第一篇：余俊宏个人声明

余俊宏个人声明

首先非常感谢搜索我的单位和个人，本人是余俊宏（曾用名余月清），因近期内有人蓄意攻击、毁谤我到各个高中、大学去演讲是，骂我是骗子，呵呵，说真的，我不知道对方的真实目的是什么，或者是在哪个地方得罪了某人某单位，实在是抱歉。但如果是因为我们机构面向高三考生推出免费志愿填报系统卡，而对您们造成不良影响的话，那实在是不好意思，我们不会关注您们的感受和收益，我们只关注我们对学校、对考生做了什么，为考生、学校、家长带来了什么实质性的帮助。

我非常理解作为竞争对手的你们的处境，其实商业的竞争应该是以客户为中心的，针对某人某单位的攻击，或许可以见一时之效，但并非长久之计。在此，我将哪些毁谤我说我骗过的学校名单，校方负责老师的联系电话公布如下，为了澄清事实，还我清白，欢迎你们拨打在某些贴吧曾经出现毁谤我做过演讲的学校去核实，是否余俊宏真如毁谤者所言。织金五中：校长：左校长办公电话：0857-7621180

威宁一中：校长：牟校长办公电话：0857-6222692

铜仁一中：主任：张主任手机：***

习水一中：副校长：罗校长手机：***

习水五中：校长：罗校长手机：***特别说明一点，习水一中和习水五中两位校长是兄妹。

我曾经到过云南、河南、安徽、四川、重庆、湖南很多高中去做过演讲，都是校方邀请的，试问一下，如果我的演讲效果不好，或者真如毁谤者所言，作为一个知名讲师会受到师生的欢迎和青睐吗？

其实说真的，个人名誉损失不算什么，大不了背负个骂名而已，想想世界上最牛的哪些人李嘉诚、比尔盖茨、奥巴马、陈安之之类的顶尖人士，只要能发表评论的网站上经常有人骂他们呢，如果你喜欢看好声音，你可以去打开视频看看评论就知道，四大导师汪峰、那英、张惠妹、庾澄庆那个没有挨骂、挨批过，我余俊宏被骂算不了什么，我唯一担心的是影响哪些需要我帮助的高三考生们因此而错过最好的资讯和激励。

在此，我非常感谢高中学校的广大师生、赞助商以及我的团队成员们对我的信任和大力支持。同时也非常感谢网友“珞珈”搜索我资料时，告诉我被毁谤的言论。我以前被骂过、现在可能还会被骂、以后也一样会被骂，我不会关注这些，我关注的是我如何去帮助别人更好的成长。如果毁谤我攻击我出于商业目的，我真心的欢迎你拿出实质性的方案来帮助需要帮助的人们，如果真能做到最好的服务，我们公司包括我个人可以隐退。

第二篇：个人声明

房产抵押声明书

声明人：甲XXX（男，一九XX年X月X日出生，身份证号

码：XXXXXXX，住址：身份证上的详细地址）

声明人：乙XXX（女，一九XX年X月X日出生，身份证号

码：XXXXXXX，住址：身份证上的详细地址、系夫妻关系）

声明内容:

声明人自愿将属于夫妻共同所有的位于XX市XX小区XX号

楼（X区X段），房屋所有权证：XXX号房产抵押于XX市XX银行，用于丙XXX（男，一九XX年X月X日出生，身份证号码：XXXXXXX，住址：身份证上的详细地址）在该银行办理抵押贷款,丙XXX持本声明书公证书可在相关部门自行办理房产评估、抵押登记等手续。声明人愿意承担丙XXX不能偿还银行到期借款的连带责任。

特此声明。

声明人:

