之书。《三字经》、《百家姓》、《千字文》俗称“三百千”，而《三字经》后来居上，成为蒙学影响最大、最有代表性的书。

这本脍炙人口的儿童启蒙读物，共一千多字，自南宋以来七百多年家喻户晓，三字一句的韵文读起来朗朗上口，极易成诵。其中蕴涵了大量历史故事、典故以及天文地理、伦理道德以及一些传说，熔天地名物、古今事迹于一炉，广泛生动而又言简意赅。

一些古代有名的学者，还有当代一些有成就的老学者、老作家，都曾谈到幼年时期读过的启蒙书，这一时期打下的基础，对他们以后一生的学问事业，都产生过积极的影响。

本着弘扬文化、传承经典的宗旨，结合学校“经典诵读”活动，我们班级要求学生背三字经，使其精华得以发扬光大。从开始到现在已有一段时间，现将诵读情况总结如下： 第一：提高认识，加厚人文底蕴

抓好《三字经》诵读活动，的重视和参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读《三字经》中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。第二：灵活安排，确保诵读时间。

要求保证每天10分钟的诵读时间，为此特安排中午读报课或文化走廊为诵读时间。每天由班主任组织学生开始诵读，帮助学生尽快进入学习状态。同时还充分利用零碎时间，寻找机会让学生多读多背从而多用，使《三字经》诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

第三：严格把关，加强督促指导。

自开展《三字经》诵读活动以来，始终坚持：个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则。对于必背的部分能做到严格把关，确保质量。我们对学生进行定期或不定期的检查，如诵读进度、诵读质量。今后还会在班会课上，开展以“我读《三字经》”等为主题的班会。

第四篇：三字经诵读

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好，涪江路小学经典诵读又和大家见面了，在今天的经典诵读时间里，一年级三班的师生将和大家一起分享中国文化史上的一枝奇葩-----三字经，请听李秋稷、胡洪瑞等小朋友为大家诵读，愿意读的孩子也可以跟着一起诵读。

《三字经》以三字为一句，二句押韵。语言平易浅近，无艰深、古奥、勉强拼凑之弊，读来琅琅上口，便于记诵。其内容则广博丰富，堪称“传统文化小百科”。大致可分为五个方面的内容：第一部分主要是讲做人和为学的关系，第二部分讲一个人应该了解的道德、自然、社会、人生基本常识，第三部分讲读书治学的次第，第四部分讲中华历史的沿革，第五部分以古圣先贤的故事及自然界的事物来勉励儿童读书成人，刚才我们诵读的便是第一部分做人和为学的关系。孩子们，让我们齐声诵读，在中华文粹中感受历史,感受人生！

老师们，同学们，《三字经》是古代蒙书中影响最大的一部。它对于传统中国人来说简直是家喻户晓，脍炙人口。古人称它是“袖里通鉴纲目”，“千古一奇书”。若能将《三字经》的每一句都读懂讲通，那么对国学中的经学、史学、子学就已经融会贯通了。《三字经》既是儿童的最好启蒙教材，也是现在成年人学习国学的极好启蒙读物。让我们再一次齐声诵读，分享中国文化史上的这枝名叫三字经的奇葩-------

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，今天的经典诵读就要和大家说再见了，祝老师们在国学中明理明智，休养生息，愿孩子们在国学的陪伴下愉快学习，健康成长！谢谢大家

第五篇：经典诵读三字经

修改后教案

三字经（勤学篇）

一、复习导入

1、小朋友们，我们已经读了很久的《三字经》了。今天，你们能用不同的方法吟诵给大家听吗？谁先来？（生:我会背：人之初┄┄┄、我和同桌一起来对答、我们这一组接龙、我会打快板

2、你们真是一群优雅的小吟诵家啊！老师为你们高兴。你们能读、能背，会唱吗？生唱舞

3、唱得真好，就让这歌声带着我们一起继续走进《三字经》，感受他的魅力。

二、学习《三字经》

（一）初读课文 读通读顺 展示本课内容

xuán liánɡ zhuī gǔ bǐ

头 悬 梁 锥

刺

股 彼 不 教 自 勤 苦 nánɡ yínɡ suī pín chuò

如 囊 萤

如 映 雪 家

虽 贫 学 不 辍

fù

xīn suī yóu zhuó

如

负

薪

如 挂 角 身 虽 劳 犹

苦

卓 sū shǐ fèn jí

苏 老 泉 二 十 七 始 发 愤 读 书 籍

bǐ jì

yóu huǐ ěr yí

彼 既 老 犹 悔 迟 尔 小 生 宜 早 思

1、请小朋友拿出老师发的讲义，借助拼音把这段《三字经》读 四遍。注意：把字音读准，把句子读顺。

2、小朋友在读的时候，眼睛看得特别仔细。下面，请同桌的小朋友互相读，读错的地方教教他，争取读得更好。

3、谁愿意读给大家听呢？来，你读。其他小朋友，我们的小眼睛看哪儿呀？小耳朵干什么呢？（看着书，认真听）你们真会学习，那就让我们一起用心地听。谁再来读读？还有谁和她比赛的？（评：声音真响亮。真流利呀！梁是后鼻音，辍是第四声他都没有读错。精神很饱满 像一个小爆竹）读得多好呀！声音又响又脆！他不怕困难，读了几次，坚持读正确，多认真的孩子呀！）

