第一篇：外语组贺卡制作颁奖词

贺卡制作颁奖

为使学校氛围更加健康向上，提升学生的综合素质，增强学生的动手意识与创新能力，陶冶学生美的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，为学生的自我展现、自我锻炼提供一个广阔的平台。在2011年元旦即将来临之际，借助学校首届技能节东风，特举办此次“巧手制贺卡新年送祝福”贺卡制作比赛活动。

贺卡制作初赛共有28个班级，355名学生参加选拨。共评出一等奖10份作品；二等奖20份作品；三等奖50份作品。现场制作共有24个班级，24名同学参加比赛。共评出一等奖1人；二等奖2人；三等奖7人。全体英语组教师参与组织和辅导工作，在此表示感谢。

下面宣布获奖名单：

贺卡制作初赛

一等奖

2013级6班 张瑜胡秀梅2013级7班 王春鳕

2012级10班 王妮周华琼2013级11班 高敏初

二、1班代银大

一、1班 杨宗清 杨小红

大二1、2班石佳大二3、4班田凤娇

二等奖

2013级2班 谭雅丽2013级5班李丹

2013级6班 王晓洁 谭诚诚何秋竺

2013级7班 蒋凰玲 阮胡龙余艳丽吴国红杨雪

2013级9班 宋世强2013级12班 陈石 余荣丹

2012级8班 周 静2012级10班 李杰彭雪

初

二、1班刘榆初

三、1班王露姚煜珠

大二1、2班童川邓娇

三等奖

2013级1班 王琴2013级2班 刘宇

2013级3班 谢韬2013级4班 庞小玉

2013级5班 杨桂红颜凤玲田雪靖

2013级6班 覃祥渝龙文艺娄梦怡 陈黎萌黄正刚何苗

陈超陈宇亭

2013级7班 王平王亚玲高璐冉玲莉

2013级9班 聂力田青龙李泳铮杨川

2013级10班 经晓菊2013级12班 刘子微 左春雨

2013级13班 张璐

2012级2班杨跃李玉冰杨林平秦艳影

2012级7班周桂林 闫芮 张敏 余海陈月

2012级8班张林2012级9班 张莹

2012级10班 任睿钟晶晶李莉

2012级11班 杨玉婷张小凤李爽2012级12班 姚建园2012级14班 赵杰

初

一、1班陈秋霞易莎初

二、1班蒋红初

三、1班雍建军唐诗琼

大二1、2班 陈晓燕莫雯江梅龙琴大二3、4班 吴静

贺卡现场制作

一等奖

大二3、4班田凤娇

二等奖

2013级7班阮胡龙初

二、1班代银

三等奖

2013级6班胡秀梅2012级8班 周静2012级9班王妮

2012级11班 高敏2012级14班 李 杰大

一、1班杨宗清大

二、1班石 佳

请英语组教师上台为获奖选手颁奖，请获奖同学上台领奖。

第二篇：外语组贺卡制作颁奖词

贺卡制作颁奖

为使学校氛围更加健康向上，提升学生的综合素质，增强学生的动手意识与创新能力，陶冶学生美的情操，进一步激发学生热爱生活，热爱学习的热情，加强学生与他人的情感沟通，为学生的自我展现、自我锻炼提供一个广阔的平台。在2011年元旦即将来临之际，借助学校首届技能节东风，特举办此次“巧手制贺卡 新年送祝福”贺卡制作比赛活动。

贺卡制作初赛共有28个班级，355名学生参加选拨。共评出一等奖10份作品；二等奖20份作品；三等奖50份作品。现场制作共有24个班级，24名同学参加比赛。共评出一等奖1人；二等奖2人；三等奖7人。全体英语组教师参与组织和辅导工作，在此表示感谢。

下面宣布获奖名单： 贺卡制作初赛 一等奖

2013级6班 张 瑜 胡秀梅 2013级7班 王春鳕

2012级10班 王 妮 周华琼 2013级11班 高 敏 初

二、1班 代 银 大

一、1班 杨宗清 杨小红 大二1、2班 石 佳 大二3、4班 田凤娇 二等奖

2013级2班 谭雅丽 2013级5班 李 丹 2013级6班 王晓洁 谭诚诚 何秋竺

2013级7班 蒋凰玲 阮胡龙 余艳丽 吴国红 杨 雪 2013级9班 宋世强 2013级12班 陈 石 余荣丹 2012级8班 周 静 2012级10班 李 杰 彭 雪 初

