第一篇：2013年学前教育管理

2013年幼儿园教育

宣传月活动的方案

根据省、市、县《关于开展2013年全省学前教育宣传月活动的通知》要求，全面落实《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），在全社会树立科学的儿童观、教育观，进一步规范办园行为，全面提高幼儿园科学保教水平，促进我乡学前教育事业科学发展，现制定2013年我校学幼儿园教育宣传月活动工作方案。

一、活动主题与意义

2013年全乡学前教育宣传月活动主题为“学习《指南》、了解孩子”。营造家庭、园校、社会目标一致的幼儿教育环境，促进幼儿健康成长、全面发展，提高保教工作质量。

二、活动时间与任务

2013年5月28日至6月28日，为期一月。具体包括以下三个阶段：

第一阶段（5月28日至6月3日）：布臵动员阶段。印发宣传月活动方案，学习省市县有关宣传月活动的文件精神，制定活动方案。

第二阶段（6月3日至6月28日）：大力宣传阶段。依照市、县教育局《关于开展2013年全市学前教育宣传月活动的通知》精神所规定的“宣传方式”落实我校幼儿园 教育宣传。

第三阶段（6月28日至7月5日）：迎接乡县领导检查。

三、宣传内容

1.以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和教育部《幼儿园工作规程》等文件为重点的科学保教宣传。

2.以《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》、《甘肃省示范性幼儿园评估标准》和《白银市幼儿园分类评估管理办法（试行）》等文件为重点的规范办园宣传。

3.以《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《甘肃省学前教育三年行动计划（2011-2013年）》和《中共白银市委 白银市人民政府关于进一步加强学前教育工作的意见》（市委发„2012‟38号）等文件为重点的学前教育宏观政策宣传。

4、以会宁县教育局 学前教育办公室编印的《学前教育工作手册》学习宣传。

四、宣传方式

（一）多渠道向社会宣传。

1幼儿园要紧紧围绕省市县乡所确定的“宣传内容”形成丰富多彩的宣传材料开展宣传。

2.充分利用幼儿园家长早晚接送孩子时、或专门召开家长会，组织具有较高理论水平和一线实践经验的幼教教师，通过授课、讲座，给家长、幼儿园教师，宣讲国家和

省市县学前教育政策与要求。

3.依照市教育局拟定的宣传口号，结合乡教管中心的要求学校组织、策划，在公路两旁、校园内外、人口集中场所的墙体上，刷写永久标语。

（二）积极开展园内宣传。

1.集中宣传月第二阶段时间，幼儿园教师集中学习学前教育相关政策，深入学习《指南》。要重视《指南》原文的学习，要让每个幼儿园的每位保教人员逐条逐句认真研读。要利用园本教研等形式，通过撰写学习笔记、集体交流等方式，加深对《指南》理解。

2.组织开展以“学习《指南》、了解孩子”为主题的教师论坛、知识竞赛、征文活动。

（三）组织科学保教相关活动。

1.宣传月期间，学校组织1次幼儿园 一日活动观摩活动。宣传介绍《指南》，对其中的内容可进行适当解读，帮助家长树立科学的育儿观念。

2.以学校为单位致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。

第二篇：学前教育管理

《学前教育管理》作业

班级：2010级学前教育专科

姓名：

学号：

请你对你单位教职工队伍整体状况作出分析的基础上，提出你单位队伍发展的建立。

答：

一、我园教职工队伍整体状况分析

我园在云南省临沧市中心，现有教职工41人，专职英语教师1人，其中专任教师16人，取得专科学历7人，本科学历9人。教师是教育教学工作的主体，是推进教育发展的第一资源，是幼儿园发展强盛的心脏起搏器。有效加强教师队伍建设，切实推进教师队伍素质全面提高，是幼儿园工作的当务之急，也是幼儿园各项工作的有力保障。

二、我园教师队伍的建立

（一）建立健全的教师队伍管理机制

1、简洁有效的管理机构是幼儿园一切活动的保障。如何做到“事事有人管，人人有事做，事事能做好”，这就必须在建立简洁有效的管理机构上下功夫，使管理与制度相衔接，人与事挂钩，评议与激励相结合。为此，我园设立园长室、教务处、教科研室管理日常事务，园长室负责日常事务的安排、协调工作，思想教育与培训，教务处负责业务培训，教科研室负责校本研修，激励与提高。这几个部门既分工又协作，确保我园每一项活动均落到实处，取得实效。

2、规范有序的管理制度是严格队伍建设的前提。

建立并健全规范有序的管理制度，用制度来规范人、管理人、培养人、激励人。制度的规范、全面关系到我园的全面有序发展，制度的合理与否直接关系到人心所向，而制度的易行与可操作性则决定着教师群体的激情与效益，因此，我园制订的管理制度要全面有序，人性化，可操作。为此我园制订了《幼儿园管理办法》、《教师绩效考评制度》、《教师常规工作评估制度》、《教职工安全工作考评制度》等。

3、持续长远的师资培养方案是提升校园品味的有力保证。

有制度，有机构，还要有长期、合理、有效的师资培养方案作指导，才能使师资队伍建设有序发展，逐步稳健提升师资整体水平，从而达到提升校园品味、打造品牌校园的目的。为此，我园不仅有每学年、每个月的培养建设方案，在近几年内形成特色，打造品牌校园。

（二）建立全方位的教师竞争激励机制

建立竞争机制和激励机制有助于调动教师积极性，有助于推动各项工作快捷创造性地完成。为此，我园成立了以党支部为龙头的师德建设工作专班，定期组织政治理论学习和师德师风研讨活动，定期开展教职工会议，加强师德师风评议工作，在校园内推行德育目标量化管理责任制。学校每学期进行一次为人、为师、为学，树典型、找差距。通过个人学习笔记、学习体会、专题论文、小组评议和目标评议等活

