第一篇：晴朗的天空

晴朗的天空，来自心与心的交流

宁乡县回龙铺中学C186曾佩瑶指导老师向灿辉

平坦的河道，也存在触礁搁浅的危险；晴朗的天空，也有乌云密布、大雨倾盆的时候。我们的生活又何尝不是这样呢？面对生活多艰，我们该怎么办呢？

除了以一种顽强的精神去应付困难，我们还需要被理解和关怀。而理解和关怀，就需要真诚的交流，它就像机器的润滑剂，不可或缺。

《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒深受大家的喜爱与敬佩。幼小的海伦失去了听觉、视觉，在寂静与黑暗之中变得孤僻、固执。但她的老师却如一缕温暖的阳光，用心开导她，用爱滋养她，使她敞开了心扉，接受了这美丽的世界，用心去看世界，最终成为了掌握五种语言的伟大女作家。这一切，都离不开海伦的老师与她心与心的交流。有句歌词唱到：“生，是为了证明爱存在的痕迹。”这爱，便是来自心与心的交流。也就是说，交流，让我们感觉到爱，让我们体会生命的意义，缓解生活的压力。

古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交就是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷时，于江之上的钟子期听地如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期巧妙的领悟，难道这不是心与心的交流吗？

亲人之间需要心与心的交流。父母们渴望交流。父母与孩子之间出现代沟，付出的爱却不被理解。父母们低喃：“怎样才能让你接受我们的关心，如何才能让你了解我们的心愿„„”我们也渴望父母和我们共享校园生活的乐趣，体验我们成功的感受，同时也需要为我们缓解压力。老人们希求交流。他们想赶赶时髦，却往往被讽为“老来疯”；他们也想充充电，却常常被讥为“赶鸭子上架”。甚至，他们想向膝下儿女多讨些关心的时候，也常常难以如愿„„