二、1班 刘 榆 初

三、1班 王 露 姚煜珠 大二1、2班童 川 邓 娇

三等奖

2013级1班 王 琴 2013级2班 刘 宇 2013级3班 谢 韬 2013级4班 庞小玉 2013级5班 杨桂红 颜凤玲 田雪靖

2013级6班 覃祥渝 龙文艺 娄梦怡 陈黎萌 黄正刚 何 苗

陈 超 陈宇亭

2013级7班 王平王亚玲 高 璐 冉玲莉 2013级9班 聂 力 田青龙 李泳铮 杨 川

2013级10班 经晓菊 2013级12班 刘子微 左春雨 2013级13班 张 璐

2012级2班 杨 跃 李玉冰 杨林平秦艳影 2012级7班 周桂林 闫 芮 张 敏 余 海 陈 月 2012级8班 张 林 2012级9班 张 莹 2012级10班 任 睿 钟晶晶 李 莉

2012级11班 杨玉婷 张小凤 李 爽 2012级12班 姚建园 2012级14班 赵 杰

初

一、1班 陈秋霞 易 莎 初

二、1班 蒋 红 初

三、1班 雍建军 唐诗琼

大二1、2班 陈晓燕 莫 雯 江 梅 龙 琴 大二3、4班 吴 静 贺卡现场制作 一等奖

大二3、4班 田凤娇 二等奖

2013级7班 阮胡龙 初

二、1班 代 银 三等奖

2013级6班 胡秀梅 2012级8班 周 静 2012级9班 王 妮 2012级11班 高 敏 2012级14班 李 杰 大

一、1班 杨宗清 大

二、1班 石 佳

请英语组教师上台为获奖选手颁奖，请获奖同学上台领奖。

第三篇：2005外语组工作总结

2005~2006学下学期

外语组工作总结

本学期开学以来，外语组各备课小组按照市教研室的要求，根据教学工作安排及自己的教学工作计划，本着“务实`严谨`认真`创新”的原则，坚持集体备课，以促进教学的优化和教师间的交流，从而使教学更加科学化，更有利于教师业务能力的提升和学生能力的培养。在本学期的活动过程中，除了参加室教研市和区教科中心组织的教研活动外，本组的活动重心主要放在教学研究上并具体落实在集体备课和课堂活动中。

初一年级是起始年级，又面临新教材，课本教学内容变动较大，课文信息量较之原教材增加很多，因此备课所花时间较多，难度较大。通过他们认真的备课，不断探讨`研究，逐渐摸索出了一些适合自己教学的方法和策略。通过一个学期的努力，初一年级的师生们都各有收获，在区统测中成绩较好。

初二年级备课组是一个团结务实的集体，他们一直坚持集体备课，针对教材和考试研究课标`教材和学生。备课重点也从原来备教材转移为现在的备教法和学法，培养学生良好的学习方法和习惯，以达到事半功倍的目的。

初三年级备课组的老师们正处于最紧张的阶段，既要完成新课内容，又要尽快转入全面复习，抓紧时间和研究有效的教学策略成为他们工作中的重中之重。因此他们更加注重了集体备课，以集体智慧达到资源共享的目的。在研究总复习策略时，他们自己动手编辑了

一套适用的复习题，内容既有针对性，又有足够的容量，使用效果很好。通过大家的共同努力，今年中考初三年级外语取得了可喜的成绩，特别值得一提的是，这次成绩与原基础成绩相比提高很大。

高一年级备课组的老师们面临两大难题。一是高一年级学生由于来自于多所不同的学校，在学习方法`学习习惯`学习态度等诸多方面都存在许多问题。另一个是他们使用刚修订的新教材，在教材的把握方面存在疑惑。针对这些问题，他们在集体备课时就予以探讨研究，不断修正，最终确定出可行的方案。

高二`三年级备课组包含两个年级，因此，在实施教学活动，尤其是集体备课时难度较大。他们通常采取话题讨论的形式集思广益，提出问题，一起思考`探讨。这样每一次备课活动都能在有限的时间内使老师们有较多的交流，在探讨过程中，既解决了问题，更重要的是形成了一种研究`探索`互助的氛围，在交流过程中共同提高，在教研的气氛中相互促进。通过努力，今年高考我校外语取得了优异的成绩。

