第一篇：我读书我快乐师生读书方案

官墩九年制学校（初中部）‚让读书成为习惯，让书香伴我成长‛ 师生读书活动系列材料

让读书成为习惯，让书香伴我成长

—官墩九年制学校（初中部）‚我读书我快乐‛师生绿色读书活动方案

官墩九年制学校（初中部）教科室

二零一四年五月十五日

让读书成为习惯，让书香伴我成长

——官墩九年制学校（初中部）“我读书我快乐”师生读书活动方案

一、指导思想

‚腹有诗书气自华，最是书香能致远‛。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养‚爱读书，读好书‛的习惯，积极践行‚阅读生活化，学习终生化‛的学习理念，我校决定开展‚让读书成为习惯，让书香伴我成长‛的‚书香校园‛读书活动，把学校打造成‚学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气‛的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐。

二、总体规划及活动目标

1、活动目标：

在教师中积极倡导‚书香为伴‛的思想，将朴素的‚读书是一种需要‛上升为‚读书是一种生活方式‛，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。

在学生中倡导‚与好书为友‛的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生‚爱读书，读好书‛的习惯，为其终身学习打下基础。

营造浓厚的书香氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

2、总体规划：

学校计划用三年时间，一方面立足现在，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有我校特色的并在社会上有一定影响的书香校园；另一方面着眼于发展，通过长期的努力，最终形成官墩初中具有丰厚文化底蕴的的人文传统。

三年的具体规划为：

202_年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围。

教师进行主题研究，培养学生阅读能力，丰富知识积累；学生博览群书，积淀人文传统。

202_年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中成长。

202_年：总结与提炼，形成书香校园，书香班级，书香家庭。

三、活动主题和口号

1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我成长

2、口号：创建‚书香校园‛，培育人文精神

读高雅书，做高雅人。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。

让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。

读千古美文，做少年君子。

我读书，我快乐；我读书，我成长。

四、活动的具体计划与安排

（一）成立创建‚书香校园‛活动领导小组和师生读书活动组

织

为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创建‚书香校园‛的活动，决定成立我校‚创建‘书香校园’活动领导小组‛和师生读书活动的组织。

1.学校创建‚书香校园‛活动领导小组‛：

组长：XXX

副组长：各年级组长

组员：全体教师

2.师生读书活动组织：

（1）年级教师读书小组（由各年级组长负责组织）

（2）班级学生读书小组（语文老师承担读书指导责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人）。

（二）活动时间：202_.5—202_.10

（三）具体安排

第一阶段：启动

1、学校制定书香校园活动方案。

2、举行一次建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的活动中。

3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。

4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借

阅，增强图书的流动。

5、发放《中学生推荐阅读书目》和《教师推荐阅读书目》

第二阶段：活动

1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划；学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读；班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导；利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间大量阅读。

2、每学期举行一次师生读书征文比赛。

3、每学期出一期黑板报，各班以打造书香校园为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

4、建立一本自己的‚读书成长册‛。可以让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书笔记、读书获奖记载等。

5、每学期举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。

6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

7、开展一次诗歌朗诵比赛。内容为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。

8、每学期每个教师写出一份自己的读书心得。

第三阶段：总结表彰

为使‚书香校园‛读书建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予‚书香学生‛‚书香教师‛称号，对组织工作出色、读书活动开展积极的班级，授予 ‚书香班级‛称号。

第二篇：“我读书我快乐” 师生读书笔记展

“我读书我快乐” 师生读书笔记展

—记黄圩中心小学提升教育教学质量的系列报道

（五）愿乘风破万里浪，甘面壁读古今书。12月12日下午，黄圩中心小学举行了师生“读书笔记展”活动。

展评活动上，陈兆芹校长作了激情洋溢地动员讲话，指出了读书的快乐，对人生成长的意义，并希望读书能够成为学校师生生活的一部分；随后，全体师生列队参观优秀读书笔记，并对部分优秀读书笔记的师生进行奖励；同时，教务处还向全体师生发出了倡议，倡议大家“多读书，读好书，好读书”，希望大家不断汲取书中的“营养”。

本次活动的开展，提高了黄小师生的读书热情，营造了浓郁的读书氛围，创设了良好读书氛围，培养了师生读书好习惯，更好地唱响了“我读书我快乐”的读书口号。

第三篇：我读书我快乐

我读书我快乐

我读书，我快乐！书带给我非同一般的快乐，任由我在知识的海洋里游览，任由我在快乐的字典中翻越…….我读书，我快乐！书像一泓清泉，使干枯的地方有了一线生机。高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。“当我在书海中游览，那一本本册琅满目的书本，让人忍不住拿出来。但也无法抵抗其它书得诱惑所以，我在那里读了起来。