师生之间需要心与心的交流。我们愿意向年轻的老师述说自己成长的困惑，愿意向中年老师讲述生活的烦恼，我们更愿意同他们探讨人生的价值，学习的目标和方法。

交流，是美丽的。

两条平行线，无尽延伸，一旦交流，便有了无数的交集。

几汪潭水，平静无波，一旦交流，便奏起了欢快的流水交响曲。

而人与人之间心与心的交流，更是一种结晶，一种升华。它能劈开乌云，让满天阴霾化作晴空万里！

第二篇：一片晴朗的天空

工程学院202_港航房蒙在团中央的的号召下，7月22日清晨，工程学院14名师生踏上了开往平度市边陲小村周家村的汽车，开始了为期5天的社会实践活动。周家村，地处平度市西南崔家集镇，人口230余户，800余人，全村拥有耕地1550亩，固定资产120万，经济收入多为经济作物制种，全年生产总值达1221万元。从92年起全村开始陆续在6条主要街道及若干小巷胡同栽种了6000株柿子树，深秋时节，红果绿树，如彤云，如朝霞，令人叹为观止。据悉，每年仅此一项可为全村创经济收入40余万，即美化环境又可创经济收入，远近诸村争相效仿，成为周家村的一大特色。据了解，全村有果园200亩，年收入80余万元，目前正在积极培育新型品种。另外，全村正准备开创经济作物深加工及诸多副业，以实现经济发展的灵活性及自主性。一安得广厦千万间走进周家村，给我与想象中迥异的第一印象就是周家村的环境。周家村，地处青岛西北，离海已不再是一矢之遥。这里没有海风拂面，只能靠着一方方平坦的土地，一代代辛勤的劳作。这是中国农村的真实，也是中国农村的典型。周家村的住房是集体式建筑，大街小巷，树木房舍，俨然有整饬的痕迹。很明显这是改革开放的痕迹，同时也是农村发展的一个侧面。改革开放近二十年来，对于拥有大多数人口的农村来说，乡村城市化的观念已深入人心。当然，如今住房不仅仅是城市生活水平的体现，在乡村他同样代表着一个村庄的整体化实力。在我实践的五天里，周家村，交通阡陌，对乡村城市化的要求把握的非常到位。乡村城市化，顾名思义就是在乡村现有基础上逐步建设，逐步向城市化模式迈进。其中乡村是特色，城市化是目标。当然，在农村现有土地及民俗风情基础上城市化是一件相当复杂的事情，我们知道城市与乡村无论在地理位置，经济基础不可避嫌的存在着较大的差距，这里面有些是微乎其微的，而有些却是判若云泥，由此也决定了这个过程必然是一步步迈进的过程。运笔至此，让我突然想到了华西村的建设。当然周家村的现有经济实力比之华西村尚不能望其项背，然而，作为中国农村的发展典型，他们其中必然存在着千丝万缕的联系，而这就是我们要找的焦点。华西村的实践证明，一个乡村的建设必须有一个大的车轮带动着，这个车轮可以是农，可以是林牧副渔。然而，从现如今成功的诸多例子来看，经济发展是一个大的方向。从周家村的现行体制来看，作物制种的深加工是非常有必要的。周家村的建设是成功的，然而，他同样存在着诸多弊端。固然，统一住房是一个村庄经济实力的体现。可是，如果不估计全村经济实力的参差变化就容易造成某些方向的抑制，而这种抑制有时是非常巨大的。从对周家村村民的调查来看，他们当中很多人都有改善现有住房的倾向，这就是说，无论哪个农村，统一住房是有难度的，筑房建房必须虑及诸多因素，在参差不齐中寻求一个平衡点，而这不免又要违背了一部分人先富起来的政策，影响了整个城市化的进程。茂密的柿子树在微风的吹拂下，簇拥着一排排整齐的房舍。这里边有多少是乡村特色，又有多少是城市化建设，这是摆在我们面前的一个现实，它需要不同档次的住房建设来回答。二桑榆微霞尚满天来到周家村，另一个给我深刻印象的就是周家村人的生活。住房条件是物质文明的体现，而精神生活则关系到一个村庄精神文明的建设。物质文明决定精神文明，精神文明又反作用于物质文明。对于农村来说经济发展是前提，精神文明必须紧跟物质文明，这样才不至于在农村经济底子薄的前提下失去协调性。闲暇之余，走了走周家村的街头巷尾。每逢傍晚时分，夕阳西下，就有很多老人聚在一块，他们有的打门球，有的则画地为局，用树枝和石块酣战一场。此时，人们往往会围成一团，欢笑声不绝于耳，看得出村里的老人过得非常幸福。据悉，周家村几十年来从未出现过刑事案件，特别是村书记周云善上任28年以来，精神文明一直紧跟物质文明建设，双抓双进，是远近闻名的典型精神文明村庄。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，建设一个怎么样的政党直接影响着群众生活。象周家村这种良好的精神风貌，归根结底是和党的领导分不开的。以周书记为首的两委（党支部村委会）成员严于律己，坚持党风正，党性真的原则，逐步使整个村庄的党员做到三个代表的要求，从而满足群众的各种需求，达到全村团结一条心，踏踏实实作贡献的良好局面。三鞠躬尽瘁白鬓生五天的社会实践，周家村给我印象最深的一个人就是他们的村书记周云善。身为省政协委员的他，三十年来，带领一帮又一帮的村干部鞠躬尽瘁，真正做到了为乡亲们谋幸福。年尽60的他，看上去风采依旧，从他那矫健的步伐以及那略带沙哑，却仍然铿锵有力的嗓音中谁能看出他曾经因为脑血栓一个月不能说话。周书记告诉我他有好几次都坚决不干了，可是，乡亲们离不开他，他不能就这样置乡亲们的幸福于不顾。最后，他还是咬牙干下去了。有一句话他说的好农村是一个复杂的天地他就是在这样一个复杂的天地里默默的干着他所应该做的一切，一干就是三十年。曾于报端见到一篇文章名曰《周家村三问》其中记述了他和村妇女主任外出开会时别人上餐桌，他们却四个鸡蛋两碗面的事迹。生活中的一件小事，但它的意义有多大，我想每个人都非常的清楚。周家村现行的政治体制非常完善，上至党支部村委会，下到生活，生产，生育三生服务小组，他们各司其职，兢兢业业。走进他们的会议室，迎面而来的是对面墙上的一面如火的党旗，两边是一副联语以党为公，无私奉献周家村的村委成员们正是以此为信条，带领全村走致富之路的。三个代表要求中国共产党要建设成为代表生产力发展要求；代表中国文化发展方向；代表人民群众最根本利益的政党。周家村的党员就是这样做的，他们以党为本，以人民群众为基础，以克己奉公为准则，正是有了这样一批优秀共产党员的领导，周家村才有了如今的繁荣。四果树银花陌上桑通过几天来的实践，我深深的觉得发展始终是周家村的头等大事。俗语说靠山吃山，靠海吃海周家村既不靠山，又不临海，只