年月日

第三篇：余伟俊活动总结

辛普森活动总结

8月15日，辛普森晚宴活动从开始到结束，虽然过程中很多错误，但对我来说，无疑是一场很让我长经验的活动，也是我参加过这几场活动中最感觉到充实的一场活动。从一开始看场地，对一个空白的场地设置布置点、怎么设置到联系供应商，与供应商谈论布置的方案等等，虽然说一路都是在Robin指导下操作，但是我在这一过程中也了解到了一个活动的前期执行流程和制作这一块的工序。Robin和泽红也很耐心跟我讲些常用的物料的尺寸规格、哪些场地一般要注意一些什么样的问题，我为自己能慢慢熟悉这些知识而感到兴奋。与此同时我很在意的是我本身的问题，在制作这一块我现在最大的问题就是不知道做出来应该是什么样的一个效果，不知道哪些细节问题能导致什么样的错误和出现的错误应该怎么样去改正，所以很多事情不敢独自去做决定；活动现场执行方面现在也是只能做到按活动台本的流程来做，也是因为怕自己负责那块出错的原因，太集中自己在流程中的工作职责，做好属于自己责任的那一块工作，对其他的流程反而是忽略了。

我想我现在应该做的是落实好每一个交代给我的工作，留心同事们做事的细节和方式，从他们身上学习我所需要的知识，在活动中去实践。

第四篇：虹桥余俊模心得体会

学习参与式教学心得体会

余俊模

小学思品

虹桥小学

经过两天紧张而充实的学习，我对小学思品课的“参与式教学”有了全新的理解和认识。参与式教学是指，全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式，是一种合作式或协作式的教学。让学生全员参与，体会生活的乐趣，让学生在参与中学会生活，学会适应社会，使他们健康快乐的生活和成长。

参与式教学方式告诉我们，学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，学生在老师的情感期待下，会不断提升自我，完善自我。同时教师也会受这种气氛的感染而更加热爱学生，热爱教育事业。参与式教学与传统教育方法不同，传统教育是单向的、被动的、有压力的学习，而参与式教学体现教学目标的全面性、学生学习的主动性、教学组织形式的合作性。从以教师教为主转变为以学生学为主；从以教师为中心转变为以学生为中心；从由单向传播转变为双向沟通；从以教师组织教学为主转变为以学生自我控制为主；从以传授知识为主转变为以注重心智技能开发、促进人的全面发展为主。只有组织没有参与，组织是无效的；只有参与没有组织，参与是低效的。作为传道、授业、解惑的教师，就应该改变以往的那种“一种脸、一张嘴、一个调、一支笔”的旧的呆板教学模式。要精心的备课，钻研教材，分析学生情况，考虑教法方法。给学生充足思考的时间，保证学生从容的回答和参与。这样就要把教师的时间压下来，最大限度的安排学生参与的时间，让学生有足够的时间谈、思、议、说、写。不能只流于形式，要注重效果。一般的说，一堂课上每个学生课堂参与的时间应当占二分之一到三分之二，保证学生能从容参与。

在营造良好的师生关系的同时，还要在课堂上开展丰富多彩的活动。英国大文豪肖伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人都有两个思想，甚至多于两个思想。”积极而有效的开展课堂讨论，能有效的解决问题，且能够产生思想和心灵上的碰撞。同桌之间的竞争、小组之间的竞争、男女生之间的竞争等多种方式结合，把学生的气氛充分调动起来，课堂竞赛使学生在既有竞争又有娱乐的气氛下学习知识，提高了教学的效率和质量。

在两天的培训中，三位专家老师全程与我们互动，让我们真真切切地体会参与式教学的精髓。通过参与式教学，把学生带入到“真实”的第一现场，使学生在积极参与活动的过程中发展德性、培养能力、掌握知识，从而帮助学生参与社会，学会做人。

第五篇：师爱无限李俊宏

师爱无限

——师德师风心得体会 李俊宏

师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感，师爱无限—师德师风学习体会。当学生感到这种爱之后，便会激发出积极向上的热情。那么，教师应该怎样去爱学生呢？

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应因此，我们教师在任何时候都不能忘记“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

二、教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

三、教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅” “谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

四、教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。一名称职的教师要以对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。

由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。