（二）看故事读 明勤学道理

﹤一﹥学习：头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦

1、三字经文字简短，读起来朗朗上口，最有意思的是它几乎每个句子里都藏着生动有趣的小故事，我们一起来看看这些故事，读读三字经吧。

2、出示课件：（学校围墙上的悬梁刺股图）这幅图你们熟悉吗？ 在哪儿看到过？谁来说说这个故事？ 头悬梁 这倒真是一个克服困意的好方法。锥刺股 那是尖锐的锥子啊，疼吗？

3没有人强迫他们这样做，他们这样做是自觉的。我们也学他们把头发吊在梁上，用锥子戳自己的大腿，好吗？这样会伤害自己的身体。那我们向他们学习什么呢？（勤奋好学的精神）

4、悬梁刺股这个成语故事就来自于我们今天要学的《三字经》-(出示课件：头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦)谁来读？（评 读得真好！真棒！真疼呀！读出了你的佩服）

5、试试延长第一个字的音，再放慢速度读一读，比如：头-悬梁(师范读),味道又不一样了，自由读。

6、读着读着，我发现有的同学摇头晃脑，都读入迷了，谁来读？谁再来读?还有谁想来试试？（读得真棒！真像一位小古人！有点古文的韵味了。你读出了三字经的韵味。)

7、我们一起来。

8、读得真有味儿！老师奖励你们看一个动画吧！﹤二﹥学习：如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍

如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓

1、播放动画：

如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍

如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓

2、（点击图）就着萤火虫的光看书，能看清吗？可是，车胤却看得津津有味。（点击图）在雪地里看书，冷吗？可是，孙康看书看得入了迷，忘记了寒冷。

3、这两个人啊，家里很穷，买不起灯，但都没有放弃读书，这 就是：（点击图）家虽贫 学不辍

4、（点击图）一边挑着柴火一边读书，放牛的空隙用来读书，感觉怎么样？他们有没有放弃? 这两个人都是一边干活一边坚持学习的，多勤奋呀！把这两句话连起来读一读？（点击）谁愿意再来读？（你看，明白了意思读，味道就不一样了。听出来了，你读出了顽强求学的信心，你读出了学不辍的坚定）

5、还有谁想读？这么多小朋友想读啊！好，请同桌的小朋友合作读，我一句你一句，读得过瘾吗？我们一起来读，男小朋友读上句，女小朋友读下句。（这朗朗读书声，在老师听来就是最美妙的乐曲！）

<三>学习：苏老泉 二十七 始发愤 读书籍

彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思

1、可是，就有这样一个人，他的名字叫苏洵，号老泉，人称苏老泉，唐宋八大家之一。他小时候不好好学习，到了27岁才开始认真读书。（点击）指名读

2、苏老泉后悔自己老了才开始用心读书，所以他对我们说：（点击）“彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”

3、苏老泉的话，你们明白了吗？

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，小时候不好好读书，老了之后就会后悔。“一寸光阴一寸金”，我们要抓紧时间认真读书。

（腹有诗书气自华，掌声表扬！你真是一个学习的小精灵!你们明白了苏老泉的教导。）、每当看到自己镜中的白发时，苏老泉懊悔不已地说：（点击）彼既老，犹悔迟 每次手捧书籍，却又记不住时，他是万分后悔：彼既老，犹悔迟

5、苏老泉后悔也来不及了，所以他告诫后人们，告诫我们每一位小朋友：（点击）尔小生，宜早思。

当你上课走神不认真听讲时，苏老泉严肃地对你说——尔小生，宜早思。当你偷懒贪玩时，苏老泉会语重心长地对你说：—— 尔小生，宜早思。

让我们记住苏老泉的教导——-尔小生，宜早思。

三、各种形式读三字经

1、小朋友们，你们注意到了吗？三字经都是三个字三个字儿的，读起来特别顺口，谁来读？还有谁来读？（加上节奏，注意停顿，你会读得更棒！真是一位朗读高手！）2小朋友们，你们知道吗？读三字经可有趣啦！它可以拍着手儿读(师范：头悬梁锥刺股)我们也起来。

它还可以--谁来说说?(拍桌子读)你试试看（真是个聪明的孩子）

还有更好的方法吗？（同桌拍手，）愿意和老师一起来试试吗？师生拍手。同桌的小朋友试试，各按各的节奏。

说说你的办法？（跳着读）谁和她一起？（像一群美丽的小蝴蝶，掌声送给她们）

还可以怎么读? 拍铃鼓读。你来试试。

你来说说。（打快板读。）今天谁带快板了？你们一起上来说。

四、唱三字经

今天老师和大家一起读三字经，读出了韵味味，读出了故事，读出了道理，读出了趣味。可我觉得还不过瘾，我想放声歌唱，你能把这段三字经编到我们刚开始唱的那首歌里吗？（多悦耳的歌声!多聪慧的孩子!我们一起唱。

四、作业

古人说：熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。它是古人留给我们的宝贵的文化遗产。课后，请小朋友们继续认真阅读老师发的《三字经》讲义，了解更多的故事。