第三篇：晴朗的天空飘着雪花

晴朗的天空飘着雪花

将能说的话藏在花蕾里，让它成为待放的秘密„„

安逸静谧的一天，一种休息，一种愉悦，一种至高的享受，明友，谢谢你给予我鼓励和笑容，使平凡的生活美妙无穷„„

晴朗的天空飘着雪花，伴随着喜悦和欢笑，从天明到日落„„悠悠心里梦，淡淡一抹笑，即使有漫天的风雪，晴空依旧！

纷纷扬扬雪花飘，日日落落年又年，始终有一颗永恒的北斗，照亮我们的来路和归途„„

窗外的世界美丽依旧，晴朗的天空出现几多白云。一朵花，采了许久，枯萎了也不舍得丢；一把伞，撑了很久，雨停了也不想收；一条路，走了很久，天黑了也走不到头„生命本身就是一种不完美，或许只因有了裂缝，阳光才能照得进来，就如雪花般，出现在晴空里，成为了一种缺憾美！

缤纷的人生之旅，不就是一种温馨吗？朋友，你曾在我的生命之杯中注入别人分享不到的醇厚，就让红尘的烦恼与喧喧留到下一个世纪再播放吧，美好的平静让我有勇气想前去走？

每一个瞬间，不管忙碌还是悠闲，希望微风中的凉爽弥漫在每个角落每寸空气，让雪花驻足，让晴朗天空重新回来。

我在乌云中徘徊，花落花满地，此时的边“都市风”，暮色浓浓如烟，一个人在街上走，倾刻了解：一阵风也这么永恒„„

低着头，享受大自然精彩的表演，日落日出，雪花飘飘，风儿悠悠，岁月抚平抖动，让心回归平静„„

就让雪花飘，我心已如诗，面对风儿的同谋--雪花，我已经学会洒脱，学会笑对，学会享受精彩„„

从零开始，想想以后要怎么走？

抬头望天空，我想：如果星星知道自己背负着所有的愿望，那它一定会努力地闪烁！„„

广东河源紫金县紫金县洋头中学初三:钟景芳

第四篇：撑起一片晴朗的天空

撑起一片晴朗的天空

——浅谈小学生嫉妒心理的成因与对策

吉水县醪桥小学 邹金兰

经常会听见学生说“某某同学别看他成绩好，可是什么什么不好，什么什么还不如我”之类的话。这就是嫉妒心理在作怪！嫉妒心理是指自己以外的人获得了比自己更为优越的地位、荣誉，或是自己宝贵的物，钟情的人被别人掠取或将被掠取时而产生的情感。一旦产生嫉妒，一方面其内心无比痛苦，另一方面鄙视、憎恨别人，甚至会打击、陷害对方。小学时期是一个关键时期，个人的许多心理品质都是在这个时期奠定基础和培植起来的。现在，已经有一部分学生产生了嫉妒的心理问题。若任其自流，不加矫治，势必影响其身体健康，干扰其学习与生活，久而久之，还会形成畸形心理。因此，必须查清嫉妒的缘由，彻底清除。