看到高尔基的《童年》，仿佛我穿越到了苏联，来到这个家庭里。外公的自私残暴；阿廖沙的勇敢正直；外婆的善良乐观；舅舅们的贪婪恶毒；小茨的聪明乐观；历历在目。

外婆她善良慈祥，乐观开朗，聪明能干，热爱生活，勇敢，心甘情愿地承受着生活中一切压力却毫无怨言。

当我读到阿廖沙被打的那个故事，看似没有声音的文字突然发出了声音，树枝一下一下的抽着，外边刮起的风似乎在对外公说：“你这个恶魔……”突然，阿廖沙失去了知觉。

读书，是一件快乐的事。如果没有书，就像生活中没有了乐趣；海洋中没有了谁；天空没有的云彩；家庭里缺少了爱；书籍里没有了知识……

书，是我们进步的阶梯。“读书破万卷，下笔如有神。”书读百遍，其义自现……

我读书，我快乐！

快乐作文，快乐成长

快乐是什么？有人说：“快乐，就是相当于雪中送炭吧！”有人

说：“快乐，这个词太深奥了，只要留心观察，身边处处是快乐的足

迹。”

快乐，看起来那么简单，其实一点也不简单。

有一首歌唱道：“你快乐吗？我很快乐……”

有一句老话说：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”笑，使

我们长寿的秘诀。大街上的老人哪一个不是笑呵呵的去散步？

我从一本书上看到一个故事：一个人的妈妈在那个人出世时，就永远离开她了。当她看到别人过生日时收到妈妈的礼物，她就会很

伤心。有一天，她过生日，没有妈妈的礼物，她在大街上哭了起来。

一位慈祥的老婆婆文：“为什么哭呢？”

“我妈妈不在了，我从来没有收过她的一个礼物。”她哭着说。

“孩子，你妈给了你整个世界，这个礼物不好吗？”老婆婆说。

她听了老婆婆的话，突然开朗起来了。对呀，妈妈给了我整个

世界，给了我美好的人生，这是最好的礼物。

快乐等于幸福，幸福等于：“不要想着自己没什么东西，多想想

自己有什么东西。”

快乐其实很简单，只要仔细观察，身边处处都是快乐留下的足

迹。有一句话说：“微笑时全世界共同的语言。”上飞机时，空姐给你

一个无法消失的微笑；买票时，售票员给你一个可心的微笑……

读书心得

——读《再被狐狸骗一次》有感

《吃不到葡萄就说葡萄酸》的故事使我感到了狐狸的奸诈；同样，读《再被狐狸骗一次》使我感到了狐狸的心计。

在生活中，有些不好的词中有狐狸，就比如说“狐狸精”“狐媚”

等。

狐聪慧机敏，所也是狡猾的代名词。

“我”买了一只大阉鸡，准备做鸡汤喝，却被狐狸的“声东击西”

法把大公鸡给骗走了；第二次，这公狐狸又想用“装死”来骗我，我没上它的当，它又是撕肉又是把骨头卸下来“我”以为它要上演一场

新的骗局——“苦肉计“，最后，母狐在灌木丛中呼唤它快快来，它

只做了个蹿跳的样子，突然栽倒在地，再也没能爬起来。它的血流的太多，它死了。

狐狸在人的眼里是狡猾的，在它们的类群里，是有情有义的好狐

狸。

故事中的公狐为了母狐和小狐崽的安全，施用“苦肉计”，撕肉，卸骨头，在“我”看来，就是阴谋，想让我过去追它，它又飞一般的跑了。

狐的成语都是寓意不好的，比如说：“狐假虎威”“狐朋狗友”“狐

疑不决”……

再狡猾的狐狸也有父爱、母爱，公狐为了让“我”手下留情，放

了那个母狐和刚出生没满月的小狐崽，竟用自残的方式！作者在文中

感叹道：可怜天下父母心啊。

蒲松龄所著的《聊斋志异》中，有千年老狐修成狐仙的故事。对

待狐，人类明显有赞赏、嫉妒的成份，还隐隐有一丝怜爱。

读 书 心 得

———读《和乌鸦做邻居》有感

在中国人认为不吉的乌鸦，但外国人确认为乌鸦的吉鸟，希望天

天看见乌鸦，给自己带来一些好运气。

显示在西双版纳曼广弄寨子插队落户和乌鸦做了邻居。一开始

时，“我”恪守奶奶的教诲，看见乌鸦就往脚后跟吐口水，几天过后，“我”就放弃了这秘诀。这么多乌鸦，一天多则叫几百声，少则叫九十多生“我”哪有这么多口水？

高帽子和我打“粪便之战”“我”气不过。过了一段时间，红嘴

蓝鹊来虐杀小乌鸦，在小乌鸦掉下来的时候，“我”用淘米的大箩筐倒扣过来，当鸟笼，“我”正想着报仇，高帽子和它的手下闻讯赶来，赶走了红嘴蓝鹊，“我”怕以后占不到便宜，把那些小乌鸦放回了原处。