本学期外语组老师们通过进行认真的集体备课体会到了集体智慧和资源共享的益处，这种备课形式将在下学期的工作进一步延伸和扩展，使其更具针对性和可行性，尤其应针对我校学生后进面大的实际，解决我们面临的难题，逐步提升我们的教学层次，以求更大的发展。

第四篇：《制作贺卡》教案

《制作贺卡》教学设计

教学目标：

1．掌握贺卡的制作方法，培养学生动手动脑能力。

2．通过制作，培养学生的创新思维能力、探索性思维能力和合作学习能力。3．培养学生做事耐心、细致的良好品质。教学重点：贺卡的制作步骤和方法。

教学难点：制作形式新颖、构思巧妙的贺卡。教学准备：

1．教师准备：课件，示范作品

2．学生准备：剪刀、双面胶、贴纸，胶水、彩色卡纸、油画棒或彩色笔等。教学过程：

一、导入。

1.送礼物—贺卡激趣。

2.谈话导入：以六一儿童节引出课题，板书课题。

二、欣赏贺卡，认识贺卡。

1．出示实物，观察贺卡，想一想：这些贺卡有什么不同？（式样，设计图案方法。）这些贺卡都有哪几部分组成？ 2.小结。

三、学做贺卡。

1.课件演示制作贺卡步骤：

（1）出示无图贺卡，问：这张贺卡漂亮吗？怎样才能使贺卡变得漂亮呢？（2）图案设计。（3）定主题。（4）写贺词。2.小组合作制作贺卡。

（1）教师拿出贺卡样式让小组选择喜欢的样式。（2）开始制作。（教师提示：小组成员要分工合作）

四、作品展示。

说说自制作品最满意的地方是哪里？

五、小结。

六．播放课件，欣赏贺卡。

第五篇：贺卡的制作

贺卡的制作（教案）

教学目标：

1.知识与技能：通过贺卡的欣赏和分析，认识贺卡的内容和传达特色，内容构成特点和绘制的不同方法。2.方法与过程：运用启发式学习，通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，综合实践法利于学生创新意识的培养。

3.情感态度与价值观：通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。重 点：贺卡设计的基本要求。

难 点：根据不同内容构思不同的贺卡设计样式。

教具准备：不同贺卡图片若干、挂图、投影仪、图片、多媒体平台、静音乐等

材料工具：剪刀、铅笔、橡皮、（彩色）卡纸、彩带、彩笔、糖果纸、勾线笔、透明胶、浆糊（胶水）、双面胶、刻刀。

教 法：名家名作分析法、合作探究法等。

过程设计：展示贺卡图片、导入新课——投影示标——新授贺卡相关知识——当堂训练——当堂作业——生作业，师辅导——课堂小结 估计出现的问题及解决方法：

设计贺卡内容不够丰富，或者有学生的设计内容偏离了设计主题。

方 法：师生共同理顺贺卡主题内容、要求，师帮生分析设计思路，并对他们的思路进行点评，再让他们进行创作。

作业及练习设计：设计一张关于同学之间友谊天长的贺卡

一、展示图片，导入新课

师展示相关的贺卡作品，请学生欣赏并说明其特点及作用，师简单评述并由此导入新课。

二、课件示标

师展示本节课的学习目标及重点难点，稍读请学生稍做了解。

三、新授贺卡相关知识（贺卡的初步了解、制作的步骤与方法、制作过程中应注意事项）1.贺卡的定义

贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候互相表示问候的一种卡片，人们通常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祝福的话语。2.贺卡的分类

a.镂空卡 b.手绘卡 c.衍纸卡

A.镂空卡，用到的有“卡纸”，厚度比较大，适合做卡片。可以白色也可以彩色。“刻刀”，这个是比较简单的哦，你可以画下来图案，想要镂空的地方作出标记，比如全部涂黑，然后找本废旧的书或者报纸，仔细刻就好了，刀子一定要锋利，不要出现毛边。

b.手绘卡，对绘画要求比较高，需要用到彩铅，或者马克笔，或者蜡笔。把卡纸对折，在对折的一面作画。自己去网上选图，照着画就好了。

c.衍纸卡，可以去文具店买衍纸条，或者干脆自己用刻刀切出5mm-10mm的纸条，用牙签或者细一点的竹棒针，把横截面积劈开，夹住衍纸一端，做出你想要的各种形状，然后在卡纸上用胶水固定。（可以在网上查看衍纸入门教程）