一、帮助学生正确认识、剖析嫉妒之害

（一）自身因素

1.虚荣心过强。过于爱表现自己，过分注重别人的评价。当他人取代自己的位置成为大家关注的中心时，就会产生嫉妒。

2.自尊心作祟。自崇心理强烈，总认为自己天下第一，习惯于贬低别人，容不得他人有超前的现实。

3.心胸太狭隘。总替自己打算，对个人利益斤斤计较，恨不得将所有的好事都揽在自己身上，一旦他人得到，内心就极不舒服。

4.沉溺于幻想。发现别人比自己强时，不是努力去赶上别人，而是在想象中安慰自己。当现实无情地击破其幻想时，便会产生嫉妒。

（二）外在因素

1.不适当的教育。有的家长或教师常对孩子说，他在某方面不如他人，使孩子以为他们喜欢别人而不爱自己，由不服气而产生嫉妒。

2.不正确的评价。有些孩子在家里集万般宠爱于一身，得到了一些不正确的评价。他们一旦在学校中没有受到“重视”和“关注”时，就会由羡慕而产生嫉妒。

二、消除嫉妒心理策略

嫉妒是百恶的根源。经常嫉妒别人，会把大好的时光都花在对别人优势的贬低上，害人又害己。所以我们应采取积极有效的方法对其进行疏导，否则，后果将不堪设想。

（一）创设良好的班集体心理环境，化解嫉妒心理

创设良好的班集体心理环境，有利于消除产生嫉妒的土壤和温床。良好的心理环境应该是生动活泼、丰富多彩、充满友爱、积极向上的，应该是和谐、融洽、宽松、合作的。在这种环境中，学生会对学习生活产生愉快、轻松感，增强对未来的信心。

教师要从学生的实际出发，选择学生需要的活动主题，使学生有话可说；教师还要努力营造和谐安全的课堂气氛，使学生有话愿意说，有话敢说；和谐、融洽的师生关系是学生有话愿说的前提条件，温馨、安全的课堂氛围是学生有话愿说的物质基础，教师用心倾听学生的心声，并能积极地给予回报，表达同情心，是学生有话愿说的关键。心理活动课，就是在教师的引领下，让学生自己去体验，自己去发现，自己去创造。良好的心理氛围应是和谐、宽松、融洽、合作的。这种健康、乐观、轻松的心理氛围，会让学生产生愉快、轻松的感受，对未来充满信心。为了使学生中少一些嫉妒，要为学生创造一个宽松、开放、公正的学习和生活环境，让更多的学生能够体验成功。例如，采用班干部的轮换制，对班干部和普通学生一视

同仁，教师善于发现不同学生的不同优点，并鼓励学生的交流和互助，对性格内向的学生多关注，对有嫉妒心理的学生进行针对性的“治疗”等。

（二）摆出实绩，以“据”服人

要帮助学生克服嫉妒心理，必须先消除嫉妒因素。工作中，我尽量做到“一碗水端平”同时，避免空泛的表扬，而是摆出实绩，以“据”服人，从而使学生消除“老师偏袒谁”的心理。

如我在班级中表扬廖彩菁同学，就很注意摆事实。如廖彩菁同学的在《语文报》中心得体会中获一等奖，我在表扬时就向同学们描述她如何阅读课外书，平时如何重视写作机会，为写好这篇文章，她是如何反复修改的。这样，同学们就会觉得她的成绩确实是刻苦学习得来的。她的成绩、绘画、表演常常获得一等奖，我在表扬时让同学自己讲讲制作过程中的艰辛和困难，为其他同学树立了榜样。渐渐地，同学们对她多了许多了解，也口服心服了。

由于小学低年级学生生理性思维水平不高的现状，教师在教育实践中应注重采取举例说理的方法，为学生剖析嫉妒之害。一方面例举陷于嫉妒深渊，干出诽谤、中伤，甚至伤害他人的行为，结果毁灭自己，葬送前途的反面典型，像嫉妒诸葛亮不成反而自己气死的周瑜等，使学生引以为戒；另一方面，例举能控制其嫉妒之心从而取得巨大成绩的古今中外名人佳话，如“将相和”中的廉颇等，为学生树立学习的榜样，引导他们正确对待别人的进步，正确看待荣誉，正确估计自己的优缺点，取人之长，补己之短。还可让学生摘录嫉妒有害的名人名言，像“嫉妒是亡身的毒蛇”、“嫉妒是一种比仇恨还强烈的恶劣情绪”等，结合学生实际，采取多种形式组织他们消化这些格言，净化心理意识，使他们普遍能做到见贤思齐，踏实学习，与别人友好相处。

（三）充实学生精神世界，淡化嫉妒心理，强化进取信心

心理学中指出：一个人的心理发展有阶段性的特点。而小学生所处的这个年龄阶段的特点是情感丰富，活泼好动。他们模仿性强、可塑性大，受环境的影响大、尚未形成稳定的个性心理特征和习惯。这就需要教师主动关心学生的生活（更多的是指学生的精神生活），应该满足他们多方面的健康的兴趣和爱好，使学生形成良好的个性心理品质，抑制和消除嫉妒的侵扰。