那天下午，“我”想去打点猎物，刚上山顶，就看见一只黄鹿，“我”打中了它，它掉下了悬崖，中途被大青树挡住了。“我”慢慢的下去了，一不小心把鸟蛋踩碎了。“我”刚抓到黄鹿，就有几十只红嘴蓝鹊过来啄“我”。紫红嘴啄我的眼睛。过了段时间，乌鸦来救 我了，高帽子带着它的手下把红嘴蓝鹊的“领导”——紫红嘴啄光所有毛，被漩涡卷下了悬崖。

从此之后，我们和平相处。过了几天，“我”再也没见过高帽子和它手下的乌鸦们。

乌鸦并不是不吉利的鸟，它帮“我”脱离了困难；巧设奇兵、诱

敌深入、捣毁老巢、两面夹击。乌鸦比其它鸟类进化的要快，要聪明。不吉利黑色的乌鸦显得更神秘，不是吗？

第四篇：我读书我快乐

我读书我快乐

信奉格言：书读百遍，其义自现。——三国志

“书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉”等的一些话说得一点也没错我爱书，书带给我快乐，带给我启迪。

小时候，我虽然不识字，但特别喜欢书中那一幅幅精美图画。当妈妈从书店买了几本童话回来时，书就像一块磁铁似的，深深地吸引住了我。我从书中知道了狐狸用花言巧语骗走了乌鸦口中的肉；知道了兔子因为骄傲而输给了乌龟。有时那一幅幅图画，在我眼前像动画片一样播放，令我难忘。

长大后，书丰富了我的生活。我常与书中的主人公一起喜，一起悲，同呼吸，共命运，主人公的命运总是牵动着我的心。书让我了解了近二百年来人类文明发生了翻天覆地的巨大变化；让我穿越时空，亲临古代；书像一枚火箭，带我遨游太空，与闪烁的星星对话；书像一艘潜水艇，带我来到海底与鱼儿一起嬉戏；书还让我了解了神奇的动物王国和植物王国；它是我懂得了丑与美、好与坏、正义与邪恶„„

书中的乐趣是用言语难以形容的。它是一种静态乐。深夜，当你睡不着是，打开灯，随手拿起一本书，翻上几页，立刻会陶醉其中。这是，书便会源源不断地讲出许多新鲜的事和道理来。多少个日日夜夜它都陪伴着你度过，可以说，他是一位知心朋友。

书像一位老师指导着我；取得成绩，不要骄傲；遇到困难，不低头，不放弃；善于听取别人的正确意见；也让我明白要尊老爱幼，富有爱心„„这些道理令我受益终生。

书在迷茫中的时候给予我启示；在痛苦的时候给我快乐；在空虚的时候陪伴着我。只要我们多看一些有益健康的书，相信你会成为一个心灵充实的人。

云南昆明官渡区南站小学五年级:郭希然

第五篇：我读书,我快乐

读书让我成长

泗水县星村小学 六年级四班 董家铭

“读书”，相信这个词你们一定再熟悉不过了吧！有人觉得读书是枯燥乏味的；有人觉得读书是丰富多彩的„„而我认为读书是快乐无比的。

四年级的时候，爸爸送我一本书——《假如给我三天光明》。当我捧过书，翻开它的第一页时，已被那感人肺腑的故事内容所吸引住了。这本书就好似一首美妙动听的曲子，让我陶醉其中。书中的主人公海伦·凯勒那自强不息、身残志不残的精神深深鼓舞了我。

记得那是一个炎热的下午，妈妈给我买了双溜冰鞋，我见了，可喜欢了，迫不及待地拿着它们练了起来。正当我穿上它们，准备练时，爸爸走了过来，拍拍我的肩膀说：“你要想练好它，就必须掌握它的动作要领：首先身子往下蹲一些，然后身体往前倾，最后再慢慢地滑起来。记住，就算摔跤，你也要往前倾，尽量不要后脑勺着地，如果后脑勺着地是很危险的。”“知道了。”我点了点头。

按照爸爸的要求，我膝盖弯曲，身体往前倾，慢慢吞吞地“滑”了起来。谁知，天意弄人，当我好不容易学会了一点儿，正有点沾沾自喜时，由于没有掌握平衡而摔了一个“狗吃屎”。唉！我只好慢慢地站起来，可没想到，我身体还没有站直，又因为没有掌握平衡摔了一跤，这两次摔跤虽然说只是一些皮外伤，但足够我受的了。疼痛难忍，我趴在地上嚎啕大哭起来。我一边哭一边心想：什么破玩意儿，害得我摔了两跤！我再也不练了。也许是爸爸听见了我的哭声，他急忙赶了过来，看了看我说：“想必你又要打退堂鼓了吧！你最近不是读过那本《假如给我三天光明》吗？那个海伦·凯勒，历经那么多磨 难都挺过去了，何况就这点小困难？”这句话一下子激起了我的斗志，又接着练了。终于，在爸爸与那本书的鼓励下，我学会了溜冰。

读书，能丰富人的知识，更能让我们从那些文字中成长起来。

指导教师 司永锋