第一篇：3.14读书交流会情况总结

对3月14日读书交流会的情况总结 3月14日班会时间，各班召开了读书交流会。现将检查情况总结如下：

大多数班级能按照学校要求召开读书交流会，黑板上有名称，学生有交流。

好的班级：四年级1班、六年级2班、一年级4班。表现在：组织严密，很正式，老师提前安排了。六年级2班举行的是班级读书交流会。每个小组均推选代表上台发言。一年级4班的小朋友能把稿子背下来，这充分说明了老师对这项工作的重视。

其他各班的准备工作相比来说做得不够好，表现在：一年级2班、3班没有安排，语文老师不在场；二年级1班中午才安排，不能确保效果；……

总之，个别语文老师思想上没有重视，行动上没有落实，或者落实不到位。

第二篇：读书交流会总结

六年级读书交流会总结

为了进一步激发同学们阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，本周我们六年级举行读书交流会。同学们积极发言热烈交流，或抒发自己的读书方法，或向大家推荐书籍，或向大家交流读书心得。读书交流会进行得热火朝天。会后，同学们还通过一张张精美的读书小报展示了本次读书交流会的感受和收获。

本次读书交流会产生了积极的效应，进一步激发了同学们的读书兴趣，开阔了视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操，使学生树立了博览群书的阅读意识。

在此次“读书交流会”的基础上，我们将继续开展“班级个人书展”、“打造书香班级”等系列活动，努力为学生营造一个书香班级，使班级更富人文底蕴，更加充满智慧和生机。

第三篇：读书交流会总结

撷英文学社读书交流会活动总结

阅读，作为一种学习的方式，对人产生着巨大的影响。而当代大学生作为新时代的建设者，其科学文化素质应走在世界的前沿，所以我们要用更高质量的阅读方式在更大程度上充实自己。基于此，我们就在这学期开展了读书交流会，借此机会也将同学们的热情推向一个新的高潮，展现同学们积极向上、活泼大胆的青春风采。

这次的读书交流会的主题是：打造专业图书角，传播经典文学。也借此给同学们提供一个互相交流互相学习的机会，在这样的交流中，大家能够锻炼自己的思维，不断提高自己，通过这次活动也能促进社内成员的感情，使他们产生共鸣。

此次活动是以《红楼》为主，主要分两个部分，第一个是演讲，有主讲人自己决定话题范围，另一部分是各部门的才艺展示。他们都是以话剧的形式来展现他们的才艺。虽说是文学社，但他们的话剧表演的也是相当的好。总之，很出乎我们委员的意料之外，这也是各部长的功劳，他们每次都陪在社员们的身边。帮他们指导。他们突出的表现让我们都为之震撼，我们不愿放弃精彩的瞬间，所以我们也拍了一些照片。这次活动是我们文学社的第一次读书交流会，虽说是第一次，但办的很成功。活动之后我们还有一些助兴表演。为了更好的感受大家彼此之间的感情，我们的活动刚好也是临近圣诞节，所以我们之前让社员准备了一份礼物，然后在这次活动中互相交换了礼物，大家都很开心！此次活动，我们还邀请了话剧社的社长做了我们的评委，他对我们社员话剧的评价也是很好，我们的社员让他也是眼前一亮。

第四篇：读书交流会总结

读书交流会总结

六年二班

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，而应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。

我们要让学生亲历读书过程，让学生扎扎实实的静下心来读书，并且在读书的过程中习得阅读方法。在课堂上，教师应多一些时间留给学生，多一些耐心等待学生，多创设一些条件送给学生，多一些阅读方法教给学生，使他们“会读书，会独立地读书，会独立地读好书”。

我认为，阅读应该是“读-思-读”这样一个回环往复的过程。引导学生静静地边读边思考、边读边回味是非常重要的。透过语言形式理解言语内容，进而凭借对言语内容的把握，品味言语形式的奇妙，这样的语文课堂吐露着言语的芳香。所以，要把书读到寂静的程度。

从读《狼王梦》开始，我就开始思考如何开展活动。我利用阅读课进行师生共读，发校信通让家长和孩子进行亲子共读。孩子写读后感，家长写点评。

经过学生认真的准备，我“是小书虫读书交流会”如期举行了。孩子们从《草房子》谈到了读书方法，又谈到了推荐的其他书目。学生还说出了自己的读书榜样。活动开得很成功。

第五篇：读书交流会总结

读书交流会总结

读到一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，举办一次成功的读书活动必将带动更多的人投身读书的行列。

下面就我们16光信2班举行的读书交流会这一活动做一总结。要想办好一次交流会上，我们首先得达成了以下共识。

一、营造书香氛围。

班级是学生成长的摇篮，要让学生走上阅读之路，首先要在班级中营造良好的读书氛围，用环境来引导学生走入“书香”。班级的书香氛围营造从三个方面入手：首先是利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。其次建设好班级专栏，给学生一个更好的展示空间，让学习生活变得活泼生动而充满生趣。

二、开展多彩活动。

在营造好班级氛围的同时，我们更多的是思考把学生引导阅读道路上来。每两周一次的围绕阅读为主题的读书活动。如：美文诵读竞赛、讲故事比赛、读书交流活动、心得传阅活动、主题演说等。通过这些不同形式的活动的开展，在班级中形成浓郁的阅读氛围，引领学生走上阅读之路，从心底里爱上阅读。

三、引领阅读之路。

通过活动竞赛、氛围营造等来引导学生走上成功的阅读之路。

1、让学生明确为什么要读书。

告诉小学生要读书，那么作为教师和学生都应该明确的问题——为什么要读书？于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。

英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读习惯，至关重要。

2、教给学生知道读什么书。

是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢？引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。

但是对于这次对《习近平的七年知青岁月》读书交流会，我们班开得实在很差，不知是校园政治氛围太稀薄，还是学生不削去关心国家政事，对于整体来说，这次读书交流会实在开得没有氛围。但我们还是按照程序来走了一遍。

首先由团支书宣布交流会开始，并简述《习近平的七年知青岁月》主要内容，谈论习近平重要思想：

其次到同学上台分享读后感，这位梁润年同学就习近平的思想，分别讲述到中国国事走向，社会现存风气：

由于现场氛围实在太安静，同学们对该会不感兴趣，所以此次交流会就简单地进行直到结束了。

此次交流会后，我就我们班的形势总结出以下几点：

1.不知道对于工科学生来讲，还是现在大学普遍都这样：每位同学都会自我认为多一事不如少一事，对什么活动或者会议，实在太无趣就完全不会用心去参与。2.现在我们班的班级氛围实在很差，根本不像一个班的样子。

3.很少有聚集一起的时候，就算关系好，也只是发展到班内少部分人的圈子。