第一篇：单元作文：我的书包

单元作文：我的书包

我有一个漂亮的书包，它已经陪伴我三个学期了，是我在暑假里精心挑选的，虽然有些旧了，但在我心里它永远都是崭新的。

粉红色的书包上印着白雪公主穿着蓝色的服装朝我们微微笑；贝儿穿着金色的礼服向我们热情地招手；辛蒂瑞拉正从南瓜马车上下来，她拎着裙摆，脸上洋溢着快乐的笑容。看样子，她们好像正要去参加一场舞会，而我则背着书包走向知识的殿堂。

我的书包不仅好看而且实用。“书包肚里能装知识”，为什么这样说呢？你瞧，书包的第一层装着本子和文具盒，第二层放着要交的作业，第三层则是各种各样的教科书：语文、数学、英语、科学实验„„学习离不开书本的指引，书本离不开书包的装载，那装满了书的书包就是知识海洋里的一滴水。

书包里藏着许多等待我们去学习的知识，也有更多不在里面的知识，需要我们自己去“探宝”。不过，说到底书包确实是我成长中的好朋友；学习上的好伙伴；童年的回忆„„

虽然我的书包已经有点破了，不再光鲜亮丽，但它伴着我一起上学和放学，春游和秋游；它伴着我一起度过快乐和悲伤的时光。

我喜欢我的书包。

三年级:吴迪

第二篇：单元作文：多功能书包

单元作文：多功能书包

有很多小朋友都希望有一个多功能书包，正好我是一个小创意家，下面大家看看我制造的多功能书包吧！

我制造的多功能书包有各种颜色和各种各样的图案，保证你爱不释手。其实我要告诉你们，它们不但外表好看，而且有很多的用处。比如：在你没拿书的时候，你按一下黄色的按钮，你的书包里就会出现和以前一模一样的书；在下雨天你没有拿伞，你按一下绿色的按钮，它就会为你打伞；在你口渴的时候，它就会在你的书里出现一瓶水。

多功能书包不但能帮你找到丢失的书，而且它也可以帮助你多做一些有意义的事。

现在，还有些贫困山区的小朋友想上学，可是没有书包，只好在家里帮助父母做事情，所以我想把我创造的多功能书包送给他们，让他们有一个自己喜欢的书包。可是现在有些城市里的孩子很不珍惜物品，他们一见喜爱的新书包就把旧的丢掉。我想对他们说：“如果你们想要一个自己喜欢的书包，那么你就去使用我创造的多功能书包吧！”

这就是我创造的多功能书包。小朋友们，只能你们努力，一定可以发明出更多更好的有益的东西。

评析：米伟婷同学的这篇作文描写细致、想象丰富，语句通顺，所使用的词语也比较准确，写出了自己发明的多功能书包的特点。这篇作文的一个亮点是使用了承上启下的过渡句，作文结构更加清晰。更难能可贵的是，小作者非常有爱心，提升了文章的立意。

指导教师：朱金梅

四年级:米伟婷

第三篇：我的书包作文200字

我的书包作文200字

我的书包——一年级

我有一个大大的、粉红色的书包。

书包上有三个公主，一个是白雪公主，一个是贝儿，另外一个是灰姑娘。白雪有一头黑黑的头发，袖子上有红红的点点；贝儿有一头褐色的头发，穿着金色的裙子；灰姑娘有一头金色的头发，带着银色的王冠，穿着蓝色的裙子。她们好像在说：“悦悦，要把字写好，不要粗心，争取考一百分。”

我的书包一共有三层，第一层可以放跳绳，第二层可以放纸巾等小东西，第三层可以放书、文具盒和水彩笔等等。书包每天伴我上学放学，就像是我亲密的伙伴。本文由ewin娱乐城（）整理。

第四篇：《我的书包》作文教学（范文模版）

我的书包

我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，形状是长方形的，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地望着我，仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，你可要用功读书哦！” 背在身上大小刚刚好，另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状袋，左边可以用来放水杯，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！本来我想要一个拖拉式书包，但是一看到这个书包时，我就爱不释手，不想再要其它的了。

我的书包有三层，我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：第一层，我放了手帕、卫生纸、贴纸。第二层最大，放的东西也最多，有课本、作业簿、字典、彩色笔……统统在这里。第三层就放一些杂七杂八的东西，如刨笔刀、文具盒、剪刀、胶水。这些学习用品把它的肚子撑得大大的。

我的书包和我形影不离。每天上课，它紧贴着我的后背坐在椅子上，放学时，它又趴在我的背上，陪伴我回家。它像朋友一样，分享我的喜怒哀乐。有时候又像叮当猫的百宝箱一样，随时提供我想要的东西。它真是我的好伙伴，我一定要好好爱惜它，希望它能够经久耐用，陪我到小学毕业。

第五篇：作文2 我的书包

作文2 我的书包

主备人：戴毅

一、教学目标：学生通过观察自己的书包，学习理书包，学习如何有条理的写一件事情。2 指导学生写好理书包的经过，指导学生在习作中要善于运用平时积累的好词佳句。通过学生的习作交流，让学生分享习作成功的快乐。

二、教学重点：

指导学生通过观察自己的书包，学习理书包，学习如何有条理的写一件事情。

三、教学难点：

指导学生写好理书包的经过，指导学生在习作中要善于运用平时积累的好词佳句。

四、教学准备：

准备一只书包内的书本文具

五、教学过程：

（一）启发谈话：

1、同学们，我们已经是三年级的小学生了，在学校这三年，我们努力学习，天天成长，还记得你们在他进校门之前，最希望有一样什么礼物呢？（学生畅所欲言）

2、对亚，你们想要的都是和学习有关的东西。老师今天请来了你们其中的一个好朋友，看看它是什么？（出示书包）

3、揭题：今天我们就来上一节作文课：我的书包。来学习如何把我们的好朋友描写得具体而又有生命力。（齐读课题）

（二）指导写作:

1、孩子们，你喜欢你的书包吗？你的书包是怎么来的，什么颜色，什么形状，上面都有什么图案呢？谁愿意来给大家介绍一下？

2、恩，老师听了你们的介绍啊，发现男孩子的书包都很有个性，书包上各种各样的图案都相识了你们的爱好；女孩子的书包都很美丽，一个个美丽的书包里装满了你们的梦想。

3、开学已经好几个星期了，你翻翻你那心爱的书包，看看你的书包有几层？看看里面的书本都放整齐了吗？

4、看来有好些小朋友没有包你们心爱的书包整理好。老师给你们几分钟，请你们快速地整理好自己的书包。

5、你们刚才是怎么理书包的？能用上表示先后顺序的词，把理书包的过程说清楚吗？先在小组里交流一下。

6、谁来试试？

7、你们本事真大，在你们灵巧小手的妆扮下，你们的书包不仅外观美丽，里面也变得井井有条了。你们看着表里如一的书包，心里有什么想法？（学生交流）

（三）总结写法

1、孩子们，我们一起回忆一下，刚才我们是怎么一步一步来把我的书包写具体的？

2、师生共同总结。（出示板书）

（1）、先写描写书包的颜色、外型、图案。

（2）、用上表示先后顺序的词将如何整理书包的经过写具体。

（3）、最后写自己的感想。

3、现在你们能根据提纲把《我的书包》写具体了吗？

4、学生练笔写作。

六、板书：

《我的书包》

外型理书包感想

七、教学反思