一些必备的材料：卡纸（250-300g最好，最好多买几种颜色），尺子，笔（HB用于描绘图画，彩铅，用于上色），刻刀，剪刀，双面胶带，胶水(白乳胶和胶棒)，要想做得更漂亮，再准备些丝带（用于打蝴蝶结，要和卡纸的颜色对应）3.设计及绘画要求

设计要突出主体形象，并配以醒目标语。绘画造型要简练，具有装饰感，色彩要单纯、明亮。4.要标明节日贺卡的时间、祝贺的内容（事件）等 请学生就你所知道的节日贺卡举例说明。

5.贺卡设计通常的要求（师利用课件出示贺卡进行举例分析，说明贺卡设计要求。）A、传达主题要明确 B、构思要新颖 C、构图要简洁切题 D、形式感想与创意 6.制作的步骤与方法

A.裁纸，一般买的是A4大小，量出中线位置，用纸比着，拿刀被划痕，然后直接对折，如果有不齐的地方用刀切掉。

B.可以上网找些漂亮的图片，打印出来，或者是照着绘画出图案、填充颜色。然后剪出各种形状(如方形，圆形，心形等)，下面垫一层彩色的卡纸（比图案的边缘略大出来3mm左右）然后用胶水粘贴，然后在卡片上面用丝带打出漂亮的蝴蝶结，找好位置粘贴，如果有配色的纽扣，可以放在边角的地方，把整体平衡一下，还可以更加俏皮。最后写上祝福语，剪成小标签，粘到卡片上面，（也是边角的地方，与纽扣一般在对角的位置）。

C.再找一张同样大小的纸对折，切去一点边缘，放到卡片的里面，这样一张卡就完成了。7.制作过程中应注意事项

1）在用剪刀时，不要剪到手；2）不要做太多的装饰，不然就太荤了；3）使用刻刀时，小心划到手脚；4）在使用双面胶或胶水时，要把注意用量，不恰过多；5）在勾画和填充颜色时，应注意构图的美观性与艺术性。

四、当堂训练

1.师选择一张贺卡请学生分析，说说其内容及特色；

2.如果让你设计一张关于友谊方面的贺卡，你会如何设计构思？

五、当堂训练

请学生设计一张关于朋友之间友谊方面的贺卡，要求如下： 1.符合同学（朋友）之间友谊与团结的特色 2.色彩搭配合理

3.体现同学（朋友）之前的友谊天长的特点

六、学生按要求设计，教师巡回辅导 对学生构思有偏差的地方及时给予指正。

七、作业展示及讲评、展览优秀学生作业，点名表扬，讲评本次作业优缺点。

八、课堂小结 作业反馈及补缺：

反馈：有的同学贺卡的内容与要求的联系不大，内容也不够丰富，画面比较空。

补缺：以节日贺卡为主题展开讨论，师帮生理顺贺卡的主题、内容要求，并对他们的设计思路进行修正，使他们进行有效创作。教后反思与感想：

在备课时，我根据初中生的心理特点、知识领域、经验的实际出发，关注学生的实际，于是从课堂的引入、从问题的设计，内容的深浅、教师的语言的表述等方面，这些方面都考虑了。但是学生的生活经历毕竟较少，设计思路不开阔，还不敢大胆设想，这时候应给予及时的鼓励和适时的点拨，帮他们树立学习的信心。结合多媒体的应用，激发了学生的学习兴趣，在今后教学中应多加运用。由于自身的贺卡制作知识和技能积累较少，平时对贺卡的发展关注得不够，所以教学准备比较仓促，很多都是引用现成的贺卡作品图片。这一点充分说明美术教育的发展是与时代的发展紧密相联的，美术教师的知识技能水平也应该紧跟时代发展的步伐而不断提高。

因此，作为执教者的我们，不仅是把课本上的知识灌输给学生，也应该更进一步地拓展课本内容，把这些知识和学生的实际生活联系起来，通过“启发”﹑“引导”，使学生在接受美术课程教育的同时能受到美的熏陶，促使他们的身心得到健康成长。