从少年儿童身心特点来看，他们的兴趣爱好、精神生活最集中体现在交往、娱乐和探索三方面。在交往方面，学校应尽力为学生创造良好而健康的交往活动条件，如开展体育竞赛、组织友谊活动等；在娱乐方面，组织丰富多彩的文娱活动，丰富、充实校园文化生活，陶冶情操，提高艺术素养，培养学生多方面的兴趣。少年儿童好奇心强、表现欲强，有浓厚的探索兴趣，学校可以组织他们参加社会实践与科技实验活动，使他们在实践中了解和发现自我，这对增进学生心理健康，保持心理平衡具有特殊作用。开阔了视野，增强了心理适应力，才能培养学生乐观开朗、豁达大度的心理品质，抑制嫉妒情感的萌芽和滋长。

（四）提倡友好竞争，学会合作探究，优化人际关系

人，大都会有一种渴望成功的愿望，有一种要超过别人的冲动。这种心理如果运用得好，就可以成为鼓励自己前进的驱动力。竞争在集体学习、生活中难免。它也是医治嫉妒的特效药。嫉妒是无能和自私的化合物，而公平、友好的竞争，要依靠能力和智慧。“他比我强，我要比他更强，我一定要通过努力，在竞争中去战胜他!”通过竞争这种积极进取的方法去克服由嫉妒而产生的消极心理，把嫉妒转为昂扬的斗志，唤起勇于探索和超越自我的力量，激励自身奋起直追，使自己有所作为。我们要通过竞赛，比谁学习勤奋刻苦，比谁考试成绩优异，比谁技能高技术巧。对竞争胜利者，要拍照、戴红花，上光荣榜。在胜利者的优异成绩面前，闲言碎语成了笑话，在这过程中，还要让学生理解竞争不是最终目的，而是提高自

己才能，促使自己不断进步的途径，由此，嫉妒者的嫉妒心理自然会逐步失去引起共鸣的土壤。

在未来社会的竞争中，还离不开团队合作，一个没有合作意识的人将得不到同事的接纳，很难获得事业的成功。因此，在合作中探究、在合作中创新显得尤为重要。要让学生明白这个道理，可以组织学生举行诸如拔河比赛之类的团体赛，从比赛的胜负中总结经验教训，使学生懂得：只有团结合作，才能优势互补，克敌制胜。同时还可以引导学生开展以小队为单位的系列性小课题研究：“同桌成绩比我好怎么办”“别人嫉妒我怎么办”“嫉妒与心理健康”等等。通过这些小、近、实的研究活动和亲身实践，使学生明理，内化德行，从而找到治疗嫉妒心理疾病的良药：当别人超过自己时，要看到别人作出的努力，真诚地向别人学习；当别人落后于自己时，应伸出友谊之手，帮助他。真正形成“别人行，我高兴”“虚心学，我也行”的健康心理品质和正确竞争观念。

（五）教给具体方法消除嫉妒

在日常教育工作中教师要做有心人，学习先进的心理教育理论，当学生之间嫉妒一旦产生，教师一定要认真分析嫉妒产生的原因，引导和教给学生消除嫉妒的方法，如：

1．弱点展示法。可以把自己某些弱点展示给对自己心存嫉妒的同学，这样可以缓解和消除对方的自卑感，从而产生平等意识。另外，除了暴露弱点外，被嫉妒者也可以巧妙地向心存嫉妒的同学请教一些难题，并诚意地与之交流，化解彼此的对立情绪，缓解嫉妒心理。

2．“酸葡萄”式调节法。可以要求学生个体对自身心理与行为调整，以保持内心平衡。如，有位学生非常想参加绘画兴趣小组，但选拔时没被选上，那么这位学生有可能对被选上的同学产生嫉妒心理。这时，这位学生就这样安慰自己：“没被选上也没关系，可能是这位老师不喜欢我画的这种风格，只要我喜欢自己的画就行了。其实参加兴趣小组也没多大好处，说不定还会耽误学习呢！”这种“酸葡萄”式的精神慰籍，在某种条件下不失为一种自我调节的好方法。

3．人际沟通法。教师尤其班主任应指导学生主动与心存嫉妒的同学交往，在交往中了解、体谅、帮助嫉妒者。

4．情感宣泄法。就是通过发泄自己内心的郁闷情绪而保持心理平衡。到无人的地方大声喊叫，踢球、跑步、爬山等剧烈性运动可以宣泄心中的不满

良好的开端是成功的一半，小学阶段是人生的起步阶段，在这个时期，如果教育工作者能正确对待并及时抑制和消除嫉妒心理的产生和滋生带来的消极作用，不断探索，总结经验，根据教育对象的个性差异，分辨情况，区别对待，努力让学生形成健康的个性心理品质，这无疑是给他今后的道路铺上了一层坚固的基石，也可以成为指引他航向的指标，领着他通向成功的彼岸。

第五篇：晴朗的天空,来自心与心的交流

202_——202_学第一学期第12周演讲主题

晴朗的天空，来自心与心的交流

高二（1）班 张康佳

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

平坦的河道，也存在触礁搁浅的危险；晴朗的天空，也有乌云密布、大雨倾盆的时候。我们的生活又何尝不是这样呢？成绩的起伏，人际关系的变化，工作的烦恼和困惑，身体的疾痛，让生活变得不再简单。那么我们该怎么办呢？

除了以一种顽强的精神去应付困难，我们还需要被理解和关怀。这需要真诚的交流，它就像机器的润滑剂，不可或缺。《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒深受大家的喜爱与敬佩。我们都知道，幼小的海伦在失去听觉、视觉的寂静与黑暗之中独自忍受着孤独，变得孤僻、固执。但她的老师却如一缕温暖的阳光，用心开导她，用爱滋养她，使她敞开了心扉，接受了这美丽的世界，用心去看世界，最终成为了掌握五种语言的伟大女作家。这一切，都离不开海伦的老师与她心与心的交流。有句歌词唱到：“生，是为了证明爱存在的痕迹。”这爱，便是来自心与心的交流。

也就是说，交流，让我们感觉到爱，让我们体会生命的意义，缓解生活的压力。交流，也是与他人互换思想。英国大文豪萧伯纳说：“你我是朋友，各拿一个苹果彼此交换，仍然各有一个苹果；倘若你有一种思想，我也有一种思想，彼此交流，那么我们每个人就有两种思想了。”

我们总希望别人靠近自己，关怀、理解、帮助自己。其实，别人也同样需要。那么，就把交流从那被遗忘的角落拾起来吧！朋友间可

以有心与心的交流，它与财富无关。古人有训：君子之交淡如水，小人之交甘如澧。君子之交是心与心的交流，是一种与天共存的默契，如丝缕般交织在一起。当俞伯牙依水将瑟瑟琴声幽绕山谷时，于江之上的钟子期听地如痴如醉。那么深奥而又玄要的琴声，竟被钟子期巧妙的领悟，难道这不是心与心的交流吗？

陌生人可以有心与心的交流，它与国界无关。当“同一首歌”走向国外演出时，“千手观音”这一绝妙的舞蹈让全场观众禁不住站起来拍手叫好。艺术来自心与心的交流。当奥运会上，无论什么肤色，无论什么国家的运动员，比赛前都能与对手友好击掌，比赛中表现出来的友谊、团结、和谐的境界，来自心与心的交流。

亲人之间需要心与心的交流，它与年龄无关。父母们渴望交流。父母与孩子之间出现代沟，付出的爱却不被理解。父母们低喃：“怎样才能让你接受我们的关心，如何才能让你了解我们的心愿„„”我们也渴望父母和我们共享校园生活的乐趣，体验我们成功的感受，同时也需要为我们缓解压力。老人们希求交流。这是一个货源奇缺的阶层。他们想赶赶时髦，却往往被讽为“老来疯”；他们也想充充电，却常常被讥为“赶鸭子上架”。甚至，他们想向膝下儿女多讨些关心的时候，也常常难以如愿。殊不知，人越老越小，老人也可以爱穿花衣服，爱看书，爱吃糖„„

师生之间需要心与心的交流，它与身份无关。我们愿意向年轻的老师述说自己成长的困惑，愿意向中年老师讲述生活的烦恼，我们更愿意同他们探讨人生的价值，学习的目标和方法。

交流，是美丽的。

两条平行线，无尽延伸，一旦交流，便有了无数的交集。

几汪潭水，平静无波，一旦交流，便奏起了欢快的流水交响曲。而人与人之间心与心的交流，更是一种结晶，一种升华。它能劈开乌云，让满天阴霾化作晴空万里！