动深化、落实。加强园本研修，促进教师专业成长。以教学教研为龙头，有效开展园本教研，开展“绘本教学”、“奥尔夫教学”的活动。以教学为载体，每月积极开展丰富多彩的园本研修活动，外出学习教师的“汇报课”等活动。使教师园本教研落到实处，起到实效，使教师愿学、肯钻、乐教，能取长补短，共同提高。

师资队伍建立是我园管理中的核心工程，是实施教育现代化工程中的重要一环，是深化教育改革，推进素质教育的原动力。我们认为，只要确定一个目标，形成一种机制，落实一套措施，那么，一所幼儿园的师资队伍建设一定会提高到一个新的水平。

第三篇：学前教育管理细则

学前教育管理细则

一、组织管理33+A分

1、每学期①有工作计划（要求明确，措施得力，安排具体）；②有工作总结。（1分+1.5分+2.5分）

2、管理人员每期对所有学前班的“活动室布置”、“工作情况”检测≥每月1次：有记载、评价和检测结果。(每缺一次，记-3分)

3、每学期末对学前班教师进行综合考核（综合考核得分是每年聘任或解聘学前班教师的依据，是每期分配奖金的依据），有记载，有结果，奖惩兑现。（5分）

4、组织并开展学前班教师业务培训活动和继续教育工作。（5分）

5、每学期结束前1周内交《幼儿教师工作手册》到学校参加评选。（3分）

二、活动室布置33分

1、墙壁布置：①内容丰富，②有儿童情趣，③有教育意义，④形象生动，⑤色彩鲜明，⑥有艺术性。（6×2分）

2、“乖娃娃或好孩子园地”：①有全班幼儿名字，②形式好，③有激励性，④色彩鲜明，⑤有艺术性。（5×2分）

3、图书角：有适合幼儿阅读的图书，图书挂放整齐。（2分）

4、玩具角：有适合幼儿玩耍的玩具，玩具安全卫生，摆放整齐。（3分）

5、卫生角：有幼儿用的毛巾、面盆、水桶、开水杯等用品：各种用品干净，摆放整齐有序。（4分+2分）

三、工作情况45+A分

1、教师有学期教育计划、学月教育计划、周教育计划和日教育计划，各种计划按《幼儿教师工作手册》的要求填写，做到书写工整、项目齐全、内容具体，符合本班幼儿实际，具有科学性和可操作性，做到超前一周备课。(每人次每缺一项，记-2分)

2、科学安排幼儿一日活动，每天坚持早操活动，积极开展户外活动和有益于幼儿的游戏活动。（4分）

3、上课做到：按学校排定的课表上课，并教学准备充分，教学目标明确，教学内容生动，教学方法灵活，教学基本功强，教学效果突出。全部做到记+6分，否则则记-1分/节，下不保底。

4、注重幼儿良好习惯培养

通过平常抽查和观察记分，每周不少于1次。符合下列要求则记正分，否则将按照以下四项要求分别记负分，每发生1次记-1分，下不保底。

①学习习惯：幼儿学习兴趣高，动手能力强，坐姿及用眼正确，爱护学习用具和操作材料。（4分）

②卫生习惯：教室清洁，桌凳整齐，幼儿不爬地坐地，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等。（5分）

③行为习惯：幼儿能礼貌待人，能和同伴友好相处，遵守集体活动的规则，不打人骂人，不损坏公物。（5分）

④生活习惯：幼儿穿着整洁，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲等。（4分）

5、与家长关系融洽并协调家长与学校的关系。坚持家访，每期每幼儿不得少于2次，有记载。（1分）

6、关心、爱护、尊重每个幼儿，做好个别儿童的教育工作。（3分）

7、各班有接送幼儿制度和安全保障措施，确保幼儿安全。（3分）

8、认真参加教研活动和各种培训活动，做到不缺席、不迟到、不早退，认真做好学习笔记。（5分）

9、每周五下午第二节课结束后将已备齐下周全部课时的《幼儿教师工作手册》交学校分管中层人员审查、教导处验收、分管校长签署意见后再实施。（每缺一周次，记责任教师和各环节的管理人员各-2分）

10、每学期末写好学期工作总结：反映本期计划完成情况，教学成绩及经验和问题，并提出下期工作打算。（2分+3分）加减分项目

1、承担教研课、观摩课、示范课，每次校级分别记+15分、+20分、+25分；县级分别记+30分、+40分、+50分；市级分别记+100分、+200分、+300分。

2、其它项目按《加分细则》记分。

3、凡违反“八不准”者，每发生一例，记-10分。

4、出现重大责任事故，每件记-20分。

5、全体学前班教师的师德师风、敬业态度、服务质量分别由家长、分管中层人员、教导处和分管校长、全体教师代表分别进行“满意度”评价。总分为20分。

文章转载请注明来源于：重庆·大足县实验小学

第四篇：学前教育管理复习要点

2013学前教育管理复习

1.学前教育管理特征、发展趋势

2.一体化

3.分层管理

4.条例管理

5.机构设置的原则、依据

6.管理幅度的影响因素

7.戴明环

8.园所规章制度建立的意义

9.条例管理的作用

第五篇：学前教育管理培训学习心得

学前教育管理培训学习心得

2012年的6月，我参加了教育局组织的学前教育管理培训活动。本次培训活动结合实际情况，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。

当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。

首先，我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标，认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具备团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。

其次，我明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。

最后，通过这次培训活动，我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护者！

总的来说，我非常感谢领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢！